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牛津苏教版小学英语三年级上册电子书（图片版） |
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Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah!
Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /Hi, I’m„
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m„
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m„如果猜错，要说No, I’m„ 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
板书设计：
教学反思：
第二课时
一、教学内容与分析
1. Let’s learn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s chant
本部分通过 I have a \an„ 的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同
样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计：
教学反思：
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’s sing
本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2、Let’s find out
通过找字母，加深学生对字母的印象。
二、课前准备
1、准备五个文具卡片和图片
2、录音器材
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习I have a\an„. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
（2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
3A Unit4 My family
教学目标：
能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma 能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生初步会唱Family song
二、教学重难点：
学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
学生初步会唱Family song
三、教学准备
挂图，卡片，录音机，人物头饰
四、教学过程
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 2 My family
听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song
Greeting
T: Hello, boys and girls
Ss: Hello, Mr.Chu
T: Good morning everyone
Ss: Good morning
Sing songs and say rhymes
歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
Read Story time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
Review——Mike’s family tree
教师带着Mike的头饰，介绍my family
在黑板上示意Mike’s family tree【新版牛津英语三年级上册音频】
Father mother
Tim Mike Helen
让学生带着Mike 的头饰介绍
完成小短文,并且全班读：
Hello, I’m Mike. This is me.This is my father. And this is my mother. I love my father and my mother. This is Tim. He’s my brother. Look, this is Helen. She’s my sister. She’s a student. I love my brother and my sister.
Step 2 Presentation
教授grandpa, grandma
Play a game——Riddles
Riddle 1
My father’s father is my .
教师出示grandpa，并教授
T：Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa
(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法) Read one by one【新版牛津英语三年级上册音频】
Read group by group
Read together
T:My father’s father is my grandpa.
学生跟读句子。
Riddle 2
My father’s mother is my .
教师出示grandma，并教授
T：Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma
（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）
Read one by one
Read group by group
Read together
T:My father’s mother is my grandma.
教师带着Mike的头饰：
T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.
让学生试着这样去说。
Step 3 Consolidation
Play a game——Finger family
在食指画上妈妈，This is my mother .中指画上自己的头像：This is me. 无名指画上爸爸：This is my father. 让学生轮流上台表演
Checkout time(P29)
T：Now, let’s open the books and do it together.
（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）
Family song
教师带着Mike的头饰
T: Look, this is my grandpa…(复习之前一段话)
They are my family members.
出示单词they(他们)
They all live together.
They all love one another.
出示句子，让学生跟读
跟老师读歌词
听歌曲，熟悉曲调
跟唱歌曲
Letters revision
复习字母，大小写配对，左邻右舍
Step 4 Homework
三年级英语复习练习
一、
按顺序默写字母从A a 到L l 。
二、 写出下列字母的左邻右舍
______K ______ ______d______ ______B______
______J______ ______h______ ______M______
三、四会单词：
你 我 他
（你）是 （我）是 （他她它）是
男孩 女孩
高的 矮的 胖的 瘦的
姐妹 兄弟 父亲 母亲
眼睛 耳朵 嘴巴 头发 脸
四、三会单词写出中文：
Miss___________ Mr___________ I’m___________ not___________ goodbye___________ my___________ friend ___________she ___________
sister___________ family ___________ father ___________
mother ___________ brother___________ me __________grandpa ___________ grandma ___________ look ___________ tall ___________ fat ___________ thin ___________ short ___________ear ___________ eye___________ nose ___________ mouth ___________ face ___________ hair_________Mrs___________ sister ___________am ___________
五、连词成句并翻译成中文：
1． Helen I hi am ( , . )
_________________________________________________________________
2. you are Mike ( ? )
_________________________________________________________________
3. she my is friend ( . )
_________________________________________________________________
4. no not I’m I am Liu Tao ( , . )
_________________________________________________________________
5. is Yang Ling she ( . )
_________________________________________________________________
6. is this Tina ( . )
_________________________________________________________________
7. my she sister is ( )
_________________________________________________________________
8. father is he my ( . )
_________________________________________________________________
9. is this me (. )
六、翻译词组
my friends ____________ my family ____________ Hello. ____________ Good morning ! ____________
你好吗？ ____________ I’m fine,thank you. ____________ Are you Kitty? ____________ Yes, I am. ____________
No,I’m not. ____________ Is he tall? ____________
Who is she? ____________ She is my mother.____________ I’m Peter Brown. ____________ This is.... ____________ My eyes are big. ____________ 看! ____________
七、应答下列句子
1． Good morning.
2． Hello.
3. Hi.
4. How are you?
5. I’m...（姓名、性别、特征）
6. Are you...（姓名、性别、特征） ?
7. She’s...(姓名、性别、特征、关系）
8. Is she/he...姓名、性别、特征、关系）?
9. This is my friend, Helen .
10. My face is big.
八、划出下列每组单词中不同类别的单词
1．I she me he
2. sister friend brother father
九、用三个“是”填空
I ______ Yang Ling. She ______ Su Hai. She ________ my friend. He _______ John. __________ you David? Yes, I _______.
为全面评价学生学习英语的情况，体现学生在英语听、说、读、写各方面的能力，本学期期末调研分口试、听力、笔试三部分。下面就各年级的口语测试命题提一些建议，供各校参考。
三年级（牛津英语3A）（40分）
一、 字母（10分）
A）按照顺序背诵26个字母。
B）认读26个字母。教师可不按字母任意抽取几个字母（大写或小写），让学生认读。 如：A，g, L, W, r, x, N, q, P, s….
以上两题可根据学生的情况选择其一。
二、看图读出该实物的英语。（15分）
小学牛津英语3A中共学了80个实物单词，教师可任意抽取其中的十张至二十张图片让学生认读。
三、唱英文歌曲或背英文儿歌（5分）
范围：3A中所有学过的歌曲和儿歌
办法：教师将学过的歌曲和儿歌的名字分别写在纸条上，让学生抽，学生根据所抽到的儿歌名或歌曲名，完整地唱或背。
四、日常英语会话（10分）
教师可选取3A中的会话五句，进行问答。
如：1. A. Hello, I’m …. B: Hello, I’m….
2. A. What’s your name? B: My name is …. /I’m ….
3. A. Good morning/afternoon. B. Good morning/afternoon.
4. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
5. A. What do you like? B. I like….
6. A. Go to school now. / Go home now. / Go to bed now.
B. All right. / OK.
7. A. How are you? B. Fine, thank you. And you?
/ Not bad, thank you…..
8. A. Look at my coat. B. It’s smart/ pretty/ nice./ How nice!
9. A. Let’s go to the park. B. All right./ OK.
10. A. Some cakes, please? B. Yes, please. / No, thanks.
三年级英语复习练习
一、
按顺序默写26个字母
二、
写出5个元音字母【新版牛津英语三年级上册音频】
三、 写出下列字母的左邻右舍
______K ______ ______d______ ______B______
______t ______ ______V______ ______x______
______J______ ______p______ ______O______
______h______ ______M______ ______r______
四、四会单词：
好 我 他 （我）是 帽子 （你）是 （他她它）是 橙色 绿色 它
红色 和 黑色 一个 这 姐妹 遇见 不 蛋糕 一个 鸡蛋 看 蓝色 棕色 白色
高兴 新的 年 为 你
那 轿车 是的
五、三会单词写出中文：
Miss___________ class___________ I’m___________ not___________ goodbye___________ my___________ friend ___________she ___________ too___________ family ___________ father ___________
mother ___________ brother___________ me __________grandpa ___________ grandma ___________ look at ___________ T-shirt ___________ nice ___________ skirt ___________ great ___________jacket ___________ new___________ colour ___________ now ___________ or ___________ pie_________ice cream___________ sweet ___________hot dog ___________ what___________what’s ___________uncle ___________ ball ___________ robot___________ CD ___________ ah ___________ ha ___________
六、连词成句并翻译成中文：
1． Helen I hi am ( , . )
_________________________________________________________________
2. you are MIike ( ? )
_________________________________________________________________
3. she my is friend ( . )
_________________________________________________________________
4. no not I’m I am Liu Tao ( , . )
_________________________________________________________________
5. is Yang Ling she ( . )
_________________________________________________________________
6. is this Tina ( . )
_________________________________________________________________
7. my she sister is ( )
_________________________________________________________________
8. father is he my ( . )
_________________________________________________________________
9. is this me (. )
_________________________________________________________________
10. skirt at my look new ( . )
_________________________________________________________________
11. at me look (. )
_________________________________________________________________
12. is what my colour jacket now ( ? )
_________________________________________________________________
13. T-shirt is blue my and black ( . )
_________________________________________________________________
14. you like an would egg ( ? )
_________________________________________________________________
15. to meet nice you Su Hai ( , . )
_________________________________________________________________
16. a about cake what (? )
_________________________________________________________________
17. is for you this ( . )
_________________________________________________________________
18. is what that ( . )
_________________________________________________________________
19. robot is a it ( . )
_________________________________________________________________
20. Tim this for robot is ( . )
_________________________________________________________________
21. new year uncle happy John ( , . )
_________________________________________________________________
22. birthday to happy you ( ! )
_________________________________________________________________ 23 afternoon class good ( . )
_________________________________________________________________
七、翻译词组
my friends ____________ my family ____________ How nice ! ____________ 一件新夹克衫____________ what colour ____________ 黑和白 ____________ a yellow skirt ____________ 一只绿鸡蛋 ____________ Red or brown ? ____________ what about ____________ for you and me ____________ a n ice cream ____________ 遇见你 ____________ 这个蓝色的帽子____________ for my sister ____________ 那件橙色的T恤 ____________ 你是…吗? ____________ 看… ____________ 这个姐姐 ____________ 它好极了! ____________ 新年快乐! ____________ 那辆小汽车 ____________ a yellow robot ____________ my CD ____________
八、应答下列句子
1． Good morning.
2． Good evening.
3． Hi, I’m …
4． Are you …?
5． This is my friend, Helen .
6． Look at my…
7． What colour is ….?
8． Would you like …?
9． What about …?