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赏析鹊踏枝回答问题篇一
《孤愁悠悠——赏析冯延巳《鹊踏枝》》
孤愁悠悠——赏析冯延巳《鹊踏枝》
何娜
鹊踏枝
冯延巳
谁道闲情抛掷久？
每到春来，惆怅还依旧。
日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？
独立小桥风满袖，平林新月人归后。
冯延巳 （903--960）又名延嗣，字正中，五代广陵（今江苏省扬州市）人。在南唐做过宰相，生活过得很优裕、舒适。他的词多写闲情逸致辞，文人的气息很浓，对北宋初期的词人有比较大的影响。宋初《钓矶立谈》评其“学问渊博，文章颖发，辩说纵横”，其词集名《阳春集》。他是五代时期重要的词人，他虽受花间词影响，多写男女离别相思之情，但词风不像花间词那样浓艳雕琢，而以清丽多彩和委婉情深为其特色，有时感伤气息较浓，形成一种哀伤美。他的词个性鲜明，即表达个人主观情感，又不为个别事情所拘束，侧面显示出词的逐渐成熟。这样的一种广阔又感性的意境在他的这首《鹊踏枝》中明显表现。
谁说闲情已经被抛弃很久了呢？每每到春来，那愁绪依然是绵绵不绝，日日在花前痛饮，放肆大醉，不惜镜子里的自己容颜渐渐消瘦。河畔上芳草萋萋，柳树轻拂，为什么年年都添新愁？独立在小桥之上，清风盈袖，望见远处隐隐约约的树林，在冷清的月光下，与我遥遥相伴。
“谁道闲情抛弃久”，首句发问：谁说闲情被抛弃了很久呢？一句话就流露出绵绵不绝的愁绪。全词中没有点明这“闲情”指的是什么，引人琢磨。有说这“闲情”这闲情指的是凄婉的爱情，不无道理，冯延巳深受花间词的影响；也
有说这闲情写的他不得意的政治作为，冯延巳的人品，颇受非议，常常被政敌指责为“奸佞险诈”(文莹《玉壶清话》卷十)，“谄媚险诈”(陆游《南唐·冯延巳传》)。他与魏岑、陈觉、查文 徽、冯延鲁五人被称为“五鬼”。政敌的攻击，难免言过其实，但冯延巳一再被人指责，似乎也不是毫无根据。冯延巳的政治见解和政治才干确属平庸。然而依据他抒发主观情感又不局限于个别事情的风格，我认为这种“闲情”并非指某种特定的情感，它是一种在心中黯然滋生的，不能断绝又难以排遣的忧愁。这种忧愁是很多种感情的交结，并不局限于某种单一的感情，也许有伤春、有爱情、有政治上的失意，又或者还有对时光飞逝的感慨、对人生的悲观。这样一种“闲情”徘徊在作者心里，道不出又消不了，使他的形象有一种孤独感。
“每到春来，惆怅还依旧”。古往今来的骚人墨客，往往伤春。春天的生机也许带有一种像钱钟书《围城》中写的那种牙齿要生长出来于是难免产生的牙龈的疼痛感。这种疼痛感，可能就是文人所感怀的春天的伤感。作者的“闲情”，也在这个时候，如刚刚苏醒的大地万物一样，开始生长和敏感起来。这样的伤感“每到春来”都“惆怅还依旧”。
“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”。说不清剪不断的“闲情”，成为一种暗暗地折磨，使得作者只有每天借酒消愁，放肆大醉。如此，镜子里自己的容颜是一日一日憔悴和瘦削下去。正如此番，让人心痛又无奈。
下阕的意境更为深远，在春的景致中，烘托出一个愁绪万千的孤独者的形象。“河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有”，“青芜”和“柳”是典型的春天景物，是“新生”的代表，作者的愁情也是这样:“新愁”总是年年有，而“青芜”和“柳”也简单地勾勒出一个显示生机，但却稍显冷清的春景。这样的冷清意境也许正是作者伤感情绪的渲染所带来。作者的愁情如这冷清春色一样，无休无止地萌生，无休无止地增添，多么无奈，多么苦痛。
“独立小桥风满袖，平林新月人归后”，这是一种怎样安静又凛冽的孤独？独自站立在小桥上，风灌满了袖子，极目眺望，远处一片寂静的树林，在朦胧冷清的月光下影影绰绰。这样一幅画面将孤独渗透到了每一处角落，不管是立在小桥上的人，还是远处的树林，都无不让人感觉到深刻的孤独感，甚至让人真切地感受到那站在桥上的人，是怎样一个瘦削的侧影，他脸上的表情又是怎样的沧桑
和寂寞。“闲情”的纠缠和连绵，在暗地里凌迟着，而“新愁”的无休无止又让人彷徨，让人绝望，而在这寂寥的春景中，只有自己独自一人来负荷所有的伤感的肆虐和时光的蹉跎。
初读这首词，貌似平淡，没有繁多的意象，没有复杂的典故，只是泛泛地伤春，然而细细品味，整首词中，愁情是千回百转， “日日花前常病酒”以致“镜中朱颜瘦”，然而竟然是“不辞”，作者不惜憔悴了自己的身体去放任自己日日大醉，只是为了逃避这种“闲情”，可见这样的“闲情”是多么的深重，是多么苦痛。而词的下阕，笔调清新，简单勾勒出稀疏的春色，蕴含着生机，而又引出“新愁”的“年年有”，正如李清照词中的“才下眉头，又上心头”。词末是全词的华彩部分，展示出一幅冷色调的画面，孤独，沧桑，无奈，还有隐藏着的绝望，冷清的意象，恰如其分地渲染出作者的伤感心境。这样仔细想来，这首词是极其凄伤，而像冯延巳的风格，他这样深刻郁结的愁绪，不是某种具体的烦恼，而是敏感的内心中某些不能说明的伤感情绪，正是这种伤感的不能说明和无法排解，使作者有一种在心灵上的巨大的孤独感。全词笼罩在这种隐约却巨大的孤独感之中，自然而然地散发出凄清、寂寥之感。
冯延巳的这首《鹊踏枝》，辞藻并非华丽，意境的营造极其自然，不确定的愁绪却字里行间显露得淋漓尽致，而他的孤独又是那样冷峻和凄美。不得不让人蹙眉伤怀，不得不让人嗟叹怜惜，不得不让人感慨惊叹。
赏析鹊踏枝回答问题篇二
《鹊踏枝(叵耐灵鹊多谩语)赏析》
鹊踏枝·叵耐灵鹊多谩语佚名叵耐灵鹊多谩语，送喜何曾有凭据？几度飞来活捉取，锁上金笼休共语。比拟好心来送喜，谁知锁我在金笼里。欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里。注释⑴叵耐：不可忍耐。⑵谩：一作“漫”。译文“不可忍耐那喜鹊来叽叽喳喳的叫，都说你是最灵的，总是报告喜讯，可是你给我送来了什么啊？他一点消息都没有！再这样调戏我的感情，看我不把你捉了来，把你锁在笼子里，你还能说什么！”“本来是好心来早早给她报个喜讯的，想给她的寂寞一点安慰。可是她却把好心当作了驴肝肺！竟然把俺捉了锁进笼子。唉！她的心情俺还是理解的，不跟她计较了，但愿她的那个人早日归来，哈哈，那个时候就知道俺是好心了，就会欢天喜地的把俺放出来的。”赏析此词舍弃了通常赋比兴手法的运用，避开了作者感情的直接抒发，却巧妙地实写了少妇和灵鹊的两段心曲。词上片是少妇语，下片是灵鹊语。全词纯用口语，模拟心理，得无理而有理之妙，体现了刚健清新、妙趣横生的艺术特色。有人说，这上下片之间是少妇和灵鹊的问答或对话，这说法恐怕不确。实际上倒更像二者的心理独白或旁白，这不仅从语气和清理上看，它们之间不必也不像对话；而且，早期的词是入乐的，它通过演唱者的歌声诉诸人们的听觉，以口头艺术特有的声调语气，使用独白或旁白，是易于表现主人公的心理态势，以至于表达主题思想的。上片在于表明少妇的“锁”，下片在于表明灵鹊的要求“放”，这一“锁”一“放”之间，已具备了矛盾的发展、情节的推移、感情的流露、心理的呈现、形象的塑造，这也就完成了艺术创作的使命，使它升华为一件艺术品了。灵鹊报喜是中国固有的民间风俗。不过，将灵鹊的噪叫当作行人归来的预报，毕竟只是一种相沿而成的习俗、观念，它本身并不见得合理，因而也就往往难以应验。而作者采用这一习俗入词，正是觑着它的“跛脚处”而有意生发，其目的还在于表现少妇思夫不得而对灵鹊的迁怒。于是，不合理的习俗倒构成了合理的故事情节，而且也由此增强了词作的生活气息和真实感。这有如点铁成金的魔棒，有此一着，顿使全词发生了奇妙的变化，给了两段普通的心曲以光彩、活力、生命，使词作活起来。
赏析鹊踏枝回答问题篇三
《宋词赏析一首《鹊踏枝》,词境很美,大家一起看看,..》
鹊踏枝
冯延巳
谁道闲情抛弃久？
每到春来，惆怅还依旧。
日日花前常病酒，不辞镜里未颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？
独立小桥风满袖，平林新月人归后。
【简析】
春天悄悄来临了。请看那河畔的青草，堤上的嫩柳，无不带来了春意萌动的消息。然而，对于被恋情所困扰的人来说，万物的复苏同样也催发了心中沉埋的惆怅情绪。于是词人就每日借酒驱愁。但这又何补于事呢？这种铭心刻骨的痴情似乎是与身俱在的。任你怎样挣扎都无法摆脱。因此，就只能拖着瘦赢的身躯，伫立在风紧人静的小桥上，和那一钩孤凄的新月默默无言地相互对视……
诗词赏析： 冯延巳是南唐宰相。南唐是一个很有意思的朝代，在五代的乱世中，南唐偏安一隅，君臣中没什么政治军事人才，多次坐失良机，最后被宋太祖所灭。但应该说南唐是中国历史上文化气息最浓的朝代。中主李璟，后主李煜，宰相冯延巳都是词中大家。冯延巳有一首著名的词句：风乍起，吹皱一池春水。中主与他开玩笑，说：”风吹皱一池春水，干卿甚事。”冯延巳答：”未若陛下’细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒’也。”这是词史上的经典故事。 王国维在《人间词话》中认为，若论词的意境，唯有冯延巳的词最当得起“深美闳约”四字；还认为《鹊踏枝》和《菩萨蛮》十数阙是《阳春集》中“最煊赫”之作。按《阳春集》中共收《鹊踏枝》十四首，这里要分析的这一首是最有代表性的，很能见出冯延巳词在意境风格方面的特色。冯延巳是一位善于写情的抒情词人。他并不隐讳自己的感情，在词中还表达得相当直白；但虽直白却不浅不露，意境深远，情韵悠长，感情深挚、缠绵、执著，因而有“旨隐”、“词隐”之誉（冯煦《阳春集序》）。 这首词在第一句就直接地道出“闲情”二字，作为全词抒写的中心，笼罩着全篇。但正是这
鹊踏枝第一句就写得极其曲折婉转，写出词人内心极其复杂矛盾的思想感情。“抛掷久”三个字，是说这闲情在心间已是纠缠很久了，它令人痛苦、难过，曾下决心要忘掉它，摆脱它。“抛掷”，就表现出一种主观的意向和努力。然而，在前面加上“谁道”二字，就以一种反诘的语气有力地否定了这种意向和努力。词人是确实曾经想要抛掷掉它的，然而经过努力竟终未能抛掷掉；而最终又发现，并且还不能不承认，在自己的内心深处实在是不愿意抛掉它的。这“闲情”是如此的缠绵、深沉，简直是忘不掉、拂不去、摆不脱、斩不断的一缕悠长不绝的情思。可是，这“闲情”到底是一种什么样的感情，它包含着什么样的具体内容，词中始终没有明白地揭示出来，因而费人猜测，又耐人寻味。从全词隐约透露出的一点意绪看，词人抒
写的很可能是一段逝去已久却难以忘却的恋情。这恋情带给他深沉的忧伤和痛苦，折磨得他难以忍受，所以想要抛掷、忘掉；但在忧愁与痛苦中，却又不免时时泛起一种虽早已逝去却
仍然历久不忘、不灭也不淡的甜蜜与幸福。因此，词人无法抛掉它，实在也不想真的抛掉它。 次句中的“每”字和“还依旧”三字，是同首句中的“久”字相呼应的。这“闲愁”郁积在怀，永注心间，年复一年。每到春来，一种莫名的惆怅之情便涌上心头，其沉重、缠绵不减当年。春日本是万物萌生、催人奋发的，为什么词人反而格外伤情呢？一则固然可能因为春意勃发，容易引起人感情的苏醒；再则更大的可能，是那段难以忘怀的恋情是发生在春天，因而触景生情，更能唤起那原本就没有失去的记忆。 三、四两句更进一层，在极痛苦中写出一种虽死而不悔的执著。词人确实承受不起这份沉重的忧愁和伤感，却又抛掷不下或不愿抛掷，便只好每日在花前饮酒自醉，借以消愁解恨。揽镜自照，猛见朱颜消瘦，不免心惊；但深情难忘也难解，为此而病酒伤身，憔悴消瘦也是应该的，值得的。这里
鹊踏枝我们不禁想起柳永《凤栖梧》中的名句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这里表现的正是一种虽九死而未悔的深情与执著。 下阙开头换一个角度，承上阙“春来”二字写春景，通过景色进一步抒情。写春景不写盛开的鲜花，因为那太绚丽也太热烈了，与词人的心境意绪不合；他写河畔漫无边际的青草，写堤上细丝飘动的柳条，那碧绿、那绵远、那柔细，在人心中唤起的是一种清寂悠远的境界和深长缠绵的情思。七个字，字字景语，字字亦是情语。 接下来，又承上阙“惆怅还依旧”发问：“为问新愁，何事年年有？”这是向青芜问，向堤柳问，也是向自己问。惆怅之情，年年依旧，又年年新生，更显得深沉、永固，绵长不绝。这一问，所传达的仍是那种难于承受、无可奈何、欲抛掷而难于抛掷、实际是不想抛掷的复杂矛盾的思想感情。词人虽提问，春色却无法回答，自己也无意于让它回答。因而末二句撇开提问，转而刻画词人的自我形象：“独立小桥风满袖，平林新月人归后。”他独立于小楼之上，寒风满袖，那样孤寂，那样清冷，那样落寞，时间在静默沉想中悄然流逝，不觉已到了月上树梢、路无行人的黄昏时候了。这两句，既是写景，也是写人。人在景中，而景又充满了人的感受、感情。因而，词意的发展似转而未转，似断而未断，由环境、景物、感受融合而创造出的词人孤寂忧伤的自我形象，已然婉曲含蓄地回答了上面提出的问题。正因为他心中年积月累地萦绕着那抛掷不掉的“闲愁”，才那样一经春色的触发，便产生出一种似旧而实新的惆怅之情来。 统观这首词所抒写的情感，在第一句中便已直接明白地道出来了。但似直而曲，似显而隐，全词从不同角度，以不同方式，反复描写抒发，将他无尽的愁思表现得非常充分，非常完足，非常饱满，读后使我们不能不被他所创造的艺术气氛和感情所包围、所感染，从中迷离恍惚而又切切实实地感受到他那斩割不断的绵远而沉重的愁思。我想，这大约就是王国维所赞美的冯延巳词“深美闳约”的艺术意境的特点吧？
赏析鹊踏枝回答问题篇四
《2013年高考古典诗歌鉴赏分点训练四十题》
2012年高考古典诗歌鉴赏分点训练四十题
诗歌的形象
1．(2011·青岛调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
塞下曲(其六)
戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
解析：诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
2．(2011·聊城检测)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑 布
李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
3．(2011·潍坊期中)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪 亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？
解析： 本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。本题考查对时间意象的把握，从季节的角度看，显示时间的意象是清秋、落叶；从一天的时间角度看，显示时间的意象是日暮、月初白、流萤和孤灯。
答案：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
4．(2011·威海模拟)阅读下面一首清词，回答后面的问题。
鹊踏枝 过人家废园作
龚自珍
漠漠春芜①春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
【注】 ①漠漠春芜：茫茫一片春草。②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
答案：“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。
5．(2011·菏泽统考)阅读下面的两首元曲，然后回答问题。
梧叶儿 嘲谎人
无名氏
东村里鸡生凤，南庄上马变牛。六月里裹皮裘。瓦垄上宜栽树，阳沟①里好驾舟。瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。
醉太平 讥贪小利者
无名氏
夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳③脂油。亏老先生下手！
【注】 ①阳沟：屋檐下流水的明沟。②嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。③刳(kū)：剔，挖。
这两首小令各自用什么手法塑造了一个什么形象？
答案：《嘲谎人》主要是用自我表演的方法塑造了一个爱吹牛撒谎的可笑人物形象。《讥贪小利者》主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。
6．(2011·临沂统考)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
感遇三十八首(其二)
陈子昂
兰若生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成？
【注】 ①兰若：香兰和杜若。这是《楚辞》里面屈原最赞美的两种花。②蕤(ruí)：花草下垂的样子。
请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。
答案：这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。这首诗主要运用了托物言志的手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、理想破灭。
7．(2011·济宁模拟)阅读下面两首诗，然后回答问题。
竹里馆
(唐)王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
咏竹
(梁)刘孝先
竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘纪泪，羞入上宫琴。谁能制长笛，当为吐龙吟。
【注】 ①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。③上宫：宫殿名。
请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。
答案：王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格，表现诗人对这种品格的持守或崇尚。
8．(2011·济南外国语检测)阅读下面一首诗，然后回答问题。
西楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【注】 ①钩疏箔：把帘子挂起。
这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？
答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
9．(2011·烟台一中期末)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
题李世南①画扇
蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
【注】 ①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(？～1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
解析：本题考查学生鉴赏古代诗歌形象的能力。本题有两问，回答第一问时应结合诗句内容进行描述，而不能只是简单地把景物罗列出来；回答第二问应在第一问景物描述的基础上，抓住诗句中的关键字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“细”等细细地品味并概括景物特点。
答案：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
寒闺怨
白居易
寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
【注】 唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。
(1)细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”？
(2)从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里？请简要赏析。
答案：(1)①天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独。②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。(2)①女子灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴藉，余味无穷。(答“手先知”为拟人也可)
诗歌的语言
1. (2011·滨州联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
赏析鹊踏枝回答问题篇五
《2013届高考语文第一轮复习知识点检测题19》
课后强化作业十九
1．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
绝 句
陈师道
书当快意读易尽，客有可人注期不来。
世事相违每如此，好怀百岁几回开？
注：可人：知己。
(1)请用自己的话回答本诗中的“此”是指哪两件事，并分析诗人选取这两件事来写的原因。
答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
(2)宋诗重理趣，请说说本诗蕴含了一个什么道理。
答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)“此”指：读起来饶有兴味的书容易读完，谈起来十分投机的好友却偏偏不来。原因：读书交友历来是文人日常生活中最平常而最有意义的事情。
(2)人生中美好的事物总是短暂的。
【解析】本诗通篇以议论为主，抒写诗人生活中的具体感触。首
句“书当快意读易尽”，人逢喜事精神爽，快意时，阅读效率倍增，往往很快就把书读完了，因而不免觉得未尽兴。第二句“客有可人期不来”，“可人”，即可心合意之人，亦即良友，“期不来”，欲晤良友而不得。诗人一口气将一本好书读完之后，希望能同朋友一起交流读书所得、讨论作诗的甘苦。他思友心切，若有所失，因此发出了“客有可人期不来”的慨叹。第三句，诗人以好书易尽，可人不来这两件事，推出“世事相违每如此”这一具有普遍意义的结论，用以说明世事多舛，人生难得事事如愿。这一句貌似达观，其实诗人内心充满了忧愤。第四句紧接以“好怀百岁几回开”，言人生百年，真正高兴之时能有几次？带有洞穿世事人生的禅理，可视为对人的劝导，也可视为诗人对自己的安慰。
2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
灞上秋居
马 戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
(1)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。
答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。表达了作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。
(2)衬托(反衬)的手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状；第六句以有衬无，以一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。
【解析】(1)此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一问，首先要找出颔联中描写的意象“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等；其次要分析这些意象的共同特征，从而概括出画面“凄凉冷清”的特点。解答第二问，关键是要认真分析颔联中的关键词语，如“落叶”、“他乡”、“寒”、“独”等。从而概括出作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。
(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，一要准确判定此诗五、六句运用的表达技巧是衬托；二要认真分析诗句是怎样运用衬托手法的，即第五句以动衬静，第六句以有衬无；三要分析诗句运用衬托的作用，即第五句反衬环境的寂静，表现作者的思潮起伏，
长夜无眠，第六句衬托诗人处境的孤单和心境的孤独。
3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
南园十三首①(其一)
李 贺
花枝草蔓眼中开，
小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香②落，
嫁与春风不用媒。
注：①《南园十三首》是李贺辞官回乡居住昌谷家中所作。②嫣香：指娇艳的花朵。
(1)本诗表达了诗人怎样的感情？
答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
(2)“可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒”在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)既是惜花、惜春，又是自伤、自悼，抒写青春易逝、怀才不遇之情。
(2)①该句运用比喻和拟人的手法，把花落香飘比作一个到了婚
期的少女，不经媒妁的撮合，便径自嫁给了“春风”，随它飘去。诗人不说花落，而说嫁给春风，想象奇特，词新而意深；②该句以花寄情，感慨花残“人老”，不复当年容貌，抚今追昔，感到十分惆怅。
【解析】这首七言绝句，以赋笔为主，兼用比兴手法，清新委婉，别具风格。前两句写花开。春回大地，南园百花竞放，艳丽多姿。“小白长红”写花的颜色，意思是红的多，白的少。“越女腮”是由此产生的联想，把娇艳的鲜花比作越地美女的面颊，赋物以人的特质，显得格外生动形象。后两句写花落。“可怜”二字表达了诗人无限惋惜的深情。是惜花、惜春，也是诗人自伤、自悼。李贺当时不过二十来岁，正是年轻有为的时候，却不为当局所重用，犹如花盛开时无人欣赏。想到红颜难久，韶华易谢，不免悲从中来。末句用拟人的手法写花落时身不由己的状态。这句的“嫁”字与第二句中的“越女腮”相映照，越发显得悲苦辛酸。当时盛开，颜色鲜丽，宛如西施故乡的美女。而今“出嫁”，已是花残“人老”，不复当时容颜，抚今忆昔，感到十分怅惘。结句委婉深沉，营造出沉郁的悲剧气氛。
4．阅读下面一首词，然后回答问题。
浪淘沙·夜雨
粱 寅 檐溜泻泉声，寒透疏棂。愁如百草雨中生。谁信在家翻似客，好梦先惊。 花发恐飘零，只待朝晴。彩霞红日照山庭。曾约故人应到也，同听啼莺。
(1)词中主人公为何而“愁”？“彩霞”、“红日”、“啼莺”
赏析鹊踏枝回答问题篇六
《(新课标)2015届高考语文一轮复习 诗歌形象鉴赏检测卷(含解析)》
2015届高三语文一轮复习检测卷 诗歌形象鉴赏（含详解）
(每题6分，满分：102分 时间：90分钟)
1. [2013·合肥一检]阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
鹊踏枝·过人家废园作
【清】龚自珍[注]
漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。
注：自幼博学多才的龚自珍，嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这首词就写于这一时期。
请评析“孤花”这一艺术形象。
答：
________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
答案：这首词塑造了一个超然世外、孤高独立、不合时宜的孤花形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发“莫怨”无人问津，只因“不合”时宜的孤高情怀，生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。
诗歌助读：起句写废弃的园子一片荒芜，春日的芳华已消逝褪尽的景象，废园的“春不住”正是大清帝国江河日下、盛况不再的写照。接着写“藤刺”牵制行人，阻碍行人的道路。“偏是无情偏解舞”，用隐喻手法，讽刺了那些不管国事的官僚们粉饰太平、酣歌曼舞的行为。“濛濛扑面皆飞絮”描写了一种令人不堪忍受的恶劣环境。下阕前三句写一朵明丽的孤花在荒芜的废园中寂寞地开放，无人欣赏，突出了它不随波逐流、高洁的品格。花与词人的心境融合无间，灵犀相通。结尾两句安慰孤花，亦是强作自解。这是时代、社会和志士仁人之间的矛盾。词人将“明如许”的“孤花”置于“藤刺牵衣”、春草杂芜、飞絮曼舞的背景中，反差鲜明。这首词采用象征(托物言志)的手法，寓情于景，花即是人，人即是花，命运共通。
2. [2013·黄冈中学月考]阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【南吕】金字经
贯云石
泪溅描金袖，不知心为谁？芳草萋萋人未归。期，一春鱼雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。 这首曲子描写了一个怎样的形象？简要分析作者是怎样描写人物的。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
答案：这首曲子描写了一位怀人念远的闺阁佳人形象。①细节描写。“泪溅描金袖”，通
过佳人泪洒衣裙的细节，表现她内心的相思之苦。②心理描写。“一春鱼雁稀”，写她整整一个春天对心上人书信的期盼。③肖像描写。“憔悴”“愁堆八字眉”，通过外形特征表达她相思的愁苦心态。
诗歌助读：曲中描绘了一个怀人念远的闺阁佳人形象。“泪溅”两句，写抒情主人公内心的悲凉。“芳草”句，点明思念的人是远方的游子。“期”两句，写出期待时间之久、思念之深、盼望之切。“稀”，流露出殷切的期盼之情。最后两句，写相思之苦。通过写少妇期待、憔悴、愁眉等，刻画了闺中思妇的形象。
3. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。
赠傅都曹别
鲍照
轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。
邂逅两相亲，缘念共无已。
风雨好东西，一隔顿千里。
追忆栖宿时，声容满心耳。
落日川渚寒，愁云绕天起。
短翮不能翔，徘徊烟雾里。
诗歌最后四句刻画了诗人怎样的形象特征？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。诗歌九、十两句通过描写落日、川渚、愁云等，表现了诗人对漂泊不定生活的厌倦以及朋友远去的哀伤之情；诗歌最后两句通过描写孤雁徘徊在烟雾里，表达了诗人壮志难酬的隐痛和无所傍依、孤寂彷徨的状况。这样就可以得出诗人的形象特征——一位孤寂的游子形象。
答案：诗歌通过描写落日的余晖、川渚的凄寒、孤雁的徘徊等，塑造了一位厌倦漂泊生涯、壮志难酬而无所依傍的游子形象。
4. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
扬州逢李十二衍
【明】袁凯
与子相逢俱少年，东吴城郭酒如川。
如今白发知多少，风雨扬州共被眠。
(1)这首诗歌描写了两幅怎样的画面？请简要概括。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“东吴城郭酒如川”展现了主人公怎样的形象？
________________________________________________________________________
答案：(1)描绘了诗人与友人年轻时饮酒欢聚的画面和年老时同床共眠的画面。
(2)用比喻与夸张的手法，把“酒”比作“川”，展现了一个充满热情、豪气十足的少年形象。
5. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
鹧鸪天
【金】刘著
雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
(1)“雪照山城玉指寒”一句营造了怎样的意境？有何作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请结合诗歌，分析词中主人公的形象。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)通过“雪”“山城”“玉指”等意象，加上一个传达作者情感的“寒”字，营造了一种凄清的意境，为下文抒写离别之情奠定了基础。
(2)本词营造了一个慨叹韶光易逝、人生易老，身处他乡，缺少知音，对故土拥有无限依恋与思念的主人公形象。
6. [2013·南充二测]阅读下面的诗歌，然后回答问题。
小园
【清】黎简
水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花[注]为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
注：寒花：菊花。
诗歌最后两联借助哪些意象刻画了怎样的人物形象？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
答案：幽竹、寒花、新月，幽竹劲节，寒花孤傲，新月是高雅圣洁、白璧无暇的象征，通过这些意象刻画了一个孤清高洁、胸怀澄明的人物形象。
诗歌助读：首联写园内之景，一正写，一侧写。小园内有一小池，池水清澈，池边有一棵
大树，枝繁叶茂，倒映池中。水的静，影的动，动静结合，相映成趣。诗人巧妙变换角度，运用拟人手法，写“山光”因好奇园中美景而探头探脑，窥视园中。不但写活了“山光”的意态神情，而且从侧面突出了园中景物之富有魅力。颔联由园内而至园外，视野放远，境界开阔。秋天的山村黄叶满山。这种黄，是成熟的金黄，片片金黄的叶如只只飞舞的蝶，尤其是在斜晖的映照下，一半明艳，一半阴暗，色泽层次分明，尽显“山光”之致。颈联又回到园内，写翠竹之幽，寒花之芳。此二句诗人撷取“幽竹”“寒花”两个典型意象，一为劲节，一为傲骨，显示诗人的高风亮节，孤高傲世。尾联诗句故设重字，造语别致。新月新霜乃是高雅圣洁、白璧无瑕之象征，于是一个孤清高洁的诗人形象就跃然纸上了。这首诗设色明丽，开阖自如，取象秀雅，体现了黎简孤傲高洁的情怀。
7. 阅读下面这首宋词，完成下题。
卜算子·春情
秦湛
春透水波明，寒峭花枝瘦。极目天涯百尺楼，人在楼中否？
四和袅金凫，双陆思纤手。拟倩东风浣此情，情更浓于酒。
开篇两句描绘了怎样的图景？有何作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。作答时要注意分析开篇两句描写的景物、抒发的情感及与后文的关系等。开篇两句描写了春天来临的景色，表现了词人对春天的喜爱之情，从后文看，这样的描写主要是为了引出下文对女子的描写。
答案：开篇两句写春水、春花，描绘了一幅春波荡漾、清澈潋滟，春寒料峭、花枝俏丽的早春图。这两句紧扣题目，并以景衬情，表达对春天降临的欣喜之情，为描写思念女子作铺垫。
8. 阅读下面这首诗，完成后面题目。
盘山绝顶
戚继光
霜角一声草木哀，云头对起石门开。
朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。
但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。
勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。
诗歌首联描绘了一幅怎样的图景？结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。要注意分析诗句描写的景物。如首联的上句中，“霜角”是军营的号角，因为戚继光是将军，所以“霜角”的声音表现的不是悲凉而应该是豪迈；
“草木哀”写盘山上草木的凋零；“一声”，意思是霜角的声音让盘山草木凋零。这些内容都表现了北方边塞的图景。
答案：诗歌首联写登盘山所见景色，描绘了一幅典型的北方边塞风光图。首联，写诗人登上盘山的风闻；军营号角嘹亮，似乎使漫山草木枯黄凋落；云海之中，陡峭的山峰像洞开的石门。
9. 阅读下面这首诗，完成后面题目。
汉上逢诸亲故累邀泥饮
王又曾
明灯高馆拍声催，大阮招邀小陆陪。
难得异乡逢密戚，可能良夜不深杯？
江连清汉分还合，人过中年乐亦哀。
珍重天涯老兄弟，淮南米贱好归来。
注：①大阮：指魏晋时文学家阮籍，与侄子阮咸都放荡不羁，因同是“竹林七贤”中的人物，时人用“大小阮”称之。②小陆：西晋文学家陆云，文才与其兄陆机齐名，时称二人为“二陆”。
诗歌第一句渲染了怎样的环境氛围？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。要注意分析诗句描写的内容，比如“高馆”指高大的建筑，而这种建筑在当时也只有达官贵人能够住得起，由此可以判定举行夜宴的人一定是身份十分高贵的人；同样如“拍声催”，“拍声”指夜宴中演奏的音乐的节拍，“催”有两个意思：一是音乐节拍急促，二是催促人们快饮酒。透露出主人、客人的高兴。
答案：诗歌第一句描写了夜宴的环境，渲染了宴席上欢快的气氛。“明灯”，显示宴饮环境的华丽；“高馆”，暗示主人身份的高贵；“拍声催”，奏乐的节拍紧逼，催促人们频频举杯，透露出主人、客人的高兴、雅致。
10. 阅读下面这元曲，完成后面题目。
【黄钟】人月圆
倪瓒
伤心莫问前朝事，重上越王台。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处飞来？
“鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开”三句营造了怎样的意境？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ①②
赏析鹊踏枝回答问题篇七
《鹊踏枝 冯延巳》
赏析鹊踏枝回答问题篇八
《高中诗歌鉴赏练习》
诗歌鉴赏题专练
1．阅读下面的宋词，简答(1)—(2)题。
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
(1)对这首词的鉴赏和分析，不正确的两项是 ( )
A．词的上片不写少女荡秋千时的矫健身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷意味。
B．“起来慵整纤纤手”’“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份。
C．“露浓花瘦”一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物娇美的风貌。
D． 下片用人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画出来。
E．整个下片都是写“动”，与上片正好形成对比，可见上片的“静”，不仅是静中见动，而且也是为了衬托下片的“动”。
(2)“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”三句源于庸人韩偓的“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。同是写少女的形象，你认为谁写得好?为什么？
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
塞上
柳开
①鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。
②碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。
注释：①鸣骹（qiāo），一种响箭。②金勒：饰金的马笼头。
① 简析“天静无风声更干”一句的表达作用。
②本诗在描写手法上有何突出特点？请结合诗句进行具体分析。
3.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[双调]水仙子·夜雨
徐再思
一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰
①逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
【注】①叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书·马周传》唐初中书令马周贫贱
时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。
（1）“落灯花棋未收”一句描写了什么情境？表现了作者什么情怀？
（2）本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处？请结合诗句内容进行赏析。
4．阅读下面两首诗，然后回答问题。
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
再宿武关
李涉
远别秦城万里游，乱山高下出商州。
关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。
（1）两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”？请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。
5．阅读下面两首元曲，然后回答问题。
[双调]清江引 咏梅
贯云石
其一
南枝夜来先破蕊，泄露春消息。
偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。
有时节暗香来梦里。
其二
芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。
溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。
包藏几多春意也。
（1） 从（其一）“南枝„„，泄露„„”和（其二）“溪桥„„，茅舍„„”这两句中任选一句，就手法和效果写一简明赏析文字。
（2）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作简要分析。
6、阅读下面一首诗，然后回答问题。
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】本诗是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。
（1）这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。你认为这首词在写景上有怎样的特点？请举例分析。
（2）这首词下阕写人，你从中看到的词人是一个怎样的形象？从哪些句子中可以看出？
7、阅读下面两首诗，回答问题。
咏柳 ［贺知章］
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳 ［曾巩］
乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
⑴两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
⑵两首诗的写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。
8．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚仗柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
（1）首联“寒山转苍翠”句中用的“转”字，有何表达效果？
（2）尾联两处用典，一是以春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士_____________,借指朋友裴迪；一是用《五柳先生传》的作者_____________自比，这样用典有什么作用？
9、阅读下面一首唐诗。然后回答问题。
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
注：这是宋之间从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。
（1）有人评价此诗前两句中“断”“复”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明，这两字有怎样的意味？
（2）后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人”，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的？谈谈你的理解。
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
日日
李商隐
日日春光斗日光，
山城斜路杏花香。
几许心绪浑无事，
得及游丝百尺长？
注：游丝，春天飘荡在晴空中的一种细丝。
①写出首句中“斗”字的妙用。
②钱钟书先生对此诗末句中“游丝”这一意象的评价说“著墨无多，神韵特远”，你同意他的评价吗？为什么？请作简要赏析
11、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
清平乐
独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼里万里江山。
(1)这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法?请简要说明。
(2)古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调—致吗?请依据词意鉴赏。
12．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
雨 晴
王驾
雨前初见花问蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
(1)诗歌的前两句用怎样的手法，吐露出一种什么样的感情?
(2)前人评论此诗的三、四两句，奇趣横生，尤其是“却疑春色在邻家”可谓神来之笔，造语奇峰突起，你是否同意此观点?为什么?试结合全诗加以分析。
13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江村即事
司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
（1）题目中的“事”在全诗中指的是什么？
（2）有人说“不系船”是全诗关键，请简要说明理由。
赏析鹊踏枝回答问题篇九
《2013年皖南八校高三第三次联考语文试卷(含答案及解析)》
2013年皖南八校高三第三次联考
语 文 试 题
（考试日期：2013年4月20日上午9：00～11：30）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 考生注意事项：
1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2．答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15—17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第Ⅰ卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题）时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0．5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题 66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国文化早在两千多年前，即已发明“人文”一词，用以指称人类社会赖以健康发展的文化精神特征，以标示“天文”、“地文”、“物文”等与人类精神、文化活动之本质区别。天文、地文、乃至虎豹之文，在古人看来皆属自然界表现出来的文采，而“人文”乃专属人类社会活动所创造出来的精神、文化、理念及其所具有的价值内涵。这些具有指导意义的人文精神和价值内涵，不同于自然物，也不同于草木鸟兽。用荀子的话说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知亦且有义，故最为天下贵也。”“亦且有义”四字，可以概括出国学对人文价值的追求。它不仅与天文、物文等自然之文不同，也与人类特有的文化所产生出来的“神文”、“鬼文”、“权文”、“钱文”等形形色色的社会之文不同。可以说，以儒家为主干的中国文化的人文关怀，主要体现为人之所以为人的价值体认和具有此岸性、普世性的实践理性和道德关怀。在《论语》中，有一段子路问孔子，如何才算全人？子曰：“若臧武仲之知、公绰之不欲、卞庄子之勇、冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”“文之以礼乐”，即是强调礼乐道德是人文的主要内容。
因此，我们不能把儒家的道德关怀仅仅限制在伦理或政治领域，其更重要的意义，乃是对“人”的发现，对人的本质的认识，对人的主体性的揭示，也是对人作为本体存在的价值体认。所谓“主体性”或“本体存在”，皆指人的道德自觉。用孟子的话说便是人皆有“四心”（“四德”）。因此儒家人文主义的核心内容，即是道德自觉；而构成道德自觉的必要条件，又是儒家的仁爱学说。《论语》一书，“仁”字出现七十余次，即可说明孔子对“仁”的重视。孔子以“仁”界定“人”，即是肯定人的价值核心在于“仁爱”。“樊迟问仁，子曰爱人”。孔子又说：“仁者人也，亲亲为大”。把“爱人”作为人的基本品德，不是凭空产生的，它是从爱自己的父母出发，然后再通过推己及人的方法，达到“爱亲则
继其爱人”、“孝之放爱天下之民”等社会效果。孟子发挥了孔子的仁爱思想，又提出“仁者爱人”的命题，认为孔子所谓“仁”，乃是仁者对他人发自内心的尊重和关切，因此“仁”必须是自觉的而“非由外铄”，这样才能由“不忍人之心”，发为“不忍人之政”，以仁德之心施仁政于百姓，使天下之鳏寡孤独皆有所养，从而达到社会的普遍治理。
可见，从孔子的“未知生焉知死”、“未能事人焉能事鬼”，到孟子的“恻隐之心仁之端也，羞恶之心义之端也，辞让之心礼之端也，是非之心智之端也”，再到《管子》的“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡”等，均体现出国学中所包含的价值理性或人文精神。其中，孔子的“远神近人”思想，正是有别于“神文”或“鬼文”；孟子的“四德”观念所针对的正是人类文明所异化出来的权力拜物教和金钱拜物教。这些形形色色的“拜物教”，在“知识即力量”、“知识即权力”的工具理性和“利益最大化”的包装下，堂而皇之地成为少数人无限扩展欲望的现代理论。而对于中华国学的人文精神和道德理性来说，这些貌似现代化的理论，并不具有合理性，因为它们所缺少的正是以恻隐、羞恶、谦卑、智慧和诚信为核心的人文关怀。
（选自李中华撰《国学的核心价值及其基本精神》，有删改）
1．与“人文”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分）
A．“人文”是关于人类社会赖以健康发展的精神、文化活动的称谓。
B．“人文”不同于自然物，也不同于草木鸟兽。
C．“人文”与“天文”、“物文”等自然之文不同，也与形形色色的社会之文不同。
D．“人文”的主要内容是人之所以为人的价值体认和具有此岸性、普世性的实践理性和道德关怀。
2．下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）
A．第一段从“人文”与自然之文和社会之文的比较分析中，论述了“人文”的重要作用。
B．第二段围绕人的道德自觉，论述儒家的仁爱学说是构成道德自觉的必要条件。
C．第三段首先强调“神文”、“鬼文”的不当，再论述“权文”、“钱文”的不可取，在此基础上指出“人文”的合理性。
D．全文首先阐述“人文”的主要内容是礼乐道德；再论证构成道德自觉的必要条件是儒家的仁爱学说；最后批驳一些貌似现代化的理论的不合理，从而反证“人文”的重要性。
3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3分）
A．国学所追求的人文价值，就是中国文化的人文关怀，也就是儒家的人文关怀。
B．儒家人文主义的核心内容，乃是对人的主体性的揭示，也是对人作为本体存在的价值体认。
C．孟子与孔子一样，都把“仁爱”、“仁者爱人”作为自觉的追求。
D．由于形形色色的“拜物教”并不具有合理性，它们缺少人文关怀，因而多数人一贯坚持中华国学的人文精神和道德理性。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成第4～7题。
刘劭字孔才，广平邯郸人也。建安中，为计吏，诣许。太史上言：“正旦当日蚀。”劭时在尚书令荀彧所，坐者数十人，或云当废朝，或云宜却会。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，犹占水火，错失天时。礼记曰诸侯旅见天子，及门不得终礼者四，日蚀在一。然则圣人垂制，不为变豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。”彧善其言。敕朝会如旧，日亦不蚀。
御史大夫郗虑辟劭，会虑免，拜太子舍人，迁秘书郎。黄初中，为尚书郎、散骑侍郎。受诏集五经群书，以类相从，作皇览。明帝即位，出为陈留太守，敦崇教化，百姓称之。徵拜骑都尉，与议郎庾嶷、荀诜等定科令，作新律十八篇，著律略论。迁散骑常侍。时闻公孙渊受孙权燕王之号，议者欲留渊计吏，遣兵讨之，劭以为“昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首，是渊先世之效忠也。又所闻虚实，未可审知。古者要荒未服，修德而不征，重劳民也。宜加宽贷，使有以自新。”后渊果斩送权使张弥等首。劭尝作赵都赋，明帝美之，诏劭作许都、洛都赋。时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉。
青龙中，吴围合肥，时东方吏士皆分休，征东将军满宠表请中军兵，并召休将士，须集击之。劭议以为“贼众新至，心专气锐。宠以少人自战其地，若便进击，不必能制。宠求待兵，未有所失也。以为可先遣步兵五千，精骑三千，军前发，扬声进道，震曜形势。骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。贼闻大军来，骑断其后，必震怖遁走，不战自破贼矣。”帝从之。兵比至合肥，贼果退还。
景初中，受诏作都官考课。劭上疏曰：“百官考课，王政之大较，然而历代弗务，是以治典阙而未补，能否混而相蒙。陛下以上圣之宏略，愍王纲之弛颓，神虑内鉴，明诏外发。臣奉恩旷然，得以启蒙，辄作都官考课七十二条，又作说略一篇。臣学寡识浅，诚不足以宣畅圣旨，著定典制。”又以为宜制礼作乐，以移风俗，著乐论十四篇，事成未上。会明帝崩，不施行。正始中，执经讲学，赐爵关内侯。凡所选述，法论、人物志之类百馀篇。卒，追赠光禄勋。子琳嗣。
（选自《三国志•魏书•刘劭传》，有删节）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．建安中，为计吏，诣许 诣：到，往
B．宜加宽贷，使有以自新 贷：借
C．劭尝作赵都赋，明帝美之 美：认为„„美
D．兵比至合肥，贼果退还 比：及，等到
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．①宠以少人自战其地，若便进击，不必能制
②臣学寡识浅，诚不足以宣畅圣旨，著定典制
B．①昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首，是渊先世之效忠也
②及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣
C．①凡所选述，法论、人物志之类百馀篇
②劭时在尚书令荀彧所
D．①时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉
②至丹以荆卿为计，始速祸焉
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．刘劭，三国时魏国人。曾任太子舍人等职。受诏收集五经群书，作《皇览》一书。明帝时，曾为陈留太守，授予骑都尉，提升为散骑常侍。正始时，赐爵关内侯。死后，被追赠为光禄勋。
B．当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议派兵去讨伐他。而刘劭认为对公孙渊理应表示宽大为怀，让他有所自新。
C．魏国对外频兴军事，对内大兴土木，刘劭为此写了《许都赋》、《洛都赋》，文内都含有对君主委婉曲折的劝谏。
D．景初年间，明帝诏令刘劭负责制定考察官吏功过善恶的标准——《都官考课》，刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上，认为应制定礼乐制度，以移风易俗。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然则圣人垂制，不为变豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。（5分）
译文：
（2）骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。（5分）
译文：
阅读下面这首诗，完成第8～9题。
鹊踏枝 过人家废园作
①[清]龚自珍
漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。
绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。
[注释]①自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810年）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。
8．这首词主要采用了什么表现手法？体现了诗人怎样的情怀？（4分）
9．请评析“孤花”这一艺术形象。（4分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）
甲：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（1） ，
（2） 。
（3） ，（4） 。（5） ，
（6） 。
（李贺《李凭箜篌引》）
乙：（1）想当年，金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（2）固知一死生为虚诞， 。 （王羲之《兰亭集序》）
（3）更相为命， 。 （李密《陈情表》）
（4）屈心而抑志兮， 。 （屈原《离骚》）
（5） ，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》）
（6） ，栗深林兮惊层巅。 （李白《梦游天姥吟留别》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成第11～14题。
翻阅塔克拉玛干
沉 石
①仿佛是遥远的传说，宇宙在诞生之际，孕育了茫茫星际，而在漫长的星云翻转之中，有一部书遗留在了地球。那部书在新疆，她横跨天山南北，那本书写着鎏金的大字：塔克拉玛干。
②那是地球罕见的大沙漠。强烈与平静，在我心底聚拢，那是一部什么样的书，像磁铁般深深地吸引着我的好奇心。
③我有些超然，更多雄奇的想象，仰望苍穹聆听那些密码。我终于通过青藏山脉的高原神经，听到了连接新疆山脉的语意，塔克拉玛干大沙漠一份神圣的邀请。那一刻，我是在飞机上看到的，还是在神游太空时看到的，已经记不清了，但展现在大地上的确实是一本书，一本关于地球出生和成长的书，而且每一个篇章，都充满了诗情画意，蕴藏着深厚的历史。我有些激动，在一天晨曦送来太阳谜语的时刻，怀揣着不安和心动，轻轻地去翻阅塔克拉玛干的那一页。
④色彩在变化，金灿灿的文字中流淌着一幅幅画面。那画，在太阳的照耀下翻动着，是那样神奇。我忽然意识到，如此辉煌的一页，是宇宙印制在书上的画页。我沐浴着阳光，攀上厚厚的书脊，顺着光与神的字里行间，带着一种敬仰的心境在翻阅欣赏。
⑤光在移动，沿着茫茫无边的沙漠，唤醒了属于她们的世界，一种生命体在触动。霎时，朝霞捧出金子般的光点，在沙漠的每一道皱纹里闪烁。逆光中，每一个文字都在跳跃，形象地注解着画面的解说词。我久久地观察，被眼前一幅美景震撼。沙漠是浓郁的黄色，而那一粒粒沙尘，却包含着多种宇宙融和的金属语言，仿佛都是一个个活体，在光的驱使下，这些活体在运动，在变化，用生命绘出壮美的图画。阳光送来的不仅是色彩，还有另一种语言，那就是风。
⑥翻动着一张张画面，随风而舞，那无数的沙粒在呻吟着冲向要归落的地方。你看吧，有一位风的指挥家在挥舞，沙漠会在无形的状态中，逐渐形成一道道山梁，顺着风的走向，可以看到条纹般的沙眼在睁开。那便是沙漠深处馈赠的一道风景，细如刀，柔如绸缎，鱼鳞片状地分布在沙漠高低不平的地方。伴随着绚丽变幻的阳光涂料，可以看到猩红色的沙海、桔黄色的沙滩、淡紫色的沙坡、灰褐色的沙暴、墨绿色的沙洲，还有沾染落日血色的沙峰，远远地在流动，血红色的大沙漠在呼吸。我震惊得叹为观止。这是一本带有生命的书，而书的文字图画，不仅仅是隽永在大地上的诗句，而且是有着血肉的精魂。
⑦我穿越数千公里的塔克拉玛干大沙漠，在一望无际的沙海中，停下脚步，我赞叹这里的每一颗沙粒，哪怕细微得无法看到，但我崇尚它的灵魂与精神。当我扑在沙漠深处，用整个心灵静静地去倾听沙漠跳动时，我真的听到了地球跳动的心脏。那一刻，是如此纯粹而壮烈，每一个心跳都充满生命的辉煌。
⑧蓦地，我站起来，朝着太阳正对着的西边天宇望去，无论如何也不敢相信眼前发生的一切。矗立在沙漠纵深处的是一座海边的高楼大厦，高楼建筑直插云
赏析鹊踏枝回答问题篇十
《题目加答案》