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天上的白云想什么篇一
《12天上的白云》
12天上的白云
教学目标
1、通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。
2、认识12个生字，会写4个字。
3、能自主积累词语。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能认识12个生字，会写4个字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时数：2课时。
教学过程
第一课时
（一）导入新课
师：同学们，看看大屏幕谁来了 {出示云彩}
师：它们是我们上节课就认识的生字朋友{出示白云二字}
师：一起读一读（两遍）
师：你们平时观察过天上的白云吗？今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧！（板书课题）
（二）初读课文，感悟课文内容
1.现在我们翻开语文书78页，听老师读一遍课文，想一想课文中的白云都是怎样变化的。注意把书端起来，身子坐正
2.课文里小朋友们看到的白云都变成了什么，谁来说一说。汇报
3．大家听的真认真，找的真仔细，那你看天上的白云美不美呀？
现在请同学们自己拿起书美美的读一读课文吧。在读之前老师提两个要求第一：不认识的生字把它圈出来借助拼音试着读一读。第二：读完之后标出自然段序号，数一数有几个自然段。
4、读完的同学标一标自然段，请坐好。
师：谁来说一说这篇课文有几个自然段？
师；你同意吗？
师：那我们现在先来学习第一自然段，看大屏幕，找同学把这一自然段读一读。 师：瞧！碧绿的草地上，孩子们望着蓝天上飘动的白云，托着腮，静静地想。怎样是托着腮想呢，你做一做这个动作让老师看看好不好？
师：真好，看这一段中出现了两个要求我们认识的生字，看大屏幕中红色的字，草 地（红字闪烁）
师：跟老师读草 地，你在草地上玩耍过吗？草地是什么样儿的？（2人）
师：碧绿的草地上孩子们在望着天空上的白云，看！他们在想什么？我们赶快翻开书看一看都谁在草地上看白云，他们都看到了什么？
学生读课文，教师巡视
师：读完的同学坐正，我找同学说一说谁在草地上看白云呢？
汇报（云云，宁宁，安安）
师：你找的真仔细。
师：谁能说一说云云看着白云是怎样说的？用书中的话回答。（1人）
师：看一下在云云的话中出现了一个我们要认识的生字吃
师：跟老师一起读：吃
师：谁能为吃组个词呢？
师：你们组的词真多，一看平时就是个爱积累词语的孩子。
师：你用什么去吃东西啊，嘴，所以吃是口字旁
师：你吃过棉花糖吗？什么味道？谁能甜甜地来读一读这句话？（1人） 师：让我们像她那样一起读一读这句话。
二、师：看，又有一个小朋友出场了，他是谁呀？{出示宁宁}
那宁宁眼中的白云是什么样子的呢？谁能用课文中的话说一说。（1人） 师：你说的真好！咱们一起来读一读
师：那你们发现宁宁说话的时候是什么表情吗？眨眨眼
师：来我们一起来眨眨眼看大屏幕上有什么变化{课件出示眨眼的小朋友，之后白云变换形状。}
真的！一转眼就变了。白云变的多快啊！现在你都来眨眨眼自己读一读宁宁的话 师：停，老师找同学来读一读。
师：你读的真好我们看刚才的小白羊转眼就变成大白马了，这个生字宝宝你认识吗？
谁来读一读
注意平舌音跟老师一起读，指名读，男生读。女生读
拿出你的右手指跟老师一起写一个才，横，竖勾，撇。才刚才
三、师：大家学的真认真，看又来了一名小朋友跟我们一起学习
师：安安，在安安眼里，白云像什么呢？小朋友们自己来读一读。
师：安安仰望着天空，谁能用动作告诉老师怎样是仰望。做动作
师：大家看，谁来了{课件拖拽机器人，火箭，宇宙飞船}
师：小朋友看的真开心，请大家带着这样的心情，加上仰望的动作在来读一读安安的话，比一比谁最像安安。
指名读，齐读。
师：同学们读的真好，老师想考考你们，这段话里边有一个生字宝宝，猜出我的谜语，就能知道他是谁了？
师：丁丁有张口
学生汇报 可
师：先看老师写这个字（白板：边说边写，先写横然后写个口，最后写竖勾） 自己用手指在书桌上写一个
我们一起来写一个（注意可的笔顺）白板演示可的笔顺，学生用手指书空。可 以 我们把她放到课文中你还认识吗？读一读这句话吧
自读，指名读
现在我们拿起书自己读一读课文的前四个自然段
分角色朗读（2轮）
师：大家看老师手中的字卡老师找同学读一读
指名读，开火车读，齐读
这两个字是我们今天要求会写的生字（把可，才贴到黑板上）
我们先来写第一个生字才，
师：大家先观察才这个字的每一笔在田字格中的位置。
我们现在开始动笔写第一横写在横中线往上一点，第二笔竖勾在横上面起笔，写在竖中线上，最后一笔撇从横和竖的交点起笔，向左撇出去。才，刚才 请同学们在田字格中写一个
教师指导
在写一个
师:看第二个字可，在这个字中我们要注意书写的笔顺，先看老师写一个 第一笔横写在田字格的上半格，注意横要有顿笔，然后是写一个口字，
注意口字不要写的太大，把它写在横中线以上，最后一笔是竖勾写在竖中线偏右一点点。
可，可以，可是
师：自己写一个，指导在写一个
师：请同学们做好，我们来看大屏幕，这些是我们这节课要积累的词语，我们来读一读
火箭，同伴，发现，自己，外星人
师：这节课我们学习了10个会认的字，两个会写的字，收获可真不少啊，好了这节课我们就上到这
板书设计：
ｋě ｃáｉ
可 才
天上的白云想什么篇二
《演讲稿》
2012年3月下旬，先锋派诗人乌青走红，因其诗以极度白话像自言自语又像唠家常的口吻写成，被网友赐名“废话诗”，并遭遇网友的吐槽和戏仿。我给大家念几篇：
《对白云的赞美》：天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/极其白/贼白/简直白死了/啊——
《一种梨》：我吃了一种梨/然后在超市里看到这种梨/我看见它就想说/这种梨很好吃/过了几天/超市里的这种梨打折了/我又看见它，我想说/这种梨很便宜
乌青的诗歌在微博上被转载超过一万次，不少网友用“举世皆惊”、“重口味”、“太神了”、„„来评论乌青以极度白话像自言自语又像唠家常的口吻撰写的诗歌。
随后，网友把乌青的诗歌称为“废话体”，网友甲说：“如今说废话都能成为诗人了，李白、杜甫一定会泪流满面。：网友乙说“拜读乌青作品，我终于知道了，你随便造三五个句子，记住每个标点符号都换行，句子里引用成语的是安妮宝贝，没有成语的是先锋诗歌。”
还有网友用此格式讽刺乌青：“你写的烂诗真烂啊/真的，很烂很烂非常烂/特别烂特烂/极其烂/贼烂/简直烂死了/啊——”
网友据此创作《对开会的赞美》：“仰头问上帝地球人最爱干啥？/上帝说：爱开会/真的很爱开会/特别爱开会/贼爱开会/极其爱开会/啊——” 还有一些我就不读了，有兴趣的同学可以自己回家搜搜。
对于乌青的走红，当代诗人周亚平并没有嘲笑，他说：“我觉得挺好的，乌同学坚持改变人们对既定诗歌的界定，长期以来，诗歌跟着文学混，都混傻了，乌青让诗回到渺小中来，让我们自己也回到渺小中来，没什么不好。”诗人渔舟则说：“现现代诗歌分三派，一派是大家都熟悉的学院学院派，他们写的诗很工整，内容比较严肃；一派诗人属于激进派，他们的诗歌不工整，但情绪比较强烈；一派则是娱乐派，他们的诗歌既不工整情绪也不高，但叙述的都是生活里的小事，信手拈来就写成了诗歌。乌青属于最后这派。虽然大家都说他讲废话，但能把废话写出感情，而且诗人本人认为他在写诗，那么这就是诗了。”
提起“废话诗”，我又不由得想起微日记，不能用脑残来形容一些同学，但可以用“废话诗”来形容一些日记，虽然算不上诗，可以是“废话体”了。对于这天天要记的日记，不少同学产生了厌烦心理。总用一些废话体来敷衍一下，可当你真正沉下心来去想一天所发生的事时，常常不禁翘起了嘴角，或者想一头撞墙，不管如何，这都是你永远的记忆，现在用几分钟记下来，又有什么不好的呢。不要担心你的小心情会被透露，我们可爱滴杨老师不是保证过了吗，不会用我们微日记来开涮，对不对啊，老师？还有一点，我希望微日记不要家长签字，虽然名义上是关心我们，想知道我们心里想什么，可这样的话，某些同学就不愿意把自己发生的事记下来，这样的话，可就真成“废话日记”了。所以。。希望同学们能敞开心扉，几下点滴想永久保存的回忆，这不是形式。希望微日记能成为同学们的自白书。谢谢！
天上的白云想什么篇三
《五年级上学期 2012年期末》
五年级上学期 2012年期末 天河区
一、下列加点字读音有正确的和不正确的，请选出各小题读音正确的一项（ ）（4分）
1、A 流露（lòu） B 挑战 （tiǎo） （ ） ．．
2、A眼睑（liǎn）B 眷恋（juàn） （ ） ．．
3、A 鱼鳃（sāi）B 抉择（jüã） （ ） ．．
4、A 嘴唇（cún）B 瞻仰（zhān） （ ） ．．
二、给下面的字词选择正确的解释。（3分）
闲：A 无事，与“忙”相对 ； B 平常 C 指房屋、器物等放着不再用
5、万水千山只等闲。 （ ） ．
6、这块地闲着，没种上粮食，真可惜。 （ ） ．
7、这段时间我准备期末考试，没有空闲的时间看电影。 （ ） ．
三、下列词语中写法全对的一组是（ ）（2分）
8、A、小心翼翼 饥肠鹿鹿 满腔奴火 与众不同
B、昂首挺胸 金碧辉黄 藕断丝连 悬崖绝壁
C、井然有序 毫不犹豫 诗情画意 全神贯注
D、任重道远 豪情壮志 再接再厉 临危不惧
四、下列词语归类完全正确的一项是（ ）（2分）
9、A、表示赞扬：神机妙算 忘恩负义 随机应变
B、表示批评：夸夸其谈 纸上谈兵 花言巧语
C、描写心理： 眉飞色舞 眉开眼笑 喋喋不休
五、下列加点的词语使用正确的是（ ）（2分）
10、A 我多么愿望假期能和爸爸妈妈一起去旅游。 ．．
B 《飞夺泸定桥》这部影片重现了英雄的风采。 ．．
C 我们班被评为文明班，大家感到无比高兴和荣誉。 ．．
D 天上的白云，山上的绿树，构成一幅悦耳的图画。 ．．
六、判断下列说法，正确的写“A”，错误的写“B” （5分）
11 “噪”字是按从左到右的顺序写的。“废”“迪”“幽”都是半包围结构的字。（ ） 12 “教育—教诲”是一组近义词，“离别—团聚”是一组反义词。（ ）
13 “鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。”这里用了举例子的说明方法。（ ）
14 “外甥打灯笼——开动了”这则歇后语是对的。（ ）
15 《落花生》的作者是许地山，文章采用了借物喻人的写作手法。（ ）
第二部分（填空、阅读题，共42分）
七、看拼音写词语 (8分)
16 gǔ lì jǐn shân jīn shǔ shōu huò
（ ） （ ） （ ） （ ）
Jǐng gào háo mài gāo cháo dàn shēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
八、、按要求写句子 （4分）
17、小选手对主持人说：“我获得这块金牌，我真高兴。”（改为间接引语）
18、用恰当的关联词，把两句话连成一句话。
爸爸妈妈经常严厉地斥责马法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的热爱。
19、用一句话表达出你对假期热切的期盼。
20、我们怀着激动的心情走进山村，看见漫山遍野到处都是果树。（修改病句）
九、积累 （7分）
21、 ，年年相见在他乡。
22、书犹药也，
23、宝剑锋从磨砺出，
24、默写古诗，并写出作者。
泊船瓜洲 作者：（宋） 十、阅读短文，回答后面的问题。（23分）
课内阅读（5分）
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
25、请选出破折号的用法，把序号填在括号内。（2分）
A 解释说明 B 话题突然转变 C 声音的延长
（1）想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（ ）
（2）他说：“画的真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”（ ）
26、“泪眼朦胧”一词是人物描写中哪种描写？通过这种描写你体会到外祖父怎样的内心世界？（3分）
课外阅读（18分）
快乐像玫瑰
①19世纪末的德国，一位犹太少年一直梦想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家，为此他一有空就练琴，乐此不疲，并为此付出了大量的心血，倾注了自己满腔的热情。可是完全没有音乐天赋的他拉得实在太蹩脚了，要想成为小提琴演奏家纯属天方夜谭，根本不切合实际。
②一天，少年去请教一位著名的老琴师。老琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子听听吧。”少年拉了帕格尼尼24首练习曲中的第3首，简直破绽百出，犹如拉绳子锯桌腿，让人．．．．
不忍视听。一曲终了，老琴师沉吟片刻，问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢?”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。”老琴师又问道：“那你拉小提琴快乐吗?”少年回答：“当然快乐了。”
③ 听罢少年的回答，老琴师把少年带到自家的花园里，指着花园里的一株玫瑰对他说：“孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了。你拉小提琴现在已经获得了快乐，那又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的小提琴家呢?你的快乐就像这花园里的花，一种花能结果，一
种花只开花不结果，可它们同样美丽，就像玫瑰，它们在阳光下开放，虽然不会结果，但开．
出绚丽的花朵，却同样能给人以美的享受，结不结果又有什么关系呢？”
④老人的一番话，让少年恍然大悟。于是在后来的日子里，少年仍然拉小提琴，不过只．．．．
把它当作工作之余获得快乐的一种调剂。20年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界的伟人阿尔伯特·爱因斯坦。
⑤是啊!快乐就像玫瑰，只要自己能欣赏到其中的美，获得快乐，至于会不会结果，就不是那么重要的事情了。
27、联系上下文，解释词语。（2分）
破绽百出： 恍然大悟：
28、读文段，回答下列问题（10分）
（1）文中第①自然段中划线部分与哪一个句子相对应？请抄写下来。（2分）
这种表达方法为 。（A首尾呼应 B 前后照应）
（2）那又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的小提琴家呢?（改为陈述句）（1分） （3）“的快乐就像这花园里的花，一种花能结果，一种花只开花不结果，可它们同样美丽”，这句话的修辞手法是 ，联系上下文，这样写的好处是 （3分）
（4）“老人的一番话，让少年恍然大悟”文中的老人指 ，少年指 。（2分）
29、请用简洁语言概括文章的主要内容. （3分）
30、“一曲终了，老琴师沉吟片刻„„”老琴师在想什么？（2分）
31、“是啊!快乐就像玫瑰，只要自己能欣赏到其中的美，获得快乐，至于会不会结果，就不是那么重要的事情了。”请联系上下文或者生活实际，谈谈你对这一句话的理解。（3分） 第三部分 （作文，共40分）
十一、习作（任选一题）
32 （1）读了《快乐像玫瑰》这篇短文，相信你一定也有自己的一些想法和感受。请你联系实际，写一篇读后感。题目自拟。
（2）请以“我（她、他）真 ”为题写一篇习作。把题目补充完整。横线处可以是表示心情的词语，如“高兴”“烦恼”等等；也可以是表示能力和特点的词语，如“行”“勤快”“能干”等。
要求：内容具体，感情真实，不写错别字，不少于400字。
天上的白云想什么篇四
《我为你骄傲课件.》
天上的白云想什么篇五
《我为你骄傲》
天上的白云想什么篇六
《我为你骄傲》
天上的白云想什么篇七
《我为你骄傲》
天上的白云想什么篇八
《我为你骄傲》
天上的白云想什么篇九
《我为你骄傲》
天上的白云想什么篇十
《我为你骄傲》