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生活日记大全200字篇一
《六年的小学生活日记200字》
六年的小学生活日记200字
六年的小学生活，不过是一场浮云。
再回首，小学时的欢声笑语，以变成了美好的回忆。同学的笑脸彷佛成了这一生中最最天真的东西，最最美好的东西。
初中的生活也很好，但没有小学的那么好，也许是太陌生还是青春期到来的原因，总觉得有一种很陌生又很熟悉的感觉。初中的孩子都爱学习，但也不爱和同学说话，总是很容易的烦躁起来，搞得同学之间都小心翼翼的，都怕惹恼了一些同学而被他们骂。
小学的时光以过去，初中的生活在向我招手，可是，小学的时光再怎么美好，那不过是天边的一片浮云罢了……
生活日记大全200字篇二
《生活日记》
生活日记
只要一听到“寒假”二字，我就很兴奋，特别是这学期之后的寒假，要知道，它可是我中学时代的第一个寒假呀！从现在起，我就认真的筹划一番，既要得到充分的休息，也要利用它来好好地充实自己。
首先，我要在温暖的被窝里酣睡。俗话说，人不睡，就乏困。上学时，每天早出晚归，天不亮就起床，天天乏困。课堂上我老打瞌睡，老师、同学都说我快成瞌睡虫了。没办法，等熬过了这几天，我就足足睡它个三天三夜不睁眼。睡足之后，就开始我的第二项计划：学英语。
学英语，可是我这个寒假的“重头戏”。前两天，我在报纸上看到这样一则消息，说有一位70多岁的老大爷，在中国胜利申办奥运会之后，就一直苦学外语，现在已能说一口流利的英语了。我看了特感动，我也准备学一口流利的英语，争取早点成为一个小小“英语通”。为此，在寒假里，我要认真地学语法，掌握1000个以上的单词，坚持阅读简单的英文作品。同时，也要多听英语磁带，练习日常会话，提高口语表达能力，为2008年进京当个义务小导游打下基础。
除了苦学英语，我还要利用寒假大饱眼福，阅读一些文学名著，如《格林童话》《童年》《西游记》《哈利●波特》等。在这个寒假，我也会遨游在文学的海洋中。
当然，寒假中还有我们中国人民的传统节日——春节。今年的春节。我要同爸爸妈妈一起回老家陪爷爷奶奶过年。我要用这学期节省下来的零花前给爷爷买一瓶好酒，给奶奶买一双温暖的棉鞋，向他们表达我的一点点孝心。
在这个寒假，我打算做的事还有许多许多，我要充分地利用它，合理地支配它，使我的寒假生活过得充实而有意义。
生活日记
在寒假生活中我看到过这样一则故事很想与大家一起分享：
《布恩的微笑》一天，布恩去访问一位客户，但是很可惜，他们没有达成协议。布恩很苦恼，回来后把事情的经过告诉了经理。经理耐心地听完了布恩的讲述，沉默了一会儿说：“你不妨再去一次，但要调整好自己的状态，要时刻记住微笑，用你的微笑打动对方，这样他就能看出你的诚意。”
布恩试着去做了，他把自己表现得很乐观，很真诚，微笑一直洋溢在他的脸上。结果对方也被布恩感染了，他们愉快地签订了协议。
布恩已经结婚18年了，每天早上起来都要去上班。忙碌的生活让他顾不上自己心爱的太太，他也很少对妻子微笑。布恩决定试一试，看看微笑会给他们的婚姻带来什么不同。
第二天早上，布恩梳头照镜子时，就对着镱子微笑起来，他脸上的愁容一扫而空。当他坐下来开始吃早餐的时候，他微笑着跟太太打招呼。她惊愕不已，非常兴奋。在这两周的时间里，布恩感受到的幸福比过去两年还要多。
布恩现在经常真诚地赞美他人，停止谈论自己的需要和烦恼。他试着从别人的观点看事情。这一切真的改变了他的生活，他收获了更多的快乐和友谊。
这则故事给我的启示是，做什么事情都要调整好自己的心态，要时刻记住运用微笑，用你的微笑打地动对方，这样他就能看出你的诚意。微笑可以带来温馨、友谊，可以带来幸福。所以在工作、生活当中都要微笑面对，以好的心态来对待身边的人和事。
生活日记
在放寒假时校长要求我们在假期中要多充实自己，多看书，所以一有时间我就喜欢四处看看，但就是在自己的不经意间发现了很多有价值的东西，你看这样故事：
《杯子满了》一天，南因先生家里来了一位客人，要向南因请教学问。南因先生抽空接待了他。宾主落座之后，客人没有听他的话，自己却滔
滔不绝地大谈起来。从自己的生活、工作，及至家庭，又谈到自己的事业和研究，一口气说了大半天，南因先生几次想插话都未成功。
南因先生静静地听着，过了一会儿，他站起身来，走进厨房，端来了茶。他往客人的杯子里倒茶，虽然倒满了但是仍在继续倒，仿佛根本就没有看见一样。
一旁高谈论阔的客人一开始觉得十分奇怪，看到南因先生还没停下，水已经开始往外溢了，他终于忍住了手。
“你没看见杯子已经满了吗？”他说，“再也倒不进去啦！”
“这倒是真的，”南因终于住了手，“和这个杯子一样，你自己已经装满了自己的想法。要是你不给我一只空杯子，我怎么给你讲呢？”
从这个故事当中我知道，要使自己的思想吐故纳新，就要及时将大脑清空，如同必须清空装满了水的杯子才能容纳更多的东西一样。这让我想起自己的工作，在工作当中也一样，要及时的清空大脑，做好充分的准备来迎接新的东西。只有如此，你才能在工作中不断进取，不断创新，也才能做出好的成绩来。
生活日记
从放寒假到现在我也没干别的事情，除了做做寒假作业之外就是看电视，，实在不行我就看广告，反正电视一停，我心里就难受。所以这么长时间过去了，学校里学的那些东西基本上被我忘得干干净净了。 一天，我坐在沙发上没事做，而妈妈却在忙里忙外地坐着家务。看着妈妈忙碌的身影，我的心中闪出一个念头――帮妈妈做家务活。
开始，妈妈硬是不让我做，她说：“你平时在家里娇生惯养的，还想帮我做家务，别帮倒忙就行了！”我撒娇地对妈妈说：“就是娇生惯养才要锻炼嘛，您就让我做，您去歇着吧！”妈妈被我缠得无可奈何，最后还是答应了。
首先要做的是擦地，妈妈叫我不要用拖把拖，要用抹布擦，这对我来说可是高难度的呀！我先从浴室里打了一桶水提到客厅里，有从阳台拿来抹布。我把抹布丢在水桶里浸湿，在拧干，然后学着妈妈的样子，挽起
袖子，把抹布紧紧地攥在手里，接着半蹲在地上，使劲的擦着，地上的灰尘全都被我擦掉了。有时候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。我从角落里往外擦，从房间擦到客厅。等我把地擦好后，我已是汗流浃背，两边膝盖也跪得红红的，但看到一尘不染的地面，我的心里甜滋滋的。 干完了第一件家务后，我来到房间里，看见床上有几件脏衣服，我便把这些衣服搬到浴室里，准备开始洗衣服。
我先拿出一个大水盆，在水龙头下接了半盆水，然后把脏衣服全部倒进大水盆里，再往里面加入适量的洗衣粉，搅拌均匀。我又从房间里搬来一张小板凳，便开始一件一件地搓洗着。一不小心，白沫溅到了我的脸上，我看到镜子里面的我，不禁哈哈大笑起来。
我把一件件脏衣服都搓洗过之后，就把盆里的水全部倒掉，又重新接了半盆清水。我把衣服全部倒进盆里，让清水把衣服上的洗衣粉洗干净。洗干净后，又把盆里的水换掉。就这样，我洗了好几遍，直到水清得看不见泡沫，我才准备把衣服拿去晾干。我刚要直起身，“哎哟！”我的腰疼得不得了，我都站不起来了。
晾完衣服后，我又帮妈妈做了许多家务事。一天下来，我已经筋疲力尽了。
我终于体会到了妈妈平时做家务的辛劳。今天，真是难忘的一天啊！
生活日记
今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。
开始包饺子了，看着一家人包的兴致勃勃，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗?”
我说：“为什么不行?”就这样，我和家人包起饺子来。
拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？”
我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。”
大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。
唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。
我的妹妹只有5岁，十分淘气，动不动就耍大小姐脾气，有时候连家长也没有办法。
今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹妹正在客厅的沙发上玩，我也没太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本子？我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的应该好好地对她啊。所以，我便不再理睬她。
这时候，奶奶走过来，说她要上市场买菜叫我在家里带妹妹玩。我拍拍胸脯说：“放心吧，奶奶！”奶奶走后，我问妹妹要玩什么，妹妹说要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹还在磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就把布娃娃抢过来，怕浪费宝贵的时间。可是，妹妹开始大哭一场，我没办法，只能把布娃娃还给她。可是，谁知道，她结果布娃娃后还打我。
今天带完妹妹后回家，我想了一下，我才发觉我也是这样对待爸爸妈妈。所以我决定以后不会跟妹妹一样对待爸爸妈妈，并且多为爸爸妈妈做家务事！
生活日记
我们这次是自驾车游玩，老爸从上海开到江西大概用了5个多小时，我们抵达景区，先是一段很长的索道（长度2300多米，垂直高度有600多米，45分钟，两个人一个缆车，我可是一个人座得哦~我让老爸陪老妈的）安排好住宿以后，下午3：30开始游玩第一个景区——南清园（想想我们真够狠的，人家说最起码要玩3－4个小时，我们居然那么晚上山）。南清园实在是一个非常美妙的地方！最具典型的景是山峰，松树和雾。特别有意思的是，因为它的海拔基本处在1000M以上，经常会起雾，而雾不是一直笼罩着的，它每隔15分钟会来一次，然后散掉，15分钟后再来，所以就会感觉到一阵一阵的身处仙境里，这感觉非常美妙！ 山是非常高的，爬上去的确需要不少功夫的，当我们差不多到达海拔1600M的时候，那里就一直没有雾了，空气很清醒，视野非常开阔！我唯一的感觉是，走几步路，一抬头，就是一个风景，你几乎不能错过任何一个！左边这张图就是我们将近山顶时，我拍的照片。估计你们都会怀疑这是一幅画，但它就是我看到的东西！
晚上山终究有好处，看看右图这张美丽的夕阳，就知道这个瞬间实在是太美了！这种黄昏，这种景色，这样的山和树，你有什么理由说她不是个仙境！之前我真的只是在画和电视上才能看到的景色，这次活生生地呈现在面前的时候，真的太震惊了！不要多说什么，你们看我的照片就体会到我的心情了~
生活日记大全200字篇三
《怎样写日记 03.01》
生活日记大全200字篇四
《日记写作指导》
生活日记大全200字篇五
《培养小学生的作文能力》
培养小学生的作文能力
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点看法。
情趣引导，焕发写作灵感
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。
创设情境，激发写作兴趣情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地得去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。 注重感受，激发写作热情笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，从而产生强烈的情趣。
积累素材，拓展知识空间
指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。 重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。
广开阅读门路读书破万卷，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。
自由表达，倡导真实写作
新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教
学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。
要实现上述目标，作文教学要注意4个方面。
注重观察，拓宽写作思路扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。
营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。
提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。
感受成功，增加作文动力
学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。
充分利用好校内公共平面媒体教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。
经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。
总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。
生活日记大全200字篇六
《获奖作文的奥秘——多读多写出华章》
获奖作文的奥秘——多读多写出华章.txt如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。获奖作文的奥秘——多读多写出华章 山东 张洪祥（家长） 晶晶是个读书迷，她读了多少书，我也说不清。大到《西游记》、《十万个为什么》，小到《世界童话》《百家作文指导》，她每天都在书海中遨游着。也不知她从哪弄来的书，总是不停地读啊读，并做了大量的读书笔记。通过课外阅读，她广泛学习别人的长处，借鉴别人的经验，从中揣摩、分析别人写作文的成功经验和失败教训，汲取营养，从而培养自己的作文能力，提高自己的作文水平。 其次，她善于观察生活。家中来个人，添样东西，大人的喜怒……她都会留心，并及时写进生活日记，日久天长，便积累了大量的作文素材。的获奖作文，就是从生活日记中选择一件深有感触的事写成的。 再者，听晶晶说，老师很注重培养学生的阅读、观察和写作能力。这是晶晶养成好习惯的主要原因。 由晶晶的经验可以看出，作文并不神秘。只要多读书，善于借鉴、吸收和运用，同时留心生活，勤写多练，持之以恒，一定能写出好文章。 写实事 抒真情 张明臣（指导教师） 好的文章都有一种感人的力量，这是因为这些文章不但有真实具体的内容，而且有真情实感。 叶圣陶先生说过：“写真经历，真体会，真感受，这是解决写什么的最好办法。无论说话或写文章，最重要的是拿出自己的真实东西来。凡是知道得不怎么清楚的，领悟得不怎么透彻的，不宜随便乱写，因为那可能不真实。”这一论断告诉我们：文章内容要真实具体，要写出自己的真实感受，不说假话，不说空话。否则，文章就不能打动人心。 李晶同学的获奖作文《小姨，石榴花又红了》，就是在生活中的亲身经历和真实感受。因此，内容具体、感人，语言自然朴实，地表达了小作者对小姨的尊敬和怀念之情。 可见，要写出生动感人的文章，必须用心去观察生活，体验生活，用真情去寻求震撼心灵的东西。不要随意编造、虚构，而应如实地描写给自己留下深刻印象的人、事、景、物，这样写出的作文才能表达真情实感。 小姨石榴花又红了 莘县实验小学四年级 李晶 小姨，石榴花又红了，你却远离我们而去了。如果你还在，一定是一朵火红火红的石榴花。 记得石榴花第一次开的时候，你站在树旁，笑着问我：“晶晶，小姨像不像一朵石榴花？”“不像，一点也不像。”“
为啥？”“你说过，火红的石榴花，象征着青春，富有活力，而你呢，动不动就掉泪。”你勉强地笑了笑，说：“是啊，今后我不这样了，一定做一朵火红的石榴花。”我乐了。再看你，可真像一朵绽开的石榴花儿。 几个月过去了，你被送进了医院。从此，你的脸上失去了往日的笑容。那是一个灰暗的早晨，你拉着我的手，呆滞的眼神里闪着晶莹的泪花：“晶晶，小姨要去了，要去一个很远很远的地方……”声音是那样的颤抖，那样的微弱。“小姨，你不是还要做一朵燃烧的的石榴花吗？”“晶晶，小姨是做不成石榴花了。希望你能实现小姨的遗愿。”我没有说什么，只是用力点了点头。就这样，一朵鲜艳的石榴花过早的凋谢了。 小姨，如今你去了三年了，可我还能清楚地记得那天的情景。你静静地躺在床上，拉着我的手，让我唱您教的那一支歌，而我怎么也唱不出来。今天，在石榴花又红了的今天，我为您唱一遍吧： 石榴花儿红，石榴花儿红，那是一团火…… 小姨，您听到了吗？我唱得好吗？明年石榴花开的时候，我再给您唱。 注：本文获第六届全国万校小学生作文竞赛一等奖。 成功的金钥匙 李晶 我爱读书。平时身边总带着书，一有空儿就看上几页。如果我发现了好书，那简直像获宝似的。我的这一爱好，还多亏《百家作文指导》呢。 上三年级时，由于语文老师的推荐，我订阅了《百家作文指导》。从此，我天 空儿看几篇，并及时做好记录。天长日久，便体会到它的优点。 《百家作文指导》新颖别致，图文并茂，通俗易懂，记叙的都是儿童少年身边有趣的学习生活及活动。 “获奖作文的奥秘”、“中（高）年级佳作指要”、“中（高）年级习作园”、“小作家”、“作文引路”、“读中学写”、“百老师讲作文”等栏目，令我开卷有益，大长见识。它不但精选了许多优秀作文，讲授了丰富的作文知识，而且使我爱上了读书，学到了作文技巧、方法。 《小姨，石榴花又红了》一文获奖后，同学们让我介绍写作“窍门”儿。我深有感触地说：“是《百家作文指导》为我开启了写好作文的大门，这就是我的秘诀。”
生活日记大全200字篇七
《有效作文初探》
有效作文初探
有人说：“失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文！”让作文走进生活，让孩子们放开手脚，开放思维；让孩子们自由表达，真实表达，有创意地表达„„这已成为作文教学的主旋律，为了让孩子们在作文时能自主选择生活中的材料，进行有个性的创作，我自行对本班的学生生活素质情况与作文情况制表进行研究；有针对性的收集一些典型作文个案，并作长期的观察、指导、分析；大量学习有关作文教学的各种理论。在这些学习与实践中，我有许多感悟。
感悟一：低段儿童说话、写话训练应起步有方，使孩子们的童真童趣得以张扬，为高段的个性化作文奠定基础。
说话是写作的基础，写话是说话能力的延伸。一年级儿童主要是个性化语言的培养。为此在上课时，我要求孩子回答问题不但要完整，关键是要求孩子们用不同的词语表达相同的意思，也就是给一个词多找近义词，积累词语。上课时尽量不设计“是”与“不是”的是非问答，而多问几个“为什么”、“怎么样”的开放性问题。同时培养他们结合生活，用一个词语多造几个句子，课外多背几首古诗，多读几篇拼音读物，这都是为今后写话打基础的好方法。
二年级时，我注意让学生写生活日记、看图讲故事、写故事、续编文章故事，做好课外知识积累。平时我很注重学生写生活日记，比如学校开展了活动、班上发生了一件小事、自己学习有进步、同学之间的上摩擦、家庭成员之间的小事等都是孩子们日记的材料。开始写日记时不管通不通顺，一两句话也行，只要写就是好事。孩子们不会因写日记的质量好坏受到教师的责难，不会形成写话的压力。但随着日子一天天过去，我当然也要表扬写得通顺写得具体的同学，以此来激励别的孩子像他们学习。其他孩子照葫芦画瓢，都有很大的进步。此后，再告诉孩子们要多写与别人不同的事，写话时多用书面语言，尽量避免口头语言，词语最好不要重复太多，把平时课外书中学到的词句也应用到自己的文章中去，这样的日记才比较有个性。
感悟二：教师积极创设情境，为学生习作提供平台。
陶行知说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰厚而不枯竭，溪
水自然活泼地流个不停。”“有了充实的生活才有好文章。”为了培养低段儿童的说话能力为写话打基础，我特别注重把生活搬进课堂，设计与现实生活联系紧密的口语交际情境，使学生顺利进入角色。乐于倾吐心声，自由表达心境。
在这学期，我班上有一同学在准备艺术节目时，不小心把脚扭伤了，但她还是坚持排练节目，针对这件事，我进行了一次“不怕困难”的口语交际训练。我说：“小红同学在跳舞时，把脚扭伤了，但她还是坚持训练，你们有何想法吗？”顿时，孩子们向她投去钦佩的目光，有的说：“小红真勇敢，是我们学习的榜样。”有的说：“如果是我，我肯定坚持不了，她真坚强。”„„大家情绪高涨，各抒已见，许多平时说话有困难的学生也愿意发言了。接着，我让孩子们把刚才所说、所想的写下来。有的同学由此想到在学习上应该有一种坚持不懈的精神，书写不好的同学下决心要坚持练字了„„看来，只要联系生活给学生提供合适的平台，学生就有话可说可写。
感悟三：要使学生作文个性化，就应尊重学生阅读的个体差异。 阅读是一种再创造，它带有强烈的个体特征，阅读中的个性培养，是学生个性作文的很好的前提。我平时很珍视学生独特的感受、体验和理解，坚持鼓励学生发表独特的见解，发展求异思维。
在教学《詹天佑》一课时，学生对“中部凿井法”有不同的理解，有的同学认为是从山顶往下打口竖井，再分别向两头开凿；有的同学认为是从竖井处从里往外开凿，隧道两头各从外向里凿，这样，工期才会缩短。对于这样的个性化理解，我是大加赞赏。
学生在平时就得到求异思维的训练，习作时的选材则更别出心裁，独具匠心，语言表达更具有个性。
感悟四：平时让学生多写自己喜欢写的文章。
自由作文、想象作文、漫画作文是孩子们最喜欢写的文章，是张扬个性、体现个性的很好平台。为此我特意让孩子们多写此类文章。我在六年级语文教学中发现，学生写《二十年后的„„》、《假如我会克隆„„》等文章时，往往很具有创造性。
我在评改作文时，常常能拾到很多“闪光的宝石”。一个同学在《二十年后我登上了月球》中写道“我和国际探索小组的宇航员，乘
着我们自己设计建造的‘探索号’闪电式小型宇宙飞船来到银河系的帝星上探索宇宙生命之谜，„„我们看见帝星上，树弯弯曲曲，像缠绕的蛇，石头软绵绵的„„有几个头尖尖的身躯不足一米，绿眼睛红眉毛的怪物——外星人，正向我们走来„„”。另一个同学在《空中的商店》中写着：“在空中，有一个人人叫好的商店，那就是我发明的空中商店了。如果你想购物，只需用上我配的自动遥控器，再输进你的地点，我接到后，在30秒内就会在你屋前的天空出现一架长长的天梯，它会把你带到空中商店来，„„商店分菜区、肉区、糖果区、水果区„„”
这些想象作文和学生的自由作文，让老师觉得耳目一新，就算平时在老师眼里是“作文问题生”的学生也洋洋洒洒的写了三四篇，而且构思巧妙，匠心独运。再看一看所有孩子遇到写人、写事的作文时，往往是虚情假意的流露，就算文章结构、谴词造句也好像受到很大限制。这是为什么呢？难道写人、写事的作文就一定比想象作文难吗？他们的想像作文不也是对现实生活中的一种夸张吗？我觉得这与学生不注意观察生活、体验、感受生活有很大的关系。在学生周围的人、事往往是孩子们司空见惯的。因而孩子们多半不会挖掘它的秘密，当教师要求作文时，他们只能假意迎合而作。这是我们语文教师在写人写事作文教学中值得深思的问题。为此我们平时应引导学生走进生活、观察生活，不做生活的过客。
感悟五：教师要教会学生选择生活中真实的材料进行个性化的艺术加工。
在作文时，我都要求学生写真情、真话、真人、真事，但有一个同学在《妈妈二三事》中写道；“教室里蚊子特别多，妈妈为了节省家里的开支，当我让她给我买蚊香时，她说：‘其他同学买了，他们点上后蚊子不就没有了吗？为了节约开支，可以不买呀！’”文章的结尾还写道：“妈妈就是这样一个节约的人。”
这篇文章，小作者写的是真情、真事、真话，但照搬了生活的原样，我不知道该怎样给评语。因为传统作文教学就是大力强调所写的人和事要典型、深刻、有代表性，学生在写作文时便会迎合老师的某个导向而改变原本的情节、人物语言、人物的内心活动，而向着老师
所提倡的那种更美、更艺术的标准看齐，从而美化事实、凭空捏造等，班上这样迎合老师愿望的作文很多，没有什么个性，好不容易有这么一个敢写真事的文章，难道我能将它扼杀在摇篮里吗？于是，我找来这位同学，和她一起谈起他*的事，她说自己的妈妈很节约，常常吃剩饭剩菜，穿的衣服都是洗得掉色了，但妈妈很懂得孝敬爷爷奶奶，常把自己舍不得吃的东西给他俩，而且对孩子的学习要求很严格„„，于是我建议该同学写一写妈妈孝敬老人、爱护儿女的事。选择这些材料可能会把妈妈写得更伟大。我以这样委婉的方式让该同学重写了一次作文，第二次作文不但真情流露，而且写得更感人。可见学生学会正确选择生活中的典型材料习作是多么重要。
作文本身就是一种具有强烈个性色彩的创造活动，有无创造个性直接决定着作文的质量。常言道：文如其人。说的便是这个道理。“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩”（苏霍姆林斯基语）。而教师在学生的个性化作文中至关重要，引导学生关心社会生活，紧密联系个体成长的实际，以我之笔抒我之心，写出真正具有个性的文章，以此作为创新教育的突破口，提高学生的整体素质。形成学生的作文个性，并进而促进学生健康个性的发展。我相信我们的作文个性化就一定能绽放出绚丽的花朵，让学生喜欢作文，爱上作文。