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天上的云有的像什么篇一
《天上的云,姿态万千,变化无常□有的像羽毛,轻轻地飘在空中□有》
第二次作业：《说明文教学概说》作业
峡山初中 覃惠莲
答案：阅读分析《看云识天气》第1自然段。
天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
一、 阅读这段文字，我认为要提取的信息是：
1、文段中心句
2、使用的说明方法及作用。
3、说明语言的主要特点。
二、训练学生提取信息的方式：
1、运用多媒体展示天上的各种云的美丽景象，让学生获得直观的印象，为回答说明中心句提供有力依据。
2、通过小组合作探究的方式找出说明方法，并用启发式解决其作用。
3、用各种朗读方式朗读文段中描写性的句子，引导学生感受文段语言生动形象的特点。
三、设计三个检测问题：
1、《看云识天气》第1段的中心句是什么？
答：（中心句是：天上的云，真是姿态万千，变化无常）
2、语段中主要采用了什么说明方法？并说说它的作用。
答：（主要采用了打比方的说明方法。它的作用：生动、形象的说明了云姿态万千的特点；还采用了作比较的说明方法，它的作用：通过做比较，主要是为了突出云变化的特点。）
3、语段的说明语言有什么特点？试举例说明。
答：（选段语言生动、形象、富有美感。例如“它们有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群„„”这一句子采用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了云姿态万千的美丽图景。）
这一段虽然短，但它也能训练学生提取说明文信息的能力，是很好的课例。
天上的云有的像什么篇二
《天 上 的 云》
天 上 的 云
“云是什么呢？”很多同学都会这样问。云是多姿多彩的仙女云是千变万化的魔术师，云是调皮的小精灵，我喜欢变化多端的云。 这么美的云又是怎么形成的呢！哦！原来是人地面到天空，距离越高温度就越低。地面上的水蒸气 升到天空中，遇到冷空气就凝结成了小水滴或小水晶。小水滴或者小冰日聚在一起，就形成了云。 天上的云千姿百态：有的像群山，连绵起伏；有的像骏马，在大草原上奔跑；有的像绵羊，在草原上享受着美食，还有的像天鹅，在蓝天上飞翔……
天上的云瞬息万变，每天在开展别开生面的魔术表演。你看，那云朵刚刚才是一只大老虎，我正想看看什么本事抓到了小动物们，一眨眼，却消失得无影无踪，我正在生气呢，那云朵又变成了一只可爱的小白兔！把我吓一跳，这只小白兔点特别，耳朵短短的，尾巴长长的。还没有等我看清楚，它呀，又变成了一只小猴子，正在树上拿着香蕉吃呢！云呀，还有许多变化，看的我眼花缭乱！天上的云真是千变万化，千奇百怪呀！
看着看着，我也觉得自己变成了一朵白云，我飘呀飘呀，飘到了中国的天空中，想看看长城是不是真的像一条巨龙；飘呀飘呀，又飘到了上海的蓝天上，看看世博会的中国馆漂不漂亮；飘呀飘呀，又飘到了波澜壮阔、波浪滔天的大海上空，和海鸥比飞翔……
云呀，你真是太神奇了，要是用一个字来形容的话，那就是“美”。
崇仁路小学三（六）班董芳涵
天上的云有的像什么篇三
《天上的云》
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在下面横线上写出本段文字的中心句。
2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明了_______________________。 “招牌”在文中的意思是：_______________________。
3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_____________、_______________。
4．本段文字的结构方式是：____________ _______
5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：___________ ____ ___
答案;1．天上的云，姿态万千，变化无常。
2．打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。
3．形态、特征。
4．总－分－总
5．看云可以识天气。
⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的"招牌"，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
……
⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。
8、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。（3分）
9、第一段的结构形式是。（3分）
10、第一段运用的修辞手法有。（3分）
11、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）
12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）
13、第二段中①处应填的词语是（）（3分）
A、断定Ｂ、推定Ｃ、推测Ｄ、猜想
14、第二段②处应填的颜色是，③处应填的颜色是。（2分）
15、第二段④处填天气状况是，⑤处填天气状况是。（4分）
16、"……是大风雨的征兆"中"征兆"的意思是。（3分）
17、第二段文字第一句话的作用是（）（3分）
Ａ、承上启下的过渡句Ｂ、这段文字的中心句
18、第二段文字采用了的说明方法。（3分）
19、第二段文字的结构特点是（）（2分）
Ａ、总--分Ｂ、分--总Ｃ、总--分--总
20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（3分）
答案：8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。
9、总--分--总
10、比喻、排比、对比
11、生动、形象，既准确又具体。
12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。
13、Ｃ
14、红色；紫色
15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗
16、征候，先兆
17、Ｂ
18、举例子、作诠释、引用
19、Ａ
20、略
天上的云有的像什么篇四
《天上的云》
天上的云
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽
毛，轻轻地飘落在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马......它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上什么云，就将出现什么样的天气。
天上的云有的像什么篇五
《四年级语文阅读理解(附有答案)》
新课标人教版小学四年级语文上册课外阅读训练题
一、（一） 天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。
问题：
1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“画出。
2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“画出。
3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。
（二）“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。
于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著创造的。
问题：
1． 题目中的“飞翔”为什么带引号？
2． 蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？
3． 结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？
二、 绿孔雀寨
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。
但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲畜，金黄的稻田……
绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。
问题：
1．文中第自然段写的是坚强的人们用双手建设好橄榄坝的。
2．填空：
（ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田
3． 仿照例词写词语。
一枝枝
郁郁葱葱
三、内心的力量
我在林中的小路上，静听着一群无名的小鸟在树枝上啼叫，声音是那样的悦、和谐，使你感到在这树林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然间，我发现身边的一棵松树，有几处十分显眼的新的斧痕。这是谁伤害了这棵松树呢？这不是正常的砍伐，这是不能宽恕的摧残……
于是，我感到一种宁静、幸福被破坏了，粗暴和残割引起了我的愤怒。
过了几天，我又来到这树林里，特意来看望那棵被伤害的松树。我发现那早先被砍伤的地方，溢出了一层透明的油脂，像给伤痕敷上了一层药膏，开裂的树皮在慢慢吻合。
又过了几天，我几乎是快步跑进树林，一口气冲到那砍伤的松树身边。我忽然发现，在慢慢枯干的油脂下面，原来被斧子砍伤的地方，已经全部愈合了，松树用它自身的抵抗(或者叫反抗)，战胜了罪恶的破坏、不可饶恕的摧残。
我一时怔住了：这种蕴藏在松树内心的力量，是多么的强大呵；我，我问自己，我内心的力量呢？
⒈根据下面的意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
⑴非常好听。 ( )⑵用力量制止对方进攻。 ( )
⒉在文中找出下列词语的近义词。
鸣叫( ) 摧毁( ) 符合( )
⒊本文的主题是阐明内心力量的强大，引起人们的反思，激励人们发挥自身内在的力量。这一观点抽象而有一定深度，作者运用了“形象表达法”。他是通过写什么来表达这一观点的？
⒋想一想，“形象表达法”和一味的说教相比，有什么好处？
⒌作者在结尾用了一个问句，是想表达怎样的思想感情？
⒍写出短文通过对什么的描写，表达了怎样的思想？
四、一个老侦察员的自白
请大家原谅，因为职业的特点，我的名字暂保密，等完成任务之后，再告诉诸位。
大约22400年前，我奉命打入一个小动物的内部，长期潜伏。任务是关键时刻向上级报告它们的年龄和行踪。为了便于行动，我们一部分侦察员和空气中的二氧化碳混在一起(不要奇怪，我们的体积比二氧化碳的分子还要小得多)。
因为植物的光合作用，我们趁着一棵小草吸收二氧化碳的时候，也钻进了它的身体里，潜伏下来。没想到，几天以后，它被一个小动物吃掉了，我们于是来到了小动物的身体里。以后随着小动物吃东西，又有一些侦察员陆续来到。
过了一些时候，天气突然变得冰冷冰冷。可怜的小动物被冻死了。再后来，因为一次地壳的变动，小动物们的尸体被埋在了深深的地下。我和我的同事们忍辱负重，甘于寂寞，不到需要的时候，我们决不暴露。
在以后两万多年的漫长岁月里，我们的许多同事们都先后“牺牲”了。留在小动物身体里的侦察员越来越少，大约每过5600年，就“牺牲”一半。最后，小动物的骨头都已经变成化石，我们还在坚守岗位。
有一天，我们突然听见头顶上传来隆隆的声音。接着周围一片令人目眩的光亮照得我们睁不开眼——小动物的化石给翻到了地面上，多年不风的太阳依然放着光明。
我们看见一位老爷爷把化石拿在手里看了又看。周围的几个 孩子歪着可爱的小脑袋问：“老爷爷，这是多少年前的化石呀？”
听见这话，我们激动极了，这正是当年我们奉命潜伏时，上级告诉我们的联络信号呀，我们就要报告化石的年龄啦！ 没错！太对了，我们的任务终于完成了。
孩子们也惊叫起来：“老爷爷，您才活了几十年，怎么能知道几万年以前的事情呢？”
老爷爷笑着说：“因为这块化石里，有我们的侦察员呀！在刚刚死去的动物身体里，每一克骨头中这种侦察员的数目都差不多。比如，都有16个侦察员吧，每过5600年就减少一半，也就是还剩下8个。过5600年又减少一半，还剩下4个。以此类推……如果现在只剩下一个侦察员，你说，这是多少年前死去的动物呀？”
孩子们认真地算了一下，然后一同叫起来：“没错！这是22400年前的动物！”
虽然经过这么漫长的艰苦生活，可我的任务终于完成了。我的名字叫碳，执行任务的时候代号叫碳十四。提起碳，大家并不陌生，他们有的在昂贵的金钢石里，有的在柔软的石墨中，有的在普通的煤里——他们都是我的兄弟。不同的是，我的休重比他们更大些。
好了，我为能为人类完成任务而高兴，同时也为在执行任务过程中死去的同事们难过……
⒈写出下面字的形近字，先写出读音，再组成词语。
：谅(li ng )(原谅) 挣( )( ) 棕( )( )
凉(li ng)(凉快) ( )( )( ) ( )( )( )
惊(j ng)(吃惊) ( )( )( ) ( )( )( )
⒉写出下面词的反义词。
潜伏( ) 冰冷( ) 减少( )
昂贵( ) 陌生( ) 柔软( )
⒊请在短文中找出2个拟人句。
⒋请把下面的陈述句改成反问句。
①我们的任务终于完成了。
②我的体重比他们更大些。
五、（一）
要使我惊奇的是，所有的池水也来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流处下边的池就变成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色的，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟着普遍清水一样，什么颜色也没有了。明明是清水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表现又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，石笋就像一面面高低不平的反光镜，把阳光折射成各种美丽的颜色。
⒈摘录四个描写颜色的词语。
、⒉写使我惊奇的原因的句子。
⒊用“——”画出一个比喻句，并写出用什么比喻什么？
（二） 文竹
我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。
文竹四季常绿。
初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。
盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄的随风起舞，刚浇水后的文竹，更是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。
秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿丝构成的叶子一片叠一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，文静。 寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。
每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看着盆文竹，它是我生活中的伙伴。
1．从文中找出反义词，填在括号里。
经常——（ ） 脆弱——（ ） 粗暴——（ ）
2．从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，写在下面的横线上。（至少四个）
、3．用“//”给短文分为三段。
4．文章第二段，是围绕照 写 的。
六、星星
太阳非常留恋人间，迟迟不肯回家，夜神急了，把太阳拉回家，从大衣袋里掏出一块幕布，向天空遮去，天一下子暗了下来，笑眯眯的星星陪伴着害羞的月亮妈妈就代替太阳，悄悄地爬上了天幕。
你看，那满天星星多美丽呀！一颗一颗的，像撒在深蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，光闪闪的，活像顽童的眼睛，又像蕴藏着深奥莫测的秘密。
星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，弹奏着一支听不到的小夜曲，在夜空中飘荡；还犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的黑黝黝的圆球内飞舞，活像宇宙中的一只只小小的灯球。
星星多可爱呀！小的星星眨着眼睛向我问好；大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那婉转动听的歌谣；亮的星星高兴地告诉我它昨夜和月亮妈妈亲切交谈的情景；暗的星星忧伤地向我诉说它的孤独和寂寞。
星星多神奇呀！探索星空奥秘的天文学家们，按照这些星星组成的图案，给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座、仙女星座、飞马星座……让人浮想联翩。
星星（ ）离我们那么遥远，（ ）它们总尽自己的力量，把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。
望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份光和热来。（ ）人人都献出一份光和热来，人间（ ）充满了爱呀！
1．写出下列词的近义词。
害羞（ ） 闪耀（ ） 忧伤（ ） 孤独（ ）
2．在文中（ ）内填上合适的关联词。
3．4、5两小节写出星星的、。
4、读了这篇短文，我懂得了
5．你为别人做过什么？用几句话简单写出来。
七、我真后悔
记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。那时，学校要求购买校服，一套要60元。我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。
过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。”我低着头，支支吾吾地说：“是••••••我那天在••••••路上捡到60元，然后交给老师••••••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。俗话说„小时偷针，长大偷金‟。”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。”
虽然这件事过去了很久，但在我脑海里还是记忆犹新。每当我想起这件事就感到很惭愧、很后悔。现在我明白了奶奶对我说的话：“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。
1．填上恰当的词语。
（ ）的生活 （ ）目光
（ ）表情 （ ）校服
2．根据给出的段意，用“//”把短文分成三段。
（1）我偷拿了舅舅60元钱，交给老师买校服。
（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶挣的钱还给舅舅，幷道了歉。
（3）我明白了奶奶对我说的话，这件事令我终身难忘。
3．读了短文，你想对文中的小作者说些什么？
八、我和科学交朋友
以前，一提起科学，我就认为那是科学家和大人的事。对于我们孩子来说，什么科学不科学，有什么呀！做事不用科学也行。可是一件小事改变了我的看法，不仅让我明白了不管什么事都离不开科学的道理，而且还让我和科学交上了朋友。
记得那是几个月前的一次课后辅导课，我正要写语文作业，突然发现钢笔里没水了，就找来墨水准备灌。平常，我很容易就能把笔杆拧开，可今天却怎么拧也拧不开了。钢笔就像是和我作对似的，卡的紧紧的。我找了好几个同学帮忙，还是拧不开。
放学铃响了，我回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，妈妈用围裙擦了擦手，用劲儿帮我拧。但是妈妈也拿这支钢笔没办法。这时，爸爸下班回家了，我连忙把一切说给了爸爸听，向他求援。谁知爸爸却歪着头眨眨眼，就是不接我手中的钢笔。他一边笑一边问我： “ 你学过自然吗 ？”“ 当然学过 ！” 我不假思索地回答 。 你知道物体受热膨胀，遇冷收缩的科学原理吗？ 我很生气，心想：我让您帮我拧开钢笔，您跟我说这个干什么？爸爸又说：“你好好想一想，能不能用这个科学原理自己拧开钢笔？”我一边听一边想：钢笔是由塑料和金属制成的，它不也会受热膨胀，遇冷收缩吗？嘿，有门！我连忙端来一杯热水，把钢笔放入水中浸了一会儿，又拿出来用冷水一冲，然后轻轻一拧，呀！开了，没想到用科学办事还真行！
从那以后，我不但改变了对科学的看法，还利用科学解决了不少问题，而且和科学交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放进热水中使它复原；用杠杆原理来撬起很重很重的箱子……老师和同学们都夸我爱科学了！我希望我们大家都要多学科学，多用科学，和科学交朋友。
1．用“———”画出“一边……一边……”的句子，然后造句。
2．概括第二自然段段意。
3．结合短文填表：
4．本文主要讲的是什么，在正确的后面打勾。
（1）文章赞扬了爸爸十分聪明。 （ ）
（2）文章说明了物体热胀冷缩的原理。 （ ）
（3）文章告诉我们要学科学，用科学，和科学交朋友。 （ ）
九、给你一个惊喜
狮子阿美长着一头长长的、亮亮的金发，可漂亮了他是狮子家族中的“美男子”。
可是，阿美在生了一场大病后，那头金发全掉光了。阿美独自在家，对着镜子，看着自（已 己）难看的光头，伤心的哭着，眼睛肿得像只桃子。
“阿美，咱们钓鱼去吧？”他的伙伴在窗外叫他。“不去！不去！”阿美的嗓音里（代 带）着哭腔。
“阿美，我们踢球去吧？”他的伙伴又在窗外叫喊他。阿美干脆钻（进 近）被窝不吭声了。
不知过了多少时（后 候），“叮，……”电话（玲 铃）声响了起来。
“阿美，你不是最喜欢钓鱼吗？”
“阿美，我们还等着你来（首 守）门呢！”
阿美心里难过极了，他刚想挂上电话，一个脆生生的声音响起来了“阿美，你伸出（脑 恼）袋来看看，我们要给你一个惊喜！”
阿美忍不住了，他慢慢地从窗口向外望去。
哇！出现在他眼前的伙伴们，他们都剃光了头发。一个个光脑袋在阳光下闪闪发光。
1．把括号里不正确的字划去。
2．阿美为什么不愿意和伙伴们去钓鱼、踢球？
3．伙伴们为什么剃光了头？
4．阿美看见伙伴剃光了头，会怎么想？怎么做？加在短文最后。
十、我的故乡千岛湖
浙江西部的淳安县境内，有一个黄金旅游景点——千岛湖，它是我的故乡。
天上的云有的像什么篇六
《把句子写具体》
天上的云有的像什么篇七
《看云识天气(非常好用)》
天上的云有的像什么篇八
《2013年小学一年级语文上册期末试卷》
2013年小学一年级语文上册期末试卷 姓名：
一、 快来帮这些拼音宝宝送回它们的家。
ɡ u yuɑn ye w in yue yin onɡ zh
二、看拼音写词语和句子，并填空。
mù tou fēi niǎ
o shuǐ shǒu yǔ tiān ji
ānɡ
n
á
n
wǒ
de sh
ā
n y
án
ɡ
zu
ǒ
y
îu z
ì j
ǐ
f
ēng lì hã miáo ɡān ɡuǒīn mǎ chē nán běi huí qù zǎo shɑng xīn lǐá dōnɡ xī bái yún
再 在
1、我们上午（ ）去公园。
玩 完
2、 ）。
座
3、 ）位（ ）下来。
4、 大（ ）四根粗壮的柱子
学习
5 ）新课文，认真地（ ）学的知识。
忘 望
6、我（ ）见了远方的大山。 7、 小乌鸦不（ ）记妈妈把它养育大。
它 她 他
8、（ ）是我的哥哥。 9、（ ）是一只可爱的小乌鸦。
10、我们班有许多小姑娘，（ ）们会唱歌和跳舞。
木 目
11、我看着爸爸的（ ）光，低下了头。 12、妈妈在树林里采（ ）耳。
友 有
13、我（ ）一个布娃娃。 14、小明和我是好朋（ ）。
友 有 园 圆
14、这个小朋（ ）的小船（ ）趣极了。15、果（ ）里的苹果，又大又（ ）。
四、把句子补充完整。(10分)
1、我家有。
1
2、我会，也会 。
3、 我在学校里。
4、
5、鱼儿在水中___________________________________
6、________ 爱 _________________________________
五、一笔一画写写下面的字吧!（8）
火：______________ 共（ ）笔 水：__________________ _共（ ）笔 方：____________ _ __ 共（ ）笔 女： 共（ ）笔 鸟：___________________ _共（ ）笔 车： 共（ ）笔 已： 共（ ）笔 门： 共（ ）笔 果： ）笔
北： 共（ ）笔 山： 共（ ）笔
六、 我会连，把合适的词连起来。（10分）
暖和的 草地 美丽的 云朵 绿色的 月亮 高大的 鲜花 圆圆的 天气 雪白的 松树 漂亮的 云朵 蓝蓝的 小河 雪白的 房子 绿绿的 清清的 美丽的 小草
鲜艳的 米饭 山
漂亮的 衣裳 门
香香的 花朵 树叶
青青的 小苗 金色的 阳光
三朵 鸭子
五只 房子
七座 白云
一头 树林
一束 黄牛
一条 鲜花
一片 小船
一 （ 朵）白云 一（ ）尺子 一（ ）红旗
两（ ）小鱼 一（ ）树叶 一（ ）房子
2
八、照 样 子， 连 一 连， 成 新 字，写 下 来。
走 女 虫 相 王 禾 耳
科 己 少 见 日 总
心
（ ） （起） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
九、我会一字开花。
十二、阅读短文，完成练习。（8分）
shài晒 太 阳
太 阳 暖，太 阳 亮，太 阳 晒 晒 苗 儿 长，
3 tàiyángnuǎntàiyángliàngtàiyángshàishàimiáoãrzhǎngtàiyáng
太 阳 晒 晒 果 儿 香，太 阳 晒 晒 我 健 康。
1.太 阳 有 什么 特 点？（2分）
。
2.太 阳 晒 晒 后 有 什 么 变 化？连 一 连。（6分）
苗儿 健康
果儿 香
我 长
彩 虹
雨过了，天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：”
蝴蝶说：
1、根据短文内容，填一填（填序号）
（1）、大花环 （2）、 大发卡 ）、七彩桥
青蛙说彩虹是（ ） （ ），蝴蝶说彩虹是（ ）。
1 ）句话。2 、天上的云像什么，用“—”划出有关的词语。 十三、小红和妈妈在什么地方？她们在说什么呢？发挥想象，写一写吧！（10）
tàiyángshàishàihîuyǒushãnmebiànhuàliányìliántàiyángyǒushãnmetâdiǎntàiyángshàishàiguǒãrxiāngtàiyángshàishàiwǒjiànkāng
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