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篇一:《在这里,人才有名可出,有利可图》
在这里，人才有名可出，有利可图
作者：常德传
来源：《职业》2006年第01期
在首届中国人力资源管理大奖颁奖典礼上，青岛港成为最大赢家，他们一举囊括成果金奖、十佳人物、十佳企业三项大奖。在人力资源管理上取得如此荣誉，青岛港可谓当之无愧。听听他们的经验你就会发现——
先后荣获首届企业管理评价金奖、全国技能人才培养突出贡献奖的青岛港，坚持以人为本，大力实施人才强港战略，抓住“创新”二字大做人力资源管理和人才开发的文章，培养造就了一支高素质员工队伍，有利地促进了港口跨越式发展。
创新思想观念，构建员工成才的良好环境，全港每个行业、专业和工种都涌现出数名乃至数十名领军人物有利可图的造何。
当今世界处处充满竞争，而且愈演愈烈，无论是国家之间，还是地区之间，企业之间的竞争，归根到底还是人才的竞争，十几年来青岛港坚持尊重实践，树立四个新观念，努力营造人人都可以成才的良好氛围。
首先是树立人人都可以成才的观念，打破人才二字的神秘感，激励员工敢于成才。过去一提人才，人们想到的就是科学家、博士、高级工程师，而在青岛港16000 名员工中70% 以上只有初中以下文化水平，很多职工认为人才对自己来说是非常遥远的事情。
其实，企业发展不仅需要一大批能解决高端难题的拔尖人才，而且需要成千上万立足岗位创造性工作的高素质的员工。青岛港提出，凡是能为港口发展解决问题、做出贡献的，都是港口需要的人才，鼓励职工只要努力学习，低学历可以掌握高技能，低职称可以干出高水平，增强员工成才的信心。
十几年来，青岛港不仅为受过高等教育的员工成才创造条件，而且对学历低、年龄大的员工也没有嫌弃，保证人人有岗位，同时加大投入，培养各类人才。新时代工人的楷模许振超只有初中学历，但他认为，一个人可以不进大学殿堂，但不能不学习。三十多年来，他勤于学习钻研，不仅成为了桥吊专家，而且四次打破世界纪录，成为新时期产业工人的杰出代表。温家宝总理提出振超精神、振超效率成为我们这个时代的强音，成为了社会主义现代化建设的精神财富。现在，在青岛港，每个行业、专业和工种都涌现出数名乃至数十名领军人物。
二是树立发展造就人才的观念，实现港口发展与人才培养的良性互动。企业发展需要人才，而人才需要锻炼成长的舞台。十几年来，青岛港始终大力倡导“发展造就人才，人才促进发展”的理念，充分利用港口锻炼队伍，培养人才。青岛港港口机械厂以前只能进行修修补有利可图的造何。
补，现在每年可以制造30 多台集装箱场桥、30 多台门机。去年产值达到5 亿多元，多项产品获得国家级新产品称号，有的还被评为国家重大装备国产化研制项目。
过去港口建设要高薪聘请外国专家，并专门设计了专家楼，近十几年来，青岛港大胆启用自己的员工建设了五大工程七大码头，培养造就了一大批工程管理专家、信息化专家、技术专家等等。
三是树立岗位检验人才的观念，激发员工立足岗位成才。实践是检验真理的唯一标准，只有在岗位上创出业绩才能称为人才，没有业绩学历再高也不能算人才。青岛港引导员工树立小岗位可以成就大事业的观念，即对于国家来讲，研制原子弹、人造卫星是发明创造，对于港口来讲，能填补生产管理技术空白也是发明创造。员工立足本职、岗位成才成为风气，全港涌现出一大批行业专家和拔尖人才。十年来创造优秀科技成果、管理成果、精神文明建设成果3000 多项，其中400 多项被评为国家、省部和市级科研成果，200 多项获得国家专利，近年来青岛港员工开发的计算机软件每年在1000 项以上，练就岗位绝活1500多个。开启了青岛港生产效率“秒”的时代，集装箱、铁矿石作业效率四次打破世界纪录，连续作业八次打破世界纪录。
四是树立工作学习化管理，保持员工素质与时俱进。随着科学技术日益进步，港口作业已由过去的手搬肩扛，发展为机械化、自动化、流程化作业，由劳动密集型转变为技术密集型。面对新形势，青岛港深入开展创建学习型港口，争做知识型员工等活动，促使员工不断学习新知识，掌握新技术。
创新机制，构建育人成才的大熔炉、大学校，高级技术工人占技术工人总数达到了73% 以上，远远高于发达国家的比例
作为国有企业，不仅要出产品，而且要出人才，青岛港不仅要成为一个世界级亿吨大港口，而且要成为一个育人成才的大熔炉、大学校。多年来，青岛港不断创新教育、分配、用人机制，激发员工成才的积极性，培养造就德为重、信得过、靠得住的高素质员工队伍。
创新教育机制，常年坚持开展五学活动。青岛港大力加强企业文化建设，每年都集中时间开展全员主题思想教育，引导员工不断增强爱岗敬业的责任感，加快发展的紧迫感，不进则退的危机感，坚定信念，解决困难。坚持用真理的力量启迪人心，用人格的力量激励人心，用情感的力量温暖人心，用民主的力量凝聚人心，形成了一代人要有一代人的作为，一代人要有一代人的贡献，一代人要有一代人的牺牲的共识。有利可图的造何。
青岛港大力实施“个十百千工程”，强化员工的理论和技能培训，即建立一个人才培训中心，创建10 个科技创新基地，建立100 个职工图书室和学习之家，设立1000 个职工学习园地。形成了集团有中心，公司有基地，队里有阵地，班组有园地的学习培训格局，坚持干什么，学什么；缺什么，补什么；练什么，精什么，加强日常的培训学习。组织常年开展每周一题，每月一卷，每季一会，每年一评活动，年年开展技术工人考工晋级，年年进行技师、高级
篇二:《让学生在语文课上“有利可图”》有利可图的造何。
让学生在语文课上“有利可图”
摘要:为了让学生积极主动地学习语文,在培养其学语文的兴趣的同时,注重学以致用,注重研究“读者要什么”,注重引导学生与作者的共鸣,深刻感知文本,领会中国文化的博大精深,从而深爱上语文。采用教师引领学生进行探求性阅读、比较性阅读,以创作性的方法进行实践,效果显著,学生学语文的积极性和主动性大为提高。因此倡导“学以致用性”的语文学习,改变以往“多研究作者的意图,忽略读者收获”、“为了分数强压硬挤”的教学模式,形成自觉主动的学习机制。
关键词:确立目标;诱之以利;自动机制
心理学家指出,一个人注意力的集中与指向可以有两个动力:一是兴趣,二是“利”。兴趣的话题我们已经讲了多年,有很多很好的经验可以提取。有人会因为兴趣所致,如醉如痴地追求事业,甚至登峰造极而乐此不疲。然而还有大多数人或者说绝大多数人对所学内容不感兴趣,那么他们怎样做到对学习认真刻苦呢?
语文课中,大部分学生并没有多大兴趣,很容易找不到目标,精神涣散,心不在焉,久而久之功课就被落下。若能让他们找到“利”——目标,自觉去完成,那么他也一定会积极主动起来,在他“图利”的忙碌中,他终将领略语文的魅力感受中国文化的博大精深,因为受益,他会自觉地去学语文。
那么语文课有哪些利可图呢?古人说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,听起来似乎老套了而且带着封建主义色彩。其实,我们深
篇三:《有利可图-藏头诗》
有利可图-藏头诗有酒惟浇赵州土， 利刃从前堪切玉。
可怜清味属侬家，
图花学鸟胜初裁。
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