夜雪白居易阅读答案

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夜雪白居易阅读答案篇一
《白居易诗歌鉴赏夜雪》

夜雪

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

翻译

“已讶衾枕冷，复见窗户明。”

天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。开篇先从触觉（冷）写起，再转到视觉（明）。“冷”字，暗点出落雪已多时。一般来讲，雪初落时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会骤降，待到雪大，才会加重寒意。“讶”字，也是在写雪。人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声。这就于“寒”之外写出雪的又一特点，正如陶渊明写雪名句所谓“倾耳无希声，在目皓已洁”（《癸卯十二月中作与从弟敬远》）。

这两句是写人的所感所见，虽全用侧写，却扣题很紧。感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。

“夜深知雪重，时闻折竹声。”

这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这两句变换角度，从听觉（闻）写出。用的是倒装方式，上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致。人选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字。通过积雪压折竹枝的声音，判断雪很大，而且雪势有增无已。诗人的感觉确实细致非常。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示出雪夜的宁静。

这一结句以有声衬无声，使全诗的画面静中有动、清新淡雅，真切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界。可与王维诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”《鸟鸣涧》相媲美。

赏析

这首五绝作于公元816年（元和十一

年）。白居易时年四十五，任江州司马。

在大自然众多的产儿中，雪可谓得天

独厚。她以洁白晶莹的天赋丽质，装点关

山的神奇本领，赢得古往今来无数诗人的

赞美。在令人目不暇接的咏雪篇章中，白

居易这首《夜雪》，显得那么平凡，既没

有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看

简直毫不起眼，但细细品味，便会发现它

凝重古朴，清新淡雅，是一朵别具风采的

小花。

这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。

“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，因为生活经验证明：初落雪时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会马上下降，待到雪大，才会加重空气中的严寒。这里已感衾冷，可见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外写出雪的又一特点。此句扣题很紧，感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。

“夜深知雪重，时闻折竹声”，这里仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。

诗中既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼。但细细品味，便会发现它不仅凝重古朴、清新淡雅，而且新颖别致，立意不俗。试想，雪无声无味，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，雪的形象自然难以捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，依次从触觉（冷）、视觉（明）、感觉（知）、听觉（闻）四个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。这首小诗充分体现了诗人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。全诗朴实自然，却韵味十足；诗境平易，而浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。

夜雪白居易阅读答案篇二
《夜雪--白居易》

夜雪白居易阅读答案篇三
《夜雪》

夜雪白居易阅读答案篇四
《白居易《夜雪》》

白居易《夜雪》诗句：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。赏析：这首五绝作于公元816年（元和十一年）。白居易时年四十五，任江州司马。在大自然众多的产物中，雪可谓得天独厚。她以洁白晶莹的天赋丽质，装点关山的神奇本领，赢得古往今来无数诗人的赞美。在令人目不暇接的咏雪篇章中，白居易这首《夜雪》，显得那么平凡，既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼，但细细品味，便会发现它凝重古朴，清新淡雅，是一朵别具风采的小花。这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，因为生活经验证明：初落雪时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会马上下降，待到雪大，才会加重空气中的严寒。这里已感衾冷，可见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外写出雪的又一特点。此句扣题很紧，感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。“夜深知雪重，时闻折竹声”，这里仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。　诗中既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼。但细细品味，便会发现它不仅凝重古朴、清新淡雅，而且新颖别致，立意不俗。试想，雪无声无味，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，雪的形象自然难以捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，依次从触觉（冷）

、视觉（明）、感觉（知）、听觉（闻）四个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。这首小诗充分体现了诗人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。全诗朴实自然，却韵味十足；诗境平易，而浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。 本文由儒鸿书院跨文化交际管理培训班收集整理

夜雪白居易阅读答案篇五
《夜雪》

夜雪白居易阅读答案篇六
《《夜雪》白居易》

夜雪白居易阅读答案篇七
《夜雪》

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

夜 雪

唐·白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

注：作于诗人在九江任职时。

（1）诗人的“知雪重”是从哪几方面来表现的？这种写法在艺术上称之为什么？

_________________________________________________

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想情感？试结合全诗简析之。

_________________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：0119 期末题

答案（找作业答案--->>上魔方格）

（1）诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪重（大），三处不着一个“雪”字，这是侧面描写的艺术方法。（意对即可）

（2）诗人从“已讶”到“复见”再到“时闻”已度过了一个不眠之夜，这不仅是因为“衾枕冷”，更多的是借“夜雪”抒写自己的内心感受，暗示谪居浔阳（九江）居住环境的偏僻和孤寂惆怅的心情。（意对即可）

夜雪白居易阅读答案篇八
《夜雪》

《夜雪》赏析及教学设计

【原诗】 夜雪 白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。 【赏析】

这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。

“已讶衾枕冷，复见窗户明。”天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，因为生活经验证明：初落雪时，气温不会马上下降，待到雪大，才会加重空气中的严寒。这里已感衾冷，可见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，因为雪落地无声，写出雪的又一特点。疑惑之时，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。开篇先从触觉（冷）写起，再转到视觉（明）。这两句是写人的所感所见，虽全用侧写，却扣题很紧。感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。

“夜深知雪重，时闻折竹声。”这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这两句变换角度，从听觉（闻）写出。用的是倒装方式，上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致。诗人选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字。通过积雪压折竹枝的声音，判断雪很大，而且雪势有增无减。诗人的感觉确实细致非常。“折竹声”与“夜深”而“时闻”，显示出雪夜的宁静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。这一结句以有声衬无声，使全诗的画面静中有动、清新淡雅，真切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界。

【教学设计思路】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2、理解诗句意思，激发学生仔细观察大自然景物和由此及彼进行推测的兴趣。

3、培养学生学习古诗的兴趣，接受传统文化的滋养。

教学重点：理解诗句意思，学习作者的表达方式。

教学难点：凭借诗句想象画面，体会诗人的情感。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们来学习一首清新的、雅致的小诗，题目叫《夜雪》。（板书诗文） 夜雪

已讶衾枕冷，

复见窗户明。

夜深知雪重，

时闻折竹声。

设计一段美丽的雪景动画让学生欣赏。目的有三个：１、这首诗中所描绘的是一幅大雪纷飞的场面，对孩子来说，缺乏这一生活经验。所以这一动画，通过视觉和听觉的感受，让学生置身于大雪纷飞的场景之中，学习兴趣定会油然而生；2、当学生的学习兴趣被调动起来后，必然产生了要说的欲望，于是，这一组画面成了学生说话练习的好教材。3、“夜深知雪重”，夜已经很深了，诗人在屋里，怎么会知道屋外下着大雪呢？这是这首诗的一个难点。

二、读诗

诗一定要吟，（板书：吟）请同学们出声吟上一遍。有没有不认识的字？衾（qīn）：被子。碰到不认识的字词，要记得请教，或向“无声的老师”请教，或向老师、同学、家长请教，要能“多种渠道学语文”。

检查朗读情况。古诗是否读正确了、读通顺了、带着自己的一些体会来读。

三 、诗创作背景、作者生平

这首五绝作于元和十一年。白居易时年四十五，元和时曾任左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州

四、读并理解课文意思

1.把自己当作诗人，一行一行地读，一行一行地想，看能不能明白其中的意思？（轻轻地读，然后细细地想一想）

2.听听你的同桌对这首诗是怎么理解的？用“我怎么样”的句式说说这四行诗句。

3.这首诗大致讲了什么意思？认为自己读得懂的请举手，不一定要读得很准确，这首诗大体的意思懂的就举手。

4.老师提问题：诗的题目叫《夜雪》——晚上下雪。晚上外面下雪，诗人在哪里？他干什么？从这首诗找到答案，从字里行间找到答案，说的时候要有理有据。他在哪里，说准确了。 抓“衾枕”一词。“已”，这是“已经”的“已”，忽然之间，诗人很惊讶地发现盖的这个被子和枕头忽然变冷了。所以第一个问题如果你读得懂，你会发现诗人正在床上睡觉，诗人既然睡在自己的被窝里面，他又没起床，外面下雪，他怎么知道外面下雪了？一行一行地读一读，你能不能找到依据？每个同学要有一双发现的眼睛，这个地方就是讲外面下雪了。

5.学生交流：①老师手指“见”，这雪映照在窗户上，看到这窗户是亮的。所以这里是什么字啊？“见”，看到了对吗？他通过视觉发现下雪了。（板书：视觉） ②从“时闻折竹声”的“闻”字看出。这是听觉。竹子一般都是很有韧性的，要很重的东西压着才会断。现在应该是冬天，冬天的时候，雪越积越厚，才会把竹子压断的。（板书：听觉）③从“已讶衾枕冷”的“冷”字，这是触觉。（板书：触觉）一般的情况下，如果不下雪，被窝里面睡到天亮都是温暖的。但突然之间下了一场雪，被窝就冷了。这个“冷”是什么？这是人的一种触觉，脸接触到了枕头，身体接触到被子觉得冷。④从“夜深知雪重”的“知”看出来，这是诗人的判断，是一种知觉。（板书：知觉）

五、学表达方式

借助多媒体演示创设情境。为学生送上一段轻柔的音乐，同时，屏幕上展示出直观生动的场景。大家请看：（播放多媒体动画）设问：看了以后知道了什么？当学生们各抒己见后，随即归纳：这是美丽的山村天快亮时的情景。虽然画面上满天星斗，天空黑黑的，但我们从公鸡、小鸟的啼叫声，农舍屋中的灯光及农家的炊烟，使我们知道天快亮了，太阳快升起来了。刚才我们的思维过程，称之为“推测”（板书：推测）。

通过视觉和听觉，让学生感受美，同时吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣；使深奥的逻辑术语变得浅显易懂。就小学生而言，对“推测”这一概念的理解是有一定难度的，而《夜雪》司马。

这首诗中，作者恰恰是依靠推测来知道屋外下着大雪。这个教学过程，能让学生明白“推测”原来是这么回事。

1.诗人有没有直接写外面黑夜里面的雪下得怎么样？雪花飘飘，是什么样子的，有没有描写？他是怎么写的？和我们一般人写的雪有没有不同？

这叫侧面描写，（板书：侧面描写）就是借用其他的事物来写这个雪。他是通过自己的触觉、视觉、知觉、听觉来写出外面下的是一场雪。

2.这是一场小雪还是一场大雪？每一行当中都要找依据，你找得到依据吗？“ 讶”“明”是不是雪落在窗户上？“重”为什么用“重”字？比较“飘、大”，体会雪之大。前后联系，更重要与下句“折竹”呼应，与上句“讶”呼应，冷气重，都冻醒了。

我们通过“讶”、“明”、“重”、“时”这些词感受到这是一场大雪，所以我们说古诗当中每一个字它都能传达出一层意思，都能表达一种感情，也能营造一种意境。现在我们再来读这首诗，注意把这些圈出来的字体会一下，你的朗读感觉就会不一样。好，大家自己练习读一读。

六、读悟境

过渡：吟诵了，解意了，你还想做什么？（板书：悟境）

“悟境”就是要用我心感受古诗呈现的意境、诗人的心境。

1、学生轻声吟诵古诗，边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？

2、学生交流：能不能用一个字来概括夜雪给你的感觉？

①指名学生交流：先交流感觉再读诗，读出自己交流的感觉。（2-3名）

②再指名学生先读，让大家猜猜什么感觉。

（板书：冷、大、重、美、静＜反衬＞）

3、诗人很厉害，短短的20字的小诗，融入诸多感受，我们同学更厉害，读出了许多体会，齐读古诗。（依学生回答的感觉指导朗读）

4、闭上眼睛，现在把自己想像成诗人，躺在床上，头枕着枕头，身盖着被子，睡到半夜突然之间被冻醒了。一看到窗户亮起来了，是不是天亮了？耳边不时传来竹枝折断的声音„„这个情景想象一下，下面我们自己轻声地来吟诵一下，好吗？不看这首诗，“夜雪”——把自己作为诗人，齐。生齐声吟诵。

七、拓展

知道哪些关于写雪的诗句？《江雪》《别董大》《绝句》《白雪送武判官归京》等 。学生自学体会，进行对比发现不同。

八、总结延伸布置作业

总结白居易《夜雪》的语境、思想感情、表达方法，写一篇自己对于下雪的感受。

九、板书 夜 雪

吟诵

↓

解意

↓

悟境

↓

积累

已 讶 复 见 夜 深 时 闻 衾 枕 窗 户 知 雪 折 竹 冷， 明。 重， 侧面描写 反 衬 声。

夜雪白居易阅读答案篇九
《_s版二上语文《夜雪》_》

夜雪白居易阅读答案篇十
《中考语文试题及答案》

初中毕业生学业考试语文试卷

一、积累与运用（共15分）

1、默写填空：（4分）

（1）沉舟侧畔千帆过， 。[ （填时代名）刘禹锡《酬乐天扬州初逢

席上见赠》]

（2）了却君王天下事， 。[南宋 （填作者名）《破阵子·为陈同

甫赋壮词以寄之》]

（3）予独爱 ，濯清涟而不妖。[北宋周敦颐 （填作品名）]

（4）罗曼·罗兰在他的 （填作品名）中，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 （填人名）苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

2、阅读下面文段，按要求回答问题。（6分）

谁不承认春天是美好的？‚遇物尽欢欣，爱春非独我‛，诗人白居易就是这样说的，翻

翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感(kǎi) 。摆着道学面孔的

人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》

的第一首。朱熹更是有名的‚老夫子‛，他面A 春光， B 春意，也(yín) 唱了‚等

闲识得春风面，万紫千红总是春‛的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能

不被春天打动‚凡心‛。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：‚沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨

柳风‛。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春

草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

(1)根据文中拼音写出汉字。（1分）

（2）请从下列选项中给文中A、B处填合适的叠音词。（1分）

选项：朗朗 盈盈

A： B：

（3）从“春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠”中任选两个

对象，各写出一句咏叹它们的古代诗句。（本文段中的诗句除外）（2分）

示例：春草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

春 ：

春 ：

（4）请从下面①②两句诗中任选一句进行品析。（2分）

①等闲识得东风面，万紫千红总是春。

②沾衣欲显杏花雨，吹面不寒杨柳风。

我品 句：

3、请根据下面文段所情景，按所示的A空答案完成B、C两空，要求短语结构与A答案一致。

（2分）

“三个和尚没水吃”的故事为我们所熟知。动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚

认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 A ，瘦和尚累得 B ，

胖和尚喘得 C 。

A 收不住脚 B C

4、下面是某食品厂为其生产的食品“黑咖啡雪糕”所写的广告词，请根据下面提示的角度，

分别指出该广告词所传递出的信息内涵。（3分）

苦苦的追求 甜甜的享受

（1） 产品功用角度：

（2） 表达技巧角度：

（3） 哲理情思角度：

二、阅读与鉴赏（共45分）

古诗文部分（15分）

（一） 夜雪

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

5、这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（3分）

6、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2分）

（二）顺治间，滕、峄之区，十人而七盗，官不敢捕，后受抚，邑宰别①之为‚盗户‛。凡

值与良民争，则曲意左袒②之，盖恐其复叛也。后讼者辄冒称盗户，而怨家则力攻其伪，每

两造具陈，曲直且置不辨，而先以盗之真伪，反复相苦，烦有司稽籍③焉。适官署多狐，宰有女为所惑，聘术士来，符捉入瓶，将炽以火，狐在瓶内大呼曰：‚我盗户也！‛ 闻者无不

匿笑。（选自《聊斋志异》）

注：①别：另立户头的意思。②曲意左袒：有意袒护。③稽籍：查看户籍。

7、解释下列句中加点词的含义。（4分）

①盖恐其复叛也 盖 ② 后讼者辄冒称盗户 辄 ．．

③适官署多狐 适 ④而怨家则力攻其伪劣 力 ．．

8、下列加点词意义和用法不相同的一项是（ ）（2分）

A邑宰别之为“盗户” 孤之有孔明，犹鱼之有水也 ．．

B而先以盗之真伪 衣食所安，弗敢专也，必以分人 ．．

C反复相苦 启窗而观，雕栏相望焉 ．．

D宰有女为所惑 国险而民附，贤能为之用 ．．

9、请将文中划线的言句译成现代汉语。（2分）

译文：

10、作者巧用曲笔，用“狐”事妙接“盗户”事，深具讽意，既体现了志怪的特点，又含蓄

地表现了主题。文中使“狐”事和“盗户”事有机结合的关键语句是哪一句？请找出。（2

分）

现代文部分（30分）

（一） 略读下文，完成11——14题。（10分）

谁动了小陶的幸福妈妈说

妈妈说

妈妈说小陶是十二月二十二号生的，那一天是冬至，如果不吃饺子，耳朵就会冻掉。于

是别人过生日吃巧克力蛋糕，奶油蛋糕，水果蛋糕，而小陶过生日吃牛肉饺子，韭菜饺子，

虾蓉豆腐饺子。终于有一年冬至，她的革命精神带领她去米旗店吃了一份黑森林切块蛋糕，

甜蜜了一整天。她一边吃一边摸自己的耳

朵：冻掉吧，冻掉吧，反正说什么我也不吃饺子了。

妈妈说小陶是凌晨三点生的，是夜猫子，晚上比白天精神。小陶琢磨了一下，发现有道

理。别人都说小陶的性格像妈妈。一开始小陶也觉得像，后来才发现不是那回事。自己并不

是一个行动派和实干家，而且害怕现实，沉迷想象。她开始想方设法让自己变得坚定强大。

比如通过做梦和自言自语来死撑硬抗到最后一秒。

妈妈说：小陶啊，你好好准备一下要报考公务员了，别成天对着个电脑。小陶并不十分

想考公务员，她倒是挺想当记者，可以东奔西跑的那种，再不也得是个自由职业者，饥一顿

饱一顿没关系。

做梦喽

小陶说：在大学毕业步入社会前，在现实把梦想全部逼死前，让我睡一个长长的觉，做

一个美美的梦，只要我不醒来，痛苦就不存在。幸福啊幸福在睡着之后变成了很简单的事。

她想有一套一室一厅的小居室，最好是落地窗户，要朝南开。一个小冰箱，常年要装满

甜筒。大大的双人床，白色被单。笔记本电脑，电视机，音箱也必不可少。最好是有一面墙，

装修成柜子的样子，按照A－Z排序摆放着所有好看的DVD。沙发这种笨东西就不要了，来

客人了就请随便坐在地上。厨房可有可无，小狗倒是得养一条，就叫取名叫老九，或者九姑

娘。每天睡到日上三竿，起床后和小狗say hello，接着弄东西吃，出门晒晒太阳，回来看

看电影。在深夜里喝黑咖啡，用些许真实的感情，写写别人的故事，流点自己的眼泪。

她想在内心不够宁静的时候出门旅行。不坐也坐不起飞机，硬座火车就好。总之只有带

很少的钱独自到陌生的地方去，才可以显示出坚强。 她想在旅行回来的时候看见一个勤劳

善良朴实勇敢的“田螺小伙子”正在做红烧肉和酸辣土豆丝。然后她就趴在他背上挂在他脖

子上做树袋熊状，积极捣乱他炒菜，直到他假装发火举着菜刀追出来。这小伙子最好貌似金

城武，性格如梁朝伟，唱歌也要好听，像点唱机，想听什么放什么，还得会挣钱，不需要太

多，够买吃不完的甜筒，喝不完的黑咖啡，看不完的DVD就行。在他玩电脑游戏的时候，自

己则剥石榴给他吃，一粒粒全都塞到他嘴里，填得满满的。睡觉前一定要看着他侧脸的弧线

和孩子般的睫毛才能塌实。而在厌烦了两人生活时，只需要念个咒语，这小伙子便“咻”得

消失了。

饺子撞鬼

小陶似乎爱上了一个诗人。

小陶逃课去看诗人的戏剧演出。台下黑压压的一片，过道上也站满了人，肉饺子都被挤

成揪面片了。她只能从人缝里看他表演。她也知道他站在灯火辉煌的舞台上根本看不见自己，

可当他把目光投向这里时，她还是忍不住挥手，傻笑。演出很成功。陌生的观众都陆续退场

了，可小陶没走，她特别想随便抱着一个路人的肩膀使劲摇，大声告诉他或她：你看见那个

人了吗？你看见他了吗？他是我的诗人啊！

诗人懂得了小陶的心思却不能承受她的爱情。她想到这些就来气，于是对着已经断电的

手机说：你书看太多了吧，哥们儿。其实我并不是很想跟你谈情说爱。你别害怕，我不是坏

人。你也别不理我啊，难道

你不觉得我们长得很像吗，尤其是眼睛„„

在国庆节那天为了表示爱自己，小陶吃了三个甜筒。为了纪念建国五十七周年，她穿了

一个耳洞。她特想对老陶和妈妈说：你们养了我二十一年啦，剩下的路该放我自己走了，看

看有什么是我承受不了的，有什么是必须自己奋斗的。如果实在死抗不住我一定会向你们求救。我才不在乎面子，你们到时候可要赏小陶一碗饭吃。

11、“妈妈说”这一部分中的三段文字都用“妈妈说”开头，在结构上构筑行文的明线，在

内容上开启小陶成长的暗线。请在三段文字中各找出一句表现小陶日渐离弃父母温暖的摇

篮，思想性格独立成长的语句，填写在下面的横线上。（3分）

① ② ③

12、第二部分浓墨重彩地铺写了小陶理想中的幸福生活图景，并以“做梦喽”为题巧妙地暗

示出理想中的幸福在生活压力中的变形状态。从这一思路看，该部分内容可以用文中的两个

词语来概括，请找出这两个关键词。（2分）

① ②

13、“饺子”撞“鬼”的痛苦实为实现幸福的路途遭遇迷失的尴尬。结尾划线句展示了小陶

精神生命的出口和拯救幸福的方法。小陶从渴求独立到无奈回归，仍可能要父母“赏一碗饭

吃”，表达了幸福的严重缺失，并引发读者深深的思考：究竟是谁动了小陶的幸福？请结合

全文，借用一句你所熟悉的话（歌词、古诗、俗语等）表达你对主题的思考。（3分）

示例：外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。

我的答案：

14、下面对全文的赏析，表述正确的两项是（ ）（2分）

A、全文三大部分在内容上是按照小陶的幸福“在成长中的状态——在理想中的状态——在

现实中的状态”来组织安排的。

B、该文以感性的语言风格描述了具有一定典型意义的当代青年的精神生活状态，在轻松而

又不失调侃的语言背后，展示的却是作者对现实的理性思考。

C、小陶的梦想展现了当代青年对理想的追求，文章高度赞扬了小陶追求幸福的精神。

D、该文情感态度低下，主题格调不积极昂扬。

（三）精读下文，完成15——17题。（10分）

站立着，我们当是一棵树

王慧骐

让我们把所有作为依靠的拐杖扔掉！

亲爱的长辈，请您们以信任的目光为我们送行！——不要担心我们会在前面不远的地方

摔倒，不要总是在我们的耳边絮絮叨叨地叮咛个没完。给我们一次机会吧！给我们一次自做

主张、独立作战的机会。

我们深切地明白：您们每时每刻都在全身心地呵护着我们！您们把属于自己的青春全都

织进了我们渐渐长成的骨骼和一年年变长增大的衣衫里。您们在梦中也念叨我们的名字，您

们期望我们有朝一日腾空而起，成为一条让您们感到骄傲的‚龙‛。于是您们说什么也不肯

放手，您们总是紧紧地一步撵着一步地牵着我们，拉着我们，害怕我们被风吹雨淋，害怕我

们一个人跑出去的时候，被天上掉下来的狼叼走。

哦！让我们说些什么呢，亲爱的长辈？

当我们在接受、在体味并从内心深处感激这份爱的时候，我们想说：够了，请在我们的

生活中撒把盐吧！比起搀扶，我们缺的是摔打是碰撞是搏击！

总有一天，我们将投身于社会，而且这一天的日历已经在我们目光所及的前方——挑战

似的高高扬起了。

有些事情好象是无法回避的，比如中考或高考的失利 谋职或求学时的碰壁……轻松而

潇洒的流行曲，我们可以随时拨一个电话音乐台在某时某刻为我们播放，而生活的旋钮却不

允许我们随心所欲的调频。

哦，亲爱的长辈，一切都不要说了，你们走过的路已经给了我们关于人生关于命运的昭

示。信的过的话，这一刻就把你们肩头扛着的卸一点到我们肩上来。正是因为这幅肩膀还太

软太嫩，所以才乞求分量乞求使命能压下来。

把曾经给我们作为依靠的拐杖收回去，让我们用自己的双脚支撑着在这个世界上！ 有一句誓言，请允许我们凿刻在无论哪座山峰的顶端之上——

站立着，我们当是一棵树！

15、根据文意解释加点的词。（4分）

（1）让我们把所有作为依傍的拐杖扔掉。 ．．

（2）请给我们的生活撒把盐吧。 ．

拐杖：

盐：

16、“生活的旋钮却不允许我们随意地调频”这句话要表达的意思是：（3分）

17、作者希望扔掉“拐杖”，站立成“一棵树”，为此谈了哪些理由？请写出两点。（3分）

（三）品读下文，完成18——19题》（10分）

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时母亲

就悄悄躲出去，在看不见的

地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‚听说北海的花儿都开了，我推着你走走。‛她总是这么说，母亲喜欢花。可自从我腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‚不，我不去!‛我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：‚我活着有什么劲!‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一起，好好活，好好活……‛

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝痛得整宿整宿翻来覆去地睡不着。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落。母亲进来了，挡住窗前：‚北海的菊花开了，我推你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候?‛‚你要是愿意，就明天?‛她说，我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‚那就赶紧准备准备。‛‚唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……‛她忽然不说了，对于‚跑‛和‚踩‛一类字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没有回来。

邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰苦的生活。别人告诉我，她昏迷前最后一句话是：‚我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……‛

又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中花开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我们在一块儿，要好好活……

18、本文以真挚的笔触记叙了作者坎坷命运中一段艰难的岁月，而母亲在作者生命中烙下的印迹是那样深刻而难忘。请品析“母亲”形象，完成下面两个小题。（5分）

（1）“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。（2分）

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