赞美黄山的句子十字

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赞美黄山的句子十字篇一
《描写黄山的诗句》

黄山甲天下

黄山甲天下,

松与石最奇。

天阴知有雨,

白云拂青枝。

-------------方毅

《黄山盼客松》[原](七绝)

红艳春花簇簇开,黄山美景盼人来; 轻舒巨臂邀诸客,再上天都眺远台。

《黄山望客松》[原](七绝)

望客殷勤上雨台,才逢君面又离开; 热情挥手由兹去,恭请明年又再来。

《黄山送客松》[原](七绝)

虬枝苍劲臂双伸,灿烂容颜面带春; 好客黄山松老子,殷勤作揖送游人。

《黄山迎客松》[原](七绝)

松翁挺立玉屏峰,颔首相邀似重逢; 笑迎东西南北客,黄山深处觅仙踪。

《黄山陪客松》[原](七绝)

玉笋峰前四翠虬,荫凉盖下涌人流; 千年陪客情不悔,任尔狂风暴雨稠。

赞美黄山的句子十字篇二
《描写黄山的诗句》

描写黄山的古诗

《赠黄山胡公求白鹇》

请以双白璧,买君双白鹇。白鹇白如锦,白雪耻容颜。照影玉潭里,刷毛琪树间。夜栖寒月静,朝步落花间。我愿得此鸟,玩之坐碧山。胡公能辍赠,笼寄里人还。 ...者:李白 李白诗词全集 《题黄山汤院》

楚镇惟黄岫,灵泉浴圣源。煎熬何处所,炉炭孰司存。沙暖泉长拂,霜笼水更温。不疏还自决,虽挠未尝浑。地启岩为洞,天开石作盆。常留今日色,不减故年痕。阴焰潜生海,阳光暗烛坤。定应邻火宅,非独过焦原。龙讶经冬润,莺疑满谷暄。善烹寒食茗,能变早春园。及物功何大,随流道益尊。洁斋齐物主,疗病...年代:唐 作者:李敬方 李敬方诗词全集 《题黄山人庭前孤桂》

映窗孤桂非手植,子落月中闻落时。仙客此时头不白,看来看去有枯枝。 ...年代:唐 作者:方干 方干诗词全集

《送僧赴黄山沐汤泉兼参禅宗长老》

闻有汤泉独去寻,一瓶一钵一无金。不愁乱世兵相害,却喜寒山路入深。野老祷神鸦噪庙,猎人冲雪鹿惊林。患身是幻逢禅主,水洗皮肤语洗心。 ...年代:唐 作者:杜荀鹤 杜荀鹤诗词全集

《判道士黄山隐》

道士黄山隐,轻人复重财。太山将比甑,东海只容杯。绿绶藏云帔,乌巾换鹿胎。黄泉六个鬼,今夜待君来。 ...年代:唐 作者:皇甫大夫 皇甫大夫诗词全集

年代:唐 作

云开洞府。按罢琼妃舞。三十六峰图画,张素锦、列冰柱。几缕。翠烟聚。晓妆眉更妩。一个山头不白,人知是,炼丹处。 ...年代:元 作者:张可久 张可久 诗词全集 《太常引 黄山西楼》

黄岩秋色雨频频。楼上着闲身。凉意逼羊裙。更添得、砧声耳根。寒香吹桂,暗苞绽橘,红日晓窗温。客至莫论文。只坐守、方山看云。 ...年代:元 作者:张可久 张可久 诗词全集 《黄山塔》

风吹旗脚西南开,挂帆槌鼓何快哉!转头已失望夫石,黄山孤塔迎人来。黄山劝汝一杯酒,送往迎来殊耐久。明年我作故乡归,还对黄山一搔首。 ...年代:宋 作者:陆游 陆游诗词全集 《宿黄山》

平时游此每雍容,掩袂今来对晚风。白首同归人不见,黄山依旧月明中。 ...年代:宋 作者:黄庭坚黄庭坚诗词全集 《叔子病起寄诗招游黄山》

病馀意气尚骞腾,想见花间着语能。老手诗中识途马,壮心酒后脱韝鹰。凋疏亲故添情重,落索身名免谤增。欲踏天都酬宿诺,新来筋力恐难胜。 ...书诗词全集 《咏黄山》

人间多少佳山水,独许黄山胜太华。云海波澜峰作岛,天风来去雨飞花。千重烟树蝉声翠,薄暮晴岚鸟语霞。怪石奇松诗意里,溪头吟罢饮丹砂。 ...词全集

年代:现代 作者:老舍 老舍诗年代:当代 作者:钱钟书 钱钟

天都奇伟海云幽,莲蕊莲花高入秋;欲识黄山真面目,风华半在玉屏楼。 ...者:老舍 老舍诗词全集 《黄山云》

奇景惊心语自奇,登游何必苦寻诗。眼前云海波澜阔,七十二峰游泳之。 ...者:老舍 老舍诗词全集 《自横塘桥过黄山》

阵阵轻寒细马骄,竹林茅店小帘招。东风已绿南溪水,更染溪南万柳条。 ...年代:宋 作者:范成大范成大诗词全集 《游黄山留题》

路尽清溪逼画图,乱云深处插天都。雾开虎豹文姿出,松隐龙蛇怪状孤。吐焰看砂奴火齐,凌虚精舍碍灵乌。我来为访容成侣,试问丹丘果有无。 ...年代:宋 作者:张冠卿 张冠卿诗词全集 《游黄山》

三十六峰高插天,瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并,犹欠灵砂一道泉。 ...年代:宋 作者:朱彦 朱彦诗词全集 《游黄山》

秀出云霄一杖探,诸峰高下护晴岚。丹成兔魄香生杵,影见龙津月在潭。洞暖有花因七七,云深无语住三三。粥鱼敲动山林典,合傍浮丘去结庵。 ...年代:宋 作者:焦炳炎 焦炳炎诗词全集

年代:现代 作年代:现代 作

《题黄山》

杖黎得得入云看,中有幽篁下有兰。百道飞泉鸣玉佩,千寻石柱架琼峦。隔林幢影招青鸟,出洞箫声送彩鸾。地位清高人罕至,好收风景入琴弹。 ...年代:明 作者:方勉 方勉诗词全集 《同友人游黄山》

冒雨穿山羡未曾,息肩无寺寺无僧。宽围白浪身千叶,峭入青天手一藤。龙吼药炉舂急杵,猿调茶鼎煮孤灯。与君伸脚量峰碛,踏着云光不记层。 ...年代:明 作者:汤宾尹 汤宾尹诗词全集 《黄山行》

坐破苔衣第几重,梦中三十六芙蓉。倾来墨沈堪持赠,恍惚难名是某峰。 ...年代:清 作者:释弘仁释弘仁诗词全集 《黄山绝顶题文殊院》

峰奇石奇松更奇,云飞水飞山亦飞。华山忽向江南峙,十丈花开一万围。 ...年代:清 作者:魏源 魏源诗词全集 《黄山杂诗》

名山刻画总支离,万态千容到始知。高以难窥终爱瘦,险多不测乃成奇。云随变幻无常致,松不雷同总怪枝。若结茅庵青翠处,真修何必让安期。 ...年代:清 作者:孙洤 孙洤诗词全集 《三折岭望黄山》

回头三折望黄山,客路匆匆山自闲。寄语芙蓉峰六六,相思都在白云间。 ...年代:清 作者:董法海董法海诗词全集 《辞黄山》

亦是吾家峰,神物不可谱。顶髻在心眸,一一屈指数. ...年代:明 作者:黄道周 黄道周诗词全集

《游黄山宿狮子林作》

三十年前此地游,禅房草榻暂淹留。湿云侵岫晴疑雨,深谷藏风夏已秋。自惜鸿泥成往迹,重携蜡屐豁新眸。山灵见我应相识,青瘦形容似旧不? ...年代:清 作者:崔国因 崔国因诗词全集

《咏黄山寄程太守式之》

怀君旧是云中守,归去黄山尚卧云。欲借剪刀峰下景,好裁一半与平分。 ...年代:明 作者:李东阳李东阳诗词全集

描写黄山的诗句

黄山楼上望黄山

黄山楼上望黄山,水石云霞未得攀。三十六峰应笑我,纷纷尘事几时间。 ... 出自:《登楼望黄山》 年代:宋 作者: 徐师 徐师诗词全集 只要徐师的结果

黄山堪白头

其一秋浦长似秋,萧条使人愁。客愁不可度,行上东大楼。正西望长安,下见江水流。寄言向江水,汝意忆侬不。遥传一掬泪,为我达扬州。其二秋浦猿夜愁,黄山堪白头。清溪非陇水,翻作断肠流。欲去不得去,薄游成久游。何年是归日,雨泪下孤舟。其三秋浦锦驼鸟,人间天上稀。山鸡羞渌水,不敢照毛衣。其四... 白 李白诗词全集 只要李白的结果 黄山旧绕汉宫斜

渭水自萦秦塞曲,黄山旧绕汉宫斜。銮舆迥出千门柳,阁道回看上苑花。云里帝城双凤阙,雨中春树万人家。为乘阳气行时令,不是宸游重物华。 ...

出自:《奉和圣制从蓬莱向兴

出自《:秋浦歌十七首》 年代:唐 作者: 李

庆阁道中……》 年代:唐 作者: 王维 王维诗词全集 只要王维的结果

赞美黄山的句子十字篇三
《描写黄山风景的诗句》

描写黄山风景的诗句 虔心锁上连心锁,祈祷来生

更眷亲

《月池》莲花峰上觅香砂,井底波光映彩霞。泉眼无痕源碧汉,春来秋去永无涯。

《清凉世界》气贯长虹开远势,直冲宵汉矗岩门;千寻绝壁挂松柏,万丈深渊藏鳖鲲;雨罩青鸾添滴翠,霞飞佛掌荡馨温;诗情?馇咝淖恚钒於级窗丛啤?

《蓬莱三岛遐想曲》山盟海誓长生殿,玉殒嵬坡痛断肠;魂寄蓬莱仙境地,明皇亲手画晨妆。

《黄山望客松》望客殷勤上雨台,才逢君面又离开;热情挥手由兹去,恭请明年又再来。

《黄山松》峭壑阴森,云气汹汹;松影翻飞,势如游龙。披霜傲雪,屹立苍穹;蜿蜒其脊,横空长虹。

《黄山陪客松》玉笋峰前四翠虬,荫凉盖下涌人流;千年陪客情不悔,任尔狂风暴雨稠。

《天都怪石》半山寺外抬头见, 展翅金鸡叫道衢;登上龙蟠回首睹,扶肩五老上天都。

《黄山桃花溪》万树桃花漫翠岭,霞光艳影映龙川;粉凝脂蓄三春后,红谢溪头染碧泉。

《猴子观海》石猴万载坐高崖,盼客归来手托腮;待到明年春日暖,漫山遍野故人来。

《黄山送客松》虬枝苍劲臂双伸,灿烂容颜面带春;好客黄山松老子,殷勤作揖送游人。

《黄山贴壁松》试胆崖边壁与松,相拥而立弟和兄;同生共死情难悔,齐度春秋又夏冬。

《黄山古道》蜿蜒盘绕上苍穹,逶迤游人兴浃融;止步云梯叹鬼斧,行经栈道赞神功;天都飘缈浮云际,莲蕊迷蒙隐雾中;百里黄山皆画卷,更兼古道万松葱。

《皮蓬仙境》千姿百态皮蓬境,变化无穷巧石奇;才见登梅鸦鹊跳,阿倾指路一仙耆。

《立马桥畔眺石刻》立马青鸾眺壁端,龙飞凤午意犹酣;镌工书法堪双绝,装点黄山更耐看。

《黄山迎春花》开在黄山上,无人识得伊;深红蒹浅紫,唯独有春知。

《观人字瀑》摩天接日云台渺,飞瀑挥毫忒有神;写出丰姿遒劲字,顶天立地一完人。

《太平索道》飞悬索道半云巅,头顶丹霞欲触天;下界九龙齐闹海,上方小翠戏诸仙。

《黄山迎客松》松翁挺立玉屏峰,颔首相邀似重逢;笑迎东西南北客,黄山深处觅仙踪。

《过步仙桥》梦幻如仙境,双桥可上天;群峰浮雾里,百兽藏云端。

《黄山盼客松》红艳春花簇簇开,黄山美景盼人来;轻舒巨臂邀诸客,再上天都眺远台。

《黄山四绝》黄山有四绝,亲至见真魂;松似虬螭午,岩如虎豹奔;云滔东海浪,泉涤华清温;归去不登岳,名山君独尊。

《飞来石》光明顶上彩云飞,忽见仙桃石已归;石去天涯无歇处,仍回松岭伴朝辉。

《莲花峰传说》玉蕊向天开,观音下界来;东归陀岛去,留下佛莲台。

《连心锁》峭壁悬岩欲断魂,崖边停立有情人;虔心锁上连心锁,祈祷来生更眷亲。

《登始信峰》黄山绝妙神奇境,萦绕经年梦幻真;始信峰巅横宇外,渡仙桥下乱云湮;双连松臂风姿秀,独饮琴台浊酒醇;人世灵应无此景,九霄日月可为邻。

《清凉台》漫步清凉雾海浓,麒麟婀娜巨狮汹;阿罗十八朝南海,回首惊呼始信峰。

赞美黄山的句子十字篇四
《描写黄山的诗句,美景尽收眼底》

/*短文学_300x250_内页*/var cpro_id = "u1412357";在高峰上,看到的是万里云雾,渺杳千里的是山在天地的呼吸。一呼一吸,正是山中叶叶相互摆动的姿态。美好的山水最终融入一笔一划中,最后形成美好的文字。让诗情画意妆点这天地孕育出的精灵吧,体味黄山的美丽,天地的灵动。1、楼台新紫气,云物旧黄山。——郑谷《回銮》2、万里黄山北,园陵白露中。——杜甫《洞房》3、白雨映寒山,森森似银竹。——李白《宿鰕湖》4、鸡鸣发黄山,暝投鰕湖宿。——李白《宿鰕湖》5、云敛黄山际,冰开素浐滨。——张濯《迎春东郊》6、流黄山火着,碇石索雷鸣。——贯休《送僧归日本》7、秋浦猿夜愁,黄山堪白头。——李白《秋浦歌十七首》8、渠江明净峡逶迤,船到明滩拽迟。——元稹《南昌滩》9、别路青青柳发,前溪漠漠花生。——周贺《送李亿东归》10、和风澹荡归客,落日殷勤早莺。——周贺《送李亿东归》11、畲馀宿麦黄山腹,日背残花白水湄。——元稹《南昌滩》12、白日最灵朝,登攀尽原隰。——苏颋《人日兼立春小园宴》13、道士黄山隐,轻人复重财。——皇甫大夫《判道士黄山隐》14、黄山积高次,表里望京邑。——苏颋《人日兼立春小园宴》15、黄山远隔秦树,紫禁斜通渭城。——温庭筠《送李亿东归》16、年灰律象动,阳气开迎入。——苏颋《人日兼立春小园宴》17、太山将比甑,东海只容杯。——皇甫大夫《判道士黄山隐》18、烟霭长薄含,临流小溪涩。——苏颋《人日兼立春小园宴》19、御苑残莺啼落日,黄山细雨湿归轩。——郭震《寄刘校书》20、黄山向晚盈轩翠,黟水含春绕槛流。——伍乔《寄张学士洎》21、黄山一夜雪,渭水雁声多。——张仲素《杂曲歌辞·宫中乐》22、排虚翔戏鸟,跨水落长虹。——虞世南《奉和幽山雨后应令》23、奇树留寒翠,神池结夕波。——张仲素《杂曲歌辞·宫中乐》24、山泉鸣石涧,地籁响岩风。——虞世南《奉和幽山雨后应令》25、肃城邻上苑,黄山迩桂宫。——虞世南《奉和幽山雨后应令》26、饮羽惊开石,中叶遽凋丛。——许敬宗《奉和九月九日应制》27、雨歇连峰翠,烟开竟野通。——虞世南《奉和幽山雨后应令》28、紫霄寒暑丽,黄山极望通。——许敬宗《奉和九月九日应制》29、朝参五城柳,夕宴柏梁杯。——卢照邻《

赠许左丞从驾万年宫》30、峰峰寒列簇芙蕖,静想嵩阳秀不如。——释岛云《望黄山诸峰》31、汉畤光如月,秦祠听似雷。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》32、黄山闻凤笛,清跸侍龙媒。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》33、雾开虎豹文姿出,松隐龙蛇怪状孤。——张冠卿《游黄山留题》34、曳日朱旗卷,参云金障开。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》35、中枢移北斗,左辖去南台。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》36、草变黄山曲,花飞清渭流。——卢照邻《晚渡渭桥寄示京邑游好》37、欲望黄山道,无由见所思。——李颀《奉送五叔入京兼寄綦毋三》38、紫汉秦楼敞,黄山鲁馆开。——武平一《侍宴安乐公主新宅应制》39、采秀辞五岳,攀岩历万重。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》40、丹崖夹石柱,菡萏金芙蓉。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》41、归休白鹅岭,渴饮丹砂井。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》42、黄山四千仞,三十二莲峰。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》43、去去陵阳东,行行芳桂丛。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》44、雪尽黄山树,冰开黑水津。——张子容《长安早春(一作孟浩然诗)》45、龙惊不敢水中卧,猿啸时闻岩下音。——李白《夜泊黄山,闻殷十四吴吟》46、我宿黄山碧溪月,听之却罢松间琴。——李白《夜泊黄山,闻殷十四吴吟》47、瑶台半入黄山路,玉槛傍临玄霸津。——卢藏用《奉和立春游苑迎春应制》48、花镂黄山绣作苑,草图玄灞锦为川。——薛稷《奉和圣制春日幸望春宫应制》49、渭水自萦秦塞曲,黄山旧绕汉宫斜。——王维《奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》

赞美黄山的句子十字篇五
《黄山记》

的高风峻骨,以示其“险”。

第二段: 介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物,以

见其“奇”。

第三段: 写黄山处处悬崖绝壁,再次强调黄山胜境的突出特点──“险”。

阅读思考:

1 .作者为什么要用拟人的手法,把大自然作为主人来描写,它是怎样安

排黄山的呢 ?

提示: 这样安排比自己介绍要好。

首先,由自己介绍显得一般化,把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径,

给读者耳目一新之感。

其次,这样写更能突出黄山确是人间仙境,是大自然“煞费心机”安排的。

再次,便于以居高临下的气势,简练的笔触,把黄山的绝境和细微之处全

都写到了。

2 .对“云海”的描写用的是什么手法 ?

提示: 采用侧面描写的手法,以山峰来衬托云海,使云海──黄山最有

特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

3 .找出这一部分写山的词语,用一个字来概括黄山山的特点。

提示: “高峰下临深谷;幽潭傍依天柱”,“高风峻骨”,“处处悬崖绝壁,

无可托足。”特点是“险”

4 .作者写大自然对黄山的“赏赐”,列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝

和摄身光等,这是黄山所特有的,因而就突出了黄山的“奇”。

提示:

填“奇”,从“打开它的云库”,“特意委托风神带来名贵的松树树种”,“组成

无穷无尽幻异的景”,“神奇的”,“稀世的”,“最高的效果”,“格外赏赐了”,

“极罕见”等词语可见。

文章以大自然“不肯随便把胜境给予人类”,“它封了山”作小结,更增添了

黄山的神奇色彩,并为下文回溯人们攀登黄山的历史,描绘黄山的奇观作

了铺垫。起笔雄奇峭拔,一如黄山奇峰。

第二部分: 回顾几千年来人们攀登黄山的历史。

第一层 (1 自然段 ) 写史前期,除了金丝猴之外,只有神话传说中的黄帝、

浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶。

第二层 (2 ─ 3 自然段 ) 写唐宋时期,只有李白及吴龙翰两人登上过莲花

峰。

第三层 (4 ─ 5 自然段 ) 写元明清数百年内,极大多数旅行家都没有登上

莲花顶,而登天都,是在汪灌以后,有记载的只有普门法师等五人。

阅读思考:

1 .写黄帝在这里飞升是“传说”,和李白等人有诗文留下为证,显然不同,

为什么要选用“传说”这一材料呢 ?

提示: 增加黄山的神秘色彩,使黄山显得更有魅力。

2 .写李白等人的诗、文有什么作用 ?

提示: 表现了黄山的险峻,登山的艰难,也丰富了文章的内容。

3 .这一部分与文章中心有什么联系 ?

提示:

本段回顾几千年来,只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上,其余的

人都只能乘兴而来,败兴而归,这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一

笔。

4 .这一部分和其它部分有什么联系 ?

提示:

承第一部分黄山风光的“险”而来,是大自然“不肯随便地将胜境给予人类”

及“封山”这一意旨的具体体现。又与第三部分“胜境已成公园,绝处已经逢

生”的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏,而又貌断实

续。

第二课时

教学要点:1、了解作者等攀登天都峰的经过;

2、了解在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。

(一)继续简析课文

第三部分: 记作者等一行攀登天都峰的经过。

第一层 (1 ─ 6 自然段 ) 写作者等一行登上天都峰的经过。

文章以作者亲眼所见,极写天都之险,与第二部分相应,形成古今、虚实

相映之势。文章处处都将今天的登山道路与古人登山的路径作对比,强调

今天的登山道路已“化险为夷”,为下文的抒情议论张本。写“我们”登攀的

经过,只用三个“直上,直上,直上”反复,表现了勇往向上的气概。

第二层 (7 ─ 8 自然段 ) 写登上天都峰所见景色,抒发作者的感慨。

登上天都峰,“千里江山,尽收眼底;黄山奇景,尽踏足下” (

此为过渡句 ) ,作者深深感慨的是,“我们这江山,这时代,正是这样, 属

于少数人的幸福已属于多数人。”这是文章点题的句子。

阅读思考:

第三部分是怎样突出文章的中心的 ?

提示: 1 .对比:

把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比;以古代旅行

家的心情、遭遇与我们“直上,直上,直上”“却无可战栗”作对比。

2 .详略处理得当:

如“过了立马亭,龙蟠坡,到半山寺,便见天都峰挺立在前”“古人不可能去

的,以为最险的地方,鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等”“看啊,天都峰、莲

花峰、玉屏峰、莲蕊峰、光明顶、狮子林,这许多许多佳处,都在公园中”

详写登天都峰,其余略写,重点突出。

3 .记叙与议论相结合,记叙为议论作依据。写天都峰之险,而今天却化

险为夷,这是石工们的功劳,所以引出议论,“我们这江山,这时代,正

是这样,属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道,

却只有这时代才开成了山,筑成了道。”

第四部分: 写在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。

阅读思考:

这一部分分承第一部分黄山奇观的“奇”而来,“奇”在何处 ?

提示:

奇就奇在“变化无定”上,云海漂泊无定,景物瞬息万变,群峰时隐时现,

忽而旭日东升,忽而倾盆大雨,从彩虹到神奇的摄身光,写尽黄山的险与

奇,还有神秘感。又如写松树,“从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;

从山腰仰视,它们如仙女,亭亭而玉立。沿着岩壁折缝,一个个的走将出

来,薄纱经绸,露出的身段翩然起舞。”“排云亭前,好比一座繁忙的海

港,……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁太多,浪这么险恶,……”

这些比喻,都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

(二)小结:

1 .内容上的内在联系:

文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔,暗写黄山“险”、“奇”二特色,

总领全文;二、三部分,承“险”字展开,第四部分,缘“奇”着墨;最后,

以“这是何等的公园 !

这是何等的人间 !

”两句感叹作结,照应篇首大自然“封了山”,隔绝了人间与胜境,暗含“换

了人间”之意,激情奔放,响震不绝,深化了文章的主题。

2 .记叙顺序:

宏观顺序: ( 文章一、二部分 ) 混沌初开──宇宙形成──人类出现 ( 从

史前时期直至元明清 )

微观顺序: ( 文章三、四部分 ) 早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶

上过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景

3 .节奏明快的短句与排偶句式:

作用: 以加强文章奔腾豪放的气势。

短句:

“它是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积

千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这末多花冈岩的山峰。” (

比较复杂的长句,想法顺应句子的结构,将它们逗开成几段,以加强语势

节奏。将这句的状语,逗成四段 )

“云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。” ( 一

个句子,分为两个分句,五个宾语分别逗开 )

排偶句 ( 类似骈体文 )

“它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,

绮丽多采的霞光,雪浪滚滚的云海。”

“黄山松铁骨冰饥;异萝松天下罕见。”

“这样,大自然把紫红的峰,雪浪云的海,虚无飘渺的雾,苍翠的松,拿

过来组成了无穷尽的幻异的景。……一道温泉,能治百病。各种走兽之外,

又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草,有珊瑚似

的的肉芝。

(三)作业:

练习第二题、第三题。

《黄山记》教案

※教学目的:

1.学习本文独具匠心的构思谋篇手法;

2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;

3.了解黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社会主

义的热爱、赞颂之情。

※教学重点、难点:

1.重点:理解本文构思谋篇的手法。

2.难点:语言简练巧妙、热情奔放。

※教学时数:

两课时

※教学步骤:

▲第一课时

一、作者简介:

徐迟,现代诗人,著名报告文学作家。1914年10月15日生。浙江省吴兴县南浔人。苏州东吴大学文学院肄业。1933年开始发表作品,1957年担任《诗刊》副主编,1960年调湖北文联当专业作家,1963年当选为作协武汉分会副主席。代表作为报告文学集《哥德巴赫猜想》。他的作品感情真挚,憎爱分明,说理透辟,繁简相宜,语言洗炼。

二、字词

※正音:

煞(shà)费心机 前拥后簇(cù) 高矮参(cēn)差(cī)

毫不悭(qiān)吝(lìn) 铁骨冰肌 逸兴横飞 菡(hàn)萏(dàn)

蹑(niè) 汪瓘(guàn) 糗(qiǔ) 琢(zhuó)凿(záo)

龙蟠(pán)坡 踵(zhǒng)其险 狭仄(zè) 战栗(lì)

化险为夷 氤(yīn)氲(yūn) 甫fǔ(刚刚) 瞬息万变 翩(piān)然起舞 凝眸(móu) 琉璃 喑(yīn)呜变色 褶(zhě)皱

※词解:

煞费心机:形容费尽心思。煞:极,很。

高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。

扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于辨别。扑朔:指兔脚乱动;迷离:指眼睛半闭。 悭吝:吝啬,小气。

鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。

逸兴横飞: 超逸豪放的意兴四处洋溢。

菡萏:荷花。

糗:炒米或炒面之类的干粮。

卓绝云际:超过一切,直达云际。

氤氲:形容烟或气很盛。

大手笔:指有名的文章家或其作品。

赞美黄山的句子十字篇六
《黄山记》

黄山记

教学目标

1.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法;

2.了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;

3.领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。

教学过程

一导入

我相信同学们肯定都有登山的经历。我曾经去过泰山、雁荡山、天台山和其他一些小山。(可以适当地让学生谈谈自己登山的经历)。我们曾经读过不少关于登山的文章,如《雨中登泰山》、《登泰山记》等等。自己也可能写过关于登山的文章。大家想想看,一般登山的游记是怎么写的,从什么地方写起?明确:都是按照登山的过程来写的。从山下写起一直写到登上山顶为止。这样写的好处是可以让读者明确自己的游踪,理清游览的线路。

一般风景优美的名山,风景最美的地方应该在哪里?明确:应该是在最险峻的地方。毛泽东曾说过“天生一个仙人洞,无限风光在险峰”(举自己登山的例子。)最险峻的地方往往风景最美。

那么一般作者是如何来表现山的险峻的呢?明确:写山势陡峭,写山路艰险。这样描写山的艰险,是什么目的呢?明确:写攀登山的时候很艰苦。还可以表现不怕困难的精神。表现人对山的征服。表现人对山的征服。具体地说,是表现个人,即登山者对山的征服。这种征服就通过我们登山的过程体现出来。人总是有一种征服欲的。而最好的征服,莫过于征服山峰。而要表现这种征服欲,最好是选择最险峻的山峰。(举例为何有那么多的人冒着生命危险去登山)我曾经一个人登过泰山,它虽然说不是很险峻,但要登上顶峰也非易事。(举例我登山的经过,及有些人放弃的故事)

可是,今天我们学习的这篇文章与以往所学的这类文章有些不同。那么,都有哪些不同呢?这篇文章是怎么写的呢?下面就翻开课本来学习这篇文章。 二理清课文结构

请同学们翻开课本,我们可以看到,课文分成了四部分。请你阅读课文,说说每一个部分大概讲了什么内容?

明确:第一部分写出了黄山的总特点,黄山的奇丽与险峻。第二部分写登山的历史,历史上,登山者“仅”有寥寥几人。第三部分写我们今天的登山。第四部分写我们在山上所见到的美丽壮观的景色。

三分析第一部分

请同学阅读第一部分,注意这部分的最后一句,“它封了山。”其中有个动词很重要。就是“封”字,请大家把它圈起来。

1.“封山”是什么意思?

明确:就是封住进出的要道,不让任何人进入。

2.它为什么封山?它是谁?

明确:它是大自然。它封山的原因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。一个“封”字,准确而形象地表现出黄山的险峻程度——人迹罕至。

3.那么黄山的风光到底有多美丽呢?请同学们朗读第一部分的第二段,说说黄山的美主要体现在那些方面?

明确:体现在五方面:一是山峰之奇;二是云海之奇(注意“拨”字);三是树木之奇;四是温泉;五是最高赏赐:摄身光。

4.再请同学们注意一下,这篇课文在描写这种奇特的景色的时候是怎么写的?

明确:是按照山的形成过程来写的。

5.黄山的形成是否真的如课文中所说的那样,是大自然有意安排的杰作呢?

明确:不是。这是中虚构的写法。这样写,给人的感觉好像这黄山是给大自然制造出来似的。所以这样的写法是用了拟人的修辞手法。作者说大自然是“崇高,卓越而美的”这里的“崇高”“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了,说它“创造”“安排”了黄山胜景。这样安排比自己介绍要好。首先,由自己介绍显得一般化,把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径,给读者耳目一新之感。其次,这样写更能突出黄山确是人间之仙境,是大自然“煞费心机”安排的。再次,便于以居高临下的气势、简练的笔触,把黄山的绝境和细微之处全都写到了。由此可见,“它封了山”,表现了一种它对人类的不屑一顾。因为人在它的面前太渺小了。

6.正因为黄山是如此的伟大,所以自然会想到有没有人登临它。(引导《过万重山漫想》中也是先写景色的奇丽伟大,在联想到人的活动。)

四分析第二部分

第二部分仍然没有写到登山的经过,而写的是历史上登黄山的记载。

这些登山记载说明了什么呢?

明确:说明登山之难,还是紧承“它封了山”。历史上屈指可数的几位登山者都不是一般的人:黄帝是神;太白是仙;有记载的“仅”普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。本段回顾几千年来,只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上,其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归,这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。以上都是侧面写黄山的“险”

五分析第三部分

现在我们来阅读第三部分。这部分才是作者登山的真正开始。是从正面写黄山的“险”

1.在分析第二部分的时候,我们已经讲到了黄山的险峻,那么作者真正登山开始了,他是否体会到黄山的险峻了。请你找出能反映黄山奇险的句子来。 明确::“果然惊险。但是我们现在并不需要„„甚至还„像公园里那样。”“人间与胜境的最后边界线了。然而„„已有了„„”“直上,直上,直上,不久后„„”“却无可颤栗,„„化险为夷。”“今天已不再是艰险„„”“胜境已成为公园,绝处已经逢生。„„这是何等的公园!”

2.作者是采用什么手法来表现险峻的?

明确:对比的手法。注意其中的一些表转折的关联词语:但是、然而、却,过去的“险”,现在已化为“夷”了,不再是艰险了。登山在这里变成了一件非常容易的事情了。

3.所以,作者面对这样的美景道出了“直上,直上,直上。。。”为什么要用三个“直上”?

明确:体现了作者勇往直前,征服自然的豪情。如今黄山开发得很好,石路不仅宽阔,而且还有石栏铁索保护。随意登黄山已不象历史上那样“不可上,乃止”。古今形成了鲜明的对比。暗含了作者对新时代劳动人民开发、建设黄山的赞美和对祖国山河的热爱之情。

4.“我们这江山。。。多数人”这句话有何作用?

明确:起到了深化主题的作用。作者触景生情,由石砌的山路想到了筑路的黄山石工,把脚下的山路与对筑路者的赞美、感激的思想感情联系到一起,起到了深化主题的作用。

六分析第四部分

1. 最后请同学们朗读第四部分,作者登上黄山后看到了什么景色?作者一共向我们描绘了几幅图画?

明确:云海图、古松图、日出图、摄身光。围绕着云海、松树、日出和摄身光等景色来写。我们可以用一个字概况就是“奇”。与第一部分的“险”相呼应。

2. 我们来看看作者是如何来描绘松树的?“几枝松。。。溶入”。这句中“溶出溶入”体现出了景致什么样的特点?

明确:“溶出溶入”一词用得准确、形象,描绘出云雾飘来浮去的特点。有云雾飘来,松与人就缓缓地消失 云雾之中;云雾浮去,松枝与人就缓缓地从云雾中显现出来。景物随云气而变幻。“溶出溶入”一词用得巧妙之极。读者充分发挥想象,能让读者产生身临其境之感,如梦如幻的审美感受。

3. 什么是想象?

明确:想象是在已掌握的材料的基础上,经过加工,创造出新的形象。也指对于不在眼前的事物,没有发生的事情,设想出它的具体形象。

4. 在这部分中,还有哪里是想象?

明确:“我多么想。。。打翻我的船。” 描绘出排云亭前云海浩瀚无垠的特点。又表现了作者要畅游黄山顶峰的激情。表现了作者要攀登黄山顶峰的心情和对祖国山河的无限热爱之情。

七分析第四部分中有关松树描写的句子。

1. 请你摘除有关松树描写的句子来

明确:“从峰顶俯视。。。亭亭而玉立”作者从峰顶和山腰两个立足点来观察,借助比喻,拟人的手法,将黄山松的多,密和黄山松在云雾中的美丽风姿表现得极为形象传神。

2. 这段文章是从哪些角度写黄山松树的?

明确:写雾中的松树;风中的松树;写松树的根和冠;写仰视和俯视时松树的状貌。雾中的松树与观松人在云雾中忽隐忽现,象一幅写意画;风中的松树姿态万千;这些松树的根如岩石,冠如华盖;从峰顶俯视它象苔藓,从山腰俯视它象天女。在这里作者从不同的角度极写黄山松的美丽风姿。

3. 这段文章采用了排比和比喻的手法,举例说明

明确:“它们如苔藓。。。而玉立。”用苔藓来比喻松树的分布情况,抓住了松树与苔藓的相似点——密而多。这种修辞使表达新奇而贴切,把山腰见到的松树比喻成天女,抓住二者姿态的相似点——亭亭玉立。这样打比方使松树的风姿变得更加形象可感。

八总结文章的主题

作者表现了登山者所见的黄山之美。这是一种特殊的高尚的享受,这本来不是人间所能享受的,而现在已经属于人类了。“这是何等的公园!这是何等的人间!” 这段话的最后一句,你们能从中读出一种什么样的语气?明确:一种很自豪的语气。从大自然的不可一世,到我们最后对山的征服。这个过程中,我在哪里?我似乎没有位置,但是我见证了。从历史到现实,我全见证了。现在我们再跟从前所学的课文做一个比较,其他类似的文章一般都是强调登山之难,我对困难的征服,才能表现“我”的伟大,可是这篇文章虽然也说登山之难,可是真正到登山之时,这难又化为易了。这是为什么呢?

明确:一般我们写这类文章,是要表现登山者个人(即“我”)对山的征服,所以要尽可能的写出登山之艰难;而这篇文章却写出了登山之容易,为什么呢? 明确:因为它要表现的不是我,而是作为一个整体的“类”——人类的力量,能够化险为夷,能够将绝境变为公园的,决不是个人的力量,而是群体的力量,人类的力量。这篇文章的主题就是要表现人类对山的征服,对大自然的征服,对造物主的征服。

九板书

黄山胜景天造就:峰、云、松、泉、光——拟人

(概写) (空间顺序)

奇 天下奇景属黄山:由古及今人迹罕至

(侧面写“险) (险)

险 攀登天都寻常事:“直上”“尽踏足下”——对比 自然伟大,征服自然的人更伟大

(正面写“险”) (夷)

千古黄山几人登 云海图 古松图

古今人迹罕至 日出图 摄身光 ——联想、想象

(侧面写“奇”)

课堂练习:

一、按课文内容填空:

1、作者写黄山,抓住了它的( )和( )特点

来进行,文章二、三部分展开了( )和( ),

第四部分浓墨重彩于( )。

2、文章第二部分回顾了几千年来人们攀登黄山的历

史,其用意是( )。

3、文章写景物之奇妙,主要选取了( )( )

( )( )。

二、《黄山记》是一篇构思谋篇自出机杼的美文,其结构是:

A、按照游踪顺序,移步换景,娓娓道来。

B、先总写黄山概貌,再分述登山简史、黄山景物。

C、黄山概貌----攀登简史----几种景物。

三《黄山记》的主题表述准确的一项是

A、描述黄山不同于其它名山的独特的美。

B、描绘黄山美景,唤起读者更加热爱我们的时代和壮丽山河的激情。

C、抒发作者赞美黄山、赞美祖国山河的思想感情。

赞美黄山的句子十字篇七
《句子大全》

姓名 班级 得分

一、 看拼音写词语。10分

fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó bǎo jīng fēng shuāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bīn kè yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng

( ) ( )( ) ( )( )

二、根据要求完成填空 (30分)

1、一(幅 副)画 安(祥 详 ) (暮 幕)色 落(坐 座)[划去错

误的字] (4分)

2、( )妙( )肖 迫不( )待 (6分)

谈笑风( ) 精妙( )伦 [解释所填字字义]

3、下列词语中没有错别字的一组是( )。(2分)

A.断崖绝璧 威风凛凛 姿态优美 啧啧赞叹

B.精妙绝伦 红伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能

C.气势非凡 山回谷应 凝神谛听 腾空而上

5、画出句子中用错的字,把正确的填在括号里 , 飞天还有什么样,用“有的”

句式再写2句。

壁画上的飞天,有的臂垮花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拔银弦;有的

到悬身子,自天而降;有的彩戴飘佛,漫天遨游……( )( )( )( )

( )(5分)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________(4分)

三、根据课文内容完成练习(32分)

1、回忆课文,完成连线题和题。

像琵琶 飞瀑急流跌入深潭的声音 清脆

像小提琴 细流汇聚于空谷的声音 轻柔

像铜管齐鸣 石缝间滴落的涧水的声音 雄浑磅礴

像大提琴 草丛中流淌的小溪的声音 厚重回响

这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。

2、莫高窟的彩塑;有____________的____________;还有__________的

__________。其中给你印象最深刻的是_______________, 因为

_____________________________________。

3、本单元,我们去黄山观赏了 的松树,欣赏了敦煌莫高

窟 的彩塑和 的壁画,观赏了 的黄果树瀑布。爸爸

妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山,我心里高兴极了,真想用以下词语

来形容: 、 、 。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养,

看见黄果树瀑布,我会吟诵“ , ”来赞美它的壮观。

4、被誉为“ ”的黄山,以 、 、 、 “四绝”闻名于

世……其中,迎客松 ,枝干遒劲,虽然 ,却仍

然 , 。

5、中国有四大名窟,除莫高窟外,还有 、 、

四、口语交际(4分)

右图是一则公益广告,请仔细观察,合理想象,想想这则公益广告表达的 意

思。并以此为主题,设计一条广告语。

五、短文,回答问题(24分)

(一)马价十倍

有个卖马的人,牵着马在市场上一连站了三天,竟没有一个人看得上他的马。

他气坏了,就去求见最会识马的伯乐,说:“我的这匹骏马想卖掉,可是在市

上站了三天,没有人来问个价。请你帮个忙,只要去我的马儿旁转一转,离

开时再回头看一看,就行。”

伯乐一听,很同情他,就真的踱在市场上,经过他那匹马旁边,瞟了几眼,

走了几步,又回头看了一下。买马的人听说了,立即蜂拥而来,抢着要买这

匹马,马价霎时间提高了十倍。

1.联系上下文解释词语。(2分)

蜂拥: 霎时间:

2.买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?(2分)

3.这个故事给了我们什么启示?(3分)

(二)_______________

盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。

那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?

他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“( ),盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前 着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他( )了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。

放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过( );走过春天,走过( )。 有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹

竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”

“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1.写出下面的声音是谁发出的?(4分)

(1)皮鞋声: ; (2)高跟鞋声: ;(3)细碎的脚步声: ;(4)沉重的脚步声:

2.根据上下文,在文中的()内填上合适的词语。 (2分)

3.仔细上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 (2分)

4.给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 (1分)

①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。( )

②带路人与孩子之间没有可谈的内容。( )

③带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。( )

④带路人是个沉默寡言的人。( )

⑤带路人是个哑巴。( )

5.理解下面的句子。 (4分)

①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

赞美黄山的句子十字篇八
《黄山绝壁松阅读答案》

黄山绝壁松阅读答案

20. 黄山绝壁松外形有什么特点?在作者眼里,它有怎样的精神品质?(2分)

21. 结合语境,在第⑧段横线处补写一个恰当的句子。(2分)

22. 从语言运用的角度,谈谈下列句子中加点部分的表达效果。(4分)

(1)裸露的巨石侧立千仞,光秃秃没有土壤,尤其那些极高的地方,天寒风疾,草木不生,苍鹰也不去那里,一棵棵松树却破石而出,伸展着优美而碧绿的长臂,显示其独具的气质。

(2)它们彼此姿态各异,也神情各异,或英武,或肃穆,或孤傲,或寂寞。

23. 作者在第③段写其他名松、在第⑥段写山下之松各有什么用意?(3分)

参考答案:中小学作文阅读答案网整理

20. (2分)外形特点:树干瘦硬(遒劲、富于弹性也可),有的枝干被吹折;树叶黑绿;枝条远伸。品质:刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取、自信。

21. (2分)示例:战场上永不倒下的英雄/沉静的思想者/……(符合语境,内容关联,句式类似即可)

22. (共4分)(1)(2分)加点部分采用了拟人的修辞手法,把松树(绝壁松)的外形特点及奋取精神写出来了,表达了作者对绝壁松的赞美。

(2)(2分)采用了拟人和排比的修辞手法,生动形象地表现了黄山绝壁松的丰富神情,表达了作者对黄山绝壁松的敬意。

23. (3分)第③段用其它名松衬托黄山绝壁松,突出重点,引人注意。第⑥段写山下之松运用了对比手法,突出绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。(答对一点得2分,

答对两点得3分)

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