【www.guakaob.com--诗词鉴赏】
珍惜友情为题的诗歌(一)
《鉴赏诗歌思想内容专题模拟训练》
鉴赏诗歌思想内容专题模拟训练
一．阅读下面一首宋词，完成后面两题。(8分)
少年游①
苏轼
润州作，代人寄远
去年相送，余杭门外，飞雪似扬花。今年春尽，扬花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似始姮②怜双燕；分明照、画梁斜。
【注】①这首词是作者任杭州通判期间被派往润州时所作。
②姮娥：嫦娥，代指“月亮”．
(1) 这首词表达了作者怎样的思想情感?整首词在构思上有何特点?(4分)
(2) 简析词的上片的表达技巧及表达效果。(4分)
二、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（6分）
临江仙
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
2、“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了词人怎样的心境？（2分）
3、有人说“夜阑风静彀纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是词人主观世界和客观世界相契合的产物（即情景交融）。请做简要分析。（4分）
三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
晚次鄂州
唐 卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!
注释
[1]估客：贩货的行商。
[2]三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。愁鬓逢秋色，是说愁鬓承受着秋色。这里的鬓发实已衰白，故也与秋意相应。更堪：更难堪，犹岂能再听。
（1）俞陛云《诗镜浅说》云：“其起句情景真切。句法亦纡徐有致。”请说说“远见……犹是……”这一句是怎样细腻地表达了作者的情感的？（4分）
（2）有人说鼓鼙声使作品独辟境界，主题更加深刻，鼓鼙声在这里指的是什么？作品表达了怎样的主题？
四．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
清平乐 春晚
王安国①
留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。小怜②初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。
注：①王安国：王安弟，后被罢官归田。②小怜：泛指歌女
(1)上片中画线句描绘了一幅怎样的图景？表现了作者怎样的思想感情？ 答：______________________________________
(2)近代学者谭献在《谭评词辩》中称这首词“结笔品格自高”，请从形式和内容两方面谈谈你对末二句的理解。(4分)
答：__________________________________
五、阅读下面的清诗，然后回答问题。(6分)
客发笤溪①
叶 燮②
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】
①叶燮(1627．1703)，清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)
答：
(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分)
答：
六、阅读下面一首唐诗，然后回答问题 。
倦夜①
杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂①。
[注：①此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原；并于广德元年十月，直捣长安，逼得唐代宗李豫一度逃往陕州避难。②徂：cú，过去；逝。]
本诗为什么以“倦夜”为题，表达了作者怎样的情感？（3分）
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
七、阅读下面的宋词，然后回答问题。
浣溪沙
周邦彦
水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋①。一番春信入东郊。
闲碾凤团②消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。
［注］①江皋：江岸。②凤团：是宁时一种名茶。
（1）前人评比第二句“颇含画意”，试作具体分析。（3分）
答：
（2）本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感。（5分）
答：
八、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，
红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，
满天风雨下西楼。
注：劳歌，送别歌的代称。
（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？
答：
（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
九、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重①。
还作江南会，翻疑梦里逢②。
风枝惊暗鹊，露草覆寒虫③。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。
[注释] ①城阙：宫城前两边的楼观，这里代指京城。②翻：通“反”。③风枝：风吹动树枝。④羁旅：客游他乡。晓钟：报晓的钟声。
（1）简析这首诗是怎样表现故人相逢的环境的。（4分）
答：
（2）这首诗主要写的是什么情？如何表现的？（4分）
答：
十、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。（8分）
宫怨
李益
露湿晴花春殿香， 月明歌吹在昭阳。
似将海水添宫漏， 共滴长门一夜长。
【注】昭阳：指昭阳殿，是汉成帝皇后赵飞燕得宠时所住。
长门：指长门宫，是汉武帝时陈皇后失宠后所住。
（1）、诗歌前两句描写的是怎样的一种情景？这对表达宫怨这一题旨有何作用？（4分）
答：
（2）、试从修辞角度分析后两句的妙处。（4分）
答：
十一、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
宿云梦馆
欧阳修
北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
【注】欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任，这诗是外放时途经云梦驿馆之作。
（1）这首诗抒写了诗人怎样的思想情感?结合第一、二句诗做简要分析。（4分） 答：________________________________________________________________________
（2）这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句?作用是什么?（4分）
答：_______________________________________________________________________
）
十二、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（7分）
山 房 春 事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登 崖 州 城 作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。
[注] 山房：士大夫的别墅；春事：春天的景色。该诗写于安史之乱后。 （l）分别概括这两首诗中作者所表达的思想感情。（3分）
答：
（2）这两首诗在抒情方式上有什么相同点？请简要分析。（4分） 十三、阅读下面元曲，回答后面问题。（8分）
【正宫】黑漆弩 村居遣兴
刘敏中
长巾阔领深村住，不识我唤作伧父。掩白沙翠竹柴门，听彻秋来夜雨。 闲将得失思量，往事水流东去。便宜教①画却凌烟②，甚是功名了处。
珍惜友情为题的诗歌(二)
《《友谊在我心中》_——主题班会》
《友谊在我心中》
一、活动目的：
1. 通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；
2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。
3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
4. 在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。
二、活动准备：
1. 椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊在我心中”四个大字，并配些图画。
2.多媒体
3. 课前组织学生收集有关友谊的名言，组织学生排演有关歌曲小品。
三、活动过程：
（一）开场
甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。
乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。
甲：集体中怎样生活，
乙：同学间怎样相处，
（合）：我们都应该弄懂。
（合）：我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。 乙：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
甲：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
合：《友谊在我心中 》 主题班会现在开始。
甲：同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放《朋友》音乐开场。）
（二）乙：请中队长讲话：
亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结。"人心齐，泰山移"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习；两年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。
（三）（乙）：今天，我们的活动就从《三个和尚》的故事开始吧。 动画片《三个和尚》片段。
甲：听了这个故事你有什么感想？（请同学回答3--4人）
（四）下面请看诗歌表演《团结力量大》
（五）甲：我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢？请看两个短剧（6分） （小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。
小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。）
甲：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看。。。他们来了（短剧中的演员换位，继续表演。）
乙：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（请大
家讨论，随意发表意见。）
合：只要我们能多为别人想一想，很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。
（甲）：
（乙）：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》。
乙：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起，下面请带着你的朋友来聊一聊。说说你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）
乙：请听歌曲《找朋友》
（六）甲：善于发现别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友谊，这样我们就能获得更多的朋友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢？
（七）甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对朋友的信任可以对你有很大的帮助 ，你对朋友在他最需要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。生活中、学习中，我们需要的正是这样的牵手。下面我们进行一个小游戏：二人三足
（放歌曲《永远是朋友》）
乙：请老师讲话：（2分） 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋
友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级一定是温暖的，一定是团结的，你也会在这样的大家庭中快乐地成长，成为人人喜爱的人。！下面老师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过矛盾或者是经常发生矛盾的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助，你最想对他说什么。
（感恩的心，手牵手）（3分）
乙：请来宾讲话。
合：让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。（齐唱）（ 2 分）
《友谊在我心中》
朝阳乡中心校 董杰
珍惜友情为题的诗歌(三)
《《友谊在我心中》主题班会》
主题班会《友谊在我心中》
(一) 开场
男：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。
女：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。
男：集体中怎样生活，
女：同学间怎样相处，
合：我们都应该弄懂。我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。 女：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
男：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
合：《友谊在我心中 》 主题班会现在开始。
男：同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放《朋友》音乐开场。）
(二) 女：请我班班长讲话：
亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结。"人心齐，泰山移"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习；三年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。
(三) 男：今天，我们的活动就从《三个和尚》的故事开始吧。请看大屏幕。
女：听了这个故事你有什么感想？
A：
B：
C：
D：
(四) 女：下面请看诗歌表演《团结力量大》
男：团结就是力量。团结互助友爱是人生必不可少的道德品质，只要团结起来就一定能实现我们的愿望。
(五) 男：我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢？请看小品。
小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。
小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。
男：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看。。。他们来了（短剧中的演员换位，继续表演。）
女：为什么换种想法，换个„位置‟，结果竟会有如此大的变化呢。（请大家讨论，随意发表意见。）
A：
B：
C：
合：只要我们能多为别人想一想，很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。
男：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》 。
女：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起，下面请带着你的朋友来聊一聊。说说你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。（大约3-4对朋友） 男：请听歌曲《找朋友》
女：善于发现别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友谊，这样我们就能获得更多的朋友。
（放歌曲《永远是朋友》）
男：请辅导员老师讲话：
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级一定是温暖的，一定是团结的，你也会在这样的大家庭中快乐地成长，成为人人喜爱的人。
合：让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。（齐唱）
珍惜友情为题的诗歌(四)
《《友谊在我心中》 ——主题班会》
《友谊在我心中》 ——主题班会
一、活动目的：
1. 通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；
2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。
3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
4. 在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。
二、活动准备：
1. 椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊在我心中”四个大字，并配些图画。
2. 录音机，磁带。
3. 课前组织学生收集有关友谊的名言，组织学生排演有关小品。
三、活动过程：
（一）开场（3分）
甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。
乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。
甲：集体中怎样生活，
乙：同学间怎样相处，
（合）：我们都应该弄懂。
（合）：我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。 乙：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
甲：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
合：《友谊在我心中 》 主题班会现在开始。
甲：同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放《朋友》音乐开场。）
（二）乙：请中队长讲话：（1分）
亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结。"人心齐，泰山移"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习；两年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。
（三）（乙）：今天，我们的活动就从《三个和尚》的故事开始吧。（2分） 动画片《三个和尚》片段。
甲：听了这个故事你有什么感想？（请同学回答3--4人）（2分）
（四）下面请看诗歌表演《团结力量大》
（五）甲：我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢？请看两个短剧（6分） （转载自第一范文网（小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。
小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。）
甲：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看。。。他们来了（短剧中的演员换位，继续表演。）
乙：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（请大家讨论，随意发表意见。）
合：只要我们能多为别人想一想，很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。
（甲）：（2分）
（乙）：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》。
乙：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起，下面请带着你的朋友来聊一聊。说说你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）（3分）
乙：请听歌曲《找朋友》（3分）
（六）甲：善于发现别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友谊，这样我们就能获得更多的朋友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢？
（七）甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对朋友的信任可以对你有很大的帮助 ，你对朋友在他最需要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。生活中、学习中，我们需要的正是这样的牵手。下面我们进行一个小游戏：信任走。（5分）
（放歌曲《永远是朋友》）
乙：请辅导员老师讲话：（2分） 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的
幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级一定是温暖的，一定是团结的，你也会在这样的大家庭中快乐地成长，成为人人喜爱的人。！下面老师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过矛盾或者是经常发生矛盾的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助，你最想对他说什么。
（感恩的心，手牵手）（3分）
乙：请来宾讲话。
合：让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。（齐唱）（ 2 分）
感想：对朝夕相处的住宿班的孩子来说，友谊为主题的班会非常有实效性。班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉（转载自第一范文网
珍惜友情为题的诗歌(五)
《作文》
（玄武一模）23．按要求写作。（50分） 请以“ 的踪迹”为题，写一篇不少于600字的文章。 ；③文章不出现真实的校名、人名。 （沿江区一模）23．与一朵野花相遇，使人惊识生命的美好；与一本好书相遇，使人收获心灵的丰盈；与一位旧友相遇，使人重温友情的醇厚„„ 请以 “美丽的相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 （溧水一模）23．请以“一路上有你”为题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。文章中不得透露考生个人、学校的真实信息。（50分） （雨花台一模）23．请你以“加油”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名和人名。 （秦淮下关浦口一模）23.请以“珍惜”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。 （六合一模）23．作文 题目：“你让我__________” 要求：（1）请先把题目补充完整，然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）不得出现真实的校名、人名。
（高淳一模）请以“说声对不起”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。
（白下一模）24．请以“滋润”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（鼓楼一模）24．请以“看我的”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。
1 写作（50分）
（建邺一模）22．请以“目送”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。
（栖霞一模）22．请以“乐在其中”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，
不少于600字。
（江宁区一模）24.请以“让 ▲ 走进心灵”为题，写一篇文章。
2
珍惜友情为题的诗歌(六)
《八年级古诗》
八年级（上）古诗
长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞（xī）。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜（kūn）黄华（huā）叶衰(shuai)。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲 。
野望（王绩）
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。
树树皆秋色， 山山唯落晖。
牧人驱犊返， 猎马带禽归。
相顾无相识， 长歌怀采薇。
早寒江上有怀（孟浩然）
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
送友人（李白）
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
秋词（刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
鲁山山行（梅尧臣）
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
完溪沙（苏轼）
游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
十一月四日风雨大作（陆游）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
八年级语文下册古诗
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛， 松枝一何劲。
冰霜正惨凄， 终岁常端正。
岂不罹凝寒？ 松柏本有性。
【品评】
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，
写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和
追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。象诗中“风声一何盛，松
枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情
震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全诗章法浑成，承转自然。尤其是结尾
二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【少府】县尉
【之任】赴任
【辅三秦】“辅”，护持。“三秦”，项羽分秦地为雍、塞、翟三国。此承汉初的旧
称，泛指长安附近的关中。
【望五津】四川省从灌县以下到犍为的一段岷江中当时有白华、万里、江首、涉
头、江南五津，即五个渡口。
【无为】不要效仿
【末两句】借鉴曹植《赠白马王彪》：“丈夫志四海，万里犹比邻。恩爱苟不亏，
在远分日亲”“忧思成疾病，无乃儿女仁”。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，
语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
此诗又题为《赠别》、《渭城曲》、《阳关曲》、《阳关三叠》。大约作于安史
之乱前。这是古代送别诗中的名作。前二句起兴，于清晨景物中特拈出"青青柳
色"，这是自《诗·小雅·采薇》"昔我往矣，杨柳依依"以来，文学作品表现惜别之
情时常用的意象。以下两句将深切的惜别、关切、担忧等复杂的感情寄寓在"劝
酒"这一举动之中。"西出阳关无故人"，一言朋友所去之地陌生，二言那里人迹稀
少；三言你我朋友自此一别，则知己难求。如此，则对友情的珍惜，对离别的无
奈，对朋友的关切，尽蕴于杯中矣。所谓"惜别意悠长不露"，情真意切而不说破
也。明李东阳《麓堂诗话》云："作诗不可以意徇辞，而须以辞达意。辞能达意，
可歌可咏，则可以传。王摩诘'阳关无故人'之句，盛唐以前所未道。此辞一出，
一时传诵不足，至为三叠歌之。后之咏别者，千言万语，殆不能出其意之外。必
如是方可谓之达耳。"
宣州谢眺楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
原诗译文：抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光；扰乱我不得安宁的，是
眼前诸多的烦恼和惆怅。万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好畅饮于高
高的楼上。由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种清新秀发的诗风。都
怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之上将明月把弄。抽刀断水水仍流，用酒
消愁更添愁。人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发去江湖中放舟。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ，以"润如酥"来
形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨
知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声"有异曲同工之妙。
第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春
小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。
无题
李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
注释：
1．无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“
无题”作诗的标题。
2．丝方尽：丝，与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才
会结束。
3．泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。
4．晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。
5．蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方。
6．青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。
赏析：这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。整首
诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。“东风”句点了时节，但
更是对人的相思情状的比喻。因情的缠绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了
生气。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、六句则分别描述两人因
不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两
句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。
相见欢
李煜
无言独上西楼，
月如钩，
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，
理还乱，
是离愁，
别是一般滋味在心头。
①此调原为唐教坊曲，又名《乌夜啼》、《秋夜月》、《上西楼》。李煜此词
即有将此调名标为《乌夜啼》者。三十六字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。
②锁清秋：深深被秋色所笼罩。 ③离愁：指去国之愁。 ④别是一般：另有
一种。
李煜（937－978），南唐后主。开宝八年（公元975年）宋灭南唐，李煜亡家
败国，肉袒出降，身囚待罪于汴京。宋太祖赵匡胤因其曾守城相拒，封其为“违
命侯”。李煜忍屈负辱过了三年囚徒生活，后被宋太宗赐酒毒死。李煜不是一个
好皇帝，却是一位才华横溢的艺术家和词人。李煜词以被俘为界分前后两期，前
期词作多描写宫廷生活与男欢女爱，香艳精致，才情蕴藉；后其词作多倾泻失国
之痛和去国之思，沉郁哀婉，感人至深。《相见欢》便是后期词作中有代表性的
一篇。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
安石（1021——1086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家，当过宰相，在
神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和
散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十
次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿
正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
古词大意
珍惜友情为题的诗歌(七)
《诗词》
诗词、仿写、作文——谈高三综合复习法
时间:2008-12-9 15:23:09
诗词鉴赏、仿写训练、作文指导，这是每一个高三语文老师都会做的专题训练，但把三者融合在一起进行，好像有点不可思议，甚至荒诞，这样的“四不像”的课也许会被一些语文专家大批特批。但我还是尝试着做一下，求证于大方之家。
首先介绍具体的课堂步骤，课堂操作的细节就不赘述了。
一、诗歌鉴赏
细雨斜风作小寒，淡烟疏柳媚清滩。入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
——苏轼《浣溪沙》
写作背景：宋元丰七年（1808）的一个春日，苏轼在赴汝州任团练使的途中，路经泗州之时，接受泗州知州刘倩叔的邀约，与他一起同游南山。沿途他不仅欣赏到了充满生机的早春景象，还喝了冒着热气浮着乳白色的清淡，吃了山野里鲜嫩的蓼菜、茼蒿和新笋。那简朴疏淡的山居生活、清淡有味的茶香野菜，让苏轼顿觉身心俱清，在清淡的欢愉，平淡的乐趣中，他发现了生活的诗意，找到了人生快乐的真谛，体味到人间最有滋味、最值得珍惜的，就是简单而有味的人生宴席。
问题：诗中写了哪些景物？体现了诗人怎样的情感？最能体现诗人情感的是哪句？ 通过问题的设置，引领学生领悟苏轼的情感世界和心理变化过程，学习苏轼在逆境中淡然达观的人生境界。尤其是重点赏析“人间有味是清欢”这句诗，诗句包含着耐人寻味的人生哲理，过于奢华浓烈的欢乐不长久，就像馥郁的花香易散，而清幽淡雅的香气反而久久难以消散一样，清淡的欢愉与平淡的乐趣更能让人久久回味。苏轼一生多次遭贬，甚至被捕入狱，但他依然能从坎坷的生活中体会到明月美酒带来的欢乐，体会到清茶野菜给人带来的清欢。
以上环节重点引导学生抓住关键词语领悟诗词的思想感情，学会从文本走进思想。要不断规范学生的回答，使答案简明有序。
二、仿写练习
清欢是怎样的一种欢愉呢？请写一段文字来描述这种感受。先看一组描写的句子： 清欢是最难得最自在的心境，是对美好人生的享受，是在雨后的清晨漫步林间草径，听虫喧鸟鸣，让心灵放松； ；是戴一个用野花编织的花冠却比用金银珠宝镶嵌的更惬意、更欢乐； 。清欢是对人生的热爱，对生活最细腻的感受，一本书、一片云，甚至一滴露珠，一株春草，都能让人体会到那份淡淡的欢愉。
要求学生模仿画线的句子，写一个描写“清欢”感受的句子。
教师指导：写出的句子要有一定的想象力，能给人一种场景（意境），根据你的句子能感受到一种生活状态，形象地诠释“清欢”的内涵。可以参考古诗文的有关意境，例如王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。陶渊明的采菊东篱下，悠然见南山。把相关的景物写进文章，例如竹林、清茶、琴棋书画等。这些都能形象地展示一种生活状态，使句子具有美感和想象力。 参考例句：是在忙碌了一整天后沏一盏清茶，放一首久违的老歌，让心灵回家。 学生作品
第一句：是在明媚的午后品尝淡淡清茶，捧一本小说，让心情释放。是在晴日里泡一杯清茶，做在故乡的旧宅里看青天的驯鸽，让心灵回归。是在秋天的黄昏，眺望远处的日落，感受身边绯红枫叶的浪漫，让心灵沉静。是在摆脱尘网的困倦，在篱笆里栽培菊花看蓝天白云的悠闲，让心灵永驻。
第二句：是一桌用野菜做成的清茶淡饭却比用黄金堆砌的满汉全席更清甜、更快乐。是一间用竹子搭建在山顶上的小屋比用钢筋水泥筑起的城市森林更闲适、更愉悦。（池梓莹）
是喝一碗妈妈亲自煮制的老火汤却比满桌的山珍海味更有情有味。（李思雅）是吸一口清新的空气却比昂贵的香水更自然更舒适。（周丽芬）
写作提升：仿写是练习作文语言的分项训练，仿写的过程就是锤炼学生语言的过程，要从细节上订正。写作则是从思维的层面进行整体的架构，引导学生打开思路，使作文思路流畅，结构严谨。
从写作的角度来说，如果正面描写还不足以表情达意，感觉有一些难以正面形容而又确实存在的东西，可以借助对比或者类比的方法，从而达到要描写的目的，可谓宕开一笔，柳暗花明。例如朱自清写梅雨潭的“绿”就用了这样的手法。
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处 女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色 －－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的， 那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
同样，我们是不是可以模仿这一手法来写“清欢”的感受呢？请看下面一段文字，根据画线的句子模仿造句。
清欢是人类心灵的纯净一隅，是超越物质享受的精神境界，是在世俗喧嚣中掸去尘世的污垢，体味生命的真味。清欢不是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的两情暗许； ； 。
参考例句：不是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的刻骨思念；不是“对花何吝醉颜酡”的及时行乐；也不是“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的意气风发。
学生作品：清欢不是“嫦娥应悔偷灵药，碧海苍天夜夜深”的寂寞深思（黄子靖）清欢不是“山无棱，天雨雪，乃敢与君绝”的生死相随。（陈菁菁）清欢不是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”慷慨激昂。（卢颖聪）清欢不是“会当凌绝顶，一览众山小”的一腔豪情。（凌健华）清欢不是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的愁情哀思（池梓莹）清欢不是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献。（李思雅）清欢不是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志。（苏锦仪）清欢不是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的不可一世。（张瑞峰）
如果从写作的角度进一步思考，探究完“清欢”的内涵，下面该谈如何才能达到如此境界的问题。因为现在物欲横流，人际关系复杂，在城市的钢筋水泥构成的冰冷丛林，人们远离了青山绿水，隔绝了鸟语虫鸣，吃不到没有污染的果蔬，人们的心灵容易被尘世污垢所蒙蔽。要品味清欢，就要守住心灵的净土。因为篇幅所限，就不多赘述。
以上只是略举一个例子来谈这种综合复习的思路和操作流程，其实整个诗词的复习都可以尝试这种方法。例如复习送别诗，在引导大家阅读欣赏完大量的送别诗之后，可以以“友情”为题，写一段文字。
这种练习方式，既开阔了学生的写作思维，又锻炼了学生炼句表达的能力，更是对学生情感的熏陶。
关于“知识”苏霍姆林斯基这样说：“使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；不要让知识变成不动的、死的‘行装’，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来，没有这种交流，就不可能设想有完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展。”这一段论述和中国的“学以致用”有异曲同工之妙，也和当前的新课标的三维目标想吻合，即知识技能、过程方法、情感态度和价值观。
因为高考应试压头，我们的复习基本都是立足试卷，落实考点，为“记住知识”而学习，结果学生痛苦，老师难受。正是基于这种教育现实和教育理论，我才设想出这样的“四不像”教学流程，目的就是让学生把知识变成能力，成为提升自己的工具，从而到达教育的根本目的。
以上是我在高三复习当中的一点尝试，认识也很肤浅，还请方家多多指教。