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秋天有哪些颜色篇一
《秋天的颜色》
大班语言：秋天的颜色
江苏省徐州市睢宁县沙集中心幼儿园 仝莉 邮编：221232
【教材简解】
秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌，诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩。让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。
【设计意图】
秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。
2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。
【设计思路】
让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。
【活动准备】
知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备：
1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件、贴画
【活动过程】
(一 )激趣导入，引出主题
小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）
你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述）
（二）学习诗歌
1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）
问：你听到了什么？
幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。
2、学习诗歌
（1）（课件出示菊花图）:
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”
菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）
真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
（2） 出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）
大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）
（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答） 大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。
（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）
大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。
（5）完整朗读诗歌。
秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）
(三)组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）
最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
（四）延伸活动（创作秋天）
瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的
秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
（五）歌舞表演：秋天多么美
多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）
[活动反思]
语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果。
秋天有哪些颜色篇二
《秋天的颜色》
晨诵活动设计《秋天的颜色》
万年小学二年级组郁费红
教学目标:
1．学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。
2．体会诗歌所表达的情感，在诵读中爱上诗歌。
3. 说话练习：秋天还有哪些颜色？我们可以去问谁？
教学过程：
一、导入新课
1.亲爱的孩子们，你们好！一年之计在于春，一日之计在于晨。我们用晨诵迎来清晨的第一缕阳光，我们用诗歌开启一个个生命的黎明。
生：向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。
——灌木丛中的小草啊！
师：二（3）班的孩子们啊！
生：向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。
——夜里的飞虫啊！
师：二（3）班的孩子们啊！团结 友爱，常常要。
生：向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的
方向。 ——住在乡村的孩子们啊! ——住在城市的孩子们啊!
师：二（ 3 ）班聪明又可爱的孩子们啊！住在地球每一个角落的孩子们啊! 住
在地球每一个角落的孩子们啊!
生：声音洪亮，多动脑。
2.复习诗
秋天果子多
秋天像只大盘子，
盛满各种甜果子
绿苹果，红柿子，
黄澄澄的大梨子，
串串葡萄赛珠子，
像灯笼的是橘子，
秋天是只果盘子，
人人喜欢吃果子。
3.孩子们，秋天是色彩缤纷的，今天老师给大家带来一首小诗就是写秋天的颜色，出示《秋天的颜色》。
二、学习新诗
秋天的颜色
菊花说：
秋天是黄色的。
枫叶说：
秋天是红色的。
松树说：
秋天是绿色的。
大地说：
秋天是绚丽多彩的
1.自由朗读，把小诗读正确，读通顺。
2.指名学生朗读，学生相互评价。
3.指名学生读，引导想象秋天的颜色，感受秋天色彩缤纷。
4.采用男女生合作读、小组接读等多形式再次朗读。
三、说话练习：秋天还有哪些颜色？我们可以去问谁？
四、再次朗齐诵诗歌《秋天的颜色》
秋天有哪些颜色篇三
《秋天的颜色教学设计》
语言活动：秋天的颜色（活动设计）
设计理念：《秋天的颜色》是以“秋天真美丽”为主题安排的语言领域活动中的一篇优美的散文诗，本次语言活动的设计是在秋天这样一个季节里，让幼儿不但从现实生活中领略秋天的自然美，而且感受散文诗的语言美和意境美。
一、活动目标：
知识目标：理解散文诗的内容，了解秋天的特征，知道秋天是美丽多彩的。
能力目标：能根据散文诗进行仿编，绘画创作。
情感目标：能有感情地朗诵散文，感受散文的语言美和意境美，培养幼儿热爱大自然的情怀。
二、活动重点、难点：
重点：感受散文的语言美和意境美，知道秋天是绚丽多彩的。 难点：仿编散文诗。
三、活动准备：
1.带领幼儿到校园里或郊外游玩，引导幼儿观察各种植物的颜色。
2.教学挂图《秋天的颜色》，散文录音带。
3.小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和各色的色卡， 画笔 ，图画纸。
4.《语言》上P.8。
四、活动设计：
一）我们看到的秋天
1.引导幼儿一起回忆对秋天的认识和感受。如：秋天有哪些花开了？
（菊花„„）它们是什么颜色的？(白色、黄色„„)秋天的树是什么样的？(有些树的叶子黄了，干枯了，从树上落了下来，有的树依然是绿绿的)
2.组织幼儿讨论：她们眼中的秋天是什么颜色的？（可以让幼儿从不
同色卡中选择一种颜色送给秋天）
小结：如果老师把不同颜色的色卡叠放在一起，好看吗？
3、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！我们来听一听花儿和树她们眼里的秋天是什么颜色的。
二） 图文中的秋天
1．欣赏散文诗，初步理解散文内容。
提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有哪些变化呢？你找到秋天有哪些颜色了呢？
播放录音，请幼儿欣赏配乐散文。
2．结合挂图，听教师朗诵第二遍，感受秋天的绚丽多彩。 提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？
菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？
松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？
大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？
三).朗诵散文
（1） 教师带读，幼儿跟读。
（2）问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师：“我问小草......”幼儿：“小草轻轻地告诉我说：‘秋天是黄色的。’”
(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。
四）.仿编散文诗。
（1）根据散文诗的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。
（2）除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？例如：教师出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
（3）引导幼儿展开想象进行仿编，大家比一比，谁仿编的最好。
五）. 活动延伸：
1.创作画《美丽的秋天》
通过观察和学习，请小朋友用色彩来表现自己眼中的秋天，然后教师对幼儿的作品进行点评并开展作品展，可以请家长来园参观。
2.在区角活动中投放和秋有关的果实、蔬菜等，进一步帮助幼儿
认识秋，了解秋。
《秋天的颜色》活动设计
刘李幼儿园
龙娜
秋天有哪些颜色篇四
《秋天的色彩》
秋天的色彩
监利县三闾学校 黄晓伊
教材分析
秋天是多彩的季节，本课旨在让学生充分地感受秋天的美，激发学生热爱大自然的情感。让学生去观察秋天给大自然带来的变化，了解和感受秋天的色彩美。引导学生尝试运用多种方法表现秋天，以此表达自己的情感体验。 教学内容：
1欣赏秋天的画
2认识秋天的色彩
知识与能力：
1.秋天是一年中颜色最丰富的季节，通过本课学习，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。
2.欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法上的不同特点。
3.了解秋季给自然界带来的变化，知道表现秋天的常用色彩。
过程与方法：
通过欣赏、体会、讨论、实践等学习过程，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 情感态度与价值观：
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：
认识秋天的色彩
教学难点：
表现秋天色彩方法的运用
教师准备：课件 表现秋天的图片（色彩丰富）或录像带。
学生准备：彩色笔，图画纸，彩纸，胶水，剪刀等工具。
教学过程：
（一）行家看门道
欣赏秋天的美景，感受大自然的美景同时找出秋天的色彩。
1秋天的落叶中 找出赤橙黄绿。
2 秋天的花朵中 找出红黄粉白。
3秋天的果实中 找出红粉黄绿。
4 秋天的大雁中 找出蓝金。
5 秋天的稻田中 找到金黄绿蓝。
（二）我思,我进步
播放动画，从动画中得到启示，找出更多的秋天的色彩。
1 欣赏动画
2 说一说秋天还有哪些色彩
（三）知识的升华
选出学生，从自己的卡片中找出秋天的色彩和老师一起把他们装饰在黑板上，欣赏和老师一起装饰的黑板。
（四）妙妙工具
怎样留住秋天的色彩呢？我们有四种方法
1 平涂
用油画棒在画纸上朝一个方向涂抹。
2 拼贴
用小剪刀把彩纸剪成需要的形状，贴在画纸上。
3 拓印
用叶脉清晰的叶子，沾上颜料，把它们的纹路印在画纸上。
4 吹画
用颜料加一点水，滴在画纸上，用嘴吹开。
（五）我们的作品
用拼贴和拓印两种方法进行作画，分组分工进行，做到每个学生动手，集体完成作业。
要求：画面整洁，秋季主题颜色突出。
（六）专家品画
待两组同学完成之后，对其进行评论和交流，老师评，学生互评。
（七）总结
通过这节课，你们了解秋天的色彩了吗？觉得秋天是个什么样的季节呢？掌握了这两张作画方法，同学们以后一定会画出更多的优秀作品。在秋天这个美丽的季节，可以和自己的爸爸妈妈一起到美丽的大自然中去感受秋天的色彩。你会发现很多以前不知道的秘密。
秋天有哪些颜色篇五
《秋天是什么颜色》
秋天是什么颜色的？
闲适的午后，我躺在阳台的老藤椅上，慢悠悠的摇啊摇，恍惚间忘了时间的存在。秋天却已不知不觉的来到身边，带来了丰收，带走了炎热，宜人的天气让人惬意不已，看着窗外蔚蓝的天空，漂浮了几朵白云，远方的青山如黛，一切美得如水墨画一般。而这幅秋之画，是什么颜色的呢？
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01 儿时的课本上写到，秋天是个丰收的季节，金黄色的麦穗低垂着头，沉甸甸的全是农民伯伯的劳动成果。还记得《金粉世家》里那大片大片的向日葵田吗？置身其中时，满目惹眼的黄色令人欣喜万分，不知是多少女孩子向往的浪漫。想着想着，身上的印花连衣裙被风吹起，似乎在提醒着我，金黄色的秋天正在身边。
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02 在乡下度过的童年时光里，最爱的就是秋天的山野，各种成熟的果子勾起肚子里的小馋虫，一上山便摘了许多。如今虽已离开多年，却仍然清晰的记得，当年的李子红得那么好看，就像少女的裙，一样的粉嫩甜美。
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03 走在这个城市里的林荫大道，两旁高大的树木散落下斑驳的影子，轻柔的柳絮随风飘摇，落在路人的肩头，不经意间便如此浪漫动人。毛绒绒的针织开衫也是这样的颜色，舒适的触感像柳絮，像棉花，正抚摸着你。
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04 路旁的落叶是灰蒙蒙的颜色，对于感性的人儿来说，这真是容易叫人伤感的事情。叶的离去，是风的执着，还是树的不挽留？我裹着灰色的大衣，默默沉思着。其实万物皆有道，“化作春泥更护花”的落叶也许甘愿离去。
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05 秋天是个适合读书的季节，一杯清茶，一本诗集，便可享受整个午后的清闲时光。忽的一群大雁飞过天空，没有留下任何痕迹，便想起“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句古诗，起风了，水绿色的风衣温暖我的同时，也浪漫了三分。
秋天有哪些颜色篇六
《秋天是什么颜色》
龙源期刊网
秋天是什么颜色
作者：朱珈仪
来源：《学苑创造·A版》2009年第07期
秋天是什么颜色的?
我问柳树,
柳树说:“秋天是黄色的!”
我问桂花,
桂花说:“秋天是金色的!”
我问苹果,
苹果说:“秋天是红色的!”
我问燕子,
燕子说:“秋天是蓝色的!”
我知道了,
秋天是绚丽(xuàn lì) 多彩的!
点评:秋天是什么颜色的?小作者没有直接告诉我们,而是用简单的对话,把秋天的色彩呈现了出来,让我们看到了绚丽多彩的秋天。
秋天有哪些颜色篇七
《秋天的颜色》
中班语言活动的实施与反思
秋天有哪些颜色篇八
《秋的颜色》
秋的颜色
秋的颜色是什么？树叶说：秋天，是浅黄色的。哦，秋天是浅黄色的，那一片片飘落的树叶，都像在期盼着。落地的树叶，簇在一起，就像给大地铺上了一层软绵绵的地毯。
秋的颜色是什么？枫叶说：秋天，是火红的。哦，秋天是火红的，那火红的枫叶，也要准备冬眠了，飘落在地上，好像还那么有活力。
秋的颜色是什么？小麦说：秋天，是金黄的。哦，秋天是金黄的，那金黄的小麦，遍布在田野上，等着辛勤的农民伯伯把你们带回家，发挥出你们生命中最大的光辉。
秋的颜色是什么？苹果说：秋天，是绯红的。哦，秋天是绯红的，那挂在树上的苹果，圆圆的，多丰满，让人看了，都忍不住要咬一口。
秋的颜色是什么？石榴说：秋天，是双色的，一面红，一面青。哦，秋天是双色的，那挂在树上硕大的石榴，忍俊不禁，饱满得都要掉出里面的小娃娃。 和平小学三年级：杨力途
秋天有哪些颜色篇九
《秋天的颜色》