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关于莫名其妙的造句篇一
《关于造句教学的思考与实践》
关于造句教学的思考与实践
作者：陈才华
来源：《广西教育·A版》2015年第04期
【关键词】造句 教学 思考 实践
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）04A-
0088-01
遣词造句是写好作文的起点，造句是培养学生理解词语，运用词语组织句子的一种最为简单有效的训练方式。但是，从学生的造句情况来看，结果却不甚理想，不少学生缺乏造句兴趣，瞎编乱造严重，缺乏真实性；句子内容不够生动、形象、丰富；句子结构单一，大多以陈述句为主，呆板无趣。那么，小学语文教学如何才能在落实语用的同时，让学生造出灵性、有张力，更加丰富多彩的句子呢？
一、深入语境，迁移对比，在语境中理解
学生造句困难的主要原因是造句训练与文本语境脱节，致使学生在造句时出现词不达意的现象。为了使造句训练真正有效，让学生造出好句子，教师要结合词语所处的语境，把造句训练渗透到阅读教学之中，引领学生悉心揣摩。如教学苏教版语文第九册《变色龙》一课时，教师要求用“名副其实”造句。由于学生对“名副其实”这个词语的理解还不到位，无法准确地造句。为了降低造句难度，教师可以让学生结合具体的语境进行训练。
师：自由默读课文，画出描写变色龙名副其实的句子，并想一想我们常用“名副其实”来形容什么？（生边读边画）
师出示句子：①朋加莎抓起变色龙，先……接着……我们亲眼看到……再把……又从棕色变回浅灰色。变色龙，果然名副其实。②变色龙，会变色，名副其实。
师：比较上面这两个句子，说说哪个好，为什么？
生：第一个句子好，因为这个句子把变色龙“名副其实”的原因清楚地表达出来了，使人一目了然。
师：非常好！那么，你们能仿照这样的句式用“名副其实”造一个句子吗？（学生反馈交流。）
从上述教学片段可以看出，引导学生理解词语、运用词语不能人为地把词语训练和文本教学分割开来。对于这一课中的“名副其实”“绘声绘色”等词语，教师应从词语的本意出发，还原文本语境，联系学生已有的知识经验推想词语的引申义，再通过对比迁移、仿写句式，顺利实现由理解到运用的质的飞跃，有助于培养学生语言运用的敏感度。
二、创设情境，拓展溯源，在情境中运用
在造句训练中，学生造出的句子平淡无新意，究其原因就是学生造句时脱离了具体的情境。要让学生造出的句子更加生动、鲜活，教师就要在教学中创造生动形象的情境，激发学生的造句热情。例如在教学苏教版语文第五册《蒲公英》一课时，教师要求学生用“嘱咐”一词造句。由于这个词的语义比较抽象，为了避免学生机械学词的弊端，笔者采用了创设语言情境的方式激发学生理解词语、运用词语。
师：有感情地朗读“太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们……”这句话，句子中有“嘱咐”一词，谁能说说自己对“嘱咐”一词的理解？
生1：嘱咐就是再三叮嘱，生怕别人忘记了。
师：说得真好，那么，在生活中，有人这样嘱咐过你吗？
生2：星期天我出去玩时，妈妈总是嘱咐我“要看车，要注意安全，要和小朋友们和睦相处”。
生3：我去接开水喝，爸爸嘱咐我“小心，别烫着”。
生4：考试之前，老师严肃地嘱咐我们“答题一定要认真”。
在这个教学片段中，教师创设了一个学生熟悉的生活环境，让学生自然而然地用上“嘱咐”一词进行说话练习。学生感到有话可说、有话想说，造出来的句子更加鲜活、灵动，富有新意。
三、变式重组，一词多句，在训练中提升
在学生理解词语的基础上，为了使学生造出来的句子更加丰富多彩，教师还要注重让学生进行多种形式的造句训练，比如变换词语在句子中的位置、改变常用的句式等让学生灵活造句。教学只有不断变换形式，才能开阔学生的视野，使学生造出更加生动、形象、具体的句子来。例如在教学苏教版语文第六册《翻越远方的大山》一课中，要求用“祝贺”一词造句。由于这个词语学生比较好理解，笔者就采取了多种形式的造句训练，以达到在运用中提升学生造句能力的目的。
师：“干得漂亮，祝贺你！”多么简短有力的话语，又是多么的鼓舞人心，你能用“祝贺”一词说一句话吗？
生1：张明在乒乓球比赛中获得了冠军，值得我们祝贺。
生2：今天是小华的生日，同学们纷纷向她表示祝贺。
师：刚才大家在用“祝贺”造句的时候大都把这个词语放在句尾，你能把它换个位置吗？ 生3：今天是华龙商场开业的日子，前来祝贺的人很多。
师：非常好，那么你能不能结合感叹或是疑问的语气用上“祝贺”一词说一句话呢？ 生4：“画得真好，祝贺你！”
生5：这件事值得祝贺吗？
在这个教学片段中，为了使学生的思维不局限于单一形式，教师巧妙点拨，引导学生进行多种形式的造句训练，丰富了句子的形式，落实了语用训练的目标。
总之，要使学生写好一段通顺的话，教师就必须加强写句子的指导与训练，巩固所学的生字词，发展学生的观察能力、思维能力和表达能力。
（责编 杨 春）
关于莫名其妙的造句篇二
《很美的句子》
◆过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
◆成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。
◆你若流泪，先湿的是我的心。
◆有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!
◆选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。
◆心若一动，泪就千行。
◆走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。
◆你的眼睛，是我永生不会再遇的海。
◆人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！
◆人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
◆恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。
◆收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。 ◆其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。
◆如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。
◆我相信我爱你。依然。始终。永远。
◆人生没有失败，只有粉碎！
◆不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。
◆在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
◆ 快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！
◆ 人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己
◆ 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的
◆ 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 。
◆ 有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。 ◆ 摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我想你时莞尔的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶尔滴落的泪水„„
◆如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情
◆当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下 ◆ 请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
◆ 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的
◆ 茶喝三道，第一道，苦若生命；第二道，甜似爱情；第三道，淡若轻风。
◆不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题
◆记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 ◆我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸。 ◆我们微笑着说 我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走
◆有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的
◆那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
◆你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 ◆谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂.最终谁都不是谁的谁
◆这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化
◆时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话
◆离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
◆一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了
◆伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
◆因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
◆总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响.我错过了很多,我总是一个人难过.
◆我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去.
◆如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首.
◆当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。 ◆遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西我们真的应该遗忘了
◆什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
◆我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向...
◆你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋
◆你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
◆寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞
1.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
2.幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
3.爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
4.我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
5.爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。
6.举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。
7．我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。
8．一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
9．年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行。
10．当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。
11．离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。
12．曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。
13．我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。比如爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感情。
14．男人的爱是俯视而生，而女人的爱是仰视而生。如果爱情像座山，那么男人越往上走可以俯视的女人就越多，而女人越往上走可以仰视的男人就越少。
15．好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
16．在自己面前，应该一直留有一个地方，独自留在那里。然后去爱。不知道是什么，不知道是谁，不知道如何去爱，也不知道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永远都没有人。可是，这种等待，就是爱情本身。
17．有谁不曾为那暗恋而痛苦？我们总以为那份痴情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我们才发现，它一直都是很轻，很轻的。我们以为爱的很深，很深，来日岁月，会让你知道，它不过很浅，很浅。最深和最重的爱，必须和时日一起成长。
18．在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。
19．女人如果不性感，就要感性；如果没有感性，就要理性；如果没有理性，就要有自知之明；如果连这个都没有了，她只有不幸。
20．一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
22．我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快乐。
23．一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。
24．我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个纯简的人。
25．当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于我们的天空；当天依旧是那么的广阔，云依旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为我的离去，并没有带走你的世界。
26.时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
27.每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的。
28.一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开。
29.躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
30.牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
31.假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
32.原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来
33.那些刻在椅背后的爱情 会不会像水泥地上的花朵 开出地老天荒的 没有风的森林
34.要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
35.从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了。
36.我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局
一寸光年，一眼花开。关于诸多的情节，已经知晓了结局。一个个忘记名字的背影，走近，走远。来去总在恍惚间。而我们却一直记得，欢喜从何时来临。一直记得，清音环绕耳边的怡韵。起点
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......
悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。
风色的夜空中流星一样的光芒绽放了刹那,从迷惑,哀愁的视野之中迅速消失。 记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。
关于莫名其妙的造句篇三
《第七单元教案》
课时教学设计
课时教学设计
关于莫名其妙的造句篇四
《2012级语文补考题》
2012级语文补考题
班次： 姓名： 成绩：
一、语言积累与运用。（30分）
1、改正下列词语中的错别字。
袖首旁观 不言而寓 于日剧增 三顾茅芦
2、用下面词语造句或修改病句。
（１）莫名其妙：
（２） 中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
３、根据语境再填写一个句子，使前后语意连贯。
生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩
然正气；生命就是 。
４、默写填空。
（1）问君何能尔，心远地偏。 ， 。 （陶渊明《饮酒》）
（２）李杜诗篇万口传，至今已觉不新
鲜。 ， 。（赵翼《论诗》）
（３） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔
家傲 秋思》）
（4）读了“千嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外风
光的名句
“ ， ”。
（5）孔子的名言
“ ， ”，告诫我们要把
学习和思考结合起来。
二、文段阅读 （40分）
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然
而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是
地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
5、文中“畔”通“_______”，意为____________。
6、下列句子中加下划线词的意义和用法不同的一项是（ ）
A、 天时不如地利 B、今南方已定，兵甲已足 兵革非不坚利也 威天下不以兵革之利 C、三里之城，七里之郭 D、委而去之 爷娘闻女来，出郭相扶将 有孙母未去 7、下列加点词语含义与现代汉语不同的一项是（ ）
A、天时不如地利 B、环而攻之而不胜 ．．．
C、池非不深也 D、固国不以山溪之险 ．．
8、孟子认为决定战争胜负的三个要素中，最重要的是___________。 美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即___________________，____________________。
9、翻译文中画线的句子：_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
三、小作文（30分）
毕业了，对学校或多或少总有感恩之情吧！请写在下边。
关于莫名其妙的造句篇五
《五年级语文下学期期末考试模拟题》
五年级下学期期末考试模拟题
一、读拼音，写词语（10分）
Là yuâ bào zhú táo zuì shà shí nuó yí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Yī lài duàn liàn bō xuē jī xiâ wãn yǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词（5分）
委（ ） 挪（ ） 抑（ ） 辟（ ） 挨（ ） 枯（ ） 哪（ ） 迎（ ） 避（ ） 埃（ ）
三、把词语补充完整，再用一个词语造句（5分）
无（ ）无（ ） （ ）（ ）跋涉 （ ）（ ）立异 革（ ）（ ）新 百（ ）成（ ） 实（ ）求（ ） 莫名（ ）（ ） 不知（ ）（ ）
四、查字典，完成填空。（8分）
“鼎”用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；用部
首查字法，先查部首 ，再查 画，第六画名称是 。
“鼎”在字典里的解释有：①正当，正在；②锅；③比喻王位、
帝业。请将解释正确的序号填在括号里。
鼎沸（ ） 鼎盛（ ） 问鼎（ ）
五、选词填空。（6分）
严格 严峻 严厉 严肃
1、他是个很（ ）的人，从来不开玩笑。
2、形势十分（ ），李大钊不得不将文件烧掉。
3、他对自己的要求很（ ）。
4、我们要（ ）打击那些破坏社会秩序的违法分子。
苦口婆心 语重心长
1、种桃花心木的人（ ）地给我解释了不按规律给树浇水的道理。
2、妈妈（ ）地劝我少玩电脑游戏，不能把大好时光白白地浪费，以免将来后悔。
六、读句子，在括号里填上关联词语。（5分）
1、（ ）你感到累了，那（ ）休息一会儿吧。
2、（ ）同学们选我当班长，我（ ）要带好头，当好老师的助手。
3、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）不向敌人屈服。
4、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去参加会议啊！
5、（ ）他不一定能来，（ ）要通知他。
七、按要求改写句子。（4分）
1、我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）
2、你说得对。我们一定要改正。（把两句话合并成一句话）
八、根据课文内容填空。（13分）
1、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： ， ， 。 为人民利益而死，就 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 。
2、为人进出的门 ，为狗爬出的洞 ，一个声音高叫着： ， ！
3、关于意志品质的名言，请写两句。
九、阅读短文，完成后面的练习。（14分）
一次， 仪山禅师洗澡。
水太热了，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
听师父说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的
就随手倒掉了。
正在澡盆里的师父眼看着弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世
界的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐不
为呢？”
弟子受师父这么一指点，从此便心有所悟，取法号为“滴水和尚”。
1、给短文选择一个题目( )
A仪山禅师 B滴水和尚 C一举两得 D万物皆有用
2、这个故事的起因是 ；经过是 ；结果是 。
3、文中“一举两得”，“一举”指 ，“两得”指 ，“何乐而不为”的意思是 。
4、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（ ）
A 讲究节约，不要浪费一滴水。
B 万物皆有用，不要随便浪费掉。
C 要珍惜自己存在的价值。
D 法号应该取为“滴水和尚”。
十、作文。（30分）
我们每个人都有自己的长处，都有许多闪光点„„请以“同学，
我为你喝彩”为题写一篇不少于400字的文章，选择一个同学，再选择典型事例，写出这个人鲜明的个性特点来。
五年级下学期期末考试模拟题答案
一、读拼音，写词语
每字0.5分，共10分
腊月 爆竹 陶醉 霎时 挪移 依赖 锻炼 剥削 机械 文雅
二、比一比，再组词
每词0.5分，共5分
略
三、把词语补充完整，再用一个词语造句
每词1分，造句1分，共5分
无缘无故 长途跋涉 标新立异 革故鼎新 百炼成钢 实事求是
莫名其妙 不知所措
造句：略
四、查字典，完成填空。
D dǐng 目 7画 竖折折 ② ① ③
五、选词填空。
每空1分，共6分
严肃 严峻 严格 严厉 语重心长 苦口婆心
六、读句子，在括号里填上关联词语。
每题1分，共5分
1如果 就 2因为 所以 3宁可 也
4不是 就是 5即使 也
七、按要求改写句子。
每句2分，共4分
1难道我能轻易离开北京吗？
2只要你说得对，我们就一定要改正。
八、根据课文内容填空。
1、2小题每空1分，第3小题每句2分，共13分
1、人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 比泰山还重
比鸿毛还轻
2、紧锁着 敞开着 爬出来吧 给你自由
3、有志者事竟成
有志不在年高，无志空长百岁
九、阅读短文，完成后面的练习。
第1、4小题一分，第2、3小题每空2分，共14分
1、B 2、弟子把剩下的冷水倒掉了 仪山禅师教育弟子不能随意浪费东西 弟子听了师父的话心有所悟 3、倒水 多余的水倒掉了和花草树木得到浇灌 这么高兴的事为什么不做呢 4、D
关于莫名其妙的造句篇六
《小学四年级语文第八册第七单元教案》
第 课时 时间： 年 月 日
第 课时 时间： 年 月 日
第 课时 时间： 年 月 日
关于莫名其妙的造句篇七
《六下2导学案》
红英小学导学案
红英小学导学案
红英小学导学案
关于莫名其妙的造句篇八
《人教版六年级语文下 第一单元复习-学生》
启扬教育 2014春季培训六年级语文下第一单元复习
一、课文基本要求
背诵、背写
1、背诵：《文言文两则》全文。《匆匆》全文。2、背写：
人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左转》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心。——《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》
听写
鸿鹄徘徊模仿萦绕挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏 堂皇名义薄弱附庸刹那间赤裸裸伶伶俐俐沧沧凉凉专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊魂动魄养尊处优不知所措目不转睛
二、字词掌握:
（一）生字词掌握
1、写出下列字词的拼音
yōuyǎduànliànnuóyízhēngróng(((
)()(
bèi )(
)(
)(
)(
)()(jié
rán
là
yuè
)(
)(
níngránkūwěiyǎngzūnchǔyōuzuòwúxūxí
)()(suànbàn
)(
)(
)( )(
)(
)( )
) )
kǎo yàn kuáng fēng bào yǔ zhuān xīn zhìzhì yíngrào qiànjiù jiānjiǎchèdǐ fěicuì yù
cāngliáng
2、多音字拼读
缴jiǎo( )zhuó( ) 与yǔ( )yù( ) 燕yàn ( ) yān ( )模mó( )mú( ) 露lù( )lòu( ) 刹chà ( ) shā ( )屏bǐng( )ping( ) 曲qū( )qǔ ( ) 劲jìn ( ) jìng( )薄bó( ) báo( ) bò( ) 差：chā( ) chà( )chāi( )cī( )处chǔ( ) chù( ) 夹jiā( )jiá( )教诲（huǐhuì）喧哗（huàhuá）（二）形近字组词弈( )弃( )
缴( )激( )
辩( )辨( )
诲( )侮( )
援( )缓( )
憎( ) 萎( )僧( ) 委( )
附和 (hèhé)薄弱（bóbáo）徘徊(huíhuái)弗若与（yǔyú）刹那间（chàshà）旋转(zhuànzhuǎn)
秽( )税( )涕( )悌( )摞( )螺( )孰( )熟( )
沧( )抢( )徘( )排( )勃( )脖( )措( )错( )
弗( )佛( )秧( )秋( )萦( )索( )疚( )疾( )
挪( )娜( )番( )翻( )喧( )暄( )臊( )骚( )
蒸( )拯( )锻( )缎( )摩( )磨( )纽( )钮( )
伶( )玲( )雅( )堆( )魄( )魂( )渺( )缈( )
（三）四字词语掌握
1、查字典解释成语意思并造句。
1伶伶俐俐： （造句） 。2莫名其妙： 。（造句） 。3无缘无故： （造句） 。4语重心长： （造句） 。5独立自主： 。（造句） 。6座无虚席： （造句） 。7目不转睛： （造句） 。8不知所措： 。（造句） 。9惊心动魄： （造句） 。10片刻不离： （造句） 。11养尊处优： 。（造句） 。12邯郸学步： 。（造句） 。2、将下列成语补足。专心( )( )
生机( )( )
语( )心( )
惊( )动( ) 莫( )其( )
( )( )学步 ( )七八( ) ( )灯( )彩 无( )无( )
3、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。形容敏捷→（ ） 形容聪颖→（ ） 形容高兴→（ ） 形容勤奋→（ ）形容凶狠→（ ） 形容顺利→（ ） 形容卑鄙→（ ） 形容高明→（ ）形容利索→（ ） 形容惊慌→（ ）形容无能→（ ）
形容亲密→（ ）
形容冷漠→（ ） 形容专横→（ ）
（四）近义词觉察—( )匆匆—( )依赖—( )陶醉—( )
叹息—( )偶尔—( )优雅—( )责怪—( )
特别—( )枯萎—( )萦绕—( ) 索性—( )扶衬—( )
徘徊—( ) 沉着—( )基业—( ) 模仿—( )启示—( )剧烈—( )
歉疚—( )姿态—( )
构造—( ) 机敏—( )秀丽—( ) 显示—( )
渺小—( ) 冲撞—( ) 道理—( ) 薄弱—( ) 喧哗—( )挪移—( )
从容—( )
觉察—( )锻炼—( )
专心致志—( )
邯郸学步—( )
消受—( )
确乎—( )
踌躇—( ) 痕迹—( )语重心长—( )（五）反义词
扣人心弦—( )
匆匆—( ) 聪明—( ) 空虚—( ) 伶俐—( ) 徘徊—( )觉察—( ) 特别—( ) 高大—( ) 相信—( ) 枯萎—( )依赖—( ) 偶尔—( ) 模仿—( ) 巨大—( )
轻松—( )
柔软—( ) 慌乱—( ) 沉着—( ) 附和—( ) 结实—( )责怪—( ) 简单—( ) 薄弱—( ) 渺小—( ) 团结—( )喧哗—( ) 镇定—( ) 薄弱—( ) 机敏—( ) 匆匆—( )优雅—( ) 枯萎—( ) 徘徊—( ) 语重心长—( ) 不慌不忙—( ) 意料之中—( ) 镇定自如—( )（六）词语搭配1、填入合适的动词。 树苗 算盘 戒指
水源
秧
哲理
表演
胡琴 药末
螺丝 平衡 耳朵
鼻涕
纽扣 脂粉
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2、填入合适的修饰词。（1） 的双眼
的动作（2） 地挪移
地说3.量词一 手
一 碗
一 空地
一 话 一 姑娘 一 树林 一 水
的能量
的乐曲 的掌声
的老者 的东方杂技 的观众 地盯着 地微笑
地晃动 地站着
4、特殊词语ABB式：
AABB式： ABAC式： 描写表演场景的词语：
（七）字词意思解释
1、请在横线上填写词的意思。、。1)“之”的意思：
①通国之善弈者也： （ 词）②惟弈秋之为听： （ 词）③一人虽听之： （ 词）④思援弓缴而射之： （ 词）⑤虽与之俱学： （ 词）
2)“名”的意思
①莫名其妙不可名状 ②名存实亡 ③名落孙山 ④名山大川世界闻名
3)解释句中带点字的意思。
①使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 使___________ 诲
之___________
②虽与之俱学，弗若之矣。 俱___________ 弗若___________
内部资料版权保护！
③我以日始出时去人近，而日中时远也。 以___________ 去
日中___________
④孰为汝多知乎？孰___________ 知___________
4)查字典知识填空。“载”用部首查字法先查
部，再查
画，用音序查字法，先查音序
，再查音节
。
“载”字典中的解释有①年；②记在书报上；③用交通工具装；④充满。下列词语中的“载”各是什么意思？请填序号。怨声载道(
)
满载而归(
)
三年五载(
)
登载要闻(
)
（八）选词填空。
玩赏欣赏
观赏
）了在这里举行的全市花卉展览。
1、春节期间，爸爸带我到中山公园（
2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上（）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。3、我正在（
）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。陈列
1、光（
罗列
）着许多出土文物。
）事实是不行的，必须加以研究分析。2、博物馆里（
三课文语言积累运用
（一）按要求完成下列句子练习1、用修改符号修改病句。
1）麦子成熟了，真是丰收在望啊。 2）昨天我们十分有趣的看了一本寓言故事书。 3）我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。 4）听了种树人的一番话，使我非常感动。 2、缩句。
1）正在做饭的妈妈派女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。 2）
。
3）我住在乡下时天天都会在种有桃花心木苗的小路上散步。（缩句） 3、换说法，不改变原意。——》蝴蝶怎么是飞鸟呢？
关于莫名其妙的造句篇九
《主语残缺句与无主句、省略句辨析》
主语残缺句与无主句、省略句辨析
四川省南充高中 余永祥
主语残缺、 无主句、省略句这三种句子，从形式上看都没有主语，但是无主句、省略句都是汉语中正常的句型，而主语残缺句却是病句，也是人们在使用过程中容易犯的错误。主语残缺这类病句近几年高考很多省市都在考，渐趋流行。但这类病句判断起来有难度，得分率不高。
为什么在形式上都没主语，有的是正确的，有的却是错误的呢？这三种句子区别在哪里呢？
一、无主句
人们习惯上称作“无主句”的句子，实际上是指非主谓句中由动词短语或兼语短语加上语调构成的句子。例：
出太阳了。
让农业翻两番。
这种句子的作用在于描述动作、变化等情況，而不在于叙述“谁”或“什么”进行这一动作或发生这个变化。
例：最好在症状出现时观察病人。
必须仔细观察病人是否有迟发性呼吸抑制的体征。
这两个句子都没有施事者，人们关心的是受事者病人的情况。
相对于主谓句这种句子表面上看，有谓语没主语，实际上这种句子句中根本沒有主语，沒有主谓关系的存在。句子分析是以一对一的句子成分为依据的，如主谓成对、动宾成对、定中成对等，单个的句子成分并无配对关系。沒有主语的句子必然沒有谓语。所以“无主句”这种称呼是不严密的。人们习惯上称作“无主句”的句子，实际上是指非主谓句中由动词短语或兼语短语加上语调构成的句子。
二、省略句
说话或写文章时，常常省去一些不说自明的成分。这是为了语言简洁。省略常出现在对话或上下文中，离开这些语境，意思就不清楚，必须添补一定的词语才清楚。例：
例1：对话省
问：他上哪儿了？
答：上公园了。
例2： 因上下文而省
粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
“是”承前省略了主语“荷花”。
三、无主句与主语省略句的区別：
省略句有省略主语的，也有省略谓语、宾语等等的。无主句只是和省略主语的句子容易发生混淆，因此这里讨论的是无主句与主语省略句的区别。
(1) 主语省略句的主语虽然省略了，但它是确定的，可以补出來；无主句永远以沒有主语的形式出现，根本沒有主语，无需亦无法补出。如硬要人为地补上一个主语，所补的主语也往往是不确定的，或不自然。
例1：
“昨天你看电影了吗？”
“看了。”
答句是省略句，省略了主语“我”(会话省略的问话省)。
例2：
小张是上海人，在北京大学学习。
这个句子的第二个分句省略了主语“小张” (上下文省略的承前省)。
例3：
上课了。
这个句子是无主句，可以补出“我们”、“咱们”、“你们”、“你”等作主语，但所补的主语是不确定的。
例4：
刮风了。
是无主句，不可以补出“天”作主语，因为这种说法不合汉语习惯。
(2) 省略句若离开了上下文或一定语言环境，就不能表达完整明确的意思。假如一个人突然沒头沒脑地说“看了。”听的人一定会感到莫名其妙。
无主句沒有上下文或一定语言环境，一般來说所表达的意思也是完整明确的。如：“让农业翻两番。”无主句也常出现在特別的场合，如“小心烟火！”出现在存放易燃易爆物品的地方，“下雨了。”是在天气变化的情況下说的，但与省略句所需要的具体明确的语言环境是不同的。
四、主语残缺
句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。缺少主语，导致句子不通，表意不明，这样的句子就是主语残缺句。
主语残缺有以下几种具体情况：
(1) 滥用介词造成主语残缺。
句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了、由于、因为、经过”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。 例1：在这篇小说中，刻画了一个女知识分子的典型。
修改：删去“在”“中”，或在“刻画”前加“作者”。
例2：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海高考题）
修改：介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。
（2）滥用使令性词语及“导致”造成主语残缺。
使令性词语指使、叫、让这一类词，常见的是“使”。
例1：看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。
在这句话当中，“看到”的主语应该是“我”，应该是蒙后省略，但是，“使”遮盖住了“我”，使得“看到”没有主语，属于滥用。删掉“使”，就可以了。
例2：由于寒冷的天气，导致他感冒了。
值得关注的是，介词结构滥用和使令性词语滥用同时经常出现，比如：
在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
这两个句子都是“主语残缺”，既可以说是滥用介词造成的，也可以说是滥用使令性词语造成的。在修改时，删去相应的一个介词或“使”，都可以。
（３）暗中更换主语造成残缺。
例1：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
修改：前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。 例2：10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
修改：前句的主语是蒙后的“我们”，后面的主语是“黑板报”，后句可改为“我们也办起了黑板报”。
例3：可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。（2001年春季高考题）
修改：“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。）
例4：女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。
“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整，意思才明确。
（４）缺少主语中心语
这类病句的特点是主语有一个很长的定语，但缺中心语。
例1：复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
修改：“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁”整个只能做定语，“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
例2：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候，有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了” 。（2005年高考湖北卷）
修改：这句话看似是个分句，其实只是个单句，读起来很别扭，是因为其主语中心语残缺，应在“有一腔热血”后面补出“的人”。
（５）不恰当的主语省略造成残缺
例1：风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。
修改：在“恰似”前加上“麦浪”。
例２：每当花红果熟，正是鸟雀野兽的乐园。
修改：“正是”前加“这里”。
五、主语残缺与无主句、省略句的区别及判定
（１）主语残缺会导致句子不通，表意不明，无主句根本沒有主语，沒有主谓关系的存在，所表达的意思完整明确，人们不会误解。主语残缺也不是正常的主语省略句，省略常出现在对话或上下文中，意思也是完整明确的。
（２）对号入座，即根据主语残缺的分类进行判断。
（３）介词“由于”和“因为”还可做连词，因此判断起来更复杂。但可以把握这样一个规律：如果“由于”和“因为”后跟的词语可以作后边句子的主语，那么这个句子就是介词滥用造成的主语残缺。
例1：由于长期的体育锻炼，他的身体很健康。
例2：由于寒冷的天气，导致他感冒了。
例3：由于大家意见不一致，还不能做出决定。
例4：由于坚持体育锻炼，使他身体很健康。
例5：由于寒冷的天气，他感冒了。
例1、例5介词“由于”与其后边的词语构成一个介宾短语作整个句子的状语，介词后边的词语不能作句子的主语。例3的“由于”是连词，它后边的“大家意见不一致”是一个分句，不能作后边句子的主语。例2是一个滥用介词造成的主语残缺句，介词“由于”后的“寒冷的天气”作“导致”的主语。例4“坚持体育锻炼”作“使”的主语，介词“由于”滥用。
（４）去掉使令性词语或“导致”句子通顺，表意明白，那么这个句子就是滥用使令性词语或“导致”造成主语残缺。例：
看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。
去掉“使”，句子通顺，表意明白，该句滥用使令性词语造成主语残缺。
（５）几个分句中，形式上只有一个句子有主语，把这个句子的主语补到其他几个分句，不合逻辑，就是主语残缺。例：
《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
形式上只有第一个分句有主语“周文宾”，把这个主语补到第二个分句，没问题，补到第三个分句前，就不合逻辑。该句暗中更换主语造成残缺。
六、一个主谓句子的主语或宾语由一个主谓短语或无主句构成，这样的句子判断起来更复杂。 入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要的举措。（2004浙江高考卷的没有语病的句子选项答案）
“入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化”是整个句子的主语。“通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化”是个无主句，因为它的表意重点在于“强强联合”这一方式实现的目标，而不在于强调“谁”使用这一方式。所以整个句子的句子结构完整。
关于莫名其妙的造句篇十
《期末复习资料》
人教版小学语文四年级（下册） 期末总复习 二、人物特点篇 1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用 2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气 4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实 10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威 11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超 13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、 14、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21、渔夫——从容、镇定、聪明 22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 五、单元心得体会 1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。 2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实
讲信用的人。 3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。 4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。 5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊! 7、学习了第7单元，我体会到了无论学习、做事，都应该认准目标，执著追求。 8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！ 六、课文心得体会 1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！ 2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！ 3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！ 4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。 7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。 8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护
环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。 10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。 11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。 12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。 13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。 14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。 15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。 16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。 18、《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。 19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。 21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊! 22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！ 23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。 24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事
要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。 25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。 26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。 27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。 28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。 29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。 第二部分日积月累 （1）描写自然风光的古诗名句 ①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） ②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） ③落木千山天远大，澄江一道月分明。黄庭坚） ④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾） ⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） （2）关于诚信的名言 1、言必信，行必果。《论语.子路》 2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》 3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 （3）农业谚语 1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语： ①朝霞不出门，晚霞行千里。 ②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 ③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 ④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 ⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 （4）关于战争的成语 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌 （5）关于生命感悟的名人名言 1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 （雷锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦） (6)关于乡村田园生活的诗句 1、采菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天） 2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维） 3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼） 4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀） 5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾） 6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易） （7）形容人的精神和意志的成语： 1、褒义：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧
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