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一年级的日记怎么写(篇一)
《一年级学生一句话日记范文》
一年级学生一两句话日记范文
3月11日 星期三 阴
今天，老师让我背唐诗，我很流利地背下来，老师表扬了我，我很高兴。
8月17日 星期五 晴
螃蟹走路横冲直撞的，像个醉汉，有意思极了。
12月19日 星期六 雪
早晨，下起大雪。我终于可以和小伙伴们去打雪仗了，好兴奋啊！
1月9日 星期四 晴
下午放学，妈妈给我买了一块烤红薯，咬在嘴里甜极了，简直香蕉还美味！ 6月19日 星期日 晴
今天是端午节，我帮妈妈包粽子。虽然我包得不好看，可看到自己作品，还是很高兴。 9月28日 星期三 晴
今天是我的生日，妈妈做了好多好吃的，但让我最开心的还是舅舅给我买的大蛋糕。 4月8日 星期五 晴
小鸡长着一双圆溜溜的眼睛，尖尖的小嘴。它们的主要食物是小米。
7月16日 星期一 晴
晚上，我做了个美妙的梦，梦见自己蹬上了彩虹桥。
3月3日 星期六 晴
爸爸给我买了一个福娃的风筝，漂亮极了！我想它飞起来一定更漂亮。
2月23日 星期五 阴
今天，王阿姨送我一副手套，红颜色的，戴上去又暖和又舒服。
9月16日 星期二 多云
我把桔子放到嘴里，酸中透着一丝丝甘甜，那种味道美极了！
12月17日 星期四 小雪
今天，下雪了，看着大地盖上了棉被。我告诉妈妈，我多想去看看哈尔滨的冰灯，那里的景色一定很美吧！
2月18日 星期一 晴
今天，我站在我家阳台上，用望远镜看到了爸爸下班回来。
11月20日 星期五 晴
爸爸说了，我们身体需要各种各样的，所以，我们吃饭时是不能偏食的。
5月16日 星期六 晴
我们家的老母鸡每次下完蛋都会大叫：个个大，个个大。好像在向人们讨赏一样！ 4月5日 星期日 多云
昨天晚上，我第一次一个人睡，爸爸妈妈都夸我勇敢，说我长大了。
9月10日 星期四 晴
今天是教师节，在妈妈的帮助下，我给老师做了一张小卡片，漂亮极了！
9月14日 星期日 晴
草丛里那一闪一闪的是什么啊？哦，原来是荧火虫，它提着灯笼在找什么呢？ 6月17日 星期二 小雨
下雨了，调皮的小雨点纷纷落下来，有的落到地上，有的跳进了花坛里，有的直接落在花瓣上，原来雨点也是喜欢花朵的。
10月2日 星期六 晴
牛肉干又甜又香，还有一点儿胡椒味，可好吃了！没一会儿工夫，一袋牛肉干就全在我肚子里了。
2010.11.15 星期一 阴 有小雨
今天看见爸爸胳膊受伤了，我很难过，也很伤心！
2010.11.16 星期二 阴
小熊和爸爸妈妈去公园里玩，看到白花，红花、紫花，小熊高兴极了，熊爸爸说回家了，小熊说不回家，还要玩一会儿。
2010.11.17 星期三 阴
熊妈妈做点心给小熊吃，小熊说：“妈妈，你做的点心很好吃！我要多吃一点！”熊妈妈表扬小熊。
2010.11.18 星期四 阴
小熊今天过生日，请同学们去肯德基吃蛋糕，大家吃得好开心！
2010.11.21 星期日 晴
王烨儿一点也不怕做作业，每天回家积极做作业，很认真、很努力，争做优秀小学生。
2010.11.23 星期二 晴
小熊妈妈不给小熊吃饼干，小熊不听话还耍赖，小熊看到大大卷好吃就又要买！
2010.11.27 星期六 阴
今天早上我起床的时间比平时更早，我拿起铅笔就开始写作业，爸爸夸我是个好孩子，我很开心，以后更要加油。
2010.11.28 星期天 晴
星期天下午爸爸妈妈带我去万绿园放风筝，爸爸很快把风筝放到了天空。突然，一阵大风把刚刚放上天空的风筝刮到了树上。
2010.11.29 星期一 晴
一天，小熊去公园里看见木马，又看见火车和转椅。小熊最喜欢坐木马了，要求妈妈一同陪伴坐木马。
2010.11.30 星期二 晴
今天晚上，我和妈妈一起吃晚饭的时候，我那光荣的乳牙已经下岗了。
2010.12.1 星期三 晴
小熊今天不去上学，老师说小熊怎么还没来？小熊的妈妈赶紧叫小熊起床，上学去了。
， 2010.12.3 星期五
今天，小熊妈妈过生日，小熊给熊妈妈买了生日蛋糕，她和熊妈妈、熊爸爸吃生日蛋糕，好开心呀！
一年级的日记怎么写(篇二)
《一年级数学日记范文及教师点评》
数学日记可以是:1.知识点的澄清。2.解题方法的探讨。3.提出疑问，及时总结反思。
数学日记的作用也体现在：1.及时反映学情，有利于教与学的改进。2.让学生养成反思的习惯，培养学生的反思能力。
数学日记的价值:
1.在及时地交流中改进我们的教学，让教学更为有效。而不是把数学学习的阵地转移。假如我们复习课前能够让学生写一写本单元知识的整理，我们的复习课就可以把学生的作品拿出来，很有针对性的进行复习。
2.及时总结，养成反思的习惯，形成反思的能力。我们在课堂上的学习是一个个相对较小的问题得探究中学习。学生回顾反思自己的课堂学习其实是对知识形成和学习过程的反思，有利于他们及时把课堂学习的零散知识变成一串串“珍珠”。
3.课堂学习的特点是整齐划一，缺少弹性，或者说弹性较小。数学日记可以作为学生的个性化学习，对课堂学习是一种补充。在学生回顾反思自己课堂学习的过程中，我们还可以发现一些学生在课堂学习中还没有暴露的真实想法。独到的想法我们要推而广之，错误的想法，我们要给与澄清。
“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式；不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心
一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于及时评价学生和调整教学策略。
数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践都是数学日记所要写的内容。具体说来，主要有以下几个方面：
1、课堂日记
主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：
我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。
2、思维日记
要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：
老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除
以进率10000，小数点向左移动四位，是0．58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0．58亿千米。怎么样，我的方法好吗?
3、合作日记
主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。例如:
今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。
4、生活日记
主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：
今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找
售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！
5、情感日记
主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。例如：
今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好；如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?
6、考试日记
主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：
今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。
7、探索日记
主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：
我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 32l一123=198，
432—234=198，543—345=198，654—456=198，
765—567=198…… 4321—1234=3087，5432—2345=3087，
6543—3456=3087，7654—4567=3087…… 54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣！
8、故事日记
主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：
今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。
9、老师日记
主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。例如：
老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，
一年级的日记怎么写(篇三)
《一年级不错的日记》
一年级不错日记
2011年07月09日 星期六 天气：晴
今天妈妈去上班了，我和爸爸在家里。我刚起床看见爸爸把换下来的衣服拿去冼，我说：“爸爸我来洗好吗？”爸爸说：“冼衣服是很累的，而且会把自已的衣服弄湿的。”我说：“我不怕我会小心的，”说完就去洗衣了，把衣服放到了水里，可是因为我的力气太小，湿的大衣服拿不起来，只能挑小的洗了，比如袜子之类的东西。这样我和爸爸一人一件都把衣服洗干净晒在了阳台上。
我心里感到很高兴，我可以做自己能做到的事情，以后我要多帮助爸爸妈妈做家务，努力争取学校和家里做个好学生好孩子。
2011年12月09日 星期五 天气：晴
星期五，我放学回家，写完作业，我到楼下玩。看见邻居叔叔和哥哥在打羽毛球，他们打得可精彩了，哥哥一会上，一会下，一会左，一会右，不停的接球，看他熟练打球的样子，我心里想,要是我也参加,那有多好啊！
正在这时，哥哥好像看出了我的心思，他把球让给了我，我高兴地连忙说，“谢谢|”。我打着，很紧张的样子，一次没接到，两次没接到，第三次终于接到了，我高兴的叫起来了：“我终于会打羽毛球了”。
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2011年12月09日 星期五 天气：晴
今天阳光明媚，天气晴朗，爸爸妈妈带我去游张店公园。
到了那里，就看到了一望无际的草地和湖水，还有许许多多的垂柳和无颜六色的花朵，它们让公园充满了生机。
公园里最好玩的就是儿童乐园了。这里有滑梯、爬绳、秋千，还有实木攀登，各种各样的游戏，好玩极了。其中我最喜欢的是捉迷藏。这里是一个迷宫，里面有很多藏身的地方。我先让爸爸藏，我和妈妈找，我们顺着迷宫进去的方向找，不一会儿就找到了爸爸。接着我藏起来让爸爸找，我藏到了一个梯子底下，这里严严实实的像个小屋，爸爸找了一遍又一遍，还是没有找到我。有的时候他明明从我身边走过，可就是没有发现我。最后还是我主动从小屋里走出来，他才找到了我。我的心里别提多高兴了。
天慢慢地黑了，我恋恋不舍地离开了张店公园。
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2011年11月28日 星期二 天气：晴
今天美术班老师带我们去艾克斯星谷旅游，听起来很神秘的地方。我们乘车来到那里。 下车一看我们已身处茫茫沙漠之中，沙漠最缺的自然是水啦！而这时我有幸被任命为“自来水公司董事长”。这是我第一次当董事长，我太高兴啦。而且刚开始生意很好，员工干活，我付他们工资，大家干得热火朝天，但好景不长，当所有人都有（水时，我这儿变得冷清了，我让员工们看着货物，自己送货上门，辛苦不白费，有人买水了。
不知不觉到了中午，我们又到跳蚤市场去做生意，这回因为宣传力度不够，很久才来了一位客人。看来我以后要多做宣传了。
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2011年11月28日 星期二 天气：晴
星期四下午，全校组织跳绳比赛。开始比赛了，哨声一响，我飞快地跳了起来，我边跳边想，我要快快地跳，跳得多多的，我们班就能得第一了，可是时间过得很快，还没跳一会儿，时间就到了，我不知道自己跳了多少个，真紧张，听了六年级姐姐说我竟然跳了九十一个，平时训练我才跳六十个，真是超常发挥呀！我这九十一个能给我们班增加不少分啊！
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一年级的日记怎么写(篇四)
《一年级日记》
一年级学生日记
1月22日 星期六 阴
汪奇
今天，我和妈妈来到了姨婆家。姨婆家里有一个大鱼缸，里面有许多漂亮的热带鱼。有两条鱼的尾巴象蝴蝶的翅膀，五颜六色。还有一些鱼是红色的。它们在鱼缸里快活地游来游去，真可爱。
1月23日 星期日 小雨
刘浩
早上，我在家里看电视。我看的电视名叫《西游记》。里面有唐僧、沙僧、猪八戒和孙悟空。他们师徒四人上西天取经，在路上遇到妖怪。他们齐心协力打败妖怪，取得真经。这部电视真好看。
跳 绳
1月25日 星期二 阴
杨春梦
今天，阳光明媚。我吃过午饭，就去和小伙伴一起跳绳。玩着玩着，突然有一个地方我不会跳了。小伙伴们都取笑我。有一位姐姐看见了，她没有笑。她问：“小妹妹，你是不是不会跳？”我说：“是的。”那位姐姐说：“来，我教你吧！”我说：“好啊！”姐姐一步一步地教我。我在姐姐的指导下，终于学会了跳绳。姐姐要走了，我说：“谢谢姐姐。”姐姐说：“不用谢。”
今天我真开心！
1月26 日 星期三 晴
陈旭
今天，我看了一篇成语故事，叫《不耻下问》。讲的是魏国有个人叫孔语。他聪明好学，敢于向比他知识低的人请教。后人称他为孔文子。这个故事告诉我们：在学习上、生活中不懂的地方要虚心请教别人。
1月29日 星期六 雨
张晨
今天早晨，妈妈和我一起去拿通知书。到了学校，老师叫我们在小礼堂坐好。老师给我们念了分数，还给同学们发了奖状。我语文得了91分，数学得了88分。我就差了2分，没有得到奖状。我心里很伤心。我一定要争取在下学期得到奖状。
1月31日 星期一 阴
龚慧敏
下午，我在家里学骑自行车。刚开始，总是摔倒，我都不想再骑了。妈妈说：“站起来继续骑。妈妈知道你很勇敢。”我就勇敢地站起来继续学。我轻轻地、慢慢地骑，一次比一次骑得好。后来，我就学会了骑自行车。
今天，我明白了一个道理：功夫不负有心人。终于学会了骑车，我高兴极了。
1月31日 星期一 阴
余欢
今天，妈妈给我买了一双皮鞋。皮鞋是橘黄色的，里面有许多毛。毛是白色的，很暖和。我高兴地对妈妈说：“谢谢您，妈妈。这双鞋真漂亮。”
2月3日 星期三 阴
谢雨珂
今天，我准备打扫自己的房间。首先，我把不用的东西扔进垃圾桶里。然后，我就把其他的整理得整整齐齐，看起来非常舒服。最后，我把扫把拿来把地扫得干干净净。爸爸妈妈看见了，夸我真懂事。
2月5日 星期五 晴
余欢
要过年了，我和妈妈出去赶集。街上的人特别多，都在准备过年的年货。街上卖东西的人也特别多。水果很多。有又大又红的苹果，有绿绿的青枣，有黄色的香蕉。我买了很多炮，就和妈妈高兴地回家了。
2月6日 星期日 阴
赵欣
今天早上，我和妈妈乘车来到了动物园。动物园的动物真多呀！我看见猴子们在树上跳。黑熊和白熊扭着胖乎乎的身体，真可爱！孔雀开屏了，它那美丽的羽毛就象一把大扇子，可漂亮了。我在动物园里玩了很久，才恋恋不舍地离开了。
2月8日 星期二 阴
杨春梦
一年一度的大年三十终于到来了。早晨，我一起床，就闻到了一股股的汤圆香味。我问妈妈：“大年三十为什么要吃汤圆？”妈妈说：“大年三十不吃汤圆，鸡就不下蛋。”我听了，想：“如果汤圆包得大一点，那么鸡下的蛋就大了。包的汤圆小，鸡下的蛋就会小一点。”于是，我对妈妈说：“妈妈，你一定要把汤圆包得大一点。我们家的鸡下的蛋才会很大。“妈妈笑着说：“我知道了。”
2月8日 星期二 阴
袁御寒
今天过年，我和妈妈、爸爸上街买了许多蜜蜂炮。回到家，我高兴得直叫：“爸爸，你把蜜蜂炮给我放一个吧！”爸爸把蜜蜂炮给了我。我把蜜蜂炮放在地上，然后用打火机对准它，点燃了。蜜蜂炮一下子飞上了天空。我大声地叫着：“多美呀！”一会儿就完了，我想：“要是爸爸多给我几个，该多好啊！”
2月8日 星期二 阴
今天是大年三十。早上一起床，外公就开始包汤圆。我也跟着包，可是怎么也搓不圆。外公叫我别着急，要耐心。过了很久，我终于搓出了一个汤圆。我把它放下锅，可一煮，就开口了。唉，包汤圆还有点难。
2月9日 星期三 阴
杜海媚
今天是大年初一，我们去给奶奶拜年。晚饭后，我们开始放烟花。多漂亮的烟花！我点燃烟花，看见一股青烟冲上了天空，然后变成了许多闪亮的星星，照亮了夜空，最后慢慢地消失了。啊，多漂亮的“星星”！
2008年2月1日 星期五 雪
早上,我起床一看,chuang hu 外面一片白。我li ji chuan好衣fu， jiu wen妈妈 ：“外面wei 什么 na ne白？”妈妈回答说：“因为今天下雪了。” 2008年2月2日 星期六 雪
早上，我和妹妹一起去玩。我们堆了一个漂亮的雪孩子。我看着可爱的雪孩子，真开心！我和妹妹又唱又跳，玩地可开心了！
2008年2月6日 星期三 雪
今天是大年三十，我们一家人在“君hao大酒店”吃年夜饭。那里的菜很丰盛。大家都很快乐。我还分（到）了许多压岁钱。
2008年2月7日 星期四 晴
今天是正月初一，我一大早起床去姥姥家拜年。姥姥一开门，我说：“姥姥新年好。”姥姥笑着给了我一个大红包。我高兴极了。
2008年2月14日 星期四 晴
今天早上，妈妈叫我去买面条。我高兴地答应了，一蹦一跳的跑到面条店里说：“阿姨，我买一元钱面条。”阿姨秤了我一元钱面条，我高兴极了。我终于能帮妈妈做事了，因为我又长大了一岁。
2008年2月15日 星期五 晴
盼呀，盼呀，终于又长大了一岁，在新的一年里，我一定会努力学习，天天向上，不会让老师和妈妈失望。
2月16日 星期六 晴
昨天晚上，有我主持了一个家庭会议，我们各自指出了家庭成员的缺点，希望以后都能改正各自的缺点，有一个幸福美满的家庭。
2月17日 星期日 晴
今天，我和爷爷一起去逛街。爷爷给我买了一个红灯笼，打开开关，红灯笼还会发出优美的曲子。
2月18日 星期一 雨
今天晚上，妈妈回来的时候无精打采的。我想：妈妈肯定很累了。吃过晚饭，我就去端了一盆温水给妈妈洗脚，妈妈开心的笑了。还说：“有我这么一个懂事的女儿，很快乐。”
2月21日 星期四 晴
今天是元宵节，吃过汤圆我到中心广场去看灯，广场的人真多呀，广场的灯真漂亮，元宵节真热闹啊！
2007年3月26日 星期一 晴
一年级二班 陈旭东
今天是星期一，我和同学们早晨到校以后，参加了升国旗仪式。大家打着队礼仰(yáng )望着国旗，听着国歌，看着五星红旗在冉冉（rán）升起。我想：祖国在我们每个人的心中。
2007年3月26日 星期一 晴
一年级二班 任东旭
今天，我感冒了，我不想吃饭。妈妈问我：“你想吃什么？”我说：“我想吃馅(xiàn)饼(bǐng)。”中午，放学了。爸爸把我接回了家。我一开门就看见桌子上放着一袋馅饼。我想，一定是妈妈为我准(zhún)备(bèi)的。我谢谢妈妈了。
2007年3月26日 星期一 晴
一年级二班 刘铭源
今天是星期一，是我的值日。男生拖地，女生扫地。我虽（suī）然(rán)有点累，可心里非常高兴。
2007年3月26日 星期一 晴
一年级二班王言捷
今天晚上，我和我的好朋友一起骑（qí）滑(h uá)板(bán)车。玩着玩着，到了8点半了，我和我的好朋友一起回家了。
一年级的日记怎么写(篇五)
《附上一些一年级孩子的日记》
附上一些一年级孩子的日记：
一年级孩子的数学日记
9月2日 星期二 晴
今天，我起得特别早，因为今天我要上一年级了。我帮妈妈收拾屋子。从5点半开始，一直忙到6点半，我一共收拾了整整一个小时，看着被我打扫的干干净净的屋子，我笑了。妈妈夸我是个既懂事又能干的好孩子。我听了，心里比吃了蜜还甜呢。
9月4日 星期天 晴
今天，天气格外好，爷爷带我到热闹的市场。呵！人可多了。爷爷先买了几个苹果花了9元钱，又买了几个大鸭梨花了10元钱，我眯着眼睛算了算，哎，算不出来。爷爷告诉我说：“9加10等于19。”哦，我记住了，9加10等于19。突然，想到老师说加法算式中调换加数的位置和不变的道理。于是，我告诉爷爷：“10加9也等于19。”爷爷夸我聪明，我特别高兴。
9月8日 星期四 晴
放学的路上，我看见一家商店开业了，商店两侧挂着两个大气求，中门夹着2朵大红花，是用红绸布做的，很好看。楼两侧从上到下还披挂着6个彩布条，彩布条上写着四个大字“开业大吉”。我算了算，2加6等于8，我能算出连加的算式，真高兴。
9月20日 星期二 晴
今天数学课上，老师让我们回答问题：“你从教室里都发现了哪些数学信息？”我一口气说出了多个：我们班共有47名学生，23名男生，24名女生；我们教室有四行桌子，每行都是6张；教室里有6盏管灯，前面有2盏，中间有盏2盏，后面有2盏；教室前面的墙上正中有一面国旗，国旗左面有4个大字，
右面有4个大字……老师夸我真聪明，一下子就发现了这么多的数学信息。我听了好高兴！
一年级孩子的观察日记
含羞草记
2011年7月11日 星期一 天气晴
放暑假了，叔叔给我送来了两盆含羞草。一盆大，一盆小，好像一对小兄弟。我一下子喜欢上了它们。
2011年7月12日 星期二 天气晴
含羞草可爱极了！叶子绿绿的，嫩嫩的。我轻轻一碰，它们好像不怕羞，只把叶子合拢了一点儿。我说我会让你们怕羞的。话音刚落，我重重地碰了一下，叶子马上合拢了，连它们的茎也不由自主地低下了头，这样子可真像一位羞答答的小姑娘。
2011年7月13日 星期三 天气晴
妈妈想考考我，便指着含羞草问道：“含羞草为什么会怕羞呢？”我脱口而出：“那是因为你一碰它们，叶子上的水份会流失，叶子便合拢了。”妈妈说：“是真的吗？”我说：“以书为证吧！”我从书柜里拿出《自然百科全书》，翻到第41页，果然跟我说得差不多。妈妈说：“这就是多看课外书的好处。”我得意地笑了。
2011年7月18日 星期一 天气晴
近几天连续高温，我又没空去照顾含羞草。今天我回家惊讶地发现在大的一盆有几片叶子枯萎了。小的一盆则安然无恙。我十万火急地给大的一盆浇水施肥。几天过去了，含羞草终于复活了。叶子又变得绿油油的了。我欣喜若狂地把这好消息告诉爸爸。爸爸说：“有你这样负责的小主人，含羞草一定会茁壮成长的。”
附上一些一年级孩子的日记：
一年级孩子的数学日记
9月2日 星期二 晴
今天，我起得特别早，因为今天我要上一年级了。我帮妈妈收拾屋子。从5点半开始，一直忙到6点半，我一共收拾了整整一个小时，看着被我打扫的干干净净的屋子，我笑了。妈妈夸我是个既懂事又能干的好孩子。我听了，心里比吃了蜜还甜呢。
9月4日 星期天 晴
今天，天气格外好，爷爷带我到热闹的市场。呵！人可多了。爷爷先买了几个苹果花了9元钱，又买了几个大鸭梨花了10元钱，我眯着眼睛算了算，哎，算不出来。爷爷告诉我说：“9加10等于19。”哦，我记住了，9加10等于19。突然，想到老师说加法算式中调换加数的位置和不变的道理。于是，我告诉爷爷：“10加9也等于19。”爷爷夸我聪明，我特别高兴。
9月8日 星期四 晴
放学的路上，我看见一家商店开业了，商店两侧挂着两个大气求，中门夹着2朵大红花，是用红绸布做的，很好看。楼两侧从上到下还披挂着6个彩布条，彩布条上写着四个大字“开业大吉”。我算了算，2加6等于8，我能算出连加的算式，真高兴。
9月20日 星期二 晴
今天数学课上，老师让我们回答问题：“你从教室里都发现了哪些数学信息？”我一口气说出了多个：我们班共有47名学生，23名男生，24名女生；我们教室有四行桌子，每行都是6张；教室里有6盏管灯，前面有2盏，中间有盏2盏，后面有2盏；教室前面的墙上正中有一面国旗，国旗左面有4个大字，
右面有4个大字……老师夸我真聪明，一下子就发现了这么多的数学信息。我听了好高兴！
一年级孩子的观察日记
含羞草记
2011年7月11日 星期一 天气晴
放暑假了，叔叔给我送来了两盆含羞草。一盆大，一盆小，好像一对小兄弟。我一下子喜欢上了它们。
2011年7月12日 星期二 天气晴
含羞草可爱极了！叶子绿绿的，嫩嫩的。我轻轻一碰，它们好像不怕羞，只把叶子合拢了一点儿。我说我会让你们怕羞的。话音刚落，我重重地碰了一下，叶子马上合拢了，连它们的茎也不由自主地低下了头，这样子可真像一位羞答答的小姑娘。
2011年7月13日 星期三 天气晴
妈妈想考考我，便指着含羞草问道：“含羞草为什么会怕羞呢？”我脱口而出：“那是因为你一碰它们，叶子上的水份会流失，叶子便合拢了。”妈妈说：“是真的吗？”我说：“以书为证吧！”我从书柜里拿出《自然百科全书》，翻到第41页，果然跟我说得差不多。妈妈说：“这就是多看课外书的好处。”我得意地笑了。
2011年7月18日 星期一 天气晴
近几天连续高温，我又没空去照顾含羞草。今天我回家惊讶地发现在大的一盆有几片叶子枯萎了。小的一盆则安然无恙。我十万火急地给大的一盆浇水施肥。几天过去了，含羞草终于复活了。叶子又变得绿油油的了。我欣喜若狂地把这好消息告诉爸爸。爸爸说：“有你这样负责的小主人，含羞草一定会茁壮成长的。”
一年级孩子成长日记
9月2日 星期二 晴
今天，我起得特别早，因为今天我要上一年级了。我帮妈妈收拾屋子。从5点半开始，一直忙到6点半，我一共收拾了整整一个小时，看着被我打扫的干干净净的屋子，我笑了。妈妈夸我是个既懂事又能干的好孩子。我听了，心里比吃了蜜还甜呢。 9月4日 星期天 晴
今天，天气格外好，爷爷带我到热闹的市场。呵！人可多了。爷爷先买了几个苹果花了9元钱，又买了几个大鸭梨花了10元钱，我眯着眼睛算了算，哎，算不出来。爷爷告诉我说：“9加10等于19。”哦，我记住了，9加10等于19。突然，想到老师说加法算式中调换加数的位置和不变的道理。于是，我告诉爷爷：“10加9也等于19。”爷爷夸我聪明，我特别高兴。
9月8日 星期四 晴
放学的路上，我看见一家商店开业了，商店两侧挂着两个大气求，中门夹着2朵大红花，是用红绸布做的，很好看。楼两侧从上到下还披挂着6个彩布条，彩布条上写着四个大字“开业大吉”。我算了算，2加6等于8，我能算出连加的算式，真高兴。 9月20日 星期二 晴
今天数学课上，老师让我们回答问题：“你从教室里都发现了哪些数学信息？”我一口气说出了多个：我们班共有47名学生，23名男生，24名女生；我们教室有四行桌子，每行都是6张；教室里有6盏管灯，前面有2盏，中间有盏2盏，后面有2盏；
一年级的日记怎么写(篇六)
《指导一年级学生“写”日记的做法与思考》
指导一年级学生“写”日记的做法与思考 作者：温少忠
来源：《新教师》2015年第05期
日记是心灵的密友，日记是作家的摇篮，日记是道德的长跑……日记的作用不言而喻。作家马烽谈到成长经历时深情地感慨：“写日记对我文字上的提高起了不小的作用。”一语见真谛，日记是提高语言文字表达能力的重要桥梁和纽带。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）在第一学段提出“写话”的要求。在教学实践中，笔者经过尝试，觉得日记是写话的一种好形式。从指导写日记着手，有助于激发学生的写话兴趣，打下写话的基础。如何指导一年级学生“写”日记？很重要的一点就是要丰富日记的形式，循序渐进，加强指导。
一、画日记
绘画是一种艺术技能，最大的特点是可以发展孩子的创造性思维。许多科学家、建筑师、设计师和画家的成才之路都与儿童时期爱画画有着密切的联系。根据一年级学生喜欢画画，想象力丰富但识字较少，语言表述不够完整的特点，积极探索“画日记”这一教学形式，有助于培养儿童的观察能力和语言文字表达能力。
“画日记”就是学生用绘画形式把自己一天来的所见所闻及感受画下来，表达自己的情感，为培养观察能力、积累习作素材打下基础。在指导“画日记”时，首先教给学生画日记的格式（如年、月、日，天气情况等）。接着引导学生回忆一天中印象最深的、最动情的事，选取自己最想画的内容用一个或几个画面记录下来，并让学生说一说画的内容。为了保护学生的积极性，一般对学生的绘画水平不作评价，只要能大体反映其要表达的意思即可。从加深孩子对生活的感受和体验的角度出发，可以有意识地让家长周末带孩子外出活动，丰富孩子的认识表象。周五时，对学生一周所画的“日记”进行展示交流，扩大阅读面，让每个学生都获得成就感，提高“画日记”的兴趣。经过一段时间的“画日记”，学生观察的渠道多了，每天获得的信息多了，日记的内容也就丰富了。一幅幅天真活泼、稚趣横生的“画日记”，展示出一颗颗质朴纯真的童心。在此过程中，学生无论是观察能力，还是表达能力都获得了发展。这样的“画日记”为写话教学增添了新的内容和乐趣，真正落实了新课标在第一学段“目标与内容”中提出的让学生“对写话有兴趣”的要求。
二、贴日记
幼儿园的学前阅读培养了孩子一定的阅读兴趣和初步的阅读经验，为孩子入学后真正意义的阅读奠定了基础。孩子入学后，学校、家庭为他们提供的图书、报刊等阅读材料更加丰富，阅读使学生的生活更充实。在阅读的过程中，学生会发现许多精彩的图片和文字，因此，可以引导学生运用这一资源，按“画日记”的格式做剪贴（或复印）日记，并让他们按一定的顺序说一说剪贴的内容，这样可以有效提高阅读的能力和语言表达水平。另外在日常生活中，也有许
多值得剪贴的东西，如车票、公园门票、风景照片、明信片、电影或展览会的入场券、邮票、名胜古迹说明书等，这些直观的原始材料生动丰富，不但具有纪念意义，还能帮助学生扩大知识面，把它们剪贴在日记本上，能勾起学生许多美好的回忆，为今后的“写话”积累素材，做好准备。
三、说日记
说日记是应用规范语言描述事物的过程，是培养自信心，学习语言表达的有效形式。许多学生在生活中能言善道，一旦让他们集中说某一件事物时，就常常卡壳，原因在于缺乏自信，紧张怯场，不懂得从何说起。为了帮助学生消除紧张怯场的心理，体验语言表达的乐趣，在指导学生说日记时，要由易到难，循循善诱。不论是在家里还是在学校，只要孩子勇敢地站起来说，就要给予充分的肯定，以激励、唤醒孩子的语言表达欲望，树立语言表达的自信心，培养语言表达的能力。具体做法是有意识地组织活动，用不同的形式指导学生说日记。如在进行整理书包比赛后，让学生用上“首先、然后、接着、最后”等表示顺序的词说一说整理书包的过程和步骤；在游玩后，引导学生回忆游玩时的所见所闻，然后按游玩的顺序说景物、说游玩时的心情。这样抓住顺序让学生说日记，就训练了学生语言表达的条理性。有时学了一篇有趣的课文（如人教版一年级下册《借生日》），就让学生先说一说课文的故事，再说一说懂得了什么，要怎么做，让学生有读书、有思考，训练语言表达的深刻性。有时给学生几种动物或植物的名称，让学生编一个奇思妙想的童话故事，训练学生的想象能力。有时根据身边的事件（如拔草），让学生简单地说一说事情发生的时间、地点、经过、结果，训练语言表达的完整性……无论何种形式，课堂只是一个例子、一个示范，更多的是要做好家校联系，得到家长的积极配合，让“说日记”为“写话” 搭建起过渡的桥梁。
四、写日记
“画日记、贴日记、说日记”只是手头和口头日记，并非真正意义的写日记，但在激发学生的日记兴趣，提高观察能力、口语表达能力方面起到了积极的作用。学生学完拼音后，就可以开始指导用拼音句群写真正的日记了，实现由口头语言向书面语言的迁移，这样既可以复习巩固汉语拼音，又可以练习书面语言。起始阶段就让学生在画的、贴的日记旁边写一两句图的内容或想说的话，因为是他们自己熟悉的内容，写起来就顺手，就有信心。经过一段时间的训练后，可以引导学生去观察动植物或玩具，然后按一定顺序说一说观察到的形状、颜色、气味、体态、声音、手感等，接着让他们展开想象，想想对观察的物体（如一盆小菊花、一个布娃娃、一只小鸡）说些什么话。最后就让学生用几句话把观察到的和想说的话写下来。学生学会按顺序观察、按顺序写日记后，就可以组织学生体验事情发生、发展的过程，如班级大扫除，让每个学生都承担一项任务，感受大扫除的整个过程，体验劳动的滋味。大扫除结束后，就让学生简单地说一说事情的开始、经过、结果（说清楚时间、地点、人物活动就行）。说完后让他们用几句话把事情的过程写下来。这样，慢慢地把学生引上“写话”的轨道。要注意的一点是这是一年级的学生，切不可用中高年级的标准去要求他们，否则，学生就会失去信心、失去兴趣。
上述四种日记方式让学生动手、动脑、动口、动笔，交替使用，能长久保持一年级学生的日记兴趣，使之成为生活的一种需要，从而促进学生“写话”水平的不断提高。
（作者单位：福建省龙岩市新罗区曹溪中心小学）
一年级的日记怎么写(篇七)
《让小学一年级学生养成写日记的好习惯》
让小学一年级学生养成写日记的好习惯
日记是小学语文中高年级的一项重要的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生良好的写日记的兴趣和习惯。但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。
一、一年级训练写一句话日记的必要性
我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的„„加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想„„很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看„„等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。
在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是
什么样子的？”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写高兴的事。”„„我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。
二、让写日记成为充满兴趣的活动
法国教学家卢梭曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。”由此，在一年级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。兴趣是最好的老师，这是每位教育者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢？
1、上好日记第一课
俗话说：“万事开头难”，面对6、7岁的孩子，我们要做的就是让孩子一开头就不要感到困难。为了降低这种困难感，针对这一年龄段的孩子对童话等充满了神秘与期待，利用孩子这一心理特点，在第一节课，我为他们带来了一位日记老师“迪克猫”，它将告诉我们写日记的好方法，而且迪克猫看到小朋友们的日记写得好，它会奖励大家一个小故事„„一下子，孩子们对写日记充满了期待。有了这种期待
还必须要让孩子放开手大胆的写，记得第一课上，我问孩子们：“日记可以写自己开心高兴的事情，那可不可以写难过的、气愤的、伤心的事情呢？”多数孩子说“不可以”，然后我写了六个字在黑板上：“我的日记我做主”，孩子们一下子明白了，日记想写什么写什么。
2、让日记涂满儿童的色彩
写日记，离不开日记格式。一年级孩子虽然本身对写字感到困难，但我们经常可以看到一年级的作业本上孩子们总会不经意地留下一些小花小草，美国教育家格雷夫斯曾采用现代化的仪器做过实验研究儿童写作时，运用语言文字的心理活动，实验也发现——孩子们在写作时通常要依靠说话的帮助，几乎所有的孩子初学写作时都喜欢从“绘画”开始。这也是我们可以充分利用的教育资源，呆板单调的日记形式容易造成学生日记兴趣的丧失，相反创设丰富多彩各具特色的日记形式，不仅能够调动学生巨大的写作热情，而且能拓宽他们的生活视野和情感领悟，培养他们多方面的能力。比如写天气情况时，我们可以鼓励孩子用天气图标来表示，孩子们表现得兴趣盎然；写的日记中还可以给日记配上漂亮的插图。这些充满童真的插图一方面极大的增加了孩子们写日记的愉快心情，让日记不再变得枯燥，另一方面，绘画即是反映孩子观察所得，形象的图画与语言的描述让孩子提高观察的仔细程度。让日记变得图文并茂适合儿童的心里特征和年龄特点，一篇日记配上色彩鲜艳的一朵花，一片叶或是一只小动物，妙趣横生，极大的激起孩子们的热情和兴趣。一旦尝到了甜头，他们就会把写日记当初生活中的一种自觉需要，是指成为一种自我要求，乐此
不彼。
3、赏识的评语就是一种兴趣
作为一名低年级教师，更好深入地了解学生，敏锐地发现他们的闪光点，懂得用赞赏的语言去激励学生，学生才会越写越爱写，越写越会写。平时，我注意音乐表演的魅力，从不吝惜使用赞赏的话语和关爱的动作、表情。在批阅日记是，我就送给学生一个笑脸，有进步或写得很好的孩子就写上“你快成为小作家了！”“你的日记真棒！”“你给了老师一个惊喜！”“你有孙悟空的火眼金睛！”等评语。对于孩子们的日记，偶尔读读优秀的日记，偶尔全班同学都来读，让全班同学都有机会表现自己。在老师的“赏识”的笔迹和符号中，不知不觉学生的日记通顺了，具体了，也丰富了。学生也从老师的赏识中找到写日记的快乐。
三、调动感官，在生活中寻找日记素材
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本除了不间断的向着充实的路走下去，再没有更可靠的预备方法„„”可见，充实的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。应明确，这一阶段日记的主要目的是让孩子学会收集生活中的素材。
目前，在教师作文指导方法的改革中，提出了新的要求，要在帮助学生寻找写作的源泉——生活的素材上下功夫，以满足他们对教师作文指导的实际需要。事实证明也是如此，儿子上一年级，老师叫写日记把你今天看到的一种东西写下来，回家我问儿子，他居然回答我：
“我什么也没看到。”既感到惊奇，也感到正常，因为这个世界虽然很精彩，但孩子还没有一双发现精彩的眼睛。生活中的可用素材很多，但孩子们的发现却很少。因为观察的能力不是与生俱来的，他是在长期的学习生活中逐步养成的，如果一开始写日记就让孩子想写什么写什么，想怎么写就怎么写，过分尊重学生个人的兴趣爱好、情感感受，其结果往往是孩子想不出该写什么。因此引导孩子发现生活中的素材，成为低年级教师必做的一件事，既要尊重学生个人兴趣感受，又要引导学生调动多种感官趣认识生活，发现世界，可以尝试从一下几方面进行阶段性目标训练:
1、让孩子擦亮眼睛看看
2、让孩子竖起耳朵听听
3、让孩子耸耸鼻子闻闻
4、让孩子张开嘴巴尝尝
5、让孩子活动手脚做做
6、让孩子开动脑筋想想
六个阶段性目标，让孩子真正用心趣感受生活。每个方面的训练切不可蜻蜓点水，应在理性认识的指导下进行。如在训练重点“看”时，让观察有目的性、意识性、计划性，目的、计划形成并制定于观察活动开始之前，并伴随观察活动的全过程。如每天可适当提示孩子，在放学路上看到什么？下课的时候看到了什么？回家看看妈妈的头发和眼睛，回家看看家里喂的小动物的身子„„经过一段实际的提示观察后，孩子已初步明白什么是观察，再给孩子一个提示：“今天你