下雪的说说

【www.guakaob.com--汉语四六级】

下雪的说说篇一
《下雪天的伤感说说：我喜欢仰望天空》

下雪的说说篇二
《下雪天的图片说说：我只是想在悬崖上看看风景》

下雪的说说篇三
《与众不同的下雪天qq说说：我有一万个见你的理由,唯独少了一个见你的身份。》

下雪的说说篇四
《西岭雪的说说》

西岭雪的说说

宋宫女有“轻身不老方”，泽泻500克晒干后研成细末，白开水冲服，每日３次，可利水减肥；明朝宫中有一种“荷叶灰方”，将干荷叶用火烧后研末，米汤调服，每日３次，饭前饮用，可以减肥瘦身。现代医学家研究得知，不但是荷叶，就是荷花、莲子，也都有减肥降脂的功效，买鲜荷叶洗净煎水喝，清雅又瘦腰。

最近听到的最多的一个词就是“末法时代”。从前常说”君子坦荡荡，小人长戚戚。”现在却反过来了，小人得道，君子怀忧。尽管很多人冲淡地说：有什么可担心的？毕竟是好人多嘛。可是，十个好人送你鲜花，或许带不来实在的意义；一个小人捅你一刀，就足以致命了。

在赌场上，真正的高手不是长胜不败，而是懂得在什么时候停手。台湾人说爱拼才会赢，我却觉得：不赌就是赢。

上班路上写了幅对子形容自己现下的生活：租蜗居吃泡面发微博，浓缩未必精华；放长线钓大鱼做美梦，天真才是力量。横批是：得过且过。

通常一个做丈夫的犯了错，劝慰者总会问那个做妻子的两个问题：“他还爱你吗？”“他能不能改？”如果是肯定的，就觉得还是好夫妻了；但是一个妻子犯了错，别人却会问那丈夫：“你还爱他吗？”“你能原谅她的错吗？”——别说男女平等，在感情和婚姻中，女人永远都是被动的。

越来越讨厌有些人见了面，不论熟不熟就喜欢问：买房了吗？结婚了吗？生孩子没有？如果你说没有，对方就会拿出一副“过来人”的面孔苦口婆心说些大道理让你向他的生活轨迹致敬。与其说这是一种关心，不如说是自我炫耀，借着指责对方的缺失来肯定自己的拥有。说到底，还是因为对自己的生活缺乏信心吧。

情到深处情转薄，而今真个悔多情。文明时代，一见倾情的事越来越多，一世相守的情却越来越少。拍拖时固然鱼水相偕，风光旖旎，然一旦分手，形只影吊，失恋之痛却着实难当。所以，每一个多情的痴男怨女都该学会煲一种粥——忘情鲤鱼粥,有助忘疗痛之奇效,

一个城市要有城墙才可以称之为城，西安是一座真正的有尊严的城。它四面连绵不断的城墙使它历经百年沧桑而仍有一股帝王之气，就好像欧洲贵族冠在姓字前的冯或者德，到今时贵族虽然没落，贵族的气质却依然鹤立鸡群，不容混淆。 古人喜欢用“固若金汤”来形容坚实，这四个字用在西安城墙上最恰当不过。

关于钱的那些话：1、一个人的拮据是清贫，两个人的拮据则只是寒酸；2、可以不求嫁给有钱人，但不能不在意对方的家境——他一个人穷只是个空筐子，他一家子穷却会变成无底洞；

3、要想得罪一个人，就借钱给他，然后三天两头地往回要；4、口口声声说不在乎钱的人，心里时时刻刻没放下过钱这个字。

早晨得到一句祝福会使心情特别愉快，或许因为一切是新的，所以接收力特别强。我决定从今天起，每天早晨要尽量对见到的每个人送出一句赞美与祝福。这是最简单的“日行一善”。

拍照的乐趣，在于随时拍下沿途所见，精彩瞬间。

做人家太太的，没有一个不希望成为他心中的唯一和至爱，但外面的世界太广大，诱惑太丰富。你温柔，总有人比你更温柔；你年轻，总有人比你更年轻；你美丽，也总有人比你更美丽。可是，如果你泼妇，却没人有资格敢在你老公面前比你更泼辣。这是你独有的权力。所以，真正的贤妻，其实不妨偶尔做一下悍妇。

星期一，想给自己定个一周计划，试试看，可不可以做到整整一个星期不抱怨。对任何事，任何人，不说一句扫兴的话，不埋怨，不指责，积极面对每一个变化。估计很难，但会努力尝试。

有人说：对于一个女孩子来说，如果她允许你拉着她的手，那么大抵下一步你就可以放心地吻她了，保准不会挨耳光； 同样的，对于一个男人来说，如果你能够忍受他清晨起来不刷牙便吻你，那你便是真的很爱他，已经修到有情饮水饱的化境了。

在原始的荒野，人们兽衣荆裙，围着火堆手舞足蹈，庆祝狩猎的成功。他们相信，这是对上天最直接的感恩，是生命至热至诚的本能体现。所以，最初舞蹈的涵义总是围绕着赞美和祈祷：大旱不雨时，用跳舞来求雨；谷米满仓时，用跳舞来庆收；舞者坚信，舞蹈首先是一种巫术，具有某种非凡的力量。

你有没有在五月里寻找过五瓣丁香？如果没有，那么你简直没有年轻过；或者，年轻的时候不曾浪漫过。不知道五瓣丁香的传说究竟是从什么时候起源的但是自小便听说，便相信，便渴望——传说里，如果可以在五月丁香花开时节，带着心愿徜徉于花林，寻找到一朵五瓣丁香，那么你就会得到幸福，梦想成真。

威廉结婚了，我不曾失恋；拉登爆头了，我也没觉得多出几分安全。所谓小人物，就是这样子津津乐道着人家的八卦，然后掉转头来继续啃鸭脖看电视，而电视剧里是比现实生活中更纠结更荒诞的琐碎人生吧？

每当为了选择而迷茫的时候，我就好想有个时间机器，能让我坐上去看看不同的路的尽头是什么，好教我不至于走错。很多时候，我并不指望自己能做到多好多成功，只要确定自己做的是对的，将来不会后悔就可以了。但是，谁能告诉我什么是对的选择呢？

男女之间到底有没有纯友谊？我绝对相信是有的。但既然是一男一女，友情也就随时可能转化成爱情，因为男女间能做朋友，自然是因为对彼此有好感，也就具备了相爱的先决可能。所以，维持一份异性间的纯友情，把握好分寸与界限，是一门技术。但最重要的，还是你是不是甘心只停留在朋友的角色？

我觉得不相信男女间有纯友谊的人，和不相信人间有真正爱情的人，是一样的可悲。因为不相信的原因，归根结底是自己没有遇到过。很多女生会说自己和某男生交往了一阵子后，就发现对方对自己有企图，但我觉得谁对谁有企图都正常，关键是你是不是一直给对方性暗示，还有感受到对方企图时是不是心中窃喜？

厌倦的终端，是要么重新开始，要么干脆放弃

因为抑郁而不想做事，因为无所事事而倍觉抑郁

每次有人跟我说“你应该怎么做怎么过日子”或者“一个人一辈子总得怎么样”的时候，我就很想抬杠地反驳：如果我说我觉得一个人一辈子总得写几本书留给后世才算活过了，或者总得环游世界去趟南极北极才没白活，你会怎么想？为什么要用你的生活格式化别人的价值观？或许，是因为你只能过到那样的生活吗？

小时候听童话故事，开头总是：在很久很久以前，有一个很远很远的地方……那真是根深蒂固的梦幻向往。于是，长大之后，我就一直想去到很远很远的地方，探究很久很久以前的故事。印度、埃及、南非、法国、意大利、德国、泰国、柬埔寨……下一站，我会去哪里？又会遇到什么样的故事？

人生是一个不断积累又不断抛洒的过程，同时又纠结于得到的多还是付出的多。就像搬家，每一件家俱买的时候都想要天长地久，所以总是挑捡最好最贵最合适的买，然而抛弃的时候，它已经分文不值；感情也是一样，经营得越辛苦，就越舍不得撒手。

有位兄长说我的优点是说一是一，说二是二；但缺点是把别人的话也有一当一，有二当二。这样子会给别人造成太大压力，使得同我交往的人会感到恐惧，总怕自己做错了什么使我失望。而当别人想骗我时，则太过容易。换言之，是给小人以方便，给君子以负担。这话让我想了很久很久……现在都还没想透彻。

有些人永远顺其自然，有些人则擅长自做主张。以前我常说人生的悲哀在于没得抉择，如今却会觉得面对选择也许才是最痛苦的。或许有选择是一件好事，但我怎么会知道怎样选择才是对的路？古人临歧而泣，被后世耻笑没出息，以为择路而行总好过停滞不前。然而选错路，是比停下来等待更令人愧悔难当的吧？

'只有当一个人爱你、把你当作比他父母还要亲切的人的时候；只有当他把他全部的思想和爱情都放在你身上的时候；只有当他让牧师把他的右手放在你的手里、答应现在和将来永远对你忠诚的时候，他的灵魂才会转移到你的身上去，而你就会得到一份人类的欢乐。'老奶奶对美人鱼说的话，也适用于所有渴爱的女子。

“如果我心中有恨，我就会成为冤魂厉鬼，给人间带来不幸，为天地充添怨气。要知道，历代以来的旱涝战火，都并非天灾，而是人意，是人类的倾轧、贪婪、阴谋与仇恨充塞在天地之间，而形成的一股秽气。”这是《爱上一只唐朝鬼》里面的唐朝鬼秦铖的话。最近为了再版在重新校对这本书，看到这段，内心戚戚。

小王子说，当你给一朵玫瑰花浇过水，它就不一样了。爱也是这样的，你得为它做点什么，它才是属于你的。我渴望有一天，自己会遇到这样一个人，他不仅能让我快乐，而且能让我痛苦。他得让我为他流泪，伤心，痛不欲生。那样，我才会爱上他，把整个儿的心交给他。——西岭雪《爱上一只唐朝鬼》中黛儿的话.

传说中，两个有缘无分的男女，如果在不得不分手之际，留下带有对方气息的一件物事，那么，轮回之后，另一方将会沿着自己的标志一路找回去，重续前缘。我未必相信，却情愿相信，不然，冥冥中那么多不可解释的因缘与情孽，该如何释怀？

想有足够的钱环球世界，想有足够的时间与记性来博览群书，想有足够的勇气与宽容来爱你，并原谅你所有的错。

只要活了，总得活着，还要努力活得好

希望有那样一个人：在我彷徨的时候，告诉我怎么做才是对的；即使看到我的眼泪，也不会大惊小怪，而只是默默承受，然后对我说，一切都会过去。这样的知己，是比恋人更加难以寻找的吧？

学生时代心仪的他，不论何时想起，永远是那个十八岁的阳光少年，有着超越同侪的傲然与抱负。然而最近看到他的照片，虽然他仍以为自己是个很帅的成熟男人，但看在我眼里，却只有令人哑然的庸常与沉暮。想来我在他眼中也是一样。所以，旧情人，只可怀念，最好永不相见。

能够感恩，比一味怨恨，要快乐得多。但是受伤的时候，怎么样能在宽容善良与自我保护间找出一条对的路来，真的很难。

如果你同他分手，有人告诉你他其实从来没有爱过你，而你对于这种消息是那样痛苦。如果是这样，就不要怀疑，相信你自己，相信他好了，相信即使今天你们分手，但当初的确曾经真实地爱过。直到有一天你发现别人说的都是真的，他当初的确欺骗了你，那也没关系，那时你早已不再爱他。

如果他说他爱你，却因为不得已的理由唯有离开你，你相信吗？ 结婚的理由有许多许多，为了爱，为了钱，为了父母，或是为了孩子。但是分手，分手的理由永远都只有一个，那就是爱得不够。其余的，都只是藉口，不是理由。从他离开你的那一刻起，你要做的唯一一件事就是——把他忘记！

有人形容他们婚后十年依然相爱，理由是：吵架了，我们分屋而眠，听到隔壁他走动的声音我会觉得疼，好像每一步都踩在心上……思念，依恋，浪漫，温情，都只是婚姻的一面，真正的考验要看吵架后的表现。不要只看平日里他是否对你千依百顺，你是否对他刻不能离，而要看吵架后，你是不是，仍然会为他心疼？

反目成仇，死缠烂打，一蹶不振，甚至藕断丝连，统统是不成功的分手。有些人为了表现大度，时时扬言“分手只是因为个性不合，但他仍是我遇见的最完美情人。”说得七情上面，但也是一样的失败。说到底，如果相爱又岂会分手？所以，请保护自己，再痛，也不要当众舔伤口；再累，也自己抱住自己的胳臂哭。

如果有人对你说要告诉你一个隐藏多年的秘密并请你保秘。那么你最好别听。因为他随时都会后悔泄露了这秘密并从此防忌于你，觉得你握住了他的把柄；又或者他觉得这样信任你，你对他就有了责任有了义务，并必须付出等量秘密来换；最轻微的，你也从此担了一份嫌疑，当这秘密曝光时，你就是第一个嫌疑犯。

我对网友们说：钱、权、才、情、貌，各二十分，给男友打分觉得能及格了就可以嫁了。 有个网友反对：情怎么只占二十分？ 我说：因为情是最不靠谱的，占二十分已经很多；如果

你真觉得爱情至上，那根本就不会来计算，所以反对无效。——真正死去活来的爱情，是恨不得连灵魂也奉献，又怎么会犹疑不决呢？

一个条件高的人努力追求条件平庸的人，叫作痴情；而一个条件差的人执著追求条件比他高得多的人，则叫纠缠。爱情从来都不是一件平等的事情。

我尤其喜欢看昆曲里魂旦的戏。她们通常穿着白色有水袖的褶子，或长帔，幽艳而诡媚，踮起脚尖，踏着碎步，一缕幽情，娇怯怯灵魂无主，我见犹怜，由不得不听她细细道来一腔委屈。魂旦戏的两个关键词了吧：鬼，风流。她们都有一个共同的心愿：当肉身无奈时，让我用灵魂来爱你。

鸟在笼中,恨关羽不能张飞；人处世上,要八戒更须悟空。

不要害怕被人利用，那至少证明你还有利用价值；不要随便评论别人的关系是不是利用与被利用，要自问你对人家有没有利用价值？如果你自己对人没有任何用处，不要做苦口婆心状教育别人小心被利用；如果你觉得你的朋友被利用得不值，那你就给出更高的价码来，让他看到自己真正的价值好了。否则，少说话。

我总结了一下，发现大多女人离婚都不是因为做了什么，而是因为说了什么。男人其实是很容易哄也很容易钻牛角尖，你做错事道个歉他能接受，你做得不算太离谱但说得太难听，却会把他伤透。所以婚姻中的女人，第一要修炼的就是说话的尺度与方式。千万别拿什么“我这个人比较直”“刀子嘴豆腐心”来当幌子。

所谓一见钟情，就是当一个人爱上另一个人，即使他不知道，别人也不知道，但是围绕在他们之间的空气知道，阳光知道，连花朵也比上一秒开得明艳。因为她的爱，天地会因此变得不同，空气里充满了巧克力的迷人香味。

泰姬陵成为建筑史上的奇迹，除了因为其构思的巧妙外，还有着爱情的力量。帝王的爱情之所以比平民更显名贵，是因为他拥有太多选择，却自愿守一。世上没有什么可以比爱情更加伟大，也没有什么比建筑更加永恒。于是，当爱情与建筑结合，就注定成为举世瞩目的神话传奇。沙贾汗献给泰姬的，确是永恒的爱情。

随手拍照是一种很好的习惯，凡是你可以看到的事情，只要没有明令禁止，都可以拍照留念。如果一个人看到任何事，可以用日记的方式记录下来，当然也可以用图片的方式真实保存。不过，所拍的照片在什么情况下公开，则是一个法律应该讨论的问题。

很多女孩受影视小说蛊惑，以为一个女孩子刁蛮任性，不学无术，只是一味撒娇撒痴恶作剧，就仍然有人爱她宠她，觉得她与众不同，无论她闯多少祸，都会原谅她包容她甚至更爱她——但是，第一，那些只是小说而已；第二，在小说里，她们都是绝代佳人。如果你不是一个佳人，还是循规蹈矩力求上进的好。

章诒和在劝一个年轻歌手时曾说：“人生的痛苦，有时候不一定是自己遭遇的失败，而是他人无端的成功。”真是很有道理的一句话。我想了想，庆幸自己早已经过那个阶段：虽然不可以想象如何面对自己的失败，却可以淡然看别人的成功。

下雪的说说篇五
《下雪天》

教学目标：

1.初步学习剪团花的基本方法和知识。

2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。

教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。

教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。 课前准备

(学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸

(教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸

教学过程

1.创设情境，引导谈话。

欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。

（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你会怎么说？怎么做？

（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）

2.引发讨论，加强体验。

（1）天上为什么会下雪？ 因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪 ...冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落

（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利,,,,保暖土壤，积水利田。

（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。

3.传授方法，激发创意。

（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。

（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。

（3）学剪雪花：折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。

（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）

4.布置作业，表现感受。

（1）表现雪景图。

（2）表现人物、动物等的活动。

（3）表现自己的心情。

（4）4人小组合作完成一幅大作品。

5.展示作品，综合活动。

表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。

一、教学目标

1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。

2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。

二、重点难点

重点：

通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。

难点：

根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。

三、课前准备

1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具

2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸

3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。

4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。

八、教学设计

（一）情境导入，激发兴趣

１、教师出示谜语，请学生猜一猜。

师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”

（指名学生回答，谜底：雪花。）

２、回忆想象下雪天的情景。

师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？

（学生回答，有也有可能没有。）

师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。

（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。 小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）

3、 欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。

师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？

（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）

师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！

（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”… ４、揭题：《下雪天》。

师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。

（出示课题。）

〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕

（二）交流欣赏，加强体验

１、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。

师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？

（学生相互间交流，再指名说说。）

２、欣赏雪花造型。

师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？

（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）

师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。

〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕

（三）教师示范，学生练习

１、教师示范剪折三折的雪花。

师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。

（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）

２、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。

师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？

（学生欣赏并思考剪法。）

３、学生尝试剪折雪花。

师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？

（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）

〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕

（四）集体合作，创作表现

１、提出创作要求。

师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？

（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）

２、学生创作，教师巡视。

（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）

〔点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕

（五）作品展示，综合活动

１、交流展示作品。

师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什

么话想说的？

（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）

２、唱唱有关下雪天的歌。

师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在《新年好》的歌声中，一起迎接2008年，一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！

（教师播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）

〔点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕

（六）小结拓展，课后研究

１、教师小结。

师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。

２、课后延伸。

师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。

〔点评：鼓励学生，激发持续学习的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。〕

九、作业设计

通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。

《下雪天》教学反思

此堂课是一堂二年级的手工制作课，主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒发情感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。

一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.

本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。

下雪的说说篇六
《关于雪的作文：下雪》

关于雪的作文：下雪

一早醒来,妈妈说:"下雪了,快来看!"我拉开窗帘一看:"哇噻!我可以堆雪人,打雪仗了."

吃过饭,我走在上学的路上,看到屋顶上,树枝上都铺了一层白白的雪,路上,汽车,自行车,行人都慢腾腾地.妈妈说,下雪路滑,走路要小心,司机师傅为了我们的安全,也十分小心.

雪花还在飘着,就像大大的鹅毛一样,不时飘到我们的身上,有时调皮地蹭到我的脸上,凉丝丝的,真舒服.

来到学校,同学们已经在快乐地做有趣的游戏了.雪,给我们带来了多少快乐呀。

下雪的说说篇七
《有关雪的空间说说：每个人都有一个死角》

下雪的说说篇八
《下雪的早晨》

下雪的早晨

主备人： 刘小娥 副备人：

教学目标：

1、巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。

2、结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、站在作者角度体会文章的思想感情。

教学重难点：

通过课文的学习，体会作者的心情。

第一课时

一、 谈话导入

同学们，你们喜欢下雪吗？当雪下了一夜，早上推开门的那一刹那，你会看到什么？你会想到什么？（培养学生的口头表达能力，并引入情境，使学生尽快融入课文。）（揭示课题并板书）

二、初读诗歌，扫清字词障碍

1、自由读诗，画出不理解的监察院词，试着联系业务上下文理解。

2、全班交流：字词质疑，共同讨论解疑。

3、全班交流：对哪些诗句无法理解。三、以读代讲，学习第一部分

1、轻声试读第一部分，试着读出感情

2、指名汇报朗读，并说说你是怎么朗读的，说出自己的朗读体会。

3、指名读第一节

指读——评议——再指读——再评议

4、指导朗读

5、引导讨论：通过朗读，这个下雪的早晨给你留下什么印象？（洁白、静）说说你仿佛看到了什么景象？（银装素裹的世界„„）

6、指导背诵，当堂背诵。

四、课堂延伸

1、仿第一节写写“雨下着，下着„„”，描述雨景图。

2、课堂交流，笔下的十景。

五、作业

1、有感情地朗读古诗。

2、把你写的雨景诗朗读给家人听。

第 二 课 时

一、引读第一节，复习导入

1、师导生读，这是一个下雪的早晨，雪下着，下着„„

2、过渡：在这个宁静的下雪早晨，作者浮想联翩，翻开课本，学习下文。

二、以读促思，学习第2、3节

1、自由朗读第二节

2、课堂讨论：作者从飘飞的雪花想到了什么？

3、引导齐读，描写小孩的句子：“一个小孩，赤着脚„„”

4、师引导，雪纷纷扬扬地下着，当初这个男孩此时此刻会在哪呢？

5、全班展开想像，描绘此刻男孩的情景。

6、齐读第三节。

三、品读诗歌，升华情感

1、讨论：你从诗歌中体会到了诗人什么样的情感世界？

2、师小结：诗人在下雪天想到了夏天树林里小孩子天真活泼玩耍的情境，表达了诗人对小孩的关爱和期盼之婧。

3、闭眼听录音范读此诗，想像诗境。

4、音乐声中有关雪景的诗作朗读。

四、作业：

背诵整首诗歌。

板书：

下雪的早晨

下雪————夏天的树林

安静、洁白 小孩天真、活泼

喜悦和期盼

下雪的说说篇九
《下雪了》

《下雪了》　下　雪　了 　记得以前的一个寒假里，下了一场大雪，那时我还在温暖的被窝里睡的香甜甜的，再多睡一会儿吧，我自己这样想。突然，妈妈走到我的床前，轻声地说：“下雪了！”我一骨碌从被窝里跳出来，我打开窗子一看，呀！真的下雪了！雪花纷纷扬扬、挥挥洒洒从天而降，而且越下越大，我感到既惊讶又惊喜，雪花落在树叶上，落在房顶上，本来房子的瓦是红色的，霎时间屋顶全白了。 　人们都穿着长大衣、厚毛裤，戴着帽子、围巾、手套，穿得这么多，看起来真像一只只胖乎乎的企鹅。 　一会儿，我来到了大操场上。有很多大人在议论，仔细一听，原来他们在说：“今年雪下得这么早，明年一定是丰收年。”小孩也很高兴，因为下雪好打雪仗、堆雪人呀！ 　雪停了，它静静地卧在路边、操场上，我踏着它缓缓前进，回头一看，留下了一串串白色的脚印。如果当时我带了照相机，将留下一个白雪皑皑的美景，这时小孩们都在互相追逐嬉戏。 　我赶紧找了几个要好的朋友，到操场上去玩雪，我的好朋友魏海运提议我们来打雪仗吧！刘中豪大声叫嚷：“不，我们来堆雪人吧！我们来堆一条鱼吧！”我说：“不，金鱼我们已经厌倦了，我们还是来堆企鹅吧！越稀奇越好。”大家都举双手赞成。“你去积雪，你去堆雪球，你去找一个小本棍子，用来雕刻，我来堆大雪球”。我们说干就干，没有一个人偷懒。我们把大雪球放在下面，这是企鹅的身子，把小雪球放在大雪球上就成了企鹅的脑袋，接下来就要开始雕刻，先用棍子在小脑袋上挖两个眼睛，然后在企鹅的身子上画一个大圆圈，这就是企鹅的肚子，再刻上一双手。我左看右看，总感觉少了一样东西似的，噢！原来是企鹅的嘴巴，我赶紧用雪捏了一个又宽又短的大嘴巴，按在了脑袋下面。这只企鹅笑得真开心，好象看到了下雪和我们一样高兴！这只小企鹅多可爱呀！ 　下雪可真好玩！ 　

下雪的说说篇十
《下雪》

《下雪》我们昆山地区冬天很少下雪，昨天傍晚，天空阴沉沉的，一会儿纷纷扬扬的飘下了小雪花，我高兴得跳了起来，“啊！下雪了！”爸爸说：“这场雪看样子会积起来了。”我说：“好啊，明天可以去玩雪了！” 　第二天清晨，我透过窗户向外望去，哇，一夜之间天地成了银白色的世界。雪花落在房子上，房子便成了个大奶油蛋糕；雪花落在树上，树就像披上了一件洁白的羽绒大衣；雪花落在草坪上，草坪就像盖上了一床白色的棉被。雪花落在哪儿，哪儿就会变美。看着漫天飞舞的雪花，我很兴奋，这可是今年的第一场雪。望着这雪中的美景，我心中不由得起了玩雪的念头。于是我急忙吃完早饭，叫上姐姐飞快地下楼去玩雪了。 　我们来到雪地里，脚踩在松软的雪地上，雪地发出了“咯吱咯吱”有节奏的响声，我和姐姐忙着取景，留影，想留住这难得的江南雪景。晶莹的小雪花轻轻飘落在身上、脸上，凉丝丝的真舒服。我仿佛置身于美丽的童话世界。雪地里还有很多的小朋友，他们有的在打雪仗，有的在精心的堆雪人，有的干脆在雪地上打滚，玩得可高兴了。喊声、叫声，欢笑声在雪地上空回荡着，把树上的积雪都震落下来了。 　我喜欢下雪，雪给我们带来了欢乐，也给农民伯伯带来了希望。俗话说“瑞雪兆丰年”，看来今年又是一个丰收年！

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