描写表演的

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【第一篇】:看杂技表演


  吃完晚饭后,妈妈骑电动车带我到文化广场看杂技魔术表演。
  走进文化广场就看见许许多多的人围成一圈在看魔术表演,我好不容易钻了进去,站在第一排。这时一个演员站在中央,手里拿着一个小脸盆,里面放了很多纸条,然后放点水,纸条变成了青菜,我真感到奇怪,怎么变出来的呢?看得我眼花缭乱不解其意。接着表演了杂技钻铁圈,还有睡铁钉板,一百六十多斤的人踩在睡铁板人的身上,他毫不在乎,顿时雷鸣般的掌声划破夜空响彻云霄。
  杂技魔术演完以后,我久久不愿离开,看后使我流连忘返。

【第二篇】:海豹表演


  今天,我和妈妈去看海豹表演。
  这是一条一米多长的海豹。它的身体很光滑,像鱼。它的背是黑色的,肚子是白色的,像企鹅。
  表演开始了。瞧,它一会儿在顶皮球,一会儿在跳圆盘,一会儿在钻呼拉圈,一会儿在吃小鱼,一会儿像火车一样大吼一声,怪吓人的。
  海豹表演真精彩。

【第三篇】:看马戏表演


  今天下午,我和妈妈一起看了马戏表演。他们表演了:空中飞人、小丑、俄罗斯舞蹈、狗熊滑冰、倒立、骑自行车等等。
  我最喜欢小丑的表演,他是外国人,老是让我们开心。
  他们的表演可以用一句话来形容,台上一分钟,台下十年功。我觉得小时候的生活是爸爸妈妈给我们创造的。我们长大了要自己创造美好的明天!


【第四篇】:精彩的飞车走壁表演


  在十一放假期间,我和爸爸妈妈去了沈阳世博园,出乎我们意料的是,在那里我们看到了一个精彩的表演——飞“车”走壁。
当我们从百合塔下走出来的时候,远处出现了一个像蒙古包似的建筑物,于是,我们怀着好奇的心情走了进去,刚走上环形楼梯,眼前的景像让我们惊呆了!只见里面中心有一个大“圆桶”,“桶”是从地面升到与我们同高的,“桶壁”是用竖着的木头条一个挨着一个钉上去的,而“桶底儿”却是用木板铺成的。四周的人们有的边吃边喝;有的却担心木板的质量问题,怕掉下去;有的则和亲朋好友议论着什么。我们一打听才知道,这里将要表演一场飞“车”走壁。
这时,音乐响起,演员在“桶底儿”上场了,他身披着披风,头戴着王冠,先彬彬有礼地先向我们鞠了一个躬,然后飞身上了一辆摩托车,渐渐地沿着“桶壁”骑得一圈比一圈高,他的披风也被风吹得迎风飞舞,就像一位驰骋战场的将军一样,接着,他的摩托车就要蹿上来了,观众们响起一阵热烈的掌声!过了一会儿,他的右腿先慢慢抬起,移到左腿上,一扭身,从正坐改为侧坐。然后,将双手小心翼翼地离开车把,摆出一个要飞的姿势来。骑了几圈后,他又慢慢地解开披风又手举起,披风迎风飘浮,观众们的眼球被他吸引地随着他的转动而做着画圆的运动。最后他一松手,披风飘飘摇摇地落在“桶底”。我想:这个演员的动作之所以这么熟练,不就是“台上十分钟,台下十年功”吗?这时观众们再次响起了一阵热烈的掌声。表演很快就结束了,我还回味着刚才那无限的乐趣。
这是多么一次精彩的表演啊!


【第五篇】:看海狮表演


  看看我和海狮的合影,就想起了那场精彩的海狮表演。
  暑假里,我来到了杭州的动物园,正当我在津津有味地看着东北虎时,忽然从远处传来了 一阵热烈的掌声,我便顺着掌声来到了海狮表演处,我 快速地从人群中挤上去,只见一只名叫“甜甜”的 海狮出场了 。
  “甜甜”的皮毛短而且光滑,身体呈纺锤形,在陆地上只能匍匐行进或扭动。别看它的 身体很笨重,其实它可灵活者呢!
  听主持人说,“甜甜”可是 个灌篮高手,观看的 人都等待着它来 一个精彩的投篮,可是“甜甜”却把 球往别处扔,趴在 那 不起来,我们见它那低落的情绪,和驯兽师一起给予了“甜甜”一点鼓励,“甜甜”听了又一下子立了起来,投了一个精彩的球,它见自己投出了这么好的 成绩,就鼓起了掌来 ,我们似乎看懂了“甜甜”的意思,便与它一起鼓起了热烈地掌声。
  小“甜甜”在大家的鼓励下变得兴奋了起来,给我们展示了它的拿手好戏——颠球。我们 有节奏的为它鼓着掌,“甜甜”的球也颠的越来越高。它尽情的表演着,一会儿在水里,一会儿在岸上,连饲养员的话都不听了 。
  精彩的海狮表演结束了,我很幸运的和海狮合了个影。


【第六篇】:武术表演


  今天,人民广场举行武术表演,登台的都是武术高手,我们学校武术队员也参加了表演。我们身穿白色的练功服,系着黑腰带,脚穿白球鞋,个个都挺有精神的。
  我们第一个出场,看着台下那么多人,我的心跳个不停。音乐响起来了,表演开始了,马步冲拳,转身踢腿,我们的表演赢得了一阵热烈的掌声。这时,哦一点儿也不紧张了。大会给我们发奖,我是第一次领奖,高兴劲就别提了!!


【第七篇】:才艺表演


  今天,灵芝教育培训学校举行了一次别开生面的才艺表演。  
  首先,李老师为我们表演了一个魔术。他把两根绳子交叉拴在两名同学的手腕上,然后轻轻一抖就分开了,真是令人不可思议。  
  第二个上台表演的是李骏语,他在黑板上画了一艘船。李老师问我们:“这艘船画得好不好?”荆顺顺说:“一般。”李老师又问:“画得像不像?”荆顺顺说:“像,像一只长了一百只脚的乌龟。”我们忍不住哈哈大笑起来。  
  接下来是荆顺顺表演。她拿出一本书,名字叫《钢铁是怎样炼成的》,她给我们读了其中一段救人的故事,读得非常有感情。李老师问:“大家说荆顺顺读得好不好?”我故意说:“不好。”荆顺顺假装生气的向我撅了撅嘴。  
  第四个表演的是付家玮,他走到前面画了一头猪。我们都说不好看,他就又上前改了改,结果更加不像了。李老师说:“经过付家玮的修改,这头猪更加——不像一头猪了,可是我们还是管它叫猪,说明还是蛮像的。”我们被逗得再一次捧腹大笑。  
  今天是我最难忘的一天。


【第八篇】:观看“人鲨表演”表演


  寒假里的一天,我和妈妈、素香阿姨还有小伙伴们一同来到广州海洋馆观看“人鲨共舞”表演。 
  一进海洋馆,我、琦姐姐和爱玲三个就飞也似的冲上了楼梯,向二楼的鲨鱼馆跑去,生怕错过了一场好戏。到了鲨鱼馆,我看了看表,发现里演出还有10分钟,便找了个位子坐下,想象起了演出时的情景。我想:潜水员可能穿着黑色的潜水、潜水镜、背着黄色的氧气瓶。那鲨鱼会和潜水员跳什么舞呢?是迪士科,还是探戈?是芭蕾,还是东北大秧歌?  
  “人鲨共舞表演现在开始。”播音员阿姨甜美的声音 
  把我从想象中拉了回来。透过立地的玻璃窗向里看,两个和 
  我想象中一模一样的潜水员钻进了水里。他们都抱着一个装满鱼虾的箱子,把手贴在玻璃上,一个劲儿向我们招手。过了一会儿,潜水员打开了箱子,从里面抓出一把鱼,,一群小型黑翅鲨立刻游了过来,潜水员团团转,好像在跳着优美的集体舞。潜水员拿一条小鱼在一只十分小的黑翅鲨面前晃了晃,黑翅鲨张开嘴一口把小鱼吞了进去,简直就是猪八戒吃人参果。潜水员又从箱子里拿出一把鱼虾,这次,一只又肥又胖的护士鲨不慌不忙地游了过来。潜水员拿出一条小鱼在一条最胖的鲨鱼面前晃了晃,而这条护士鲨和刚才那条黑翅鲨的表现是绝然不同的。他看也不看那条小鱼一眼,游到潜水员的另一边,一口把潜水员另一只手上的一大把鱼扯进口中,嚼也不嚼一下,便囫囵吞枣似的吞进肚子里。然后,这条护士鲨就满足地游来游去,像在跳着水中芭蕾。 
  看了这次“人鲨共舞”的表演后,我想:只要人类不要去攻击鲨鱼,鲨鱼就一定能够和人类友好相处。况且,现在世界上的鲨鱼的数量也不多了,如果人类再这样为了满足自己的食欲,去杀了鲨鱼,取它的鱼翅吃,那么人类将面临另一个物种的灭绝。我们应该协手共进,去保护鲨鱼,去和它们友好相处。


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  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。

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