【www.guakaob.com--诗词鉴赏】
寻南溪常山道人隐居语言分析篇一
《【2014全国大纲卷语文古诗文鉴赏】寻南溪常山道人隐居(刘长卿)》
寻南溪常山道人隐居语言分析篇二
《寻南溪常山道人隐居2014年高考语文大纲卷诗歌鉴赏》
寻南溪常山道人隐居语言分析篇三
《刘长卿《寻南溪常山道人隐居》》
寻南溪常山道人隐居语言分析篇四
《诗歌鉴赏语言作业》
1．(2014·高考大纲全国卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居·刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
2．(2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
【注】 ①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
请简要分析首句中“绿”字的妙处。
3．(2014·高考四川卷)阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望·赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
4．(2014·高考广东卷)阅读下面这首词，然后回答问题。
望江怨 送别
[清]万 树
春江渺，断送扁舟过林杪[注]。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。
怪人催去早。
【注】 杪：树梢。
怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
5．(2014·高考辽宁卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐·周 晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
6.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
横波亭为青口帅赋①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】 ①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元
龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。
请简要分析这首诗的语言特色。
7．阅读下面的诗，然后回答问题。
黄氏延绿轩
[明]高 启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
【注】 芜：丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？
8.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
过融上人兰若[注]
孟浩然
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】 融：诗人所要寻访的和尚的名字。上人：对和尚的尊称。兰若：梵语“阿兰若”的
简称，指和尚的住所。
(1)诗的前两句的细节描写耐人寻味，请分析其妙处。
(2)末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题
卜算子·曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？
寻南溪常山道人隐居语言分析篇五
《诗歌鉴赏 语言》
寻南溪常山道人隐居语言分析篇六
《陆燕辉 山水田园诗鉴赏》
寻南溪常山道人隐居语言分析篇七
《2014 古诗鉴赏语言定稿》
寻南溪常山道人隐居语言分析篇八
《2015届高考高三语文二轮复习专题训练：03 诗歌语言篇]》
专题03 诗歌语言篇
1.(2012•湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
送邹明府①游灵武
[唐]贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】 ①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
★贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
答：
________________________________________________________________________
2.（2013辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成后面各题
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧
预想此时应更好，莫移墙下一株梅
[注]篆烟：盘香的烟缕
★本诗第二联描写精妙，请简要分析。
3.（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发
罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
★请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
4.（2014四川卷）、阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
★要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。
巩固练习
1.（2013天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。
鹧鸪天送廓之秋试①
［宋］辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
★“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2分）
解析：首句中的“嫩”字很有意蕴,词人将天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现，可谓出语惊人，这种“陌生化”的表达，将秋天天气微凉、清爽和清新的特点表现得淋漓尽致。 答案：轻微、新鲜、清爽等
2.（2014全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
★请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
3．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。
好事近①
陆 游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】 ①本词写于作者54岁时东归江行途中。
★赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
答：
______________________________________________________________
4．阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公宅同咏竹①
[唐]杜甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
【注】 ①严郑公，即严武，受封郑国公。②箨(tuò)：笋壳。③帙：包书的布套。
★请赏析“色侵书帙晚”一句。
答：
_______________________________________________________________
5.阅读下面的宋诗，按要求作答。
骤 雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
★第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
答：
________________________________________________________________________
6.阅读下面这首诗，然后回答问题。
最爱东山晴后雪
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
★请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
答：
________________________________________________________________________
7. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
★古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：________________________________________________________________________
寻南溪常山道人隐居语言分析篇九
《诗歌赏析》
咏物诗（事物形象）
一、阅读下面的唐诗，完成（1）-（2）题。（8分）
归燕诗
张九龄
海燕虽微眇，乘春亦暂来。
岂知泥滓贱，只见玉堂开。
绣户时双入，华堂日几回。
无心与物竞，鹰隼莫相猜。
【注】①本诗写于诗人被罢免宰相之后，时朝政大权由李林甫把持。②眇：小。
（1）简要分析诗中的归燕形象。（4分）
（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情？（4分）
二、阅读下面两首“咏竹”诗，完成后面的问题。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮
不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。——白居易
1.为表现“竹”的形象特点，两首诗中分别采用了不同的表现手法，请简要分析。（4分）
2.请分别概括两首诗中“竹”的形象特点。（4分）
三、 水调歌头
壬子三山被召，陈端仁给事饮饯席上作（辛弃疾）
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
1、概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
四、 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。（4分）
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）
答案：
一．（1）燕子虽然弱小，但对春天有着执着的向往与追求；（2分）它为筑巢不辞辛苦，日夜劳作，而且安分守己，不与鹰隼相争。（2分）
（2）表达了自己不辞辛苦、不争名利报效国家的一片忠心，（2分）也流露出对遭受权臣排挤的牢骚与不满。（2分）
二、1.第一首：拟人。将“竹”人格化，赋予它“咬”的动作及人的情态（坚劲、任尔）。通过拟人，突出竹的特点。（2分。意思对，即可得分）第二首：对比。全诗有三个词非常关键，“不用”，“不须”，“留向”，前两个词所表达的情感倾向和价值观念与后一个词所表达的形成鲜明的对比，突出竹的特点。（2分。意思对，即可得分）
2、答案要点：第一首：顽强坚劲、坚定执着。（2分。意思对，即可得分）第二首：卓尔不群，傲视风雪。（2分。意思对，即可得分）
三、用香草象征词人高洁（高尚纯洁）的品格与节操
四、（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
一、 白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
2、 柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。
⑵试析这首诗对比的表现手法。
前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？
自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）
3、 画眉鸟
欧阳修
百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
⑴前两句写了什么内容？
前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。 ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？
运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
4、 咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。
通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
1、诵读解意
2、形象分析
梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）
3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
蝉
虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
⑴诵读解意
⑵形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。
⑶思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。
⑷手法：托物言志
⒉小松 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
[解说]：咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。本诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。可以想道作者是以“小松”自喻。
语言（炼字）
一、 寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。
白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
⑴莓苔：一作“苍苔”，即青苔。履痕：一作“屐痕”，木屐的印迹，此处指足迹。
⑵渚：水中的小洲。一作“者”。
⑶春草：一作“芳草”。
⑷“溪花”两句：因悟禅意，故也相对忘言。禅：佛教指清寂凝定的心境。
1、诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
2、请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
二.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）
登 城 望湖楼晚景
刘敞 苏轼
雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。
浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）
（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说是它们在原诗结构画中的作用。（2分）
（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）
1.这首诗是如何围绕“寻”字展开思路的？请结合有关诗句简要分析。（5分）
【参考答案】
诗人沿路寻来，由莓苔上的屐痕猜想居者未曾出门；（2分）然后，由远及近，描绘道人隐居的环境，交代
来访不遇；（2分）诗人雨后看松色、寻水源，领略清新宜人的山中美景，处处体现“寻”字。（1分）
2.诗人并没有寻到常山道人，但结尾为什么说“相对亦忘言”？请结合你对“禅意”的理解进行分析。（6分）
【参考答案】
诗人希望通过访晤常山道人来体会清寂、闲逸的“禅意”，（2分）他看到了白云缭绕水边、芳草门前摇曳的道人居所，也欣赏到雨后松色青翠、山水清秀之景，（2分）虽寻访不遇，但已然体会到宁静、恬适的清趣，无需与道人再言“禅意”，自然也就“忘言”了。（2分）
(3)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。
（4）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
答：“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）
对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。
【5】简要述说这首诗的主要内容。（3分）
答：诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在他的居所周围寻找，仍未如愿。（1分）诗人不但没有失望惆怅，反而从周围的美景中获得精神惬意和心理的满足。（1分）他乘兴而来寻访道士，获得“禅意”后尽兴而返。（1分）
【6】全诗是围绕着一个什么字来逐渐展开的？请结合诗歌做简要分析。（4分）
答：全诗围绕着题目的“寻”字，逐渐展开。（1分）“一路经行处，莓苔见履痕”，突出了一个“寻”字。（1分）颔联写由顺其路而始入其居境，“春草闭闲门”意味寻人不遇。（1分）后四句继写一路景观，“随山到水源”就是随山寻水源，而寻水源也就是寻道士，也紧扣一个“寻”字。（1分）
14． （1）濛濛细雨
（2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。
（3）刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。
苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入
“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。
景色氛围术语:孤寂冷清、凄清感伤、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉
意境：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、
恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
意象：月，思乡情人；菊，清高；梅，高洁；松，孤直傲岸；莲，爱；梧桐，凄凉悲伤；杜鹃鸟，凄婉
哀伤；秋蝉，高洁悲凉；鸿雁，思乡怀亲，羁旅之悲；柳，离情依依；南浦、长亭，送别；芳草，离恨；芭蕉，孤独与忧愁；羌笛，凄切；乌鸦，衰败荒凉。
炼字答题模式:
×字在诗句中的意思是××或运用了××手法,写出了的××景象,表达了诗人××的思想感情
形象刻画：细节刻画、烘托渲染、对比衬托