【www.guakaob.com--汉语四六级】
送给朋友的话英文篇一
《一些英文安慰朋友的话》
一些英文安慰朋友的話
(1) Every cloud has a silver lining. 烏雲裡總有一絲罅隙﹔黑暗中自有一線光明﹔否極泰來﹔禍中有福．
(2) This is not the end of world. 還沒到世界末日(先別太絕望)．
(3) Look at the brighter side. 往好的方面想吧．
(4) There are plenty more fish in the sea. 這個東西沒得到，其他還有更多更好的東西等著你拿﹔天涯何處無芳草，何必單戀一朵花(天涯何處無香花，何必單戀一枝草)．
(5) My heart bleeds for you. 我也為你傷心．
(6) That's the way the cookie crumbles. 事情就會這樣子，改變不了﹔不過這也沒是不得已的事．
(7) I know.我能體會你的感受﹔我感同身受．
(8) Join the club! 我也和你一樣倒楣﹔天下苦命的人不只你一個﹔我們是同病相憐﹔我們同是天涯淪落人．
(9) Now, now! / There, there! 好了!好了! (別再難過/哭傷心了吧．)
(10) Oh no! 唉! 怎麼會這樣子呢?
(11) Better luck next time! 希望你下回運氣好一點．
(12) C'est la vie! (法語) / That’s fate! 人生就是這樣! 只能說是 "命"啦!
送给朋友的话英文篇二
《送给好朋友的话》
请把这条信息发给你所有的好朋友。
……看有多少人会回发给你。
送给朋友的话英文篇三
《送给朋友的话》
以前总是想留住身边每一个人，后来发现，不管是从小玩到大的伙伴，还是新认识的朋友，其实你都不必强求。愿意在你最不堪时陪着你的，愿意和你一起挺过难关的，愿意泼冷水让你清醒的，你赶都赶不走，而那些天长地久说说而已的，你也根本不必留。愿意比什么都重要，也比什么都来得长久。
送给朋友的话英文篇四
《送给你^_^《好朋友的话》》
送给朋友的话英文篇五
《送给给位学员、朋友的话》
行动产生差距
知道的再多，想的再好，如果迈不出行动的一步，永远都不会有改变，那永远都不会有超越。正是行动，使人与人之间拉开了距离：正是行动，使人与人之间分出了高低：正是行动，使人与人之间产生了差别。
行动--说道，那是多么的简单，但是心动之后的行动，与说到之后的做到，又谈何容易，心动了 说出来了 那么就一定要做到，不然就等于失去生命中非常重要的东西，可能包括你的未来，你的前（钱）景。
也许，在你的心动，与说到的冲动，与那些事而迫不及待的心情就会永远的变为你的奋斗的能量与动力。
心动不如行动，说道不如做到，我们在做任何事情之时都要勇于实践，勇于大胆的尝试，更宝贵在行动，与做到！
世上无难事，只怕有心人。你能不能富裕，过得好不好，就看你下的功夫深不深了！
送给朋友的话英文篇六
《Unit4 An English friend-殷学亮》
Unit4 An English friend教学设计
《牛津小学英语》5B Part A
设计理念:
《英语课程标准》指出，英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在设计时我本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂教学任务中，通过感知、体验、实践、参与合作等形式，同时结合多媒体课件，使之感受英语与日常生活的紧密结合，让学生学会用所学知识，合理解决实际问题，提高学生实际运用语言的能力。
教学过程
Step1 Warming up
1、Greetings
2、Free talk
T:Boys and girls, today I’ll introduce a new friend to you. He’s a boy. Do you want to know something about him?（课件呈现Tom的图片）
T:We’ll talk about him later. Now can you tell me your hobbies?（学生根据实际情况回答，教师说He/She likes…）
[设计意图]开门见山地提出本课话题，同时让学生带着疑问和好奇开始本节课的学习，有效地激发了学生的求知欲，使学生轻松走进新知。 Step2 Presentation and Practice
1、课件呈现教师自己上网浏览新闻网页的画面
T:You have many hobbies. Me，too. I like going shopping. I like collecting stamps. And I„(出示图片) Look! What am I doing? What’s my new hobby? Ss:上网
T:Yes. I’m surfing the Internet. My hobby is surfing the Internet.
(引出surf the Internet并板书)
课件呈现 指导学生反复认读，体会画线部分的发音。
[设计意图]通过与学生的自由交谈，自然引出surf the Internet,真实自然便于学生理解。这个新短语比较难读，教学时，通过的对比，Internet的拆分，让学生自己找认读记忆的方法，使新单词变得易读易记。
2、课件呈现教师自己正在写e-mail的图片
T:Do you like surfing the Internet?
Ss:Yes.
T:What can you do?
Ss:看新闻/打游戏/„
T:I like surfing the Internet. I can write e-mails to my friends.
通过猜测引出write an e-mail并指导认读。（课件呈现Chant）
Chant:
Surf, surf, surf the Internet.
I’m surfing the Interest.
Write, write, write an e-mail.
I’m writing an e-mail.
先教学生用打节拍法朗读，然后用“Twinkle, Twinkle, Little Star”的曲调唱Chant。
T:On Sundays, I usually go shopping, do housework and surf the Internet. I’m very busy. (课件呈现教师自己忙碌的图片及单词usually，busy.重点指导读好usually)
T: On Sundays, I’m very busy. What do you usually do on Sundays?
学生根据实际回答。
3、（再次呈现Tom的图片）
T：Do you want to know what does he usually do?
S：Yes.
T：But I don't know, Wang Bing know, he is Wang Bing’s English friend, Tom. Where’s Wang Bing? Let’s watch cartoon and choose.(课件呈现)
( )1.Wang Bing is writing＿＿to his friend.
A.a letter B.an e-mail C.new words
( )2.Where is Wang Bing now?He is＿＿.
A.in the classroom B.at home C.in the computer room
( )3.Gao Shan wants to play＿＿with Wang Bing.
A.football B.table tennis C.baseball
(学生读题后观看课文介绍部分动画)
学生回答，师生交流。
跟录音模仿读课文。
[设计意图] 和课文伊始设下的悬念衔接，激发学生的探究欲望,从而很自然地引出课文，课文介绍部分相对简单，让学生看动画选择答案，训练学生的理解能力。
4、课件呈现Wang Bing and Tom的图片
T:Wang Bing will tell you something about Tom. Please watch cartoon and answer.(观看课文对话部分动画)
Read and answer.
Does Tom live in London?
What subject does Tom study at school?
What does Tom usually do on Sundays?
学生看一遍动画，读读要回答的问题。
学生再看一遍动画，回答问题，师生交流。
听录音，模仿跟读。
[设计意图] 由Wang Bing 向学生介绍Tom，更好地激起学生的学习兴趣。让学生带着问题看动画，使学生明确任务，让他们在听、看的过程中理解课文内容，并捕捉关键词句。听录音模仿跟读，目的是让学生听清语音语调，在朗读中逐渐形成语感。
Step3 Presentation
1、听整篇课文，模仿朗读。
2、Read the dialogue and fill in the blanks. (课件呈现)
Gao Shan wants to play＿＿with Wang Bing. But Wang Bing is＿＿, because Wang Bing is＿＿an＿＿to his English＿＿in the computer room. His English friend
＿＿in a＿＿town near＿＿. He usually plays＿＿on Sundays. He＿＿well, too.
[设计意图]任务型的作业设计让学生在读课文时有一个明确的目标，通过两人之间或小组活动的方式加深对知识的理解，让全体同学都积极参与到活动中来，培养学生的互助意识。
Step4 Summary
1、T:Make a card like this. (教师用自己的真实信息Name, Address, job, Hobby给学生做示范,让学生制作关于自己信息的卡片，做好后送给自己最好的朋友.)
2、Say something about your friend.（用刚才收到的卡片）
I have a good friend. His / Her name is＿＿.He/She lives in＿＿. He/She usually＿＿on Sundays. He/She＿＿well.
[设计意图]真实的语言材料营造了自然真实的课堂活动，促进师生之间自然真实的交流。通过自制和互送卡片，并用Say something about your friend等这些生动活泼的练习形式，把课堂推进高潮，激发了每位学生参与的积极性，又可以使学生的思维得到训练，培养学生的想象力和创造力，进一步提高学生的综合素质。
Step5 Homework
1、听说作业（必做题）听A部分录音，模仿朗读对话。
（选做题）与同学合作表演A部分对话。
2、书面作业（必做题）写一段介绍Tom的话。
（选做题）写一段介绍自己好朋友的话。
[设计意图]本课的主要内容是谈论朋友，作业介绍Tom或自己的好朋友，一方面可以加深学生对课文的理解与运用，另一方面可以锻炼学生的写作能力。
送给朋友的话英文篇七
《写给想做翻译的同学们》
写给想做翻译的同学们，怎样找活儿
身边经常有朋友、学弟学妹让我推荐翻译的活儿。其实我想说，翻译真的不是别人推荐出来的，而是自己闯出来的。
这个行业里，不是你有关系就能做的，凭的是真才实干。当然，我这么说不是说自己有真才实干，也不是说那些让我推荐的人没真才实干。
翻译不光要有出色的外语能力，还需要有出色的母语水平。
前期需要做的就是模仿。看翻译大家的作品，从中学习他们是如何转换语言的，具体方法你也可以在翻译课上学到。这里我就不做赘述。
好了，待你翻译能力练得差不多了，就到了关键时刻，将你的所学转换成金钱。
第一步，你需要准备一份展示你翻译能力的简历，比如上的翻译课，自己曾经翻译的资料，做得会议陪同，甚或地陪之类的，所有与翻译有关的经历经验都要尽可能放上去。
第二步，你需要将你的简历发布出去。找活儿门户网站，有前程无忧，智联招聘，应届生。还有专门的翻译网站，如译心译意，中国外语人才网，等等，这个就要看每个人的信息检索能力了。 第三步，海投之后，肯定会有人联系你，有的会让你做试译，这往往是比较正规的大公司，有些小型工作室可能不会安排试译，直接给你任务让你做，往往他们给的价格也比较低。试译一定要全心全力做。
第四步，建立了第一次的合作关系后，如果翻译公司看你质量合格，按时交稿，以后的合作会源源不断，以后你的价格也会水涨船高。不过往往得换合作公司才会涨价。
以后再开帖介绍如何跟不同翻译公司谈价格。以及翻译行业的大致价格。
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做笔译的同学要做好吃苦的准备。我先说说笔译的弊。
首先，费眼睛、费胳膊。笔译需要对着电脑。有这方面打算的同学要做好接受辐射的准备。眼睛盯着电脑，最好戴个防辐射眼镜，因为有时候翻译公司催稿子很急，你无法按照视力保护要求，一小时一歇，你得马不停蹄地看完源语言，再看目的语言。当然，对着电脑操作，还要眼手并用。目光不停腾挪转移的同时，你的手指头也得不停跳动。如果你的姿势不对，对不起，请你重新调整坐姿，否则，几千字下来，你的右胳膊会疼。当然，之所以右胳膊受伤害大，还跟右手要不断跟鼠标亲密接触有关。左撇子另当别论，左撇子请自行将前面的左右替换一下。
保护你的眼睛和胳膊：右腰也可能受牵连，所以大家平时活动好身体，闲着时就抖擞抖擞精神，看看绿色的植物，给眼睛做个SPA，活动活动筋骨，防止半身不遂（这里就不限定左右了）。
其次，既然对着电脑，那就有辐射了。所以爱美的姑娘小伙们，注意保护好皮肤。隔离霜神马的，大概可能也许会用到。可能有些皮肤敏感的人，最开始时容易长痘痘什么的，注意饮食和睡眠，最好不要为了赶稿熬夜。说到这里，又到了第三个问题。
第三，熬夜。有时稿子会很急，你不得不晚睡早起，甚至熬通宵来完成接下来的单子。这个你就
自行处理了，你看到稿子期限可以选择不接。
第四，专业问题。相信对翻译感兴趣的大都是外语专业出身的，而商务上的稿子，大都是专业的。比如汽车、机械、电子、计算机、化学、法律。艺术史等等，只有你想不到的，没有稿子涉及不到的，所以你必须要有做一个杂家的准备，有一个随时学习的心。
暂时先想到这些弊，大家先看着吧，以后再补。
如果看完，经过深思熟虑，你仍然决定，要在翻译的路上走下去，那么恭喜你，你已经成功了N分之一。我去睡觉了，晚安
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我突然又想到一条最主要的：翻译费脑子。
想想更千上万的字母、单词，转换成完全不在同一个语系的横撇竖捺，那得经过你脑细胞的一番加工处理，这期间，有多少细胞是被累得阵亡了。即使是同一语系之间的相互转换，比如德语和英语之间，那又因为两者皆非我母语，我翻译起来亦是费力费脑的。
笔译如此，口译更甚。
第一次给一位德国工程师做口译时，他与国内工程师交流了一个上午，我的脑子不停地转啊转，吃午饭时，感觉脑袋空空如也，什么都不愿意想，什么都不愿意干，只有一个念头，赶紧吃饭！
不过，说了这么多的弊端，终归还是有优点：成就感。
我做了很多的笔译，很多翻译公司的商务稿件，让我增长了各个方面的知识，比如我了解了注塑、喷漆、凝浆、法律、医药、化学方面的知识。比如，我看着出版的书，上面印着我的名字，即使不给我稿费，我也心满意足，他们就是我的孩子。
比如，我在两个语言不同的人之间，做了一番沟通，他们对我感激的目光，让我很满足。
当然，任何一个行业，都要和利益牵涉起来。这就涉及到了稿费、报酬的问题，欲知详情，且听下回分解。
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关于合作途径、付费问题
如今与翻译公司合作，一般都是通过网络。一个翻译公司会有很多遍布全国各地的译员。专业的大型翻译公司，会有自己的网络后台，发布任务，显示稿费数量以及发放时间，也会有自己的通讯工具。小型的翻译公司大都是通过我们常用的网络沟通工具，比如QQ、MSN、Skype等等。
呼呼，现在到了万众注目的地方了：稿费。
稿费会牵扯到很多细节问题，比如稿费发放时间、税率、手续费等等，我先主要说一下发放时间。
有些翻译公司会在你做上交译稿并顺利通过后十天左右，将档次稿费打到你的账户上。大部分翻译公司会在次月的15号或者25号一次性将你上月所有稿费打入你的账户，也有的是在次月月底，这都不一而足，具体看你合作公司的规定。
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翻译价格浮动很大，我遇到过英语千字30的图书翻译，当时她还是大三的学生，九万字下来，想死的心都有了。我也知道有千字1500——2500的英文商务资料翻译，他一天出产一两千字都嫌任务重，说无法细细揣摩每一个字，无法遣词造句，他的理想任务量是500汉字/天。
我现在所了解的正常价格，翻译公司报给客户价格，英译汉为80元/千字(汉字），加急100，特急120，汉译德对应三者分别是100,120,140。
其他语种在这个价格上大概浮动20%——30%
外外之间的翻译我只知道德英之间的，因为我就做过这两者之间的，最开始是140/千字（英文），后来180，再后来也有300也不做的。我感觉我已不做翻译好长时间，有时候稿子来找我，闲着看看文字，听听音乐，睡睡觉，就是不愿意翻译。于是推说，在忙，抱歉，以后合作。
个人感觉，翻译行业，真心苦苦。（仅限中国大陆，国外那可是高价，欧洲千字100左右，后面跟着的单位是欧元）
最开始做翻译时，我纯属兴趣爱好，免费。
后来好不容易有出版社让我翻译，我兴高采烈，价格坑爹地低，翻译了几本书，二十多万字，稿费现在一分钱都还没拿到，坑爹坑娘啊，所以，签合同时大家一定要注意。出版社一般都是书籍出版后再给稿费，当然，这是对无名小卒的规定，翻译大家都会有预先支付的。所以目标在此的同学们，努力吧。
当然，翻译价格浮动不稳，那些拿着千字40-50的英语类翻译同学不要气馁，你在攒经验，你要把每一个稿子当成锻炼你的机会，既可以联系翻译，又能挣点零花钱，何乐不为呢，翻译路漫漫，吾将上下而求索，慢慢来，不要急，这样比较快。
德译汉的一般都是80起的，法语亦是如此，西译汉一般120起。反过来大都在这个价格上上浮20-60元。计算字数时都是按照汉字。这是翻译公司给出的价格，如果直接摆脱掉中介，你可以将价格在原来的基础上，多个50%——100%。
对于一些合同类、证书类翻译，一般按份儿给钱，不按字数，有个能一个一二百字的公证书就三五十乃至八十的。这个具体情况具体分析。
暂时先想到这些，有问题大家随时跟进吧。
下面是别人给的一个价格参考，估计已做翻译很多年，仅供参考，仅供参考。
英语类
千字：根据客户需要可上下浮动
10万字以上人文社科图书类：80---200
10万字以下人文社科图书类：100-250
5万字以下人文社科脚本类：150-300
万字以下文书类：300--500
3000字以内文书类：1000
10万字以上理工类：100-200
10万字以下理工类：120-250
5万字以下理工脚本类：150-300
法、日、德、意、西、葡、俄等非英语通用语种
较英语上浮30%左右
泰、阿、荷、瑞、挪、越、弗等非英语非通用语种
较非英语通用语种上浮30%左右
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看了这个帖子的肯定有很多跃跃欲试，立志做翻译的。别急于作出决定，且看：
先上一段我一个朋友的话：
【兼职翻译这个实在是收入太少了。尤其是图书类的。不过现在文化产业就是这样，有时间的都是学生，可能水平有限，真正高水平的又不愿意花这么多时间去干没什么回报的事，大家如果选择笔译糊口，还是要谨慎，特别是刚毕业的学生，反正纯文学是要做好挨饿的准备的，肯定不如
去外企什么的生活好，看个人志向。如果真是特有才，就建议先进个大出版社（不过一般能直接进去的还是要硕士学位），竞争也激烈，如果是当兼职呢，医药法律这种兼职翻译收入最高，纯文学什么的就得做好长期白干的准备，先积累名声和经验，有些作品了就好说话了。】
欲扬先抑，接下来爆点好消息：
听译
豆瓣上有不少电影字幕组，那些基本都是爱好者，给人作品，不拿钱财的。但是其中真不乏翻译技能高超者。有兴趣的也可以试着从翻译简单的电影开始着手。
商业听译一般都是会议录音，按分钟计。英语类的大概10——30元每分钟，其他语种上浮50%左右。不过听译之类的翻译比较少，我就做过一次，还是英文的。我有朋友遇到过德语的，但是没接，因为给的价格比较低。
陪同：正常情况下，外语陪同一天300-500元没问题，稍微商务一些的谈判，或许只是在吃饭时沟通一下，说不定就上千。也有会议陪同，一般一天的会议下来3000——5000元也有可能。这样的机会北京上海比较多，而这样的价格也大都出现在金融会议领域。
德国普通购物陪同一般100-200欧，当然也有出手更阔绰的。
同传：这个我就不好说了，一天乃至一小时，几千上万的，没谱儿。而且，我对这个级别也不是很了解，恕我无可奉告。
有志于从事翻译的，加油吧。
送给朋友的话英文篇八
《三至六年级各单元知识小结(英语)》
三至六年级各单元知识小结
三年级
Module1 Greetings
1． 编一个小动物见面的有趣的小故事或自己跟某个想象中的人物见面的小对话 2． 小知识：介绍一些国家特别的greeting
Module2 Bodies
1. 人体器官小儿歌
2. 用“draw two small/„eyes„on picture 1”的形式，描述两个卡通形象，让学生根据指示画出这两个形象，重点突出各器官，也可配上服饰之类。
Module3 Stationery
1. 童话故事：学习用具的对话（如pen, pencil, pencil sharpener, pencil case, ruler, rubber, notebook, glue, sellotape, scissors, marker等其他文具。可选部分文具进行对话）
2. 用故事的形式展示方位词in, on, under, between, in front of的运用。
Module4 Colours
1. 用有趣的情景设置关于colours的小测试，如What’s the colour of the Italian flag? What’s the colour of the traffic light? What’s the colour of„ Please Colour„ white/yellow„ and what can you see in the picture? 3． 颜色的另外含义
Module 5 Transportations
1. 介绍几种其他国家的交通工具或者是国内比较少见的交通工具
2. 学生创作的关于What can we see in a spaceship?的小文章（可以同时根据文章内容配图，可用小组合作的形式）
3. 学生自己设计的充满想象力的交通工具(彩色图)并用英语说明（如：It is a car. It has wings. It can run. It can fly,too„）
4. 乘坐公交车（地铁）的常用语或注意事项。可以用英语设置一些情景对话。然后用中文在对话的下面介绍一些小语法点。
Module 6 Numbers and shapes
1. 学生创作的找出生活中的数字和形状的小文章。 I found„is a
circle/rectangle„ My father’s phone number is„
2. 关于数字的小诗歌或小游戏
3. lucky number and unlucky number in different countries
4. 动物世界中的数字
5. 包含数字或图形的连环画故事
6. 展示一些生活中比较特别的用品(如长方形的时钟，三角形的乐器，菱形的“福”字，星型的手机链等等)，让学生说出what shapes are they?
四年级
Module 1 Clothes
1. （服饰）喜洋洋与灰太狼（也可以是其他的小朋友喜闻乐见的动漫形象）将去参加一个化妆舞会。请你根据设计师的设计为他们穿上合适的衣服并着色，使他们的面貌焕然一新。（每个动漫形象的服装及自我介绍。应基本涉及学到的服饰、衣帽和颜色。如：I am Xiyangyang. I like silvery white. I am wearing a pink shirt and a silvery white skirt„ I am wearing a mask of a princess. Am I beautiful?） 2. 介绍部分少数民族或其他国家特别的服饰及英文名。要有图。
3. 介绍部分职业装如环卫工人、消防员、医护人员等等以及这些服装的含义或作用。可用卡通图或真实图片。(The woman in pink dress is a nurse. She is wearing a pink hat. Pink make us feel warm and comfortable„She is from Guangzhou Sanyetsen Hospital„ )
Module 2 People
1. 学生介绍自己的hero和heroine。要特别的人物，比如亚运志愿者、有突出成就的人物等。最好是近期报纸上常见的、人们身边的真实的人物，
2. 用可爱的亚运动漫志愿者的形象（可以到亚运动漫志愿者的官方网站去了解）介绍自己的偶像。该偶像要尽量跟该形象的真实爱好相吻合。当然也可虚拟。
3. 用故事的形式用上一些形容人物的形容词，如：hard-working, patient, handsome, honest, friendly, great, funny, young, heavy, thin, honest等等。
Module3 Occupations
1. 设计一个名人堂智力闯关小游戏，都是关于职业的。回答了前面两个问题后到第二关，接着到第三„„每个关口的问题设计有阶梯性难度，内容围绕学生常见的一些名人的不同的职业进行。最好设计8种左右的职业。除了常见职业外，最后一关要设计一两个比较特别的职业。可以用看图答题的形式。比如出现温家宝/刘翔/卡
卡。。。甚至灰太狼（volunteer for the 16 Asian Games）的形象，问:Who is him? What does he do?/what’s his job?
2. 介绍部分少见的、特别的职业。用中英交替的形式介绍。
Module 4 People who help us
1. introduce some people who help us in different ways.比如快餐店，有收银员、服务员、厨师、老板等人。用图加文字的形式介绍。如：The waiter serves us food and drinks„
2. 通过人物的职业语言，让学生猜测该人物的职业。如：“Hello, this is the EMS Company. Can I help you?” –a receptionist “Keep silent! One two three, sit up straight!”—a teacher
Module 5 Time
1． 设置一个情景，由卡通人物介绍关于时间表述的语法知识归纳
2． 童话故事，渗透句型What time is it? What time do you„? It’s time to„ 3． 用不同的钟表图展示不同的时间，在介绍这些钟表名称时让学生说出钟表上的时间。比如大本钟、旧式大钟、挂墙的钟、闹钟、手表、怀表等等。
Module 6- Days of the week
1. 童话故事，小动物介绍自己关于一周7天的安排。故事必须生动有趣，结尾特别。 2. 编一个关于蜜蜂和蝴蝶的对话。蝴蝶想邀请蜜蜂去玩，蜜蜂说自己周一到周日都很忙。用到句型what do you do on Monday/„? Do you often„?把一周的7天都用上。故事必须生动有趣，结尾特别。
五年级
Module 1 Routines and Dates
1. usually, never, always, often, sometimes的对话
2. 学生作品，每人一句写写自己、父母或其他人做的事，要用上以上的频度副
词。如：My father is a policeman. He often catches criminals.
I am a pupil. I usually get up at seven thirty at school days„
Module 2 Abilities
1. 以“see what I can do”为主题，创作动物、人物关于能力的系列小故事，尽量用上句型“Can you„?” “I can „better/higher/„ than you.” “I can
see/do/jump/plant/catch„”
2. 找寻身边的英语，介绍一些能对我们的生活有帮助的人或事。如：I am elevator. I can move people from one floor to another in a building.
3. 亚运会到了，介绍各个体育明星擅长的体育项目。如：射击运动员图。He is„. He can shoot„
Module 3 Plants
1. 关于各种花的诗歌
2. 中国部分城市市花及其含义（英文介绍、图片）
3. 用照片的形式介绍如何种树。配英文说明。
4. 介绍部分花的药用作用。配简单英文介绍。
Module 4 Travel
1. 用图片的形式展示一些有趣的游记，用上I am going to„ I go there by plane/„ 等句型。可以展示世博游。
2. 学生或教师用系列照片展示“How would you like to travel”的主题，尽量用上on foot, by car, by train, by bike, by underground, by plane, by ship, by bus各种交通工具。如：展示爸爸开车在外地旅游的照片，介绍This is my father. He is in Xizang Autonomous Region. He likes to travel by car. 展示妈妈在香港或地铁的照片，介绍This is my mother. She is in Hongkong. She goes to Hongkong by train. She likes shopping there„ 介绍完后可列表让学生填各个人物喜欢的旅游方式。
Module 5 Zoo animals
1 介绍一些特别的动物以及居住的国家
2． 介绍各种动物的叫声
3． 关于动物的诗歌
4. 故事介绍某一种动物（可以是学生认识的，但是不是特别熟悉的动物。不要whales。已刊登过），要求有三幅以上的图片。设计任务。
5. 学生作品：special animals
Module 6 Directions
1． 设计一个旅游时问路的情景，或者设计一个动物园或植物园图，里面有具体各
种动植物的位置。去参观的人问路，去看某某动物、植物应该怎么走。如果你
是导游，如何帮他？设计任务让读者可以看图说话。用上这些句型：Where can
I go to the „? Where am I now? Could you tell me the way to the „?
go straight forward, turn left/right, take a first left„
六年级
Module 1 Plans
1. 故事展示两位小朋友的对话，谈论“What are we going to do for our holiday?”
用一般将来时时态。话题可以谈些细节，比如到这些地方看什么、玩什么。举例：
到珠江新城的广东省博物馆看展览，到长隆水上乐园玩水，到正佳广场的哇哇哇游
乐城坐旋转木马，到中华广场七楼的儿童游乐场，到天河购书中心等等。尽量谈论
广州的孩子可以玩、学习的地方。
2. 连环画故事展示老师与孩子们的对话，谈论国庆节即将去参观上海世博会。老师说：
“Good news, children. We’re going to visit the Shanghai Expo on National Day holiday.”学生七嘴八舌提问及教师回答。问题如：“When are we going to
start?”“Where„?”“How long„?”“What„?” “How„?”
Module 2 Cities
1. 以主题的方式串起一些城市，用系列图来展示。比如中国最美的城市夜景，圣诞节
最具节日气氛的城市，10个最适合旅游的非首都的城市等等。
2. 介绍国内或国外的一个城市，其中包括著名的旅游景点和人们的衣食住行等方面。
Module 3 An invitation
1. 关于bored与boring类似的形容词的归纳与对比
2. 介绍一些国家有趣的party.
3. 动物或卡通故事，邀请对方去做某事。对方先否定部分邀请，最后答应一起去做某
事。用上句型Would you like to„in„? Yes, I’d love to. No, thank you. I can’t. I’m „
Module 4 On the Telephone
1. 展示某个具体的情景图，让学生设计打电话的对话。要求对话的结尾生动有趣。
比如在街上，在操场，在购物广场等。
2. 设计自己或某个人物与某明星或外星人打电话的情景。对话要求生动有趣，还有
些关于该明星的动态新闻在里面。
Module 5 The past
1. 引入卡通人物，用过去式介绍名人或过去发生的一些重要历史事件。
2. 过去式的语法知识介绍
Module 6 Festivals
1. 介绍Christmas around the world
2. 图文介绍中国各民族如何迎接新年
3. 图文介绍西方的Easter复活节
4. 制作漂亮的新年贺卡，上面写着对朋友的话及祝福。可以用卡通人物来介绍。比如
喜洋洋送给灰太狼的新年贺卡，小动物送给狮子王的贺卡，小朋友给偶像的贺卡等等。
送给朋友的话英文篇九
《论文》
德国人的思维是框架式的,自己并不喜欢那样的人,什么都有条不紊对我而言无异于酷刑.然而德国也是有可取之处的.至少他们那里弥漫了不少学术气息.有无数让人为之惊叹的"传奇".谈起某些名人时曾说过喜欢马克思与恩格斯,尼采..........用某个朋友的话来讲就是"喜欢马克思是因为羡慕他的身边有个恩格斯"(马克思于1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里，青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的，长期在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期的，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思。正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学时由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”摘于说到阳光,就让我想起把自己当成太阳的尼采,我不只一次在课堂中提到自己喜欢尼采,大多数人的表情都是不屑的,教我们德文的年轻老师也说尼采就是一个疯子. 我们不应该这样对待他,不能因为他曾宣告“上帝死了!”使西方世界大为震撼;也不能因为他大讲“超人哲学”和“权力意志”，就骂他是疯子.因为真正理解他的只是极少数人——他终其一生都与孤独为伴，像很多不幸的天才一样。曾深受尼采影响或对他极为推崇的，既有弗洛伊德、萨特、加缪、海德格尔、梁启超、鲁迅等文化巨擘，也有
希特勒等反面巨人——希特勒曾亲自拜谒过尼采之墓，并曾把《尼采全集》当作寿礼送给另一位大独裁者墨索里尼。尼采学说的复杂性，尤其是二战时纳粹分子对其学说某些部分的肆意曲解和利用，一度使尼采几乎成了“恶魔”。然而，尘埃落定，今天我们终于逐步对尼采有了一个更公正的认识。他的言论是大胆出位的,他说：人应该生活在山顶。是的,人,应该生活在山顶,这样才能一览众山小.尼采的著作里颇多惊世骇俗之语，因而恶之者斥之为“狂人”。设身处地想想，我们真的应该谅解他的偏激之处。他自幼身体多病，35岁时已不得不因病退职，44岁时精神失常，此后大部分时间在精神病院度过，并且至死不愈。他是一个不幸的病人，我们有什么理由去计较一个病人的偏激呢?相反，我们倒是完全；应该对尼采表示充分的敬意。一个病人居然有那么强的生命力、那么可贵的独立人格和那么无畏的批判精神，居然能写出那么多富于独特见解的著作并对同时代及后世的人们产生振聋发聩的深远影响，这难道不是一个生命的奇迹吗?难道不值得我们肃然起敬吗?(借鉴了某些内容,也随便改了一些,摘自《一个应该被超越的伟人》)_ 他们只是德国传奇中的几支,德国的历史是错综复杂的,作为中国人,我们应该痛恨德国的,他们曾经给我们甚至全世界带来了沉重的苦难,然而他们懂得忏悔,比起那些到现在还无聊粉饰恶行的日本人要来的可爱很多.德国的城堡分布很广,似乎没有任何一个国家都不会有德国的城堡来的多,来的美丽，据说目前仍有14000个。在众多的城堡中，最著名的是位于慕尼黑以南富森(Fussen)的阿尔卑斯山麓的新天鹅城堡,也叫白雪公主城堡,建于1869年。从奥格斯堡到富森,光是坐火车一路的风景都会让遐思神往。这犹如人间仙境的地方藏着有关魔法、国王，骑士的古老的民间传说，还有那无边原始的森林、柔嫩的山坡、无边的绿野上漫步着成群的牛羊，积雪终年的阿尔卑斯山和无尽宽阔的大湖。上德语视听说课的时候就看过《茜茜公主》,传说新天鹅城堡的建立者是巴伐利亚的一个国王，路德维希二世。这个皇帝无治世之才，确充满艺术气质。他亲自参与设计这座城堡。里面有大量德国天鹅雕塑。他梦想为他的表姐茜茜公主----他所爱慕的女孩,建立一个童话般的世界城堡。由于白色城堡耸立在高高的山上，其四周环山和湖泊。所以一年四季，风光各异。只有感情上的悲剧才能造就唯美的效果吧,有些东西一旦脱离了梦的世界就无法生存，所以，距离总是美的。(摘自《新天鹅堡》,改动了一小部分)德国在古典音乐上的造诣也是
极高的,就算我这样的音乐白痴,也还能知道德国贝多芬等的著名乐章,譬如其主要作品《第三交响曲》（《命运》）、《第六交响曲》（《田园》）、《第九交响曲》（《合唱》），以及《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲等。如果你看过《海的女儿》,那描写海面的语句是何其优美,我想你也会为德国动心的,那如矢车菊般湛蓝的海水.......而德国国花就是矢车菊,美丽纯净的花朵.其实德国人也该是如矢车菊般纯净可爱的人们,有强烈的求知欲,对待任何事都态度端正,像极规矩的旋转的钟,属于自己的刻度.经历波折的德国在经济政治方面仍然是不可忽视的强国.它是高度发达的工业国家，经济实力居欧洲首位。属世界第三大经济强国。德国是商品出口大国，工业产品的一半销往国外。德国的出口额现居世界第二位。德国近１／３的就业人员为出口行业工作。主要出口产品有汽车、机械产品、电气、运输设备、化学品和钢铁。进口产品主要有机械、电器、运输设备、汽车、石油和服装。主要贸易对象是西方工业国。政府奉行整顿国家财政、减少预算赤字、进行税制改革、刺激个人投资、进一步实行非国有化、减少国家干预、充分发挥市场机制作用的政策，使德国经济持续稳定增长。同时积极采取措施，推动信息技术的发展并调整经济结构。自然资源贫乏，除硬煤、褐煤和盐的储量丰富之外，在原料供应和能源方面很大程度上依赖进口，２／３的初级能源需要进口。德国的工业以重工业为主，汽车、机械制造、化工、电气等占全部工业产值的４０％以上。食品、纺织与服装、钢铁加工、采矿、精密仪器、光学以及航空与航天工业也很发达。中小企业多，工业结构布局均衡。农业发达，机械化程度很高。农业用地约占德国国土面积的一半。产品可满足本国需要的８０％。旅游业、交通运输业发达。德国是啤酒生产大国，其啤酒产量居世界前列。它还是最早研制成功磁悬浮铁路技术的国家。２００２年２月２８日２４时，德国马克正式停止流通，欧元 (EURO)成为德国法定货币。德国是首批使用欧元的１１个国家之一(摘自对于德国,我的认识还是浅薄的,我会在学习德语的基础下,加深自己对德国的进一步了解,对这样充满传奇色彩的国家,相信很多人都是愿意爱上它的
送给朋友的话英文篇十
《英语游戏》
英语游戏集锦
1、拔三毛
目的：练读单词，理解单词
准备：教师在黑板上画两个脸谱，每个脸谱头上贴三根羽毛，一个脸谱表示老师，一个表示学生。相关单词依次排列在黑板上。
玩法：游戏开始后教师先认读单词，每读对一个幼儿跟读一遍，如果读错，幼儿做吹羽毛的动作拔掉教师脸谱的一根毛。第二次教师和幼儿交换角色，由幼儿认读教师跟读，方法同上。游戏反复多次最后谁的羽毛留得最多为胜。
2、抢椅子
目的：练习单词或句型
准备：将椅子围成圈放好，椅子数量比参加游戏人数少一把。
玩法：每次请一组幼儿参加，游戏开始后幼儿边读教师指定的单词边围着椅子转（下面的幼儿应该要求一起读），教师说“stop”幼儿找座位坐，没有找到的幼儿回答教师提出的问题后推出游戏。游戏反复进行，每次抽掉一把椅子，最后获胜的幼儿奖励。
3、拍图片
目的：练习单词、句型
玩法：老师让个别幼儿上来读图片内容，边读边拍图片，教师尽量闪开。如果幼儿能打到卡片，获得奖励。
4、捶卡片
准备：气锤若干
玩法：教师将图片排列在黑板上，教师读图片内容幼儿找到对应图片并捶击。此游戏可以设置成竞赛游戏。
5、打魔鬼
目的：练习单词
准备：幼儿人手一张单词卡，两个气锤。
玩法：幼儿人手一张卡片放于胸前，两个幼儿手拿气锤准备。游戏开始后教师任意说出其中一个幼儿手里的卡片内容，拿气锤的幼儿以最快速度去锤这个幼儿，同时，拿了此卡片的幼儿跳一下，比赛哪个小朋友找的最快。游戏反复进行。
注意：此游戏适合阶段复习和总复习使用，如果大班使用可以要求幼儿边跳边说出自己卡片的内容。
6、你做我猜
玩法：一个幼儿依据图片上的内容做模仿动作，其他幼儿猜。猜对为胜。此游戏可设置成一组模仿一组猜得形式进行。
7、揪尾巴
准备：皱纹纸剪成40厘米长的条状做尾巴。
玩法：幼儿每人腰上绑一条尾巴，游戏开始后幼儿在指定范围内四散跑，教师抓尾巴，被抓到的幼儿回答教师的问题。
注意：活动前对场地要进行安全隐患检查，活动前进行安全教育。一次游戏最多不超过15人参加，幼儿比较多可以分组进行。
8、介绍自己（一）
目的：复习介绍自己
玩法：教师边唱问候的歌边站在一个幼儿面前，介绍了自己的名字后坐在此幼儿的座位上。下一次游戏由此幼儿找朋友介绍自己，游戏反复进行。
注意：教师可以将找朋友的话编成简短又朗朗上口的歌曲来进行，可以增加游戏的趣味性。此游戏使用的句子可以换成其他的日常对话来玩。
9、介绍自己（二）
目的：复习介绍自己
玩法：教师与幼儿分别藏在自己椅子后，教师先站起来问：What is your name?说完马上蹲下，幼儿则要站起回答I am **说完也马上蹲下。
注意：游戏时加入音乐，幼儿的兴趣回更浓。
10、打电话
玩法：幼儿分两组，游戏开始前教师分别悄悄告诉两组最前面的一个幼儿打电话的内容，游戏开始后幼儿依次往后传话，最后一个幼儿听到后找出与传话内容一致的图片。最快最准确的为胜。要求在传话的过程中声音要尽量小，只让自己后面的幼儿听到，声音过大要取消游戏资格。
注意：教师可根据教学内容将传话内容换成词组或句型。此游戏用来练习介绍自己名字等日常用语也可以。
11、找大灰狼
准备：大灰狼图片放在教学内容图片中
玩法：教师依次抽卡片，幼儿认读，当见到大灰狼卡片时，全部幼儿换座位。游戏反复进行。 注意：幼儿熟悉游戏后教师可加入其他动物的卡片以增加游戏的趣味性。如加入小白兔卡片，看到小白兔所有幼儿站起来跳三次等等。
12、今天我穿什么颜色
准备：关于颜色的歌曲一首，各种颜色卡片
玩法：集体表演歌曲，歌曲停止后教师出示一种颜色卡片，穿了此种颜色衣服的幼儿站着不动做木头人，其他幼儿回座位。教师可以边检查幼儿是否站对了边挠幼儿的痒，能依据颜色站立，并不动的为胜。教师带读此单词1至3次后游戏反复进行。。
注意：幼儿刚刚学习游戏时教师应该先出示图片，事后练读单词，阶段复习时可以由教师任意说颜色的名字幼儿站立，事后再出示卡片检测。
13、接龙一：
目的：复习chant 和句型
玩法：句子上半部分由教师读，教师给幼儿一个示意动作后幼儿跳起来读下半句，游戏可反复多次进行。
注意：此游戏用来复习chant时可以连贯使用。
14、接龙二：
目的：练读
玩法：幼儿围圈坐好，教师指定女孩子和男孩子各读一个单词，游戏开始后幼儿依次读出自己应该读的内容。最后读的幼儿是女孩子则全部幼儿换座位，是男孩子则跳起来一次。更换开始的地方，游戏反复进行。
15、大小声
玩法：教师与小朋友先蹲下，教师出示卡片，发出指令后一起跳起来大声读出卡片的内容，再很小声说一次。游戏可反复进行。
16、猫和老鼠
玩法：教师扮猫装睡，幼儿扮老鼠站起来唱歌或念数来宝。猫被吵醒后抓老鼠，被抓住的老师要回答问题。每次游戏前教师可以依据教学内容指定老鼠读一个初来宝、歌曲或者单词。老鼠和猫的角色可互换，游戏反复多次。
注意：此游戏以复习数来宝和歌曲为主，教师在游戏前应提醒幼儿大声说。
17、换礼物：
玩法：幼儿人手一张单词卡片，游戏开始幼儿及集体问：What do you like ? 教师回答后拿了此张图片的幼儿将图片送给老师。集体再次提问，这一次由没有图片的幼儿来回答。以此种形式游戏反复进行。
注意：此游戏能很好的让幼儿练习句型的问答，教师可根据教学内容更换问句的内容。
18、找卡片
玩法：将一组卡片反过来放好，教师指定要找的单词后，教师翻卡片，同时幼儿反复大声说指定单词的名字，当翻到此单词时最先说出“yes”的为胜。
19、老虎的卡片
玩法：教师扮演老虎，几个幼儿围圈，老虎站中间。游戏开始后，幼儿乘老虎不注意偷走卡片并能说出卡片名称的为胜。幼儿熟悉游戏后，角色可以都由幼儿担任。
20、接力
玩法：幼儿分两组，每组一张卡片。游戏开始幼儿拿卡片跑到对面指定地方大声读出卡片内容后跑回，将图片交给本组下一位幼儿。表达准确，最快完成的组为胜。
注意：此游戏适合中班下学期和大班使用。教师可以根据教学内容将读单词改成读句型。
21、找字母
游戏目的：熟悉字母的发音和顺序
玩法：教师出示字母组合，幼儿将每组字母中缺的字母找出来，并读出正确的排列顺序。如：教师出示AC幼儿应该将B放中间。
22、猜谜(一)
目的：综合练习反问句
玩法：教师模仿一个动物的动作，幼儿提问：Are you „„? 谁最先回答正确为胜可以上来做模仿动作让其他幼儿猜。
注意：此游戏适合大班使用。教师可根据需要复习的句型将模仿的动作换成其他物品或地方。 幼儿已经学会多种疑问句后教师可将难度提高，让幼儿自己选择问句的形式。
23、猜谜（二）
玩法：请幼儿带头饰扮演各种小动物，站在教室门外，没请到的幼儿问“Who is it?”，门外的幼儿发出所带头饰的动物叫声，让其它幼儿猜是什么。
注意：游戏前让幼儿清楚掌握各种动物的叫声.
24、过拱门
目的：综合练习疑问句
玩法：请两名幼儿拉手举起搭起一座拱门，其它孩子排成一排，随音乐逐一过拱门，音乐停时，拱放下，被套在拱门内的幼儿需回到一问题，如“What is your name?/How old are you?”等问句，回答正确游戏继续，答错的幼儿退出游戏。
25、买卖游戏
目的：练习买卖过程中的对话
玩法：把活动场地布置成超市，让幼儿分角色扮演售货员和顾客，买卖各种商品如水果，食物，家具，日用品等。
注意：游戏前幼儿要先掌握买卖时的日常用语。如：“Can I help you?/How much?”等。
26、传卡片
玩法：让幼儿逐一把卡片传给旁边的幼儿，并念读一次卡片上的内容。可以接连的传几张卡片。
27、学问问题
目的：练习问句
玩法：教师进课室时先装着按门铃，提醒幼儿准备开始上课了，然后，请幼儿问教师问题，教师回答完一题则向前走一步，直到教师走到课室中间。
注意：游戏前幼儿要先掌握一些问句。
28、贴客厅
目的：复习日用品及家具
玩法：教师给幼儿提供一些图卡及客厅图，让幼儿边读边选出那些是属于客厅的物品并贴到图中。游戏可扩展为贴浴室，饭厅等场所。
29、问电话
目的：复习数字
玩法：给每个幼儿一支笔和一张纸，让他们相互询问电话号码并记录，在指定时间内看谁记的号码最多。
注意：游戏适合大班幼儿使用，游戏前幼儿要先掌握数字及数字写法。
30、吹气球
目的：复习颜色
玩法：教师要准备不同颜色的气球，幼儿有节奏的说出一种颜色，教师就把此种颜色的气球有节奏的吹起。游戏可整合大小的内容。
注意：气球存在一定的安全隐患。
31、猪站起来
目的：复习单词
玩法：教师与幼儿事先说好凡是看到猪的图片出现就要站起来，看到其它图片则只是说不动。犯错的幼儿要接收惩罚。猪可以随意换成其它物体。
32、抓迷藏
玩法：教师用布蒙住眼睛，幼儿每人手拿一张卡片在指定范围内走动，幼儿需读出手中卡片吸引教师注意，教师应声去抓幼儿。直到有幼儿被抓到，接收惩罚。
33、偷东西
玩法：把图卡放到地板上，教师扮演大灰狼，假装睡觉，幼儿把图卡偷走藏起，大灰狼醒后逐一找回图卡，狼找错了幼儿可用锤子追打狼，狼找对了则要追打幼儿。
34、开火车
玩法：教师拿图片让幼儿读，会读的上火车（拉到教师后面）。
35、停车
玩法： 教师把四张图放到椅子上，教师读出一个单词，让幼儿在相应图卡前排成一队。
36、碰碰车
玩法：把图卡分发给幼儿，音乐响起幼儿找好朋友的图卡碰撞同时读出对方的图卡，然后与对方互换图卡再去碰别的好朋友的图卡。
37、倒车
玩法：教师与幼儿围成一个圈，背向圆心，边念儿歌边慢慢往后退，最后撞到教师的幼儿要回答问题或表演。
38、摸摸看
目的：复习单词
玩法：蒙住幼儿的眼睛，让幼儿摸教师所给出的物品，并猜出是什么。
39、打保龄球
目的：复习单词
玩法：把图卡贴在饮料瓶上，让幼儿拿皮球象打保龄球一样把球推出，幼儿说出打中的图卡。说对了可得奖励。
40、谁不见了
玩法：教师同时出示三张图卡或物品，让幼儿认读，再让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张，让孩子猜拿走的是什么。
41、面对面
玩法：教师与幼儿面对面站，教师出示图片让幼儿认读，幼儿说对则向前走一步，教师向后退一步，幼儿说错了则幼儿向后退一步，教师向前走一步。
42、谁先看到
玩法：请出两幼儿，让幼儿双手把图卡放固定在腰后，两人开始比赛，看谁先看到对方腰后的图卡，先看到并读出对方字卡的幼儿为赢，可得奖励。
43、大象决斗
玩法：在地上画一圆圈，请出三名幼儿做大象，把图卡分别贴在幼儿的屁股上，让三头大象相互推挤直到把对方推出圈外为止，其它幼儿坐在位子上喊大象的名字（贴在幼儿的屁股上的图卡）为其加油。
44、钓鱼
玩法：把图卡贴在小鱼上并散放在桌面上，幼儿分散去钓鱼，将认识的图卡找到并交给教师，认读对的可得小鱼一条。
45、左右出图
目的：复习单词
玩法：教师把图卡藏在背后，左右出图，让幼儿认读。先慢后快。
46、木头人
玩法：让幼儿在教室四周散开，然后教师和幼儿一起说：Pape pape stop.幼儿马上要停下，教师抓停得慢得幼儿，被抓到得幼儿要回答教师的问题。问完后游戏继续进行。
47、吹吹看
玩法：教师把两个纸小动物放到桌子的两边，桌子中间画一条线，请出两名幼儿，听到教师指令后，幼儿把小动物吹向桌子中间，谁先到谁就赢，输的一方要回答问题。
48、急模十位
目的：复习数字与人体器官
玩法：教师要先告诉幼儿one时幼儿要摸并说那里，two时要摸和说那里，然后教师开始数数，幼儿摸并说出身体各器官。教师说的速度由慢到快。
One—hair two—face three—ear four—eye five—nose six—mouth seven—should eight—leg nine—hand ten—foot.
49、看谁算的快
目的：复习数字
玩法：教师先准备加减法的计算题卡，出示后让幼儿计算并说出答案。然后用念读一次题卡及答案。
注意：游戏适合大班幼儿，为增加难度可把幼儿分成两组进行比赛。
50、老狼老狼几点钟
目的：复习数字
玩法：事先与幼儿约定当十点钟时狼就会来抓小动物了，教师扮演老狼，幼儿做小动物，小动物问：Wolf wolf what time is it?狼开始说数字，到十时，老狼开始抓小动物，小动物要赶快回家（坐到椅子上），被抓到的小动物要回答问题。游戏中的数字可换成颜色等。