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军竟西湖六月中篇一
《毕竟西湖六月中》
毕竟西湖六月中
——诗意中漫话杭州水系文化
自上古时期西王母手中的那颗明珠掉落凡间之后，便在长江以南，钱塘江北岸出现了西子湖。在历史的发展中西子湖已经不再单是人们眼中一片水域，一道风景了，更是一弯多情的湖水，一段多彩的历史，一种多味的情感……
向着钱塘江北岸一路走去，不多久便有一弯面积不大却温情的水面出现在眼前。西湖不大，较之附近的太湖，巢湖来讲，西湖实在太渺小了，以至于站在东南西北任何岸边都能一眼望尽对岸的一草一木，甚至在卫星地图上根本看不见。而就是在这小小的一弯水面上，缩影了吴越文化，承载了太多的诗篇与故事。 水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
苏轼的这一首，可以作为描写西湖美景的总纲，因为西湖的美，不单是某个季节的特权，也不是只靠那一山一水的凸显。西湖的美，是整体的美，是四季变换中互相搭配并产生的四季皆有的美。正如苏轼所言“浓妆艳抹总相宜”无论从哪个空间的角度，哪个时间进度的来看西湖都有它的美。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
月冷寒泉凝不流，棹歌何处泛归舟。白苹红蓼西风里，一色湖光万顷秋 ——孙锐 《平湖秋月》
西湖的美，六分美在在西湖水，写西湖不写水，无疑使文章大跌身价。
唐穆宗长庆二年，一个初到杭州赴任的刺史为了解决灌溉用水的问题，主持修筑了一道长堤。人们为了纪念这位“市长”便以他的姓氏给长堤命名，叫它“白堤”从此，杭州的历史上多了白居易。
在中国所有来过杭州的诗人中，莫过于白居易最喜欢这一方水土了。他在杭州担任刺史期间，写下了不少关于西湖的诗篇，几乎每一首拿来都是极美极好的文字。
白居易写出的最美的西湖，源于那一次春游：
孤山寺北贸亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐歌迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阳里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》
江南好，最是忆杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ ——白居易《忆江南》
在白居易简易通俗的文字中，回忆了杭州的两大特色——桂花和钱塘潮。我曾有缘，在一个初秋的下午来到西湖边，闻到了那阵阵幽微而香浓的桂花香。这桂花，是喝着温情的西湖水成长的，故香气浓而不烈。因此，“满陇桂雨”才能名列西湖十景之一。
提起“钱塘潮”便要说起伍员伍子胥。忠臣往往被排挤，正如太史公评论屈原时所言：“信而见疑，忠而被谤”这一点伍员丝毫不差于屈原。只因吴王夫差亲小人远贤臣，听信伯嚭之言，遂赐死五员。自刎前的一句“吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”可见其悲愤之心。这还不够，吴王竟将他的尸体“以鸱夷革裹尸，浮于江中”由此便出现了钱塘潮的传说。
吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷。子胥不作忠臣死，勾践终非霸主材。 岁月消磨人自老，江山壮丽我重来。鸱夷铁箭俱安在，目断洪波万里回。 ——方行《登子胥庙因观钱塘江潮》
伍子胥化身钱塘江神，把一腔怒火全都发泄在江水中，每年的八月十八便驱赶着万丈白练从东海滚滚而来，只为向两岸的看客诉说……
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。 ——潘阆《酒泉子》
潘阆描写的钱塘潮，是最经典的，寥寥数语，没有太华丽和造势的辞藻，便写出了看潮人的多，潮势的大和观后的感觉。尤以最后一句“梦觉尚心寒”从侧面写出了潮水给人带来的震撼。
杭州三年，对于白氏来说怕是最美回忆了，以至于卸任之后写下了：
征途行色惨风烟，祖帐离声咽管弦。翠黛不须留五马，皇恩只许住三年。 绿藤阴下铺歌席，红藕花中泊妓船。处处回头尽堪恋，就中难别是湖边 ——《西湖留别》 自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。 ——《杭州回舫》 是什么让白刺史如此痴恋着杭州？用白氏自己的话回答就是“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”
公元1090年，苏轼到杭州任知州期间的西湖又迎来了一次新生，为了防洪和引水，在湖的西边，苏轼带领杭州民众用疏浚的淤泥堆积了一道长长的大堤。从此奠定了西湖今天的布局。为此，苏东坡有诗为证： 我来钱塘拓湖绿，大堤士女争昌丰。六桥横绝天汉上，北山始与南屏通。 苏堤，分西湖为里外，却又连接了南北的高峰，可谓一举两得。
苏堤与白堤似乎是天然的一对，从空中俯瞰，二堤所在的位置，差不多就是湖面黄金比例的分割点。由此，又为西湖增添了一份美感。
杭州自古就是“美人的故乡，才子的温床。”有像西施，苏小小，王朝云这样的名妓美人，也有苏东坡，沈
括，林和靖，褚遂良，于谦等等这样的才子名士。正是因为西湖，才使得这一方人杰地灵。
正是因为西湖，才使得中国文学史上又多了一道浓厚的笔墨，让吴越大地愈发的具有文化内涵和魅力。
军竟西湖六月中篇二
《毕竟西湖六月中》
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
还是用杨
万里的《晓出净慈寺》来欣赏一下西湖的夏天景色。他用寥寥几笔勾勒了西子六月莲叶接天，荷花映日的动人画图，使我们从远处触及了荷花令人倾心的美丽形象,触及了梦的边缘。 凡是美好的事物我都欣赏，这样的说法我以为并不过分，或许这是人的本性的自然流露。 然而，对于荷花我不仅仅是欣赏，而是一种由衷的倾心，可以说是情有独钟，几乎到了溺爱的地步。诚如苏东坡对西湖的赞赏：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”总感觉荷花有着一尘不染的美丽。即使有着点点瑕疵，也是无可指责的。
当然，我不仅仅爱她清秀脱俗的美丽，也不仅仅因为她“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”的高贵，更是因为她是一种灵秀而有生命力的花。 西湖犹如一位美女，那么，荷就是西湖的灵。 她已植根于我的心湖深处,那朵莲花在那里不断的吐露芬芳。她就是我的梦，是我的希望。总能感觉她与我是那么的亲近，她似乎有着一种神奇的力量在支配着我，使我奋发向上。 其实，世上万物皆有情。 当你以一片诚心去呵护一种所爱，你便赋与了它生命，即使是一块石头，也不例外。而当你赋与它生命的同时，它也同样滋润着你的生命。因为，它的兴衰直接左右着你的情绪。她的绽红，你会喜乐于怀，她的枯败，你将叹息哀伤。 六月的太阳是灼热的，六月的温度是疯狂的，六月的西湖也是美丽诱人的。那里有着一个从梅家坞延伸过来的梦。无论是四面苍翠的青山，还是碧波荡漾的湖水，都让人一种醉熏熏的朦胧的释怀。使人的心境坦荡无砥，一泻千里。
这似幻似梦的美丽境界，来自于美丽温和的凤凰山，来自于西湖千百年来的修为与底蕴，更来自于这骄阳似火的六月。是这似火的骄阳点燃了西湖，使这千年封冻的清莲焕发了青春。她把慧根伸进了最具灵性的水里，有了这田田莲叶的无穷碧绿；有了这亭亭玉立的佳人；有了这粉红嫩白的魅力。那带笑含羞的点点粉红凝视着游人的目光。使这西子的心难以平静，这碧绿的湖水一直在悠悠的荡漾，轻盈地摇晃着游船，摇晃着游人的心旌。那一岸柳树也有了丝丝忧思，他默默的守望，就是为了与荷花有着默契的相处。 狂热的风在轻轻的摇曳着清荷平静的姿态，她以一双慧眼欣赏着遥望的心，默默地接受着你的怜香惜玉。 然而，她的高雅是无可侵犯的，她的心思你是无法猜测的。你欣赏她，钟情她，惟有用一颗赤子之心，真诚、悠远地拥在心间！你欣赏她，惟有努力向上，慈养好你的修为。 你的思想有多深邃，你的心态就有多安逸。谁也不敢轻狂放浪，只有敛神息气，达到那种高深的境界。然而，再去回味那份曾经的拥有，那份执着。那么，你就会感受到甘泉一样清冽与甜蜜。 夜是美丽的，是梦最为旺盛的季节，而我便是梦的放歌者。
是谁在夜的清幽里，驾一叶小舟，在蒙蒙的月色中，满载一船星辉。舟中的一架古筝，流淌着悠悠的旋律。那碧波中荡漾的小舟，在莲花丛中漫漫穿行。是谁在与脉脉含笑的荷花心神相会，在月色中交融一起，相拥相视，翩翩轻舞于湖面，共享着人间的天伦之乐，慢慢地把自己从凡胎肉身中蜕化出来。 一道古乐如幽幽的月色倾泻，犹如断藕的情丝缠缠绵绵......
军竟西湖六月中篇三
《毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷...》
军竟西湖六月中篇四
《毕竟西湖六月中,风光不与四时同》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
————西湖学校成长侧记
承载着教育的责任和家长的重托，西湖学校已走过风雨十年的办学之路，尤其是近几年，西湖学校遵循“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，以“办绿色教育，创精品西湖”的长远发展规划为目标，坚持“有教无类”、“教育是唤醒，而不是告诉”的办学理念，大力弘扬“追求卓越，全力以赴”的西湖校园精神，已经初步形成了“以养成教育为核心，以赏识教育为主线，以创新教育为重点，夯实基础，提高能力，培养特长，发展个性”的办学模式，取得了令人瞩目的办学成绩：近几年中考成绩在全县民办学校中名列前茅；2008年1月西湖学校被县教育局评为“情感教育先进单位”，2008年西湖钟书幼儿园被评为“宿迁市优质幼儿园”，2008年7月西湖学校被教育局、园林局评为“园林式校园”，2008年通过“宿迁市管理规范样板学校”市级验收，2010年11月西湖钟书幼儿园被评为“江苏省优质幼儿园”。
回首十年往昔，西湖学校的成长离不开社会各界的支持和帮助；展望明天，勤劳的西湖人必将以饱满的热情为桑墟的教育事业添砖加瓦。
军竟西湖六月中篇五
《基础练习》
xúnhuán wǔmèi yāyì róulìn wǎlì péngpài mímàn zhānyǎng
kāncè miǎoshì hānsè qūrǔ xīrǎng kuìzèng zhùlì tuísàng
fùyù chénxī búxiè jiǎoxiá zǔnáo qīngmiè kāncè qiújìng
（ ）之不理 （ ）花一现 鬼（ ）神工 责无旁（ ） 刻不容（ ）
生吞活（ ）（ ）为壮观 大同小（ ） 寿终正（ ） 顽强不（ ）
破（ ）为笑 （ ）民百姓（ ）然长逝 冲锋（ ）阵 手舞足（ ）
坚忍不（ ） 万（ ）俱寂 赞叹不（ ）
爆竹声中一岁除, 泉眼无声惜细流，
渭城朝雨浥轻尘 接天莲叶无穷碧
秦时明月汉时关 远上寒山石径斜
日长篱落无人过 劝君更尽一杯酒
4、用自己的话说说下列句子的意思。（9分）
以子之矛，陷子之盾，何如？
蚌方出曝，而鹬啄其肉。
两者不肯相舍
5、“答应别人的事就要守信用。”与这句话的意思不一样的是（ 3分 ）。
A、答应别人的事能不守信用吗？ B、答应别人的事非守信用不可。
C、答应别人的事非守信用不可吗？ D、答应别人的事不能不守信用。
6、按要求把下列词语归类。（10分）。
打颤 悔恨 深红 皱纹 高兴 视死如归 慌张 伸展
舍己为人 金黄 粗糙 斑白 飘飘悠悠 碧绿 愤怒
奇峰兀立 炯炯有神 摩拳擦掌 忐忑不安 翠色欲滴
描写人物心情的
描写人物外貌的
描写人物动作的
描写人物品质的
描写自然景色的
wǎnzhuǎn mánglù xīrǎng jiěpōu niánchóu zhāoshì jiēchù
miǎnhuái sìnuè kǎnkě lǔluè léizhuì lǒngzhào jùngōng
（ ）烛夜游 （ ）天席地 （ ）然大物 抓耳（ ）腮 （ ）有所思
惊叹不（ ）（ ）流不息 拥挤（ ）攘 忠心（ ）（ ）（ ）风破浪
（ ）蚌相争 （ ）躅不前 气（ ）吁吁 危在旦（ ） 安居乐（ ）
九州生气恃风雷 。京口瓜洲一 间
我劝天公重抖擞 岐王宅里寻常见
银烛秋光冷画屏 洛阳亲友如相问
渭城朝雨浥轻尘 村庄儿女各当家。
4、用自己的话说说下列句子的意思。（16分）
使弈秋诲二人弈， 。
为是其智弗若与？ 。
思援弓缴而射之。 。
吾盾之坚，物莫能陷也。 。
5、给下面句子加标点，使句子意思和括号中的要求相符。（12分）
1王红李燕参加演出了（别人问王红说）
2王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）
3王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）
4王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）
6、在该加隔音符号的音节上加上隔音符号。（8分）
善恶(shàn è) 平安(ping ān) 方案(fāng àn) 天气(tiān qì)
酷爱(kù ài) 快乐(kuài lè) 皮袄(pí ǎo) 激昂(jī áng)
xīnqín( ) hānsè( ) hànhǎi ( ) dàibǔ( ) xuěyuān( ) yúmèi( ) xiéshǒu
( )ēnuó( ) jīxiè( ) móliàn( ) léizhuì( ) cánkù( ) wěiqu( ) zhǔfù( )
xiānwéi( ) gōngxūn ( ) cūcāo ( ) mìshí( )pánshān（ ）zhìhuì（ ）
莫（ ）其妙 弱不（ ）风 三年五（ ） 茫然无（ ） 烟波浩（ ）
名（ ）其实 心急如（ ） （ ）后余生 （ ）转反侧 （ ）重其事
面面相（ ）（ ）有成竹 无所（ ）惧 鱼（ ）而出 斗志（ ）扬
死去元知万事空 王师北定中原日 。
南朝四百八十寺 遗民泪尽胡尘里 。
千里黄云白日曛 麦花雪白菜花稀
浩荡离愁白日斜 落红不是无情物
4、用自己的话说说下列句子的意思。
比期年，朝有黧黑之色。
惟弈秋之为听。
蚌合而箝其喙。 。其人弗能应也。
弈秋，通国之善弈者也。
为是其智弗若与？
胁息然后带，扶墙然后起。
有一个同学约你去“网吧”打游戏，而且由他出钱。你将如何婉转地拒绝他？并说服他不要去。
请你把要说的话写出来。30字以上
6、下面的词没有错别字的打勾；有错别字的标上“ ”在括号里更正。
1．温暖 顾惜 抱怨 僵硬 竹筏 （ ）
2．蜷缩 刺猬 干躁 仿佛 竹蓝 （ ）
3．熟练 崇高 宽敞 厉害 朗读 （ ）
4．凝结 暴布 降温 测量 竣工 （ ）
wēi é（ ）zòng héng（ ）bō xuē（ ）suǒ liàn（ ）míngmèi（ ） kě zēng（ ） fēnyún
（ ）qūshǐ（ ） àohuǐ（ ） zhízhú（ ） wēixié（ ） huárán（ ）pìn qǐng（ ）
yú lùn（ ）hài sào（ ）
cù yōng（ ）chōu yē（ ）shèn tòu（ ）tū wù（ ）jǐn xiù（ ）
2、补充成语（30分）
序（ ）排班 喜不自（ ） 憨厚（ ）朴 国（ ）民穷 （ ）拥而来
前俯后（ ） （ ）天动地 欣喜若（ ） 大海（ ）针 喜出（ ）外
夜不能( ) ( )然不动斩钉( )铁 ( )然大悟 随心所( )
3、补充诗句（20分）
昼出耘田夜绩麻， 竟西湖六月中，
童孙未解供耕织， 葡萄美酒夜光杯，
两岸青山相对出， 远上寒山石径斜，
醉卧沙场君莫笑， 春潮带雨晚来急 ， ， 春风不度玉门关。 九曲黄河万里沙，
4、用自己的话说说下列句子的意思。（12分）
一心以为有鸿鹄将至
彼知颦美而不知颦之所以美
虽与之俱学，弗若之矣
5、选字填空。(6分)
渚 汀 渊 涯 涧 湍
1．水深为（ ） 2.水急为( ) 3.水边为( )
4.两山相夹的水沟为( ) 5.水边平地为( ) 6.水中小洲为( )
是……还是…… 与其……不如…… 宁可……也不……
1．乘务员热情为乘客服务，（ ）自己麻烦千遍，（ ）让乘客一时为难。
2．你（ ）今天去图书店，（ ）明天去？
3．（ ）去抄人家的作业，还（ ）去请教老师。
温(xùn) 焦(zào) 稀(shū) biàn) 别 干(hé)
(chá穴 (jī)身 (mé 饥(huāng)悬(yá(jiǎn) 子 污(zì) (suì) 道 (lǚ) 途 xī 盖
热泪（ ）眶 跃跃欲（ ） （ ）有兴趣 奇思（ ）想 乐此不（ ）夜色（不足（ ） （ ）姓埋名 气势（ ）伟 痛哭流（ ）
不( )一顾眼花（ ）乱 东施效（ ）化险为（ ）梦（ ）以求
黄河远上白云间， 如今直上银河去， 衙斋卧听萧萧竹， 些小吾曹州县吏， 饱历冰与霜， 拥护天阙高且坚， 十五从军征， 虚心竹有低头叶， 品若梅花香在骨， 格超梅以上，
5、括号里填上一个恰当的字。（6分）
严（ ）的考验 严（ ）的错误 严（ ）的要求
严（ ）的批评 严（ ）的组织 严（ ）的纪律
6、把下列句子改为转述句。（6分）
例：那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 那挑山工想了想说，他们没有近道，和我们是一条道。
1． 老师对小洪说：“你先回去吧，我还要备课。“
2． 狐狸对猴子说：“让我先过去，你再过吧！”
死 ）漫
军竟西湖六月中篇六
《望海潮》
一）知识与能力
1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
3、学习诗词中铺陈的表现手法
（二）过程与方法
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美
（三）情感态度价值观
让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情
教学重点
品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习炼字方法
教学难点
领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈的表现手法
学习方法
1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2、反复诵读，感悟体会
课时安排：一课时
教学用具：多媒体课件
教学过程
一、导入新课
江南胜景自古令人魂牵梦绕，展开柳永的望海潮满眼一派商似繁盛的承平气象，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，八月钱塘西湖秀色，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕，西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。
二、知识积累
1、词牌介绍
2、作者介绍
柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创
作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。
3、背景介绍
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
二、整体感知.反复诵读
1、请同学听朗读录音（仅为参考找出瑕疵）
2、初读课文扫清字词障碍感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）
3 、再读课文（配乐）
朗读指导：
军竟西湖六月中篇七
《5升6语文备题1》
五年级期中测试
班级 姓名
一、基础知识
1.结合语言环境，把词语补充完整。（10分）
满（ ）而归 视死如（ ） 壮烈（ ）牲 无（ ）无尽 气势（ ）礴 默默无（ ） 变化多（ ） 惊心动（ ） 无可（ ）何 莫名其（ ）
2.结合语言环境，为多音字选择正确的读音。（6分）
（1）薄( )荷是多年生草本植物，茎有四棱，叶片很薄( )，花淡紫色，茎和叶子有清凉的香味，可以入药。(báo bó bò)
（2）正( )月初一，是中国人传统的喜庆节日——春节，一年之计在于春，这也正( )是我们勤奋学习的大好时机。(zhēnɡ zhènɡ)
（3）超市里供( )应的商品种类繁多，并且质量十分可靠，爸爸妈妈买了许多可口的东西说是要供( )奉父母。(ɡònɡ ɡōnɡ)
3.古诗文理解填空，你一定写得很准确。（16分）
（1）宋朝大文学家苏轼来到西湖，喜不自胜，情满于怀，赞誉之词便脱口而出：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 ， 。
（2）宋朝著名诗人杨万里见到西湖，同样感慨万千，给人们留下千古名言：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ， 。
（3）天门一长啸， 。——李白
（4）会当凌绝顶， 。——杜甫
（5）千里之行， 。——老子
（6）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。—孔子
4.结合语言环境，选择合适的词语填空。（20分）
（1）我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈（ ）。（希望 愿望 渴望）
（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比作什么，（ ）值得观赏。（既然„„就„„ 即使„„也„„）
（3）那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些（ ）的煎熬，抖一抖，都展开了（ ）的翅膀，变成真正的蝉；而经他（ ）的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右摆，极其（ ）。（美丽 痛苦 帮助 笨拙）
（4）为了追求光和热，飞蛾将身子扑向充满希望的灯火，（ ）终于死于灯下，或者被浸在灯油中，（ ）飞蛾是值得人们高度赞赏的，（ ）在生命的最后一瞬间，勇敢的飞蛾不仅得到了光明，也得到了热。（因为 虽然 但是 所以）
5.语言实践，听说训练，你表现得很优秀。（10分）
小明观看中央电视台——2008感动中国人物展播，我们一起来分享： 中国航天事业的奠基人——钱学森，在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
2007年国家科学技术大奖获得者——闵恩泽，在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂，点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。人们永远铭记英雄试飞员——李剑英。
（1）给加点的汉字注音。（4分）
披荆斩棘（ ） 宝藏（ ） 清澈 （ ） 铭（ ）记 ．．．．
（2）请选择上述一位人物，写出你想说的话。（3分）
（3）俗话说“感动”贵在行动，我们在生活、学习中应该如何呢？（3分）
6.迎世博会，促和谐，快乐阅读活动正在各校广泛开展，请展示你的读书成果
二、阅读理解
（一）课文理解及拓展（10分）
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
（1）短文通过鲜明的色彩“深蓝、金黄、碧绿”表现少年闰土所处的生活环境是怎样的？（2分）
（2）短文通过年龄、外貌神情描写和动作描写（捏、刺）表现少年闰土具有怎样的性格特点？（3分）
2.苏格拉底后来发现，那些凭自己的力量完成蜕变的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。
（1）“蜕变”在字典中有这样的解释：（人或事物）发生质变。读了短文之后，你对蝉的“蜕化变质”有什么新的认识？（2分）
（2）我们在学习生活中自立自信自强是很重要的，从短文中你得到怎样的启示？（3分）
3.课文拓展（8分）
帝 王 蛾
有一种蛾子叫“帝王蛾”，因为它的翅膀长达几公分，所以它飞起来十分漂亮。可是，有谁知道它在破茧而出时必须拼命地挤出来才行，不少娇嫩的生命就在这冲杀中丧命了。于是，有人出于好心，试着帮它剪开坚硬的茧壳，蛾子是轻松地出来了，可是，它永远失去了飞翔的本领。这是为什么呢？
原来，就是因为它当时在挤出那道所谓的“鬼门关”时，通过用力的挤压，血液才能顺利地送到蛾翼的组织中去，也只有它的两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。相反，人为地剪开茧壳，善意的举动却使它因此失去了这一十分难得的充血的机会，它就永远与飞翔无缘了。
（1）帝王蛾能够振翅飞翔的原因是什么？（3分）
（2）俗话说“不经历风雨怎么见彩虹”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要想取得成功，就要敢于面对困难和挫折，谈谈你的一次克服困难的经历。（5分）
（二）课外阅读欣赏：阅读感悟，回答问题。（10分）
历练后的飞翔
在辽阔的亚马逊平原上，生活着一群叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后却蕴含着滴血的悲壮？
当一只幼鹰出生后，没享几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母鹰推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰，将会面临着最后的也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成了为了飞翔的悲壮祭品，即使这样，母鹰也不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命中的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那些被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已经成为累赘。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由飞翔的关键所在。雕鹰翅膀的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，并能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一次机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样会被折断，也同样会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？
（1）雕鹰被称为“飞行之王”的原因是什么？请用原文回答。（2分）
（2）母鹰训练幼鹰学会在蓝天壮丽的飞翔，不惜将幼鹰带到高处无情地推下，成百上千次地训练，更难以接受的是将幼鹰正在成长的翅膀残忍地折断大部分骨骼，谈谈你的看法。（3分）
（3）我们在成长的路上，难免会遇到许多和雕鹰类似的挫折，我们怎样才能实现自己远大理想？（5分）
军竟西湖六月中篇八
《浙江省严州中学2014-2015学年高一1月份阶段测试语文试题]》
一、语言文字运用（共16分）
⒈下列加点字的注音全部正确的一项是（2分）
A．坍圮（pǐ） 摭拾（zhí） 蝉蜕（ruì） 田凫（fú） ．．．．
B．狙击（jū） 嗔怒（zhēn） 隽永（juàn） 熨帖（yùn） ．．．．
C．老媪（ǎo） 埋怨（mán） 猝然（cù） 亘古不变（ɡèn） ．．．．
D．充塞（sài） 纶巾（guān） 戍卒（shù） 敛声屏气（bǐnɡ） ．．．．
⒉下列词语中没有错别字的一项是（2分）
A．目不遐接 熙熙攘攘 玉砌雕栏 寒喧 挖墙脚
B．欢呼雀跃 莫可名状 出奇不意 陷井 兜圈子
C．妄自菲薄 金壁辉煌 肆无忌惮 蜇居 常春藤
D．针砭时弊 弘扬文化 扶弱济困 赝品 座右铭
⒊下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2分）
A．也许还该提一提林则徐，这位揭开中国近代史开门见山第一章的伟大爱国前贤。 ．．．．
B．现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网．．
恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！ ．．
C．味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你设身处地去闻才能明了。 ．．．．
D．芒果冰滋味甜美，清凉解渴，在炎热的夏天吃上一碗，真是令人心凝形释，暑气全消。 ．．．．
⒋下列句子中，没有语病的一项是（2分）
A．并非危言耸听、哗众取宠，“理科班学生的人文阅读几成空白”的判断，实在是我多年担
任理科班教学，并与许多同行研讨之后得出的结论。
B．比赛期间，南京市公交公司为了方便观看马术和速度赛马比赛，特在马群公交站备有专
车接送乘客。
C．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。
D．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新的软件，就难以抵制不健康
的盗版软件。
⒌依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分）
我在欧洲时看到， ， ， 。 ， ， ，这乃是常识。遗憾的是，对于中国的大多数父母来说，这个不言而喻的道理尚有待启蒙。
①简直视为子女教育的第一要义 ②使孩子离得开父母
③那里的许多父母在爱孩子上决不逊于我们 ④在他们看来，真爱孩子就应当从长计议 ⑤但他们同时又都极重视孩子的独立生活能力 ⑥离了父母仍有能力生活得好
A. ③④②⑥⑤① B. ③⑤①④②⑥ C. ④③⑤①②⑥ D．④②①⑥③⑤
6阅读下面材料，简要概括我国智能手机存在安全隐患的三点原因，不超过20个字。(3分)
当前，我国超过90%的 智能手机使用国外手机操作系统，虽然国内手机生产企业可以对系统进行“二次加工”，但其核心技术仍掌握在国外公司手中。而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，则又将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险。同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。 ______ ________、______________、________________
7使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用两种修辞方法。（不超过60字）（3分） 叶子 秋霜 戏剧 色调
二、现代文阅读（22分）
(一)阅读下面的文字，完成8—10题。(6分)
莫言还没有出名的时候，就被孙犁发现了。孙犁从其文字里感到了有趣的东西，便说了一些好话。那是作家之间的特殊感受，在基本的情调上，他们确有相通的地方，或者说，在精神气质上，他们重叠的部分也是有的。但莫言没有走孙犁那样的路，虽然同样写了乡土里迷人的存在，却把视野放在了更为广阔的天地，在中国乡下的精神逻辑的叙写上，有别于同代人的文学。
莫言的文字里，有鲁迅的一丝影子，也有西方现代主义的元素。由此，他的创作得以摆脱旧影的纠缠。他对于历史记忆的梳理，有杂色的因素，从故土经验里升腾出另类的意象。先前的乡下生活的作品是单一的调子居多，除了田园气便是寂寞的苦气，多声部的大地的作品尚未出现。自莫言走来，才有了轰鸣与绚烂的画面感和交响的流动。这些在民国的文学中也有，但还是零星点点的存在。莫言的规模和气象，已超过了民国许多作家，可以说是自成一路的摸索者。
而若是回想“文革”后30年间的文学，莫言的探索有意味深长的所在。这个时期的文学一方面是回归“五四”，一方面是向西方学习。莫言是二者兼得，择其所长而用之。最初的时候，许多批评家对其并不认可；如今读当年那些小说评论，当看出批评界的滞后。莫言很早就意识到流行的文学理念的问题，认为文学本来可以有另类的表达。他早期的小说就显示了一种从单一性进入复杂性的特点。《白狗秋千架》《大风》《断手》《红高粱》《透明的红萝卜》等作品于混浊、零乱里依然有素朴的美。那种对人性珍贵元素的点化，在维度上已与传统的乡土小说有别了。他对恶的存在的描述，显得耐心和从容，以致让一些读者无法忍受。不过，恰是这种对审美禁区的突围，一个辽阔的世界在他笔下诞生了。《丰乳肥臀》《檀香刑》，就有诸多的醉笔，乡间的逍遥的史笔，催生于一部快意的交响。这个特点在近年的《生死疲劳》里依然能够看到，一个亲近泥土而又远离泥土的莫言，给读者带来的是另一种审美的快意。
我以为，莫言的出人意料的笔触，是把时空浓缩在一个小的范围里。中国社会本来一盘散沙，村民是分散居住者多。莫言把战争、革命、城乡都臵于一个调色板里，浓缩了几代人的感受，差异性与对立性浑然于一体，这达到了一种多维文化记忆的效果。中国的乡下，是空旷死寂者多，无数灵魂的不安与期待的焦虑都散失到历史的宏大书写的空洞里了。而莫言却把那些零散的灵魂召唤在同一个天底下，让其舞之蹈之，有了合唱的可能。《红高粱》《金发婴儿》《酒国》等作品中那些轰鸣的多声部的交响，表面上接近西方文学的某种情态，但实际上呈现出中国乡下的独特的精神逻辑。
(节选自孙郁《莫言：中国文化隐秘的书写者》，有删改)
8根据文意，下列不属于莫言小说特点的一项（2分）
A．在作品中点化出人性珍贵的元素。
B．把时空浓缩在一个小的范围里。
C．在维度上与传统的乡土小说有别。
D．耐心而从容地描述恶的存在。
9列对“一个亲近泥土而又远离泥土的莫言”含义的理解，符合原文意思的一项（2分）
A．莫言对于历史记忆的梳理，有杂色的因素，从故土经验里升腾出另类的意象。
B．莫言很早就意识到了流行的文学理念的问题，他认为文学本来可以有另类的表达。
C．莫言把战争、革命、城乡都置于一个调色板里，差异性与对立性浑然于一体。
D．莫言在叙写乡土时，以诸多的醉笔、逍遥的史笔等呈现中国乡下独特的精神逻辑。
10下列说法不符合原文意思的一项（2分）
A．孙犁在莫言的文字里感受到了一些相通的情调和共同的精神气质，为当时还没有出名的
莫言说了一些好话。
B．莫言的作品里有着鲁迅的一丝影子和西方现代主义的元素，摆脱了旧影的纠缠，所以没
有走孙犁那样的路。
C．莫言之前，表现乡下生活的作品以单一的调子为主，只有田园气和寂寞的苦气，多元复
杂的作品尚未出现。
D．莫言在回归“五四”的同时向西方学习，并择其所长而用之，这在最初的时候并未得到
批评家的普遍认可。
(二)阅读下面的文字，完成11—13题。（共16分）
①天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。
②光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？
③前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？
④今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天， 红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真能数出确实的朵数。在荷叶底下，石头缝里，旮旮旯旯，不知还隐藏着多少骨朵，都是在岸边难以看到的。粗略估计，今年大概开了将近一千朵。真可以算是洋洋大观了。连日来，天气突然变寒，好像是一下子从夏天转入秋天。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”我为我的“季荷”祝福。 ——季羡林《清塘荷韵》有
删改
11阅读第③段文字，分别用简练的语言概括作者笔下荷花的外形之美和内在气质（4分）
外形之美： 内在气质： 13仔细阅读最后的画线语句，并作赏析。（6分）
三、古诗文阅读与默写（20分）
（一） 阅读下面文言文，完成l4一l7题。(12分) ．
【甲】嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架粱之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 (杜牧《阿房宫赋》)
【乙】且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜①，非銛②于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。
(贾谊《过秦论》) 【注】①锄耰(yōu)棘矜(qín)：农具木棍。②銛(xiān)：锋利。③七庙：天子的宗庙。 12结合全文，说说季老从清塘荷花身上得到了哪些生活的情趣和人生感悟呢？（6分） 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分)
A．戍卒叫，函谷举 举：攻占。 B．族秦者，秦也 族：灭族。 ．．
C．雍州之地，崤函之固 固：巩固。 D．序八州而朝同列 朝：使„„朝．．
拜。
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分)
A．多于南亩之农夫 非銛于钩戟长铩也 B．则足以拒秦 然秦以区区之地 ．．．．
C．不敢言而敢怒 则不可同年而语矣 D．而后人哀之 谪戍之众 ．．．．
16．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(2分)
A．甲文作者设置了一组排比句，都是以“多于”作前后对比，前半句写宫中的宝物，后半句写民间的常物与人。这样对比，有力地说明秦王朝挥霍浪费的都是百姓的劳动成果。
B．甲文揭示了一个发人深省的历史现象：历史教训不难总结，但人们往往停留在“哀”，而不是以之为鉴。因此，历史故事不断重复，统治者永远走不出历史怪圈，又成为后人哀怜的对象。
C．乙文作者将陈涉与九国从领袖的地位、指挥作战的能力、军队的装备和素质等方面进行对比，极言九国强大，却可惜还是被秦国灭亡。
D．甲乙两文都提出了“仁政”“爱民”的主张。杜牧认为不以民为本是六国及秦灭亡的内因，贾谊认为秦由强到弱的原因是“仁义不施”，他们总结历史盛衰兴亡的经验教训是为了借古讽今。
17．把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
(2)仁义不施而攻守之势异也。
（二）阅读下面这首词，完成l8—19题。(5分)
蝶恋花·京口得乡书 ●苏轼
雨后春容清更丽。只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。 一纸乡书来万里。问我何年，真个成归计。白首送春拚一醉，东风吹破千行泪。
【注】①熙宁七年(1074)，苏轼因反对王安石新法而求外职，任杭州通判。在杭州通判任上，曾到京口(今江苏镇江)。②碧琼梳：指水。青螺髻：喻山。③真个成归计：真的能回去。
18．“幽恨终难洗”一句中哪个字用得极为传神，请赏析此字的妙处。(3分)
19．词的最后两句“白首送春拚一醉，东风吹破千行泪”表现了作者当时怎样的心情?(2分)
（三）20、名句名篇默写。（每句1分，5分）
⑴ ， ， 。江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑵秦人不暇自哀， ； ，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
⑶ ； ；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？（苏轼《赤壁赋》）
⑷蟹六跪而二螯， ， 。（荀子《劝学》）
(5)是故无贵无贱，无长无少， ， (韩愈《师说》)
四、作文(40分)
21．请以“换个方向看风景”为题，写一篇700字左右的文章。
注意： (1)多角度理解“风景”的内涵。 (2)能恰当地运用表达方式写出自己的真情实感或独到见解。
(3)文体自选(诗歌除外)。
军竟西湖六月中篇九
《一年级下册复习资料》
一年级下册复习资料及练习卷
学号
一、字
1、会认的字看《生字表一》，要求读准前后鼻音、平翘舌音。会写的字看《生字表二》。，要求会写会用。
2、多音字（写拼音并组词）
乐 长 着 空 只 闷
3、同音字区分 （在具体词语中会运用，见后面练习。）
4、带有下列偏旁的字 （在生字表二中找，或写课外认识的。）
口：叶 听 哪 吐 呢 啊 唱 响 嘴 吧 吗 辶：远 近 进 迷 边 造
纟：给 红 绿 纸 结 氵：江 河 湖 海 漂 洞 泳 深 洗
攵：数 放 故 收 敬 教 宀：家 宝 它 安 字 日 时 昨 晒 晓 明 晚 晴 晶 暗 忄：忙 情 忆 怀 快 慢 扌：挑 担 打 抱 扫 把 找 扶 抄 拍 拔 拨 捧 接 木：松 桃 树 梅 棵 机 校 桥 林 格 村 森
亻：做 他 你 仔 体 休 低 们 化 住 讠：说 话 读 诉 谁 课 让 许 计
扌：打 拍 拔 挑 排 拉 搭 按 推 拨 艹：草 苗 花 萝 菜 蓝 女：好 奶 姥 姨 姐 姑 妹 犭：猫 狗 狼 狠 狮 猪 土：堆 地 场 坡 块 坏 埋 人：舍 全 伞 个 今 会
囗：园 圆 国 团 回 因 困 图 固 心：想 念 思 态 急 总 怎 您 意 灬 然 热 熟 点 熊 燕 杰
（生字表一、二中请搜集整理这样的字）
单人旁： 心字底 ：
门字框： 口字旁：
言字旁： 走之儿 ：
虫子旁： 双耳旁：
二、词语：
1、课本中出现的描写春天的四字词语
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨 桃红柳绿 草长莺飞 桃红李白 春意盎然
2、课文中出现的其他四字词语，会听写
古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语
3、有数字的四字词语
一心一意 二话不说 三长两短 四面八方 五颜六色 七上八下 八面玲珑 九牛一毛 十全十美 百花齐放 白鸟争鸣 千山万水 千家万户 万马奔腾
4、表示看的词语
1）一个字的
瞧 看 瞄 见 盯 瞥 瞟 瞪 瞅 窥 睹
2）两个字的
注视 环视 仰望 张望 观察 审视 窥视 俯视 斜视 眺望 遥望
5、 反义字组成的词语
多少 长短 上下 早晚 古今 里外 左右 前后 是非 虚实 冷热浓淡 新旧 高矮 对错 老少 进退 冷暖 美丑 明暗 方圆 成败快慢 远近 开关 有无 南北 东西 动静
2）近反义词
是——非 长——短 好——坏 冷——热 前——后 黑——白
左——右 东——西 南——北 高——低 远——近 外——内
无——有 慢——快 老——少 大——小 多——少 来——回
高——矮 爱——恨 上——下 里——外 早——晚 虚——实 来——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 头——尾
日——月 水——火 开——关 美——丑 忙——闲
诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功
安全——危险 虚心——骄傲 进步——落后
6、表示做事情的词语
洗碗筷 擦桌椅 系鞋带 理书包 晒衣服 扫庭院 撑雨伞 改作业 查字典 钉木板 看电视 听音乐 拍皮球
7、“没„„没„„”的词语
没完没了 没着没落 没日没夜 没大没小 没深没浅 没轻没重
没头没脑 没心没肺 没头没脸
8、ABB形式的词语
表示样子：胖乎乎 圆滚滚 圆溜溜 毛茸茸 静悄悄 亮晶晶 冷冰冰
暖洋洋 慢吞吞 慢悠悠 懒洋洋 干巴巴 湿漉漉 水灵灵
急匆匆 气呼呼 怒冲冲 光秃秃 沉甸甸 美滋滋
表示颜色：红润润 绿油油 白茫茫 黄澄澄 红彤彤 蓝盈盈 白花花
紫莹莹 黑乎乎 金灿灿
9、ABAB形式的词语
1）动作的ABAB词语
商量—商量商量 讨论—讨论讨论 活动—活动活动 研究—研究研究
休息—休息休息 整理—整理整理 思考—思考思考 打扫—打扫打扫
2）颜色的ABAB词语
碧绿碧绿 雪白雪白 通红通红 粉红粉红 火红火红 翠绿翠绿
乌黑乌黑 金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 嫩黄嫩黄 黝黑黝黑 漆黑漆黑
10、ABCC的词语
兴致勃勃 金光闪闪 喜气洋洋 果实累累 白发苍苍 得意扬扬 /风尘仆仆
大腹便便 怒气冲冲 大名鼎鼎 风度翩翩
11、AABB的词语
高高兴兴 平平安安 开开心心 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 干干净净 整整齐齐 清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 欢欢喜喜 认认真真 风风光光 口口声声 纷纷扬扬 安安静静 日日夜夜
2）表示声音的AABB
滴滴叭叭 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮当当 乒乒乓乓 噼噼啪啪 叮叮咚咚
12、写天气的四字词语
春暖花开 春雨沙沙 和风细雨 春风拂面 春季
赤日炎炎 骄阳似火 酷暑难耐 烈日中天 夏季
秋高气爽 金风送爽 金风送爽 凉风习习 秋季
寒风刺骨 大雪纷飞 白雪皑皑 天寒地冻 冬季
13、又„„又„„的词语
1）形容词
又大又红 又香又甜 又青又小 又厚又重 又高又瘦 又细又长 又粗又短 又松又软 又白又胖 又白又嫩 又平又稳 又大又圆 又香又脆 又酸又痛
2）动作
又唱又跳 又说又笑 又哭又闹 又蹦又跳 又吃又喝
14、„„来„„去的词语
游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 换来换去 开来开去 爬来爬去 跳来跳去 飘来飘去 滚来滚去
15、各个季节出现的事物
春：春雨 春花 春笋 春风 春蚕 春雷
夏：夏荷
秋：秋雨 秋月 秋霜 秋风 秋菊 秋水
冬：冬雪 冬梅 冬笋
16、有事物的颜色词
雪白 桃红 血红 火红 玫瑰红 天蓝 瓦蓝 草绿 橄榄绿 金黄 土黄 桔黄 柠檬黄 茄子紫
17、词语搭配
青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿的草坪 绿绿的小草
绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船 有趣的问题
难忘的日子 满意的笑容 美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳
高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的森林 会心的微笑 透明的翅膀
淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 寒冷的冬天
多彩的季节 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道
高高的楼房 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子 大大的脑袋
碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天
凉凉的鸟蛋 高高的杨树 长长的小路
绿油油的荷叶 黑灰色的身子 鲜艳的红领巾 了不起的创举
亮晶晶的眼镜 轻巧的桥
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的荷叶 碧绿碧绿的小草 碧绿碧绿的菜地 雪白雪白的棉花 雪白雪白的梨花 雪白雪白的浪花 雪白雪白的贝壳 火红火红的太阳 火红火红的朝霞 火红火红的高粱 火红火红的花儿 金黄金黄的落叶 金黄金黄的麦田 金黄金黄的稻田 金黄金黄的油菜花 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地打哈欠 慢吞吞地说 慢吞吞地跑
兴冲冲地走进来 兴冲冲地跑出去
17、把字词组
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把作业完成 把房子造好
把书看完 把西瓜切开 把垃圾倒掉 把衣服脱掉 把手举起
三、句子
1、我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。
我帮老师收作业。 我为大家扫地。
2、李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着吃虫子呢！ 我正忙着写作业呢！
3、 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。
4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
小朋友们一边唱一边跳。
小鸟一边飞一边叫。 他一边说一边笑。
妈妈一边织毛衣，一边看电视。
爷爷一边看报，一边喝水。
妈妈一边洗衣服，一边唱歌。