【www.guakaob.com--翻译】
新秋 杜甫篇一
《诗歌鉴赏(语言)》
新秋 杜甫篇二
《杜甫》
新秋 杜甫篇三
《期中考试卷》
八年级语文期中考试卷
（第一二五单元）
东乡三中 揭虹芹 本试卷共四大题，满分120分，答题时间150分钟。
一、语文基础知识及运用（12分）
1、下列字形和加点字注音完全正确的是（ ）（2分）
A、疮(chuàng)疤 塌(tā)败 颠(diān)沛(pâi) 吹毛求疵 ．．
B、渴慕(mù) 地窖(jiào) 狼籍 眼花潦乱 ．．
C、颓(tuí)唐 阡(qiān)陌 淤(yū)泥 面面相觑 ．．．
D、隐逸(yì) 纤（qiān）夫 差(chāi)使 轻歌慢舞 ．．．
2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（2分）
A 围棋大师聂卫平经常走出一些出其不意的妙着，使对手防患未然。 ．．．．
B申奥成功、加入世贸、男足出线，今年真可谓是多事之秋。 ．．．．
C 白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，．．．．
从他们那里得到了很多创作素材。
D 市场上各种营养补品良莠不齐，一些含有激素的产品，会引起人体不适，危害健康。 ．．．．
3、下列没有语病的一项是（ ）（2分）
A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
B．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
C．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。 D．由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
4、下列语段顺序排列正确的一项是（ ） （2分）
①涌现了中国物理学界“四大名旦”之一的饶毓泰，无产阶级革命家赵醒侬、李井泉，书法家
舒同等现代名流。
②抚州具有2200多的历史，自古文风鼎盛，素有“才子之乡、文化之邦”的誉称。
③这块神奇的土地上，诞生过名列唐宋八大家的王安石、曾巩，著名词人晏殊、晏几道父子，被誉为“东方莎士比亚”的伟大戏剧家汤显祖，南宋心学大师陆九渊等古代名贤。
④唐初著名诗人王勃在《腾王阁序》中对临川的才子文化曾发出“光照临川之笔”的由衷赞叹。 ⑤特色鲜明、底蕴深厚的“临川文化”孕育了灿若繁星的名人群体。
A、③①⑤②④B、③①②④⑤C、②⑤③①④D、②①③④⑤
5、下列句子变换句式后不符合原意的一项是（ ）（2分）
原句：这样的活动，我们怎么会不喜欢，怎么会不乐意参加呢？
A、 这样的活动，我们会喜欢，会乐意参加的。
B、 这样的活动，我们会喜欢，会乐意参加吗？
C、 这样的活动，我们能够不喜欢，不乐意参加吗？
D、 这样的活动，我们没有不喜欢，都会乐意参加的。
6、概括下面这则消息的主要内容，最恰当的一项是（ ）（2分）
中新社北京4月29日电 中国外交部边海司司长邓中华28日约见了菲律宾驻华使馆临时代
办蔡福烔，就菲方要求将黄岩岛领土主权归属提交国际仲裁向菲方提出严正交涉。
邓中华指出，黄岩岛是中国的固有领土，不存在提交国际仲裁的法律基础。如果一国将
别国领土任意提交国际仲裁，不仅有违现代国际关系基本准则，而且会对当今国际秩序造成
重大损害。
A、 中国外交部约见菲律宾驻华大使。
B、 中国反对将黄岩岛问题提交国际仲裁。
C、 邓中华指出，黄岩岛是中国固有领土。
D、 中方约见菲驻华官员，反对黄岩岛问题提交国际仲裁。
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（4分）
新秋
杜甫
火云犹未敛奇峰①，欹枕初惊一叶风②。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中③。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空④。
赋就金门期再献⑤，夜深搔首⑥叹飞蓬。
注释：①火云：出现于夏秋季节薄暮时日落之处，俗称火烧云。敛：收②欹（qī）：倾
斜。一叶风：指秋季来临。传说立秋时节，梧桐树率先落叶。③砧杵（zhēn chú）：洗衣
服的工具。砧，捣衣石。杵，捣衣棒槌。④萤焰：萤火⑤金门：又名金马门，汉代官门名。
汉代选拔人才，被选拔人才中优异者均于金马门等候召见。再献：再献诗赋，以期被选用。
天宝年间，杜甫曾三次向唐玄宗献文，希望自己被征召录用。⑥搔首：用手抓头。飞蓬：随
风飘转的茅草，这里指用手抓头，发如乱草。
7、对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．火云，指夏日的热云。“初惊一叶风”指突然因一阵略带凉意的秋风而惊心。
B． “几处”，即处处，描写园林萧瑟之面；“谁家”即一家，写新秋寂寥之点。
C．“赋”指经世文章，“赋就金门期再献”指希望有所作为；“飞蓬”，即状如飞蓬
的头发。
D．五、六句写鸣蝉在残月下断断续续的悲吟，流萤在暮空中忽高忽低飞着。
8、对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本诗首联紧扣试题，总写新秋到来，颔联和颈联从四个方面写新秋之景，尾联抒情，
结构严谨。
B本诗语言平实，体物细致，章法周密，中间两联对仗工整，全诗体现着现实主义诗歌
的特点。
C．本诗在秋景时，即描所见，又描所闻，由静到动，艺术手法运用灵活。
D．本诗借助新秋降临之景，抒发了年岁迟暮却怀才不遇的感慨。全诗情由景生，情景
交融。
（二）阅读下面文言文，完成9-13题。（10分）
木工郑五
郑五，不知何许人，携母妻流寓河涧①，以木工自给。病将死，嘱其妻曰：我本无立锥
地，汝又拙于女红②，度老母必以冻馁死，今与汝约，有能为我养母者，汝即嫁之，我死不
恨也。妻如所约，母藉以存活。或奉事稍怠③，则室中有声，如碎磁折竹。一岁棉衣未成，
母泣号寒，忽大声如钟鼓，声动墙壁，如是④者七八年，母死后，乃寂。
注释：①河涧：地名。②女红：指女子所做的纺织、刺绣等工作。③怠：怠慢④如是：像
这样。
9、对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分）
A、汝／又拙于女红
B、汝又拙／于女红
C、汝又拙于／女红
D、汝又拙于女／红
10、解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）携母妻流寓河涧（ ） （2）或奉事稍怠（ ） ．．
11、翻译文中画线的句子。（2分）
有能为我养母者，汝即嫁之，我死不恨也。
12、作者通过木工郑五病死前后所做的两件事来表现他的可贵品行，请你用简洁的语言分别
予以概括。（每件事不超过15字）（2分）
临终前：
病死后：
13、读了上文，你的心灵一定会被深深打动。请联系实际谈谈你的理解感悟。（60字左右）
（2分）
（三）古诗文积累。（8分）
14、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）
（1） ，孤帆天际看。
（2）无丝竹之乱耳， 。
（3）白头搔更短， 。
（4） ，猎马带禽归。
(5) 周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤近墨者黑”表意相反的语句
是 ， 。
（6）杜甫《望岳》中的诗句“ ， ”表现了诗人
不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志和气概。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成15-19题。（16分）
画 家
萧誓
画家在这一带很有名，他的画价值不菲，不过他的生活并不富裕。画家尤其擅长画人，他笔下的人物个个神韵十足。人们都说画家的眼睛比X光还厉害，看谁几眼，可以把灵魂都画出来。
每天上门求画的人络绎不绝，但基本都是无功而返。画家的画大抵只给两种人，那就是真正懂画的人和需要画的人。
画家的老友来访，顺便求幅画。
画家问：“画谁？”
老友说：“是亲戚的亲戚的爹，现在躺在重症病床上，来不了了，我儿子的工作他帮了大忙。”说罢，掏出几张照片，说：“你看成不？”
画家瞟了一眼照片，脸变了颜色。他知道要画这样的一个人并不容易，但他无法拒绝，因为他知道要不是不得已，几十年的老友也不会开口求画。画家应承了下来。
“什么时候来取画？”老友问。
“明天吧。”画家答。
老友掏出几沓钱，整齐地叠放在桌子上，说：“这是酬劳。”
画家捻了捻胡须，说：“可能要到后天。”
老友又说：“要画的人说„这是画遗像，所以要画得严肃中带着慈祥，庄重中透着和善，最重要的是要画出高贵的灵魂‟。”
画家眉头一皱，说：“那样的话恐怕要三天后。”老友无奈地点点头。
“画的是什么样的人。”画家又问。
“他以前是一位高官，后来中途退了下来，家里挺富有的。”老友答。
“哦，如此说来最快也要五天后。”画家把头垂了下来。
“为什么不把这照片拿去相馆，挑一张放大？”画家再问。
“这，买画的人说，以他们家的地位，即便是遗像，也要出自名家之手，那样既可作遗像，也可作为艺术品收藏。”老友一边说一边用力地搓着自己的双手。
画家的脸抖了一下，头垂得更低。“让他们十天以后叫人来看看吧！”画家一字一顿地说。 “就怕病人等不了这么长时间，好吧，就难为你了。”老友满脸愧色。画家没有再说话。 画家家里的时间似乎是慢了一些。当来取画之人告诉他已经过了十天的时候，画家好像刚从梦中醒来。画板上是一张空白的纸，而地上的一堆废纸上基本都是一些简单勾勒过的线条，大致可以判断出是一个人脸部的轮廓。
“画呢？”来人不耐烦地问。
“我画不出来。”画家泄气地答。“早知道你徒有虚名，我们局长也就不在你身上浪费时间了，还知名画家，哼！”来人抓起桌上叠放着的钱骂骂咧咧走了。
当老友进来的时候，画家坐在椅子上低垂着头。
“你还是一点都没变。”老友说。
“是啊，这么多年了，我还是画不出这类人脸上的庄重，也无法画出他们眼里的和善与慈祥，更画不出他们高贵的灵魂。”画家说完，无奈地叹了口气。
“其实你完全可以随便画上一幅应付一下也好啊！那笔钱对你来说不少。”老友语气里没有责备，更多的是惋惜。
“人们都说我随便看人几眼，就可以画出他们的灵魂，但是对于那些粗鄙丑陋的灵魂，我一辈子都不想去多看一眼，又如何画得出来呢？你不也一样，否则你当年也不会因为不愿
和那些人同流合污而早早引退。”画家露出一丝苦笑。
两人四目对视，哈哈大笑起来。
“走，到我家喝酒去。”老友拉着画家的手说。
15、选文开头强调“画家尤其擅长画人，他笔下的人物个个神韵十足”，后来却写画家无法画出求画人所给的遗像，这前后是否矛盾？请谈谈你的看法。（3分）
16、“为什么不把这照片挑一张放大”一句在文中有什么作用？（2分）
17、文中划线句“老友语气里没有责备，更多的是惋惜”中“责备”和“惋惜”的内容分别是什么？（4分）
18、选文主要通过什么来塑造人物形象的？请结合选文内容进行分析。（4分）
19、老友拉着画家去喝酒后还会发生什么故事？请发挥想象，描绘出来。（3分）
（二）阅读下面文章，完成20-24题。（14分）
古藤
（1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
（2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。
（3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
（4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。
（5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
（6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
新秋 杜甫篇四
《杜甫全集(50首)》
杜甫全集(50首)望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春宿左省花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？别房太尉墓他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。奉济驿重送严公四韵远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。列郡讴歌惜，三朝出入荣。将村独归处，寂寞养残生。天末怀李白凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。月夜忆舍弟戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。水槛遣心二首 之一去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。月夜今夜［鹿阝］州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？题玄武禅师屋壁 何年顾虎头， 满壁画沧州. 赤日石林气， 青天江海流.锡飞常近鹤， 杯渡不惊鸥. 似得庐山路， 真随惠远游.登兖州城楼 东郡趋庭日， 南楼纵目初. 浮云连海岱， 平野入青徐.孤嶂秦碑在， 荒城鲁殿余.从来多古意， 临眺独踌躇.观李固言 方丈浑连水， 天台总映云.人间长见画， 老去限空闻.范蠡舟偏小， 王乔鹤不群. 此生随万物， 何处出尘氛.携妓纳凉晚际遇雨 落日放船好， 轻风生浪迟. 竹深留客处， 荷净纳凉时.公子调冰水， 佳人雪藕丝. 片云头上黑， 应是雨催诗.其二 雨来沾席上， 风急打船头. 越女红裙湿， 燕姬翠黛愁.缆侵堤柳系， 幔卷浪花浮. 归路翻萧飒， 陂塘五月秋.秦州杂诗 凤林戈未息， 鱼海路常难. 候火云峰峻， 悬军幕井乾.风连西极动， 月过北庭寒. 故老思飞将， 何时议筑坛.禹庙
禹庙空山里， 秋风落日斜.荒庭垂橘柚， 古屋画龙蛇.云气生虚壁， 江深走白沙.早知乘四载， 疏凿控三巴.客至舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯！野望西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。唯将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条！闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡！即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登楼花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵！可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。宿府清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行陆难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。阁夜岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。咏怀古迹五首之一支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。咏怀古迹五首之二摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思！最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。咏怀古迹五首之三群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。咏怀古迹五首之四蜀主征吴幸三峡，崩年亦在永安宫。翠华想像空山里，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。咏怀古迹五首之五诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟！漫兴 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱. 笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠.和贾舍人早朝 五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃.旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高. 朝罢香烟携满袖，诗成珠玉在挥毫.欲知世掌丝纶美，池上于今有凤毛.曲江对酒 一片花飞减却春，风飘万点正愁人. 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇. 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟.细推物理须行乐，何用浮名绊此身.其二 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归. 酒债寻常行处有，人生七十古来稀. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞.传与风光共流转，暂时相赏莫相违.答李儋 去年花里逢君别，今日花开又一年. 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠. 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱.闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆.清江 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽.自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥.老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩.多病所须惟药物，微躯此外更何求.秋兴 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微. 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞.匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违.同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥.秋兴 蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间. 西望瑶池降王母，东来紫气满函关. 云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜.一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班.秋兴 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴. 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧.新秋 火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风.几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中.蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空.赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬.秋兴 昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中. 织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风. 波飘菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红.关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁.九日蓝耕会饮 老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢.羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠. 蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒.明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看.与朱山人 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫. 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯. 秋水才深四五尺，野航恰受两三人.白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新.冬景 天时人事日相催，冬至阳生春又来.刺绣五纹添弱线，吹葭六管动飞灰.岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅.云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯.梦李白二首之一死别已吞声，
生别常恻恻。江南瘴疠地，逐客无消息。故人入我梦，明我长相忆。君今在罗网，何以有羽翼？恐非平生魂，路远不可测。魂来枫林青，魂返关塞黑。落月满屋梁，犹疑照颜色。水深波浪阔，无使蛟龙得。梦李白二首之二浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。告归常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。出门搔白首，若负平生志。冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。赠卫八处士人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。怡然敬父执，问我来何方。问答乃未已，驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。佳人绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。关中昔丧乱，兄弟遭杀戮。官高何足论，不得收骨肉。世情恶衰歇，万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭！在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。
新秋 杜甫篇五
《咬文嚼字》
新秋 杜甫篇六
《咬文嚼字教材研究》
《咬文嚼字》教材研读暨解说
灵宝实验高中 王海棠
一、教材分析
（1）课文的特点和地位
《咬文嚼字》是普通高中新课程必修5第三单元第一课，这一单元是“文艺评论和随笔”单元，也是本套教材中唯一的“文艺评论和随笔”单元。
《咬文嚼字》 一文，贯穿着作者一个总的思想，就是“文字和思想感情有密切关系” 。每一个实例 ，都让我们领悟到不同文字所蕴含的不同意味、不同思想感情。同时也启发我们在文字鉴赏运用上“必须有一字不肯放松的谨严”
（2）课文思路分析
全文分为三部分。
第一部分（1—5段），说明文字和思想感情有密切关系。
1、2段举出《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，说明句式不同，意味不同； 3、4段举出王若虚对《史记》中“李广射虎”一段的改写，说明字数不同，意味不同； 5段举出贾岛“推敲”的故事，说明字眼不同，意味不同。
第二部分（6—7段），文字联想意义的使用，有善用和误用两种。
6段举出苏东坡的《惠山烹小龙团》三、四句的例子说明善用联想，意蕴丰富。 7段说明联想意义也最易误用而生流弊，形成“套板反应”。
第三部分（8段）全文小结。希望读者通过本文的学习，领略运用文字所应有的谨严精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。
这篇文章告诉我们：
“逐渐达到艺术的完美”
-----“咬文嚼字”的目标
“追求思想感情和语言的简练与吻合”
-----“咬文嚼字”的要求
“谨严勤奋、刻苦自励、留心玩索、推陈出新”
-----“咬文嚼字”的具体做法
（3）单元教学要求
一是 “ 整体把握文章内容， 把握文章的基本观点”
二是“调动自己平时的阅读体验，与文中的相关评论做一番比较”
三是“学习创作文艺评论和随笔，尝试对自己熟悉的作品做一点分析和评论”。
根据本文在教材中的地位、内容特点以及单元教学的要求，我确定了以下三个目标。
二、 教学目标确定
1、整体感知全文，理解“咬文嚼字”的内涵，提炼作者观点
2、分析文中示例，诠释蕴含的道理，品味鉴赏妙语佳句
3、学习创作文艺评论和随笔，平时阅读和创作要坚持“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。
三、教学目标确立依据
教学目标的确立，除了前边所提到的“课文在教材中的地位” 、“内容特点”以及“单元教学的要求”之外，考试大纲也是我们确立目标最大依据，主要体现在：
依据一
2011年考试大纲明确要求
现代文阅读应具备能力层级
分析综合C 筛选并整合文中的信息
分析文章结构，把握文章思路
归纳内容要点，概括中心意思
这也是我们高中生阅读所必需的能力要求，因此，我设置了目标1 感知全文，理解“咬文嚼字”的内涵，提炼作者观点
依据2
阅读鉴赏从某种意义上讲就是“咬文嚼字”，也是高考中的重难点，比如对诗歌语言的考察。 鉴赏诗歌语言常见的题型有两大类，其一是炼字；其二是炼句。
具体问法包括
“这首诗颔联两个字写的非常好，试找出来并简要分析”
“这首诗的 “诗眼”是那个字，作用何在？”
“这首诗首联在全诗作用何在，你是如何理解的？”
目标2---分析示例，诠释道理，品味鉴赏妙语佳句 的设置正是体现高考的这一要求，锻炼学生鉴赏语言的能力
依据3
本着文字运用“必须有一字不肯放松的谨严精神”，
对于高考作文写作，我们应该怎么做？
《咬文嚼字》让我们明白：
学问靠积累，阅读在平时，生活中要做有心人
写议论文要观点鲜明，既要举例子，又要讲道理，而且举例要典型充足、要新颖，解说要到位。 基于这一点，我设置了目标3 学习创作文艺评论和随笔， 平时阅读写作要坚持“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 希望本文的学习能让我们同学们在议论文写作方面茅塞顿开。
四、目标达成过程及方法
目标1的达成主要通过“学生自读课文，问题引导，合作交流”等环节来共同完成。 设计的问题如下：
1、咬文嚼字的本义是什么，在文中该如何理解？
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。
B.形容卖弄才学，死抠字眼。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
这一问题解决过程老师注意引导学生利用工具书，自行独立解决问题。
2、文章第①②段、第③④、第⑤段各是从什么角度来说明为什么要“咬文嚼字” 的道理的?
句式不同，意味不同 ①②
字数不同，意味不同 ③④
字眼不同，意境不同 ⑤
3、⑥⑦这两段的论述角度有什么不同?
正面 善用联想意义 ，意蕴丰富 ⑥
反面 误用联想意义，形成“套板反应” ⑦
4、⑧段主要论述了什么问题?
小结： 咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美
咬文嚼字的要求：求思想情感和语言的精炼与吻合
咬文嚼字的条件：刻苦自励，留心玩索，推陈出新
方法指导
速读课文，勾画关键句；
整合信息时，重点关注段首、段尾以及一些承上启下的句子
交流讨论前必须有自己的观点，然后合作得出最佳答案。
目标2的达成主要通过“鉴赏分析课文所举实例，课外拓展延伸练习”来实现
（1）课文示例分析
分析“鸟宿池边树，僧推（敲）月下门”中“推”、“敲”在文中的意味各有什么不同？ 这一环节旨在引导学生如何鉴赏诗歌的语言，一定要引导学生自己用心去体会“文字不同，意境迥异”，能够流畅的说出“推”、“敲”各自的优劣。因此，要鼓励学生积极表达自己的观点，没有高下之分，只要言之有理只可。
（2）课外拓展延伸
南北朝梁代王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
王安石把该句在《钟山即事·北山》中改成： “”
“一鸟不鸣山更幽”与原句“鸟鸣山更幽”一比较，便知其改动弄巧成拙，破坏了原诗以动衬静的艺术手法。所以，黄庭坚讽刺王安石是在“点金成铁”。
（3） “咬文嚼字”实践
1、红杏枝头春意（ ）
要求：填一个字，用来表现杏花繁多，春意盎然额景象。
2．(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( )。
(A大 B快 C紧 D密)
3．下面这首古代诗歌写的是闲适恬静，清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现本诗意境的词。 溪涨清风
数只船
(1)A吹B掠C袭D拂(2)A落B圆C明D上
(3)A傍B依C横D到(4)A声B有C几D一
（4）高考实战演习
2008年全国卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题
《江间作四首》其三
潘大临
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国， 波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客， 归船雨打篷。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答：
【解析】
本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，诗句中的动词往往是最富表现力的。
【参考答案】
⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
目标2“分析示例，诠释道理，品味鉴赏妙语佳句 ”是本课的重点，也是难点。因此这一目标的达成过程我主要设置了“课内实例分析” 、 “课外拓展延伸” 、“咬文嚼字”实践、“高考实战练习”四个环节，旨在让学生由浅入深、由易到难的掌握鉴赏品味文学作品语言的方法技巧，以后可以更熟练的运用语言文字。
目标3的达成主要通过布置作业的形式来完成，具体设计内容如下：
请同学们学习本文的写法，给杜甫的《新秋》写一篇诗歌评论。 附： 新秋
杜甫
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶枫。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。
赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
这一环节的设置不仅是达成目标三-----“尝试创作文艺评论和随笔”的方法和过程，更是我们对本文的重难点-----“鉴赏品味文学作品的语言”的强化和加深，是课堂教学必不可少的组成部分。
新秋 杜甫篇七
《高考第二轮复习诗歌语言学案》
炼字·炼句·语言特色-----精讲精练学案
祁阳四中高三语文备课组 主备：桂华锋 审核：朱云野
鉴赏诗歌语言题的考查模式：1、鉴赏诗歌用字（词）之妙 2、鉴赏诗歌缀句之妙 3、鉴赏诗歌的语言风格
一、板块 1 炼字（词）
诗歌例析1：（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析
答：①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。
诗歌例析2：（07天津)阅读下面的诗,回答问题.
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. [注]芜,丛生的草. “葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用？
答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
诗歌例析3：炼诗眼 阅读下面一首诗，完成后面题目。
高冠谷口招郑鄠 (岑参)
谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。
【问题】“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。
【解析】此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。
【答案】“诗眼”分别是“然”、“暖”。(判断) “然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。(字面意义) 该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。(语境意义)
【总结方法】 1、读诗句，定“诗眼”。（“诗眼”是指诗句中最精练传神的一个字或词，一般指句子中的动词、形容词、副词。有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。）若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句、警策句。 2、阐发理由，注意层次。先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗分析所用修辞及其效果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字效果(语境意义)。分析既联系整体又着眼于细节，点面结合。 3、答案表述格式：判断—解释(本意)—分析(手法及效果)—总述(效果)。
（四）课堂练习 1：阅读下面的宋诗，然后回答问题。
碧湘门① 陶 弼
城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。
【注】 ①碧湘门：即长沙(今属湖南)城门。②行(háng)：行列。
(1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着‘远’字”。对此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2：见《学海导航》P35。第3题（1）。
3、（11年重庆卷 ）阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
渡江 ［明］张弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
（1）本诗的诗眼是什么？在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）
答
（五）课外作业： 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新秋 杜甫
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风。几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
(1)诗歌的首联是如何照应题目中的“新”这个字进而描写景物的？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)颔联中的“几处”“谁家”能否替换为“处处”“家家”？为什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2、．阅读下面的古诗，然后回答问题。
闲居初夏午睡起二绝句(其一) 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二、板块2 炼句
（一）题型概说
1、炼主旨句、具有隐含信息的语句 2、对某个句子进行赏析 3、炼有特殊句式的语句
（二）、炼主旨句、具有隐含信息的语句
【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感 诗歌例析4： 江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
参考答案：最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一简析句意）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二结合文意赏析）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三分析作用、效果、表达的主旨、情感）因此不同意“喜幸”之说。
（三）、赏析类题
答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。
（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
诗歌例析5：《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》 白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
（四）、炼有特殊句式的语句
1、倒装句式：还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。
（1）、主语后置：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 应为 晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。出于声律的需要
（2）、宾语前置：“香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝”。应为 鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从而写出京城风物的美好。
“香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒”应为香雾湿云鬟， 清辉寒玉臂，突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。
（3）、状语倒装：“簌簌衣巾落枣花”应为枣花簌簌落衣巾，强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。
（4）、定语倒装：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”应为疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。
2、省略句：“浮云游子意，落日故人情” 省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。
（五）课堂练习4：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚次鄂州 卢 纶①
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！
【注】 ①卢纶(748～约799)，字允言，河中蒲(今山西永济)人。此诗作于“安史之乱”的前期。②估客指商人。
(1)请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴涵的作者的情感变化。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、板块3语言风格
语言特色类题型答题模式：第一步：点明特色（用一两个词准确点明语言 特色） 第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）
第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。
（二）诗歌例析6 ：(08重庆)卜算子 送鲍浩然之浙东 (王观)
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.
才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.
(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分析.
答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波横”, “山是眉峰聚” “送春归”, “和春住”2.想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈处” “若到江南赶上春”, “千万和春住”.
（三）课堂练习5： 酬王处士九日见怀之作 顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 答案：1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。
2、简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成沉郁、凝重的风格。
（四）课外作业： 1、观祈雨 李约
桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。
问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析
2： （11天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（8分）
骤雨 【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）
（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）
新秋 杜甫篇八
《古诗鉴赏题》
古诗词赏析精华试题
（一） 黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
（二）如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
1.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？（3分）
2.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？（3分）
（三）行路难（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？（2分）
2、本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。（2分）
（四）.舟过谢潭三首（之一）（宋•杨万里）
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
（1）本诗第二句中的“转眼”与诗中哪一字相呼应？写出了什么？（2分）
（2）本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
（五）.江汉（杜甫）
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所作的诗。人们认为诗中虽然流露出了漂泊思归之苦，但诗人孤忠仍存，壮心犹在，洋溢着一种自强不息的精神。你同意吗？请说明理由。（4分）
（六）.望岳(杜甫)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．对这首诗理解不恰当的一项是„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）（2分）
A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。
（七）浣溪沙（苏轼）
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1．下面是对这首词的分析，不正确的一项是（）（2分）
A、上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。
B、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。
C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。
2．词的下阕抒写了作者的看法，表现作者什么样的生活态度？
（八）.阅读下面这首诗，然后回答问题。
送友人（李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）从内容上来看，这是一首什么题材的诗？（1分）
（2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）
（九）. 书湖阴先生壁 （宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【注释】①湖阴先生，作者的邻里好友。②排闼（tà）：推门闯入。闼：宫中小门。
（1）“一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（2分）
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）
(十).夜发分宁寄杜涧叟（黄庭坚）
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。
这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）
（十一）.新秋（杜甫）
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。
赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
（１）颔联中的“几处”“谁家”能否替换为“处处”“家家”？为什么？（2分） 答：
（２）“欹枕初惊一叶风”这一句，表达了作者怎样的情感（2分）
答：
（十二）.阅读下面古诗文，完成（1）--（2）
夏昼偶作（唐•柳宗元）
南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。
日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。
【注】①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖（yǒu）：北窗。③日午：中午。④茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。
（1）这首诗中体现睡得很深的一个字是；以有声衬无声的一个字是。（2分）
（2）诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（2分）
（十三）阅读下面一首诗，完成①～②小题。
下第①后上永崇②高侍郎（唐·高蟾）
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。
① 诗中“碧桃”与“红杏”比喻什么？“芙蓉”又比喻什么？（2分）
②请分析末两句诗的含义。（2分）
【答案】①（2分）答案：及第者（中榜者）（1分），落第者（作者自己）。（1分）
（十四）.赏析诗歌，回答相关问题。
早春呈水部张十八员外 （韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（1）全诗表达了诗人对早春景色的之情。（2分）
（2）对“烟柳满皇都”所表明的时令，判断正确的一项是（）（2分）
A．早春B.仲春C.暮春D．初夏
（十五）.阅读古诗《己亥杂诗》，完成下题。
己亥杂诗 （龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
１。．这首诗写诗人离京的感受，将抒情和议论有机结合，抒写了诗人的什么？（2分）
２。．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（2分）
（十六）.阅读下面诗歌，完成1~2题。
春雪（韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）
答：
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
答：
（十七）.渡荆门送别(李白)
渡远荆门外．来从楚国游，
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）请写出表达作者思想感情的句子。（1分）
（2）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
(十八).阅读下边的文字完成下题
农家望晴(雍裕之)
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
1.第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
答案：
2.在《农家望晴》和《观麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？
（十九）小松.（唐•杜荀鹤）
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人①不识凌云②木，直待凌云始道③高。
［注释］①时人：指普通的人。②凌云：直冲云霄。③始道：才说。
（1）“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松的精神的什么精神？
（2）联系韩愈的《马说》，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识什么？
。
（二十）比较下面两首诗，完成（1）、（2）两小题
（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】韩愈 【唐】刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（１）（甲）诗中“左迁”的意思是什么？请概括（甲）诗首联的意思。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是谁？（４分） （２）请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（4分）
（二十一）.读下面古诗，完成（！）、（2）题
晚次乐乡县①（陈子昂）
新秋 杜甫篇九
《综合性学习《感受自然》 (5)》
新秋 杜甫篇十
《2015-2016年度八年级上学期第二次月考语文试卷》
临川三中2014---2015学年度八年级上学期语文第二次月考试卷
（命题人：黄龙）
一、积累与运用（12分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是：（ ）（2分）
A.斟酌（zhēn） 韶光（sháo） 镂空（lóu） 匀称（chân） ．．．
B.恢复（huī） 不朽（xiǔ） 河堤（dī） 沏茶（qī）
C.强劲（jìn） 赡养（shàn） 擅长（shàn） 煞风景（shà） ．
D.丘壑（hâ） 蔷薇（qiáng） 推崇（chóng） 诘责（jí）
2.下列词语书写无误的一项是：（ ）（2分）
A.朝庭 序幕 雕刻 别出新裁
B.驻足 消魂 骄健 交头接耳
C.蟠龙 寂寞 帷幕 就地取材
D.古朴 肃幕 啜泣 炯然不同
3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。
B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。
4.填入横线上的句子，顺序最恰当的一组是（ ）（2分）
出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。 _____________；___________；___________；___________。___________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。
①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑着全器重量
②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳
③腹部的四角各攀附一条立体飞龙
④方壶通体满饰龙凤花纹，凝重而不失华丽
⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤
A．⑤②③①④
B．④⑤③②①
C．⑤③①②④
D．④⑤①②③
5.列宁说："语言是人类最重要的交际工具。"这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要
作用。人们利用语言来进行交际，交流思想，____，如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩
溃。
A．以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产
B．以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解
C．以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产
D．以便互相了解，组织社会的生产，协调共同的活动
6..给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字）。（2分）
新华社北京3月23日电 文化部日前要求各地文化部门查处《臭作》等四款存在非法内容的
电脑游戏。
记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违
反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健康。
文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组
织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收
缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。
新秋 杜甫
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。
赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
7.对这首诗的解说，不正确的一项是（ )
A.火云，指夏日的热云。“初惊一叶风”即突然因一阵略带凉意的秋风而惊心。
B.“赋”指经世的文章，“赋就金门期再献”指希望有所作为；“飞蓬”，即状如飞蓬的头发。
C.“几处”，即处处，描写园林萧瑟之面；“谁家”，即一家，写新秋寂寥之点。
D. 五、六句写鸣蝉在残月下断断续续的悲吟，流萤在暮空中忽高忽低地飞着。
8.对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本诗首联紧扣诗题，总写新秋到来，颔联和颈联从四个方面写新秋之景，尾联抒情，结构严谨。
B.本诗语言平实，体物细致，章法周密，中间两联对仗工稳，全诗体现着现实主义诗歌的特点。
C.本诗在秋景时，既写所见，又绘所闻，由静到动，艺术手法运用灵活。
D.本诗借新秋降临之景，抒发了年岁迟暮却怀才不遇的感慨，全诗情由景生，情景交融。
（二）阅读下面文言文，完成9-13题。
三峡（10分）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦
月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽
乘奔御风，不以疾也。
③ 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，
良多趣味。
④ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9、解释划线的词：（2分）
（1）夏水襄陵 （2） 乘奔御风
10、用现代汉语翻译下列句子（2分）
清荣峻茂，良多趣味。
11、郦道元堪称写水的高手，他用“ ”描写水势盛大，又用“ ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（2分）
12、作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？（2分）
13、文章表现作者什么思想感情？（2分）
（三）古诗文积累。
1. ，波撼岳阳城。
2. 晴川历历汉阳树， 。
3. 晨兴理荒秽， 。
4. ，江入大荒流。
5. 《使至塞上》中以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是 ， 。
6. 《登岳阳楼》中“ ， ”道出了作者辗转流离，逃难途中饱尝艰辛的无限愤懑之情。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15-18题。（13分）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
15、这段文字的说明对象是什么，它有什么特征？（4分）
16、“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”一句中“约”一词可以去掉吗，为什么？（3分）
17、文中划线句子运用了哪两种说明方法，分别有什么作用？（4分）
18、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以丰富的想象和美感，请发挥你的想象力，写一句和“桥”有关的精美比喻句。（2分）
（二）阅读下文，完成第19-23题。（17分）
草是风的一面旗帜
①她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她。
②她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里：A静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜；南来的燕子们在树间做了窠，每天啁啾地唱和着，嬉戏着；树下几株细弱的小草在春风中微微摆动„„她多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅。
③B春走后，夏天把秋天引了过来。窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音。不久，燕子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯淡的世界，她哭了。
④秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同学们非常喜欢她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老师的目光几次落在她脸上，她都躲闪着避开了。有一天，徐老师在语文活动课上带领大家玩成语接龙游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，同学们都跃跃欲试。随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她那里。当时，她还在望着窗外发呆，板擦落在她的桌上时，她先是一惊，接着就愣在那里。同学们欢呼着要她唱歌，她不肯唱，也唱不出来。同学们不依不饶，使劲鼓掌催促她，徐老师也走过来鼓励她。她涨红了脸，望着徐老师，眼里竟噙满泪水。徐老师就说，既然不想唱歌，就罚写一篇作文吧，明天交上来。课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行。
⑤这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离开了人世，她一直与父亲相依为命。父亲忙于生计，很少能够照顾到她，只有每天晚上父女间的几句简单交流能让她感到安慰。然而就在春天，父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象。于是，她只有在自己的生活里选择沉默。她在作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天„„
⑥第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好。至于作文的内容，徐老师却只字来提。那天，徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！
⑦从那天起，她仿佛换了一个人似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也都愿意与她交往了。学期结束时，她还做了班长呢。
⑧几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做“草是风的一面旗帜”，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时，摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹生机！ ⑨谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是徐老师在她的那篇作文里给她的批语„„
19．结合选文内容分析第①段的作用。（4分）
20．选文②③段A、B两处景物描写分别表现了人物怎样的心情？ （4分）
A处：
B处：
21．选文第⑥段中加点的“郑重其事”一词用得恰如其分，请分析其表达作用。（3分）
22．有人说选文中的徐老师是一位理解并尊重学生的好老师，你同意吗？请结合选文中相关情节说明理由。（4分）
下一篇：白嘲鲁迅诗意翻译