【www.guakaob.com--日记】
我的家乡在上饶市区，每当夜幕降临时，饶城一片灯光绚丽。光彩夺目。信江河畔的步行桥霓虹灯特别惹人喜爱。森林公园的玉皇大帝阁楼灯光闪烁，望下看一座座高楼大厦金碧辉煌，像一幅动感的彩绘画！上饶真是宜人，宜居，宜业
的优美现代化城市。我爱我的家乡！！！江西上饶上饶市第十三小学二年级:王嘉霓
精选作文:地图(150字)作文 妈妈给我买了世界地图和中国地图。 世界地图上面有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、拉丁美洲、南极洲七大洲；北冰洋、大西洋、太平洋、印度洋四大洋。 中国像一只鸡。黑龙江是鸡头，新疆是鸡尾。我的家乡江西省是在鸡的中腹部，宝岛台湾在福建省的东面，隔海相望，就像一只鸡宝宝。我爱我的祖国，我爱我的家乡初二:徐兆坤
篇一：小作文--地图题
地图题：
1. 选择地址
2. 历史变迁（同一地方，不同年份）
1.
将来；
2.
3.
4.
propose
make
婚，建议，提议。
theorically上来说【有关家乡的日记150字】
probably more advantage 也许会有更多的好处
just off
***lying 12kms to the north west.
close to right
a
shanghai east of china.
a
japan to the east of china.
a要点： 时态： 选址题：一般现在时 变迁题：过去，现在，语态： 被动 重点：方为表达 细节关键 选址题： 提出 a proposal求理论offer 就在旁边 靠近 刚好在„ 方位的表达： 位于b的范围内： is the 在b以东： 在b以东并接壤：
***is on the east of***
a在离b 120km的西北方向：
***lies 120km to the northwest of b.
（与„平行） （被包围） 在„十字路口) （在„的左上角） （大概在„的中间）
opposite to„在„的正对面
in close proximately（近似的；大致准确的）to/（near by）by the side of„在„附近
bottom of 在„底部
halfway
between**and**在„半途中
along the roadride在路边
变迁型：
land mark 地标 chronologically 按时间顺序来说
expand to 向„方向延伸
tripled 变成三倍 original scale 特指半
4. 卷面整洁
篇二：雅思地图作文 地图题写作在很多书上都没有系统的指导，它有别于数据图，构思方面没有数据图那么复杂
地图题分两种，一种为地理变迁题，一种为选址题。首先我们来看地理变迁题，它描述的是一个地方（多为一个城镇）在一段时间的发展变化。如2006年9月a 类 task 1， 剑1test 4。
地图题注意要点： 1 地图的起始点； 2 方向很重要； 3 认真阅读并尽量记住图中已有的信息
考察点：【有关家乡的日记150字】
1 方向方位路线顺序的把握；
2 相对位置关系的描述和辨别；
3 表方位的词或者词组主要是介词的用法；
4 图中关键词的定位
时态
如果地图题反映的是一个地方在过去的一段时间的变化，文章用一般过去时。如果地图题反映的是一个地方在将来一段时间的变化趋势，文章用一般将来时或表“估计”的词汇。如果地图题反映的是一个地方从过去到现在的变化，可用现完成时。
如：现在停车场改成了一个剧院。
the car park has been removed and replaced by a theatre.
城镇a的家庭数量从1937年到2020年将翻一番。
the number of homes in town a is likely to double
(is likely to= is predicted to /is estimated to/is projected to/is expected to ) 又可为：
it is likely that the number of homes in town a will double.
(it is likely that = it is predicted/estimated/projected/ expected that„..)
1．读题：读图标的含义，哪个是铁路，哪个是村庄等等都读明白了。要看清哪个是公路，哪个是铁路。有没有交叉点等等。
2．确定写的顺序，是按变化写还是按位置写，还是两个的综合体。
3．如果是要求描述变化，把明显的变化先划出，最好用词在图旁边描述，确定自己要写几点。
4．句型多用被动语态。
5．时态使用一般现在时或者过去时,也可能现在完成时。表示将来的时间可以用下列表达：be predicted/be expected to do„
一般不用将来时，用上面的结构。
6．记得用关联的词
和句子：
it is obvious/notable/noticeable
it is easy to locate/to find that„
it can be seen from the graph that„
地图题最好的补充资料就是听力题里面的地图题的单词
细节变化
地图每个细节变化都要提到，不要忽视一个细节
语态
地图题用被动语态 如： 2000年在城镇a 新建了一个医院：a new hospital was established in town a in 2000.
地图题的书写顺序：时间顺序和空间顺序
如2006年9月a 类task 1
the map shows the development of the village of kelsbey between 1780 and 2000.
这篇文章大体框架按时间顺序，body 分三段分别描述：1780年村庄，1860村庄， 2000年村庄。对每一年的描述，如1780年村庄，我们要注意按方位顺序来描述，否则文章会出现混乱。这就需要考生在考前对方位词进行总结。地图题的方位我们说东西南北，不说成左右。
a 在b 的东方/西方/南方/北方
a is/ lies/ is located/ is situated in/on / to the east/west/south/north of b
(in 表a 在b 内部， on 表a 和b接壤，to 表a 和b 分开)
a 在b 内部的某个部位
a is in the eastern/ southern/ western/ northern part of b.
a在b 西北部的120 千米处
a lies 120 km to the northwest of b.
a 在b„..角落 a is at/in the
south-eastern corner of b ( at 表示a 在b 外部， in表a 在b 内部)
在河流或道路的南边/北边等
on the south/southern side of the river
on both sides of the road
on the other side 临近马路的地区 the area adjacent to/ near /next to/ just off the road
南端
at
end of the river
a
a
opposite side of b
a is opposite b a
上（a 在b外部）
a
border of b
a
（a 在b 内部）
a
eastern edge of b
located/situated/sited in/on/to the east of b.
a
east of b.
a
center/middle/central area of b
a
to/close to/adjacent to b.
a is opposite b. a is across b a
opposite side of b. 在道路或河流的最the southern 在b 的对面 is on the 在b 东部的边界is on the eastern 在b 东部边缘上 is on/ along the 位于：a is lies in „the 中间： is in 紧挨着： is near /next 对面 is on the
精选作文:生活(150字)作文 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香； 生活是一本书，闪耀着智慧的光芒； 生活是一首歌，唱出美好的青春； 生活是一道彩虹，绽放着绚丽多彩的色彩。 酸、甜、苦、辣，这就是生活的味道！六年级:紫忧
篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界【有关家乡的日记150字】
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活 作文源于生活
二实小 马利红
料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：以“生活是……”为题作文
生活是什么
生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想不到的收获！
生活是一首诗
岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗，一首快乐的诗。
当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，会听到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神，我的心里充满了快乐的因子。
生活是一首诗，一首
篇一:秋雨
串断了线的珍珠，从灰蒙蒙的天空中缓缓地往下落。河面飘落的雨丝，又像是老龙王坐在高高的云端，撒下一条条银色的丝线，正等着鱼儿上钩呢!
秋雨滋润着大地，刚要入睡的小草迅速地从大地妈妈的怀抱里探出头，大声地喊着:[兄弟们，快出来呀，我们有水喝了。"草儿听到呼唤，纷纷从花园里、墙角边挤出小脑袋，呼吸着新鲜空气，一个劲地把肚皮喝得圆溜溜的。小树也努力地伸展着身躯往上窜，好像说:[感谢你秋雨，我又长高了，能看见更远地方的东西了。初中日记150字大全。"
雨在叮咚叮咚地下着，
今天，我去外面玩，在回家的路上，我看到了火烧云。
火烧云把天空全部遮住了，非常的红，就像一盏红灯。把天空照得透亮，并且，火烧云变化多端。一会儿变成一只牛，一会儿变成一只羊，而且又变成了很多东西，并且非常漂亮。自然景观作文150字。我又看见火烧云还能变颜色，有蓝的，黄的，紫的，红的等等。我非常喜欢火烧云，我喜欢火烧云。
自然景观作文150字(二)
薤山，位于谷城县西南，它面朝襄阳古城，面临东教圣地武当山，为武当山脉。
东接有“小三峡”之称的南河，河水沿山脚滚滚东去。这里林木参天，空气清新，气候宜人。
薤山主峰女儿峰，自然景观更让人叫绝。自然景观作文150字。有筑阳(谷城)八景之一的“薤山叠翠”，“大小梳妆台”，“天然溶洞”，“活动石”，“猴儿洼”等。
到薤山游览，可以爬山。这里气候宜人，地理位置优越，素有“中国南避暑山庄”之称。所以历来为游人所向往，游人们被这秀丽的山光水色所吸引。
自然景观作文150字(三)
今天早上，我起床去补习班的时候发生了一件奇特的事情。
我推开门，正要去上学的时候，外面的雾起的非常大，似乎看不见路，让人觉得迷迷瞪瞪的，真可以用“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”来形容。
走到大街上，一片渺茫，我到了十字路口的时候，雾又起大了，让人简直就分不清方向……
雾是一种奇特的自然景观，它的奥秘还需要我们去深深了解。
自然景观作文150字(四)
河南省舞钢市有一个旅游的好去处，那就是二郎山风景区。
二郎山位于舞钢市石漫滩水库南岸，紧邻市区，是石漫滩国家森林公园的主景之一。景区占地面积12平方公里，自然景观42处，有观景台、玉皇金殿，还有龙王壁瀑布、忘忧谷及情人岛等。
相传，二郎神担山赶太阳行走至此，()造了尖山、平山、长岭山等七座山峰，形成了今天的二郎山。
二郎山是国家aaaaa级景区。每年都有龙舟赛、水灯节、槐花节等大型节庆活动，吸引了大批国内外游客。
景区有山有水、山清水秀、百鸟齐鸣、百花争艳。游客即可登山赏景，览山、水、林、城之自然风貌，观猕猴嬉戏；又可在在湖边垂钓，泛舟游泳，赏龙泉碧波；是一座天然的森林氧吧和生态旅游公园。
我爱家乡的二郎山。
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