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我会扫地50个字篇一
《伪劣字典让谁斯文扫地》
伪劣字典让谁斯文扫地
姜泓冰
2013-5-7 5:34:45 来源：《 人民日报 》（ 2013年05月07日 05 版） 政府采购这个市场经济时代的大客户，应该成为维护正当竞争、公平交易的关键力量而不是相反，加大对于各级财政开支项目执行过程的公开和社会监管，势在必行。
一本突击印发、不写编者、也不在市场上公开发行的“字典”，内容差错率远超国家规定，用普通纸张而非辞典专用纸印刷，价格却远高于正版书市场价格，竟然能够在短短4个月间，发行到380万册。
这是一笔多么轻松好赚的大生意！
中央财政下拨资金，为全国1.2亿义务教育阶段农村中小学生每人免费配发一本《新华字典》。没想到，这样一项文化惠民的好政策，到了一些地方的执行者手里，竟被当成了一个中饱私囊、赚钱牟利的良机，念歪了经——“私囊”者，非单指个人，也包括某些行业、某些地方部门的私欲。
在一些垄断行业及地方，无视市场规则，将本该公开透明的竞争、招标程序变成不受监督约束的走过场，利用手中权力为特定企业、部门牟取超额利润，已经惯而成习，不仅让政府采购价高质低成了常见事，有时还会成为隔断中央惠民政策泽被基层百姓的可怕“梗阻”。
当这种“梗阻”发生在文化教育领域时，更教人忍无可忍。
在湖北省，这本让人耻于标注书名号的偷梁换柱版“学生新华字典”，在被媒体曝光为盗版、伪劣品之前，320万册已经发到农村中小学生手里，还有60万册在加速印制发放的进程中。据媒体报道，中央财政下拨该省的经费为6608万元，免费领取字典的学生应有470万，但实际发放的字典数量为380万册，且不论从上报到实际之间的90万学生人数差额是怎么出现的，单按每本比正版新华字典还高6元的政府采购价计算，380万发行数，也足以让出版商年终的利润成绩单更好看。
利润好看，却是民族与社会的文化之羞。一本匆忙炮制、错误百出的伪劣字典，能够高价“完胜”已成大众工具书经典的正版《新华字典》，其原因要么是当地政府采购招投标审核程序存在漏洞，要么就是教育部门和新华书店、出版社一些“文化把关人”有目瞽神茫之缺陷，失了对于文化、教育的敬重之心，也不以误导别人家孩子为意。
用突击编写的自家字典替代《新华字典》发给学生的，绝非湖北一地；走了招投标程序而不能为财政支出集中采购“物有所值”的，也绝非高价买盗版字典这一例。政府采购这个市场经济时代的大客户，应该成为维护正当竞争、公平交易的关键力量而不是相反，加大对于各级财政开支项目执行过程的公开和社会监管，势在必行。
对于出版发行而言，文化事业变文化产业，一字之差，绝不能革掉了文化。一味依赖教辅利润或靠垄断保护赚钱，满足于暗箱公关、粗制滥造获暴利的模式，只能收获产业的虚胖，损害的却是青少年安全健康成长和民族文化的根基和未来。如何不为鼻底一点金钱私利而做劣币驱良币的短视行为，不仅靠制度的严查严管，
也有赖于“把关人”无可推诿的文化自觉——如果这一群体都不能做到，还能求诸谁？
我会扫地50个字篇二
《多音字我会写》
多音字我会写
姓名： 学号：
1、小松鼠长（ ）着一条长( )尾巴。
2、听音乐（ ）是一件很快乐（ ）的事情。
3、望着（ ）窗外的大雨，妈妈很着（ ）急。
4、得（ ）造一杆有人提得（ ）起的大秤。
5、爸爸还（ ）没有走，叔叔就把东西还（ ）给我们了。
6、他把白菜的种（ ）子种（ ）在田里。
7、他把背（ ）包放在背（ ）后，就开始背（ ）书。
8、一场（ ）雨把操场（ ）淋湿了，那场（ ）球赛停止了。
9、我看到大兴（ ）安岭雪花飘舞，高兴（ ）极了。
10、他的头发（ ）发（ ）生了变化。
11、很多行（ ）人通过建设银行（ ）。
12、没（ ）有人看到那艘船是怎么样沉没（ ）的。
13、我们拿着扫（ ）帚去扫（ ）地。
14、早上，我们面朝（ ）东方看朝（ ）阳。
15、爱干（ ）活的小朋友把地板扫得干（ ）干净净。
16、重量（ ）是不能量（ ）出来的。
17、只（ ）有一只（ ）鸟飞过去。
18、灾难（ ）不是上天为难（ ）人类。
一、看拼音写词语 （10分）
li hua huang he yi jing chang cheng qing kuai
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuan xin shuo hua lao dong wu ya zu guo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、读下面的字的读音，用“\”将不正确的音划掉 （5分）
村（cun chun） 时（si shi） 进（jin jing） 岁（shui sui） 最（zui zhui） 响（xang xiang） 呢（ne ne） 块（kui kuai） 角（jiao jao） 领（leng ling）
三、看拼音，猜谜语（不会的字，用拼音） （2分）
1、zi se shu ,kai zi hua ,zi hua luo le jie zi gua ,zi gua li mian you zhi ma . (cai yi zhong shu cai) ( )
2、kan ta shi lu de, qie kai shi hong de, chi ta shi xi de,
tu chu shi ying de . (da yi zhong shui guo) ( )
四、字的笔顺、笔画和书写练习 （6分）
例：才： （3画）
路： （ ）
树： （ ）
院： （ ）
五、组词 （10分）
鲜（ ） 房（ ） 夜（ ） 爱（ ） 绿（ ）
常（ ） 校（ ） 想（ ） 放（ ） 师（ ）
六、找一找，下面哪两个字合起来可以组成另一个字，请写下来
（10分）
牙 里 几 女 羊 口 门 令 尸 日
木 鱼 立 鸟 页 耳 西 云 向 寸
七、在（ ）里填上合适的字 （4分）
一（ ）手 一（ ）书 一（ ）牛 一（ ）路
一（ ）鲜花 一（ ）瓜地 一（ ）小兔 一（ ）白菜
八、同音字组词 （4分）
（ ）位 （ ）光 雨（ ） （ ）识
zuo mu sheng zhi
（ ）立 （ ）头 学（ ） 一（ ）鸟
九、在横线后面填上意思相反的字词（不会的字用拼音）（5分）
前— 冷— 快— 马虎— 细—
十、选词填空 （2分）
快 块 做 作
1、太阳（ ）要落山了。 1、我写完（ ）业了。
2、爸爸给了我一（ ）钱。 2、他（ ）事总是那么认真。
十一、把搭配合适的词语，用线连起来 （4分）
果树 盛开 柳树 醒了
雪花 发芽 桃花 来了
柳枝 开花 燕子 红了
鲜花 飞舞 青蛙 绿了
十二、把下列词语组成句子，再加上标点符号 （6分）
1、敌人 放牛 在山坡上 王二小 就叫他 看见 带路
2、他是 小八路 一个 爱学习的 勇敢的
十三、用下面的标点写两句话 （4分）
1、 ！
2、 ？
十四、古诗练习 （9分）
1、默写本学期所学过的一首诗，不会的字用拼音 （5分）
2、把诗词和意思及诗名和作者用直线连起来 （4分）
眠 再 《草》 王之涣
荣 完 《春晓》 白居易
尽 睡觉 《古朗月行》 孟浩然
更 草木茂盛 《登鹳雀楼》 李 白
十五、造句 （4分）
用“„„有的„„有的„„还有的„„”写一句话
十六、阅读短文，回答问题 （5分）
一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”
1、 用“——”画出骑毛驴的人说的话。（0.5分）
2、 用“ ”画出别人说的话。 （0.5分）
3、 选择正确答案，在括号中填序号。（2分）
（1）、“自以为是”的意思是（ ）
A、认为自己的做法正确，不接受别人的意见。
B、别人认为他的做法很对
（2）、“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（ ）
A、骑驴人 B、别人 C、驴
4、这个骑驴的人到底是聪明，还是傻？为什么？ （2分）
近义 词练习
一、请给下面横线的词换成一个意思相近的词。
1、他十分高兴来到校园里。（ ）
2、孩子们，你们有什么好主意呢？（ ）
3、我时刻不忘那里的孩子。（ ）
4、爸爸马上赶过来。（ ）
5、他写了很多词语。（ ）
6、他迅速地跑过去。（ ）
7、他把本子丢掉了。（ ）
8、我想念远方的朋友。（ ）
二、组词：
放（ ） 赶（ ） 队（ ）很（ ）收（ ） 起（ ） 认（ ）跟（ ）别（ ） 那（ ） 虾（ ） 问（ ）
到（ ） 都（ ） 吓（ ） 间（ ）话（ ） 沙（ ） 请（ ） 进（ ）活（ ） 妙（ ） 清（ ） 近（ ）
小学一年级语文下册字语(多音字、反义词、近义词)复习集
一、 填上合适的形容词
（美丽）的春天 (柔柔)的春风 细细）的春雨 （柔嫩）的小草 （雪白）的梨花 （红红）的杏花
（粉红）的桃花 （翠绿）的竹子 （嫩生生）的娃娃 （浅褐色）的外衣 （宽阔）的海洋 （欢乐）的海洋
（明亮）的眼睛 （长长）的睫毛 （火红）的太阳 （灿烂）的阳光 （鲜红）的气球 （弯弯）的小船
（闪亮）的珍珠 （明亮）的小池塘 （美丽）的世界 （五彩）的世界 （淡淡）的清香 （响亮）的鞭声
（响亮）的歌声 （动听）的歌声 （热烈）的掌声 （宁静）的黎明 （无边）的草原 （欢乐）的羊群
（疯狂）的公牛 （高大）的松树 （黑黑）的头发 （雪白）的头发 （发光）的萤火虫 （绿色）的羽毛
（雪白）的羽毛 （黄色）的嘴巴 （硬硬）的嘴巴 （长长）的鼻子 （蓝湛湛）的天空 （绿茵茵）的树木
（碧澄澄）的小河 （呼呼）的北风 （快乐）的小鸟 （漂亮）的菊花 （美丽）的
荷花 （鲜艳）的红旗
（鲜艳）的红领巾 （聪明）的头脑 （勤劳）的双手 （灵巧）的双手 （晶亮）的冰花 （圆圆）的眼睛
（弯弯）的小河 （蓝蓝）的天空 （碧绿）的莲子 （碧绿）的叶子 （火红）的太阳 （雪白）的棉花
（闪闪）的星星 （青青）的小草 （混浊）的泥水 （充足）的水分 （好学上进）的孩子 （美丽）的东方明珠 （雪白）的云 （快乐）的小鱼 （快乐）地成长 （兴致勃勃）地观看 （好奇）地问 （大声）地说（难为情）地说 （细心）地询问 （打）篮球 （打）排球（踢）足球 （掷）铁饼 （掷）铅球 （掷）标枪
二、填上合适的量词
一（声）春雷 一（位）骑手 一（方）田埂 一（棵）松树 一 (列) 火车 一（台）电脑 一（束）鲜花
一（只）眼睛 一（手）好字 一（场）比赛 一（片）草原 一（块）石碑 一（阵）台风 一（场）雷雨
一（张）竹椅 一（张）桌子 一（把）蒲扇 一（片）森林 一（把）伞 一（座）小岛 一（粒）种子
一（面）红旗 一（座）雕像 一（朵）浪花 一（朵）白云 一（朵）冰花 一 (朵) 荷花 一 (首) 歌曲
一 (叶) 扁舟 一 (缕) 炊烟 一（只）青蛙 一（只）松鼠 一（只）小鸟 一（片）枫叶 一 (片) 丹心
一（片）青天 一 (颗) 莲子 一（颗）明珠 一（颗）珍珠 一（颗）星星 一（个）巨人 一（个）脚印
一（块）草坪 一（块）木板 一（块）石头 一（条）小河 一（条）银河 一（条）小鱼 一（条）林荫道
一（条）渔船 一 (种) 神情 一 (道) 风光 一（道）闪电 一 (出) 新戏 一 (艘) 军舰
一（艘）飞船 一（头）牛 一（匹）马 一（盏灯 一（阵）风 一（封）信 一（件）衣服 一 (轮) 明月
一（朵）花 一（张）纸 一（双）手 一（只）手 一（座）桥 一（盆）水 一（口）气 一（只）羊
一 (节) 车厢 一（座）山 一 (顿) 晚餐 一 (则) 新闻 一（幅）油画一（支）护林军 一（座）广播电视塔
小学语文 第二册词语表
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。为了让学生更好地把握800个生字，学校一年级组全体语文教师共同编写了词语册，表一为认读部分，表二则要求书写。
词语表（一）
《识字1》
万一 复习 反复 复苏 苏州 柳树 柳叶 歌唱 歌声 跳舞 结冰 泉水 一齐 争取 取笑 看齐 百年 鸣不平
百叶窗
雪花飞舞 桃红柳绿 百花齐放 泉水丁冬 冰天雪地 百鸟争鸣 一丁点儿 万众一心 力争上游
1《柳树醒了》
清醒 睡醒 春雷 雷雨 打雷 雷声 洗澡 枝头 树枝 枝叶 柳枝 心软 发软 梳头 梳子 树梢 柳梢 玩耍 耍把戏
雷公公
2《春雨的色彩》
毛线 电线 针线 有趣 乐趣 趣味 欢快 欢乐 休息 出息 雨滴 年底 海底 论文 争论 淋雨 水滴 颜色 题目
出题 问题 答题 难题 洒水 油画 油田 飘洒 底下紫外线 水淋淋
滴水成冰 滴水穿石 五颜六色
3《邓小平爷爷植树》
种植 节目 岁月 几岁 年岁 岁数 年龄 高龄 栽树 栽种 行走 行人 站台 车站 站立 经常 经过 扶手 扶正
亲自 乡亲 父亲 母亲 亲情 已经 已往 人行道 植物园 邓爷爷 欢天喜地 欢声笑语 欢声雷动 节外生枝 日行千里
4《古诗两首》
见闻 新闻 写诗 诗歌 作诗 古诗 古文 古人 用处 香烟 烟花 到处 童年 醉了 睡眠 冬眠 童话 连忙 帮忙
居住 故居 首长 首都 散会 散步 村长 乡村 村居 让人心醉
闻鸡起舞 古色古香 大忙人 一首诗
《语文园地一》
评选 好评 访问 家访 轿车 花轿 饭钱 金钱 局长 邮局 邮包 邮件 挤满 挤牛奶 一笔钱
《识字2》
父母 懂事 教学 教师 认错 认真 熟悉 错误 事情 改正 愿意 心愿 许愿 愿望 情愿 碗筷 洗碗 破碗 花碗
竹筷 扫地 打扫 夸大 夸张改动 错过 故事 心事 父亲 祖父 母爱 外貌 懂礼貌 听不懂 知错就改
5《看电视》
完全 奇妙 完整 做完 希奇 奇异 美妙 了却 出色 精美 精神 比赛 赛跑 赛马 赛事 关心 关门 关掉 调换
换人 球员 员工 队员 音乐 声音 舞蹈 全家 书写 写字 爸爸
妙笔生花 手舞足蹈 闻鸡起舞
6《胖乎乎的小手》
喜欢 一张 刚才 贴画 白墙 墙上 替换 拖鞋 拖地 皮鞋 棉鞋 球鞋 鞋帮 帮忙 帮助 变化 变脸 事情 心情
热情 兴奋 开会 笑脸 看着 等一等 胖乎乎
7《棉鞋里的阳光》
棉鞋 棉花 棉被 盖住 盖子 中午 午饭 午间 丰收 收发 收入 收成 脱衣 脱帽 平躺 躺下合格 格外 眼睛
眼光 眼色 合眼 摆脱 摆放 摇摆 晒太阳 收本子
8《月亮的心愿》
窗帘 女孩 竹帘 背包 背后 装满 服装 生气 气球 大气 打气 热气 另外 顾家 照顾 回顾 生病 心病
太阳 太太 劳累 太累 医生 学医 医学 静静 悄声 离开 离别 远离 住户 户主 早晨 早读 出去 亮光
背课文 亮晶晶 另一个 顾不上静静静 家家户户
《语文园地二》
买票 送票 元旦 一旦 值日 值周 值得 篇章 一篇 遍地 遍身 火车票 满山遍野
《识字3》
云雾 晨雾 雾气 大雾 秋霜 冰霜 霜天 下霜 朝霞 朝日 今朝 晚霞 红霞 夕阳 蜜蜂 蜂鸟 蜂王 蝴蝶 飞蝶
碧野 碧海 碧绿 碧空 紫色 紫红 桃李 杨柳 杨树 白杨 优秀 秀美 秀丽 香味 一朝一夕 和风细雨 万紫千红
千奇百怪 山清水秀
9《两只鸟蛋》
鸟蛋 鸡蛋 鸭蛋 蛋黄 取下 取走 领取 取得 取笑 凉快 冰凉 凉水 凉风 肯定 决定 定局 捧场 捧住 连夜
连接 连队 轻声 轻快 仿佛 仿造 仿古 抬头 抬举 抬升 投入 投票 投向 听到 唱歌 说唱 轻音乐
向日葵 轻言细语 举手投足 耳聪目明
我会扫地50个字篇三
《《两件宝》教学设计与反思》
《两件宝》教学设计与反思
教材分析：
《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有12个要求认识的生字。
学情分析：
学习本单元时，学生入学已两个多月，已学习完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小短文，有一定的学习生字和小短文的经验，掌握了一定的学习方法。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具„„工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”这就要提倡一些新型的学习方式——主动、探索、合作，构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学生喜欢语文这门学科。课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。因此在设计本课时，教师希望学生始终处于探索和发展的状态，通过观察、思考、联系生活，主动认识生字、学习短文，使学生的知识和能力得到同步的发展。
教学目标：
1．学会认读12个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
2．通过小组合作学习，学会发现，互相启发，互相学习，培养学习能力、参与意识和主动探究精神。
3．激发喜爱自己的双手、大脑的感情，懂得要有创造就需要劳动。 教学重、难点：1、掌握本课生字
2、体会双手和大脑的作用
教具准备：课件
教学过程
一、谜语导入
1．师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们一起来猜两个谜语：“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”想一想，这是什么？
生：双手
师：“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”这又是什么？ 生：大脑
【通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣。】
2．出示课题，指名读
师：“件”、“宝”这两个字谁有办法记住它？你能记住哪个就说哪个。 生：“件”：一个人的旁边有一头牛
师：今天我们就来学习大教育家陶行知先生写的这篇小短文《两件宝》。
二、学文识字
1．初步感知课文
（1）初读：自由地读读小短文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。
（2）指名读：谁愿意读给大家听？你能读哪句就读哪句。
（3）小老师带读
（4）老师范读，学生跟读，齐读
【给学生充分的学习空间与时间，培养学生的学习热情。】
2．学习生字
（1）小组内合作识字：这篇短文中的生字，大家能不能自己学会记住它们？小组同学来合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。
【让学生互相交流记忆生字的好办法，互相学习，互相启发，互相补充，共同识字。教师适时补充。】
（2）交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？
①又、双：注意“又”的笔顺，先写横撇，再写捺。双字有两个又，都一样吗？读一读。
生：双字中的第一个又的捺变成点。
②手：与“毛”比较，手的第四笔是竖钩，毛的第四笔是竖弯钩。你能来连词读一读这个字吗？大家一起读。
（出示连线组词：毛笔 毛巾 手上 手中）
③脑：同学们用手在桌子上写一写这个“脑”字，你能给“脑”组个词吗？ 生：大脑 脑袋
④会：“人 云”用熟字带生字的方法记住了“会”，你会做什么？跟大家说说。 生：我会写字。我会自己做作业。我会扫地。
⑤工：请你当小老师领大家读一读。
⑥才：请你当小老师领大家读一读。
⑦创造：同学们，如果你们想要把书读好考100分的话，就要认真上课，努力读书，才能创造出100分，并不是想要什么就有什么的，需要我们付出劳动和努力，才能创造出我们想要的。
⑧切：切还有一个读音，知道吗，还可以怎么记？
生：切菜切切切
⑨劳动：看看还有哪个生字里面也有力气的力？为什么“劳动”这两个字都有个力字？
生：因为劳动需要我们出力气。
【学生说到哪个字，电脑课件便出示哪个字，运用现代教育技术可以提高教学效果。】
⑩电脑帮助检查复习生字：指名读，“开火车”读。
3．理解短文
师：我们学习了生字，读了小短文，大家知道人的两件宝是什么吗？（板书：双手、大脑。）为什么说“手和脑是两件宝”呢？（板书：做工、思考。）
（1）指导朗读：有了这两件宝，我们可以做些什么？（生讨论、发言）
师：大家喜欢我们的手和脑吗？再来自由地读读短文，这次看谁不仅能读正确，还能读流利，把喜爱两件宝的感情读出来。
（2）指名读：谁想试一试？大家边用手指着边仔细听。
（3）齐读
（4）试背：大家这么喜爱我们的两件宝，谁能试着背背这篇小短文？能背几句就背几句。全班齐背。
（5）课间游戏：听一段音乐，试着把《两件宝》这篇短文配上音乐来唱。
【通过联系生活，激发学生的情感，并在读中感悟。多次的指读，学生已能背诵课文，给学生展示的机会，激发学生的学习热情。轻松的音乐，既是课间休息，又复习了短文。】
三、游戏复习
1．做“对卡片，找朋友”的游戏。
2．电脑游戏：读句子。
【通过游戏复习，巩固所学知识，让学生在轻轻松松中学会知识。】
四、总结。
师：同学们，这节课我们学了12个生字，我们不光能把这篇小短文读好，还明白了人不可以懒惰，要想有所创造就要付出劳动，付出努力，而劳动是需要动手去做、动脑去思考的，不是等着别人帮你创造。相信每一位小朋友都是爱劳动的好孩子，都会勤动手动脑，只有自己动手动脑，努力地做好每一件事，才能有更多的收获。
教学反思：
低年级的学生由于生理、心理特点，注意力难以长时间集中，而识字又是一个十分重要的部分，本堂课在处理学生识字的过程中采用多种方式方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生识字的能力。课堂上学生互相交流自己的想法，吸取众长，引发了思维的交叉、补充，使学生共同识字，共同品尝学习的快乐。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及交往能力也得到了提高。全班交流时多媒体课件的运用使识字过程变得生动有趣，让学生轻轻松松地掌握了字形。另外，对于手和脑的用途做了较为深层次的引导，教育学生要勤动双手、善思考，才能有所得，让学生在学习过程中潜移默化地接受品德教育。
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