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陆地和海洋
一、教学目标
（一）知识与技能
1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2、在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
3、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
（二）过程与方法
1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决问题的习惯，培养用图能力。
2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。
（三）情感态度与价值观
通过观看加加林初登太空的图及对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
二、教学重难点
全球海陆分布大势,七大洲、四大洋的名称、位置及分布特征。
三、教学方法及教具准备
（一）教学方法
读图分析法、讲述法。
（二）教具准备
世界海陆分布图、大洲和大洋分布图
四、教学过程：
新课引入：当我们进入宇宙，在浩瀚的夜空中，我们会看到一颗与众不同的蔚蓝色的星球，那就是我们人类的家园——地球。可能有的同学会问：我们看到的星星都是黄色的，怎么地球是蔚蓝色的呢？这节课我们就一起来解开这个疑问吧。
（板书）第一节 大洲和大洋
一、地球？水球？
1、海陆比例
为了了解地球面貌，人类经历了漫长的过程，进行了艰难的探索。 请同学们阅读材料。
老师提问：早期的人类对地球的认识是怎样的？
学生回答。
师：早期的人类由于生产力水平低下，人们足迹和视野所及的范围狭小，居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的尽头。在古希腊的世界地图上，古希腊就是世界的中心。而我们的祖先把自己的疆土称为“中国”。而且由于人们是生活在陆地上，于是人们就把我们生活的这块土地称为“地球”。
请几位同学介绍人类探险与认识世界的历程。
丝绸之路、马可.波罗游记、郑和七下西洋、地理大发现、麦哲伦环球航行等。
老师小结：不错，这些探险家为人类认识世界作出了杰出的贡献。经过了艰难的探索，现在我们对地球上海陆面貌终于有了正确的认识。
师：请同学们看地球的卫星照片，谁能告诉我蓝色表示什么？绿色表示什么？什么颜色所占的比例大？
生：蓝色表示海洋，绿色表示陆地。蓝色所占的比例大。
师：对，地球表面蓝色也就是海洋所占的面积要比陆地面积大得多。难怪原苏联的宇航员加加林，当他乘坐宇宙飞船到太空中回首地球时, 他惊奇地发现，人们给地球起错了名字，应该把地球改做“水球”。正因为地球表面绝大部分是海洋，所以当我们从太空看地球时，就呈现出的蔚蓝色。那么我们人类所生活的星球应该叫“地球”还是“水球”呢？
学生讨论，老师点评，言之有理既可。
师：专家们还计算出了海陆的精确比例：
（板书）地球表面71%是海洋，29%是陆地。
师：概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆块。
由于海洋面积远远超过了陆地面积，所以如果我们将地球平分成两个相等的半球，不管怎样分，始终是海洋面积大于陆地面积。根据地表海陆分布状况而划分的水半球与陆半球也是这样。请看28页。水半球是指海洋最多、陆地最少的半个地球。它的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。而陆半球是指陆地最多、海洋最少的半个地球。它的中心在法国西部卢瓦尔河河口附近。然而，即使是在陆地最多的陆半球内，海洋面积(占52.7%)仍然大于陆地面积(占47.3%)。而这样划分的水半球，海洋面积就达到了90%。所以，我们无论怎么划分，也是分不出陆地面积超过海洋面积的半个地球的。这个事例更进一步说明了世界的海洋面积大于陆地面积。
师：不仅是世界的海洋面积大于陆地面积。世界的海陆分布也很有趣。请同学们观察地球仪，陆地主要分布在北半球还是南半球，在北极和南极周围是陆地还是海洋。
（板书）2、世界的海陆分布
学生回答。
老师手拿地球仪，边展示边讲解：从地球仪上看，世界海陆分布很不均匀。陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆块。不同的陆块，名称不同。请同学们看2.5图。
（板书）二、七大洲和四大洋
1、海、洋、大陆、岛屿、半岛、海峡
学生读图，分别请几个同学说对出对海、洋、大陆、岛屿、半岛、海峡的理解，教师归纳。
面积较大的陆地叫大陆；
面积较小的陆地叫岛屿；
三面环水，一面与大陆相连的叫半岛；
远离大陆的辽阔水域叫洋；
靠近大陆比洋小的水域叫海；
海与洋是相连的。沟通两个水域的狭窄水道叫海峡。
练习： 请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆；面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛；找出白令海峡和台湾海峡；找出世界最大的半岛——阿拉伯半岛。
大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请同学们在图上找出来。
2、七大洲
师生一起在图上找出七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
师：哪些大洲是连在一起的，它们以什么为界？
读图，学生回答后老师归纳：
亚欧两洲是连在一起的，它们的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲位于东部，欧洲位于西部，在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。把地中海以西的地方称为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。
亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。【大陆为什么北宽南窄】
北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。
读图思考：哪几个大洲主体分布在东半球？哪几个大洲主体分布在西半球？ 学生回答：亚洲、欧洲、非洲、主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。大洋洲大陆部分在东半球，岛屿部分在西半球，南极洲的大部分也在东半球。
师：赤道穿过哪几个大洲？哪几个大洲的全部在北半球？哪几个大洲的全部在南半球？
学生回答：赤道横穿南美洲、非洲大陆和亚洲、大洋洲的岛屿部分。北美洲和欧洲全部在北半球，南极洲全部在南半球。【大陆为什么北宽南窄】
联系以前所学的知识思考：七大洲中哪个洲最热，哪个洲最冷？
学生回答后老师讲解：由于赤道、南、北回规线穿过非洲，决定了它绝大部分位于低纬度地区，我们知道低纬度气温高，高纬度气温低。因此非洲成为平均气温最高的大洲。非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。南极洲纬度最高，当然气温最低。
读图：请按面积大小说出七大洲的顺序：
教师归纳：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲— —1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米。
思考：七大洲中哪个洲所跨的纬度最多，哪个所跨的经度最多？
引导学生从地图册上得出结论：亚洲南至南纬10度附近，北至北纬80度纬
线以北，跨越了半个地球，是跨纬度最多的大洲；南极洲虽然不是面积最大的洲，但位于南极地区，跨越的经度数有360度，特殊的位置决定了他成为跨经度最多的大洲。
师：地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。请同学们在图上找出来
（板书）2、四大洋
它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
读图并思考：哪个洋面积最大，哪个最小，哪个水温最高，哪个最低，哪个跨经度最多，哪个纬度最高，哪个轮廓呈S型？
（太平洋面积最大，北冰洋面积最小，印度洋水温最高，北冰洋水温最低，北冰洋跨经度最多，纬度最高，大西洋轮廓呈S型）。
巩固练习：1、说出七大洲四大洋的相互位置。
2、根据图9所示的大洋洲、南极洲轮廓，在图中用简单的几何图形给出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且写出大洲和大洋的名称。
活动：讨论各大洲的轮廓和分布特点。
我们仔细观察世界大洲和大洋分布图的话，会发现一些有趣的现象，如各大洲几乎都是一南一北成对称分布，像北美洲与南美洲、 欧洲与非洲、亚洲与大洋洲，南极洲在顶端。每对大陆组成一个大陆瓣，在北极汇合，形成大陆星，如
2.8图。并且亚洲最大、大洋洲最小；非洲次大、欧洲次小；北美洲第三，南美洲第四；南极洲居第五，从大陆瓣图也可看出，这种分布似乎在保持某种平衡。此外大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈三角形，岛屿多在大陆东面等，为什么会有这样的分布特点呢？目前，科学家还没有作出合理的解释，希望有志于研究地理学的同学，能够努力学习，有朝一日能为我们揭开其中的奥秘。
板书设计：
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
一、地球？水球？
1、海陆比例
2、世界的海陆分布
地球表面71%是海洋 29%是陆地
二、七大洲和四大洋
1、海、洋、大陆、岛屿、半岛、海峡
2、七大洲
3、四大洋
地 理 书 答 案
P10
活动1、2题：（略） 第一节 地球和地球仪
P3 活动3、人们以1天为单位的起居和作息时间，与地球自转周期相同；原因：由于地球活动1．不能简单下结论，需多方考证。因为地球是圆的或圆柱形，观察结果可能相同。 自转，才有了太阳的东升西落，太阳的东升西落使地球有昼夜之分。由于畅畅和姨妈处（1）在海边眺望远航归来的船只，首先看到的是船只的桅杆，而后是帆船越来越大，最在不同的经线上，所以才出现了时间的差异。同一时刻，不同地区有不同的时间。 后才慢慢地看到船身，这说明海面是曲面。这种方法可以证明地球为球形。 （2）发生------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 月食时，地球的影子投射在月面上，形成弧形的阴影。从月食的过程可以判断地球为球P12 形。 （3）可以推测出地球是球形。例如：站在大地上无论向哪个方向走，永远走不到活动1、（略） 地平线。登高望远、航空照片、环球航行等。 活动2、（1）不一样。夏季高，冬季低。 （2）不一样。夏季白天长，冬季白天短。 （3）活动2．我们要象先辈们那样对待科学，坚持严谨、执著的态度和为探索真理勇于奉献、当地处在五带中的温带，在温带一年中，夏季正午太阳高度角最大，白昼时间最长，地
不怕牺牲的精神，我们只有细心观察，勤于思考，善于总结，勇于实践，才能面得到的太阳光热最多；冬季正午太阳高度角最小，白昼时间最短，地面得到的太阳光最终发现和掌握真理。 热最少；春、秋两季昼夜平分，正午太阳高度角和地面得到的太阳光热介于夏季和冬季
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
之间。
P4活动：略
活动3、我国大部分陆地处在北温带。
P6：
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
活动1、（1）经线是半圆状，纬线是圆。（2）所有经线都相等；纬线有长有短。
第三节 地图 （3）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（4）本初子午线为0度经线，依此为标准
00
P15活动 向东、向西各有180；赤道为0度纬线，依此为标准向北、向南各有90。
（1）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（2）不在同一经线就没有正南、正北之（5）穿过的大洲、大洋有：北回归线穿过太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋、1．
亚洲；北极圈穿过北冰洋、北美洲、大西洋、欧洲、亚洲；南回归线穿过太平洋、南美分；不在同一纬线，就没有正西、正东之分，这两点的相对位置应是西北、东北、西南、
（3）Y在X的东北方向，X在Z的西南方向。 洲、大西洋、非洲、印度洋、大洋洲；南极圈穿过太平洋、南极洲、大西洋、印度洋。 东南中的某一个。
00
活动2：赤道是南北半球划分的界线。 160E和20W组成的经线圈是东西半球划分2．科技园区在学校东南、农业实验区在科技园的正南、学校在火车站北方、火车站在科
技园西南。农业实验区与学校直线距离675米、沿公路从学校到科技园900米。 的界线。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3、略
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P8
P17活动 活动1、恰当。
00
第一章 地球和地图
第二节 地球的运动
3、要求学生绘制到书本上。估计C点海拔是250米；D的海拔是 —50米。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P21活动
1． 分别为地形图、世界政区图、城市交通线路图。原因是根据目的，选择合适的地形
图 2． ⑴略。（2）5路7路或5路2路7路等。（3）4、5
3． （1
4、略
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第二节 海陆的变迁
P32活动
图2.10：喜马拉雅山中发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆变迁的原因是地壳运动。
图2.11：我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明我国东部海底大陆架在第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋 P27活动
通过小朋友在地球上的谈话，说明人们生活在陆地上，当时并不了解地球的整体面
貌，以为海洋是陆地的边缘，甚至都以为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到
地球表面水体面积大于陆地面积，因此起名叫地球，这反映了从古到今人们认识的不断
发展。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
P30活动
1、a亚洲：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，东南与大洋洲相望，西南与非洲相
邻，西部与欧洲相邻。
B 欧洲：东临亚洲，南隔地中海与非洲相望，西隔大西洋与北美洲相望，北临北冰洋。c北美洲：北临北冰洋，西隔太平洋与亚洲相望，东隔大西洋与欧洲相望，南接南美洲。d太平洋：被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲和亚洲所包围。
e北冰洋：被亚洲、欧洲、北美洲所包围。
2、a相连的大洲 ：
亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山－黑海－土耳其海峡
亚非分界：苏伊士运河
南北美洲分界：巴拿马运河
b仅以海峡分隔的大洲：
亚洲、北美洲:白令海峡
欧洲、非洲：直布罗陀海峡
南极洲、南美洲：德雷克海峡
3、各大洲的轮廓及其分布特征
a 各大洲几乎都是一南一北对称分布。如：北美洲与南美洲，欧洲与非洲，亚洲与大
洋洲。b 大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈三角形，岛屿多在大陆东面。
地质时期曾为陆地，造成这种桑田变沧海的原因是地壳的变迁或海平面的升降。 图2.12：人类活动对海平面的作用。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P35活动 1、互相远离的非洲与南美洲两岸有相似的地层且轮廓互相吻合，并分布有相同的动物海
牛和驼鸟，说明它们经历了相同的地质历史时期，在相当长的时期内具有相同的环境，
在地质时期是同一块大陆，说明大陆漂移说是有科学依据的。
2、是有科学依据的，它包括古生物化石、地层构造等方面的证据，而现代观测也证明大
陆仍在漂移运动之中。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
P38活动
1、板块发生张裂运动→地震表谷带产生（东非大裂谷）→大陆解体（亚、非大陆分离）
→新海洋出现（红海）→新大洋形成。
2、板块发生碰撞挤压时，地表会隆起抬升形成高原及山脉。喜马拉雅山是亚欧板块和印
度洋板块相互碰撞挤压形成的，具体解释见第40页。
第三章 天气与气候 第1节 多变的天气
P43活动
1、 试举一例如天气与工业生产、商业活动、旅游活动、休闲娱乐、海盐生产、渔业生
产、海空交通、建筑行业等的关系。补充解释（1）：海盐生产过程，实质上就是海水蒸
发过程，需要了解日照、气温、湿度、风向、风速以及晴、雨日数等气候资料，一次生
产作业过程中最好有连续七、八天的晴天，切忌中途出现大雨，这就需要准确的天气预
报。（2）：捕鱼与风的关系最大，风力适宜既利于渔船出海，又利于鱼类群栖，抢风头，
赶风尾，往往取得良好的成绩，因此正确的风力预报可以指导渔业生产。
2、 B 天气与生活的关系 C 天气与农业生产的关系 D 天气与军事的关系
3、略
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
P46活动
1.无云的地方可能是晴天，有亮白色云的地方可能有雨，有灰白色云的地方可能是阴天。
2. 晴转阴；小雨转中雨 3.略 4.略 P48活动：略。
第二节 气温和气温的分布
2.“昆明四季如春”和“极地地区全年严寒”描述气候；“夜来风雨声，花落知多少”和“明天大风降温”描述天气 3.
P 50活动 反映了气温与衣着、饮食、建筑、农业、交通等的关系密切。 P51活动 1.⑴最高月7月：22℃。 ⑵最低月1月：1.5℃。 ⑶年较差：20.5℃。 ⑷年变化：该地气温终年在0℃以上，最热月出现在7月，最冷月出现在1月，气温的年较差较大。 2.略
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
⑵ 53活动
1. ⑴赤道及其附近地区气温最高，从赤道向两极，气温逐渐降低。主要原因是各纬度 地区接受太阳辐射不同，由赤道向两极地面获得的太阳热量越来越少。
⑵年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间的地区，低于－10℃的地
区主要分布在南北极圈以内。 2. 山顶的气温应是24℃。具体计算：28.8-（1520-720）÷100×0.6＝24℃。 第三节 降水和降水的分布
P54活动 1. 阴雨连绵一个月，存放的衣物受潮，农业减产，人们出行不便……..； 有近两个月没有下雨，在农业上易形成旱灾，空气干燥，对人健康有害……； 某城市下了大雪，交通堵塞，电线易断，形成断电….。 2. 只要降水适时、适量，对农作物的生长非常有利。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P55活动 1、⑴该地10、11、12月降水较多超过100毫米，1、2、3、4、5月份超过50毫米。 ⑵6、7、8月份降水较少，其中7月份低于10毫米。⑶该地夏季降水少，冬季降水多。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P56活动 1. 赤道附近降水多，年降水量多在2000毫米以上。 2. 由赤道向两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 3. 南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。 4. 在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。 5. 降水最丰富的地区即世界“雨极”乞拉朋齐；世界降水最贫乏的地区即世界“干极”阿塔卡马沙漠。 第四节 世界的气候 P58活动 1. 人们一般描述气候关注的时间是一年，一般只注意气温和降水两个要素，如：济南
的气候是温带大陆性季风气候，其特点是：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P59活动 1、 A地全年高温多雨，B地全年低温少雨且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。
2、 受海陆位置影响，亚欧大陆温带地区的东岸自南向北是湿润的亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是湿润的地中海式气候和温带海洋性气候；内部是干燥的温带大陆性气候。 3、 A坡是迎风坡，降水多；B坡是背风坡，降水少。 4、 ⑴地形 ⑵纬度位置 ⑶海陆位置 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P61
活动 1、 气候对人类的生活有很大影响，但是，随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。 2、 人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，不能简单的将一地树木（农作物）移栽（种）到其他地区。 3、 自然灾害是对人类的危害而言的，，否则只是自然现象，成不了灾害，同理，同等级的灾害，在人口密集或经济发达地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
4、只要合理即可，如：⑴控制地球上的人口数量。⑵减少对煤、石油等常规能源的利用，
从而降低二氧化碳的排放量。研制开发太阳能、风能、生物能等无污染的新能源。⑶保
护森林，尤其是热带雨林、亚寒带针叶林等原始森林，大力植树造林。 第四章 居民与聚落
第一节 人口和人种
P65 活动
1、
2 (2)
承担了城市的环卫建筑等工作，美化了城市环境。但由于工作岗位的减少，增加了城市人口的就业压力。④由于人口增多，给教育、医疗等带来压力。⑤民工潮返乡，给交通运输业带来巨大压力等等。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P72 1、（1）白色人种 （2）南、北美洲（3）
2第二节 世界的语言和宗教
P75
1、 还有缅甸、老挝、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾等东南亚国家 2
结论：德国的人口自然增长率为负数，这意味着德国人口在不断减少。 3、略。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------P67活动
1、 A地：面积12500平方千米，人口数1000000人，人口密度80人/平方千米。
B地：面积10000平方千米，人口数1600000人，人口密度160人/平方千米。 2、人口稠密区主要集中在亚洲东部和南部，欧洲以及美洲东部等中低纬度近海的平原地区。这四个地区都分布在中低纬度，气候温暖湿润，地势平坦，都在平原地区。 人口稀疏地区主要集中在：极端干旱的沙漠地区（降水稀少）、气候过于潮湿的热带雨林地区（降水过多）、终年严寒的高纬度地区（纬度高气温低）或地势高峻的高原、山区（海拔高，地势陡峻）。
人口稀疏区：分布在极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，这些地区自然条件恶劣，交通不便等给人类的生存带来了困难。
P70
1、每天增加219028人，每小时增加9126人，每秒增加2.5人。
2、例如：教育、医疗、卫生条件难以改善；人均资源占有量少；能源短缺；经济增长速度减缓；社会秩序混乱；环境污染加剧；生态环境被破坏等。
3、如：①大多数外来人口居住在郊区，住房条件差、拥挤并且产生大量垃圾，污染郊区------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ P77
1、A、基督教教堂 B、伊斯兰教的清真寺 C、佛教佛塔 2、略。
第三节 人类的居住地――聚落
P79 1、
活动2、a图以湖泊为界 b图 以山脉为界 c图 以经纬线为界 活动3、补充：a领土是国家构成要素之一，一个国家必须具备一定的领土，不问其大小。
景观差异： b我国的领海宽度为12海里。 c领空的上限，国际上目前还没有统一规定。
城市景观：有大片的住宅、密集的道路、工厂等生产设施、以及较多------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
的商店、医院、学校、影剧院等生活服务和文化设施。 p91
2、A、非洲 B、欧洲 C、亚洲 1、从地理分布来看发达国家多位于北半球（如美、加、英、法、德、日等），发展中国------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
家多位于南半球或北半球的南部（如印度、苏丹等）。 2、与以前相比营养价值高的肉蛋奶的消费大大增加，居住条件有了较大改善，着装趋于
多样化，交通工具倾向机械化，但交通出现阻塞现象。 再过十年生活会更好，饮食将会更注重对身体健康的影响，绿色食品将会普及，居住将向舒适型发展，穿着更体现个性，私人轿车增多，交通更拥挤。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ p93 1、发展中国家－b－产品的价格低－d－利润流失 发达国家－c－e－赚的钱多－a 2、举例：联合国安理会28日晚一致通过决议，要求所有国家采取必要措施严厉打击那出谋划策或提供庇护的组织或个人。这是自9月11日美国些为恐怖主义组织提供资金、
遭受恐怖袭击后安理会通过的第二项关于打击恐怖主义问题的决议。安理会从谴责恐怖P83
1、安徽省黟县的西递村和红民村、河北省承德避暑山庄和周围庙宇、明清皇家陵寝、山主义行为到通过这项对所有国家具有法律约束力的决议仅仅用了不到三周的时间，这充
分显示了联合国希望发挥其自身作用，督促并协调国际社会形成合力共同打击全球恐怖东省曲阜孔庙孔林孔府等。
还有：我国的北京故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店“北京人”主义的决心。 遗址、泰山、黄山、九寨沟、黄龙、武陵源、承德避暑山庄及周围庙宇、孔林、孔庙、3、举例：
孔府、布达拉宫、武当山古建筑群、峨眉山—乐山大佛、庐山、丽江古城、平遥古城、 安南说联合国在战后的作用应由安理会定
苏州古典圆林、颐和园、天坛、武夷山、大足石刻、明清皇家陵寝、龙门石窟、清城山 新华社联合国３月２５日电（记者杨志望）联合国秘书长安南２５日在纽约联合国
总部会见美国总统国家安全事务助理赖斯时强调，除了向伊拉克人民提供人道主义援助—都江堰、皖南古村落、云冈石窟、三江并流。
2、四合院是北京民居建筑的代表，我们对待它的态度是对具有代表性的老四合院进行合外，联合国在战后伊拉克的其他任何作用都必须由安理会以决议的形式来决定。
联合国发言人埃克哈德在安南和赖斯会谈后发表的声明中说，双方着重讨论了伊拉理改造，保护这一优秀文化遗产；为了适应时代要求，有的四合院干脆拆除。
克境内的人道主义形势，以及如何为深受战争影响的伊拉克人民提供人道援助等问题。
第五章 发展与合作
p87 活动1、
乡村景观：有农舍、牲畜棚圈、仓库场院、道路水渠、宅房绿地等，
商店、医院、学校等生活服务和文化设施较少。
第二章 陆地和海洋
第1节 大洲和大洋（第1课时）
一、教学目标
（一）知识目标
1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3、掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（二）、能力目标
1、能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。
2、.通过景观图转换成平面图等教学，培养学生的想像能力和迁移能力，以及填图、绘制地图的技能。
（三）、德育目标
通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。
二、教学重点
1、地球表面海陆面积、比例。
2、七大洲的名称、分布及其分界线。
3、四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
三、教学难点
1、大陆与大洲的联系、区别。
2、亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。
3、七大洲和四大洋空间概念的建立。
四、教学方法【大陆为什么北宽南窄】
以读图、训练为主进行教学。
五、教具准备
1、地球仪、投影仪。
2、自制有关投影片、大陆轮廓图卡。
六、课时安排
第1课时 地球？水球——海陆分布大势，七大洲和四大洋的名称
第2课时 七大洲和四大洋的分布
七、教学过程
第1课时
［导入新课］
同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？（加加林）前苏联宇航员加加林在进入太空后，通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这么一句话——其实我们人类给地球起错了名字，不应叫“地球”，而应改叫“水球”。这是为什么呢？这就是我们今天要学习的第二章——陆地和海洋。
板书 第二章 陆地和海洋
第1节 大洲和大洋
［讲授新课］
一、地球？水球？
1.提出问题 让学生阅读课本P27图2.3，加入到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是：应该继续称我们居住的家园为“地球”。另一半学生讨论的观点是：应该把地球改为“水球”更准确。
2.学生辩论 在讨论的基础上，组织双方展开辩论，让学生说出证明各自观点的理由。
3.印证观点 教师对双方的辩论给予评价鼓励后，印证说明双方的观点。
（1）出示地球仪，问答：蓝色表示什么？（海洋）地球仪上大部分是蓝色说明什么？（海洋面积大于陆地的面积）
（2）投影展示“东、西半球图”，问答：东半球和西半球的分界线是？（20°W和160°E）大部分是什么颜色？（蓝色）说明了什么？（海洋面积大于陆地面积）
（3）投影展示“南、北半球图”，回答：南半球和北半球的分界线是？（赤道）哪个半球的陆地面积大？（北半球）在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？（海洋面积大）
（4）投影展示“水、陆半球图”，先说明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。然后问答：在水半球海洋面积占多少？（90%）在陆半球陆地面积超过海洋面积吗？（没有）
那陆地面积占多少？（只占48%）
4.总结过渡 通过以上的观察和印证，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。地球，正如宇航员看到的确实是个水球，但是，人类生存在这个“水球”的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球”。那么，地球表面陆地和海洋分布呈什么大势呢？
5.观察比较 让学生观察地球仪，并对照课本P26图2.1“世界海陆分布”和图2.2“世界海陆面积比较”。看看地球表面海陆的面积比例各占多少？海陆分布呈什么形势？（陆地占29%，海洋占71%，即三分陆地，七分海洋；海洋连成一片，陆地被海洋分割成许多块）
6.读图对比 投影“南北半球图”，让学生读图指出：陆地主要集中在哪个半球？（北半球）海洋大多分布在哪个半球？（南半球）北极和南极周围分别是陆地还是海洋？（北极周围是一片海洋，南极周围是一块陆地）那么，世界海洋和陆地分布的特点是什么？（海陆分布不均）
7.小结板书 根据学生的回答，教师评价后，从地球表面的海陆面积的比例和海陆分布的特点二个方面，边小结，边板书。（见板书设计）
8.指导阅读 让学生分成学习小组阅读课本P26“人类探索地球面貌的历程”，并结合自己对此了解的内容作介绍，谈感想。使学生了解人类探索地球面貌的艰苦历程，知道我们今天能够坐在教室，从课本上认识地球表面海陆分布的大势，这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节以至近代的航天英雄拼搏奋斗和科学探究的结果。指出尚有许多还未被人类认识的领域，鼓励大家好好学习，为将来去发现探究这些领域打下坚实的基础。
9.承转过渡 通过以上的学习，我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地，七分海洋。那么，这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢？（七大洲和四大洋）
二、七大洲和四大洋
1.提出问题 投影展示课本P28图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”（去掉说明文字）说明这是一幅关于海陆分布各种不同形式的立体景观图。然后提出：你能把这幅立体景观图结合学过的地图知识绘成平面图吗？图上这些海陆分布的各种不同形式如何识别它们呢？
2.地图转绘 教师指导学生观察不同形式的陆地轮廓并画出来，平行画上斜线表示陆地，空白表示海洋，然后标出海陆分布各种不同形式的名称，将立体景观图转绘成平面示意图。
3.读图识别 在学生画好示意图后，投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分成学习小组边观察，边讨论下列问题。
（1）大陆与岛屿有什么不同？（面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿）
（2）岛屿与半岛有什么不同？（岛屿四面临水；半岛三面临水，一面同陆地相连）
（3）洋、海和海峡有什么联系与不同？（洋、海和海峡都是海洋的组成部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道）
（4）我国东部濒临什么海，连接什么洋？（渤海、黄海、东海，连接太平洋）
4.设置悬念 全球有六块大陆，但有七个大洲，你能理解这是怎么一回事吗？
5.引导发现 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布”。教师先指图说明全球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆、南极大陆等六块大陆后，设问：六块大陆怎么会有七个大洲呢？请看亚欧大陆上有几个大洲呢？（亚、欧两个大洲）
6.提出问题 澳大利亚大陆属于哪个大洲？（大洋洲）为什么不叫澳洲？大陆和大洲是不是一回事？它们之间是什么关系？
7.评价说明 学生议论回答，教师评价后说明大陆是大洲的组成部分，大陆和它附近的岛屿合称为大洲，这样，全球分为七个大洲。
8.读图回答 投影展示“七大洲和四大洋面积比较”（展示在“大洲和大洋的分布”图的下面）。让学生指出全球有哪七大洲？你能说说这些大洲名称的由来吗？比较七大洲的面积，并从大到小给他们排排位次。
七大洲面积的比较
四大洋面积比较
（单位：百万平方千米） （单位：百万平方千米）
9.评价点拨 学生议论回答，教师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次是：
“亚非北南美，南极欧大洋。”
10.读图回答 地球上的海洋，被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）比较四大洋的面积最大的是哪个洋？（太平洋）最小的是哪个洋？（北冰洋）知道这些大洋名称的由来吗？
11.评价点拨 学生议论发言后，教师评价，并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次是“太大印北，四洋贯通”，继而对四大洋名称由来简要介绍如下。
（1）太平洋 当年麦哲伦率领船队来到这片海域（指图），当时天气格外晴朗，风平浪静，好美的一幅景象啊，因而他把这片海域取名为“太平洋”，这个名字起的吉利，就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。
（2）大西洋 “大西”一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。
（3）印度洋 当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角（指图）向东寻找印度大陆，将经过的这片海域（指图）称为“印度洋”。
（4）北冰洋 北冰洋位于北极，终年冰层封盖，因此而得名。
［课堂小结］
根据板书概述全球海陆分布大势；强调读图识别海陆分布的各种不同形式。
板书设计
一、地球？水球？ 29% 1.
海陆的面积比例 3 7
海洋占71%
陆地主要在北半球
2.海陆的分布特点
二、七大洲和四大洋
陆地：大陆、岛屿、半岛、大洲
1.有关概念海洋：海、洋、海峡
2.七大洲——“亚非北南美，南极欧大洋”
3.四大洋——“太大印北，西洋贯通”
第二章 陆地和海洋
第1节 大洲和大洋（第2课时）
［导入新课］
同学们，会用英语说七大洲和四大洋的名称吗？现在我们共同来试试看，老师说中文，大家用英语翻译，如果老师说英文，大家用中文回答。亚洲、(Asia）Africa、（非洲）Europe、（欧洲）北美洲、(North America) South America、（南美洲）大洋洲、(Oceania) Antarctica、（南极洲）太平洋、(Pacific Ocean) Atlantic Ocean、（大西洋）印度洋、(Indian Ocean)北冰洋、(Arctic Ocean）。大家说的很好，这节课我们继续学习七大洲和四大洋的知识。
板书 七大洲和四大洋的分布 不均 海洋大多在南半球
［讲授新课］
1.辨认界线 让学生查阅课本最后的“世界地形图”回答投影展示的下列问题。
（1）大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号？
（2）哪些大洲是相连的？找出它们之间的分界线。（亚欧，乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山——土耳其海峡）
（3）以运河为分界线的是哪些大洲？（亚非——苏伊士运河，南北美洲——巴拿马运河）
（4）以海峡为分界线的是哪些大洲？（亚洲与北美洲——白令海峡）
（5）投影展示课本P27图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界”（去掉说明文字）。让2~3名学生上来边指图边说出每条分界线。然后教师告诉大家亚欧界线很长，可以简写为“乌—乌—大—土”来记，并启发学生在受了很大委屈时会怎么样：“呜（乌）—呜（乌）—大—哭（土）”，用谐音记。
（6）小结板书，强调三条重要大洲界线。
亚欧：乌—乌—大—土
板书 1.主要大洲界线 亚非：苏伊士运河
北南：巴拿马运河
2.读图回答 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布”，并回答下列问题（指定两名学生上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学生边看、边思考、边回答）。
（1）哪几个大洲主要分布在东半球？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）
（2）哪几个大洲主要分布在西半球？（北美洲、南美洲）
（3）哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）
（4）哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（南美洲、大洋洲、南极洲）
（5）赤道横穿哪几个大洲的大陆？（南美洲和非洲的大陆。教师要提示学生注意该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别）
（6）七大洲分别濒临哪些大洋？（亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋；欧洲濒临大西洋、北冰洋；非洲濒临大西洋、印度洋；北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲濒临太平洋和大西洋；大洋洲濒临印度洋和太平洋；南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱）
3.列表归纳 让学生列出表格（见板书设计），再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。
4.读图回答 教师先将投影片上的问题换成下列问题，然后组织学生分成学习小组进行讨论，再让各小组推荐代表上讲台指图回答。
（1）太平洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）
（2）大西洋位于哪几个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）
（3）印度洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间）
（4）北冰洋被哪几个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱）
[篇一:城市生态学实习报告]
这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计(photoshop和coreldraw的使用)。
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。生态学实习报告。
第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，fǔ 部门对xxx的保护工作历来十分重视，并得到了主管部门的肯定。xx年被授予全国自然保护区管理先进集体；1999年被自治区环保局、林业局、海洋局、地矿局授予自然保护区管理先进集体；同年，xxx保护区被中国人与生物圈国家委员会接纳为中国生物圈保护区网络成员。xx年得到“香港吴氏野生动物保护”的资助以及纳入了世界银行全球环境保护基金会资助项目；同时，本着“在保护中开发，在开发中保护”的原则，南宁市委、市政府决定加快开发利用xxx的旅游资源，建设环xxx旅游圈，形成“北有桂林，南有南宁”的旅游战略决策；同年，xxx保护区由副处级事业单位提升到正处级事业单位。
五、实习情况
2、1、100m2记名样方调查
在离xxx大门入口2公里处，做一个100平方米的森林记名样方调查，在不同海拔高度处，观察记录各海拔出的植物种类。
该样方乔木层主要以马尾松为主，灌木层以桃金娘、岗松为主。有很强的热带植物指示性。还有木姜子、漆树、鸭脚木等混杂在群落中，草本层以铁芒箕最多棕叶芦次之。总体的植被覆盖率高达95%以上。该记名森林样方可以命名为马尾松-桃金娘-铁芒箕群落。
2、2线路踏查
在590米的鱼跃龙门处主要植物有八角(人工林)、马尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有许多蕨类植物。土壤为赤红壤。
在海拔900米的飞翔伞基地我们看到更多的山茶科的植物，马尾松相对减少。苔藓类增多。但依然有较明显的优势群落结构。土壤为红壤。
上升到1100米左右的橄榄大峡谷，山茶科及槭树等阔叶树非常多。有深山含笑、半疯荷、山虎楠、毛桂、粗皮桦、罗孚栲等。优势种不明显。土壤为山地黄壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多样化，有大头茶、甜椎、小叶罗汉松、船柄茶、银荷木、长叶木姜、基脉楠、吊丝红、羊角杜鹃、五裂槭、毛杨桐、蛇葡萄等等优势种极不明显。土壤为山地黄壤。
其间我们还可以看到非常难得一见的灌草带，在南方的土石山中竟然没有乔木先锋树种的演替现象。
六、实习收获与感受
夏日炎炎，细雨霏霏，我们乘车而上，在各个典型区域下车考察听老师讲解。如仙境般的感受让人异常兴奋。在低海拔的热带丛林看到虽有较大的人为干预。但完整的群落结果依然让人觉得清新自然。在鱼跃龙门观望点，我们看到武鸣盆地的壮观和美妙，向脊的山脉形成鲤鱼的样子在眼前跳跃。知道我曾经就读的广西民族高中所在的大致方位。猜想着我们高中年代看日出日落的那几座大山是否就是此山。一阵风吹来云蒸雾绕，有时梦境般的美妙。在飞翔伞基地和山花烂漫、灯笼花苑我们脚踩才、石灰石在朦胧的大雾中感受飞翔的心情。观赏着杜鹃花后凋零和生长。留下了密集的相机的咔嚓声。两次路过橄榄大峡谷和云龙佛光景点但都蒙在大自然的婚纱中，看着悬崖峭壁和上面长着的龙须草叶子上、不停地参出的泉水，感觉但丝丝的秋意。清风吹过，两侧的山体显现出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木参天，偶有荒草连天。林中鸟叫虫鸣，兽走猿攀，几乎是人间的天堂，动植物的乐园。在北回归线纪念杯及科普走廊我们看到很多相关的知识和动植物气息。进入天书草坪，路上有不少的银荷、槭树和竹子。大片的碧草，酸甜的杨梅，矮化的杉木等等可以看到对面山上的微波转发站和最高的山峰在层层的烟雾中托着。大有凡人不可及之势。进入养生之旅，黄杞、檫木、石楠、青冈、樟树、红苞木、中平树等等。数不尽数的树木展现在眼前。其中有称化石铁杉的长苞铁杉，雄伟高大的xxx松等等，一路风景，一路学问。在园林设计和生态保护的双作用下，给我们学习和游玩的感受。前往金龟瀑布的路上，我们一路观看一路感叹。上百级的阶梯和不可思议的古木是我们的惊叹!回来的路上，我们进入知青林，测出了70、5cm的杉木，以及在我脚下留情竹叶青。
经过xxx的实习，深切体味到林业工作的不容易。通过本次实习，不但得到了森林生态学上的实践，同时，经过老师讲解，树木分类学、土壤学也得到了相应的实践和巩固，并且能够把学过的各个学科的知识都融合了进来。团队之间的协调和相互协助工作的经验也进一步得到提高。这次是去xxx风景区实习，让我有机会去接触国家自然保护区，还有经过xxx黄伍导游的解说，我们懂得了国家自然保护区的一些基本情况以及xxx风景区的亮点之所在。
[篇四:森林生态学实习报告]
1．自然环境特征
青城山景区地处四川盆地西部边缘山地著名的“华西雨屏带”的中北段，约30°54′n和103°35′e。全山有36座山峰，诸峰环绕状如城廓，山上树木茂盛，终年青翠，故名青城。全境周围120km，保护面积1522hm2．区内气候温和湿润，属亚热带温湿型气候，年平均温度15、2℃，最热月极端温度34、2℃，最冷月极端温度一7、1℃；平均相对湿度81%；年降水量1225、1mm；无霜期271d(数据由成都市气象局提供)青城山地质地貌上以“丹岩沟谷，赤壁陡崖”为特征，土壤类型主要为山地黄壤，母岩为侏罗纪紫色砂岩、泥岩和砾岩的坡积物。
2、植被概况
青城山风景区主要植被类型有亚热带常绿阔叶林、常绿落叶阔叶混交林和暖性针叶林。
根据青城山样地调查资料、野外路线踏勘记录的植物种类及<中国都江堰市植物名录>中所记载的青城山植物，初步估计植物346种，其中蕨类植物51种，隶属于26属l6科，种子植物295种，隶属于192属90科。其中裸子植物7种6计青城山约有维管属5科；双子叶植物252种169属77科；单子叶植物36种22属8科。植物区系有明显从亚热带向温带过渡的。
青城山森林植被可以分为2个植被型5个群系．常绿阔叶林类型基本处于稳定阶段，尽管个别样地受人为影响，一些阳生性的落叶成分侵入林内，使群落具有明显的次生性质。但是，目前常绿树种发育良好，落叶成分缺乏更新幼苗。预计经过一段时间群落会演替为顶极群落；暖性针叶林中针叶树种杉木生长发育情况不良。而常绿阔叶树种在群落中发育良好。据此可以断定，群落中杉木的地位将会被常绿阔叶树种替代，暖性针叶林将演替为常绿阔叶林。
3、青城山森林植被种间联结的特点
青城山森林植被乔木层和灌木层常见种群的联结关系大多数未达到显著程度，种对问的独立性较强，种间联结存在明显的松散性。可以预测，随着植被的发展，群落内物种之间的关系会变得更加复杂，对生境有相同或相似反应的物种之间，可以利用群落中的共同资源而形成极显著的正联结，或者一个种依赖另一个种而生存，也呈现出正联结性；与此相反，两个对生境有不同反应的物种，便生活在不同的小环境中，形成显著的负联结。另外，如果一个种对另一个种的生长发育造成不利的影响，也会形成种间显著的负联结。
4、结论
青城山森林植被的物种多样性各种测度指标基本表现相同的趋势。各森林地的物种多样性大小依次为灌木层，乔木层，草本层．不同植被类型的群落的物种多样性大小为常绿阔叶林大于暖性针叶林。植被类型相同的群落，其物种多样性指数接近，植被类型不同的群落，其物种多样性指数不同。因此，物种多样性能反映出植物群落的种类组成、结构等的差异。除环境因子影响青城山森林植被的物种多样性外，人为因素的干扰也对物种多样性的大。因此，加强森林保护，减少人为干扰能有效地保护生物多样性。
青城山风景区森林植被种子植物种类丰富，珍稀濒危植物和特有植物众多，种子植物属区系起源古老，植物区系成分十分复杂。温带成分和热带成分在这里相互交触，充分显示了其植物区系的过渡特征。
[篇五:生态学实习报告]
1实习目的
1、1熟悉各种生态条件下的生态系统、植被的类型及其特点、群落的物理结构；
1、2熟悉不同生态系统群落的生物结构(包括组成、关键种、优势种等方面的信息)；
1、3实地了解生物与环境的相互关系(如生物与地形、地貌、气候、土壤等的相互关系)；
1、4观察植物群落演替现象，了解次生演替在外貌、结构等方面的一系列变化特征；
1、5实地了解旅游、居住生活等人为因素对森林生物群落堵塞干扰，探讨人与环境和谐相处的模式。
2、实习内容
2、1黄土高原生态实习
2、1、1黄土高原地理特征
黄土高原地区属大陆性季风气候，冬春季受极地干冷气团影响，寒冷干燥多风沙；夏秋季受西太平洋副热带高压和印度洋低压影响，炎热多暴雨。多年平均降雨量为466mm，总的趋势是从东南向西北递减，东南部600-700mm，中部300-400mm，西北部100-200mm。以400mm降雨量等值线为界，西北部为干旱区，中部为半干旱区，东南部为半湿润区。
2、1、2植被分布的非地带性
黄土高原植被分布的地带性规律是毋庸置疑的，自南向北，自然植被呈森林向草原过渡的总体趋势。不同土质、地形部位和坡向的地块，土壤水分状况存在一定差异，适合不同植被群落的生长。东部、南部的黄龙山、子午岭、吕梁山、霍山、渭北塬分布有温带落叶阔叶林和温带针叶林(如油松、白皮松、华北落叶松、桦树、青杆等)
中部大部分地区(主要位于晋中、陕北、陇东和陇西南部)为半干旱草原带。其中绥德、米脂、安塞以南地区植物有灌木绣线菊、酸枣、荆条、刺李、铁杆蒿，再向北，则以沙棘、锦鸡儿等耐旱灌木为主。
西北部部分地区地貌逐渐向沙漠演变，以荒漠草原为主。
2、1、3黄土高原自然植被分布特征
黄土高原的自然植被具有明显的地带性与非地带性特征。史前时期，黄土高原在土石山区和黄土谷地发育繁茂的森林，而在黄土高原梁峁和塬面上以草原植被为主。根据土石山区和黄土谷地的面积估算，史前时期黄土高原的森林覆盖率不超过50%。黄土高原的植被建设必须按照植被的自然分布规律，遵循土壤水分的可持续利用原则，因地制宜，科学规划。在自然植被为森林的区域，恢复森林植被，在草原区域恢复草原植被
2、1、4黄土高原植被保护
自然修复恢复的植被，最适应当地的自然环境，形成的群落最为稳定。吴旗县的封禁实践和中科院水土保持研究所的定位观测表明，完全可以依靠自然修复恢复黄土高原的植被，时间也无须很长，3至5年就可以形成较好的植被覆盖。鉴于黄土高原植被建设重点的高位黄土坡地，目前尚无经得起时间考验的稳定人工林草建设的实例及相关营造技术，黄土高原的植被建设现阶段应以自然修复为主，辅以土壤水分条件较好地段的人工造林。
2、2秦岭生态实习
2、2、1秦岭地理特征
秦岭山坡南缓北陡。南坡长100—130公里，群山毗连，峰峦重叠，河流源远流长。北坡因是大断层，山势陡峭，形成千崖竞秀的壁立山峰，总坡长不到40公里，因此河流短促，多急流温和，窄狭的谷道两旁稻寂茁壮，田园似绵，山上绿树成荫。秦岭山势雄伟，由东向西逐渐升高，陕西境内岭脊海拔约2，000米，高峰都在2，000-3，000米，如华山主峰海拔为2，400米，太白山主峰为3，767米，高出汉水及渭河河谷近3，000米之多。秦岭北坡山麓短急，地形陡峭，又多峡谷，南坡山麓缓长，坡势较缓、但是田河流多为横切背斜或向斜，故河流中上游也多峡谷。秦岭山脉入陇南境内后，其走向为西北-东南，主脉海拔均在2，000米以上，丛山之间形成一些小的盆地。
2、2、2秦岭自然特征
秦岭南北坡的自然景观差异明显。属黄河流域的北坡为暖温带针阔混交林与落叶阔叶林地带。因长期的农业开发，现多为次生林。秦岭山区植物区系成分和动物种属成分具有明显的过渡性、混杂性和复杂多样性。野生动物中有大熊猫、金丝猴、羚羊等珍贵品种，鸟类有国家一类保护对象朱鹮和黑鹳。秦岭现设有国家级太白山自然保护区和佛坪自然保护区。
2、2、3秦岭的植被动物
太白山秦岭南北坡的自然景观差异明显。属黄河流域的北坡为暖温带针阔混交林与落叶阔叶林地带。因长期的农业开发，现多为次生林秦岭山区植物区系成分和动物种属成分具有明显的过渡性、混杂性和复杂多样性。野生动物中有大熊猫、金丝猴、羚羊等珍贵品种，鸟类有国家一类保护对象朱鹮和黑鹳。在秦岭的高山密林里，还藏匿着鬣羚、斑羚、野猪、黑熊、林麝、小麂、刺猬、竹鼠、鼯鼠、松鼠等数不清的哺乳动物，以及堪称世上最为丰富的雉鸡类族群。
2、2、4秦岭植被地带性
秦岭植被景观概况植被分布能综合反映自然地理条件的特征，具有明显的地带性，平地上表现为水平地带性，山地上表现为垂直地带性。秦岭由于地势高，造成南北气候的差异，南北植被景观也不相同，北坡多暖温带类型，南坡则多北亚热带常绿阔叶的成分，是我国华北、华中、唐古特及横断山脉植物区系的交汇区，
具有多种区系成分并存的丰富多样性，因而具有明显的过渡性和复杂性的特点。
2、2、5秦岭植被垂直分布特征
秦岭以北属于温带季风气候，秦岭的北面是黄土高原，属于钙质土(次生砂质黄土)植被——山麓:温带落叶阔叶林——林草混交带以上是高山草甸，高山荒漠土质。；秦岭以南为四川盆地，是亚热带季风气候，属于丘陵地区，海拔在起伏500米左右，植被:常绿阔叶林带，土壤为紫红色的砂岩和页岩(紫色土)。，土壤类型垂直分布的垂直变化不大。
2、3群落演替观察
2、3、1群落演替
群落演替指群落的这种随着时间的推移而发生的有规律的变化。
2、3、2次生演替
即原来的植物群落由于火灾、洪水、崖崩、火山爆发，风灾、人类活动等原因大部消失后所发生的演替。由其他地方进入或残存的根系、种子等重新生长而发生的。可认为它是原生演替系列发展途中而出现的。这种逐渐发生的演替系列称为后成演替系列。
2、3、3初生演替
概念:在一个没有植物覆盖的地面上或原来存在植被，但后来被彻底消灭了的地方发生的演替。
过程:发生于干燥地面的旱生演替系列。如果是发生在森林气候环境下，其演替系列可概括为:裸岩→地衣群落→苔藓群落→草本植物群落→灌木群落→乔木群落；发生于水域里的水生演替系列。如果发生在淡水湖泊里，其演替系列可概括为:开敞水体→沉水植物群落→浮叶植物群落→挺水植物群落→湿生植物群落→陆地中生或旱生植物群落。
2、4打样方方法
2、4、1用尺子量取1x1m的样地，即样方一，记录该地出现的植物。
2、4、1、1植物样本的采集与标本制作
乔木灌木植物用高直剪和剪子剪取带有茎叶的植物样本，草本植物需要采集带有根茎叶的样本，系上标签(与该物种的登记序号是相对应的)后，尽量将所有的叶子都展开夹在标本纸中，用标本夹盖好。
2、4、1、2录物种数、各物种出现的株数以及各物种的详细情况
乔木植物需记录植物的名称高度、胸径、冠径、等；灌木植物需记录名称、高度、冠径、胸径、枝数等；草本植物需记录名称、丛数、高度、胸径等。
1、边量取另一个1x1m的样地，即样方二，记录该地出现的植物。重复1中步骤。
2、取1x2m、2x2m、2x4m等样方。重复以上步骤。样方大小及打样方顺序针对不同的群落类型，巢式样方法起始面积和面积扩大的级数有所不同。
3、实习总结
此次野外实习，进行了对黄土高原和秦岭山脉的综合实习。在不同的地理位置上观察植被随不同海拔高度、不同气候条件、不同地形地貌的变化而呈现的水平及垂直变化。黄土高原海拔大约在1000-2000米之间，黄土层厚度达100米左右。由于黄土质地疏松，降水多集中在夏秋季节，且多暴雨，加上森林和草原大多遭到历代不合理利用和破坏，所以水土流失非常严重，所以植被分布也就以从森林植被逐渐向草原植被演变。而秦岭山脉气候温和、降雨集中，以北属于温带季风气候，以南为四川盆地，是亚热带季风气候，所以，在秦岭植被分布主要以常绿阔叶林带、温带阔叶林带和高山草甸为主。
通过实习也可以明显的看出，由于黄土高原在各种外界条件下所表现的土质疏松，植被稀疏而造成严重水土流失。更为严重的是严重的水土流失在侵蚀黄土高原的同时也造成了黄河下游的洪涝灾害。所以同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要的措施，也是智力黄河的一个基本问题。
我们这次的实习尽管只有短短三天，不过我们从中实在学到了不少东西，能把所学的知识运用到实习中更使我们提高了继续学习的热情。本次实习令我们加深了对地质地貌学的了解，更深刻认识到了学习地质地貌学的意义，巩固了学习成果，体会到“学以致用”的道理，并且学会了一定的考察地质地貌的方法要领和细节。
[篇六:生态学野外实习报告]
实习概况
由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成极大的压力，人类迫切需要掌握生态学理论来调整人自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展。环境生态学正是随着全球行环境问题日益严重和人类对环境问题的关注及寻求调节人类与环境之间协调发展的途径而产生的。
通过一学期的<环境生态学>学习，我们已初步掌握了环境生态学的一些理论知识，对环境生态学的研究内容、发展趋势和方法也有了一定的认识。为加我们的实践认识，老师精心组织安排了这次教学实习，我们也最终在实习老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的。
2006-11-3，晴。我们在实习指导老师的带领下早上八点乘坐学校班车，从学校出发经过两个小时到达目的地——青岛xx国家森林公园，在实习指导老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的，于下午四点多返回学校。这次实习中我们学到了很多的东西，受益匪浅。
实习内容
1、xx国家森林公园概况
青岛xx国家森林公园位于青岛经济技术开发区西部，含柳花泊街道办事处全境，并与胶南相接。小xx属崂山山系，为燕山期形成的花岗岩山地，整个山脉呈东南、西北走向，长约13公里，宽约8公里，总面积约为104平方公里，位于柳花泊街道办事处辖区40平方公里，境内有名称且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大顶海拔724、90米。
xx脉系巍然而深秀，融奇、险、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜台筒，大黑涧，扎营山等四十座大小山峰环列周围，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云雾缭绕，瞬息万变，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离，素有“东崂西珠，双珠嵌云”之说。小xx地处海滨，景物独特，层峦叠嶂，奇峰陡峭，曾被前人列为胶州八景中的第一胜景。
2、森林生态系统的作用和功能
通过实际调查发现xx国家森林公园属于落叶阔叶林生态系统。落叶阔叶林生态系统，其植物群落主要为落叶阔叶林林，又称夏绿林。它是温带地区湿润海洋性气候条件下的植被，该生态系统内气候四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷。年平均气温8-14℃，一月平均气温多在0℃之下(—3-—22℃)，7月平均气温24一28℃，年降水量500-1000mm。由于这里冬季寒冷，树木仅在暖季生长，入冬前树木叶子枯死并脱落，土壤为褐色土与棕色森林土较为肥沃。
森林在人类的生存，生活和生产中的作用是多方面的，具有强大的生态功能，主要表现在:
(1)森林具有维持生物多样性的作用:森林生态系统是地球上最复杂的生态系统，是自然界最完善的物种基因库。多种多样的森林生态系统为动植物提供了良好的栖息环境，森林中蕴藏的丰富动植物资源是人类生存和发展的基础，使人类宝贵的财富。
(2)森林生态系统具有涵养水源、保持水土的作用:森林能承接雨水，减少落地降水量，使地表径流变为地下径流，涵养水源，保持水土。
(3)森林生态系统具有调节气候的作用:森林的蒸腾作用对调节自然界的水分循环和改善气候有重要作用。通过植物的蒸腾作用，是森林上空的水蒸气含量大，并且蒸腾还可以吸收热量，使空气湿润，气温较低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
(4)森林生态系统具有净化空气、防止污染的作用:森林通过绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡，并且森林对眼成和粉尘有明显的过滤、组织和吸附作用，净化了空气；通过对大气中某些有害气体的不同程度的吸收作用可以防止污染
(5)森林生态系统具有防风固沙、保护农田的作用:其涵养水源、调节气候等功能可为农业生产提供生态屏障，在防护林和林带保护下的农田，风灾、旱涝灾还可以得到防止或减轻。
(6)除此之外，森林还可利用其固定的太阳能源源不断地提供给人类木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林植物的叶、花、果、茎、树皮、树脂、树胶、树液等和经济林、以及森林动物与微生物提供的各种产品。
还有，森林生态系统是一种良好的生态环境类型，具有很好的生态效益。1、森林的气候湿润，适宜阔叶林木，高大的乔木生长，长成的树木可以为社会提供木材，实现其经济效益。2、森林植被的结构清晰，上、中、下及地表都生长着相应的植物，可以收获高大树木的同时，收获生长在阴湿环境中的真菌、人参等，推向市场也有很大的经济效益。3、森林的土壤有机质含量较高，可以配合种植一些农作物，使资源得到充分的利用。
3、森林生态系统对周围环境的影响的作用规律
森林是自然界多种环境中的一种类型，而森林不是单独的存在于自然界中的，它同样与周围的环境相互依存，相互制约，两者会构成相互平衡的统一整体。它们之间的作用规律有:
(1)林通过自身的生态功能和作用可以起到净化和维持环境质量的作用，比如防止污染、净化空气等的作用。
(2)森林通过涵养水源的作用可以影响局部的气候条件，从而影响周围境的气候状况，使干燥的气候变得湿润，更有利于自身植被的生长。
(3)森林有时还影响环境的水文状况，降雨量等。
(4)森林对环境的影响无处不在，反过来，环境对森林的影响也不能忽视。环境的气候状况会影响森林植被的生长，决定植被覆盖率，植被的状况决定着森林的很多作用和功能，对森林生态系统的发展起重要作用。
(5)环境中的生物可能进入森林生态系统，对森林中原有的物种的生存构成威胁，从而影响原有物种的生存，改变森林生态系统的物种结构。
(6)人类的作用对环境的破坏，使环境恶化，进而限制了森林生态系统的发展。
4、生态环境调查研究方法
基于环境生态学本身的学科特点及研究领域的拓展，环境生态学研究方法具有以下特点:1、宏观研究与微观研究结合；2、野外调查、实验室、和长期定位实验结合；3、多学科交叉、综合研究；4、系统分析方法和数学模型的应用以及一些新技术的应用。丛生台学发展史来讲，野外研究方法(定位、半定位田间实验)是首先产生的，并且是第一性的。因此做好野外的调查研究是环境生态学研究的重中之重。
主要的调查方法有:
(1)收集现有资料。从农、林、牧、副、渔业资源管理部门、专业研究机构收集生态和资源方面的资料，包括生物物种清单和动物群落，植物区系及土壤类型地图等形式的资料。
(2)收集各级政府主管部门有关自然资源、自然保护区、保护规划及国内国际确认的有特殊意义的栖息地和珍稀物种等资料。珍稀和濒临物种保护的规定、环境濒临物种等资料，并收集国际有关规定等资料。
(3)现场调查。生态环境影响评价需要对环境评价区进行现场调查，取得实际的资料和数据。评价区生态资源、生态系统结构的条查可采用现场勘察和网络定位采样分析的传统自然资源调查方法。
5、xx国家森林公园实习成果
通过实习老师的指导，在我们进行完野外调查后，对小xx所了解的概况如下:
(1)气候:小xx属暖温带海洋季风性大陆性气候，四季变化明显，春季风大雾多，回暖慢，夏季多东南风，受海洋性季风气候影响，空气湿润降水集中。秋季季风下降慢，雨量渐减，全年平均气温12摄氏度，最冷的一月份平均气温-2摄氏度，最热的八月份平均气温25摄氏度。全年无霜期179天，初霜一般在十月中旬，最早十月二日终霜一般在四月中旬，最晚四月二十六日。全年日照2515小时，平均日照率57%。
(2)地质:小xx所处大地构造位置为新华夏第二隆起次级构造单元。胶南隆起区东北缘和胶莱凹陷区中南部。岩石以青山组火山类层十分发育，在小xx地区出岩极为广泛，岩浆岩以元古代胶南期月季山式片麻状花岗岩及中生代燕山晚期的火山式花岗闪长岩和崂山式花岗为主。(3)土壤:花岗岩和片麻岩风化物为主的成土母质上发育或形成的棕壤占的比重量大，所处的地形部位较高，水土流失严重，土壤肥力不高，较为贫瘠。
(4)植物:由于此次实习时间在十月底已是秋季加上连续几个月的干旱使许多山上多数植物特别是低等植物已干旱枯死不能分辨其类型。小xx山脚至半山有少量土覆盖，植物多分布在有土覆盖的地方。主要植物为:美国黑皮松(系飞机播种所形成的，占小xx植物面积的绝大部分主要分布在小xx山脚至半山)、刺槐、榆树、芦苇、茅草、野梨树、野山楂树等零星分布其中。山顶岩石上生长着少量低等的植物如苔藓、卷柏。由于小xx海拔仅724、9米，山脚到山顶气温相差不超过6摄氏度因此植被随海拔的增高变化不明显。小xx森林植物中多为人工种植。其树木均处在幼年期，森林结构简单而清晰，分为乔木层(美国黑皮松和落叶乔木)、灌木层(藤本植物、铁线蕨)、草本植物。
实习心得
此次教学实习我们在实习指导老师的指导下，顺利完成了教学实习的安排，达到了实习的目地和要求。为我们日后从事相关工作提供了一个难得的锻炼机会。
通过着此次教学实习，我们不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的实践操作能力。走出校园，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。这次野外实习我们不但欣赏了小xx秀美的自然景色，调查了解xx生态系统的类型和垂直变化，而且学习并掌握了环境生态的一些调查研究方法，提高了我们的知识应用与实践能力。在野外实习的过程中，虽然非常的劳累，但看到如此的美丽的自然景色，实习后的成果心里还是非常愉悦。这次教学实习让我们受益匪浅。
但同时在调查过程中我们也发现xx旅游开发一些不合理现象，存在着不少问题。例如北部的大泽山，南部的小xx、大xx、铁橛山，由于长期垦殖，过度放牧及人类经济活动综合影响，水土流失严重，土壤干旱贫瘠，岩石裸露，原生植被破坏殆尽，只有赤松、栎类稀疏分布，河流及山沟两侧有零星枫杨、毛白杨等等。因此如何充分利用xx天然的资源优势，实现经济、社会、生态的大丰收是开发者应慎重考虑的。
目前xx的旅游开发刚刚拉开了序幕，我们相信开发者会充分合理利用xx的天然自然资源和人类的智慧，让xx国家森林公园焕发出新的乐章，实现经济、社会、生态三方面和谐发展，造福人类。
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