【www.guakaob.com--英语口语】
有趣的口语交际题篇一：口语交际《有趣的游戏》
创设交际情境 让学生有话可说
------教学《口语交际·有趣的游戏》说课材料
修文县六桶小学 姚秀
一、教材分析：
《有趣的游戏》是人教版语文第一册第三单元语文园地的一堂口语交际课。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己熟悉的游戏。新课标对一、二年级学生在口语交际方面要求达到的目标是：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
二、学情分析：
由于一年级学生刚从幼儿园升上来，他们有一定的语言基础，但他们的语言一般不够连贯，表达也不够完整，叙述事情的思路也不够清晰。因此，我认为在教学中要创设良好的学习氛围，使学生敢于说。同时，老师要有充分的耐心去倾听，用细心去指导。把课堂融入生活，充分使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂。引领学生去陶冶、去享受、去交际，让学生个性得以张扬，心灵得以舒展，交际得以锻炼，让课堂变成孩子的快乐天堂。根据以上课标要求，结合教材的特点和学生实际，我是这样设计教学的：
一、教学目标：
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2 、指导学生能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问和倾听。
3、 培养学生养成“大胆”、“大方”、“大声”地用普通话说话的习惯。
二、教学重点难点：
教学重点是交流一些游戏怎样有趣?是怎样做的?难点是如何使学生从小就爱上口语交际课，培养乐于与人交流的意识，具有良好的倾听习惯。
三、教学准备
为了落实以上目标，结合学生特点和实际，在教学之前，先做好以下准备：
1、教师带孩子们玩游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
四、教学步骤以及主要的教学策略与手段：
第一个环节：创设情景，提高兴趣：
1、我们一起来玩一下《老鹰捉小鸡》的游戏。（课前10分钟）
2、谈话激趣：看到小朋友玩游戏玩得这么高兴，老师有一个想法：我们能不能来举办一次游戏节活动呢？这样，就可以邀请其他班级的小朋友参加，让他们跟我们一起分享游戏的乐趣。
3、揭题导入：要把游戏节的活动办好，可得好好准备准备。我
建议，这节课，我们先来做第一项准备工作——评选最有趣的游戏。（揭示本课交际话题）
让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。在设计教学《有趣的游戏》这一课时，为了激发学生表达的欲望，我组织学生进行一次《老鹰捉小鸡》的游戏。首先跟学生一起玩这个游戏，学生对这个活动很感兴趣，他们就会用心去观察，用心去玩耍。热闹的气氛，投入的情绪，有趣的活动，映入学生的脑海，使学生获得了感性认识。同学红红的脸颊，自己紧张的心情，无不让学生印象深刻。这样，很好地激发了学生想说的欲望，为口语交际课创造了条件。民主和谐的教学氛围是学生积极主动发挥的前提。因此，我在教学中创设这种宽松愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，敢于表达。特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，我想更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生口语交际的情境，以调动学生口语交际的兴趣。
第二个环节：看图说说，掌握方法。
1、出示课本中的三幅图（大屏幕展示）。
2、观察图画，结合体验，各抒己见。
A、图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？
B、你喜欢这些游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣？
3、引导评价，发现不足。
同样一种游戏，你觉得哪位小朋友介绍得最有趣？为什么？
4、教师示范，提供方法。
5、同桌交流
从“老鹰捉小鸡”、“贴鼻子”，“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同桌小朋友介绍它怎样有趣。可以学着老师的方法说，也可以用其他方法说。
6、全班交流
进一步引导学生较具体地说说这三个游戏如何有趣。
师生间互相补充，评价：你觉得这个游戏有趣吗？
7、教师小结、过渡
介绍一个有趣的游戏，可以先说这个游戏怎么玩，再说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲他它给大家带来的快乐。这样，才能让没有玩过这种游戏的人也觉得很有趣。
设计这一环节，主要是使教学目标得以落实，在教学中对学生作示范指导，通过教师的点拨，突出重点，突破难点。想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。学生想说，但由于一年级学生口语交际有困难，有时不知如何去说，也不知道从哪开始说，说的话就东一句，西一句，看到啥说啥，想到哪说哪。要解决这个问题，教师必须做好示范，这也是规范学生口语，展开口语交际训练，提高口语交际能力的重要环节。在教学中，我想采取以下教学策略与手段：
首先，指导方法，仔细观察。教学本课时，我先让学生从整体上观察，弄清什么时间、什么地点、都有谁、在干什么。通过这样的指导，学生掌握了观察的方法，说的时候，有序可循，在进行其它训练时，也能思路清晰，言之有序，避免看到什么说什么。
第二，以问助说，丰富内容。学生说的时候往往只能把看到的简单地说下来，内容枯燥。比如学生只能说谁当老鹰，谁当母鸡、小鸡。于是，我鼓励学生仔细观察：看看当老鹰的小朋友脸上是怎样的表情，当母鸡的小朋友脸上又是怎样的表情，表情又有什么变化，心里又是怎么想的。“小鸡们”有怎样的动作，他们当时会怎么想。别的小朋友又是怎样的表现？这样，学生说出的内容就丰富多彩了，给人以真实的感受，同时自己也觉得有话可说了。
第三，提供句式，理顺思维。在进行部分观察时，可以在每部分开头都提出问题让学生回答：“同学们现在表现如何？如果是你快被抓到了会怎样？从哪些地方可以看出他心情很紧张？”学生按老师的指导，思维活跃又有条理，兴趣浓厚，说话连贯，表达得有声有色。学生这些感受产生于丰富多彩的情境中。
第四，激发想象思维，丰富说话内容。一年级学生想象力丰富，在口语训练中，我应注意激发学生的想象，丰富说话内容，培养学生的创新能力。我想，在教学中，学生感受到了游戏的快乐，可以引导学生：游戏这么有趣，你想说些什么？做些什么？这一充满童趣的问题引起了学生极大兴趣，同学们一定会争先恐后地发言。也许有的说：“哇，活动太有趣了，我要把它画下来。”有的要用相机照下来，有的要把它写下来。也有的说：“游戏真好玩，我们以后还要玩。”真情实感的流露，烘托了主题，突出了重点，使课堂气氛达到了高潮。
最后，我充分运用激励性评价语言，激发学生交际兴趣。兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有
有趣的口语交际题篇二：有趣的动物植物口语交际
口语交际《有趣的动物、植物》
本次口语交际是本组教材主题的一个延伸，融自然科学教育于口语交际活动之中。目的在于通过学生的交流活动，丰富学生对生物知识的认知，培养他们搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生物的意识。活动中教师按照教材安排，引导学生进行积极准备，鼓励学生大胆交流，评价，以达到此次活动的多重目的。 教学目标：
1. 会查：会观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。
2．会说：把自己看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。
3．会听:学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。
4．会评：抓住说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。 教学重难点：
教学准备：
1．课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。
2．相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。
3．动物自我介绍的录音。
4．将学生划分成若干个小组。
教学过程：
课前：图片欣赏或视频欣赏《有趣的动物、植物》
一、导入
师：同学们，这个单元我们了解了很多动物、植物，课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物、植物的资料，今天我们就一起来聊聊，这些有趣的动物、植物，好吗？
师生问好。
二、小组交流搜集的资料
1．小组讨论交流
（1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。
师：我们每位同学都至少搜集了一种有趣的动物或植物的资料，把你搜集的资料和小组的同学交换阅读下吧！
（2）互相推荐自己最感兴趣的内容。
师：现在，请同学们把你感兴趣的内容推荐给自己的小组的同学吧！
（3）准备用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。
师：你能用简单的话把自己感兴趣的动物或植物介绍给全班同学吗？
三、召开“动物，植物介绍会”
1.创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。今天，我们开一个“动植物介绍会”好不好？
2.示范引导：昨天，我请一只大熊猫作了一次介绍，下面我把录音放给大家听听，然后，我们再学着它的样子进行介绍好吗？
3．分小组准备介绍卡。
师：介绍前，我们来把自己准备的资料整理一下，做成介绍卡好吗？
4．学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）
5．各组推选最佳讲解员参加全班比赛。
6．师生共同评议。（评选标准：声音响亮、讲话连贯、内容有趣。）
四、将介绍卡集结成册
师：同学们，今天我们不仅知道了这么多有趣的动物、植物，还评选出了最佳讲解员，开心吗？
看着这么多张漂亮的介绍卡，我们可以把它们做成一本书，书名就叫做《有趣的动物、植物》，好吗？下课后，我们就一起来做一做！
下课！
【学生例说】
例说一：可爱的文竹
我养了两年的文竹已长大并分为6株，最高的一株有149厘米呢！养文竹不仅能观赏，还使我长了知识。
文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。
一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由1-3朵花组成，每朵花有5个瓣，6根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有1-3粒种子。
我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。
例说二：我家的小白鸽
我家有一只白色的小白鸽，头上的毛还没长齐，一张开翅膀就露出下面的红皮肤。它的身上长着软绵绵的白绒毛，配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚，特别好看。本来，它是和小伙伴一起到我们家的。前两天，小伙伴生病死了。它很闷，每天都“咕咕”地叫，拍打着翅膀想出来找朋友。于是，我和姐姐每天一放学就陪着它，还用水和碎玉米喂它。
看着小白鸽一天天地长大，我心里可高兴了，连做梦都梦见它在跟我说话呢。【学生例说】有趣的动物、植物
例说一： 有趣的跳舞草
你知道我喜欢的植物是什么吗？嘻嘻，猜不出来吧！告诉你，这个植物就是“活泼”的跳舞草。跳舞草小的时候，叶子十分像桃心，可爱极了。跳舞草还是害羞的小姑娘，因为它的种子埋在土里，至少要等几个月才发芽。可是它长大后就会报答你，比如跳舞给你看......总之，跳舞草很可爱。假如植物会开运动会，那咱们就给跳舞草加油吧！
例说二： 有趣的变色龙
变色龙可真有趣呀！
变色龙的外形怪怪的，有一根长长的尾巴，还有一双大眼睛。
我觉得最有趣的是变色龙可以变色，而且颜色五彩缤纷，漂亮极了！变色龙的眼睛可以分开看，一只上一只下，一只左一只右，它的舌头还可以伸得很长。
你是不是也觉得变色龙很有趣呢？
例说三：有趣的树袋熊
有一种动物，它生活在澳大利亚的森林里，你们猜猜，它是谁？哟！你们不知道，那我就给你们说说吧！它就是有趣的树袋熊，它有一身蔚蓝色的皮肤，大大的耳朵，园溜溜的眼睛，肥肥的肚子，树袋熊还有一个名字叫“考拉”，树袋熊一天要睡22个小时，留2个小时来吃树上的叶子，瞧！它又睡着了！可爱的树袋熊真是特别有趣呀！
例说四：有趣的含羞草
你知道我觉得最有趣的植物是什么吗？它就是含羞草。因为它的叶子是由又细又小的叶子拼起来的中间一条筋分开，叶子在两边生长，用手一碰,叶子马上像合掌一样握起来，直直地垂落下来。你看，含羞草是不是非常有趣呀？
例说五： 有趣的蜥蜴
我家有一只蜥蜴，我天天给它喂吃的，可它还是一点变化也没有。蜥蜴的尾巴细细的像一根绳子。使它看上去显得很瘦弱。突然有一天，我发现小蜥蜴长大了。现在的蜥蜴有着强壮的身体。再也不像以前那样弱小了。
蜥蜴长大这段时间我可真辛苦啊！
例说六： 有趣的动物|——猴子
动物园里有一只猴子，它非常可爱。它的耳朵圆圆的大大的，它的尾巴像我们学的S一样。有时候它的尾巴还动来动去，好像在给人们打招呼呢！它有时候很好学，还会学着人走路、它无聊的时候也逗人笑，它就在那儿手舞足蹈的唱歌跳舞，可真有趣。还有一次我看到它的手流血了，它就用嘴巴吸了进去。那动作很好玩，我和妈妈都以为它在喝酒呢！我觉得这一点更有趣。
例说七：有趣的变色龙
你们知道吗? 我最喜欢什么动物， 啊啊，不知道， 我来告诉你们吧，我最喜欢变色龙，因为他会变来变去，碰到什么，他就变成那东西的颜色，所以，很难发现他。 你有仔细看，才能发现他哦。 还有，如果我抓到啦一直变色龙，我会好好保护它，因为，普通人是看不见他的。
例说八： 有趣的食人花
你知道我最喜欢什麽植物吗?你不知道吧?我最喜欢食人花,食人花虽然会吃人,但是有在世界上的权力.它的家在美洲亚马孙河的原始森林和沼泽地带,并且长得十分娇艳,有很多漂亮的颜色,花形似日轮,香味恰似兰花,叶片由三四十厘米长.别看它很漂亮,可它有一个可怕的特点,就是会吃掉靠近它的生物.所以我觉得食人花虽然是最可怕的花,但它却是美丽最漂亮的花.
例说九：有趣的芦荟
我家有一盆有趣的芦荟，它的叶子硬硬的，长满了刺。可是，我去摸了一下，就感觉它的刺是塑料的，一点也不扎手。我还觉得这盆芦荟从远处看，天哪！它根本不像芦荟，而是一朵绿色的花，它最里面的一片叶子就像花蕊一般。它还生了一个小宝宝呢！买的时候是
没有的。这就是我家里有趣的芦荟。
例说十：有趣的白天鹅
你知道我觉得最有趣的小动物是什么吗？我就告诉你吧，它就是美丽的白天鹅。它小的时候长得有点儿丑，像一只灰灰的小鸭子。没有别的动物比他更丑了。长大后，它却非常的美丽。它长有雪白的羽毛，就仿佛是披着一身白色的棉絮。它长长的脖子，就像弯弯的月牙映在湖水里。它在水面上优雅地跳着芭蕾舞。可以说，它是鸟类最美、最高贵的成员。 它的成长，变化这么大，你看这是不是很有趣？
例说十一： 有趣的盒水母
你知道我觉得最有趣的动物是什么吗？ 不知道吧， 我来告诉你 吧，我最喜欢盒水母。因为星期六，我在电视上看了盒水母。它很漂亮 ， 可是同学们，不要乱去碰它哟，有可能会丧矢你的性命的。因为它能在30分钟内将猎物杀死。它和一般的水母不一样，一般的水母是上下 游的，可盒水母就不一样了，它是左右游的，这就是它最有趣的地方。你觉得有趣吗？等我长大了，我一定要解开这有趣的秘密。
例说十二：有趣的碰碰香
大家认识碰碰香吗？碰碰香看起来只是一颗普通的小草，长得矮矮的，叶子小小的。但是只要你用手去碰它，它就会发出让人陶醉的香味，可以让不高兴的人变得高兴起来。大家想一想，一种不起眼的小草也能让我们开心起来，所以，我不得不说，碰碰香真的很有趣。
有趣的口语交际题篇三：口语交际：有趣的游戏
有趣的游戏
小学第一学段一年级口语交际教学设计
教学目标：
１、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 ２、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 教学重难点：能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。 教学准备：
教学挂图、３种游戏用具。
教学过程：
一、游戏导入 激发兴趣
1、我们一起来玩一下《老鹰捉小鸡》的游戏。
2、谈话激趣：看到小朋友玩游戏玩得这么高兴，老师有一个想法：我们能不能来举办一次游戏节活动呢？这样，就可以邀请其他班级的小朋友参加，让他们跟我们一起分享游戏的乐趣。
二、创设情景，切入主题
1、你们喜欢做游戏吗？（生喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。
导语：淘气的小丑向学生们发出邀请。亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、丢手捐、贴鼻子。
2、出示课本中的三幅图。（教学挂图）
A、图上的小朋友玩的游戏？他们玩的有趣吗？你玩过吗？
B、你喜欢这些游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣。
3、揭题导入：我们先来评选最有趣的游戏。（揭示本课交际话题——有趣的游戏）让学生带着情感、怀着兴趣走进交际情境中。
三、示范指导，形成策略
请几名同学上台，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。
（1） 自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）
（2） 评议奖励。从说话的态度、音量、内容等方面对讲的同学进行评议。
（3） 互动交流。就自己观察的感受和想法与同桌交流、对话。
四、场景模拟 活化交际
（1） 玩中体验。在欢快气氛中，几名同学回座位当观众，仔细观察。再找几名同学玩游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？
（2） 组内交流。请玩不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎么有趣？
（3） 抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。
（4） 生生互动，拓展交际。鼓励学生自由寻找班里的一位同学时行交流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问
问他该怎么做。
（5）进一步引导学生较具体地说说这三个游戏如何有趣。师生间互相补充，评价：你觉得这个游戏有趣吗？
五、总结收获 拓展延伸
今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"大胆,大方,大声地说普通话。
除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏，现在，“有趣的游戏”开始评选，各小组在组内相互说一说，然后推荐一种最有趣的游戏。
有趣的口语交际题篇四：一年级上册口语交际《有趣的游戏》教学设计
《有趣的游戏》教学设计
一、教材分析
《有趣的游戏》是人教版一年级上册语文语文园地一中的一堂口语交际课。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”，图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。本次口语交际有三个内容：1、说说自己做过哪些游戏？自己觉得哪些游戏有趣？2、互相说说这些游戏怎么有趣。3、对自己不熟悉的游戏可以问问同学是怎么做的？
二、学习者分析
本次口语交际安排在学生刚学完拼音之后不久，对于一年级的学生来说，他们刚从幼儿园升入一年级还不滿两月，虽然有一定的语言表达基础，但他们表达的意思不连贯，不清楚，所要表达的事也讲得不完整，再加上我班的孩子都是农村的孩子，刚接触普通话，受地方方言的影响，许多方言还经常运用于自己的普通话语言中。因而这次口语交际要让学生用普通话与别人进行交流对于我们班的学生来说有一定的难度，幸好我从开学一接手这个班就用普通话和学生进行交流，在教学汉语拼音时，就开始注重培养学生由字到词、由词到句的训练。虽然是这样，但学生的语言表达能力还是不够好，而且很多学生胆子小，不敢站起来大声说，作为老师的我应该创设一种轻松、活跃的课堂气氛，让学生忘记这不是在上课，而是在和同学说话、聊天，从而消除紧张、恐惧的心理而大胆发言。当然，在学生说的过程中，教师应仔细听，耐心地引导，多给予鼓励与表扬，从而让学生喜欢去说，愿意去说，乐意去说。为了让学生更好地完成这次口语交际的内容，在学校进行大课间活动的时候，我就与学生一
起玩了“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”这两个游戏。
三、教学目标分析
本次口语交际的教学目标有三个1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。3、培养学生语言口头表达能力。
四、教学重难点分析
本次口语交际的重难点是交流哪些游戏有趣，是怎样做的？
五、教学过程设计
（一）创设情境，激趣导入
1、游戏热身，师生互动师：
大家玩过游戏吗？（玩过）今天老师和大家一起来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“木头人”。老师说开始，然后老师就会说“甩、甩，我们都是木头人，不准说话不准笑、不准动。”我在说的时候，你们的手、脚都必须一起甩动，等我的话音一落，你们就得保持我话音刚落时的动作，然后像木头人一样，谁都不能有任何动作，如果谁先动了，就会受到一个小小的惩罚。游戏开始，学生边玩边笑。
2、揭题并板书课题
（1）师：这个游戏有趣吗？（好玩、有趣）今天我们就来说说有趣的游戏。
（2）板书课题：《有趣的游戏》，师带学生读三遍课题
（二）指导交际
（1）师问：小朋友们，你们玩过哪些有趣的游戏？谁来说一说。
（2）抽生回答后老师进行适当评价
a、我玩过老鹰捉小鸡的游戏。
b、我玩过丢手绢的游戏。
c、我玩过( )游戏。
（2）师问：同学们玩过这么多游戏，那谁能告诉我，你觉得什么游戏最有趣？
生：我觉得老鹰捉小鸡的游戏最有趣。
生：我觉得丢手绢的游戏最有趣。
生：我觉得（ ）的游戏最有趣。
（3）师：下面我们来玩“贴鼻子”游戏，请同学们听清楚游戏规则。 a、学生做游戏。
b、师问：这个游戏有趣吗？你的心情怎么样？
c、抽生回答（高兴、开心、害怕、紧张、恐惧）
d、师问：你在做这个游戏的时候是怎么做的？你当时的心情怎么样？谁来说一说。（老师示范说后抽生回答，老师进行适当评价）
e、在下面看的同学，你又看到了什么？你的心情又怎么样呢？（抽生回答）
（三）小组交流，老师进行适时辅导
以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏，问问小组其他成员是怎么做的？
（1） 学生小组交流
（2） 抽生汇报
（四）教师总结，拓展延伸
今天，同学们把自己觉得最有趣的游戏告诉给了大家，希望回家后你们能把你觉得有趣的游戏说给你的爸爸、妈妈听。
教学反思：
《有趣的游戏》是人教版一年级上册语文语文园地一中的一堂口语交际课，这时学生刚升入一年级不到两个月，刚开始接触普通话，语言表达能力不好，还要受地方方言的影响，再加上学生胆子小，不善于在课堂上大胆发言，就算起来发言，也会有紧张的心理存在。因此，在上课前，我采用游戏的方法导入新课，让学生在游戏的过程中消除紧张、恐惧的心理，让学生全身心地投入游戏中，从而忘记了这是在上课，为下面的口语交际打下基础。在教学口语交际时，指导学生从说好一句话开始，并及时进行评价和耐心的指导，让学生有信心、有胆子站起来说。在教学中，指导学生做“贴鼻子”游戏，活跃了课堂气氛，让学生在体验游戏后再说，这样学生才会有话可说，在这个过程中，学生的普通话得到了一定的训练，口语表达能力也得到了一定的训练和提高，何乐而不为呢？当然，在教学中，我也有一些地方做得不够好，比如：老师的示范作用，引导学生在进行口语交际时不够耐心等，这些都是我在下次的口语交际过程中应注意到问题。
有趣的口语交际题篇五：二年级口语交际综合训练及练习
二年级口语交际练习
1、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么
2、运动会上你看到好朋友小明得了冠军，你会对她说什么？
3、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？
4、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你会对他说什么呢？
5、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？
6、小朋友，你的家乡一定很美吧，你能介绍一下它吗？
7、小朋友们，你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？
8、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门，而对方又说是自已爸爸的朋友，你该怎么办呢？
9、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
10、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？
11、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
12、不小心伤害了一位朋友，如何向他真诚地道歉？
13、李林看见好朋友张小军在校门口的书店里偷偷地拿走了一本书，李林该怎么办？
14、王兵正在写作业，门铃响了，王兵从猫眼里看见了一位陌生的叔叔站在门外，王兵应该怎么和叔叔说话呢？
15、在校门口你看见有同学正在乱扔果皮，你该怎么对他说？ 二年级口语交际题目
1、说说你在家里都会做些什么？
2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？
3、你喜欢哪个季节？为什么？
4、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听
5、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 后面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 左面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 右面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？
7、你会用纸片拼什么？怎样拼？
8、最近你学会了什么？是怎么学会的？
9、小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明该怎么办？
10、讲故事，小兔运南瓜
11、看到有人把水笼头的水打开，让水哗哗地流着，你认为这样做对吗？你会怎样劝说？
12、春天在哪里？（说说你眼中的春天）
13、你很想帮爸爸妈妈做家务事，可他们总说你做的不好，不让做，你该怎么办？
14、我们周围的垃圾从哪里来？该怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法。
15、续讲故事（小兔子正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……）
16、猜谜语：藤上结个玻璃瓜，天天夜里都开花，以前只是城里有，现在结到农民家。（说说你是怎么猜出来）
17、你想怎么过自己的“六•一”儿童节呢？
18、小松不小心把家里的花瓶打碎了，他如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿，如果你遇到这种事，该怎么做呢？
19、未来的桥会是什么样？说说你的设想。
20、小朋友，赶紧来夸夸自己的家乡吧！
21、你会用小手帮家人做些什么？
22、你喜欢看课外书吗？你想和哪些书做朋友，为什么？
23、小熊要过生日，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大河的对面，河面上没有船，也没有其他方式能帮助小猴过河。请大家帮小猴设计一座桥。
1.向小猴介绍自己设计的桥。
欢欢说：“—————————————————。”
迎迎说：“————————————————————————。”
2介绍自己设计的桥的 优点。
欢欢说：“————————————————————————。”
迎迎说：“———————————————————————。”
24、怎么避免一年级小孩在上体育课的时候受伤？
25、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么？
26、运动会上你看到好朋友小龙得了冠军，你会对她说什么？
27、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？
28、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你会对他说什么呢？
29、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？
30、小朋友，你的家乡一定很美吧，你能介绍一下它吗？
31、小朋友们，你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？
32、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门，而对方又说是自已爸爸的朋友，你该怎么办呢？
33、 星期六上午，好朋友小红给你打电话邀请你一起去打球，可你的作业还没做完，你们之间会说什么呢？
34、同学告诉你科学家的话并不一定都是对的，要自己动手做做看。你听后会说些什么呢？
35、小军不会画风，正苦恼地坐在一旁，你看见了你会怎么教他画风呢？请把你们的对话些写下来。
36、我长大了想做（当） ————————————————。
37、找一找赞美洞庭湖、赞美江南鱼米之乡的诗和短文，与同学们一起分享。
38、我能做几个与眼睛有关的动作，并写下这个词语。
39、你能说出几项运动项目和几种体育用品吗？
40、我要把家乡秋天里丰收的景色画成一幅画，再和同学学交流交流。
41、你知道“后翌射日”这个故事吗？从网上或神话故事书上找一找，查一查，然后把这个故事讲给同学们听一听。
42、读了《种窗帘》这一课，你最想对陶陶说些什么？
43、在我遇到困难时，小红及时的帮助了我，我会怎么想，怎么说，怎么做？
44、你知道动物们睡觉有哪些奇特的现象呢？
45、雪花有几个瓣？你见过黑雪、红雪吗？你对雪还知道多少呢？
46、在生活中你是怎么保护自己的书本的？
47、读了《好心的小雪人》后，你会想什么？还会怎么做呢？
48、春节就要到了，你会给家人送去什么样的祝福呢？
49、青蛙和蚯蚓是人类的好朋友，你会怎样保护它们？
50、小朋友们，你能夸夸我们美丽的校园吗？
51、你见过大海吗，用几句话介绍一下你眼中的大海。
52、说说你的一位同学的样子、特点、爱好。
53、把你最喜欢吃的水果向同学们介绍一下。（颜色、味道）
54、《松鼠和狼》这个故事让你懂得了做一个什么样的人才会得到快乐？
55、你的书包里有哪些小伙伴？它们都有什么作用？你是怎样爱护它们的？
56、你见过哪些会飞的动物？哪些会跑的动物？哪些会爬的动物？
57、读了《婷婷的画》这篇课文后，你发现婷婷的画与一般人的画有什么不同？她的画为什么会在国际画展中获得一等奖？
58、如果我把小梨子装在一个不透光的瓶子里让它生长，你觉得它可以长大吗？为什么？
59、你可以想哪些办法让乌鸦喝到小瓶子里的水呢？
60、爸爸、妈妈过生日时，你打算什么些什么事呢？
61、你的同桌今天忘记带铅笔来学校了，你会做些什么呢？
62、你的邻居有困难，你会及时帮助他吗？
63、我们找到了丰收的春天。
64、有同学说：“我在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，我很快乐。”有的同学说：“我在家里帮爸爸、妈妈做力所能及的事，我很快乐。”你认为哪种做法对，为什么？
65、尤拉听了妈妈的话后，他知道了做好事应该从身边的小事做起，后来……
66、你知道哪些动物舌头的秘密？
67、小军有一道数学题不会做，他该怎样向身边的王宁请教？
68、军军不小心踩到了平平的脚，军军马上向平平道了歉，他们之间会有怎样的对话呢？
69、晚上，丽丽做了一个梦，梦见自己飞到了月亮姐姐的身边，假如你给月亮姐姐打电话，你会跟她说些什么呢？
70、一天，军军和平平去上学，军军由姐姐陪着，书包是姐姐帮军军背着，再看看平平自己背着书包去上学，聪明的你说说军军和平平你喜欢谁呢？为什么？
71、奶奶生日快到了，请设计一张贺卡送给奶奶，并在贺卡上写下自己对奶奶的祝福。
72、你们校园里有保护花草的标语牌吗？仔细观察后，你再写两条。
73、你能向同学们介绍一下你的爸爸和妈妈吗？
74、听大自然美妙的声音，大家一起交流听到的结果。
75、给你一片树叶，你会让它变成什么？
76、你最爱看的动画片是什么？
77、你喜欢什么花？能给小伙伴们介绍一下吗？
78、历史上的成语故事丰富多彩，你能收集一两个讲给同学们听吗？
79、你最喜欢的老师是哪一位？
80你了解我们的祖国吗？（我们祖国的全称、国旗、国徽、国歌是什么？）
81、世界真奇妙，你能说出一两个你所知道的奇妙之事。
82、在课余时间里，你都做了些什么？
83、在春天里能收到秋天的礼物吗？如果你收到了，会怎么想？
84、生活中，你是怎样爱惜粮食的？
85、你认识哪些交通标志？
86、我们来比一比谁唱得歌好听！
87、当你看到满天的繁星时，你会想到什么？会说些什么？
88、你想和世界各国的小朋友做朋友吗？
89、北京城历史悠久，风景迷人，你想去看看吗？
90、我们一起来认识几个国家的国旗。（中国、美国、俄罗斯、法国、德国、英国、加拿大、日本、朝鲜、韩国）
91、今天的天气真好！我们一起看看天上的白云，再说几句话。
92、我们应该怎样保护小昆虫？
93你会游泳吗？游泳时我们要注意些什么呢？
94、小学生怎样节约能源。
95、如果你看一个人特别不顺眼，怎么办
96、遇到残疾人我们该这么做
97、春天的太阳是什么样的呢？动手画一个春天里的太阳
98、设计一个你心目中的大太阳，在上面写上几句你想说的话。
99、我们一起来玩玩词语接龙游戏。
100、家里人是怎样关心长辈的？
有趣的口语交际题篇六：口语交际综合能力测试题
二年级下册口语交际综合能力测试题 测试内容：根据话题发表自己的意见，想想说话。
1.说说你喜欢的小动物；如猫，狗……要求：说说你身边有哪些小动物？你了解它们的生活习性吗？你和它们之间发生什么有趣的事？说出了，跟同学交流交流。
2.《怎么过“六一”儿童节》
3.《谈谈暑假的打算》要求：暑假即将到来，你有什么好的打算呢？把你的想法讲给大家听。 测试方法：学生自由选择，稍作准备后逐个测试。 评定标准：
优秀：用普通话，声音宏亮，口齿清楚，态度自然，能根据跨提正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
良好：用普通话，内容叙述基本清楚，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
一般：普通话不标准，内容部清楚，语句大多不完整。
二年级下册朗读能力测试题
内容：《雷锋叔叔，你在哪里》 《难忘的泼水节 》 《 要是你在野外迷了路》《画风》
方法：学生用抽签的方法决定朗读哪一篇，准备5分钟后逐个测试。
评定标准：
优秀：正确、流利、有感情。填字、漏字、换字、错字、和破句不超过3处。
良好：基本正确、流利、有感情。填字、漏字、换字、错字、和破句不超过4-6处。
一般：差错超过6处，不能读通顺，正确。
二年级下册背诵能力测试题
内容：《找春天》 《 日月潭》 《 葡萄沟》 《雷锋叔叔，你在哪里》 《草》 《望庐山瀑布》 方法：学生用抽签的方法决定朗读哪一篇，准备5分钟后逐个测试。
评定标准：
优秀：正确、流利、有感情。填字、漏字、换字、错字、和破句不超过3处。
良好：基本正确、流利、有感情。填字、漏字、换字、错字、和破句不超过4-6处。
一般：差错超过6处，不能读通顺，正确。
有趣的口语交际题篇七：四年级口语交际练习题
四年级口语交际练习题
1、 有些事情，有些日子，我们是永远不应该忘记的。2010年的4月14日，在人们的心中也
一定难以忘怀，因为那一天发生了玉树地震，许多同胞的生命顷刻间消逝。写一两句话，安慰、鼓励、祝福一下灾区人民吧！
2、你的好朋友非常想参加庆祝“六·一”儿童节的演出，但是他的心理素质不好，怕出丑。这时，你会这样鼓励他 3、本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。（3分）
请先写出书名：《 》
再简要谈谈你认为好的理由：
4、时间如流水，一去不复回。怎样有效利用时间，提高做事效率是我们每个人都要思考的问题。请谈谈你的体会。（可以谈谈自己怎么做的，也可将自己知道的珍惜时间的名人名言巧妙地加以运用。）
我的体会： 5、 小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长，把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。
6、小青晚上动身去广州探亲，小强去送行。小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我去还，还请你好好谢谢他。”假如你是小强，第二天把书还给小华时，你应该怎么说？
仿句练习题
1、当你看见最亮的一颗星时，那是我为你许的愿：愿你平安快乐。
当你看见
2、双手是画笔，能描绘出人生最美好的图画。
双手是
3、妈妈的手是儿女梦中温暖的安详的港湾。
妈妈的手是
4、一个问候的眼神，是冬天里的一把火，温暖冰冷的心灵。 眼神，
5、太阳象征着希望，给予我们力量。
太阳象征着 ，
6、人生就像一条路，只要努力，道路会变得更广阔。
人生就像
7、亲近自然，你的心灵更明净！
亲近自然，
8、如果你是一棵小草，就增添一抹绿意。
如果你是 ，就
9、对于医生来说，时间就是生命。
对于 来说，时间就是 。
10、我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。
我们的手
11、我感谢母亲，是你的爱心伴着我这幼苗长成大树。
我感谢
12、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍 综合题：巧用名句。（填序号）（5分）
1、此时无声胜有声。 2、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
3、不已规矩，不成方圆。 4、东边日出西边雨、道是无晴却有晴。
5、千里之行，始于足下。 6、欲速则不达；见小利，则大事不成。
7、回忆是力量之源。 8、听君一席话，胜读十年书。
离乡六十多年的叔公要乘坐“集美号”邮轮从台湾回到厦门了，真是（ ）啊！在“和平”码头，思念了六十年的亲人终于相见，但（ ），千言万语也比不上深情地对视。带叔公行走在厦门的大街小巷，刚才还好好的天气突然阴沉了起来，难怪古人说（ ）。走在泥泞的乡间小路，看到一道道车辙，虽然在台湾创业成功，想起经历的艰辛岁月，叔公感慨道（ ）呀！联想到我自己经常急功近利，实在惭愧，真是（ ）啊！
有趣的口语交际题篇八：小学生口语交际题
一、口语交际要求：
1、使用冒号（：）和双引号【包括前双引号（‚）和后双引号（‛）】。
2、以礼待人（用恰当的称呼和‚请‛‚您‛等词语）
3、以理服人（以情动人）：或用名言警句说服他人、或将心比心打动他人。
4、指出解决问题的办法。
例题：
1、 妈妈带你到少年宫的才艺学习班报名，你想学画画，但你妈妈却要你学钢琴。请用委婉、得体的话说服你妈妈： ‚ ‛
我会说：‚妈妈，我知道您让我学钢琴是为我好，但妈妈，有句话说过：‘兴趣是最好的老师’。我喜欢画画，我想如果我报了绘画班，肯定能把画画得很好，您就让我报绘画班吧。‛
2、你和同学一起去看体操表演，中途看到一个小女孩表演时有些失误，你的同学在喝倒彩，这时，你会说：‚ 。‛
我会说：‚同学，千万别这样。你想一想，如果此时站在台上的是你，你最希望得到的是什么？肯定是同学的谅解与鼓励。让我们给她一点鼓励和关怀吧。‛
3、某班小刚、李敏等五位同学去看望已调离学校的张老师，同学们在老师家呆了1个半小时出来了，离开老师家后，小刚说：‚今天我们真‘有幸’，足足听了李敏同学一个小时二十分钟的专题报告‛。小刚说的话实际上是什么意思： 李敏听出了意思后该怎么 说：
小刚的意思是：小敏说得太多了，占用了太多时间，害得别的同学都没有时间跟老师交流了。
李敏会说：‚不好意思，我明白你的意思了。下次我会注意的。‛
4、根据情境，完成下列对话：吃过晚饭，我正在写作业。这时，爸爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边说‚ 。‛我头也不抬地说：‚现在生活条件好了， ‛爸爸语重心长地说：‚ ‛说完，把用不上的几盏灯给关了。
5、小江从小就有远大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打扫自已的房间，他认为男子汉是做大事情的，一些小事无需挂齿，也没有必要做。你同意他的看法吗？请你劝劝小江。
6、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。
7、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
8、这天，成成来到菜市场，市场可热闹了。突然他看到一个叔叔正在卖几只活鸟，小鸟在笼子里叽叽喳喳，欢蹦乱跳。你看见了，会怎么说？
二、语文实践：
1、汽车后面常贴着一些字条，很有意思，如‚别老跟着我了‛、‚别想打主意超我的车‛等，如果你是一名汽车司机，你想在车后贴些什么字呢？
2、春节期间，你一定看过不少春联，请把你最喜欢的一副春联写下来： （横批） （上联） ，（下联）
3、学校正在开展‚争创文明校园‛活动，请你为此设一条宣传标语。
4、去年，王明同学参加市作文比赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他说了一句话：‚这会过去的。‛今年，王明又参加市作文比赛，获得一得奖，他可高兴了。这次，语文老师还是对他只说了一句话：‚这会过去的。‛
请问：语文老师两次说的同一句话各表达什么意思？
第一次： 第二次：
有趣的口语交际题篇九：口语交际一有趣的游戏
有趣的口语交际题篇十：口语交际练习题
口语交际练习题
1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎）
答：
2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
答：
3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：
答：
4、4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小A：“___________________________ 。 ”
小B：“____________________________ 。”
5、假如你获得了全国小学生"新世纪杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
①使人感到亲切而易于接受的口语体：
②庄重、严肃的正规语：
③含蓄、富有文采的书面语：
④幽默、诙谐的口语体：
6、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说： 作为他的朋友，你会说：
7、人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法：
8、有志者事竟成。 观点:
9、名师出高徒。 观点:
10、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪
贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？
答：
11、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
答：
1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎）
（回答：对不起！老师：我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！）
2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
（回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？）
3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：
（回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！）
4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小A：“___________________________ 。 ”
小B：“____________________________ 。”
5、假如你获得了全国小学生"新世纪杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
①使人感到亲切而易于接受的口语体
②庄重、严肃的正规语（ ）
③含蓄、富有文采的书面语（ ）
④幽默、诙谐的口语体（ ）
(答案：1.谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助；其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我，让我有充足的动力；最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！2.一分耕耘一分收获，我的努力没有白费。
3.大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花3.感谢大家，感谢我的老师，感谢一直支持我的人，谢谢大家，谢谢！）
6、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说： 作为他的家长，你会说： 作为他的朋友，你会说：答：（他的老师：加油！加把劲！你能行！他的家长：孩子，继续努力，落后是一时的……作为他的朋友，你会说：有压力才有动力，我们一起努力！）
7、人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法：
8、有志者事竟成。 观点:
9、名师出高徒。 观点:
10、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？（回答：听歌是一种很好的放松的方式，学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋，需要适当的休息一下才能够更好的学习。）
11、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？（如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多！ 少你一个会很少