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晨曦文学社资料—古诗词鉴赏
★考点解析★
★表达方式★
1.记叙：对人物事件的交代和介绍。“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”。
2.抒情：抒发主观感受，表露自我感情。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
3.描写：用形象的语言对人、物、环境等的形态特征作具体生动的描绘。使读者如见其人， 如闻其声，如睹其物，如临其境。 “明月松间照，清泉石上流”。
4.议论：直接阐述观点、表明态度。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”。
5.这四种表达方式在具体应用时常是交融的。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式。
★表现手法★
一：象征、衬托、对比、照应、用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、讽喻、双关、起兴、抑扬、 正侧、工笔、白描、联想、想象、直（间）接抒情、借景抒情、寓情于景、情景交融、 托物言志、直抒胸臆、由实入虚、虚实结合、化动为静、动静结合、借古讽今、以小见大。 二：描写手法：1.从描写角度：正面、侧面描写；2.从描写用笔：工笔、白描；
3.从描写内容：景物描写、人物描写。
三：景与情的关系：以乐景写哀情；以乐景写乐情；以哀景写乐情；以哀景写哀情。 四：1.赋比兴：赋：详细地叙事写景，并表示出作者的态度。比：把一物比作另一物。 兴：就是“先言他物以引起所咏之辞”。
2.直接抒情：直接抒发自己的感情，也叫直抒胸臆。
3.间接抒情：通过对某些事物、某个问题的叙述、描写或议论，含蓄的抒发自己的感情。诗歌追求含蓄，所以常是间接抒情，达到情景交融。景中寓情，情景交融是古诗歌常用手法。
4.象征：借助事物间的联系，用特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事物。它是托物言志的表达方式，借助具体外物来表达自己的志向、志愿。 如：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”
5.虚实结合：可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容量更加丰富。（虚写：不是写眼前的实景，而是写想象中的景象）。如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
6.侧面描写：能给人留下无限的想象空间。
7.用典：能使诗歌的内容更加丰富。
8.衬托：利用事物间近似（正衬）或对立（反衬）的条件，以一些事物陪衬来突出某些事物。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”都是以动衬静的反衬。
9.对比：把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻的启示；或使对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻的印象。如“四海无闲田，农夫犹饿死”。
★修辞手法★
一：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、对比、引用、反语、双关 二：1.设问：故作无疑之问，然后自己回答（或不答），让读者去思索体会。
2.比喻：通过两类不同事物的相似点，用一物比作另一物。但比喻是根据立意需要，所以对比喻的理解，也要考虑诗歌主题。如：“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
3.比拟：包括拟人和拟物。可以使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，将抽象的事物具
体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣。同时，可以表达丰富的思想感情。
4.借代：不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用与该人该物密切相关的人或物的名称去代替。可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。如：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”。借“带吴钩”代指从军的行动。
5.夸张：故意夸大或缩小表达对象的某种品格或特征，增强话语的表现力，强烈的表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，（褒或贬，肯定或否定），从而激起读者强烈的共鸣。也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。
6.抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬比的目的。
7.对偶：也叫对仗，是把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称的排列在一起。上下句意思相同相近或相衬（正对）如：“两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天”；上下句意思相反或相对（反对）如：“梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香”；上下句意思相关联(有承接、递进、因果、条件、假设等关系（串对即流水对）)，如：欲穷千里目，更上一层楼”（假设关系并联）。 形式整齐，韵律和谐，抑扬顿挫，琅琅上口。可使表达的意思更加充分，更加明确，使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。
★其他★
一：古诗词中的常见思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民
二：表达技巧的作用：深化意境/主旨、意境深远/优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远。 三：分析诗歌常用术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、优美、绚丽、 含蓄、质朴、自然
四：常见描写角度：视觉：形、色； 听觉：声； 触觉：味； 态：静态、动态。
★【古典诗歌鉴赏答题】★
1、分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境(意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界)？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？作者的思想意趣是如何体现出来的？
★答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
例： 绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 ②这是一幅明净绚丽的春景图。 ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
2、分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧(艺术手法/手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
直接抒情 ：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
抒情 借景抒情 ：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。
手法 间接抒情 托物言志 ：《墨梅》、《石灰吟》。一般是咏物诗。
托物寓理 ：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。一般是哲理诗。 表 衬托 正衬：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
现 描写 反衬：以动衬静以乐景衬哀情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。 手 手法 联想和想像（即虚实结合）：“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
法 对比 ；白描
比兴：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 修辞 双关：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。“晴”暗指感情的“情”。 手法 用典：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
比喻；拟人；夸张；设问；反问；反语
★答题步骤：
①准确指出用了何种手法。 ②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
这首诗采用了„技法（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了„意象的„特点，表现了/突出了„思想、感情，起到了„作用。
早行 —（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：步骤① 主要用了反衬手法。
步骤② 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 步骤③ 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
3、分析语言特色型
提问方式：此诗在语言上有何特色？ 请分析此诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„
★答题步骤：
①用一两个词准确点明语言特色。 ②用诗中有关语句具体分析这种特色。
③指出表现了作者怎样的感情。
春 怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
答：① 此诗语言特点是清新自然，口语化。 ② “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 ③ 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
4、炼字型
提问方式：这一联中最传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，它好在哪里？ ★答题步骤：
①解释该字在句中的含义。 ②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
南浦别 （白居易）
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：有人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？
答：① 同意。看，在诗中指回望只一“看”字。 ② 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 ③ 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。
5、 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 人们认为某词是这首诗的诗眼，是什么原因？ ★答题步骤：
①解释该词在诗中的寓意。 ②指出突出了什么主旨。
③从构思上考虑。也就是诗人是怎样把该词与主旨联系起来的。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：①“折柳”的寓意是“惜别怀远”。 ②诗歌的主旨正是思乡之情。
③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。
6、鉴赏景物型
提问方式：这首诗是怎样描写景物的？ 这首诗在我们面前展示的画面是如何展示的？ 解答分析：古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物（参见题型1）；同时注意十分写景的角度，或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点。 ★答题步骤：
①准确说出表现手法和写景的角度。②抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。 ③概括画面特征或分析思想感情。
木 兰 花 宋祁
东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。【带曦字和带方的诗】
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。
问：这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。
答：① 运用拟人、比喻的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。②诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。 ③ 这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。
7、体会诗句型
提问方法：这句诗好在哪里？ 这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？简析这句诗的作用和艺术效果。
解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写，以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句结合全诗进行。
★答题步骤：
①指明表现手法。 ②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。 ③简要说明艺术效果。
谒 金 门 冯延已
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜，举头闻鹊喜。
问：试简析“碧玉搔头斜坠”的好处。
答：①通过描写女子头上的装饰（细节描写）。②反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。 ③诗人没有直接刻画人物心理 ，而是借助形象的描写，因此使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐。
8、分析构思（结构思路）型
提问方法：这首诗是怎样构思的？ 请分析这首诗的构思之妙。
解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
★答题步骤：
①逐句概述诗句的内容。 ②揭示诗句之间的联系。 ③指出这种构思传达出什么思想感情。
山房春事 岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
问：请简析本诗的构思之妙。
答：① 一、二句写梁园的繁盛不在--仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。② 这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情的基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。③ 从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。
【晨曦童诗】《蒲公英》
2014-06-19 海峡儿童阅读研究中心
#海峡儿童阅读研究中心小诗一首，问候晨曦#
《蒲公英》
黎焕颐/文
你有翅膀吗？
告诉我，蒲公英。
你飞得很高——
天上的道路，
是云彩铺成；
我要跟着你，
去看神秘的星星。
你飞得很远——
远方的风景，
一定很迷人；
我要跟着你，
去做快活的旅行。
配图选自台湾科学绘本馆《亲亲自然》
在我以前的一首小诗里，就表现这这一情感：
我想做和别人不一样的事
我想聆听莱茵河畔婉转悠扬的妙唱＼我想远观希腊坦胸露乳曳长裙的姑娘＼我想触摸伊斯兰建筑雅韵的穹隆和纹样的柱廊＼我想品尝法国名餐厅口味丰富的小吃和清爽甘甜的佳酿＼【带曦字和带方的诗】
儿童叙事诗《精卫姑娘》（二）
最美童诗
（二）
精卫是一只鸟儿，
也是一位姑娘。
她是天神炎帝的女儿，
勤劳而又善良，
喜养蚕，善种桑，
又美丽得令人神往。
乌黑的长发像流云，
面容像十三的月亮，
说圆不太圆，
说长又不觉长。
她那有神的眼睛，
像星星泡在水缸，
那样亮，那样水汪汪。
有一天她云东海游玩，
发现海岸非常荒凉，
但是又非常肥沃，
正好开荒栽桑。
她栽的桑树啊，
每一棵都叶肥枝壮，
每一棵都一模一样，
像雨伞，罩着大小山冈。
她栽了许多许多桑树，
累得浑身汗水淌。
就坐在海边，把脚伸进水里， 边梳洗，边歌唱。
唱得月亮出来了，
照着她梳妆；
唱得星星出来了，
惊望她美丽的模样。
突然，大海发怒了，
涌来了滔天巨浪，
卷走了女娃，
淹没了桑树和山冈。
月亮吓得白了脸，星星吓得云里藏。 天上的长风哭喊着：
回来吧，美丽的姑娘。
——待续
儿童叙事诗《精卫姑娘》（二） 最美童诗
（二）
精卫是一只鸟儿，
也是一位姑娘。
她是天神炎帝的女儿，
勤劳而又善良，
喜养蚕，善种桑，
又美丽得令人神往。
乌黑的长发像流云，
面容像十三的月亮， 说圆不太圆，
说长又不觉长。
她那有神的眼睛，
像星星泡在水缸，
那样亮，那样水汪汪。 有一天她云东海游玩， 发现海岸非常荒凉， 但是又非常肥沃，
正好开荒栽桑。
她栽的桑树啊，
每一棵都叶肥枝壮， 每一棵都一模一样， 像雨伞，罩着大小山冈。 她栽了许多许多桑树， 累得浑身汗水淌。
就坐在海边，把脚伸进水里， 边梳洗，边歌唱。【带曦字和带方的诗】
唱得月亮出来了，
照着她梳妆；
唱得星星出来了，
惊望她美丽的模样。
晨曦文学社
资料—古诗词鉴赏
★考点解析★
★表现手法★
一：表现手法与修辞手法
1.表现手法/方法：主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。是从宏观角度表现文章的。
2.修辞手法：增强文中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。从微观角度表现文章。
3.联系：表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。
比如：反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法；比喻、对比是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法。
在具体的语境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。
二：表现手法与表达方式
表现手法：达到某种特殊的表达效果的方法。
表达方式：作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
三：表现手法类别
包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法
★表现手法★
一：象征、衬托、映衬、正衬、反衬、对比、照应、用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、讽喻、 双关、起兴、抑扬、铺垫、伏笔 、正侧、工笔、白描、细描、联想、想象、多角度、直（间）接抒情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、由实入虚、虚实结合、虚实相生、点面结合、动静结合（以动衬静、以声衬静、化动为静）、借古讽今、以小见大、移步换景、借人自比、开门见山、卒章显志、画龙点睛、曲笔、似褒实贬、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、重章复唱、以乐景(哀景)写哀情(乐情)。
二：描写手法：1.从描写角度：正面、侧面描写；2.从描写用笔：工笔（细描）、白描；
3.从描写内容：景物描写、人物描写。
三：1.赋比兴：赋：详细地叙事写景，并表示出作者的态度。比：把一物比作另一物。 兴：就是“先言他物以引起所咏之辞”。
2.直接抒情：直接抒发自己的感情，也叫直抒胸臆。如“宁为百夫长，胜作一书生”。
3.间接抒情：通过对某些事物、某个问题的叙述、描写或议论，含蓄的抒发自己的感情。诗歌追求含蓄，所以常是间接抒情，达到情景交融。景中寓情，情景交融是古诗歌常用手法。
4.虚实结合：可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容量更加丰富。（虚写：不是写眼前的实景，而是写想象中的景象）。如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
5.点面结合：就是对“点”的最能显示人事景物的形象状态特征详细描写和“面”的对人事景物的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。
6.动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 如：“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
7.侧面描写：能给人留下无限的想象空间。
8.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托作者的心志。
9.象征：借助事物间的联系，用特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事物。它是托物言志的表达方式，借助具体外物来表达自己的志向、志愿。 如：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。
10.用典：能使诗歌的内容更加丰富。
11.衬托：利用事物间近似（正衬）或对立（反衬）的条件，以一些事物陪衬来突出某些事物。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”都是以动衬静的反衬。
12.对比：把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻的启示；或使对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻的印象。如“四海无闲田，农夫犹饿死”。
13.白描：使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
14.细描：对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。如“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
★修辞手法★
一：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、对比、引用、反语、双关 二：1.设问：故作无疑之问，然后自己回答（或不答），让读者去思索体会。
2.比喻：通过两类不同事物的相似点，用一物比作另一物。但比喻是根据立意需要，所以对比喻的理解，也要考虑诗歌主题。如：“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
3.比拟：包括拟人和拟物。可以使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，将抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣。同时，可以表达丰富的思想感情。
4.借代：不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用与该人该物密切相关的人或物的名称去代替。可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。如：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”。借“带吴钩”代指从军的行动。
5.夸张：故意夸大或缩小表达对象的某种品格或特征，增强话语的表现力，强烈的表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，（褒或贬，肯定或否定），从而激起读者强烈的共鸣。也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。
6.抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬比的目的。
7.对偶：也叫对仗，是把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称的排列在一起。上下句意思相同相近或相衬（正对）如：“两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天”；上下句意思相反或相对（反对）如：“梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香”；上下句意思相关联(有承接、递进、因果、条件、假设等关系（串对即流水对）)，如：欲穷千里目，更上一层楼”（假设关系并联）。 形式整齐，韵律和谐，抑扬顿挫，琅琅上口。可使表达的意思更加充分，更加明确，使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。
★表达方式★
1.记叙：对人物事件的交代和介绍。“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”。
2.抒情：抒发主观感受，表露自我感情。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
3.描写：用形象的语言对人、物、环境等的形态特征作具体生动的描绘。使读者如见其人， 如闻其声，如睹其物，如临其境。 “明月松间照，清泉石上流”。
4.议论：直接阐述观点、表明态度。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”。
5.这四种表达方式在具体应用时常是交融的。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式。
(一)
夜中不能寐。起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月。清风吹我襟。阮籍咏怀诗。
孤鸿号外野。翔鸟鸣北林。
徘徊将何见。忧思独伤心。
(二)
二妃游江滨。逍遥顺风翔。
交甫怀佩环。阮籍咏怀诗。婉娈有芬芳。
猗靡情欢爱。千载不相忘。
倾城迷下蔡。容好结中肠。
感激生忧思。萱草树兰房。
膏沐为谁施。其雨怨朝阳。
如何金石交。一旦更离伤。
(三)
嘉树下成蹊。东园桃与李。
秋风吹飞藿。零落从此始。
繁华有憔悴。堂上生荆杞。
驱马舍之去。去上西山趾。
一身不自保。何况恋妻子。
凝霜被野草。岁暮亦云已。
(四)
天马出西北。由来从东道。
春秋非有托。富贵焉常保。
清露被皋兰。凝霜沾野草。
朝为媚少年。夕暮成丑老。
自非王子晋。谁能常美好。
(五)
平生少年时。轻薄好弦歌。
西游咸阳中。赵李相经过。
娱乐未终极。白日忽蹉跎。
驱马复来归。反顾望三河。
黄金百镒尽。资用常苦多。
北临太行道。失路将如何。
(六)
昔闻东陵瓜。近在青门外。
连畛距阡陌。子母相钩带。
五色曜朝日。嘉宾四面会。
膏火自煎熬。多财为患害。
布衣可终身。宠禄岂足赖。
(七)
炎暑惟兹夏。三旬将欲移。
芳树垂绿叶。青云自逶迤。
四时更代谢。日月递参差。
徘徊空堂上。忉怛莫我知。
愿覩卒欢好。不见悲别离。
(八)
灼灼西隤日。余光照我衣。
回风吹四壁。寒鸟相因依。
周周尚衔羽。蛩蛩亦念饥。
如何当路子。磬折忘所归。
岂为夸誉名。憔悴使心悲。
宁与燕雀翔。不随黄鹄飞。
黄鹄游四海。中路将安归。
(九)
步出上东门。北望首阳岑。
下有采薇士。上有嘉树林。
良辰在何许。凝霜沾衣襟。
寒风振山冈。玄云起重阴。
鸣鴈飞南征。鶗鴂发哀音。
素质游商声。凄怆伤我心。
(十)
北里多奇舞。濮上有微音。
轻薄闲游子。俯仰乍浮沉。
方式从狭路。僶俛趋荒淫。
焉见王子乔。乘云翔邓林。
独有延年术。可以慰我心。
(十一)
湛湛长江水。上有枫树林。
皋兰被径路。青骊逝骎骎。
远望令人悲。春气感我心。
三楚多秀士。朝云进荒淫。
朱华振芬芳。高蔡相追寻。
一为黄雀哀。泪下谁能禁。
(十二)
昔日繁华子。安陵与龙阳。
夭夭桃李花。灼灼有辉光。
悦怿若九春。磬折似秋霜。
流盻发姿媚。言笑吐芬芳。
携手等欢爱。宿昔同衣裳。
愿为双飞鸟。比翼共翱翔。
丹青着明誓。永世不相忘。
(十三)
登高临四野。北望青山阿。
松柏翳冈岑。飞鸟鸣相过。
感慨怀辛酸。怨毒常苦多。
李公悲东门。苏子狭三河。
求仁自得仁。岂复叹咨嗟。
(十四)
开秋兆凉气。蟋蟀鸣床帷。
感物怀殷忧。悄悄令心悲。
多言焉所告。繁辞将诉谁。
微风吹罗袂。明月耀清晖。
晨鸡鸣高树。命驾起旋归。
(十五)
昔年十四五。志尚好诗书。
被褐怀珠玉。颜闵相与期。
开轩临四野。登高望所思。
丘墓蔽山冈。万代同一时。
千秋万岁后。荣名安所之。
乃悟羡门子。噭噭令自嗤。
(十六)
徘徊蓬池上。还顾望大梁。
绿水扬洪波。旷野莽茫茫。
走兽交横驰。飞鸟相随翔。
是时鹑火中。日月正相望。
朔风厉严寒。阴气下微霜。
覊旅无俦匹。俛仰怀哀伤。
小人计其功。君子道其常。
岂惜终憔悴。咏言着斯章。
(十七)
独坐空堂上。谁可与欢者。
出门临永路。不见行车马。
登高望九州。悠悠分旷野。
孤鸟西北飞。离兽东南下。
日暮思亲友。晤言用自写。
(十八)
悬车在西南。羲和将欲倾。
流光耀四海。忽忽至夕冥。
朝为咸池晖。蒙汜受其荣。
岂知穷达士。一死不再生。
视彼桃李花。谁能久荧荧。
君子在何计。叹息未合幷。
瞻仰景山松。可以慰吾情。
(十九)
西方有佳人。皎若白日光。
被服纤罗衣。左右佩双璜。
修容耀姿美。顺风振微芳。
登高眺所思。举袂当朝阳。
寄颜云霄闲。挥袖凌虚翔。
飘飖恍惚中。流眄顾我傍。
悦怿未交接。晤言用感伤。
(二十)
杨朱泣歧路。墨子悲染丝。
揖让长离别。飘飖难与期。
岂徒燕婉情。存亡诚有之。
萧索人所悲。祸衅不可辞。
赵女媚中山。谦柔愈见欺。
嗟嗟涂上士。何用自保持。
(二十一)
于心怀寸阴。羲阳将欲冥。
挥袂抚长剑。仰观浮云征。
云间有玄鹤。抗志扬哀声。
一飞冲青天。旷世不再鸣。
岂与鹑鷃游。连翩戏中庭。
(二十二)
夏后乘灵舆。夸父为邓林。
存亡从变化。日月有浮沉。
凤皇鸣参差。伶伦发其音。
王子好箫管。世世相追寻。
谁言不可见。青鸟明我心。
(二十三)
东南有射山。汾水出其阳。
六龙服气舆。云盖切天纲。
仙者四五人。逍遥晏兰房。
寝息一纯和。呼噏成露霜。
沐浴丹渊中。照耀日月光。
岂安通灵台。游瀁去高翔。
(二十四)
殷忧令志结。怵惕常若惊。
逍遥未终晏。朱华忽西倾。
蟋蟀在户牖。蟪蛄号中庭。
心肠未相好。谁云亮我情。
愿为云间鸟。千里一哀鸣。
三芝延瀛洲。远游可长生。
(二十五)
拔剑临白刃。安能相中伤。
但畏工言字。称我三江旁。
飞泉流玉山。悬车栖扶桑。
日月径千里。素风发微霜。
势路有穷达。咨嗟安可长。
(二十六)
朝登洪坡颠。日夕望西山。
荆棘被原野。羣鸟飞翩翩。
鸾鹥时栖宿。性命有自然。
建木谁能近。射干复婵娟。
不见林中葛。延蔓相勾连。
(二十七)
周郑天下交。街术当三河。
妖冶闲都子。焕耀何芬葩。
玄发发朱颜。睇眄有光华。
倾城思一顾。遗视来相夸。
愿为三春游。朝阳忽蹉跎。
盛衰在须臾。离别将如何。
(二十八)
若花耀四海。扶桑翳瀛洲。
日月经天涂。明暗不相雠。
穷达自有常。得失又何求。
岂效路上童。携手共遨游。
阴阳有变化。谁云沉不浮。
朱鳖跃飞泉。夜飞过吴洲。
俛仰运天地。再抚四海流。
系累名利场。驽骏同一辀。
岂若遗耳目。升遐去殷忧。
(二十九)
昔余游大梁。登于黄华颠。
共工宅玄冥。高台造青天。
幽荒邈悠悠。凄怆怀所怜。
所怜者谁子。明察自照妍。
应龙沈冀州。妖女不得眠。
肆侈陵世俗。岂云永厥年。
(三十)
驱车出门去。意欲远征行。
征行安所如。背弃夸与名。
夸名不在己。但愿适中情。
单帷蔽皎日。高树隔微声。
谗邪使交疏。浮云令昼冥。
嬿婉同衣裳。一顾倾人城。
从容在一时。繁华不再荣。
晨朝奄复暮。不见所欢形。
黄鸟东南飞。寄言谢友生。
(三十一)
驾言发魏都。南向望吹壹。
箫管有遗音。梁王安在哉。
战士食糟糠。贤者处蒿莱。
歌舞曲未终。秦兵已复来。
夹林非吾有。朱宫生尘埃。
军败华阳下。身竟为土灰。
(三十二)
朝阳不再盛。白日忽西幽。
去此若俯仰。如何似九秋。
人生若尘露。天道邈悠悠。
齐景升丘山。涕泗纷交流。
孔圣临长川。惜逝忽若浮。
去者余不及。来者吾不留。
愿登太华山。上与松子游。
渔父知世患。乘流泛轻舟。
(三十三)
一日复一夕。一夕复一朝。
颜色改平常。精神自损消。
胸中怀汤火。变化故相招。
万事无穷极。知谋苦不饶。
但恐须臾间。魂气随风飘。
终身履薄冰。谁知我心焦。
(三十四)
一日复一朝。一昏复一晨。
容色改平常。精神自飘沦。
临觞多哀楚。思我故时人。
对酒不能言。凄怆怀酸辛。
愿耕东皋阳。谁与守其真。
愁苦在一时。高行伤微身。
曲直何所为。龙蛇为我邻。
(三十五)
世务何缤纷。人道苦不遑。
壮年以时逝。朝露待太阳。
愿揽羲和辔。白日不移光。
天阶路殊绝。云汉邈无梁。
濯发旸谷滨。远游昆岳傍。
登彼列仙岨。采此秋兰芳。
时路乌足争。太极可翱翔。
(三十六)
谁言万事囏。逍遥可终生。
临堂翳华树。悠悠念无形。
彷徨思亲友。倐忽复至冥。
寄言东飞鸟。可用慰我情。
(三十七)
嘉时在今辰。零雨洒尘埃。
临路望所思。日夕复不来。
人情有感慨。荡漾焉能排。
挥涕怀哀伤。辛酸谁语哉。
(三十八)
炎光延万里。洪川荡湍濑。
弯弓挂扶桑。长剑倚天外。
泰山成砥砺。黄河为裳带。
视彼庄周子。荣枯何足赖。
捐身弃中野。乌鸢作患害。
岂若雄杰士。功名从此大。
(三十九)
壮士何慷慨。志欲威八荒。
驱车远行役。受命念自忘。
良弓挟乌号。明甲有精光。
临难不顾生。身死魂飞扬。
岂为全躯士。效命争战场。
忠为百世荣。义使令名彰。
垂声谢后世。气节故有常。
(四十)
混元生两仪。四象运衡玑。
曒日布炎精。素月垂景辉。
晷度有昭回。哀哉人命微。
飘若风尘逝。忽若庆云曦。
修龄适余愿。光宠非己威。
安期步天路。松子与世违。
焉得凌霄翼。飘飖登云湄。
嗟哉尼父志。何为居九夷。
(四十一)
天网弥四野。六翮掩不舒。
随波纷纶客。泛泛若浮凫。
生命无期度。朝夕有不虞。
列仙停修龄。养志在冲虚。
飘飖云日间。邈与世路殊。
荣名非己宝。声色焉足娱。
采药无旋返。神仙志不符。
逼此良可惑。令我久踌躇。
(四十二)
王业须良辅。建功俟英雄。
元凯康哉美。多士颂声隆。
阴阳有舛错。日月不当融。
天时有否泰。人事多盈冲。
园绮遯南岳。伯阳隐西戎。
保身念道真。宠耀焉足崇。
人谁不善始。尠能克厥终。
休哉上世士。万载垂清风。
(四十三)
鸿鹄相随飞。飞飞适荒裔。
双翮临长风。须臾万里逝。
朝餐琅玕实。夕宿丹山际。
抗身青云中。网罗孰能制。
岂与乡曲士。携手共言誓。
(四十四)
俦物终始殊。修短各异方。
琅玕生高山。芝英耀朱堂。
荧荧桃李花。成蹊将夭伤。
焉敢希千术。三春表微光。
自非凌风树。憔悴乌有常。
(四十五)
幽兰不可佩。朱草为谁荣。
修竹隐山阴。射干临增城。
葛藟延幽谷。绵绵瓜瓞生。
乐极消灵神。哀深伤人情。
竟知忧无益。岂若归太清。
(四十六)
鷽鸠飞桑榆。海鸟运天池。
岂不识宏大。羽翼不相宜。
招摇安可翔。不若栖树枝。
下集蓬艾间。上游园圃篱。
但尔亦自足。用子为追随。
(四十七)
生命辰安在。忧戚涕沾襟。
高鸟翔山冈。燕雀栖下林。
青云蔽前庭。素琴凄我心。
崇山有鸣鹤。岂可相追寻。
(四十八)
鸣鸠嬉庭树。焦明游浮云。
焉见孤翔鸟。翩翩无匹羣。
死生自然理。消散何缤纷。
(四十九)
步游三衢旁。惆怅念所思。
岂为今朝见。恍惚诚有之。
泽中生乔松。万世未可期。
高鸟摩天飞。凌云共游嬉。
岂有孤行士。垂涕悲故时。
(五十)
清露为凝霜。华草成蒿莱。
谁云君子贤。明达安可能。
乘云招松乔。呼噏永矣哉。
(五十一)
丹心失恩泽。重德丧所宜。
善言焉可长。慈惠未易施。
不见南飞燕。羽翼正差池。
高子怨新诗。三闾悼乖离。
何为混沌氏。倐忽体貌隳。
(五十二)
十日出旸谷。弭节驰万里。
经天耀四海。倐忽潜蒙泛。
谁言焱炎久。游没何行俟。
逝者岂长生。亦去荆与杞。
千岁犹崇朝。一餐聊自已。
是非得失间。焉足相讥理。
计利知术穷。哀情遽能止。
(五十三)
自然有成理。生死道无常。
智巧万端出。大要不易方。
如何夸毘子。作色怀骄肠。
乘轩驱良马。凭几向膏粱。
被服纤罗衣。深榭设闲房。
不见日夕华。翩翩飞路旁。
(五十四)
夸谈快愤懑。情慵发烦心。
西北登不周。东南望邓林。
旷野弥九州。崇山抗高岑。
一餐度万世。千岁再浮沈。
谁云玉石同。泪下不可禁。
(五十五)
人言愿延年。延年欲焉之。
黄鹄呼子安。千秋未可期。
独坐山嵓中。恻怆怀所思。
王子一何好。猗靡相携持。
悦怿犹今辰。计校在一时。
置此明朝事。日夕将见期。
(五十六)
贵贱在天命。穷达自有时。
婉娈佞邪子。随利来相欺。
孤思损惠施。但为谗夫蚩。
鹡鸰鸣云中。载飞靡所期。
焉知倾侧士。一旦不可持。
(五十七)
惊风振四野。回云荫堂隅。
床帷为谁设。几杖为谁扶。
虽非明君子。岂闇桑与榆。
世有此聋聩。芒芒将焉如。
翩翩从风飞。悠悠去故居。
离麾玉山下。遗弃毁与誉。
(五十八)
危冠切浮云。长剑出天外。
细故何足虑。高度跨一世。
非子为我御。逍遥游荒裔。
顾谢西王母。吾将从此逝。
岂与蓬户士。弹琴诵言誓。
(五十九)
河上有丈人。纬萧弃明珠。
甘彼藜藿食。乐是蓬蒿庐。
岂效缤纷子。良马骋轻舆。
朝生衢路旁。夕瘗横术隅。
欢笑不终宴。俛仰复欷歔。
鉴兹二三者。愤懑从此舒。
(六十)
儒者通六艺。立志不可干。
违礼不为动。非法不肯言。
渴饮清泉流。饥食幷一箪。
岁时无以祀。衣服常苦寒。
屣履咏南风。缊袍笑华轩。
信道守诗书。义不受一餐。
烈烈褒贬辞。老氏用长叹。
(六十一)
少年学击剑。妙伎过曲城。
英风截云霓。超世发奇声。
挥剑临沙漠。饮马九野垧。
旗帜何翩翩。但闻金鼓鸣。
军旅令人悲。烈烈有哀情。
念我平常时。悔恨从此生。
(六十二)
平昼整衣冠。思见客与宾。
宾客者谁子。倐忽若飞尘。
裳衣佩云气。言语究灵神。
须臾相背弃。何时见斯人。
(六十三)
多虑令志散。寂寞使心忧。
翱翔观陂泽。抚剑登轻舟。
但愿长闲暇。后岁复来游。
(六十四)
朝出上东门。遥望首阳基。
松柏郁森沉。鹂黄相与嬉。
逍遥九曲间。徘徊欲何之。
念我平居时。郁然思妖姬。
(六十五)
王子十五年。游衍伊洛滨。
朱颜茂春华。辩慧怀清真。
焉见浮丘公。举手谢时人。
轻荡易恍惚。飘飖弃其身。
飞飞鸣且翔。挥翼且酸辛。
(六十六)
塞门不可出。海水焉可浮。
朱明不相见。奄昧独无侯。
持瓜思东陵。黄雀诚独羞。
失势在须臾。带剑上吾丘。
悼彼桑林子。涕下自交流。
假乘汧渭间。鞍马去行游。
(六十七)
洪生资制度。被服正有常。
尊卑设次序。事物齐纪纲。
容饰整颜色。磬折执圭璋。
堂上置玄酒。室中盛稻粱。
外厉贞素谈。户内灭芬芳。
放口从衷出。复说道义方。
委曲周旋仪。姿态愁我肠。
(六十八)
北临干昧溪。西行游少任。
遥顾望天津。骀荡乐我心。
绮靡存亡门。一游不再寻。
傥遇晨风鸟。飞驾出南林。
漭瀁滛光中。忽忽肆荒淫。
休息晏清都。超世又谁禁。
(六十九)
人知结交易。交友诚独难。
险路多疑惑。明珠未可干。
彼求飨太牢。我欲幷一餐。
损益生怨毒。咄咄复何言。
(七十)
有悲则有情。无悲亦无思。
苟非婴网罟。何必万里畿。
翔风拂重霄。庆云招所曦。
灰心寄枯宅。曷顾人间姿。
始得忘我难。焉知嘿自遗。
(七十一)
木槿荣丘墓。煌煌有光色。
白日颓林中。翩翩零路侧。
蟋蟀吟户牖。蟪蛄鸣荆棘。
蜉蝣玩三朝。采采修羽翼。
衣裳为谁施。俛仰自收拭。
生命几何时。慷慨各努力。
(七十二)
修涂驰轩车。长川载轻舟。
性命岂自然。势路有所由。
高名令志惑。重利使心忧。
亲昵怀反侧。骨肉还相雠。
更希毁珠玉。可用登遨游。
(七十三)
横术有奇士。黄骏服其箱。
朝起瀛洲野。日夕宿明光。
再抚四海外。羽翼自飞扬。
去置世上事。岂足愁我肠。
一去长离绝。千岁复相望。
(七十四)
猗欤上世士。恬淡志安贫。
季叶道陵迟。驰骛纷垢尘。
寗子岂不类。杨歌谁肯殉。
栖栖非我偶。徨徨非己伦。
咄嗟荣辱事。去来味道真。
道真信可娱。清洁存精神。
巢由抗高节。从此适河滨。
(七十五)
梁东有芳草。一朝再三荣。
色容艳姿美。光华耀倾城。
岂为明哲士。妖蛊谄媚生。
轻薄在一时。安知百世名。
路端便娟子。但恐日月倾。
焉见冥灵木。悠悠竟无形。
(七十六)
秋驾安可学。东野穷路旁。
纶深鱼渊潜。矰设鸟高翔。
泛泛乘轻舟。演漾靡所望。
吹嘘谁以益。江湖相捐忘。
都冶难为颜。修容是我常。
兹年在松乔。恍惚诚未央。
(七十七)
咄嗟行至老。僶俛常苦忧。
临川羡洪波。同始异支流。
百年何足言。但苦怨与雠。
雠怨者谁子。耳目还相羞。
声色为胡越。人情自逼遒。
招彼玄通士。去来归羡游。
(七十八)
昔有神仙士。乃处射山阿。
乘云御飞龙。嘘噏叽琼华。
可闻不可见。慷慨叹咨嗟。
自伤非俦类。愁苦来相加。
下学而上达。忽忽将如何。
(七十九)
林中有奇鸟。自言是凤凰。
清朝饮醴泉。日夕栖山冈。
高鸣彻九州。延颈望八荒。
适逢商风起。羽翼自摧藏。
一去昆仑西。何时复回翔。
但恨处非位。怆恨使心伤。
(八十)
出门望佳人。佳人岂在兹。
三山招松乔。万世谁与期。
存亡有长短。慷慨将焉知。
忽忽朝日隤。行行将何之。
不见季秋草。摧折在今时。
(八十一)
昔有神仙者。羡门及松乔。
噏习九阳间。升遐叽云霄。
人生乐长久。百年自言辽。
白日陨隅谷。一夕不再朝。
岂若遗世物。登明遂飘飖。
(八十二)
墓前荧荧者。木槿耀朱华。
荣好未终朝。连飚陨其葩。
岂若西山草。琅玕与丹禾。
垂影临增城。余光照九阿。
宁微少年子。日久难咨嗟。
1、<长歌行>
汉乐府
青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。珍惜时间的古诗。
2、<明日歌>
明·文嘉
明日复明日，明日何其多!
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，
百年明日能几何?请君听我<明日歌>。
3、<满江红>
宋·岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。珍惜时间的古诗。
靖康耻，驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。朝天阙。
4、<金缕衣>
唐·杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
5、<杂诗>
东晋·陶渊明
人生无根蒂，飘如陌上尘。
分散逐风转，此已非常身。
落地为兄弟，何必骨肉亲!
得欢当作乐，斗酒聚比邻。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
6、<浣溪沙>
宋·晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
7、<题旅店>
清·王九龄
晓觉芳檐片月低，依稀乡国梦中迷。
世间何物催人老?半是鸡声半马蹄。
8、<一剪梅>
宋·蒋捷
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
9、<劝学>
唐·颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不和勤学早，白首方悔读书迟。
10、<送隐者一绝>
唐·杜牧
无媒径路草萧萧，自古云林远市朝。
公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。
11、<登幽州台歌>
唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
12、<白鹿洞二首>
唐·王贞白
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
13、<咏月>
无名氏
昨夜圆非今夜圆，一年十二度圆月。
能得几多时少年，却疑圆处减婵娟。