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新秋杜甫 篇一:《咬文嚼字教材研究》
《咬文嚼字》教材研读暨解说
灵宝实验高中 王海棠
一、教材分析
（1）课文的特点和地位
《咬文嚼字》是普通高中新课程必修5第三单元第一课，这一单元是“文艺评论和随笔”单元，也是本套教材中唯一的“文艺评论和随笔”单元。
《咬文嚼字》 一文，贯穿着作者一个总的思想，就是“文字和思想感情有密切关系” 。每一个实例 ，都让我们领悟到不同文字所蕴含的不同意味、不同思想感情。同时也启发我们在文字鉴赏运用上“必须有一字不肯放松的谨严”
（2）课文思路分析
全文分为三部分。
第一部分（1—5段），说明文字和思想感情有密切关系。
1、2段举出《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，说明句式不同，意味不同； 3、4段举出王若虚对《史记》中“李广射虎”一段的改写，说明字数不同，意味不同； 5段举出贾岛“推敲”的故事，说明字眼不同，意味不同。
第二部分（6—7段），文字联想意义的使用，有善用和误用两种。
6段举出苏东坡的《惠山烹小龙团》三、四句的例子说明善用联想，意蕴丰富。 7段说明联想意义也最易误用而生流弊，形成“套板反应”。
第三部分（8段）全文小结。希望读者通过本文的学习，领略运用文字所应有的谨严精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。
这篇文章告诉我们：
“逐渐达到艺术的完美”
-----“咬文嚼字”的目标
“追求思想感情和语言的简练与吻合”
-----“咬文嚼字”的要求
“谨严勤奋、刻苦自励、留心玩索、推陈出新”
-----“咬文嚼字”的具体做法
（3）单元教学要求
一是 “ 整体把握文章内容， 把握文章的基本观点”
二是“调动自己平时的阅读体验，与文中的相关评论做一番比较”
三是“学习创作文艺评论和随笔，尝试对自己熟悉的作品做一点分析和评论”。
根据本文在教材中的地位、内容特点以及单元教学的要求，我确定了以下三个目标。
二、 教学目标确定
1、整体感知全文，理解“咬文嚼字”的内涵，提炼作者观点
2、分析文中示例，诠释蕴含的道理，品味鉴赏妙语佳句
3、学习创作文艺评论和随笔，平时阅读和创作要坚持“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。
三、教学目标确立依据
教学目标的确立，除了前边所提到的“课文在教材中的地位” 、“内容特点”以及“单元教学的要求”之外，考试大纲也是我们确立目标最大依据，主要体现在：
依据一
2011年考试大纲明确要求
现代文阅读应具备能力层级
分析综合C 筛选并整合文中的信息
分析文章结构，把握文章思路
归纳内容要点，概括中心意思
这也是我们高中生阅读所必需的能力要求，因此，我设置了目标1 感知全文，理解“咬文嚼字”的内涵，提炼作者观点
依据2
阅读鉴赏从某种意义上讲就是“咬文嚼字”，也是高考中的重难点，比如对诗歌语言的考察。 鉴赏诗歌语言常见的题型有两大类，其一是炼字；其二是炼句。
具体问法包括
“这首诗颔联两个字写的非常好，试找出来并简要分析”
“这首诗的 “诗眼”是那个字，作用何在？”
“这首诗首联在全诗作用何在，你是如何理解的？”
目标2---分析示例，诠释道理，品味鉴赏妙语佳句 的设置正是体现高考的这一要求，锻炼学生鉴赏语言的能力
依据3
本着文字运用“必须有一字不肯放松的谨严精神”，
对于高考作文写作，我们应该怎么做？
《咬文嚼字》让我们明白：(新秋杜甫)
学问靠积累，阅读在平时，生活中要做有心人
写议论文要观点鲜明，既要举例子，又要讲道理，而且举例要典型充足、要新颖，解说要到位。 基于这一点，我设置了目标3 学习创作文艺评论和随笔， 平时阅读写作要坚持“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 希望本文的学习能让我们同学们在议论文写作方面茅塞顿开。
四、目标达成过程及方法(新秋杜甫)
目标1的达成主要通过“学生自读课文，问题引导，合作交流”等环节来共同完成。 设计的问题如下：
1、咬文嚼字的本义是什么，在文中该如何理解？
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。
B.形容卖弄才学，死抠字眼。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
这一问题解决过程老师注意引导学生利用工具书，自行独立解决问题。
2、文章第①②段、第③④、第⑤段各是从什么角度来说明为什么要“咬文嚼字” 的道理的?
句式不同，意味不同 ①②
字数不同，意味不同 ③④
字眼不同，意境不同 ⑤
3、⑥⑦这两段的论述角度有什么不同?
正面 善用联想意义 ，意蕴丰富 ⑥
反面 误用联想意义，形成“套板反应” ⑦
4、⑧段主要论述了什么问题?
小结： 咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美
咬文嚼字的要求：求思想情感和语言的精炼与吻合
咬文嚼字的条件：刻苦自励，留心玩索，推陈出新
方法指导
速读课文，勾画关键句；
整合信息时，重点关注段首、段尾以及一些承上启下的句子
交流讨论前必须有自己的观点，然后合作得出最佳答案。
目标2的达成主要通过“鉴赏分析课文所举实例，课外拓展延伸练习”来实现
（1）课文示例分析
分析“鸟宿池边树，僧推（敲）月下门”中“推”、“敲”在文中的意味各有什么不同？ 这一环节旨在引导学生如何鉴赏诗歌的语言，一定要引导学生自己用心去体会“文字不同，意境迥异”，能够流畅的说出“推”、“敲”各自的优劣。因此，要鼓励学生积极表达自己的观点，没有高下之分，只要言之有理只可。
（2）课外拓展延伸
南北朝梁代王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
王安石把该句在《钟山即事·北山》中改成： “”
“一鸟不鸣山更幽”与原句“鸟鸣山更幽”一比较，便知其改动弄巧成拙，破坏了原诗以动衬静的艺术手法。所以，黄庭坚讽刺王安石是在“点金成铁”。(新秋杜甫)
（3） “咬文嚼字”实践
1、红杏枝头春意（ ）
要求：填一个字，用来表现杏花繁多，春意盎然额景象。
2．(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( )。
(A大 B快 C紧 D密)
3．下面这首古代诗歌写的是闲适恬静，清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现本诗意境的词。 溪涨清风
数只船
(1)A吹B掠C袭D拂(2)A落B圆C明D上
(3)A傍B依C横D到(4)A声B有C几D一
（4）高考实战演习
2008年全国卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题
《江间作四首》其三
潘大临
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国， 波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客， 归船雨打篷。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答：
【解析】
本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，诗句中的动词往往是最富表现力的。
【参考答案】
⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
目标2“分析示例，诠释道理，品味鉴赏妙语佳句 ”是本课的重点，也是难点。因此这一目标的达成过程我主要设置了“课内实例分析” 、 “课外拓展延伸” 、“咬文嚼字”实践、“高考实战练习”四个环节，旨在让学生由浅入深、由易到难的掌握鉴赏品味文学作品语言的方法技巧，以后可以更熟练的运用语言文字。
目标3的达成主要通过布置作业的形式来完成，具体设计内容如下：
请同学们学习本文的写法，给杜甫的《新秋》写一篇诗歌评论。 附： 新秋
杜甫
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶枫。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。
赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
这一环节的设置不仅是达成目标三-----“尝试创作文艺评论和随笔”的方法和过程，更是我们对本文的重难点-----“鉴赏品味文学作品的语言”的强化和加深，是课堂教学必不可少的组成部分。
新秋杜甫 篇二:《诗歌鉴赏 鉴赏语言 板块》
诗歌鉴赏 鉴赏语言 板块
鉴赏语言
板 块 精 练
板块 1 炼字（词、句）
1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新 秋
杜 甫
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。
赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
(1)诗歌的首联是如何照应题目中的“新”这个字进而描写景物的？
(2)颔联中的“几处”“谁家”能否替换为“处处”“家家”？为什么？
【解析】(1)诗歌题目为“新秋”，首联描写了秋的“新”，表现在：云还具有夏天云的特点，天气还很热，但是已经有叶子被吹落，这是秋的特点。这个时候既有夏的特征又有秋的特点，说明是夏末秋初，体现了秋“新”的特点。
(2)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。题目要求对比分析“几处”“谁家”与“处处”“家家”在表达效果上的区别。回答问题时可以先分析这两对词语在表达上的区别，同时注意分析它们与题目“新秋”的关系。
【参考答案】(1)诗歌首联上句描写了夏日的火云(红色的云彩)，表明盛夏的威力还没有过去，傍晚的云峰还在变换着各种形态；下句写有凉意的风、一片落叶，表明已经到了秋天。首联紧紧围绕“新”字选取景色，写云表明是刚刚过了夏天，写风表明已经进入秋天。
【参考答案】(2)不能。诗歌描写的是初秋的景象，“几处”的意思是园林中有几处可以看到秋天景象。“谁家”，有几家，意思是到了秋天有几家人已经开始做秋天的衣服了，如果是“处处”“家家”，就应该是深秋了。
2、阅读下面的清诗，完成后面的题目。
喜雨口号
蒲松龄
一夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。
【注】 口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。
(1)请说出诗题中“喜”的具体内涵。
(2)请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”的妙处。
【解析】对诗歌标题中“喜”的具体内涵的理解，应联系诗歌的内容加以考虑。从诗中的“陇头禾黍知何似”及“槛外新抽几叶蕉”中我们可以感受到诗人喜的是禾黍因雨而抽叶，旱情因雨而得到缓解。第(2)题中，“知何似”和最后一句构成了设问句，目的是引导读者思考。(新秋杜甫)
【参考答案】(1)诗人为禾黍重获生机而喜，为百姓疾苦得以缓解而喜。
【参考答案】(2)“知何似”采用疑问的形式，强调了诗人对“禾黍”的关注，并为读者提供了丰富的联想和想象空间，达到了言有尽而意无穷的效果。(如从其他角度作答，言之成理亦可)
3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
碧湘门
新秋杜甫 篇三:《诗歌鉴赏专项训练》
诗歌鉴赏专项训练
1.阅读下列诗歌完成习题。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.本诗前两句写景，不带一个"月"字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。
2.本诗体现了诗人怎样的思想感情？
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
2."闲看儿童捉柳花"中的"闲"字用得极妙，请作简要赏析。
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
1.分析颔联中"垂""涌"二字的好处。(新秋杜甫)
2.诗的尾联在写法上有什么特色？
3.这首诗抒发了作者怎样的感情？
（双调）寿阳曲江雪 江天暮雪
马致远 柳宗元
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1．请赏析"半梅花半飘柳絮"的妙处。
2.这两首诗歌描绘的画面有何不同?
3.寄托了两位诗人什么样的共同情感?
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．第二句中的"惊"字表达了诗人怎样的心情？
2．三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。
注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日。
1.开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?
2.末句"扶得醉人归"这一细节描写的作用是什么?
西归绝句①
[唐]元稹
五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
注：①本诗作于元和十年春元慎从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元慎的好友李复言和白居易的书信。
1.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。
2.一切景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。
春山夜月
[唐]于良史(新秋杜甫)
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。
1."欲去惜芳菲"中的"惜"字表达了诗人怎样的情感?
2."掬水月在手，弄花香满衣"这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
田园乐
[唐]王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
注:①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。
1.你是怎样理解第二句中的"夏寒"一词的？(新秋杜甫)
2.三、四两句描绘了一种怎样的生活？(新秋杜甫)
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
注:①社肉：祭土地神的肉。
1."一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂"是千古名句，句中"伴"字用得妙，请写出你的理解。
2. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名"梅花三弄"。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
1.诗中梅花形象具有怎样的特征？
2.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？
绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
1.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？
早 梅
[唐]张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注："销"同"消"。
1.对于"一树寒梅白玉条"中的"白玉条"三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
2."不知近水花先发，疑是经冬雪未销。"两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。
冰壶洞
[明]胡应麟
一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。
飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
1."石床钟乳斗玲珑"中的"斗"字用的很有意思，说说你的理解。
2.诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？
丰乐亭游春①（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
注：①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
舟过谢潭三首（之一）
[宋]杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
1.本诗第二句中的"转眼"与诗中 一字相呼应，写出了
2.诗最后一句中的"急"字体现了诗人怎样的心情？
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。
注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。
1. 词的上片中"逐"和"出"两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析.
2. 词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？(新秋杜甫)(新秋杜甫)
新 凉
徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，"永嘉四灵"之一。②田畴：田地，田野。
1.本诗描绘了什么样的景象？
2."黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼"间接表现了诗人怎样的心情？
春 兴
[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
1. 诗中.
2.诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨。噭噭②夜猿呜。
【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同"叫"。
1.概括引发诗人思乡的事由。
（2）下面对诗歌的分析不正确的一项是( )
A．诗人以时间为线索架构全诗，从"日暮"开始，到夜色渐浓，至"夜"结束全诗。
B．颈联以"烟断"、"木平"逼真地写出了夜色的浓重。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。
小 松
[唐]杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人①不识凌云②木，直待凌云始道③高。
[注释] ①时人：指普通的人。 ②凌云：直冲云霄。 ③始道：才说。
（1）"刺头"准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。
（2）联系韩愈的《马说》，诗中"时人不识凌云木"意为时人不识 。
新 晴
[宋]刘攽（bān）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
1."偷开门户又翻书"一句中，"偷"字有什么表达效果?
同儿辈赋未开海棠
元好问
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
1.一、二两句写出了"海棠树"怎样的特点？
2."借花说理"是这首诗的一大特色，请就此做赏析。
下第①后上永崇②高侍郎
[唐]高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。
1.诗中"碧桃"、"红杏"比喻，"芙蓉"比喻
2.请分析末两句诗的含义。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1. 这首诗三、四两句是脍炙人口的名句，其中蕴含的哲理历来为人传诵，而它所描绘的意境也值得细细品味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境。
夏昼偶作
[唐]柳宗元
南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。
日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。
【注】①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖(yǒu)：北窗。③日午：中午。④茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。
1.这首诗中体现睡得很深的一个字是
2.诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？
新秋杜甫 篇四:《新秋翻译赏析_作者杜甫》
<新秋>作者为唐朝文学家杜甫。其诗词全文如下:
火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风。
几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。
蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。新秋翻译赏析_作者杜甫。
赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
[鉴赏]
诗题名为<新秋>，确实写出了新秋的特点。一至六句按顺序写新秋黄昏到夜晚的景色，本来天上火云峥嵘，尚未散尽，而凉风却卷着落叶来了。一片树叶带来了秋讯，于是无数园林处于萧瑟的气氛中，捣衣声在寂寥中传来，蝉在残月下悲鸣，萤火虫在夜空中闪烁，这些构成了一幅生动的新秋图。有意思的是诗人把自己的感受也融进了秋色中。他的“欹枕初惊一叶风”和“夜深搔首叹飞蓬”，一惊一叹，
新秋杜甫 篇五:《哀江头原文翻译赏析_作者杜甫》
<哀江头>作者为唐代文学家杜甫。古诗全文如下:
少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。
江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。
忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。哀江头原文翻译赏析_作者杜甫。
昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。
辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。
翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。
明眸皓齿今何在，血污游魂归不得，
清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。
人生有情泪沾臆，江水江花岂终极。
黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。
[前言]
<哀江头>是唐代伟大诗人杜甫的作品。哀江头原文翻译赏析_作者杜甫。此诗前半首回忆唐玄宗与杨贵妃游幸曲江的盛事，后半首感伤贵妃之死和玄宗出逃，哀叹曲江的昔盛今衰，描绘了长安在遭到安史叛军洗劫后的萧条冷落景象，[注释]
少陵:杜甫祖籍长安杜陵。少陵是汉宣帝许皇后的陵墓，在杜陵附近。杜甫曾在少陵附近居住过，故自称“少陵野老”。吞声哭:哭时不敢出声。
潜行:因在叛军管辖之下，只好偷偷地走到这里。曲江曲:曲江的隐曲角落之处。
“江头”句:写曲江边宫门紧闭，游人绝迹。江头宫殿:<旧唐书·文宗纪>:“上(文宗)好为诗，每诵杜甫<曲江行>(即此篇)乃知天宝以前，曲江四岸皆有行宫台殿、百司廨署。”王嗣
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