与恋人分别时舍不得离开的诗句

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与恋人分别时舍不得离开的诗句篇一
《恋人伤感离别诗句大全》

恋人伤感离别诗句大全，爱情诗

1、执手相看泪眼，竟无语凝噎。

2、有美人兮，见之不忘，一曰不见兮，思之如狂。

3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

4、望夫处，江悠悠，化为石，不回头。

5、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。

6、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

7、泪湿罗衣脂粉满。四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断。萧萧微雨闻孤馆。惜别伤离方寸乱。忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁。东莱不似蓬莱远。

8、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

9、独断凭栏，无限江山，别时容易见时难！

10、此去经年，应是良辰美景。

6�1杜牧的《赠别二首》其二“蜡炬有心还惜别替人垂泪到天明。”那彻夜流溢的烛泪都在为男女主人公离别而伤心从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇二
《离别之美》

离别之美

蒲公英随风飘散，离开母体，是为了寻找它的安身之所；花瓣陨落人间，离开枝头，是为了“化作春泥更护花”；幼鹰俯冲悬崖，离开母鹰，是为了练就一双坚硬的翅膀而翱翔天际。离别虽然痛苦。但却是天地万物成长的必经之路。正如诗句所云“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”。离别之美，美在能锻造意志，学会生存。

是经历了怎样的隐忍与不舍，游子拎着沉甸甸的行囊，满怀沉重的心情，踏上了背井离乡之路。车站车水马龙，来往的旅客不绝如缕。尽管千般不舍，万般无奈，游子还是毅然决然地含着眼泪挥别了前来送行的父母。年迈的父母相互搀扶着，那双双充盈着血丝的双眼饱含着不舍的泪水，目不转睛地望着车辆渐行渐远的方向，那被岁月剥蚀的布满老茧的双手还不停地挥动着向游子告别。尽管不舍将内心重重包围，分别的泪水夺眶而出，但离别是必须的。为了家人殷切的期盼，纵使前方荆棘遍布，礁滩险阻，也必须毫不犹豫地大步向前，创造出属于自己的一片蓝天。也只有历尽了离别时的那种不舍，才更能激励游子拼搏奋斗，为自己的前途不懈努力。

是经历了怎样心如刀绞的痛苦，母鹰终于不顾世人不解的目光，鼓足勇气，将幼鹰从高耸的绝壁推下。尽管悬崖下龙潭虎穴，猛兽从生，摔下去必死无疑，但为了让幼鹰能够练就一双强劲的翅膀，学会生存的本领，母鹰不得不冒着失去自己孩子的风险，忽视孩子眼中哀求与不解的泪水，狠下心来执行这惊天一举。母鹰深知，若不这样做，

对幼鹰来说，无疑是致命的纵容。也许它们会免受被推下山崖时的担惊受怕，但它们将从此丧失生存的能力，被大自然所淘汰。只有经历生离死别，才能使它们活得更好。

是经历了怎样辗转反彻的抉择，一位父亲将自己四岁多大的孩子暴露在气温只有零下的环境中，小男孩刺裸着身体，在冰天雪地里瑟瑟发抖，他不断哭诉着哀求前方父亲的拥抱，但是父亲却丝毫不为所动，不断鼓励孩子向前奔跑。或许很多人对这位父亲的做法十分不解，认为这对孩子太残酷了，但这位父亲却是用心良苦，他希望孩子能在恶劣的环境中锻炼自己，将来以更好地适应社会。这就是“鹰爸”式的教育。

离别之美，美在能使亲人在思念彼此的过程中懂得亲情的可贵；离别之美，美在能使朋友明白“只有经得起时间考验的友情才算真正的友情”；离别之美，美在能使恋人们知晓“小别胜新婚”的真谛。离别虽然痛苦，但却最能考验人们，锻造人们的意志，使人们学会更好地生存。离别，很美！

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇三
《感伤诗句》

提问者采纳

2009-11-30 18:12

六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。

“ 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

毕业了,送你一个粽子: 配料:友谊.帮助.开心. 储藏:放置在你心中最暖的地方生产日期:从我俩认识开始保制期:永远岁月带得走时间却带不走我对你的思念毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声：朋友珍重！今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友

校园内每一条路都留下了我们的足迹 校园内每一朵花都变成了一段美好的回忆 那一天我们毕业了象风中的蒲公英奔向各自的前程 离别的那一刻我默默地祝愿 愿你的梦想早日实现 原我们能相逢在不久后的某一天 毕业了我们即将各奔东西 在这所校园里给我留下了温暖的回忆 不知何时还会再相见 何时才能再度返回这可爱的校园 忘不了以前共同欢乐的日子 也许今生我们不会再见

在各自奔向未来的时候

我祝福你有一个美好的明天

这就走了 从此天各一方 会怀念吗 即便天色将晚 凤凰花开 心头总会有些感怀 离歌声声 梦里依然轻轻吟唱 就要吃最后一顿饭了 再举杯不知是来世还是今生 就要在站台上挥泪洒别了 也许命运将把这次再见变成永远不能再见 留些记忆吧，在脑海里 说些话语吧，在内心底 唱首老歌吧，在空气中 写些文字吧，在岁月里 …… 走吧别回头 收起你的感伤 露出你的笑容 是的 我知道你有太多不舍 而我又何尝不是呢 快乐痛苦幸福悲伤 你能忘掉哪一样? 是的不能忘我不会你也不会 所以我亲爱的同学老师 我们都背过身去 勇敢的往前走 我们都承载了彼此的期望 我们都在彼此的内心种下了祝福 请坚信 总有一天 我们还会笑着相逢

默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。

风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢！

相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。

岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰。 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

即将离开我的母校，我十分的舍不得与母校说：“再见”，也舍不得和老师说：“再见”，更舍不得是我和我们班69位同学分开。

曾经，一起我们哭过一起笑过。和经常斗嘴吵架，可是这些毕竟也是过去了。6年了，我和全班同学都有不可磨灭的记忆。一切一切，谁会忘记？每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。也许，我们离开母校和大家分开时都会哭，可是天下哪有不散的酒席？到最后总会分开。但是阳光总在风雨后，我们经过这些风风雨雨，就会成长。虽然结束了这一段，但是还会有新的开始。你说难道不是吗？想流泪的流的痛快，毕竟泪水冲刷不了我们的记忆，对把？我们要坚强，不要难过，因为上帝把你的门关掉了，可他还会替你打开一扇窗。因为，明天也是一个开始``````

一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿茁壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校....

小学毕业~ 带着我的梦~ 带着朋友的祝福~ 带着对学校的留恋~ 抛开过往的一切~ 充满自信的~ 走向新的征程~

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇四
《十句触动我心灵的诗句》

十句触动我心灵的诗句

1. “人生若只如初见，何事秋风悲画扇”

如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！

若只是初见，一切美好都不会遗失。

很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田......

2. “相濡以沫，不若相忘于江湖”

泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。

很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。

3. “执子之手，与子偕老”

简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。

就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老......” 其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。

4. “曾经沧海难为水，除却巫山不是云”

永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。

所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。

5. “人面不知何处去 桃花依旧笑春风”

心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。 以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。

6. “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”

百度搜索的名字，便是由此诗句而来。

很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。

7. “此情可待成追憶 只是當時已惘然”

现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。 一个“已”字，可怕至极。

若非当初年少无知，何至如此！

8. “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”

哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。 苏轼一句“十年生死两茫茫”，流传千古，陈奕迅一首《十年》，竟也可风靡一时。

十年是一个恰好的跨度，看似不长，

却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿，

足以让一个满怀热血的青年变成一个老谋深算得过且过的平凡人， 足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期......

9. “纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”

这是我最害怕的一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕......

10. “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”

风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。

只要你坚定前进的方向，或者说，归去的方向，那你又何须去管他路途上是风雨还是晴天。

一花一世界，一叶一菩提

1。佛曰：忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。

2、佛曰：命由己造，相由心生，世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。

3、佛曰：坐亦禅，行亦禅，一花一世界，一叶一如来，春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。

4、佛曰：笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。注定让一生改变的，只在百年后，那一朵花开的时间。

5、佛曰：刹那便是永恒（若人生了悟如佛，无悲无喜无梦无幻，无爱无恨四大皆空，生与死又有何区别。不能了，不能悟，不能舍，不能弃，参不透，舍不得。）

6、佛曰：不可说,不可说,一说即是错。

7、佛曰：一念愚即般若绝，一念智即般若生。

8、佛曰：菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。

1.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

2.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

四、好好的管教你自己，不要管别人。

五、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

六、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？

七、学佛是对自己的良心交待，不是做给别人看的。

八、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。

九、修行是点滴的工夫。

十、在顺境中修行，永远不能成佛。

十一、你永远要感谢给你逆境的众生。

十二、你随时要认命，因为你是人。

十三、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

十四、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。

十五、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。

十六、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 十七、今日的执著，会造成明日的后悔。

十八、你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。 十九、不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。

二十、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

二一、内心没有分别心，就是真正的苦行。

二二、学佛第一个观念，永远不去看众生的过错。你看众生的过错，你永远污染你自己，你根本不可能修行。

二三、你每天若看见众生的过失和是非，你就要赶快去忏悔，这就是修行。

二四、业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。

二五、每一种创伤，都是一种成熟。

二六、当你知道迷惑时，并不可怜， 当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

二七、狂妄的人有救，自卑的人没有救。

二八、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

二九、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。

三十、当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？

三一、当你未学佛的时候，你看什么都不顺。当你学佛以后，你要看什么都很顺。

三二、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇五
《我年轻的诗句,舍不得沾上泥泞。》

我年轻的诗句，舍不得沾上泥泞。

走一段山间小路，阅一路风尘；折一枝深秋野菊，品一秋凉意。每登山临水，便惹起平生心事，一场消黯，有言难语。欧诗漫表白神器奏一曲阳关三叠，却无故人共鸣。从今以后，随诗意而去，人在深秋，心在唐宋；从今以后，白云传情，你的笑语，我的牵念；从今以后，古道苍茫，我的漂泊，你的离愁……

闲坐在温馨的宿舍里，泡一壶香茗，品一首新词，听一曲情歌，心情如漾在轻烟漫笼的湖畔。再望着远山那几条羊肠的古道，绕林而过的西风，想像着枯树下有一匹饮水的瘦马，便更显秋意朦胧。顺手拿起电脑台上的金戈铁马，在掌心里把玩。古战场，马嘶声，呐喊声，瞬间植入脑海，多少个大江东去的英雄，多少个玉楼深处的思妇，来来往往，演绎几多个时代的离合悲欢。

“新月曲如眉，未有团圆意。红豆不堪看，满眼相思泪。终日劈桃穰，人在心儿里。

两朵隔墙花，早晚成连理”。思念奔淌在静夜的沟壑里，高涨的渴盼，是痛苦的根源。

于是会有梦。梦里，有风筝在万里碧空下飞翔，对天空的依恋，造就了蓝色经典。古老的梁祝，蹁跹的呼唤，穿越千秋万世。纯真的年代里，相爱的两个人相约，诗意的黄昏，芊草斜阳般的笑靥，指尖传递的爱情，斜阳下渐生渐远的依偎身影，如老照片般令人追忆。

一曲梅花三弄依然流传隽永：一弄断人肠，二弄费思量，三弄风波起。云烟深处，水茫茫。

回望婉约的梅花，弱枝迎风摇曳，心里驿动着阵阵秋意。如蝶般匍匐在雪白色的花瓣上，在淡雅氲氤的意蕴里，我看见自己穿越时间的隧道，一路翻飞，再翻飞……。想象着远方的远方，一次偶尔的相遇，注定了一生的回眸。

百年孤旅，只为依恋。充满无限想象的秋天，只为你素描，只为你泼墨，只为你拉开序幕。灵动的背景是我为你铺展的金黄色，飘零的红枫是我们相遇的每一个惊叹号。

犹记得，前世，我是一只离群的狼，只为寻找一个如雪般晶莹飘逸的貂。前世的缘我们今生再续，如果今生不能一起，我会在来世等你，纵然天与地的距离，我都一定要找到你……

妄想，甚至幻想，自己是一个优雅的女子。居于浅浅的湖畔，筑一简洁的木屋，屋前几排辗转的篱笆，篱笆上闪烁着苔痕寒露。穿一袭素雅的长裙，坐在屋前的木阶梯上对景自艾。这时有潇潇瑟瑟的风，掠过消瘦的肩，掠过伤感的面庞，吹起几缕黑发。索简而居，亦为依恋。

夜来皓月才当午，重帘悄悄无人语。凌乱的心境，千丝万缕的思绪，用最立体、最鲜活的意象，游走在梦与醒的边缘，一株暗夜里的百合，开合有度。从天涯的另一边，以悄然遮掩的真情，追逐着时光的足迹，用心交融，用心述说。跨越时空，在灵魂的历程里挣扎。

之后又是一辑梦。梦里，是一片草甸、一条河流、一座山梁；是一角胡天、一朵流云、一群海青指引的远程；是咸阳古道、是汉家陵阙、是大漠孤烟、是长河落日；是“春花秋月何时了”、是“无言独上西楼”、是“自是人生长恨水长东”。

念天地悠悠，白云飘零。你悄然而至，你的笑容是一整个秋天的红枫。因你，我的世界充满欢愉；因你，我年轻的诗句，舍不得沾上泥泞。还是让我们梦回唐朝，寻李白的长袍，在燕山的故乡做一回枯死的蝶魂。

百年孤旅，归去来兮之间，爱极了这样如梦如幻的起始。不要牵挂岁月的伤痕，不要哭泣，我们只管对酒当歌。没有一片流云不是我们微笑的鸿雁。

一只蝴蝶，注定飞不过漫漫的沧海，一只青鸟，注定飞不出幽远的松林，一首动人的

宋词，注定还会在千秋万之后被人吟唱。岁月也会被你踏出一串串晶莹剔透的省略号。

斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时。斑驳的竹枝和潇水月明夜依然近在，然，听不到瑶瑟的琴音。希冀做一回楚客，却心事难鸣。唯

有端起桌上的茶杯，饮尽漫天风尘，饮尽潇潇秋雨，然后独自倚着冰冷的窗棂，闭一闭眼睛，感受夜色唏嘘。

穿越夜空。依旧是百年孤旅，只为依恋，只因欧诗漫表白神器！

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇六
《句子》

一、 关联词练习。

１.不但…而且… 因为…所以… 如果…就…

虽然…但是… 不是…就是… 只有…才…

只要…就… 不管…总… 即使…也…

（１）（ ）遇到什么困难，他（ ）能想办法解决。

（２）在旧中国，农民（ 遇到了风调雨顺的好年景，（ ）摆脱不了悲惨的命运。

（３）太阳（）离我们很远，（ ）和我们的关系非常密切。 （４）（）没有你的帮助，我（）不可能取得这么好的成绩。 （５）我们（）要向英雄学习，（ ）要向身边的榜样学习。 （６）（）勇敢地去劳动、创造，（）一定能体会到劳动、创造的

幸福。

（７）星期天，我（）去打篮球，（）去踢足球。

（８）（ ）社会主义，（ ）能救中国。

（９）（ ）猫头鹰是捕田鼠的能手，（）我们要保护它。 （１０）（ ）大家语言不通，（ ）心里想的都是一样。 尽管„„还是„„ 虽然„„但是„„

1、（）没人看见我在什么时候钓到鲈鱼的，（）我要把它放了。

2、（）他把试卷检查了三遍，（ ）写漏了一题。

3、加上适当的关联词语，把两句合成一句，使句子更简洁。

（1）革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（2）空气中没有灰尘。大自然将多么单调。

4、用同一词语写两句话，分别表示该词语所表示的两个意思。 例：勉强①不是甘心情愿②将就，凑合

三、写出下列句子的修辞方法。（5分）

1．胜利不属于这样的队伍，还属于谁？（ ）

2．春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。（ ）

3．他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（ ）

4．桂子开花，十里飘香。（ ）

5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。

修改病句：

1.你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。

2.只要刮风下雨，边防战士都坚守在自己的岗位上。

3、同学们在游泳时不能注意安全。

4、同学们捧着书包蹦蹦跳跳走进学校。

5、我最喜欢上语文课了，而且语文课拓宽了我的知识面。

6、 大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

句式变化：

1.我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子意思）

2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方法。）

3、信赖，能创造出美好的境界！（改成反问句）

4、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）

5、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）

6、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？（换种说法）

7．听了张海迪的报告，谁能不深受感动？

8．马跑得越快，不是离楚国越远了吗？

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇七
《高一语文试题》

高一语文试题

一、基础知识（每小题3分，共18分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．哺育（pǔ） 丘壑（hâ） 隽秀（jùn） 玲珑剔透（tī） ．．．．

B．谥号（shì） 对峙（zhì） 缱绻（quǎn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C．颤栗（chàn） 针砭（biān） 颓垣（yuán） 杳无音信（miǎo） ．．．．

D．脸颊（xiá） 汨罗（mì） 吮吸（yǔn） 睚眦必报（zì） ．．．．

2．下列词语字形正确的一项是（ ）

A．亭亭玉立 荒诞不经 自行其事 未雨绸缪

B．层峦叠障 不容置辩 一愁莫展 变幻莫测

C．富丽堂皇 人情事故 心荡神驰 峥嵘岁月

D．历尽沧桑 道听途说 伶仃孤苦 有条不紊

3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）

A．肖邦之家的夏，往往使人想入非非，使人回想起肖邦那些最成熟的作品。 ．．．．

B．上有危崖如倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸．．．．

张

地交谈，却好像失去了声音。

C．是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可理喻。因为他决不能容忍把不 ．．．．

是亲手做的靴子陈列在自己店里。

D．张教授年逾花甲，仍然精神矍铄，听他的报告真有如坐春风的感受。 ．．．．

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①这家新组建的跨省市大公司的公章自今年1月1日开始 。

②他的童年是在欢乐中 的，而少年时代却经历了太多的风雨。

③杜甫在《登高》一诗中，书写了自己潦倒一生的悲愤，也流露出 他乡的悲苦。

A．启用 渡过 作客 B．起用 渡过 做客

C．启用 度过 作客 D．起用 度过 做客

5．下列各句没有语病的一句是（ ）

A．灯谜是我国劳动人民智慧的结晶，是中华传统文化的一个组成部分，它体现了汉语 的魅力，我国许多地方至今还流行着猜灯谜、闹元宵的习俗。

B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并 重点建设一批高水平的大学和学科。

C．“神舟”八号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。

D．在当今网络时代，很多网站都可以提供申请免费的个人主页，你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况了。

6．下列诗句朗读节奏错误的一项是（ ）

A．我是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；

B．我是你祖祖辈辈/痛苦的/希望呵，

C．是“飞天”袖间/千百年来/未落到/地面的花朵；

D．北方的土地和人民/在渴求着/那滋润生命的/流泉啊！

二、阅读题（49分）

（一）阅读下面诗歌，完成诗后题目。（11分）

我用残损的手掌（戴望舒）

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦障，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水„„

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌黏了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因此只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！

（本诗选自《灾难的岁月》，写成于1942年7月3日）

7．这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是 。（2分）

8．这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。诗人借助想象和 联想，——再现了家乡、 、 、 、岭南、 以 及“那辽远的一角”的景象，联系历史，“辽远一角”是指 。（5分）

9．这首诗运用了什么艺术手法？表达了诗人怎样的感情？（4分）

（二）阅读下面这首清代诗歌，完成10—11题。（7分）

小 园

黎 简

水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，寒花①为我芳。小园宜小立，新月似新霜。

注：①寒花：菊花。

10．这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（3分）

11．这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。

（4分）

（三）阅读下列语段，完成文后各题。（18分）

告别三峡

赵本夫

告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡，自由自在地奔腾了亿万年，第一次被人类强行改变它的面目。今年六月大坝蓄水后，上游六百多公里的长江，将变成一个狭长而巨大的水库，三峡将不再是昔日的三峡，长江也不再是过去的长江了。它将失去许多原始的形态和野性，变得温顺、驯服。建造三峡大坝是经过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。

去年十月底，我终于去了三峡。正是深秋时节，长江两岸的山峦有些冷峻之气，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。我的确感受到了大江的气势。但老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇伟，山不够绿，水也不够清，浑黄的江水泥汤一样翻滚流淌。江面上往来船只很多，有客轮，那上头满载着告别三峡的游人；也有货船，装满各种各样的物资，船体吃水很深，看了让人揪心。江面繁忙而嘈杂，即使面对美景，也少了从容欣赏的情趣，只感到一种紧迫和忙乱。此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。那时，我和所有的游客一样，都显得多情而惆怅。但在后来的日子里，当我实地目睹了涪陵、万州、云阳、巫山等地移民拆迁的许多现场后，却突然发现自己和游人的多情惆怅是多么的空洞。

在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。

告别不一定都是坏事。在远离长江的地方，我同样也看到了一座座崭新的城市和村镇，三峡移民已经开始新的生活，建设新的家园。其实，在今天的中国，移民已不应再被看成苦难的象征。中国所有的城市都在急速发展，正是因为新移民走了进来。而为数更多的遍布全国的打工族和流动人口，正像鸟儿寻找新的栖息之地，随时准备把家乡作故乡，把他乡作家乡。在人类历史上，移民总是伴随着苦难和生离死别，但同时也促进了经济文化的交流乃至人种的优化。移民从来就是一股活水。当年，如果没有欧洲移民，就不会有今天的美利坚。中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化，移民正成为当今中国具有活力和开拓精神的一个群体。（2003．2．14）

12．“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂

肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?（4分）

13．文章在材料安排上有何特点?（2分）

14．全文渗透着作者告别三峡的强烈情感，请具体说明其情感的变化。（6分）

15．文章第三段中写三峡移民告别时“相拥而泣”、临行前“磕头祭拜”，第四段又写“中

国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化”，这样写是否矛盾?请作简要分析。

（6分）

（四）读下面文段，完成文后各题。（13分）

德佑二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是，辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。

初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。

未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。

至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。

16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．众谓予一行为可以纾祸（解除） B．数吕师孟叔侄为逆（列举罪状） ．．

C．而不在使者之目（名单） D．不得已，变姓名，诡踪迹（诡秘） ．．

17．下列各组句子中加点词的意义和用法，全都相同的一项是（ ）（3分）

A．以资政殿学士行 即除逆阉废祠之址以葬之 ．．

B．则直前诟虏帅失信 于是乘其厉声以呵，则噪而相逐 ．．

C．归而求救国之策 因人之力而敝之 ．．

D．日与北骑相出没于长淮间 不能容于远近 ．．

18．下列句子中加点词的用法不同于其它三句的是（ ）（3分）

A．北虽貌敬，实则愤怒 B．去今之墓而葬焉 ．．

C．左右欲刃相如 D．范增数目项王 ．．

19．将下面两个句子翻译成现代汉语（4分）

①意北亦尚可以口舌动也。

②予分当引决，然而隐忍以行。

三、语言运用（13分）

20．请用一个对偶句概括下面这则新闻的主要内容，其中上下句要分别出现事件当事人“乘

客”和“的哥”，每句不超过10个字。(4分)

（本报讯）7日晚8点多钟，安徽出租车司机费某在安徽省马鞍山市载了一名男子，该男子说去丹阳。费某便和那男子谈好价格前往丹阳。40分钟后，当车行驶到南京江宁区丹阳与安徽省交界处时，那男子突然亮出一把匕首，抵住费某的腰部，并威逼费某交出所有的钱。机智的费某一边说马上停车给钱，一边思索着如何寻机脱逃。大约离丹阳还有一公里的地方，迎面正好驶来一辆汽车。费某迅速向左打了方向，然后一个急刹车，惯性让那男子向右边的车门倒去，费某立即下车，弃车奔跑，并大声呼救。那名男子见状，心生胆怯，下车后慌忙向村落里逃去。随后，费某向江宁警方报了警。警方赶到现场后详细地了解了情况，目前，警方正根据相关线索进行调查。

21．墓志铭是记述死者功绩的简短铭文。《最后的常春藤叶》中的贝尔曼、《金岳霖先生》

中的金岳霖、《老王》中的老王、《品质》中的格斯拉、《五人墓碑记》中的颜佩韦等五人，他们都死得有价值。请你选择其中的一位，用第二人称为他写一段“墓志铭”。要求用语得体，有感染力，不超过60字。（4分）

22．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。（5分）

近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？》的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元。可是她过年回老家时发现。很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“没想到我竟是混得最差的一个。”

你是怎样看待“大学生月薪不如农民工”这一现象的？请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据，100字左右。

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇八
《重庆高考2015高古诗文理解性默写33篇(1-8)参考答案》

重庆高考2015高古诗文理解性默写33篇(1-8)参考答案

一、《烛之武退秦师》（必修一）

1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。

2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是： 臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。

3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。

5. 烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！

6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。

9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。”

12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离开了郑国。

二、《诗经·采薇》（必修二）

1、《诗经·采薇》中写士兵采集野生的薇菜充饥的场面，其中 “采薇采薇，薇亦柔止”两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。

2、《诗经·采薇》中写在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途，然而他们没有一丝欢愉，只感到一片悲凉。他们忧伤地想起：“昔我往矣，杨柳依依”；而今天呢，“今我来思，雨雪霏霏”。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。这四句诗被后人誉为《诗经》中最好的句子。

3、《诗经·采薇》中“行道迟迟，载渴载饥”，这是写戍卒归途上的情形。路途是那么遥远，似乎总也走不到尽头，他忍渴耐饥，挣扎着走向故乡。在这艰难的归途上，戍卒痛定思痛，痛苦地吟唱：“我心伤悲，莫知我哀！”

4、《诗经·采薇》中“曰归曰归，心亦忧止；忧心烈烈，载饥载渴”几句写士兵因思乡而心头烦闷，忧心如焚，好像火烧一样，而且感到饥渴难忍。还想到：“我戍未定，靡使归聘”，表示我的驻地没有安定，连捎个家信也不可能。

三、《离骚》（必修二）

1、屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏晚上被免职的句子是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

2、屈原在《离骚》中用比喻和对比的手法，写出自己才能优秀，用香蕙作佩，又因采集白芷而加上罪名，遭贬黜的句子：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

3、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

4、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标，纵然九死不悔的语句是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：伏清白以死直兮，固

前圣之所厚。

7、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

8、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

9、《离骚》中写作者向古圣先贤学习，保持清白，为正道而死的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

10、《离骚》中表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

11、屈原在《离骚》中揭露楚国朝政的黑暗。“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”，诗人巧用比喻，揭露佞臣巧于言语，背违先圣之法，随心所欲，恣意妄为。“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，用比喻揭露人臣不修仁义，背弃忠直，随从枉佞，苟合于世，以求容媚。

12、面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在《离骚》中爆发出痛苦而无奈的浩叹：“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。”清代朱骥在《离骚辨》中说：“此句无限神情，在‘独’字、‘也’字内，盖大夫遥想从前一片婆心，满腔热血，不意今日到此地位。”

13、《离骚》中用比喻写屈原承继并恢宏先圣遗德，执分守节，不随俗人，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

四、《短歌行》（必修二）

1、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。

2、曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。

3、《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。

4、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。

5、曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，

“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。

6、曹操在《短歌行》中“明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

7、曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我； 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。

8、曹操在《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依”几句写明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。

9、曹操在《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”几句，借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。

五、《归园田居》（必修二）

池鱼思故渊”，李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。

7.《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

8.《归园田居》中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，

作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。

9.土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。《归园田居》中，与这画面相应的诗句是：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

六、《孔雀东南飞》（必修二）

1、《孔雀东南飞》中“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通”四句，写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心；严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威；精心穿着打扮，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。

2、《孔雀东南飞》中“却与小姑别，泪落连珠子”两句，说明兰芝与小姑关系融洽，正表现了她的懂礼仪、易相处。这同焦母的不容恰成对照。

3、《孔雀东南飞》中“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰”，这些诗句是从头到脚，从装束、服饰、姿态上作横的铺陈，表现出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。

4、《孔雀东南飞》中运用外貌描写和动作描写相结合的手法，加上恰当的比喻，从手指、嘴唇、步态等方面写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格的诗句是：指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

5、尽管婆婆驱遣媳妇，但媳妇仍然谦恭、礼让，如《孔雀东南飞》中刘兰芝告别婆婆是说的“受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里”，表现刘兰芝不能胜任婆婆的驱使，只好回娘家，但又记挂婆婆在家里操劳的矛盾而复杂的心情。

6、《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开时叮嘱小姑要侍奉好婆婆，在妇女欢聚的日子不要忘记自己的诗句是：勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。

7、《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开焦家时，焦仲卿发誓不离开兰芝，不辜负兰芝的两句诗分别是：“誓不相隔卿”，“誓天不相负”。

8、《孔雀东南飞》中写焦仲卿对刘兰芝发誓不离不负，兰芝为仲卿的真挚情意所感，盼望仲卿早点接她回家的诗句是：感君区区怀！君既若见录，不久望君来。

9、《孔雀东南飞》中运用比喻的手法，写刘兰芝对焦仲卿发誓“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了她们对爱情的忠贞和坚强。

10、《孔雀东南飞》中“举手长劳劳，二情同依依”两句，写出了刘兰芝和焦仲卿告别时忧愁伤感的样子。

11、《孔雀东南飞》中“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”四句，写出了刘兰芝因哥哥性格暴躁，不能随自己心意，料想前景不妙而备受煎熬的心理状态。

七、《兰亭集序》（必修二）

1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。表现兰亭气候宜人的句子是天朗气清，惠风和畅。

2、兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗，表达幽深内藏的感情的句子是引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

3、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，确实感到非常快乐的句子是：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

4.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一世。

5.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，不觉中老年将要到来。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

7、我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

8.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

9. 王羲之的《兰亭集序》一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是：暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

10. 《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“群贤毕至，少长咸集”,各路英才，老少皆有。

11.生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，

感慨也随之产生。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

12.《庄子》中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写：况修短随化，终期于尽！

13. 每当我们看到古人对死生发生感慨的文章，就为此悲伤感叹，也说不出是什么原因。正如王羲之《兰亭集序》中所写：每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

14.纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的，正如王羲之在《兰亭集序》中所说虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

八、《赤壁赋》（必修二）

1、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

2、苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

3、在《赤壁赋》中，苏轼用“舳舻千里，旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

4、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

5、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

6、 《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是 “渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”；曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”。

7、、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：清风徐来，水波不兴。

8、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：诵明月之诗，歌窈窕之章。

9、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: 白露横江，水光接天。

10、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

11、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

12、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

13、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

14、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：取之无禁，用之不竭。

15、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇九
《六下古诗》

七步诗

词句注释

⑪持：用来。

⑫羹：用肉或菜做成的糊状食物。

⑬漉：过滤。

⑭菽（豉）：豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。 ⑮萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。

⑯釜：锅。

⑰燃：燃烧

⑱泣：小声哭

⑲本：原本，本来。

⑳煎：煎熬，这里指迫害。

⑴何：何必。

·锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！

·曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来。因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。 ·曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国时期曹魏诗人、文学家，建安文学的代表人物。他是魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”，南朝宋文学家谢灵运更有“天下才有一石（dàn），曹子建独占八斗”的评价。自幼颖慧，10岁余便诵读诗、文、辞赋数十万言，出言为论，落笔成文，深得曹操的宠爱。

鸟鸣涧

注释

①鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。 ②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。 ③桂花：一种春桂，木犀的通称。一般在八月开花。

④空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。 ⑤月出：月亮升起。

⑥惊：惊动，扰乱。

⑦时：时而，偶尔。

⑧时鸣：偶尔（时而）啼叫。

⑨山鸟：山中的鸟

注：“春山”和“春涧” 都是地名。

译文

月光下的山谷寂静无声。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟被月光惊动。时不时的在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。

·王维（701年－761年，一说699年—761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家， 盛唐时期山水田园诗派的代表诗人，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。

芙蓉楼送辛渐

词语注释

芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》丹阳：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万岁楼，西北楼名芙蓉楼。”丹阳在今江苏省西南部，东北滨长江，大运河斜贯，属镇江市。 辛渐：诗人的一位朋友。这首诗是作者在江宁做官时写的。 寒雨：秋冬时节的冷雨。

连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为三国时吴国所属。

平明：天亮的时候。

客：指作者的好友辛渐。

楚山：楚地的山。这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。

孤：独自，孤单一人。

洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。 冰心，比喻纯洁的心。玉壶，道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。 直译

冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。

王昌龄（698－756），字少伯，京兆长安人，一说山西太原人。诗擅长七绝，能以精炼的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长。后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗很著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。登开元十五年进士第，补秘书郎。二十二年，中宏词科，调汜水尉，迁江宁丞。晚节不护细行，贬龙标尉卒。昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。集六卷，今编诗四卷。有《王昌龄集》。

江畔独步寻花

·杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”，现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，1400首诗词流传至今。杜甫与李白合称“李杜”，为了与

另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。

①独步：一个人行走，这里指的步指散步，全意为一边散步一边赏花。 ②寻花：赏花

③蹊(xī)： 小路。

④留连留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。

⑤时时：时常。

⑥自在：自由自在，无拘无束地。

⑦娇：婉转动听的。

⑧啼：（某些鸟兽）叫声。

⑨江畔：江边

⑩戏：嬉戏。

黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。舍不得离开嬉戏着的不停飞舞的彩蝶，自由自在娇媚的黄莺啼鸣和谐，动听。

石灰吟

词注释

1.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

2.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。

3.若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。

4.浑：全。

5.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。 诗句译文

只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

·于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，号节庵，汉族，明朝名臣、民族英雄，祖籍考城（今河南省民权县） ，浙江杭州府钱塘县（今浙江省杭州市）人。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”

竹石

诗词注释

咬定：咬紧

立根：扎根。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

千磨万击：指无数的磨难和打击。坚韧：坚强有力。

任：任凭，无论，不管。尔：你

诗句译文

紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。 千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

·郑燮（1693~1765），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，兴化（今江苏兴化）人。擅画竹、兰、石，书法以“六分半书”名世，诗文也写得很好，所以人称“三绝”。其画在画坛上独树一帜。与罗聘、李方膺、李鳝、金农、黄慎、高翔和汪士慎并称”扬州八怪“。

闻官军收河南河北 词语注释

⑪闻：听说。官军：指唐朝军队。

⑫剑外：剑门关以南，这里指四川。蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。

⑬涕：眼泪。

⑭却看：回头看。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。

⑮漫卷(juǎn)诗书喜欲狂：胡乱地卷起。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂：高兴得简直要发狂。

⑯放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。

⑰青春：指明丽的春天的景色。作伴：与妻儿一同。

⑱巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。

⑲便：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池。

白话译文

在剑南外忽然听到官军已经收复河南、河北一带，高兴得连泪水都沾湿了我衣裳，回头看妻子儿女的忧愁都不知道去哪了，我随意地用手卷起书本，高兴得简直要发狂。我忍不住在这阳光明媚的日子里纵情高歌，开怀畅饮，一路春光可以伴我回故乡了。我准备即刻从巴峡穿过巫峡，又直下襄阳回到洛阳。

·杜甫（712～770），字子美，常自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。

己亥杂诗

词语注释

1.浩荡：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

2.吟鞭：诗人的马鞭。 东指：东方故里。

3.天涯：指离别京都的距离，亦可翻译成天边，形容很远的地方。

4.落红：落叶。

5.化作春泥：变成春天的泥土。

6.九州：中国的别称之一。分别是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。

7.生气：生气勃勃的局面。

8.恃（shì）：依靠。

9.喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。

10.天公：造物主，这里指皇帝。

11.己亥：时间。

12.降：降生，降临，出现。

作品译文

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，

然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲伤。

我奉劝皇上能重新振作精神，

不要拘泥一定规格选取更多的人才。

·龚自珍（1792年（壬子年）8月22日～1841年（辛丑年）9月26日），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。

浣溪沙 词牌简介

浣溪沙，唐教坊曲名，因春秋时期人西施浣纱于若耶溪而得名，后用作词牌名，又名“浣溪纱”“小庭花”等。

注释

蕲qí水：县名，今湖北浠水县。时与医人庞安时（字安常）同游，见《东坡题跋》卷三《书清泉寺词》。

浸：泡在水中。

萧萧：形容雨声。

子规：布谷鸟。

无再少：不能回到少年时代。

白发：老年。

唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。

译文

游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。

山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。

谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

与恋人分别时舍不得离开的诗句篇十
《古诗两首》

古诗两首

教学目标： 1.认识5个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 4.培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 教学重、难点： 引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。 教学课时： 二课时。 （《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课时；《送元二使安西》一课时） 教学过程：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

一、导入

1. 师：听我的描述猜猜他是谁：他是唐代著名诗人，好饮酒。酒后绝妙的诗词随口成诵，人们盛赞他“斗酒诗百篇”，称他为“诗仙”。

生回答：李白。

2.师：真棒！在古代，交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得李白的送别诗吗？

生答《赠汪伦》。

教师叫生齐背。

3.今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵

二、解题

1.齐读诗题

师：这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一。李白非常仰慕孟的才华、人品。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻。”因此，他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释，想想题目讲的什么意思。

2.指名讲题目意思。

板书：李白 送 孟浩然

三、初读

1.师：李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？请同学们听听这首诗。注意读准字音，看清字形。

2.师：现在请同学们自己读一读这首古诗。

学生读古诗。

3.指一名学生：老师见你读得津津有味，能给大家读读吗？（学生读。）

4.师：真不错！第一次就读得这样好！谁想再读读？（2－3名学生读。） 师：一起来一遍。

学生齐读全诗。

5.大家读得真好！只是每行诗的意思你们明白吗？请你们对照注释，试着用自己的话讲讲。

6.利用媒体资源中课件中的生字动画进行以下教学活动：

首先学习第一、二行诗。

（1）自由读这两行，找出不理解的字、词。（学生质疑。）

（2）指名讲诗意。（2－3名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。）

（3）齐读这两行诗。学生用自己喜欢的方式讲诗意。

7.学习三、四行诗。（用学习一、二行的方法进行。）

8.师：谁能把全诗的意思说一说。（1－2名学生讲大意。）

四、深入理解，感悟诗情。

1.师：大家学得真好！请默读古诗，找出哪两行叙述了李白与孟浩然送别的事情，哪两行写了李白送别时看到的景色？

提示：第一、二行。

2.师：读得真细致。知道他们分别的时间吗？

生：烟花三月。

师：能描绘一下烟花三月的具体景象吗？

学生口头描绘。

3.师：我们来看看几幅图片：

师：这就是“烟花三月”，你们看“烟花三月”的扬州美不美呀？ 生回答：美！

4.师：是呀，在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。这是多快乐的事情啊！但今天，老朋友却离李白而去。李白的心情会怎么样呢？

提名学生回答。

师：你们看，诗人在平淡的叙事中，依依惜别之情自然地流露出来。

5.师：下面我们再来品品后两行诗，这两行诗明着是写景，其实更写出了诗人的心情，我们一起来读一读。

（1）生齐读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

（2）师：“尽”的是什么？不“尽”的又是什么？

提示：“尽”的是帆船和孟浩然的身影。不“尽”的是诗人的依依惜别之情和友情。

（3）师：是啊。李白目送着孟浩然走到江边，登上小船；目送着帆船缓缓离岸，渐渐远去，看不见朋友的身影；目送着朋友的小船消失了，只见一片儿白帆；最后连那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白离去了吗？

生：没有。

师：他在干什么？

生：他久久地不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。

师：李白看见了什么？

生：滚滚的长江水向天边流去。

（4）师：这滚滚流去的仅仅是长江水吗？大家来讨论一下。

学生分组讨论。讨论后汇报。

（5）师：李白独立江边，久久凝望，他的目光，他的心紧紧与朋友相随。他们真是“人虽分，心相随，情永在。”他们的友谊真是“情深意长”。

五、背诵古诗

1.师：我们已体会了李白与孟浩然的深情厚谊。假如我们现在就站在江边，看着好朋友乘着帆船渐渐远去，心中感慨万千，吟出这首送别诗吧！女同学先来。 女生齐读。

2.师：这是柔情地相送。男生来读一读。

男生齐读。

3.这是豪壮地送别。

3.一起来吧！能背就背，不能就读。

5.齐背这首诗。

六、拓展延伸

1.李白后来又为这次送别写了一首五言诗。

板书：

师：这首诗非常的直白，就像上面这首诗的注释。来，一起读一读。 学生齐读两遍，把诗抄写在书旁。

2.提名学生说一说这首《江下行》的意思。教师指导并相机板书： 板书：

七、作业

1.查找有关送别的诗句。

2.小练笔

同学们，假如你是孟浩然，你看到好友李白如此伤心，你会对他说什么？请你写下来。

八、总结

师：李白和孟浩然之间那种真挚的友情感人至深，让我们再来体会一下这种友人之间的深情厚意吧。

播放媒体资源中的范读视频：

二、给蓝色的字选择正确的解释

1．黄鹤楼送孟浩然之广陵 ( )

A．的 B．去，到

c．代词，代替人或事物 D．古时当作“这个”用

2．故人西辞黄鹤楼 ( )

A．意外的事情 B．缘故，原因

C．故意，存心 D．老，旧，过去的

E．来人，原来的 F．死（指人）

3．劝君更尽一杯酒 ( )

A．再，重 B．越发，愈加。

送元二使安西

教学目标：

1．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）

2．有感情地朗读课文, 背诵课文。

3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

4．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点：

1．引导学生理解时局的意思。

2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学课时：

1 课时

教学过程：

一、导入

1.师：同学们，你的朋友多吗？在你的朋友或亲人要和你分别时，你的心情是怎样的？我有一位很要好的朋友，我们一起学习，一起生活，什么知心话都说，可毕业后，她去别的地方工作了，我回到了这里。我们有几年没见面了，真想去看看她呀，我们常常写信、打电话，还时常在梦里相见呢。你有这样的体会吗？ 昨天我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》大家把它背诵一遍。 学生背诵。

2.师：今天我们再来学习一首关于朋友相送的古诗——读诗题《送元二使安西》。

板书：送元二使安西

3.师：我先来阐明一下我们本节学习古诗的三个重要步骤：

板书：

4.解诗题。

（1）学生轻声读诗题。

师：读了诗题，你有什么问题？

学生自由回答。教师适当评价。

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