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对爱的感悟篇一
《对爱的感悟》
对爱的感悟
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，无私地爱，是教育的魂！
第五册语文教科书上有这样一篇文章，里面的故事很平常，但所传达的感情却让人刻骨铭心。
班里有个叫英子的女孩，美丽沉静，但总喜欢蜷缩在教室的一角。早上，当其它同学回到教室的时候，总会看到她静静地坐在那个不起眼的角落里；放学了，她总是最后一个离开的。后来得知，她的腿因得了小儿麻痹症而落下了残疾。她不愿让人看到她走路的姿势。
一天，老师让同学们走上讲台轮流讲述小故事。轮到英子的时候，全班几十双眼睛一齐投向那个角落,英子立即低下头。老师刚刚调来，她还不知道英子这个孩子的情况。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。大家注意到英子的眼圈红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。她把故事讲完了，而且讲得很成功。结束时，班里又一次响起了一阵热烈的掌声。她很有礼貌地向老师、同学们深深地鞠了一躬。然后，在掌声里她一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，从此以后英子就像变了个人似的，她不再那么忧郁了，她与同学们一起游戏、说笑，还让同学们教她跳舞。同学们的掌声使她鼓起勇气微笑着面对生活。
这个故事让我思绪万千。是啊，身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们的掌声激励下变得乐观开朗，这多么让人欣慰！原来一阵赞美鼓励的掌声能让一个身处困境的孩子长出一双能翱翔万里的翅膀，带她飞向永远掌声雷动的未来；原来一阵赞美鼓励的掌声的的确确能改写一个忧郁自卑的孩子的下半生。
在我刚教六年级语文课的时候，孩子们上课太沉默了，我总渴望看到孩子们
积极举手的情景，可是事与愿违。我想：是自己的教学风格孩子们适应不了，还是他们长大了，上六年级了，胆子变小了？我困惑了一段时间。后来在一本教育刊物上看到周弘教授的赏识教育，他用自己的爱精心浇灌成的赏识教育告诉我们：“没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子（生命）仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。”我的心被周弘教授的哲理深深地震撼了，他的话也带给我一个意味深长的启示。从此，我在课堂上经常为孩子们的回答而鼓掌，我给孩子们掌声的同时，孩子们也收获了信心和勇气。记得有一次上《游子吟》，几乎所有的孩子们都融进古诗所表达的感情中去。情到深处，孩子们有感而发，一双双小手举起来了，期待的目光齐刷刷地投向了我。这时，我发现班上一名因是罗圈腿而比较内向的女同学居然悄悄地举起来了手，我喜出望外，用温和的口吻对她说：“请你回答。”她站起来了，她的回答让所有的同学惊叹了。她还为我们念了一首送给她爸妈的诗：“父母的爱，崇高伟大；父母的爱，无私真诚；父母的爱，不分春夏秋冬„„”念到动情处，她哽咽了。此时此刻，教室里鸦雀无声，我和所有的孩子们都被这种崇高伟大的父母之爱所感动，更为她的勇气而感动。我举起双手，马上给她送上最清脆响亮的掌声。在我的带动下，教室里的掌声此起彼伏。后来，这名女同学在课堂上越来越活跃，我也时常为她鼓掌。我从她的身上看到了掌声的作用，掌声改变了这个孩子的性格。现在，她已被同学们推荐当选为寝室室长，承担起管理学生的责任，工作干得相当不错。
我们的学生在学习生活中是多么需要鼓励的掌声啊！
孩子们需要母亲慈爱的掌声，父亲有力的掌声，同学热情而轻快的掌声，更需要教师“微笑”赞美的掌声！那掌声就是对孩子们的鼓励，肯定，欣赏，尊重，也是喝彩，关爱。它似春风吹拂着孩子们的心田；如阳光照耀孩子们的灵魂；是无形的力量激励着孩子们不断向前。请你不要吝啬你的掌声，给你的孩子们鼓鼓掌，给你的孩子们更多的爱吧！
再和大家分享一个故事。这件事情虽然过去了许多年，但我仍然记忆犹新。 “同学们，你能仿照课文中的句子，用„„那么„„那么„„说一句话吗？”课堂上，我和颜悦色地问孩子们。
一名同学胸有成竹地把手举得高高的，我的目光投在了他身上，并微笑着请
他回答。她清清嗓子，一本正经地说：“我们班的语文老师是那么慈祥，那么温和。”顿时，全班同学齐刷刷地把视线集中在我的身上，并响起了雷鸣般的掌声。我感觉有一股强大的让我感动的暖流涌遍全身。这时，我还发现坐在墙边的一个矮小的女同学也尝试着悄悄地把举起了手，然后又犹豫着放下了。呀，这个孩子可是很孤独的，从来不愿回答问题，这回她居然举手了。事不宜迟，我马上给她送上我的招牌式的微笑，然后从容地走到她面前，微笑着请她起来回答。她迟疑了一会，慢慢地站起来了，并有点胆怯地扫视了周围的同学。我发现她尝试着努力开口说话，可欲言又止，接着又轻轻地低下了头。我微笑着拍拍她的肩膀，用鼓励的语气对她说：“美玲，说吧！高老师相信你可以仿照这个句子说一句话，并且说得很完美！”说完，她慢慢地抬起了头，两双眼睛在对望，我发现她的眼睛是那么有灵气。这时，我还是微笑着说：“美玲，你肯定能行的！”只见她那两片小嘴唇一张一合，发出很微弱的声音：“我觉得我们班的高老师是那么关心我，是那么照顾我，我非常喜欢她！”我怔住了，对她的回答感到始料不及、惊喜万分。此时，课堂上再次响起了雷鸣般的掌声。“铃铃„„”下课铃声传来了，这节课也就结束了，但我的思绪却留在了课堂上。
我迈着轻快的脚步回到了办公室。坐在办公桌前，那位女学生的话还在耳边回响。到底是哪来的勇气让这个女孩子勇敢地站起来说一句这样动情的话呢？我努力筛找记忆中与她的点滴片段。难道是„„？
那是几天前的中午，我在办公室里批改作业。在一大叠的作业本中我无意发现她本子的封面已经快要“支离破碎”了。于是我向拉开抽屉，拿出剪刀和胶水把她作业本的封面小心翼翼地粘贴起来，一会儿工夫，她的作业本已“改头换面”了。科代表把作业本拿回教室发给同学们。下午第一节课是我的课，我提前来到教室，突然发现她哆哆嗦嗦地蜷缩在座位上，看样子是有点不舒服了。于是，我赶紧走过去关切地问这是怎么回事。她老实地告诉我，她觉得很冷。于是，我本能地脱下自己的外衣披在她的身上，并把她背往医院看病。她眼里尽是感激的目光，仿佛非常感动。
后来，我收到她送给我的一封信，信中用稚嫩的笔迹写着：“老师，感谢您，您会笑的眼睛给了我很多的鼓励和支持，您给我披衣服背我去医院的情景，我现在还记忆犹新„„老师，难忘您的爱！”
这时候，我才真正明白了，作为一个老师，自己的一个小小的举动，孩子们都会铭记于心，甚至把它收藏在记忆深处。因为自己的一个小小举动，我收获了孩子们最诚挚的赞美；因为有了孩子们最诚挚的赞美，我得到了一笔宝贵的精神财富；因为有了这一笔宝贵的精神财富，我感受到了人生的价值。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
对爱的感悟篇二
《爱的感悟》
爱的感悟
爱的感悟
----《青铜葵花》读后感
爱，是我们一直渴望的，但是一旦拥有它，人们就不懂得如何珍惜爱，人们同样也不晓得如何去表达爱。《青铜葵花》这本书却向我们诠释了爱的真谛，引发出我对爱的感悟。
故事情节是这样的：从城市来到大麦地的葵花因父亲的意外去世而被青铜一家收养，青铜是个哑巴，但他与葵花的兄妹情谊深厚，这家人待葵花不是亲人胜似亲人，尽管生活贫困，但更多的是美好与甜蜜。最终命运又把葵花召回城市，青铜得知后很悲伤，每天望着芦荡等妹妹回来，在无尽的思念与等待中，青铜奇迹般地恢复了说话！
一个小男孩为了他的妹妹，把读书的机会让给她，尽管他是如此的渴望读书;他为了家，曾背着一大袋芦花鞋在大雪纷飞的天气下，到外地去变卖，最终全部买完，尽管他是个哑巴。青铜小小年纪就懂得为爱付出，他对家人的爱远远超过对自己的，尤其是葵花这个与他毫无血缘关系的女孩。而葵花更是爱着这个家庭的每一个人，为了给重病的奶奶看病，曾独自跑到很远的地方去“赚大钱”；家里穷没有台灯让葵花写作业，为了不让家里人担心，自己跑到外面借着日光写字。爱，成为了这个家的顶梁柱。
但如今，珍惜爱，为爱付出的人却少之又少，有的人可以为了名利而出卖爱，也有的视爱如空气，糟蹋它，浪费它，这些人的结果当然是失去爱，一个不懂得爱的人怎么能拥有爱呢？“且行且珍惜”就是爱的感悟之一：文章和马伊琍都是著名演员，缘分让他们成为夫妻，并拥有了两个小孩，婚后两人感情令人羡慕，马伊琍被称为贤妻良母，文章被成为疼妻的好丈夫。本来这个家充满浓浓的爱，但因文章的出轨让整个家庭染上一层灰暗色，爱意在慢慢的变淡，怨恨也在慢慢的上升。本来一个好好的家庭，为什么不继续用爱，用心去维持它呢？反而因一时的贪恋而破坏了一切。往往珍惜也是爱的一种。
对于青铜和葵花那个时代的人来说，爱的表达方式往往很简单，而如今的时代，爱却变得很复杂，令人难以猜透。
我们的父母，应该是从小就给予我们伟大的父爱与母爱，但我们却很少能感觉到。是被培训班忽略了，还是被练习淹没了，或者被诸多的唠叨和批评覆盖了。而这些就是所谓的爱吗？爱不是令人幸福的吗？为何我们感觉不到一丁点幸福感，而更多的是来自于学习的压力，让我们无法停下来喘气，而这只会让我们陷入痛苦。父母们啊，你们的爱是我们承受不起的呀！难道都是父母的错吗？或许我们是应该好好的反思一下自己了。我们只在父母的节日里献上美好的祝福，而在平时却总是与他们怄气，一年365天只有几天父母才能感受到我们的爱呀！但他们仍一如既往地养育我们，只是这爱的方式我们不能接受罢了。我们也曾在QQ空间，微博上发表感恩父母，关爱父母的文章，然而在现实生活中却没有这样做，这样岂不是只说不做了?
爱的方式固然有很多种，但是一味的批评，不断地打击，只说不做这些方式不仅不会让人体验到爱，还会适得其反。有时候在批评之后给予一丝温暖，在信誓旦旦后付出一些行动，这样也许会有更好的效果吧！
爱，千言万语化成一句话：用自己的心去爱他人，只有付出才能得到回报，而爱的方式也尝试着更能让人接受，在享受到爱之后不要忘记珍惜！
对爱的感悟篇三
《爱的感悟》
爱的感悟
爱的感悟
----《青铜葵花》读后感
爱，是我们一直渴望的，但是一旦拥有它，人们就不懂得如何珍惜爱，人们同样也不晓得如何去表达爱。《青铜葵花》这本书却向我们诠释了爱的真谛，引发出我对爱的感悟。
故事情节是这样的：从城市来到大麦地的葵花因父亲的意外去世而被青铜一家收养，青铜是个哑巴，但他与葵花的兄妹情谊深厚，这家人待葵花不是亲人胜似亲人，尽管生活贫困，但更多的是美好与甜蜜。最终命运又把葵花召回城市，青铜得知后很悲伤，每天望着芦荡等妹妹回来，在无尽的思念与等待中，青铜奇迹般地恢复了说话！
一个小男孩为了他的妹妹，把读书的机会让给她，尽管他是如此的渴望读书;他为了家，曾背着一大袋芦花鞋在大雪纷飞的天气下，到外地去变卖，最终全部买完，尽管他是个哑巴。青铜小小年纪就懂得为爱付出，他对家人的爱远远超过对自己的，尤其是葵花这个与他毫无血缘关系的女孩。而葵花更是爱着这个家庭的每一个人，为了给重病的奶奶看病，曾独自跑到很远的地方去“赚大钱”；家里穷没有台灯让葵花写作业，为了不让家里人担心，自己跑到外面借着日光写字。爱，成为了这个家的顶梁柱。
但如今，珍惜爱，为爱付出的人却少之又少，有的人可以为了名利而出卖爱，也有的视爱如空气，糟蹋它，浪费它，这些人的结果当然是失去爱，一个不懂得爱的人怎么能拥有爱呢？“且行且珍惜”就是爱的感悟之一：文章和马伊琍都是著名演员，缘分让他们成为夫妻，并拥有了两个小孩，婚后两人感情令人羡慕，马伊琍被称为贤妻良母，文章被成为疼妻的好丈夫。本来这个家充满浓浓的爱，但因文章的出轨让整个家庭染上一层灰暗色，爱意在慢慢的变淡，怨恨也在慢慢的上升。本来一个好好的家庭，为什么不继续用爱，用心去维持它呢？反而因一时的贪恋而破坏了一切。往往珍惜也是爱的一种。
对于青铜和葵花那个时代的人来说，爱的表达方式往往很简单，而如今的时代，爱却变得很复杂，令人难以猜透。
我们的父母，应该是从小就给予我们伟大的父爱与母爱，但我们却很少能感觉到。是被培训班忽略了，还是被练习淹没了，或者被诸多的唠叨和批评覆盖了。而这些就是所谓的爱吗？爱不是令人幸福的吗？为何我们感觉不到一丁点幸福感，而更多的是来自于学习的压力，让我们无法停下来喘气，而这只会让我们陷入痛苦。父母们啊，你们的爱是我们承受不起的呀！ 难道都是父母的错吗？或许我们是应该好好的反思一下自己了。我们只在父母的节日里献上美好的祝福，而在平时却总是与他们怄气，一年365天只有几天父母才能感受到我们的爱呀！但他们仍一如既往地养育我们，只是这爱的方式我们不能接受罢了。我们也曾在QQ空间，微博上发表感恩父母，关爱父母的文章，然而在现实生活中却没有这样做，这样岂不是只说不做了?
爱的方式固然有很多种，但是一味的批评，不断地打击，只说不做这些方式不仅不会让人体验到爱，还会适得其反。有时候在批评之后给予一丝温暖，在信誓旦旦后付出一些行动，这样也许会有更好的效果吧！
爱，千言万语化成一句话：用自己的心去爱他人，只有付出才能得到回报，而爱的方式也尝试着更能让人接受，在享受到爱之后不要忘记珍惜！
对爱的感悟篇四
《教师对学生爱与父母对子女爱的感悟》
教师对学生爱与父母对子女爱的感悟
作者：王玉梅
来源：《新课程·中学》2014年第02期
摘 要：从这个意义上来讲，距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保有。彼此之间留一点分寸，有一点余地，本着平等和理性的态度去尊重每一个人这才是真爱。
关键词：爱；子女；教育；学生
新的教师职业道德规范依然谈到了教师要关爱学生，而且从整个具体内容上来看，也与以往有所不同，除了关爱学生还提到了要严慈相济。其实教育爱与家长对子女的爱是一定区别的，它们的区别体现以下几个方面：
一是从爱的产生上来看，父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，而教师的爱则是建立在对社会、对工作高度负责的责任感之上，它是对社会对工作的责任感之上生发出来的。
二是从爱的经常性表现来看，教师对学生的爱中教育性特点最为明显，而家长对于子女的爱，养护性比较突出。这不是说家长就没有对孩子的教育工作，但和老师爱学生相比，总体没有老师爱的教育性广泛和集中。
三是从爱的广度上来看，家长对孩子的爱，家庭性比较明显，而教师对学生的爱，社会性比较突出。家长爱孩子并不是没有考虑到孩子将来成为国家、社会的栋梁，但和老师相比就会发现，家长爱孩子这里面还带有家族性的考虑。
四是从爱的量上来看，父母的爱往往只是施之于自己子女，而教师的爱则是面向全体学生。
其实无论教师的爱还是父母对子女的爱，彼此之间留一点分寸，有一点空隙，本着平等和理性的态度去尊重每一个人这才是真爱。
引用于丹教授《论语心得》的一段话，她说：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。”父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。不少父母也经常会对孩子说：你看看，自从生了你以后，我工作也落后了，人也变老变丑了，我一切都牺牲了，都是为了你，你为什么不好好念书呢？所有这些，都可以称为非爱行为，因为，它是以一种爱的名义所进行的一种强制性的控制，让他人按照自己的意愿去做。从这个意义上来讲，距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保有。无论父母与子女之间，还是教师与学生之间之间，一旦没有了这种距离、这种尊重，越过了这个尺度，彼此已经不独立了，就产生了隐患，离疏远甚至崩溃就不远了。
我们教师对学生的爱，其实又何尝不是一种以分离为目的爱呢？师生之道，亲人之道，皆是如此。稍微留一点分寸，得到的往往是海阔天空。这非常像禅宗所推崇的一个境界，叫做“花未全开月未圆”。这是人间最好的境界。花一旦全开，马上就要凋谢了；月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开，未全圆，仍使你的内心有所期待、有所憧憬。
（作者单位 吉林省珲春市第七中学）
？誗编辑 陈鲜艳
对爱的感悟篇五
《-爱就在我身边》
对爱的感悟篇六
《爱就在你身边》
对爱的感悟篇七
《《爱就在我身边》》
对爱的感悟篇八
《爱就在我们身边》
对爱的感悟篇九
《爱就在身边》
对爱的感悟篇十
《大作文：爱就在我身边》