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银杏对应的词语篇一
《中国千年银杏谷导游词》
中国千年银杏谷
华夏银杏第一镇洛阳导游词
欢迎词
各位朋友:
你们好。首先请允许我代表第二届中国随州(洛阳)银杏文化节导游组对前来参加此次盛会的朋友们表示热忱的欢迎。我叫xxx,是你们这次参加第二届中国随州(洛阳)银杏文化节,游览中国千年银杏谷的导游,我将尽心尽力地做好服务工作，如有服务不周的地方,请大家原谅。谢谢大家。
洛阳镇即中国千年银杏谷概况
各位朋友：下面请允许我向大家介绍洛阳镇的有关情况。
河南洛阳、随州洛阳,一字不差,它们之间是什么关系呢?我先给大家做个介绍。西晋时期,中原发生八王之乱,匈奴等少数民族举兵侵犯中原,永嘉四年即公元310年,河南洛阳陷落,官兵士族大量南迁,史称”永嘉南渡”。东晋统治者为了控制南逃士族和保护他们的利益,便在他们避难集中地区临时设置与他们原籍贯同名的郡、县行政机构,史称”侨置”。当时逃到随南避难的多为河南洛阳籍士族,随南洛阳行政机构应运而生。时代过去了,名称却留下了,作为情感的牵挂、历史的鉴证,随南洛阳的称呼己经有1700多年了。
今天的洛阳镇版图面积230平方公里。人口3·7万。北达随州,南通安陆,西达京山均为35公里。汉十高速穿境而过,上襄樊下武汉
都在100公里左右。
洛阳镇地处东经113度,北纬31度,属亚热带季风气侯。气候温和,阳光充足,热量丰富,雨量充沛,是亚热带植被生态最适区。洛阳是大洪山与白兆山的结合部,属于半丘陵半山区地形。山体圆浑,土质肥沃,植被十分茂盛。四季分明的气候,不断改变着大地的色彩,任何季节走进洛阳镇,都会看到精彩的画面。
金鸡岭文化遗址
各位朋友:高速公路洛阳出口向南1公里,就是金鸡岭文化遗址。2002年,汉十高速通过这里,揭开了金鸡岭尘封的历史，出土文物1000多件。历史的语言告诉我们,文物的内涵是神农时代的原始农耕文化,至今6000年左右。遗址面积超过了10万平方米,其规模相当现代一座小型城镇,是一处高等级的中心聚落。人类在这里连续生存繁衍了1000多年,直到青铜时代前夜,这个聚落才退出历史舞台。由此可见,洛阳是最适应人类繁衍生存的风水宝地。
洛阳集镇
各位朋友：这里就是洛阳集镇,她建在一个4平方公里的盆地里。集镇人口8000。是洛阳镇的政治、经济、文化中心,也是中国千年银杏谷景区未来的游客集散中心。集镇四周青山环抱护卫,清水河流经集镇中心,几曲回肠,环顾有情。集镇建设不拘方向地势，傍山带水，因地制宜，建筑形式灵活多样，巧妙地利用山水,与自然溶为一体。规划中的自然,自然中的整齐,清静中流出现代气息,今天的繁荣又连接着昨天的情感。山与人摒弃了山外的浮嚣,构成了山镇的稳健,
人与水躲开了历史的古板,描绘出山镇的妖娆。山、水、人溶为一体的洛阳集镇,其规模不大,但气之所蓄,精之所聚,灵之所钟,如诗如画。走近她,眼开心悦,离开她，依依难舍。
桃园河水库
各位朋友:前面就是桃园河水库，它兴建于60年代。库容7千万立方。水源天然,库水清澈,明净如镜,库汉曲幽,山重水复,诗情画意,云雾水烟,虚实相间,展示着山水韵律。四周山丘,植被茂盛,春花,夏荫,秋红,冬翠,湖光山色,浓妆淡抹,四季宜人。桃园河人工湖泊,不是天池,胜似天池。
九口堰革命旧址纪念馆
各位朋友:这里就是九口堰革命旧址纪念馆。抗日战争时期,李先念、陈少敏等革命将领率领新四军鄂豫挺进纵队在随南浴血奋战三年之久,创建了白兆山抗日根据地。皖南事变后,遵照中央指示迅速组建了新四军第五师。师首长于1941年4月5日,在九口堰通电就职。为了纪念老一辈无产阶级革命家的业绩,随州市于1982年成立了九口堰革命旧址纪念馆。1984年,时任国家主席的李先念,亲笔为九口堰纪念馆书写了“国民革命军陆军新编第四军第五师司令部、政治部旧址”的匾额。1992年,省人民政府将九口堰革命旧址纪念馆列为省级重点文物保护单位。2008春,又被纳入中央免费参观的博物馆范围。
纪念馆房屋56间,土木结构,三进两院,左右对称格局。始建于清雍正11年，是一处保存完整的明清时期的古民居,其本身富有深刻的
文化底蕴。
纪念馆内陈列着一段真实的革命历史,欲知详情,请进展厅参观。
民间仙居
各位朋友:看看公路两边粉墙黛瓦的民居吧。洛阳镇的村落多为生态村落，依山就势因地制宜而建。居住建筑溶入了山水，人与自然相互关爱，不管是从物质环境或是景观角度方面都能清清楚楚看到庄周理想、陶潜梦幻。此地无神仙,到处是仙居。
生活方式是文化传递的主要脉络,屋脊上的装饰告诉我们,这里居住的是炎帝神农的后裔。两头的“凤凰”和中间的“一轮太阳”,曾经都是炎帝神农部落的图腾。现在民间还用它们装饰生活,除了美观外,还有两个意义,一是怀念始祖,二是避邪镇宅，因炎帝神农的神职最高,有他在此什么妖魔鬼怪都不敢侵犯。
古银杏群落
各位朋友:进入洛阳镇到处可以看到古银杏树,古树就是历史,古树就是文化。洛阳镇古银杏群落居世界古银杏群落之首，也是洛阳镇最具有开发价值的旅游资源。洛阳镇现有定植银杏树510多万株，其中百年以上的17000多株，千年以上的308株。洛阳镇古银杏树连接成片，构成群落，举世罕见。她是洛阳镇前人栽树后人乘凉美德的产物，是天赋与人格胶溶沉淀的结晶。古银杏群落有着深厚的人文内涵，加至粗壮挺拔的树型和四季变换的色彩倍受人们的青睐。
群臣朝会
各位朋友:这一组古银杏树有50多株,它们演义的历史典故是“群臣朝会”。当年楚庄王伐随时,在这棵大树下设过行宫,开过朝会。当地人民被他们那种各司其职,忠于职守的敬业精神所感动。于是,种树造形再现当时朝会情景,以示纪念。
树王神态庄严倾听大臣们的意见。两侍女陪伴王后隐于大王身后。御林军队形整齐,肃立两旁。老太监随时准备传递奏折。左边的文臣,坦露胸怀,推心置腹,鞠躬尽卒。右边的武将,气宇轩昂,整装待发,视死如归。群臣朝会,从大王到侍女各司其职,井然有序。
民俗博物馆
各位朋友: 我们现所处的地方叫胡家河。名称的由来是:明朝洪武元年,胡胜玉遵示携眷从原藉江西省迁于随南,几经转折,最后落藉这里。“于是，安居乐业，世守斯土。一河两岸，皆为勤劳胡氏,所以相传为胡家河也。”胡氏家族在这里繁衍生息了600多年。我们现在看到的是胡氏家族在清朝乾隆壬子年（公元1740年）建的旧祠。民国二十六年（公元1938年）建的新祠，解放后作为“四旧”拆了。旧祠幸免遇难，是因为解放后一直作为国有粮仓在使用。
平和的炊烟,虔诚的香火和琅琅的书声,伴随着云雾在山冲又飘荡了几百年„„过去这里人与人的关系,产生了近乎完美的宗族自治的社会管理方式。宗法文化成了大家族的灵魂。建祠修谱,家族自治,祠规宗约,教育子孙,凝聚人心。“肯播肯获肯构肯堂一姓云板绳祖武，荐韭荐麦荐黍荐稻四时俎豆报宗功。”这是胡氏祠享堂里的一幅抱柱
银杏对应的词语篇二
《对应的词语》
十四、在括号里填出相对应的词语。
热闹对城市正如安静对（ ） （ ）对白天正如黑暗对夜晚
节约对光荣正如浪费对（ ） （ ）对秋天正如温暖对春天
清澈对泉水正如混浊对（ ） 寒冷对冬大正如（ ）对夏天
喧闹对大街正如僻静对（ ） 勤劳对丰收正如懒惰对（ ）
团结对安定正如分裂对（ ） 信任对朋友正如怀疑对（ ）
批评对缺点正如表扬对（ ） 马对牲畜正如鸡对（ ）
宽阔对马路正如狭窄对（ ） 高耸对山峰正如低陷对（ ）
凶猛对老虎正如柔弱对（ ） 铁对矿藏正如蜘蛛对（ ）
十五、选出与每组示例关系最相似的词。（在序号上打“√”）
1．字典：学习工具
A．地理：数学 B．树木：森林 C．皮鞋：衣服 D．电冰箱：电器
2．猴子：动物
A．上衣：袜子 B．菊花：植物 C．西瓜：瓜地 D．树枝：树
3．马：牲畜
A．西瓜：瓜地 B．蜘蛛：琥珀 C．铁：矿藏 D．鸡：家禽
4．船：运输
A．笔：写字 B．布：纺织 C．棉花：染料 D．飞机：降落
5．医生：病人
A．爸爸：工人 B．教养员：幼儿 C．老师：学生 D．朋友：邻居
6．树枝：树
A．蔬菜：水果 B．课本：书包 C．茶杯：茶具 D．袜子：衣服
7．学校：学生 A．奶奶：孙子 B．机器：工人 C．商店：顾客 D．医生：病人 8．老师：学生 A．农民：土地 B．医生：病房 C．营业员：顾客 D．老板：学徒 9．药物：治病 A．枪：武器 B．报刊：画报 C．大脑：思考 D．纸：簿本 10．向日葵：葵花子 A．稻谷：麦子 B．西瓜：瓜地 C．棉花：皮棉 D．学校：操场 11．人：营养 A．果实：果树 B．书本：书包 C．作物：肥料 D．教室：学校 12．剪刀：布匹 A．锯子：水泥 B．锯子：木材 C．锯子：椅子 D．锯子：砖头
银杏对应的词语篇三
《词语练习》
词语
1.在括号里填上适当的量词。
一（ ）笔 一（ ）歌 一（ ）眼镜
一（ ）明月 一（ ）云 一（ ）树林
一（ ）旌旗 一（ ）军舰 一（ ）箭
2，把左右可以搭配的词语用线条连起来。
崇高的 品德 宝贵的 友谊
高尚的 情绪 可贵的 经验
高昂的 理想 珍贵的 精神
推卸 经验 支援 生活
推广 工作 支持 工作
推动 责任 支撑 前线
3， 在括号里填上恰当的词语。
依依不舍地（ ） 意味深长地（ ） 不厌其烦地（ ）
举世闻名的（ ） 千钧一发的（ ） 波澜壮阔的（ ）
（ ）的笑脸 （ ）的心情 （ ）的声音
（ ）地眨眼 （ ）地嘶叫 （ ）地吐出,
描绘得（ ） 处理得（ ） 介绍得（ ）
4，按一定的顺序把下列每组词语徘列起来
（1）工具书 书 字典 小学生字典
（2）杭州 中国 世界 浙江 浙江大学
（3）动物 苍蝇 生物 昆虫
〔4〉汽车 红旗牌轿车 车 轿车
5，在括号里填上恰当的词语。
热闹对城市正如安静对（ ） 高耸对山峰正如低陷对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 春天对耕耘正如秋天对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ） 团结对安定正如分裂对（ ） 信任对朋友正如怀疑对（ ） 马对牲畜正如鸡对（ ） （ ）对白天正如黑暗对夜晚 （ ）对冬天正如温暖对春天 批评对缺点正如表扬对（ ） 宽阔对马路正如狭窄对（ ） 凶猛对老虎正如柔弱对（ ） 轮船对大海正如飞机对（ ）
选择正确的词填入括号里。
光线 光芒 光彩
1）一轮红日从东方磅礴升起，放射出万丈（ ）。
2〉我们要学雷锋做好事，为红领巾增添（ ）。
3〉新落成的教学大楼，电化教室里（ ）很充足。
坚定 坚强 坚决
（1）赵华是个（ ）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。
（2）运动员迈着（ ）的步伐，走进了赛场。
（3）我们同坏人要作（ ）的斗争。
划去括号里用得不恰当的词。
1〉熊猫的故乡卧龙山区苍绿(宁静 幽静〕。
2〉放学了，校园里一片(宁静 幽静〉。
3〉你衣服穿得这么少，怎么能(抵御 抵抗)寒冷呢？
4) 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个(郑重 隆重)的典礼，他才肯交出来。 5〉祖国统一是海峡两岸人民共同的(希望 期望 愿望〕。
从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。
黧黑 宝贵 鄙视 白皙 慌张 寂静
珍贵 适当 热闹 镇静 适合 藐视
近义词：
反义词：
给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
(1)见识：A.接触事物，扩大见闻。B.见闻，知识。
①我们可以从影片中得到一点见识。（ ）
②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（ ）
（2）沸腾：A.液体达到一定温度时转化为气体的现象。
B.比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
①壶里的水砂亭起来，壶盖就动了。（ ）
②下课铃响十了，操场上沸腾起来。（ ）
（3）好看：A看着舒服，美观B体面，脸上有光彩。C.使人难堪。
①公园里的花开得真好看。（ ）
②让我当众表演，这个是要我的好看嘛。（ ）
⑷仿佛：A.似乎，好像。B像，类似
①闰土和我仿佛年纪。（ ）
②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（ ）
按要求填空，组成词语。
〔1〉填空后组成的词语都含有“看”的意思。
仰 视 望 顾 盼
填空后组成的词语都含有“跳”的意思。
飞 跃 跨
填空后组成的词语都含有“笑”的意思。
笑 笑 笑 笑 笑
1.把下面的词按要求分类。
1）浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤心惊
目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 东张西望 容光焕发
①表示“看”的词语有：
②表示外貌的词语有:
③表示心理活动的词语有：
2）刻舟求剑 舍己为人 视死如归 自相矛盾 千山一碧
崇山峻岭 守株待兔 花红柳绿 拾金不昧
①表现人物品质的词语有
②描写自然景物的词语有 ③说明某种道理的词语有：
找出与第一对词表示的关系最相近的一项
罗贯中：《三国演义》
①宋江:《水浒传》 ②吴承恩：《西游记》
③鲁迅：《我的伯父鲁迅先生》 ④《落花生、《月光曲》
老师：学狡
①农民：种地 ②军人：战场
③医生：医院 ④学生：面书馆
稠密：稀疏
①宽敞：明亮 ②词语：词汇
③伟大：平凡 ④酷热：炎热
根据字的不同意思组词。
漫 1）水过满，向外流（ ）
2）到处都是，遍（ ）
冒（1）向外透，往上升（ ）
2）不顾(危险、恶劣的环境等（ ）
私 1）属于个人的或为了个人的（ ）
2）秘密而不合法的（ ）
沉 1)没入水中（ ）
2）分量重（ ）
选择恰当的词语并把序号填在横线上。
①明智 ②精密 ③聪慧 ④深刻
读史使人 ，读诗使人 ，演算使人 ，哲理使人 ，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。
成语
句子画线部分填哪个成语合适，在括号里选一个打上“V”。 河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。
(无边无际 一望无际 一碧千里） 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。
(高瞻远瞩 好高骛远 高不可攀） 他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。
(横行无忌 盛气凌人 狐假虎威） 你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。
(无足轻重 漫不经心 三心二意）
给“食”找座位。
下面的这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。
饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 丰衣足食 饥不择食 解衣推食
自食其言 自食其果 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 锦衣玉食
因噎废食
干了坏事，自作自受。（ ）
自己劳动，养活自己。（ ）
衣食简单，生活俭仆。（ ）
衣食粗劣，生活穷困。（ ）
不去睡觉，忘了吃饭。（ ）
肚子饥饿，来不及挑选食物。（ ）
衣食精美，生活奢侈。（ ） 自食其力 食不甘味
怕卡喉咙，不敢吃饭。（ ）
说了不算，不守信用。（ ）
吃饱肚子，不做事情。（ ）
盛了汤饭，慰劳军队。（ ）
刻苦努力，忘了吃饭。（ ）
穿的吃的，都很富足。（ ）
关心别人，给人衣食。（ ）
心中有事，吃饭不香。（ ）
谁是主角
汉语里有许多成语来源于历史故事，这些故事有许多人物登场，众多人物里有一个是故事的主角。你能说出下列成语中的主角吗？
四面楚歌（ ）煮豆燃萁（ ）背水一战（ ）草船借箭（ ） 负荆请罪（ ）三顾茅庐（ ）初出茅庐（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿为马（ ）完璧归赵（ ）毛遂自荐（ ）望梅止渴（ ） 入木三分（ ）纸上谈兵（ ） 围魏救赵（ ） 卧薪尝胆（ ） 闻鸡起舞（ ）图穷匕见（ ）
链接：
唐·张怀瓘《书断》说，东晋书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现字迹的墨汁透入木板有三分深。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。
汉高祖三年（公元前204年）十月，汉将军韩信率军攻赵，穿出井陉口，命令将士背靠大河摆开阵势，与敌人交战。韩信以前临大敌，后无退路的处境来坚定将士拼死求胜的决心，结果大破赵军。 “背水一战”比喻处于绝境之中，为求生路而决一死战。
把下列成语补充完整，再按要求归类
（ ）苗助长 南辕北（ ） 拾金不（ ） 鞠躬尽（ ）
崇山（ ）岭 （ ）（ ）向荣
(1)表现人物品质的
(2）描写自然景物的: （3）说明某种道理的：
根据意思写成语。
不顾个人安危，奋勇直前。（ ）
在困难面前不屈服。（ ）
顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ）
前后相接,连续不断。（ ）
比喻居高临下，不可阻挡的形势。（ ）
比喻白费力气，不可能达到目的。（ ）
答案：勇往直前 不屈不挠 废寝忘食 络绎不绝 势如破竹 水中捞月
银杏对应的词语篇四
《福建省长泰县第二中学2015届高三语文一轮复习专题汇编：专题六 扩展语句 Word版含答案]》
A组 2013年高考题
(2013天津,24,5分)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。
春暖花开,这是我的世界。
每次怒放,都是心中喷发的爱。
风儿吹来,是我和天空的对白。
其实幸福,一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。
生命如水,有时平静,有时澎湃。
穿越阴霾,阳光洒满你窗台。
其实幸福,一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(3分)
(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2分)
解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;②先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;③遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答第(1)题要根据歌词展开想象,符合情境,语言优美。解答第(2)题要比喻恰当,后两个分句构成对比,注意押韵。
答案(示例):(1)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望„„让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
(2)生命如花,有时衰败,有时盛开。
B组 2009—2012年高考题
1.(2012浙江,6,4分)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 解析:本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题,应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”,然后,把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法;三是注意字数上的限制。
答案(示例):曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。
2.(2011天津,23,4分)请从以下7个词语中任选4个,写一段话,要求语意完整,合乎情理,不超过48字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
解析:本题考查扩展语句、语言表达简明、连贯等能力。选取的4个词语,必须融进某个语境中,恰当地表达一个主题。叙述描写类的语段扩展大多是一种附加式的思维生发,生发的原点是题目提供的扩展中心,因此这类扩展的方法包括三个要素:围绕中心,添枝加叶,巧用修辞。要做到语意完整,重点突出,生动形象,想象合理,符合字数要求。特别是答题时不要忽略“合乎情理”的要求。
答案(示例):海南,那美不胜收的风光,那妙趣横生的漂流,海滩边那怡然自得的漫步,那给力的民族舞蹈„„真让人陶醉。
3.(2010四川,19,6分)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 解析:本题考查扩展语句的能力。审读题目,可以得出“南山”是扩展的中心,“南山”的特点应该是“悠然恬淡”,围绕这两点展开联想,还原情景,注意语言的生动形象。
答案(示例):抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然现出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感。
4.(2010湖北,20,4分)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。
解析:本题考查扩展语句的能力。注意几个要素:竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境,描写要做到有声有色。
答案(示例):(1)洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。
(2)月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗。笑声如银铃摇动般响亮。
5.(2009全国Ⅱ,19,4分)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在50~60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动,我快乐”
解析:本题考查扩展语句的能力。必须用上命题所提供的核心词语,必须体现题干中所说的“活动的结果”。 答案(示例):全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。
模拟试题
A组 2013年新课标高考模拟题选粹
1.(山西高中毕业生考前适应性测试)请根据要求回答问题。
某剧团在山区演出,场面热烈感人。山区漫山遍野盛开着腊梅花,离村时,团里的几个青年演员想挖几株带回城里去栽种。团长意味深长地说:“这东西在山里长得很好,弄回去栽到盆里反而活不久,即使活过来,花儿也开不艳。”
请写出团长说这话的“言外之意”(不超过35字)。
解析:本题考查扩展语句及语言表达的能力。抓住关键词“山区”“城里”“演出”“场面热烈”“团长”“团长意味深长”的话一定对这群青年演员有教育意义。由此写出答案。
答案(示例):①演员离开生活(群众),就会失去艺术青春。②艺术(戏剧)离开了群众(生活),就失去了生命力。
2.(浙江十二校高三第二次联考)使用下面的词语写一段文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 傍晚 雪 天地 美不胜收
解析:这是一道典型的串词式扩展题。认真审题,选择一个词作为重点,其他词为辅助,运用比喻、拟人的修辞方法。比如可以选择“雪”作为重点描写的对象,时间是傍晚,地点是天和地,特点是美不胜收。
答案(示例):傍晚,雪仙子在尽情地挥舞着衣袖,向人间播撒着花儿,传达着春天的祝福。顷刻,天地之间,清纯洁净,一片银装素裹,美不胜收。
3.(河南六市高中毕业班第一次联考)根据下面的新闻内容,写一段评论性文字,不超过70字。
张先生和弟弟、妹妹去爷爷家吃晚饭。饭桌上,爷爷想和年轻人聊天,结果三兄妹各拿各的手机玩,受冷落的爷爷说了句“你们就和手机过吧”,便一怒之下摔盘子离席。这样的事情,每个城市都有发生。这平常却戏剧性的一幕,触动了许多人的心绪。现在,网络上流行的一句话是:世界上最遥远的距离莫过于一家人坐在一起,你却在玩手机。 解析:本题考查扩展语句及语言表达的能力。抓住文段主旨,通过论述表明观点。同时,抓住文段结尾的句子及关键词“距离”,就可以得出答案。
答案(示例):莫让手机伤害亲情。手机在给人们生活带来便利的同时,因使用不当而伤害亲情的事每天也在发生。珍视亲情,要从放下手机,尊重并与亲人真诚交流做起。
4.(广东湛江一中等“十校”高三下学期联考) 阅读下面的例句后,在给定的事物中选取两个,写出简短诗句或哲理性的话,不要求句式一致。
示例:竹:每攀登一步,都作一次小结。
火山:过分的热情,反成了一种灾难。
可选事物:谷穗、玻璃窗、流星、晚霞
解析:这类题型的扩写就是把一个词或一句话按照要求扩展成一句话或几句话,使之丰富、充实、形象、鲜明。它往往给定一个话题或给定一个陈述对象,着重考查学生的联想想象能力、语言表达能力。审题时还要抓住所选词语的特点,写出富有哲理的话。
答案(示例):谷穗:越是饱满,就越谦逊地弯腰低头。
玻璃窗:因为单纯得透明,所以一眼就叫人看穿。
流星:即使燃烧了自己,也要留下一抹灿烂。
晚霞:虽然前方一片漆黑,却努力绽放着自己的美丽。
5.(宜昌高三年级三月调研考试)请补写出空缺处的语句,使语段意思连贯,衔接紧密。
一部《水浒传》,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。 (1) ,譬如“武松打虎”那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。” (2) ,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。”一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。 (1) (2) 解析:本题是典型的续写补写式扩展。续写补写式扩展不同于仿写,也不同于一般的造句,它要求表意前后一致,语言形式前后一致,形成一个有机的整体。因此,在做这类试题时首先要认真审读题干,明确试题要求;其次要把握所提供文段或文句的语脉,搞清楚整个语段或句子前后之间的内在联系;第三要注意语言表达形式上的相互联系,以及句式、修辞手法等,要从试题形式和内容上入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或只顾内容不顾形式以及草率审题、盲目机械地答题等错误。
答案(示例):(1)有时用笔极为简省
(2)最出色的要数《林教头风雪山神庙》
B组 2011—2012年新课标高考模拟题选粹
1.(2012河南洛阳两校联考)随着“私家车”的普及,“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则,写一段鉴赏性文字(不少于40字),并自拟一则车尾标语。
①距离产生美。②你让我也让,心宽路更宽。
(1)鉴赏性文字:
(2)车尾标语: 解析:本题属于扩展语句的新题型,是对语言表达能力、概括能力、审美能力的综合考查。难度较大,写鉴赏性文字,与诗歌、散文的鉴赏题答题思路一致,注意点明采用的手法以及表达的意义。拟标语属于情境式扩展,难度较大。既要注意观点的准确鲜明(针对车尾标语),又要注意语言的生动形象。
答案(示例):(1)①语意双关,有距离才有美,另一层意思是保持好车距,只有这样,相互才是安全的,才是一件“美”事。②它运用了对偶的修辞手法,将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连,不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则,互相礼让,而且含有构建和谐社会的内涵。
(2)①安全回家最近路 ②人与人近点,车与车远点。
2.(2012江西重点中学协作体第二次联考)请根据白居易的诗句“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”写一个场景。
要求:①以环境描写为主;②符合意境,想象合理;③至少运用两种修辞手法;④不少于180字。
解析:本题属于赏析想象型扩展。考查学生联想想象及语言表达能力。题干中要求扩展的诗句源自高中语文教材,大家都比较熟悉,因而扩写时只要能将具体的诗句意境描摹到位,符合题目要求即可。
答案(示例):还记得那个晚上。我伫立在浔阳江边,看江中孤帆远去,渐渐消逝在这苍茫的夜色中。友人远离,而我独留于此。眼眶中的泪水盈盈上涌,千言万语终难诉尽心中的无奈与凄楚。
四起的夜色将山水温柔地拥住。天边挂着一轮孤月,阵阵秋风袭来,枯败的枫叶在空中凄厉地飞舞、盘旋,最后飘落,随水顺流而下,就如我飘零的心。几簇凋零的芦花随风躲躲闪闪地掠过寂静的江面,惹不起点点涟漪。风过,光秃秃的树丫,支撑着一岸的孤寂。面对此情此景,我不禁悲从中来。
3.(2012广东汕头二中第五次阶段考试)根据下面两种情景,以“下雨”为中心,分别扩展成一段话,每段至少用到一种修辞,每段都不少于40字。
情景一:春天野外下小雨
情景二:夏天校园下暴雨 解析:本题属于设境描述型扩展。根据情景扩展就是提供一个具体的情景,要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。重点考查语言表达能力、联想想象能力。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象,增加与这些情景相关的内容,使这些情景变得生动形象,丰富饱满。首先区别“情景”,就是找出题干中“两种情景”的异同,然后注意修辞手法的恰当运用。
答案(示例):(情景一) 如丝的细雨飘飘洒洒,如轻纱,如薄雾,远处的绵绵山峦,近处的漠漠田野,都笼罩在这一片蒙蒙的春雨中。
(情景二) 天黑得像夜晚,教室里闷得如同蒸笼一般。突然,一阵惊雷响起,随着雷声,豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大,越下越急,像是天河突然决口。不一会儿,整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
4.(2011山东德州二模)从下列事物中任选三个,扩写成一段意境优美的文字。(不少于50字)
落日 弯月 清风 丝雨 融冰 杨柳 归鸟 繁花 解析:本题属于串词设境型扩展。考查学生的联想、想象和语言表达的能力,难度中等。选择词语时可对其进行分类,选出“类”,即能够组成和谐画面的词语,如“落日”“归鸟”“弯月”可写傍晚的景色,“融冰”“杨柳”“繁花”可写季节的变化。
答案(示例):杨柳垂岸,苏堤和白堤挽起臂膀,把西湖环抱怀中。清风梳理着丝雨,手持一把油纸伞,伫立断桥,“三潭印月”的委婉之音,诉说着水乡的凄婉故事。
5.(2011山东济南二模)从下面的故事中任选一个,展开想象,将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法,不少于50字。
(1)李贺骑驴觅佳句。(2)荆轲倚柱而箕踞。(3)屈原怀石投汨罗。 解析:本题属于具体描写型扩展。考查学生的联想想象和语言表达的能力,难度较大。扩展要符合人物身份和情景要求,语言要流畅、生动,有一定的文采。
答案(示例):屈原披头散发,行吟泽畔,一切付诸流水,他绝望了。他最后望了一眼如灰的天空,如幽灵游荡的故国。他怀抱筑着爱国之心的巨石,投向了奔腾千年的汨罗,投向了忠于国家的怀抱,投向了辉煌青史的一页。
银杏对应的词语篇五
《福建省长泰县第二中学2015届高三语文一轮复习专题汇编：专题六 扩展语句 Word版含答案]》
A组 2013年高考题
(2013天津,24,5分)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。
春暖花开,这是我的世界。
每次怒放,都是心中喷发的爱。
风儿吹来,是我和天空的对白。
其实幸福,一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。
生命如水,有时平静,有时澎湃。
穿越阴霾,阳光洒满你窗台。
其实幸福,一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(3分)
(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2分)
解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;②先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;③遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答第(1)题要根据歌词展开想象,符合情境,语言优美。解答第(2)题要比喻恰当,后两个分句构成对比,注意押韵。
答案(示例):(1)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望„„让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
(2)生命如花,有时衰败,有时盛开。
B组 2009—2012年高考题
1.(2012浙江,6,4分)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 解析:本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题,应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”,然后,把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法;三是注意字数上的限制。
答案(示例):曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。
2.(2011天津,23,4分)请从以下7个词语中任选4个,写一段话,要求语意完整,合乎情理,不超过48字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
解析:本题考查扩展语句、语言表达简明、连贯等能力。选取的4个词语,必须融进某个语境中,恰当地表达一个主题。叙述描写类的语段扩展大多是一种附加式的思维生发,生发的原点是题目提供的扩展中心,因此这类扩展的方法包括三个要素:围绕中心,添枝加叶,巧用修辞。要做到语意完整,重点突出,生动形象,想象合理,符合字数要求。特别是答题时不要忽略“合乎情理”的要求。
答案(示例):海南,那美不胜收的风光,那妙趣横生的漂流,海滩边那怡然自得的漫步,那给力的民族舞蹈„„真让人陶醉。
3.(2010四川,19,6分)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 解析:本题考查扩展语句的能力。审读题目,可以得出“南山”是扩展的中心,“南山”的特点应该是“悠然恬淡”,围绕这两点展开联想,还原情景,注意语言的生动形象。
答案(示例):抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然现出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感。
4.(2010湖北,20,4分)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。
解析:本题考查扩展语句的能力。注意几个要素:竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境,描写要做到有声有色。
答案(示例):(1)洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。
(2)月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗。笑声如银铃摇动般响亮。
5.(2009全国Ⅱ,19,4分)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在50~60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动,我快乐”
解析:本题考查扩展语句的能力。必须用上命题所提供的核心词语,必须体现题干中所说的“活动的结果”。 答案(示例):全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。
模拟试题
A组 2013年新课标高考模拟题选粹
1.(山西高中毕业生考前适应性测试)请根据要求回答问题。
某剧团在山区演出,场面热烈感人。山区漫山遍野盛开着腊梅花,离村时,团里的几个青年演员想挖几株带回城里去栽种。团长意味深长地说:“这东西在山里长得很好,弄回去栽到盆里反而活不久,即使活过来,花儿也开不艳。”
请写出团长说这话的“言外之意”(不超过35字)。
解析:本题考查扩展语句及语言表达的能力。抓住关键词“山区”“城里”“演出”“场面热烈”“团长”“团长意味深长”的话一定对这群青年演员有教育意义。由此写出答案。
答案(示例):①演员离开生活(群众),就会失去艺术青春。②艺术(戏剧)离开了群众(生活),就失去了生命力。
2.(浙江十二校高三第二次联考)使用下面的词语写一段文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 傍晚 雪 天地 美不胜收
解析:这是一道典型的串词式扩展题。认真审题,选择一个词作为重点,其他词为辅助,运用比喻、拟人的修辞方法。比如可以选择“雪”作为重点描写的对象,时间是傍晚,地点是天和地,特点是美不胜收。
答案(示例):傍晚,雪仙子在尽情地挥舞着衣袖,向人间播撒着花儿,传达着春天的祝福。顷刻,天地之间,清纯洁净,一片银装素裹,美不胜收。
3.(河南六市高中毕业班第一次联考)根据下面的新闻内容,写一段评论性文字,不超过70字。
张先生和弟弟、妹妹去爷爷家吃晚饭。饭桌上,爷爷想和年轻人聊天,结果三兄妹各拿各的手机玩,受冷落的爷爷说了句“你们就和手机过吧”,便一怒之下摔盘子离席。这样的事情,每个城市都有发生。这平常却戏剧性的一幕,触动了许多人的心绪。现在,网络上流行的一句话是:世界上最遥远的距离莫过于一家人坐在一起,你却在玩手机。 解析:本题考查扩展语句及语言表达的能力。抓住文段主旨,通过论述表明观点。同时,抓住文段结尾的句子及关键词“距离”,就可以得出答案。
答案(示例):莫让手机伤害亲情。手机在给人们生活带来便利的同时,因使用不当而伤害亲情的事每天也在发生。珍视亲情,要从放下手机,尊重并与亲人真诚交流做起。
4.(广东湛江一中等“十校”高三下学期联考) 阅读下面的例句后,在给定的事物中选取两个,写出简短诗句或哲理性的话,不要求句式一致。
示例:竹:每攀登一步,都作一次小结。
火山:过分的热情,反成了一种灾难。
可选事物:谷穗、玻璃窗、流星、晚霞
解析:这类题型的扩写就是把一个词或一句话按照要求扩展成一句话或几句话,使之丰富、充实、形象、鲜明。它往往给定一个话题或给定一个陈述对象,着重考查学生的联想想象能力、语言表达能力。审题时还要抓住所选词语的特点,写出富有哲理的话。
答案(示例):谷穗:越是饱满,就越谦逊地弯腰低头。
玻璃窗:因为单纯得透明,所以一眼就叫人看穿。
流星:即使燃烧了自己,也要留下一抹灿烂。
晚霞:虽然前方一片漆黑,却努力绽放着自己的美丽。
5.(宜昌高三年级三月调研考试)请补写出空缺处的语句,使语段意思连贯,衔接紧密。
一部《水浒传》,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。 (1) ,譬如“武松打虎”那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。” (2) ,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。”一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。 (1) (2) 解析:本题是典型的续写补写式扩展。续写补写式扩展不同于仿写,也不同于一般的造句,它要求表意前后一致,语言形式前后一致,形成一个有机的整体。因此,在做这类试题时首先要认真审读题干,明确试题要求;其次要把握所提供文段或文句的语脉,搞清楚整个语段或句子前后之间的内在联系;第三要注意语言表达形式上的相互联系,以及句式、修辞手法等,要从试题形式和内容上入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或只顾内容不顾形式以及草率审题、盲目机械地答题等错误。
答案(示例):(1)有时用笔极为简省
(2)最出色的要数《林教头风雪山神庙》
B组 2011—2012年新课标高考模拟题选粹
1.(2012河南洛阳两校联考)随着“私家车”的普及,“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则,写一段鉴赏性文字(不少于40字),并自拟一则车尾标语。
①距离产生美。②你让我也让,心宽路更宽。
(1)鉴赏性文字:
(2)车尾标语: 解析:本题属于扩展语句的新题型,是对语言表达能力、概括能力、审美能力的综合考查。难度较大,写鉴赏性文字,与诗歌、散文的鉴赏题答题思路一致,注意点明采用的手法以及表达的意义。拟标语属于情境式扩展,难度较大。既要注意观点的准确鲜明(针对车尾标语),又要注意语言的生动形象。
答案(示例):(1)①语意双关,有距离才有美,另一层意思是保持好车距,只有这样,相互才是安全的,才是一件“美”事。②它运用了对偶的修辞手法,将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连,不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则,互相礼让,而且含有构建和谐社会的内涵。
(2)①安全回家最近路 ②人与人近点,车与车远点。
2.(2012江西重点中学协作体第二次联考)请根据白居易的诗句“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”写一个场景。
要求:①以环境描写为主;②符合意境,想象合理;③至少运用两种修辞手法;④不少于180字。
解析:本题属于赏析想象型扩展。考查学生联想想象及语言表达能力。题干中要求扩展的诗句源自高中语文教材,大家都比较熟悉,因而扩写时只要能将具体的诗句意境描摹到位,符合题目要求即可。
答案(示例):还记得那个晚上。我伫立在浔阳江边,看江中孤帆远去,渐渐消逝在这苍茫的夜色中。友人远离,而我独留于此。眼眶中的泪水盈盈上涌,千言万语终难诉尽心中的无奈与凄楚。
四起的夜色将山水温柔地拥住。天边挂着一轮孤月,阵阵秋风袭来,枯败的枫叶在空中凄厉地飞舞、盘旋,最后飘落,随水顺流而下,就如我飘零的心。几簇凋零的芦花随风躲躲闪闪地掠过寂静的江面,惹不起点点涟漪。风过,光秃秃的树丫,支撑着一岸的孤寂。面对此情此景,我不禁悲从中来。
3.(2012广东汕头二中第五次阶段考试)根据下面两种情景,以“下雨”为中心,分别扩展成一段话,每段至少用到一种修辞,每段都不少于40字。
情景一:春天野外下小雨
情景二:夏天校园下暴雨 解析:本题属于设境描述型扩展。根据情景扩展就是提供一个具体的情景,要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。重点考查语言表达能力、联想想象能力。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象,增加与这些情景相关的内容,使这些情景变得生动形象,丰富饱满。首先区别“情景”,就是找出题干中“两种情景”的异同,然后注意修辞手法的恰当运用。
答案(示例):(情景一) 如丝的细雨飘飘洒洒,如轻纱,如薄雾,远处的绵绵山峦,近处的漠漠田野,都笼罩在这一片蒙蒙的春雨中。
(情景二) 天黑得像夜晚,教室里闷得如同蒸笼一般。突然,一阵惊雷响起,随着雷声,豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大,越下越急,像是天河突然决口。不一会儿,整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
4.(2011山东德州二模)从下列事物中任选三个,扩写成一段意境优美的文字。(不少于50字)
落日 弯月 清风 丝雨 融冰 杨柳 归鸟 繁花 解析:本题属于串词设境型扩展。考查学生的联想、想象和语言表达的能力,难度中等。选择词语时可对其进行分类,选出“类”,即能够组成和谐画面的词语,如“落日”“归鸟”“弯月”可写傍晚的景色,“融冰”“杨柳”“繁花”可写季节的变化。
答案(示例):杨柳垂岸,苏堤和白堤挽起臂膀,把西湖环抱怀中。清风梳理着丝雨,手持一把油纸伞,伫立断桥,“三潭印月”的委婉之音,诉说着水乡的凄婉故事。
5.(2011山东济南二模)从下面的故事中任选一个,展开想象,将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法,不少于50字。
(1)李贺骑驴觅佳句。(2)荆轲倚柱而箕踞。(3)屈原怀石投汨罗。 解析:本题属于具体描写型扩展。考查学生的联想想象和语言表达的能力,难度较大。扩展要符合人物身份和情景要求,语言要流畅、生动,有一定的文采。
答案(示例):屈原披头散发,行吟泽畔,一切付诸流水,他绝望了。他最后望了一眼如灰的天空,如幽灵游荡的故国。他怀抱筑着爱国之心的巨石,投向了奔腾千年的汨罗,投向了忠于国家的怀抱,投向了辉煌青史的一页。
银杏对应的词语篇六
《专题六 扩展语句》
银杏对应的词语篇七
《IT相关词语(中日对应)》
银杏对应的词语篇八
《小学语文四年级词语专项练习题》
第一讲 理解词语
例1：人体的部位常常被用来比喻有关的事物或道理。请你说出下列人体有关系的部位各表示什么意思
（1）心腹：_________________________
（2）心血：_________________________
（3）心肝：_________________________
（4）心肠：_________________________
（5）心脏：_________________________
（6）心胸：_________________________
例2：判断下列加点词的词义分类
①本义 ②引申义 ③比喻义
A我已近碰了多次钉子。 （ ）
B快去拿几枚钉子来！ （ ）
C今年玩得真痛快。 （ ）
D他是我们的头儿。 （ ）
例3：照样子写词语。（各写5个）
例：看——瞧、瞅、盯、瞟、瞥、注视
（1）走——________________________
（2）想——________________________
（3）说——________________________
例4：用下列词的不同意思写句子
担子：___________________________________________________ _________________________________________________________ 桥梁：___________________________________________________ _________________________________________________________ 例5：写出下列句子中“失”的不同意思。
1、他失足掉进沟里。 （ ）
2、人们见了大惊失色。 （ ）
3、要是再不下去，你可要坐失良机了。 （ ）
4、这次竞选，他没选上，感到很失意。 （ ）
5、回来是他迷失了方向。 （ ）
6、你不能把别人的功劳到过失。 （ ）
①失掉、丢失；②找不着；③错误；④违背；⑤没有把握住；⑥没有达到目的；⑦改变（常态）。
例6：选择恰当的词语填空。
A 盼望 B 期望 C 渴望 D 愿望 E 指望
1、去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。
2、中国足球队冲出亚洲走向世界，是球迷们的共同（ ）。
3、在这次考试中，我们要仔细审题，认真做题，绝不辜负老师对我们的（ ）。
4、在生日那天，我（ ）得到向往已久的机器猫。
例7：选出下列各句中“深”字的正确解释。
①感情厚；②深奥；③深刻，深入；④颜色深；⑤距离开始的时间很久；⑥很，十分。
1、夜深了，周总理还没有休息。 （ ）
2、他们俩的交情很深。 （ ）
3、我对你的境遇深表同情。 （ ）
4、这本书对我的影响很深。 （ ）
5、这道题太深了，连老师也解不出来。 （ ）
6、他穿了一件深色的衣服。 （ ）
例8：根据这段文字的意思，从备选的词语中选出恰当的词语填入括号中。
儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（ ）声和抓鱼时的（ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（ ）在那条小河边。 ①欢呼；②欢聚；③欢笑；④欢乐；⑤欢唱；⑥欢悦。
A ③⑤④② B ①③④② C ③①②⑥ D ③①④② 例14：根据意思填成语。
（1）各人充分发表自己的见解。 （ ）
（2）安心于居住的地方，喜爱自己的职业。（ ）
（3）奋勇向前，不顾个人的生命安危。（ ）
（4）坐着、站着都不安稳。（ ）
（5）姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象。（ ）
例15：根据提示，写出含有“看”的意思的字或词语。
1、抬起头向上看 （ ）视
2、从高处往下看 （ ）视
3、向四周看 （ ）视
4、暗中偷偷地看 （ ）视
5、聚精会神地看 （ ）视
6、斜着眼睛看 （ ）视
7、目光迅速地向四周看 （ ）视
例17：辨字填写成语
（1）饮 隐 应 引
①人注目 ②水思源 ③有尽有 ④姓埋名
（2）货 祸 豁
①国殃民 ②然开朗 ③真价实 ④不单行
（3）历 厉 力 励
①再接再 ②不从心 ③ 在目 ④精图治
（4）延 言 严 掩 眼
① 以律己 ②年益寿 ③ 耳盗铃 ④花缭乱
（5）依 怡 疑 以 意 抑 异 义 易
① 然如故 ②神鬼 ③ 扬顿挫 ④然自得
⑤ 不容辞 ⑥口同声 ⑦ 身作则 ⑧如反掌
⑨ 味深长 ⑩惑不解 形态各 相为命
例18：下面7个词组中的动词大多不能互换，但有一个字可以代替所有7个动词，这个动词是什么？
敲锣 捕鱼 提水 买油 砍柴 捆包 拍电报
这个动词是__________
例19：读下面一段话，按要求找词语。
每一个过河的人都欢欢喜喜地踏上了甲板，上了河滩，还不时回头过来看。在渡船上，那位慈祥而又精神的老大夫正在给孩子搭脉，正在向孩子的妈妈和奶奶询问什么┅┉直到人们在河提上快转弯了，最后再回头望一望，还能看到渡船仍然停在河边。年轻的妈妈脸上已经露出笑容。
（1）描写人物神态的词语是：
___________________________________________________________
（2）最能看出人们关心孩子的两个词语是：
___________________________________________________________ 例20：趣填“说”“话”成语。
（1）“说”
①多而流畅地说——口若（ ）
②乱而无章地说——语无（ ）
③趣而连贯地说——娓娓（ ）
④诚而深情地说——语（ ）心（ ）
⑤呆而结巴地说——（ ）口（ ）舌
银杏对应的词语篇九
《一 3.词语》
一、知识点详解
（一）、词的分类：
1、词和词的构成：单纯词和合成词
2、词义：单义词、多义词（基本义/引申义/比喻义）、同义词（意义相近/意义相反）、反义词（意义相近/意义相对）
3、词的色彩：感情色彩（褒义词/中性词/贬义词）
语体色彩（口语和书面语/普通用语和特殊用语/普通话和方言）
4、熟语：成语、惯用语、谚语、格言、歇后语
①成语的语法结构：
⑪并列关系：冷嘲热讽 ⑫承接关系：见异思迁 ⑬目的关系：守株待兔 ⑭因果关系：水落石出 ⑮主谓关系：叶公好龙 ⑯动宾关系：不见经传 ⑰动补关系：退避三舍 ⑱动宾补关系：贻笑大方 ⑲连动关系：画蛇添足 ⑳兼语关系：放虎归山 ⑴偏正关系：一丘之貉
②成语的使用：
⑪要弄懂成语的意义，包括比喻义和引申义。
⑫要弄清成语的感情色彩，如“自食其力”和“自食其果”一字之差，褒贬不同。 ⑬要注意成语的规范性，不能随意改变。
③惯用语的结构：
⑪偏正关系：马后炮、拦路虎、黑名单 ⑫支配关系：背包袱、捅娄子 敲竹杠 ⑬陈述关系：驴打滚、天晓得、鸟兽散 ⑭并列关系：假大空、挂羊头，卖狗肉 ④谚语：流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的定型化的语句。
如：⑪尺有所短，寸有所长。⑫三百六十行，行行出状元。⑬只许州官放火，不许百姓点灯⑤格言：简练而含意深刻并具有教育意义的话，多出自名人之口。 如：⑪千里之行，始于足下。⑫虚心使人进步，骄傲使人落后。⑬事实胜于雄辩 ⑥歇后语：前一部分是比喻（像谜面），后一部分是本意（像谜底）
⑪生活现象的直接概括：大年初一没月亮——年年都一样
⑫直接或间接的比喻：大路上的电线杆——靠边站
⑬在比喻的基础上借用谐音：孔夫子搬家——尽是输（书）
（二）、词性
１、实词：有实在意义，能够作短语或句子成分，能够独立使用。包括： ①名词：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词，不能重叠使用。 ②动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。可前加“不”后加“着、了、过”可重叠使用。
③形容词：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。前面可加“很、十分、非常、多么”等程度副词，可重叠使用。
④数词：表示数目的词。量词是表示单位的词。数词和量词通常组合使用。 ⑤代词：是代替其他的词或者短语、句子的词。包括：人称代词、指示代词（这、那）、疑问代词
２、虚词：不表示实在意义，只表示语法关系。包括：
①副词：用在动词、形容词前边，表示运输笔为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词，主要用来修饰、限制动词和形容词。
②介词：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同这些词或短语一起修饰或限制动词、形容词，表示时间、处所、方位、对象、方式、目的、比较等。
③连词：是连接词、短语或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果关系。
④助词：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。（的、地、得） ⑤叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。
⑥拟声词：是模拟人或事物声音的词。
（三）、同义词辨析
（1）从不同的义项看：伫立——长时间站立；直立——笔直地站立；屹立——像同峰一样高耸而稳固地直立着；耸立——高高地直立着。
（2）从范围的大小看：①时代、战略、果实、边疆、
②时期、战术、水果、边境、
（①中的词义范围大一些，②中的词义范围小一些）
（3）从语义的轻重看：①批评、轻视、失望、损坏、
②批判、蔑视、绝望、破坏
（①中的词义轻一些，②中的词义重一些。）
（4）从感情色彩看：
褒义词：鼓动、爱护、成果、诱导、本事
中性词：发动、保护、结果、引导、技能
贬义词：煸动、袒护、后果、诱惑、伎俩
（5）从使用对象看：“抚养”和“赡养”、“爱护”和“爱戴”
（四）、反义词辨析：同一组反义词必须是同一词性。如：聪明（形容词）和傻子（名词）
⑪绝对反义词：生——死 有——无 正——反
⑫相对反义词：白——黑 东——西 大——小
方法：①从意义上分析。把原词放入一个特定的语言环境中体会其含义，再找出相反含义的词。②从感情色彩上分析。一般反义词的感情色彩也都相互对立，找出与原词感情色彩相反的词即可。③先分解再组合。就是分别找出原词中每个字的反义字，再合起来就是原词的反义词。
（五）词义理解的方法：
①弄懂词语中的关键字的意思，用分析综合法解词。
②联系上下文，做到字不离词，词不离句。因为同一个字与不同的字组成词语的时候，意义不尽相同。同样一个词语在不同的句子里，意思也是不一样的。因此，理解词语要仔细看清上下文，弄清说话时的语言环境。
③做比较。用学过的近义词做比较来理解词语。
④对译。对文言词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。
⑤列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。 ⑥理解词语还要联系上下文，注意词语的感情色彩。
（注意：理解词语还要避免牵上挂下，尤其是解释加点的词，如“一丝不苟”的“苟”是“马虎”的意思，如果把前面的“不”牵进来，讲成“不马虎”就错了。）
二．词语巩固练习
１、对下列词语意义解释正确的一项是（ ）
Ａ．过错（过失、错误） 过犹不及（过头或不够都不好）
过瘾（满足癖好） 闻过则喜（听到以后就感动高兴）
Ｂ．道义（道德、正义） 道听途说（在道路上听到并传说）
道歉（表示歉意） 能说会道（善于言辞、很会说话）
Ｃ．工会（职工团体） 适逢其会（恰巧磁上了那次聚会）
会谈（多人商谈） 心领神会（不用明说就已经领悟）
Ｄ．张望（向远处看） 剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出）
张榜（贴出文告） 虚张声势（假装、夸大自己的气势）
２、选出填在横线上最恰当的一项（ ）
也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很 ，你会 ；
也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很 ，你会 ；
也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很 ，你会 。
然而你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿。
Ａ．渺小 自卑 狭隘 不安 平庸 懊恼
Ｂ．平庸 懊恼 狭隘 不安 渺小 自卑
Ｃ．渺小 自卑 平庸 懊恼 狭隘 不安
Ｄ．平庸 懊恼 渺小 自卑 狭隘 不安
３、下列句子中加粗的成语使用错误的一项是（ ）
Ａ。今年五一黄金周期间，清秀旖旎的西湖风光令国内外流人流连忘返。
Ｂ。为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的模型。 Ｃ。为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的邮票。
Ｄ。在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，有识之士提醒人们，要警惕日本军国主义死灰复燃。
４、下面是一则某中学生篮球赛的报道稿，文中连用五个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用四个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中的战胜，使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生篮球预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜（ ）八中队，二中队以98比42战胜（ ）十一中队，三中队以78比77战胜（ ）七中队，二十中队比86比80战胜（ ）上届冠军五中队。
5、在“①故障 ②失误 ③病症 ④缺点 ⑤错误”这五个义项中，给下列句中的“毛病”一词各选择一个恰当的义项。
Ａ。天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。 （ ）
Ｂ。洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出了毛病吗？ （ ）
Ｃ。你这成天心不在西部在焉的毛病，一定要下决心改掉。 （ ）
Ｄ。如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。 （ ）
６、填写歇后语
（１）竹筒倒豆子—— ； （２）猪鼻子上插大葱—— ； （３）打开天窗—— ； （４） —— 。 ７、依次填入下列各句横线上主词语，最恰当的一项是（ ）
如果不是秋风将种了吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了 了生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它 了生命的胚胎。
Ａ。延伸 萌生 保持 Ｂ。延续 萌动 保持
Ｃ。延续 萌生 保存 Ｄ。延伸 萌动 保存
8、给下列加粗的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
闻：①听见 ②听见的事情 ③有名望的 ④名声 ⑤用鼻子嗅
⑪新闻（ ） ⑫举世闻名（ ） ⑬百闻不如一见（ ） ⑭闻一闻（ ） ９、给下面的字组词，使它们具有不同的感情色彩。
褒义词 贬义词 褒义词 贬义词
顽 （ ） （ ） 断 （ ） （ ） 机 （ ） （ ） 计 （ ） （ ） 武 （ ） （ ） 盛 （ ） （ ）
10、照样子，写出６个带有“静”字的词语分别和下面的词语搭配。 例：庙宇清静
①心情 ②头脑 ③教室
④夜晚 ⑤山村 ⑥公园
11、有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语写下来。
①牡丹 ②骆驼 ③银杏 ④松柏 ⑤万年青
⑥海鸥 ⑦春蚕 ⑧喜鹊 ⑨梅花 ⑩竹 子
Ａ搏击风浪 Ｂ坚贞不屈 Ｃ正直虚心 Ｄ荣华富贵 Ｅ文明古老
Ｆ永葆青春 Ｇ任重道远 Ｈ奉献到死 Ｉ吉祥如意 Ｊ坚忍不拔
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（
12、你能根据意思写出含有十二生肖的用来写人的词语吗？
⑪比喻人人讨厌，爱人谴责的人。（ ）
⑫比喻任劳任怨，埋头苦干的人。（ ）
⑬比喻外貌善良，实际心狠手辣的人。（ ）
⑭比喻温顺善良，非常可爱的人。（ ）
⑮比喻善于变化和伪装的人。（ ）
⑯比喻在当地称王称霸，胡作非为的人。（ ）
⑰比喻德才兼备，大有作为的人。（ ）
⑱比喻代人受过，替人担罪的人。（ ）
⑲比喻活泼好动，随机应变的人。（ ）
⑳比喻非常小气，一毛不拔的人。（ ）
⑴比喻没有骨气，摇尾乞怜的人。（ ）
⑵比喻懒惰的人。 （ ）
13、根据提示，写了带“马“字的成语
粗略地看——（ ） 立了功劳——（ ）
快上加快——（ ） 单独行动——（ ）
地势平坦——（ ） 非常危险——（ ）
声势浩大——（ ） 扩充实力——（ ）
人马众多——（ ） 随便走走——（ ）
心思不定——（ ） 走在前列——（ ）
14、用成语把下面的对联补充完整
要做（ ）的堂堂正正的君子，莫做（ ）的阳奉阴违的小人。
）
参考答案
1、B
A项：闻过则喜（听到别人指出自己的错误就感动高兴）
C项：会谈（多方商谈） D项：剑拔弩张（形容形势紧张，一触即发）
2、D由反义词推断
3、B（处心积虑是个贬义词）
4、击败（打败） 大胜（轻取） 险胜（小胜）
力挫（力克）
5、A3 B1 C4 D5
6、1全抖露出来2装象3说亮话
7、C
（延伸与延续 萌生与萌动 保持与保存结合语境进行选用，
延续与生命 萌生与春天 保存与胚胎 搭配恰当）
8、2 1 3 5
9、顽强 顽固 果断 武断 机灵 投机 盛名 盛气凌人
１０、平静 冷静 安静 宁静 寂静 幽静
１１、
１－Ｄ ６－Ａ ２－Ｇ ７－Ｈ ３－Ｅ
８－Ｉ ４－Ｊ ９－Ｂ ５－Ｆ １０－Ｃ
１２、过街鼠 老黄牛 笑面虎 小白兔 变色龙 地头蛇 千里马 替罪羊 小皮猴公鸡 哈巴狗 大懒猪
１３、走马观花 汗马功劳 快马加鞭 单枪匹马 一马平川
盲人瞎马 万马奔腾 招兵买马 千军万马 信马由缰 心猿意马 一马当先 １４、光明磊落 言行不一
铁
银杏对应的词语篇十
《小学语文词语专项练习题》
第一讲 理解词语
例1：人体的部位常常被用来比喻有关的事物或道理。请你说出下列人体有关系的部位各表示什么意思
（1）心腹：_________________________
（2）心血：_________________________
（3）心肝：_________________________
（4）心肠：_________________________
（5）心脏：_________________________
（6）心胸：_________________________
例2：判断下列加点词的词义分类
①本义 ②引申义 ③比喻义
A我已近碰了多次钉子。 （ ）
B快去拿几枚钉子来！ （ ）
C今年玩得真痛快。 （ ）
D他是我们的头儿。 （ ）
例3：照样子写词语。（各写5个）
例：看——瞧、瞅、盯、瞟、瞥、注视
（1）走——________________________
（2）想——________________________
（3）说——________________________
例4：用下列词的不同意思写句子
担子：___________________________________________________ _________________________________________________________ 桥梁：___________________________________________________ _________________________________________________________ 例5：写出下列句子中“失”的不同意思。
1、他失足掉进沟里。 （ ）
2、人们见了大惊失色。 （ ）
3、要是再不下去，你可要坐失良机了。 （ ）
4、这次竞选，他没选上，感到很失意。 （ ）
5、回来是他迷失了方向。 （ ）
6、你不能把别人的功劳到过失。 （ ）
①失掉、丢失；②找不着；③错误；④违背；⑤没有把握住；⑥没有达到目的；⑦改变（常态）。
例6：选择恰当的词语填空。
A 盼望 B 期望 C 渴望 D 愿望 E 指望
1、去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。
2、中国足球队冲出亚洲走向世界，是球迷们的共同（ ）。
3、在这次考试中，我们要仔细审题，认真做题，绝不辜负老师对我们的（ ）。
4、在生日那天，我（ ）得到向往已久的机器猫。
例7：选出下列各句中“深”字的正确解释。
①感情厚；②深奥；③深刻，深入；④颜色深；⑤距离开始的时间很久；⑥很，十分。
1、夜深了，周总理还没有休息。 （ ）
2、他们俩的交情很深。 （ ）
3、我对你的境遇深表同情。 （ ）
4、这本书对我的影响很深。 （ ）
5、这道题太深了，连老师也解不出来。 （ ）
6、他穿了一件深色的衣服。 （ ）
例8：根据这段文字的意思，从备选的词语中选出恰当的词语填入括号中。
儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（ ）声和抓鱼时的（ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（ ）在那条小河边。 ①欢呼；②欢聚；③欢笑；④欢乐；⑤欢唱；⑥欢悦。
A ③⑤④② B ①③④② C ③①②⑥ D ③①④② 例14：根据意思填成语。
（1）各人充分发表自己的见解。 （ ）
（2）安心于居住的地方，喜爱自己的职业。（ ）
（3）奋勇向前，不顾个人的生命安危。（ ）
（4）坐着、站着都不安稳。（ ）
（5）姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象。（ ）
例15：根据提示，写出含有“看”的意思的字或词语。
1、抬起头向上看 （ ）视
2、从高处往下看 （ ）视
3、向四周看 （ ）视
4、暗中偷偷地看 （ ）视
5、聚精会神地看 （ ）视
6、斜着眼睛看 （ ）视
7、目光迅速地向四周看 （ ）视
例17：辨字填写成语
（1）饮 隐 应 引
①人注目 ②水思源 ③ ④姓埋名
（2）货 祸 豁
① 国殃民 ② 然开朗 ③ 真价实 ④ 不单行
（3）历 厉 力 励
①再接再 ② 不从心 ③ 在目 ④ 精图治
（4）延 言 严 掩 眼
① 以律己 ② 年益寿 ③ 耳盗铃 ④ 花缭乱
（5）依 怡 疑 以 意 抑 异 义 易
① 然如故 ② 神 鬼 ③ 扬顿挫 ④ 然自得 ⑤ 不容辞 ⑥ 口同声 ⑦ 身作则 ⑧ 如反掌 ⑨ 味深长 ⑩惑不解 形态各 相为命
例18：下面7个词组中的动词大多不能互换，但有一个字可以代替所有7个动词，这个动词是什么？
敲锣 捕鱼 提水 买油 砍柴 捆包 拍电报
这个动词是__________
例19：读下面一段话，按要求找词语。
每一个过河的人都欢欢喜喜地踏上了甲板，上了河滩，还不时回头过来看。在渡船上，那位慈祥而又精神的老大夫正在给孩子搭脉，正在向孩子的妈妈和奶奶询问什么┅┉直到人们在河提上快转弯了，最后再回头望一望，还能看到渡船仍然停在河边。年轻的妈妈脸上已经露出笑容。
（1）描写人物神态的词语是：
___________________________________________________________
（2）最能看出人们关心孩子的两个词语是：
___________________________________________________________ 例20：趣填“说”“话”成语。
（1）“说”
①多而流畅地说——口若（ ）
②乱而无章地说——语无（ ）
③趣而连贯地说——娓娓（ ）
④诚而深情地说——语（ ）心（ ）
⑤呆而结巴地说——（ ）口（ ）舌
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