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学生技能竞赛管理办法
第一章 总 则
第一条 为了加强学院学生参加各级各类竞赛活动的管理，积极组织学生参加各级各类技能竞赛活动，加强学生实践技能培养，促进学风建设，激励学生的个性发展，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，提高学院办学质量，扩大学院影响力，制定本办法。
第二条 学院组织的各级各类技能竞赛是指由学院和省级以上（包括省级）政府教育主管部门或单位举办的针对某一领域的高职院校学生技能比赛活动（不包括群众性的文化类、文娱类、体育类比赛）。
第三条 学院组织的各级各类技能竞赛采取精神奖励与物质奖励相结合的方式予以表彰。
第二章 竞赛级别及类型
第四条 竞赛级别分为学院级竞赛、省级竞赛、国家级竞赛等三个级别。
（一）学院级竞赛是指教务处以学院名义组织的各类全院性学生竞赛。
（二）省级竞赛分成两类：一类是指全国性竞赛分赛区的比赛及由省教育厅、农业厅、人社厅直接主办，面向全省职业院校的技能竞赛（以下简称省级一类）；二类是以省教
育厅、农业厅、人社厅名义主办，面向全省职业院校的技能竞赛（以下简称省级二类）。
（三）国家级竞赛是指由国家教育部、农业部、人社部直接主办，面向全国职业院校的技能竞赛。
第五条 学院重点支持有一定社会影响的省级以上的竞赛项目，如教育厅组织的全省职业院校技能竞赛、教育部组织的全国职业院校技能竞赛等。
第六条 各类企业、社会团体组织的技能竞赛由各系部自行决定，其费用由各系部负责。
第三章 竞赛组织与管理
第七条 教务处负责院级以上（含院级）学生技能竞赛工作的组织和管理，其主要职责是：
（一）负责制定省级以上（含省级）学生竞赛实施方案。
（二）负责组织、协调、表彰、奖励省级以上（含省级）竞赛活动。
（三）负责确定院级学生竞赛项目，组织或委托承办部门组织、表彰奖励院级学生竞赛活动。
（四）负责制定学院学生竞赛工作的规章制度。
（五）负责全院学生竞赛工作的档案管理、数据统计、信息发布等工作。
第八条 承办竞赛的专业系应履行以下职责：
（一）选拔或推荐优秀选手参加学院组织的院级以上（含院级）学生竞赛活动。
（二）受学院委托作为承办部门或作为组织部门负责制定院级以上（含院级）学生竞赛实施细则。
（三）受学院委托负责承办或组织院级学生竞赛活动。
（四）负责确定赛前集中培训的指导教师，督促和指导教师开展赛前培训工作。
（五）负责本部门学生竞赛档案管理、数据统计及上报工作。
第九条 省级一类和国家级竞赛由教务处组织，专业系协助实施。教务处根据上级学生竞赛的文件要求，按照学院专业分布情况确定协助部门。协助部门选拔竞赛选手和制定竞赛实施细则及经费预算方案报教务处批准后，组织与实施培训活动、指导学生参加竞赛等工作。
第十条 省级二类竞赛所有项目，先由参赛专业系提出书面申请，报教务处审核，经学院批准同意后方可参加。 第十一条 学院级竞赛由教务处组织，承办部门具体实施。院级竞赛由教务处提出竞赛项目，按照学院专业分布情况商定承办部门，承办部门制定竞赛实施方案，经审批后予以实施。
第四章 竞赛经费与培训管理
第十二条 学院在年度经费预算设立专项经费用于各级各类学生竞赛，经费由学院教务处与财务管理部门统一管理，实行专款专用。
第十三条 院级以上（含院级）竞赛活动，经费的开支要贯彻节约的原则，按照批准经费预算额度，参照学院有关财务规定执行。
第十四条 参加省级一类和国家级竞赛的学生赛前集训和比赛期间，根据具体情况给予一定的课时补助，比赛期间，指导教师按学院财务规定的标准报销差旅费。
第十五条 省级一类和国家级竞赛的参赛队员赛均需集中开课培训，由承办部门制定培训方案和经费预算方案，经教务处审核确认后实施。
第十六条 参加省级一类和国家级竞赛的指导教师人数根据上级部门发布的竞赛规程确定，赛前集训天数根据比赛级别确定。赛前集中培训时间一般情况下应安排在课余时间进行，原则上不在学生上课时间安排培训活动。
第十七条 获得批准的省级二类竞赛项目其所需经费由学院和专业系共同承担，采取包干制进行，原则上一个项目学院给予的经费上限为10000元。
第十八条 参加省级以上（含省级）竞赛的学生，学院将根据参赛的具体情况对课程结业考试的成绩予以加分。
第五章 表彰与奖励
第十九条 学院给予在院级以上（含院级）各类学生竞赛工作中取得优异成绩的团队，按项目进行表彰与奖励。
第二十条 具体奖励如下：
（一）国家级竞赛一等奖，每个项目奖励10000元；二等奖5000元；三等奖3000元；优胜奖1000元。
（二）省级一类竞赛一等奖，每个项目奖励5000元；二等奖2000元；三等奖1000元。
（三）省级二类竞赛一等奖，每个项目奖励2000元；二等奖1000元；三等奖500元。
（四）院级竞赛一等奖，每个项目奖励1000元；二等奖600元；三等奖400元。
（五）学院设立学生技能竞赛组织奖，奖励省级一类和国家级竞赛获奖项目所属相关部门，其奖金额度不得高于所对应的获奖项目奖励额度。
（六）省级（含省级）以上获奖项目所获奖金不重复计算，以对应的奖金最高额度为准。
（七）所有获奖项目的指导教师均按《学院科研管理办法》计科研分，但不重复进行科研奖励。
第二十一条 省级以上（含省级）项目所获奖金，由所属系部制定奖金分配方案报教务处审批后进行二次分配。
2013-2015 年全国职业院校技能大赛
比赛项目方案申报书
类 别：（国赛新项目）
申 报 项 目：
申 报 单 位：
拟 举 办 年 份：
方案申报负责人：
电 话：
手 机：
邮 箱 地 址：
通 讯 地 址：
邮 政 编 码：
申 报 时 间：
高职院校土建施工类专业学生建筑工程识图技能竞赛 住房和城乡建设职业教育教学指导委员会 、 高职高专教育土建类专业教学指导委员会 2015年 赵 研 0451-85915222 13339419933 hcczhaoy@sina.com 哈尔滨市利民开发区学院路 150025 2013年10月25日
一、 赛项名称：
高职院校土建施工类专业学生建筑工程识图技能竞赛
说明：由全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会委托土建施工类专业分委员会主办、湖北城市建设职业技术学院承办、广州中望龙腾软件股份有限公司协办的全国高职院校土建施工类专业学生首届“鲁班杯”建筑工程识图技能大赛，于2012年6月16、17日在武汉市举行，165所高职院校代表队的494名学生及指导教师参赛。
二、赛项组别：
高职组
三、所属产业类型：
建筑业
四、在现行高职专业目录中的分类
土建大类：土建施工类---建筑工程技术、基础工程技术地下与隧道工程技术；工程管理类---工程监理、建筑工程管理、工程造价。
五、赛项方案设计团队构成
（包括行业、企业、本科院校、职业院校的成员比例，成员姓名、单位、年龄、职称、职务、工作任务、联系方式等 ）
六、赛项目的
1．进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式；
2．切实加强技能型、技术应用型人才的培养，突出学生创新能力和实践能力训练，提升高职高专土建施工类专业学生职业技能，适应
建筑生产一线技术及管理岗位的要求；
3．通过竞赛，检验学生识读建筑工程图的能力及运用绘计算机绘制建筑工程图的操作技能；
4．创造公开、公平、公正的竞赛氛围，为广大高等职业院校土建类专业师生提供一个教学交流与技能展示的平台。
七、赛项意义与设计原则
1.意义
识图与绘图能力既是土建施工类专业学生必备的岗位能力之一，又是在校内学习其他相关课程的基础能力，对学生在校学习和从事职业工作影响极大，也是企业考核毕业生专业水平的要素之一。竞赛所涉及的专业具有在校生数量多、办学点多、适应岗位多、人才需求量大的特点。通过竞赛，可以进一步提升专业教学水平和人才培养质量，突出专业教学工程性、应用性的特色，对建设一支适应当前建筑业发展的“双师素质”教师队伍具有积极作用。
2.设计原则
（1）突出工程性：竞赛题目的设计力争与工程实际紧密结合，提高竞赛的工程性和“仿真”程度，达到真实操练的目的；
（2）体现标准化：竞赛题目的设计要充分体现典型性、工程性、通用性的原则，避免出现院校、企业和地域的色彩，使参赛队能够在同一平台上竞赛；
（3）注重实用性：根据学生就业岗位对识图及绘图能力的要求，合理设计竞赛题目。建筑与结构有机结合、识图与绘图有机结合、个
性和通用有机结合，以识图内容为主，绘图内容为辅。以应用技能为显性，以专业知识为隐性，重点考查学生的应用能力与水平；
（4）体现先进性：应用平台及工具软件来完成绘图任务，检验学生CAD操作能力。紧密结合当前的工程实际，引导学生熟练领会和应用有关的技术信息，为学习相关课程和毕业后从事岗位工作做好准备；
（5）保证公平性：积聚各方面的智慧，广泛收集意见和建议，设计切实可行的竞赛方案。在备赛和竞赛阶段保证信息的对称和公开，实现竞赛组织、成绩评价的严密化、准确化和公正化。
（6）培养团队精神：参赛选手以团队的方式参加竞赛，注重体现团队精神与合作意识，培养学生养成集思广益的工作态度，有利于提高学生就业竞争能力。
八、赛项方案的特色与创新点
1．选题紧贴岗位需求：以刚走上工作岗位的学生应具有的识图绘图技能为标准设计题目，既不过于浅显，又不过于深奥；
2．竞赛过程模拟实际工作：以实际的工作为任务，以实际的工程为载体，以实际的工作过程为序列，以现行的规范标准为依据设计竞赛方案和题目；
3．突出应用软件的工具平台效用：坚持不给参赛院校增加格外负担的原则，消除或淡化竞赛的商业色彩。所应用的绘图软件要具有良好的通用性，合作企业无偿为各院校备赛、竞赛提供培训和技术支持；
4．突出团队精神，发挥集体价值:学生以团队的方式进行比赛，独立完成指定的竞赛内容，用团队综合成绩考核最终结果。引导学生的参与意识和责任意识，强调团队整体实力的重要性；
5．发挥技术优势，弱化人为因素：在识图部分使用专用软件阅卷
2015年经开区中小学生“三独”比赛实施
方 案
一、指导思想
为了全面贯彻党的教育方针，对学生进行“三热爱”及社会主义核心价值观教育，推动学校艺术教育的改革与发展，选拨出优秀选手参加上级比赛，经教育文体局研究决定，于2015年5月28日举办全区中学生独唱、独奏、独舞比赛，现将有关事项通知如下：
1、比赛形式；
独唱、独奏、独舞。
2、节目内容；
自选（已获近三年奖项的节目不再参赛），应紧扣主题，充分展示当代中小学生积极向上的精神面貌和健康高雅的审美情趣。
3、比赛要求：
（1）节目时间不超过6分钟。
（2）独唱、独舞可采用钢琴伴奏光盘，独奏不能使用磁带或伴奏带（乐器自备）。
（3）节目音乐（光盘）于比赛前三天交承办学校以便输入电脑，编排节目单。
（4）所有单位必须按要求参加本次比赛活动。
二、参赛对象：全区中小学生。 三、参赛名额分配：共51个节目 1.小学组
四、评选办法：
1、中心校组织初赛，推荐优秀节目参加区复赛。 2.通海路中学负责筹备组织本次比赛活动现场。
3、评委聘请专业人员组成，成绩统计及监督由教育文体局工作人员负责。
4、评奖名额分配：
按小学组：设一、二、三等奖分别为：1－2－4名；中学组：一、二、三等奖分别为：1－1－2名；设优秀指导教师奖（获一等奖节目的指导教师；每个节目限报1一2名指导教师。）【学生比赛指导安排】
五、具体工作安排：
1、主办单位：经开区教育文体工作局 2、承办单位：通海路中学 3、各阶段工作进度
第一阶段：4月--5月 比赛筹备阶段，定出实施方案，通知相关人员到位。
第二阶段：5月18日至5月22日 舞台搭建与布置，宣传发动，音响设备准备，安保实施准备，表演节目准备等。
第三阶段：5月25日至5月28日 节目确定与输入，主持人台词定稿，第二阶段工作的查补，宣传与布置完成。 六、比赛要求
1．各单位领队，于5月26日下午15:00在东城小学参加领队会议，抽签确定节目顺序。
2．高度重视安全工作，各参赛学校须为参赛人员购买“人身意外伤害保险”，领队会上统一上交保险单复印件。
3．参赛期间服从大赛组委会统一部署，听从组委会统一指挥，严格遵守组委会各项纪律，服从评委评判。
各学校接此通知后，要积极准备，认真组织，注意安全，按时组织学生参赛。 附件：
1. 2015年经开区中学生“独唱、独奏、独舞”比赛安全责任状 2. 2015年经开区中学生“独唱、独奏、独舞”比赛选手报名表
3．2015年经开区中学生“独唱、独奏、独舞”比赛选手资格审查表
附件1
经开区教育局
2015年4月16日
2015年经开区中学生“独唱、独奏、独舞”
比赛安全责任状【学生比赛指导安排】
市“三独”比赛组委会：
为了保证比赛活动有序进行，保证不发生任何安全责任事故。我们坚决做到：
1、高度重视安全工作，由各单位派学校行政带队，组织参赛。 2、加强对参赛人员的管理，保障参赛人员的食宿安全。
3、与学校签订安全责任状，统一购买“人身意外伤害保险”，保证学生往返路途安全。
4、服从大赛组委会的统一部署，听从组委会的统一指挥，严格遵守组委会的各项纪律，服从评委评判。
参赛单位： 责任人签名：
（公章）
2015年 月 日
附件2
五大连池职教中心学校学生技能竞赛管理办法
第一章 总则
第一条 为了鼓励和支持我校学生积极参加各级各类大学生技能竞赛活动，促进课程体系和教学内容的改革，加强学生动手能力、创新能力、团队协作精神的培养，规范学生参加技能竞赛的组织管理工作，特制定本管理办法。
第二章 竞赛组织与管理
第二条 学校的专业技能竞赛工作在主管校长统一领导下进行，由教务处负责组织协调与管理，相关专业（部）负责竞赛项目的具体组织和实施。
第三条 教务处的职责是做好各类竞赛的协调管理工作；收集、公布各类竞赛的信息；负责竞赛立项管理及相关表彰和奖励工作；组织竞赛的总结与交流等工作。
第四条各专业的职责是做好竞赛指导教师队伍的建设工作；参赛学生队伍的选拔和培训工作；技能练习场地、仪器设备的准备工作；校级竞赛的各项承办工作；围绕技能竞赛开展的教学改革及课程建设工作；相关资料的整理和上报工作。
第三章 竞赛项目与级别
第五条 学生技能竞赛项目由校内和校外两部分组成。校内技能竞赛项目主要依托学校每年举办的学生技能大赛（技能运动会）开展，要求专业覆盖面广，学生参与度高，积极贯彻“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的宗旨，竞赛项目应与学生职业能力的培养和单项技能的训练联系密切,同时为专业社团和校外技能竞赛项目选拔人才。校外技能竞赛项目应关注针对性和影响力，通过优选参赛项目、指导教师和参赛选手，展现教学改革成果，提升学校品牌形象。
第六条 校内技能竞赛分为重点和一般两个级别。重点竞赛需符合以下标准：有效推进实践教学模式改革；专业辐射面广，参与学生多；有行（企）业专家共同参与；有专业社团具体承办；竞赛内容与职业资格（技术）标准对接或与校外高水平技能竞赛项目接轨。
第七条 校内技能竞赛项目需设负责教师一名，并由承办各专业（部）组织，参赛选手直接对应具体的指导教师。
第八条 校外技能竞赛分为国家、省、市三个级别，每级分为两类：由各级教育行政主管部门组织举办的正式周期性竞赛，为一类竞赛；由各级教指委、学（协）会、行业等举办的为二类竞赛。上级竞赛的分赛区选拔赛按照分赛区实际行政区划定级。教务处依据各级教育行政主管部门每年公布的比赛项目确定本年度一类竞赛名录。
第九条 校外技能竞赛项目需设领队一名（可由指导教师兼任），负责比赛具体联络及组织参赛事宜；以个人形式参加竞赛项目的，设指导教师1名；以团体形式参加竞赛项目的，每支参赛队伍一般不超过2名学生，指导教师不超过2名；每项竞赛同一赛项的参赛队伍（作品）一般不超过2队（项）。
第四章 竞赛申报与审批
第十条 各类技能竞赛项目均应履行申报与审批程序，事先未经申报并批准立项的竞赛项目不予经费支持，不纳入竞赛奖励、教师教学业绩考核等各项统计范畴。
第十一条 校内技能竞赛项目的申报工作应在每年秋季学期的第一个工作月内完成。竞赛项目负责人（专业部负责人）需填写并提交《校内学生技能竞赛项目申请表》，校内重点竞赛的评审立项工作由教务处负责完成，校内一般竞赛的评审立项工作由各专业部负责完成。
第十二条 校外技能竞赛项目的申报工作应在每年秋季学期的第一个工作月内完成，竞赛项目负责人需填写并提交《校外学生技能竞赛项目申请表》，一类竞赛项目由教务处进行审批，二类竞赛项目由专业部审批后报教务处备案。
第十三条 经审批立项的技能竞赛项目，各专业部应认真做好选拔、指导、组织实施及相关保障工作，并在竞赛活动结束后及时整理竞赛材料，报教务处备案。
第五章 竞赛经费使用
第十四条 学校设立学生技能竞赛专项资金，用于各类竞赛的经费开支、师生奖励等，经费重点向校外一类竞赛和校内重点竞赛倾斜。
第十五条 校内技能竞赛项目的经费使用范围一般包括调研学习费、专家费、宣传组织费、学生奖励费、校内评委费、参赛作品耗材费等。经费使用标准具体如下：
表1 校内技能竞赛项目经费使用标准
第十六条
校外技能竞赛项目的经费使用范围一般包括：参赛报名费、
参赛差旅费、比赛期间教师指导津贴、比赛辅导所必须的图书资料费、参赛作品耗材费等。经费使用标准具体如下：
表2 校外技能竞赛项目经费使用标准
第十七条 因上级行政主管部门竞赛项目设置或调整的原因，部分专业可能存在某一年度没有对口一类竞赛的情况，专业团队可引导学生参加同类专业的一类竞赛，也可在二类竞赛中择优选择一项作为本年度的准一类竞赛。准一类竞赛需报请教务处审核，申报时间参照本规定第十二条要求
第十八条 技能竞赛经费的开支要贯彻节约高效原则，并严格按照学校相关财务规定执行，具体报销流程及要求由学校财务科负责解释。
第六章 竞赛获奖奖励办法
第十九条 学校对参加校内技能竞赛的获奖学生进行奖励，奖项设置标准为：一等奖、二等奖、三等奖数量分别约占参加决赛队伍（作品）总数的10%、20%、30%；优胜奖若干；奖励标准如下所示：
表3校内技能竞赛获奖学生奖励标准（单位：元）
注：各竞赛项目可根据经费使用及参赛人数等实际情况对获奖人数和奖励标准进行适当浮动。
第二十条 学校对我校教师指导在校学生参加校外一类竞赛并获得三等奖及以上荣誉的项目进行奖励。奖励标准如下所示：
表4校外技能竞赛获奖奖励标准（单位：元）
注：奖励以获奖奖项为单位进行统计和发放，不按人数进行累计；同一参赛队伍（作品）在同届竞赛的不同级别比赛中获取多个奖项的，按最高得奖等次对应标准予以奖励；同一参赛队伍（作品）在同届竞赛中同时获取单项奖和团体总分奖的，按团体总分奖对应标准予以奖励。
第二十一条 大赛奖金由学校发放给获奖学生及指导教师所在各专业部，学生的奖励分配由指导教师决定并负责解释，教师的奖励分配由各专业部根据竞赛过程中指导教师及支持保障团队的具体表现决定并负责解释。
第七章 附则
第二十二条 本办法由教务处负责解释。
第二十三条 本办法自2009年12月1日起试行一年。
杨村中学2014年学生才艺展示大赛
1
实 施 方 案
主办单位：杨村中学
活动时间：2014年4月
一、 活动目的：
为丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生健康的审美情趣和良好素养，展现当代杨中学子积极向上的精神风貌，推进学校素质教育。根据县教体局“三通知一方案”﹙即《开展“素质教育月”活动
的通知》《开展“美丽中国我的中国梦”主题教育活动的通知》、《开展创建“书香校园”主题教育活动的通知》、《开展“阅读进校园”活动实施方案》﹚的精神，搭建学生展示自我的舞台，特制定本方案 二、 活动时间：
2014年4-5月
三、 才艺类型及活动地点： “美丽中国我的中国梦”演讲比赛 “美丽中国我的中国梦”征文大赛 1、手工制作比赛
2、“科技与生活”主题征文活动 学生现场书画比赛 3、演讲朗颂比赛
4、文艺类（器乐、唱歌、舞蹈等）比赛 活动地点:新教工篮球场 四、 面向对象：
杨村中学全体学生 七、报名方式及要求
1、学生先到班主任处报名，以班为单位，由班主任统一上报至政教处。
2、初一、初二每类都须有人参加，初三至少报2类。报名时需填写好选手姓名、班级、参赛节目名称、参赛节目类型。
3、每个才艺节目可上报指导教师1—2名。
2
八、参赛要求：
1、严格遵守比赛要求，比赛时提前10分钟到场，迟到或不到者视为自动弃权；
2、比赛时道具、服装需自备； 3、才艺内容要求健康、积极向上。 九、奖励
1、各类才艺根据节目数量评出一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖若干名，并颁发获奖证书及相应的奖品。 2、奖励获奖才艺节目所在班级相应的班级量化积分。 3、一、二、三等奖的指导教师颁发荣誉证书。 十、活动组织实施负责人及其成员 1、第一组：负责学生手工作品比赛
负责人: 赖新华 组 长：孔小琴 组 员：蔡焕茂 赖志伟 朱小洪 2、第二组：负责学生现场书画比赛
负责人: 叶阳升 组 长：廖明星 组 员：徐伟锋 廖金平（大） 朱素华 3、第三组：负责演讲朗颂比赛
负责人: 邱日明 组 长：廖美娣 组 员：赖志亮 赖茂华 王荣飞
4、第四组：负责文艺类（器乐、唱歌、舞蹈等）比赛 负责人: 胡高文 组 长：欧阳瑛 赖 荣
组 员：陈坚晖 叶春华 沈兴锦 赖伟君 廖飞鹏 5、第五组：负责安全巡查
组长：赖永卓 组员：赖国群 唐志标 保安
6、第六组：负责活动摄影 组长：赖伟明 六,其他安排
1.设备准备工作及统分: 赖志亮,王荣飞 摄像工作: 赖茂华 现场组织工作: 廖美娣
2.各选手将各自表演时间控制在3分钟左右 3.举行“美丽中国我的中国梦”演讲比赛。
在读书活动的基础上举办演讲比赛，演讲要主题鲜明，脉络清晰，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。演讲时间不超过6分钟。演讲在县局评比按高中组、初中组、小学中高段组、小学低段组设奖。县局演讲举办时间为2014年5月份。
4.组织开展“美丽中国我的中国梦”征文大赛。
为引导中小学生深入阅读，各学校要在读书活动的基础上举办征文竞
赛活动。结合读书的内容，组织学生用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化自身责任和使命意识。各校在初评的基础上，按参加活动人数的5%的比例选送征文到教育股，选送的征文不得抄袭他人的，县局择优后上报省市评比。征文在县局评比按高中组、初中组、小学组设奖。征文上交时间为5月20日至31日。
杨村中学学生“美丽中国我的中国梦”演讲比赛实施方案
3
为了丰富校园文化生活,推广普通话,培养学生运用规范汉语交流能力,展观其中优异者的风采,特此次学生演讲朗诵比赛: 一,演讲朗诵主题 美丽校园,活力无限 相约青春,相聚美丽 二,比赛时间 初赛:五月上旬 决赛:五月下旬 三,比赛地点
初定在多媒体教室 四参赛对象
各班各派一名选手参加初赛 四、奖项设置
1分别设学生奖和教师指导奖。学生奖各年级设一、二、三等奖各1.2.3名，分别给相应班级或个人量化积加4、3、2分。获奖学生的指导教师均获相应教师指导奖，按考核方案给予业绩加分。
附:评分标准 一内容（5分）
1、主题鲜明，有真情实感。(2分) 2、积极向上，富有感召力。(3分) 二语言表达（8分）
1、发音准确，口齿清晰。(2分)
2、语速恰当，声音洪亮，表达自然流畅。(2分)
3、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合演讲、朗诵内容，能准确恰当的表情达意。(3分) 三艺术表现（5分） 1、脱稿演讲.(1分)
1、富有激情，感染力强。(1分) 2、精神饱满，表情自然。(2分)
3、肢体语言使用恰当，动作表情能准确、直观地表达内容和感情。（1分） 四台风（2分）
1、上下场致意、答谢。(1分) 2、服装得体、自然大方。(1分)
杨村中学 2012.4.26
杨村初中“美丽中国我的中国梦”征文比赛实施方案
一、活动主题：“美丽中国我的中国梦” 二、活动对象：全校学生 三、内容与要求：
以《我的中国梦》及其他科技知识读物为读本，开展征文活动，各班学生已发此读本。
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四、奖项设置
11分别设学生奖和教师指导奖。学生奖各年级设一、二、三等奖各1.2.3名，分别给相应班级或个人量化积加4、3、2分。获奖学生的指导教师均获相应教师指导奖，按考核方案给予业绩加分。
2另一等奖作品的送交教育股﹙要求有电子稿﹚，参与县级评
奖。
五、要求
1、作品要求用A4纸打印，标题小二号黑体，正文四号仿宋体，作者姓名、单位、指导教师姓名一律在第一页正文置顶一行正楷手写（便于密封装订评分），双面打印，不要装订，确需装订则请在左上角装一枚书钉。
六、组织实施及评委 语文组
杨村初中学生手工制作比赛实施方案
活动目的：
为了进一步丰富校园文化生活，培养学生手工制作的兴趣，陶冶高尚情操，提高学生的艺术修养和审美情趣，促进学生才艺的发展。 内容与要求：
1、作品要求有创意，设计形式包括平面、立体等方式；所用材料包括纸质、木质、金属、塑料等不限。
2、作品形式不限，剪纸、手工编织、十字绣、毛线织物、物理化学实验小制作等.
2、参赛作品需附以文字说明，并注明班级和姓名或指导教师 制作时间：2012年5月1-6日。 作品上交时间：2012年5月7日前。 展出评比时间： 2012年5月8日。 参赛办法：
每班推荐1-2件作品参赛,作品制作由学生个人或组合、自己安排时间完成，也可在学校老师的辅导下完成。
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奖项设置：分别设学生奖和教师指导奖。学生奖设一、二、三等奖若干名，获奖学生的指导教师均获相应教师指导奖，按考核方案给予业绩加分。
评分标准：共100分
1、构思新颖并富有想象力和创造力，实用性好。30分 2、作品制作精致。30分
3、内容健康向上，能展现学生蓬勃向上的精神风貌和主题。30分 4、作品的文字介绍有特色。10分 组织实施及评委： 组织：班主任、体艺组
评委：廖明星、赖利娟、李亦文、廖霞、教务处人员 其它说明：
1、 如有其它问题，可到教务处咨询。
2012年4月
一、指导思想：
为巩固“教学效益年”活动成果、促进作文教学，形成作文有效教学的重要性和必要性的思想理念，激发学生作文兴趣，培养良好的作文习惯，学校将组织参加第九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛。
二、组织机构：
组长：陈绪海主任
成员：七年级：汪红英组长
八年级：彭清芬组长
九年级：柯前进组长
三、活动方式：
1、主导思想：倡导在实际生活中体会和培养审美意识，把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及日常生活等作为作文素材;鼓励用自己的眼睛去看，用自己的思维去想，还原千姿百态的生活，还原与众不同的梦想;强调写什么，关注什么，如何写出新意，强调作文对生活、对生命、对人文素质和健全人格培养的意义。要求：文体不限，不少于600字。
2、组织方式：各年级组自行举行作文预赛，题目见征文拟题，选拔5名选手，由学科组将优秀作品于10月21日前上交陈绪海主任，在茗中校庆网站发表;10月23日(星期六)按七年级30名，八年级30名，九年级40名的选手名单参加决赛，题目由教导处拟定，优秀选手将参加第九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛。(欢迎各位教师参与推荐优秀作品)。
四、奖励方式：
1、决赛选手由学校教导处进行奖励，学生设物质奖，指导教师设奖金。
2、七年级、八年级、九年级各设5个一等奖、8个二等奖。
3、奖励金额：一等奖20元，二等奖10元。
五、监考阅卷安排：
1监考：汪红英、彭清芬、柯前进
2阅卷：
七、八年级：柯前进
七、九年级：彭清芬
八、九年级：汪红英
小学作文竞赛活动方案【二】一、活动目的
为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。
本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。
二、参赛对象：
中段,高段的学生。(每个班级选出10名学生代表本班参赛)
三、参赛时间：五六年级20XX年 4 月 18 日 星期二晨读时间
三四年级 20XX年 4 月 19日 星期三晨读时间
四、参赛地点：西二楼展室
五、奖项设置：
每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。活动成绩纳入教师评价.
六、要求
请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛。
第1篇：2015-2015第一学期教师个人读书计划
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。
为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:
一、指导思想:本文由一起去留学编辑整理。
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排:
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目:《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》
3、每月必读:《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
第2篇：小学生暑假个人计划作文800字自古以来阅读就是一种既普通又直接但却非常有效的求知方法。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。因此特定暑假阅读计划如下：
一、读书目标：
1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：
1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
三、开展读书活动的主要措施：
1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯
2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。
3、同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，或反思，不提高自己的各方面素质与综合能力。
四、所读书籍：
1、朱华忠的《教育，诗意的栖居》。
2、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》
3、储晋的《让孩子从此不怕写作文》
4、现代家长。
智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！这就是我的暑假计划作文
第3篇：小学生读书活动实施计划为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。
一、、目标要求
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。
二、活动内容
（一）“好书大家读活动”。
学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。
（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1.环境布置
（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
2．开展阅读活动。
①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
（三）“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。
（四）“书香校园”创建活动。
1.教师读书
（1）学期初教师制定个人读书计划。
（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
（3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。
（4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。
2.学生读书
（1）营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。
（2）大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书（参见《推荐小学生阅读书目》），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。
（3）精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。
（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。
4.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
（五）“书本跳蚤市场”活动
为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生进行图书的借阅、交流和售卖。
各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮流主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（如果参加的人数较多，可选在操场上），其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。
（六）“我的读书格言”征集活动。
以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
三、活动步骤
1.启动阶段（每年9月）
（1）根据《小学生读书活动实施意见》，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案
（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
（4）学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
2.实施阶段（每年10月—第二年5月）
围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动
（1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。
①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；
②每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导；
③坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。
（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
①倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。
②每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。
③建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。
（3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。
低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求教师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展情况的检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。
第4篇：一年级学生读书计划一、活动目的
通过活动、比赛，引领一年级学生积极参与享受快乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习”的动力和热情，促使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。浓郁班级、校园内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。
二、活动主题
学习与生命同在
三、活动时间
2015年9月——2015年1月
四、活动小组
组长：陈秋婷
副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷
五、具体活动安排
1.开展“亲子阅读”
每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上记下各自的感受。（由于一年级学生识字不多，要求由家长代写）
（1）每天阅读《语文同步阅读文库》一篇。
（2）每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。
（3）每个星期家长配合填好督促孩子们完成《品味书香》。
（4）召开一次以交流读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。
（5）学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。
（6）了解一个人物：认识书中人物或该书的作者。
（7）读书识字：在课外阅读中，认识更多的字。
2.开展“阳光晨读”活动
参加对象：全体学生
时间：早自习和语文课前两分钟
内容：语文课标要求背诵的篇目、名言、警句
要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读
3.开展“午间悦读”活动
时间：每天中午13：00——13：30为学生午间“悦”读时间
内容：一年级必读篇目或选读篇目
要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经典
4.家长工作：
1.争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。
2.配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。
3.每天提醒孩子落实半小时的读书时间。
5．班级文化建设：
（1）图书架：各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动。
（2）板报：十一月份板报以“学习”为主题，并结合学校少先队部的内容进行宣传与动员，可以是学习方法介绍、好书推荐以及关于学习、读书的名言等。
8.期末评选并表彰2015年的“读书小明星”和“书香家庭”。
第5篇：个人读书计划《中国教育报》中曾记载了《读书：教师职业的起码底线》。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。教师是人类知识和文化的传播者，一言一行，一颦一笑无不影响着每一个学生，因此应有浓厚的阅读兴趣。鉴于此，我我制定本学期读书计划。
一、书海无涯精挑选
培根说过：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”李镇西先生在谈教师怎么读书时说，书海浩瀚，读是读不过来，老师的工作相对其他行业来说又比较烦琐忙碌，所以读书要精挑细选。这学期我准备以下书：
1、教育教学理论。朱永新教授的《走近最理想的教育》《杜威教育名篇》教育理论只是教师手中的工具，俗话说“欲善其事，必利其器”。作为教育工作者，只有掌握了丰富深厚的教育理论，手中有了办法，才能游刃有余从容应对各种教育问题。教育本身是一种唤醒，是一种激励，也是一种约束和规范，教育就是十八般武艺，表扬、批评、鼓励、惩罚都应该有，到底啥时用什么，什么招最鲜灵，那才是教育者的智慧。教育是一个包罗万象的海洋，一、两个理论只是沧海一粟，一、两部教育专著也不过是杯水车薪，正因如此，需要我们不断学习古今中外各种教育理论来武装自己，才能拥有教育智慧的肥沃土壤。这些经典是对以往教育经验的总结，是经历过了教育教学车轮的考验，是我们教育教学的源头活水。读这样的书才会使人心明眼亮，使自己站在“教育巨人”的肩上。只有站得高才能望得远！
2、每期《小学语文教学》《小学教学研究》（语文版）。期刊，时代的脉搏，时代智慧的结晶；期刊，最快捷鲜活的信息源泉；期刊，当前成果的总结，未来学术的走向。期刊中，名师的点拨，会使人柳暗花明，豁然开朗；高人的妙招，会让人心潮澎湃，扼腕慨叹；大家炉火纯青的教学艺术，会让人不只不觉中提升境界，跃升层次；同行的困惑，会引起自己对教育的思考与感悟，提升自己课堂实效。读这样的专业书，会让人潜心会悟，琢磨出教学的真谛。
3、文学类——《悲惨的世界》《红楼梦》《泰戈尔诗选》《热风集》。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。”语文教育是民族文化语言中人文主义情怀、智慧和创新品格的教育，自然担当着传递汉民族文化底蕴的重任。作为老师，没有一定文学功底，又如何引导学生走进作者的精神世界，受到人文熏陶，如何带领学生品词嚼句，体会语言的传神之妙呢？另外，文学修养适我们语文老师的根，修养深才能在教学实践中，“胸中有丘壑，”挥洒自如，纵横捭阖，游刃有余。我喜欢读这类书，一读起来可以达到废寝忘食的地步，所以本学期多读几本估计没问题。
4、儿童读物——《夏洛的网》《安徒生童话》和一些绘本。教师这个行业，在为学生打造高考敲门砖的同时，也要为他们的终生学习与精神成长“打底”。读一类儿童喜欢的书，才能接触零距离，沟通无障碍，才能更引起学生读书的激情。一个语文老师如果能够让自己的学生喜欢上读书，功莫大焉，我要努力做一个这样的老师。
5、背诵《学记》《初中生必背古诗文》（剩余的部分）我校是新建的学校，新招录的老师来自于不同的学校，有小学的，初中的，甚至还有高中老师；我们的学历也不尽相同，有中专、大专、本科。我在小学连续从教了十几年，常有人说，教什么就是什么水平；我原始学历是中师（中文本科学历史自学），在我们学校是最低的，所以每当和同事们交谈会话，我总有种仰视他们的压抑感犹如鸡立鹤群。“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。”群鹤中的鸡遇到更多更的困难打击，也许并不是什么坏事。我虽卑微，但勤能补拙，只要有梦想，我也会和他们一样了不起。
二、书海淘金讲方法
肖川教授说：教师读什么书很重要，但怎么读更重要。我打算细读、粗读、背诵。
1、细读。“学而不思则惘。”读书不是让人成为书籍的仓库，把脑袋变成装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为营养。要取他人所长为自己所用。对于教育教学理论书籍我打算实实在在读，细细咀嚼，条分缕析，力求融会贯通。这类书，它能使人高屋建瓴，使人跳出庐山，识山面目。多思考，善运用，让书成为工作的航标灯。
第1篇：班级文体活动计划
一、 目的和意义：
通过锻炼增强广大中小学生体质，提高对疾病的抵抗力，促进他们健康成长，是树立健康第一指导思想的具体体现，是教育事业的重要内容。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成本市文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、具体安排：
体育运动技能：
具体分组：（包括长跑、篮球、排球、乒乓、集体操、器械活动、踢毯子、跳绳、棋类及其他游戏）
艺术特长：（包括合唱、竖笛、绘画及其他）
三、注意事项：
1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
6、扩大宣传，营造氛围
7、如遇天气等原因时可以机动灵活调节
第2篇：班级文体活动计划一、指导思想
课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色，努力构建和-谐校园、文明校园、活力校园。
二、班级活动开展
以实施教育部“体育、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。开设了体育课程和艺术课程。在提高课堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。
每周教学日安排每天1小时的课外体育活动和一周5次的课外艺术活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。具体措施如下：
1、生命在于运动——晨跑：
早晨7：40左右，班主任整好队伍，去操场跑步。同学们各个精神饱满、劲头十足。带跑步过程中，速度宜慢，随时关注学生的跑步情况，注意队伍的整齐。跑步结束后班主任记录跑步情况。培养学生的耐力，提高学生的体育运动水平。一学期的晨跑，让孩子们的精神更饱满了，精力更旺盛了，也更懂得为长辈效力了!
2、乐中学，学中乐——大课间：
星期一、三在教室进行古诗童谣吟唱。星期二、四去教室外的附近水泥路上跳短绳。星期五做小游戏，有滚铁环、跳皮筋、转陀螺。
吟唱指导：根据每首歌不同的特点，采取不同的指导方式。老师和小朋友随着音乐的节奏进行古诗词童谣吟唱，同学们一边有声有色地唱，一边做着优美的动作，有效组织孩子们小组赛唱，男生女生唱，全班合唱，请生领唱等。孩子们边唱边做动作，唱与动的结合，让孩子们完全释放了自己，尽情享受乐曲带来的快乐!经过一个学期的吟唱，孩子们熟悉了更多动听的歌曲，还会根据歌词自编动作。在紧张的学期之余，每天的大课间为孩子带来了轻松，所以，孩子们都爱听爱唱爱动。
跳短绳：前一阶段训练，使每一个同学都学会跳短绳。后一阶段加强训练，对不同程度的孩子提出不同的要求。组织孩子们跳绳比赛，花样跳绳等。
周五活动：根据孩子的情况，带领孩子们游戏，让孩子们在玩乐的过程中锻炼身体，促进孩子们的全面发展。
3、午间：
午间活动安排为：周一、三是跳短绳，周二、四是做小游戏，周五是大扫除、午间小舞台。丰富的午间活动让孩子们玩得开心玩得有意义。如给学生安排的小游戏——两人三足，在游戏过程中，孩子们不仅玩得开心，更从游戏中懂得团结协作才能获取成功的道理。
4、积极参加学校兴趣小组及比赛
组织方式为让每个同学都尽量有机会参加学校的社团，由指导老师挑选以及班主任积极向学校推荐人才，以学校开展的活动为主。本学期根据校安排，学生积极参加各类比赛，如跳绳比赛，两人三足比赛，运动会，舞间小舞台，眼保健操比赛……并且取得了一定成绩。
第3篇：班级文体活动计划这学期，我继续担任文体委员兼通讯员的工作。真切希望与同学们一起生活，学习，娱乐，希望每个人都为班级的工作予以莫大的支持与鼓励，为班级的荣誉做出贡献。以下是这个学期我的工作计划。
工作职责
1.热心服务同学，关注班内同学身心健康；
2.协助班长，团支书开展各项班级集体活动，响应学校学院下发的各类活动、通知，调动同学参与各类活动的积极性，工作认真；
3.商讨班级事务，组织班级活动；
4.负责一些文娱活动的编排，参加有关会议；
5.有计划地组织好文娱活动，以增强同学们的身心健康、活跃同学们的文化生活
本学期工作目标
1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力，加强全班同学之间的沟通、交流。
2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼
3、在班委共同努力基础之上，树立班级形象、增强班级影响力、争创校级、院级先进班级。在班级挑应战、优良学风班评比中脱颖而出。班级团日活动拿到院优秀团日活动，并获得校评比资格
4、丰富同学的课余文化生活
班级活动的组织开展
一．团日青志班级活动
1.团日活动：主题和班级活动挂钩，串成一个大活动，可以和党支部合作(2015.3-2015.5月中旬) 大主题：张开梦想之翼，拉近你我距离
2.术业专攻：组织一个和我们化学专业有关的活动
3.青志活动：尽早和青志合作，或和党支部合作完成（2015.4月上旬）
方向：外来务工子女，孤儿院，青少年活动中心，敬老院等增加与社会交流，拉近你我距离的类似活动。
二．班会
期初展望班会：2015年新起点，新方向暨班级心理班会，协助心理委员的工作，做幕后工作
三．班委例会、班委值周
1.班委例会：（根据课程安排确定时间，暂定：周日晚上6点，每周一次，总结上周，规划下周，班委会由值周班委开，会议前制定会议议程，会议中有会议记录，会议后总结会议思想，及时挂在班级qq群上进行班务公开，让同学对一些问题提意见和建议。借用211会议室）
2.班委值周：每两周两位班委同时负责，值周的同学需要填写值周工作记录本，写下自己的工作内容，工作安排以及意见和建议。开展活动协助组织者进行参与度的评定，活动组织者主要进行贡献度的评定。
四．运动会报名工作（3月下旬-4月上旬）
主要负责积极调动班级同学对运动会的积极性，让更多的人报名参加运动会，为学院的荣誉而奋斗
事先征集班级同学的意见，民主投票，看大家是否有意愿在本学期举行一次专属我们化学专业的主题晚会，让更多的人了解化学，展现出我们的良好风貌。（4月下旬）
由第七八党支部牵头，组成晚会筹谋小组。（具体计划有待完善）
六．通讯稿
第4篇：班级文体活动计划一、工程实施原则：
1、全面发展的原则：
推进“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育、艺术为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
2、激发主体发展积极性原则：
推进“2+1项目”实施，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、发展特长，建设特色教育的原则：
推行“2+1项目” 实施，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、师生同步发展原则：
推进“2+1项目” 实施，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、创设条件，保障安全原则：
推进“2+1项目” 实施，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、 活动及技能发展规律，把体育、艺术教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都围绕学生的全面发展而开展。
二、工程实施目的：
1、继续保持具有人文优势、传统优势的体育项目、艺术项目，切实树立终身体育、艺术的思想。
2、进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。
3、树立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。
4、通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
三、工程实施办法
1、结合实际，分步实施
“2＋1项目”实施，已经有其它先进学校为我们带了一个好头，为此在实施中，我们将借鉴他们的先进经验和做法，结合我校的实际情况，本着对学生负责的态度和科学求实的精神，积极稳妥地进行分步实施。
2、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让学生 多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
3、分类指导，分期达标
根据学生不同的选项，学校采取同质编组，由任课教师分类进行指导。每学期学校集中安排一次达标评定，事先由学生自主提出申请。
4、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际情况，确定重点实验项目：体育（田径、跳绳、踢毽子）、艺术（体育舞蹈、软笔、硬笔、 儿童画创作），力求借助此项实验的开展，逐渐构建具有我校特色的体育、艺术活动内容体系，保持和民扬学校的体育、艺术项目传统优势，进一步彰显学校特色。 学校以跳绳、毽子为大众开展项目。
5、学科渗透，加强整合
“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
6、内外结合，通力协作
“2＋1项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，为此，学校力求通过课内与课外结合、校内与校外 结合，满足全校学生的学习需要；
为培育和践行社会主义核心价值观，进一步推动我镇未成年人思想道德建设，引导未成年人崇德向善、崇尚文明，让未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，提升中小学生生活礼仪和艺术修养，培养文明、健康的审美情趣，丰富山区乡镇中小学生课余文化生活，现将组织我镇各中小学校开展“画说文明礼仪”绘画比赛。
一、参赛对象：镇辖区内各中小学学生。
二、作品主题：参赛作品应紧扣“未成年人文明礼仪规范养成”教育主题，参考“少儿礼仪规范（八礼四仪）”。
三、作品要求：
1、绘画形式：儿童画、漫画、线描、素描、水粉等形式；
3、作品规格：8开素描纸（镇提供）；
4、在规定的画纸背面依次填写作品名称、学校、班级、姓名。
四、比赛时间：2016年6月4日上午9点。
五、比赛地点：镇中心小学。
六、参加人员：各小学分别组织20人，中学组织15人参加现场绘画比赛。
七、作品评选：由县、镇相关部门组成评委团，进行最终作品评选。
八、奖项设置
选手奖：设小学组一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖若干；中学组一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖若干，分别给予获奖选手相应的物质奖励；
组织奖：镇中、小学校各一所，给予2000元现金奖励，用于奖励组织参赛的教师及工作人员。
九、作品用途
1、镇文明办将在网站上发布宣传稿件，用于宣传未成年人文明礼仪规范养成教育。
2、从获奖作品中选出优秀作品汇编成《未成年人文明礼仪绘本》，并在各中小学进行发放。
3、开展实地绘画作品展览，(地点：双河美好乡村)，并由指导教师带领获奖学生到美好乡村在文化墙上进行墙绘展示。
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