关于学习的对联

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关于学习的对联篇一
《有关学习的对联》

有关学习的对联

1.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

2.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

3.学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏。

4.你之心,在书林里;我的脑,在学海中。

5.风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

6.故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。

7.天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。

8.自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。

9.玉不琢不成器;人不学不知道。

10.学如黄鹤习如鹊;勤如羽翼奋如翅。

11.懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。

12.努力拼搏,今朝汗洒书本;冲刺飞跃,明日笑映容颜。

13.胸中万卷风雷动,无端直奔笔下来。

14.书到用时方恨少,学富五车不为多。

15.学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收。

16.身体好,学习好,品质更须好;做题难,练字难,用功都不难。

17.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

18.好好学习,天天向上。

19.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

20.若有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。

关于学习的对联

立志当怀虎胆;

求知莫畏羊肠.

悠悠书香情,丝丝沁我心;

漫漫学海路,步步催我行.

探胜拾微,扬帆游学海;

攀高揭秘,矢志越书山.

学优才赡凭修练;

海阔天空任展为.

胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰;

放眼全球锤炼思想品德服务人民大众。

打开科学大门,激活创新理念;

掌握学科基础,攀登思辩尖端

学海,让我们游泳。 书林,让我们欣赏。

你的心,在书林中。 我的脑,在学海中。

书中只有黄金屋。 书中自有颜如玉。

关于学习的对联篇二
《对联学习简明教程》

对联学习简明教程(初级

第一讲 什么是对联

●第一讲学习内容:(1)常用词性辨析(2)汉字平仄声判断(3)能做简单的对句和自撰简单成联,符合基本的对联格律(4)能判别联作中的明显错误

第一节 对联相关概念

对联由两个或两段相互照应的语句组成。横写时,上联在上,下联在下;竖写及悬挂、张贴时,上联居右,下联居左。

古代常将对联悬挂、张贴于店堂庙宇的楹柱上,所以对联又称楹联。随着社会的发展,对联的形式、用途和种类有不少新的变化,“楹联”便成了对联的雅称。

由一个作者创作的上下联称为“成联”或“自撰联”,两个人共同创作时,先写成的一句称为“出句”,后写成的一句称为“对句”。出句可以是上联,也可以是下联。

多分句组成的对联中,每一分句的尾字称为“句脚”,最后一个分句的尾字称为“联脚”。上下联各有一句的对联,尾字一般称为联脚。

对联可以不加标点符号,加标点符号时,如上下联各有一句,则上联通常标逗号,下联通常标句号;多分句时,上联联脚通常标分号。根据内容、语气的需要,对联也可以标感叹号、问号及其他标点符号。

对联有各种分类。按字数,分为短联和长联,上下联各30字及以上为长联。按用途和内容(联类),分为春联、贺联(婚庆、贺寿、乔迁、开业等场合)、挽联、宅第联、胜迹庙堂联等等。按修辞格式和技巧手法(联格)划分,类别很多,如:复字、叠字、顶真、拆字、诗钟、无情等。

用于张贴的春联、寿联、婚联、挽联等通常加一个4个字的横批(从右自左书写)。其他种类的对联一般不加横批。

第二节 对联四要素

对联的四个要素:字数相等,内容相关;词性相当,平仄相谐。

四要素所规定的内容统称为对联格律,有时也称对联规则。其中,“字数相等,内容相关”是基本要素,“词性相当”是语法要素,“平仄相谐”是声律要素。

一、字数相等

“字数相等”要素的主要含义:上下联每个分句的字数相等;上联总字数和下联总字数相等。通常还指“上下联相对应的词组字数相等”。例:

上联:春来眼际

下联:喜上眉梢(相对应的字、词字数相等)

病例:

上联:春 来眼际

下联:风光无限

“风光”和“春”虽然都是联句中的主语,但是字数不同,在对联中通常是不允许的。

多分句例:

上联:山明水秀,八节四时颜不老;

下联:日丽风和,千年万古景长春。

上下联第一分句为四个字,第二分句为七个字,上下联各十一个字;“秀、和”为第一分句句脚,“老、春”为第二分句句脚,因第二分句是最后一个分句,故“老、春”称为联脚即可。

有一种所谓的“绝情对”是字数相等要素的特例:

袁世凯 千古

中国人民万岁(意为袁世凯“对不起”中国人民。)

还有一种“依稀对(隐约对)”也允许上下联相对应的词组字数不同:

二三星斗胸前落;

万花飞舞圣人书。(郑板桥)

“依稀对”追求上下联字面的联系恰在对与不对之间的境界。“星斗”与“花”、“二三”与“万”、“落”与“飞舞”,隐约调和在一起,构成完整而和谐的意境。

对联按字数分类时,上下联各3字称为“三言联”或“三字联”,各4字为“四言联”或“四字联”,依此类推。通常上下联各30字及以上归入“长联”(根据周渊龙、赵梦昭合编《古今长联辑注》中的观点),15言以下归入“短联”(尚无权威观点),15言至30言可权且归入“中长联”,1-3言也可称为“超短联”(1-3言联很少,1-2言更少,大多在特殊环境下才能称其为对联),另外还有多至上千言的“超长联”。

二、内容相关

对联上下联内容应有关联。应把一副对联看作一篇文章,要有主题和中心思想,不能上下联各说一件不相关的事物。如“春来眼际,喜上眉梢”两句话共同表达春天到来的喜悦心情。

病例:

春来眼际

悲上心头(两句话表达的意义相隔甚远,不能算对联。)

故乡千里月同此

十年劳碌又一天(不仅内容对不上,词性也对不上。)

出句:一江春水向东流(下联)

对句:两河秋波朝北动(字词生硬对仗,内容不知所云。)

“无情对”和“分咏格诗钟”是内容相关要素的特例,将在第5讲中介绍。

三、词性相当

“词性相当”是对联的语法要素,其含义是:上下联相对应的每个词的词性应属同一类别。即名词对名词,动词对动词,等等。词性分类参考教程后所附资料《汉语词类语法表》。例:

春 来 眼际

喜 上 眉梢

名词动词名词

病例:

春 来 眼际

名词动词名词

风光无限

名词形容词

(或者:

春 来 眼 际

名 动 名 名

风 光 无 限

名 名 副 名)

“词性相当”被联家认为是对联的本质特征和铁定的规则。但是也有“特例”:

两点金焦,到山时不如望;

一庵海岳,怀古者见其人。(彭元瑞题北固山联)

这是所谓的“字底对”,“望”与“人”字面不对,但“望”是“望山”的隐略,于是字底的“山”与“人”终于对应。

(诸如绝情对、依稀对、字底对这样的少数例子和“高级技巧”,初学仅作为知识性了解,不宜模仿。)

对联讲究用词用字精练,在创作中经常需要考察每个字的词性。在第二、三讲中我们将作详细讨论。

四、平仄相谐

“平仄”的概念:“平”指普通话阴平、阳平,即第一、二声,如“妈、麻”,在对联中称为“平声字”;“仄”指普通话上声、去声,即第三、四声,如“马、骂”,在对联中称为“仄声字”。

“平仄相谐”就是声调和谐,读起来琅琅上口,有音韵感。除了上下联单边的和谐,还包括上下联的相互协调。

对联不像格律诗那样要求尾字押韵,但要求上联联脚是仄声,下联联脚是平声。“联脚上仄下平”是对联声律最基本的规则。例:

春来眼际

平平仄仄

喜上眉梢

仄仄平平

上联联脚“际”普通话读去声,在对联中归入仄声字,下联联脚“梢”读阴平,归入平声字。“际”和“梢”就符合“联脚上仄下平”的声律规则。而上面的病例“春来眼际,风光无限”联脚都是仄声,所以此病例除了词性对仗不工的问题,还存在声律不合规则的问题。

上例中,上下联除尾字平仄相反外,我们还注意到其他字的平仄也是相反的,这也是对联声律的要求。上下联平仄相反也是“对”的概念,即反向对应。对联声律并不要求每个字都平仄相反,如上面的病例“春来眼际,悲上心头”,虽然“春”和“悲”都是平声,但整幅联作从声律上说是没有问题的。

对联声律要求在一个语句中(上联或下联的各分句中),平声字和仄声字要交替出现。如何交替?因为汉语两字词居多,这里先告诉大家一个可以应用到多数联句中的基本规则:句中偶数位的字平仄应交替,上下联偶数位的字平仄应相反,奇数位的字可平可仄(联脚除外)。例:

春来眼际

平 仄

喜上眉梢

仄 平

春风荣草木

平 仄

瑞雪润河山

仄 平

鞭炮声声报喜

仄 平 仄

红灯盏盏迎春

平 仄 平

五星赤帜迎风展

平 仄 平

十亿丹心映日明

仄 平 仄

多分句联单独安排每个分句的平仄,不用考虑分句之间的平仄交替:

红梅献岁,鹊立枝头歌盛世;(“岁、立”可以不交替)

平 仄 仄 平 仄

绿柳迎春,莺穿陌上唱中兴。(“春、穿”可以不交替)

仄 平 平 仄 平

执法秉公,公生正气,气贯长虹昭日月;(“公、生”,“气、贯”可以不交替)

仄 平 平 仄 仄 平 仄

爱民送暖,暖似春风,风行大地秀河山。(“暖、似”,“风、行”可以不交替)

平 仄 仄 平 平 仄 平

至此,大家已经对“什么是对联”这个问题有了初步的认识。我们常用“对仗工整”来肯定一副对联作品,其含义就是:这副对联在内容、词性、声律三个方面符合规则。

以下略举数例,请尝试分析每幅作品在内容、词性、声律三个方面的对仗情况。

有天皆丽日,

无地不春风。(春联)

处处欢歌遍地,

家家喜笑连天。(春联)

陌上春来花似锦,

庭前鹊闹客如云。(春联)

爱貌爱才尤爱志,

知人知面更知心。(婚庆联)

关于学习的对联篇三
《与对联有关的文学常识》

一、有关名胜古迹的对联

1、成都杜甫草堂

(1)、草堂留后世;诗圣著千秋。

(2)、异代不同时,问如此江山,龙腾虎跃几诗容;

先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂。

2、武汉黄鹤楼

栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去;

窗户间堂堂日月,尽四时凭眺,几曾见黄鹤西来。

3、黄州赤壁

铜琶铁板,大江东去;

月明星稀,乌鹊南飞。

4、九江琵琶亭

灯影幢幢,凄绝暗风吹雨夜;

荻花瑟瑟,魂消明月绕船时。

5、镇江北固山多景楼

登楼便欲凌云去;

临水应知得月先。

6、桃花源、陶渊明祠

(1)、说甚神仙,看千年石洞开时,城郭人民还是耕田凿井;

阅成古今,听半夜金鸡叫醒,兴亡秦汉都归流水桃花。

(2)、门前学种先生柳;岭上长留处士坟。

7、广州黄花岗

七十二健儿,酣战春云湛碧血;

四百兆国子,愁看秋雨湿黄花。

8、杨州梅花岭

葬衣冠有淮南抔土,冰心铁骨伴取岭上梅花;

殉社稷在江北孤城,剩山残水留得风中劲草。

9、滁州醉翁亭

翁去八百年,醉乡犹在;

山行六七里,亭影不孤。

10、扬州二十四桥

胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色;

扁舟过桥下,闻箫声何吹,有人吹到月三更。

11、湖南洞庭湖岳阳楼

(1)、湘灵瑟,吕仙杯,坐揽云涛人宛在;

子美诗,希文笔,题笔雪壁我重来。

(2)、后乐,先忧,范希文庶几知道;

昔闻,今上,杜少陵始可言诗。

(3)、一楼何厅,杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶,儒耶,吏耶,仙耶?前不见古人,使我怆然涕下;

诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道崖疆,渚者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来。

12、信陵君祠

有史公作传如生,爱客若君,真实读者慷慨悲歌不已;

其门馆风流未谢,于今思夕,问君谁能拔抑磊落之才。

13、长沙屈原贾谊二公祠

亲不负楚,疏不负梁,爱国忠君真气节;

骚可为经,策可为史,经睦行地大文章。

14、陕西苏武庙

三千里持节孤臣,雪窖冰天,半世归来羸属国;

十九年托身异域,韦鞴毳幕,几人到此悔封侯。

15、成都武侯祠

心悬八封图,初对策,再出师,共仰神明传将略;

目击三分鼎,东连吴,北拒魏,常怀谨慎励臣躬。

16、江西南昌滕王阁

兴废总关情,看落霞孤骛,秋水长天,幸此地湖山无恙;

古今才一瞬,问江上才子,阁中帝子,比当年风景如何。

17、白居易祠、墓

(1)、唐代论诗人,李杜以还,惟有几篇新乐府;

苏州怀刺史,湖山之曲,尚留三亩旧祠堂。

(2)、枫叶四弦秋,根触天涯迁谪恨;

浔阳千尺水,勾留江山别离情。

(3)、心中怀念农桑苦;

耳里如闻饥冻声。

18、稼轩(辛弃疾)祠

烟柳斜阳,归去东南余半壁;

云山故国,望中西北是长安。

二、有关作家人物的对联

1、孔子

(1)、集群圣之大成,振玉声金,道通中外;

立万世之师表,存神过化,德合乾坤。

(2)、气备四时,与天地日月鬼神合其德;

教垂万世,继尧舜禹汤文武人之师。

(3)、与国咸休,安富尊荣公府第;

同于并老,文章道德圣人家。

(4)、定六艺于杏坛,绍虞夏商周之统;

藏诸经于鲁壁,开关闽濂洛之传。

2、孟子

尊王言必称尧舜;

忧世心同切孔颜。

3、屈原

(1)、哀怨托离骚,生而独开诗赋立;

孤忠报楚国,余风波及汉湘人。

(2)、何处招魂,香草还生三户地;

当年呵璧,湘流应识九歌心。

(3)、志洁行廉,忠君爱国真气节;

辞微旨远,经天纬地大诗篇。

(4)、万顷重湖悲去国;

一江千古属斯人。

4、项羽

鹿野舟沉王业兆;

鸿门半碎霸图空。

5、项羽、勾践

有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;

苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

6、荆柯

督亢图中不杀人;咸阳殿上空流血。

7、司马迁

(1)、刚直不阿,留得正气冲霄汉;

幽愁发愤,著成信史照尘寰。

(2)、一代君权痛蚕室;

千秋史笔溯龙门。

8、苏武

云边雁断胡天月;

陇上羊归塞草茵。

9、王昭君

青冢有情犹识路;

平沙无处可招魂。

10、诸葛亮

(1)、管乐有才真不忝;

关张无命欲何如。

(2)、两表酬三顾,一对足千秋;

志见出师表,好为梁父吟。

(3)、伯仲之间见伊吕;

先生有道出羲皇。

(4)、成大事以小心,一生谨慎;

仰宗臣之遗像,万古清高。

(5)、功在朝迁,原不分先主后主;

名高天下,何须辨襄阳南阳。

(6)、三顾频烦天下计;

一番晤对古今情。

11、陶渊明

(1)、醉眠多似陶彭泽;

句法参同李翰林。

(2)、质而绮,真而醇,自可传之千古;

樽中酒,篱下诗,岂甘了此一生。

12、李白

(1)、酌酒花间,磨针石上;

倚剑天外,挂弓扶桑。

(2)、盛唐诗酒无双士;

青莲文苑第一家。

(3)、千古诗才,蓬莱文章建安骨;

一般傲骨,青莲居士谪仙人。

(4)、长安市上酒家眠,醉后敢将天子傲;

采石矶头明月好,当年犹说谪仙归。

(5)、可怜荒垄穷泉骨,曾有惊天动地文。

(6)、神仙诗酒空千古,明达江天贮一楼。

(7)、狂到世人皆欲杀,醉来天子不能呼。

13、杜甫

(1)、民间疾苦,笔底波澜;

世上疮痍,诗中圣哲。

(2)、满眼河山,大地早非唐李有;

一腔君国,草堂犹是杜陵春。

(3)、歌咏总带忧民泪;

颠沛仍怀爱国心。

(4)、诗史数千言,秋天一鹄先生骨;

草堂三五里,春水群鸥野老心。

(5)、以忠爱为心,国步多艰,匡时句出惊风雨;

为生民请命,恫鳏在抱,警世诗成泣鬼神。

(6)、舟系洞庭,世上疮痍空有泪;

魂归洛水,人间改换已无诗。

14、白居易

(1)风叶四弦秋,根触天涯迁谪恨;

浔阳千尺水,匀留江山别离情。

(2)、笔诤时政,心在苍生,万户争传新乐府;

堤建西湖,神归东洛,千秋永祀老诗翁。

15、苏洵父子等

(1)、一门三父子;

峨眉共比高。

(2)、一门父子三词客;

千古文章四大家。

(3)、萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;

司骈散诗词之特征,千变纵横识其源。

16、范仲淹

四面湖山归眼底;

万家忧乐到心头。

17、沈括

沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽;

括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横。

18、辛弃疾

铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;

美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。

19、李清照

(1)大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;

漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。

(2)大河百代众浪齐奔淘尽英雄汉;

词苑千载群芳竞秀盛开一枝花。

(3)、载酒江湖,人比黄花瘦;

校碑栏槛,梦随玉笛飞。

20、文天祥

(1)、犹留正气参天地;

永剩丹心照古今。

陆游(2)、宦游西蜀,志复中原,高吟铁马铜驼,烟法誓扫还金阙; 诗继少陵,派开南宋,列入清风明月,池馆重新接草堂。

21、岳飞

(1)、文官不爱钱,武官不惜死,果如公言,宋室可至南渡; 罪名莫须有,忠冢栖霞山,长留人愿,国魂几时北来。

(2)、万里留长城,南渡朝庭从此小;

一抔留古墓,西湖烟水到今香。

(3)、奈何铁马金戈,仅争得偏安局面;

至今山光水色,犹照得一片丹心。

22、史可法

(1)数点梅花亡国恨;

二分明月故臣心。

(2)万点梅花,尽是孤臣泪;

一抔故土,还留胜衣冠。

(3)死含瑶草千秋恨,

魂傍梅花万古香。

23、蒲松龄

(1)、鬼狐有性格;

笑骂成文章。

(2)、写鬼写妖高人一等;

刺贪刺虐入木三分。

24、孙中山

(1) 英雄作事无他,只坚忍一心,能成世界能成我;

自古成功有几,正疮痍满目,半哭苍生半哭公。

(2)是中国自由神,三民五权,推翻历史数千年专制之局; 愿吾侪后死者,齐心协力,完成先生一二件未竟之事。

25、鲁迅

(1)、著作最谨严,岂徒中国小说史;

遗言犹沉痛,莫作空头文学家。

(2)、译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;

先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

26、韩愈

天意起斯文,不是一封书,安得先生到此;

人心归正道,只须八个月,至今百世师之。

26、苏轼

公是孤臣,明月扁舟留句去;

我为过客,空江一曲向谁弹。

关于学习的对联篇四
《最新激励学生学习的对联》

激励学生的对联

三年寒窗虽有道道险关我当努力;千日砺剑敢问一朝出鞘谁与争锋.

泛舟学海独占鳌头看我十班众英雄,驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫.

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

誓夺第一

效苏秦之刺股折桂还需苦战,学陶侃之惜时付出必有回报.

激流勇进

乘风踏浪我欲搏击沧海横流,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒.

傲视群雄

淡淡墨梅 凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子 壮志凌云明年金秋送喜来

壮志凌云

九载求学纵苦 三伏 三九 无悔无怨,一朝成就再忆 全心 全力 有苦有乐.

众志成城

卧虎藏龙 地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月 时书香盈耳含英咀华学业必成

笑书人生

滴水穿石 战中考如歌岁月应无悔

乘风破浪 展雄才折桂蟾宫当有时

意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那 美丽人生 明朝入眼来

风华正茂

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然 更看男儿发愤

志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

庖丁 解牛 久练而 技进乎道

荀子 劝学 博学则 青出于蓝

路在脚下

览前贤思己任 铁杵磨针 只求前程似锦,念亲情感师恩 悬梁刺股 但愿无愧我心.

唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃,你追我赶誓夺第一.

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与 金鸡争晨晖,书山学海甘之若饴誓同 峨眉共比高.

师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲高三

感亲恩实高三年 滴水穿石 永不言弃

报师情火热六月 蟾宫折桂 志在必得

苦尽甘来

十年寒窗苦读效 三皇五帝 逐群雄

一朝金榜题名成 八斗奇才 傲天下

砺志报亲

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

誓夺第一

效苏秦 之刺股折桂还需苦战

学陶侃 之惜时付出必有回报

激流勇进

乘风踏浪我欲搏击沧海横流

飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

傲视群雄

淡淡墨梅 凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子 壮志凌云明年金秋送喜来

壮志凌云

十载求学纵苦 三伏 三九 无悔无怨

一朝成就再忆 全心 全力 有苦有乐

众志成城

卧虎藏龙 地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月 时书香盈耳含英咀华学业必成

笑书人生

滴水穿石 战中考如歌岁月应无悔

乘风破浪 展雄才折桂蟾宫当有时

意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那 美丽人生 明朝入眼来

风华正茂

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然 更看男儿发愤

志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

庖丁 解牛 久练而 技进乎道

荀子 劝学 博学则 青出于蓝

路在脚下

览前贤思己任 铁杵磨针 只求前程似锦

念亲情感师恩 悬梁刺股 但愿无愧我心

唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔,圆人生梦想两载奋斗笑吟三年等待

一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与 金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同 峨眉共比高

师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲高三

感亲恩实高三年 滴水穿石 永不言弃

报师情火热六月 蟾宫折桂 志在必得

苦尽甘来

十年寒窗苦读效 三皇五帝 逐群雄

一朝金榜题名成 八斗奇才 傲天下

师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

奋发图强

自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌

向名校进

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

乐在其中

梅花香自苦寒来

熬头喜在汗水中

备战高考

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

十二春秋风雨兼程成败在今年

美梦成真

怀揣大学美梦迎接新年号角

彰显青春活力挥洒苦涩汗水

自强不息

辞乙酉难忘闻鸡起舞

迎丙戌仍需刺股悬梁

笑傲考场

今日寒窗苦读,必定有我。

明朝独占熬头,舍我其谁?

壮志雄心

胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾

风华正茂豪气冲天应建定鼎之功

前程似锦

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想

泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

浏阳市田家炳实验中学

学海扬帆,尚德尚志,主动参与,合作学习,且看今朝成就自己;

校园磨剑,求真求实,体验成功,差异发展,但求来日报效祖国。

浏阳一中艺术学校

科教兴国,人才是珍,此会群英开玉尺;

天道酬勤,伯乐常有,休言一榜定终身。

浏阳市第五中学

妩媚潇湘,惠兰芬引彩凤飞;

露华桃李,明月逐来东风醉。

浏阳市第三中学

沧海横流显本色,

妙笔生花著华章。

湘潭市第一中学

磨剑十年,及锋而试,展真我风采;

定邦百代,选贤以考,立强国根基。

寓意:上联隐含了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”之意,道出了考生“十年磨一剑”的艰辛,同时也能激发考生“宝剑出鞘正当时”的昂扬斗志。下联则升华意境,指出了贤才对定邦强国的重要性。教育是强国之根本,从中也不难看出市一中这所百年名校的雄心壮志以及忧国忧民的情怀。

湘潭市第三中学

博闻强识,踏实创新,成就心中学问;

精思妙语,缜密求真,撰写天下文章。

寓意:这副对联对仗工整,音律和谐,读起来朗朗上口。它凸显了写文章、做学问的必备品质,希望莘莘学子能够在考场上“妙语连珠”、“缜密求真”,同时也告诫考生,只有求真务实、

关于学习的对联篇五
《鼓励学生学习的语言和对联》

1.书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。

2.宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来。

3.学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏。

4.你之心,在书林里;我的脑,在学海中。

5.风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

6.故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。

7.天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。

8.自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。

9.玉不琢不成器;人不学不知道。

10.学如黄鹤习如鹊;勤如羽翼奋如翅。

11.懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。

12.努力拼搏,今朝汗洒书本;冲刺飞跃,明日笑映容颜。

13.胸中万卷风雷动;无端直奔笔下来。

14.书到用时方恨少;学富五车不为多。

15.学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收。

16.身体好,学习好,品质更须好;做题难,练字难,用功都不难。

17.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

18.好好学习;天天向上。

19.黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。

20.苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒

激励学生学习的对联

发表时间:2009-10-02 06:02:27 [查看原文]

好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞,你将如愿;俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读,我要成

九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪;六月牛刀小试破釜沉舟中考场上逞英豪

苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页;有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园

学海无涯,苦海有边,艰辛之后来甜蜜;人生有岸,毅力无穷,风雨过处见彩虹

心态良好,千帆竞发,帆帆顺风;意气平和,万树争春,树树参天

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传;灯下学子呕心沥血想的是金榜题名

泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄;驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫

抢时间抓基础勤演练定有收获;树自信誓拼搏考重点报答父母

努力拼搏,今朝汗洒书本;冲刺飞跃,明日笑映容颜

学海无涯,苦海有边,艰辛之后来甜蜜;人生有岸,毅力无穷,风雨过处见彩虹

心态良好,千帆竞发,帆帆顺风;意气平和,万树争春,树树参天

春秋勤奋豪情冲天拼得人生飞黄腾达;冬夏苦读壮志凌云迎来中考功成名就

另类评语走

俏校园 老师

用对联给学

生作评价

2008-01-24

22:54:00 作者:马

利 来源:燕赵都市

报 点击数:783

寒假前每个小学生的手册上,都会有一条教师评语,对一

个学期的各方面表现进行点评,虽然考试还未开始,神兴小学

的老师们已经开始在评语方面进行策划了,新颖的评语让人耳

目一新。

点滴记录闪光点

石家庄市神兴小学康茹老师介绍,“相信你更棒”之类鼓

励的话已经淡出评语,因为现在的评语虽然侧重于激励性,但

是又不能泛泛而谈,而是更多地记录学生的点滴进步:有的同

学参加全市集体舞获得特等奖,有的同学作文在报纸上发表;

还有一些同学,可能这种成绩不是特别突出,那就发掘他们自

己的进步,比如有个男同学活泼好动注意力差,三年级的时候

每个课间都打打闹闹,上课东倒西歪坐不住,四年级他纪律还

是不好,但是已经有所进步了,由大动作进步到小动作,比如

上课抠橡皮等,老师在评语中就要有所体现。

除了学习层面,个性、心理也得到关注,比如三四年级的

老师,可以在男女同学关系上点拨,有的女生发育比较早,属

于早熟的孩子,学习也不错,评语就简单一句话“简单就是快

乐”,相信她能体会到这一点。

适度批评警醒学生

表扬和鼓励不能算是教育的全部,学生需要必要的提醒与

批评,康老师就用另外一种颜色的笔写下不同的评语,有的男

生学习比较肤浅,评语最后一句就是:“希望你在寒假里多读

书,读懂书,不要光看皮毛”,点出这名学生浮躁的缺点,并

指出其努力的方向。

对老师们来说,批评的度比较难把握,担心“说重了孩子

心里受不了,说轻了又起不到批评的作用。”

新颖评语受青睐

在评语的形式上,老师们也在探索一些样式新颖的评语,

刘珊珊老师就给学生写了散文、诗歌、对联等形式的评语。“散

文式”评语以幽默、生动、富有鼓动性的话语,把对学生的警

策、期望、爱心写进评语,寓情于语,给学生以温暖;寓理于

语,给学生以启迪和鼓舞。“诗歌式”评语以真情说长处,以

诗的语言或发人深思,催人奋进,或通俗诙谐,朗朗上口,给

学生留下深刻的印象。“对联式”评语语言凝练,含蓄深刻,

写给那些语言功底扎实的同学,不仅能产生警策、鼓励的教育

功能,还能提高学生对语文学习的兴趣,激发学生文学创作的

欲望。

有位学生天资聪颖,但学习不够踏实努力,老师给他的评

语是:“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,

而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个,就是勤奋,再勤奋。

你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日

振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。”

一位女生学习刻苦认真,但成绩总与付出相距甚远。为此,

她在日记中流露出失望的情绪。为此,刘老师写了一首小诗作

为评语:不是每一缕风儿吹过,都会带来春的讯息;不是每一

朵花儿开放,都会有芳香沁人心脾;不是每一次辛勤地劳作,

都会收获金黄的麦穗。但是,请你相信,精诚所至,金石为开,

一分耕耘终将换来一分收获。你看,春姑娘正悄悄向我们走来,

美丽的花骨朵含苞欲放,希望的田野积蓄着生命的力量。请你,

跌倒后努力爬起来,———永远都别抛却希望。

一位同学基础扎实,思维敏捷,但学习不下功夫,过年了,

老师也送他一副对联:

宝剑未下苦功磨,浅尝辄止,眼见时光飞逝,辜负了青春;

锐锋难显真本色,随波逐流,愿你把握今天,磨砺出智慧。

横批:是金子就要闪光。(实习编辑:董登峰)

激励学生学习的名言警句

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

2、重复是学习之母。 ——狄慈根

3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克

6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚

9、好学而不勤问非真好学者。

10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升

12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫

13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦

14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》

15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。

16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。

17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。

1.不要看我失去什么,只看我还拥有什么。

2.当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!

3.不同的信念,决定不同的命运!

关于学习的对联篇六
《学习对联》

关于学习的对联篇七
《综合性学习—对联—》

关于学习的对联篇八
《对联学习》

关于学习的对联篇九
《学对联》

本文来源:http://www.guakaob.com/zigeleikaoshi/113460.html

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