高二署假放多久

【www.guakaob.com--高二】

高二署假放多久(一)
2014年暑假时间：上海小学生暑假放假时间安排

又到五月中旬了，接下来很快就进入到六一、然后就到这个期末考试，期末之后，就是各个小学都喜欢的暑假了。那么2014年暑假时间放假多久？一般都是2个多月左右的。上海市小学生2014年暑假放假时间安排怎样？下面是2014年上海市小学暑假放假时间安排表。

2014年上海小学从6月28日开始进行放暑假，8月30日-31日进行注册时间，9月1日开始上课。

高二署假放多久(二)
对准高二暑假的建议

对准高二学生暑期生活的几点建议

今天高中学生正式放暑假了，忙碌了一个学期的学生们终于可以休息了。 准高二暑期的第一个任务是要分析总结高一的学习方法，并固化和强化自己好的学习方法，为高二各科学习如何从量变到质变、如何超越自己创造条件。

放假前的两个周内，学生们冒着酷暑进行了紧张的期末复习，无论何种层次的学生都表现出了良好的精神风貌，在期末模块考试中取得了较为理想的成绩，让老师切实看到了一年的高中生活对他们的成长所起的作用。

虽然放假的目的主要是休整、调节身心，在假期里适当地放慢奔跑的脚步，让身体得到休整，让心灵得到放松和滋养是应该的，但是假期里也不能停止成长。高中三年的生活转瞬即逝，对于准高二学生而言，每一个假期都要周密安排，不可在玩耍中度过，因为假期里竞争会更加激烈，做与不做的效果是反方向的。

作为一个资深教师见识过许多正面的和反面的例子，故对同学们提出以下建议供大家参考。

一、要保持良好的生活习惯。不可晚上不睡，早上不起，沉迷于电视、网络或者同学聚会之类的娱乐活动。虽然不必像在学校里那样紧张，但绝对不能打破正常的生活规律，这一点要从放假的第一天起就要做到，否则，懒散惯了想再改就有难度了。

二、从放假开始就给自己制定一个切实可行的假期生活计划，以学习为主要活动，中间可以穿插适量的走亲访友、看望长辈、读书、旅游、社会实践等活动，以丰富假期生活。这个计划可以与父母一起制定，让他们给你一些建议或者帮你安排一些你决定不了的事情。将这个计划写出来，并且留出计划落实情况一栏，随时记录计划落实情况，对落实得好的项目要进行自我表扬，对不足之处要惩罚自己，还要制定弥补措施。

三、学习活动的主要任务是完成老师布置的作业。要限时完成每一套题，然后对照答案改错，有针对性地复习相关知识，明确错因。另外可以根据自己的实际情况弥补弱科。高一期间各科学习的都是各科的必修科目，知识面较广，但是难度较小，要求较低，这时候有弱科弥补上来的可能性较大。对于弥补弱科首先自己要有信心，要不怕困难，舍得付出，其次可以找高手（老师、同学、学长等）辅导。

以化学科，自己复习可以按照如下的步骤进行：

1、以整理化学方程式为线索复习元素化合物知识和有机化学知识。整理方程式最好按照元素类型来进行，如钠、铝、铁、铜、镁、碳、氮、硫、氯、氧等顺序。在整理时最好是先默写，写不出来再看书补上，写完后再写离子方程式，分析氧化还原情况，联想反应现象和该反应的用途等知识，这样的复习一定是有效的。

2、以整理知识规律和解题方法为线索复习概念、理论、实验和计算知识。可以利用平时用过的讲义、参考书、纠错本等资料进行整理，并对整理出的规律和方法进行记忆。

准高二学生还面临着新学期的选课问题，自己是学文科还是理科要及早作出决定，以便假期里在学习上有所侧重，且不可芝麻、西瓜一把抓。

四、要处理好与父母家人的关系。假期里与家人相处的时间较多，摩擦和矛盾也会较多，而且十七八岁的年纪正是容易冲动的年龄，自己做得不好，还不服父母管教，常常把关系搞得很僵，这样会影响一家人的情绪和生活。你已经是高中生了，建立和谐的家庭既是你的需要，也是你的责任，你要努力为父母做一些力所

能及的事，感恩他们对你的付出，尽量让他们感到你长大了，因为有了你而又盼头，有希望、有快乐了。

五、要利用假期时间阅读一些文学名著、励志类杂志和文章，适当地看一些对你的成长有利的电视节目，比如新闻节目、百家讲坛、科教节目等，以丰富知识面，提高人文素养。

六、若家庭条件允许，可以适当地安排一定的旅游活动。可以去爬山、看海、去大城市感受城市的韵味，去参观著名的大学，感受大学的文化等，这些都对你的成长很有利。

总之暑假时间较长，需要认真策划，周密安排方能取得最好的效益。 不要到暑期结束时，再来问太极老师“我的暑期时间都去哪儿了......” 祝同学们暑假快乐，收获多多！

高二署假放多久(三)
2016年暑假放假前高中安全教育

2016年暑假放假前高中安全教育

高一（20）班 董波

根据学校有关规定，暑假放假为7月22日至8月21日，8月22日正常上课。为了使同学们能过一个快乐而安全的假期，现在对全校同学进行放假前的安全教育，希望同学们认真听，并请各位同学务必遵守。

同学们，根据国家统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多名学生死于溺水、食物中毒、触电、交通等事故。其中除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，80%的非正常死亡完全可以通过预防和应急处理加以避免。那么我们应该怎样防范安全事故的发生呢？

一、防止溺水事故发生

“2012年5月3日下午，某中学一学生在河中游泳，由于不识水性，造成不幸溺水身亡的惨剧。”

1、在没有家长看护的情况下，不得在任何时候任何水域以任何理由下水游泳； 2、不能到河边、池溏、深沟等地方玩耍、钓鱼等。

二、外出游玩安全、乘车安全

“2012年3月8日（周六）下午，某中学两名学生骑自行车回家时不遵守交通法规，在交叉路口发生交通事故，两人经医院抢救无效，于3月9日先后身亡。”因此，我们要自觉遵守交通法规，共创良好道路秩序：

1、不骑快车，骑车不带人，不互相追逐，不要雨天打伞骑自行车。骑车做到六个“不”：1）不闯红灯；2）不越线停车；3）不抢行猛拐； 4）不逆向行驶；5）不违章占用机动车道；不乱停放车辆。

2、走路时切记四个“不”：1）不乱穿马路，不得在马路上相互追逐、嬉闹； 2）不在车行道路上行走；3）不翻越交通隔离设施；4）不盲目通过路口，要做到一停二看三通过。

3、乘坐公交车，要做到有序乘车，文明礼让。

三、注意食品安全，防止传染病的发生

1、不买、不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全或“三无”的食品。 2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。预防食物中毒，尽量减少在外就餐。

3、春夏季是传染病高发季节，为了防止各种传染性疾病，故尽量不要进入空气混浊、不流通、人群稠密的公共场所。

4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，保证充足睡眠，养成良好的卫生习惯。

四、防自然灾害，防洪水、台风的安全 五、人身安全、财务安全

高二署假放多久(四)
高二暑假,我们应该怎样度过？(修改稿)

高二暑假，我们应该怎样度过？

一、关键语句.

1、为了理想而奋斗的日子是美好的

2、时间可以解决一切问题

3、与其伤其十指，不如断其一指

4、正视现状，享受过程

二、关键语句解读

1、为了理想而奋斗的日子是美好的

人生虽然漫长，但是真正影响人生的关键时刻却并不很多。孔子说“三十而立”，从我们懂事开始到三十岁，这应该是我们成长的关键时期。需要我们加倍地努力。这一阶段拉下的差距在以后往往会无限制地放大，形成不可逾越的鸿沟。我们不少同学，包括我自己都来自农村。我们的父辈给我们提供的生活学习条件并不算好，什么原因？很大程度上是由于种种因素，父辈们没能考上大学，进而不能获得好的工作；所以经济、生活就相应要差一些。

因此，把握人生的关键时刻，就是把握了自己的命运。现在吃苦不算什么，学习阶段、年青时期吃的苦那不叫苦。高中是求学时期最关键的三年，如果把高中三年比作一场马拉松比赛，对我们来说，可以说赛事已经进行了三分之二。在短暂的暑假开学之后，高三便会向我们走来！高三意味着什么？高三意味着离高考又近了一步！竞争将越来越激烈！高三需要更快的节奏、更高的效率、更加坚强的信心、更加严谨的态度、更加坚实的基础、更大的付出和更强的心理承受能

力。

人的一生中有很多事情是我们依靠个人的力量无法实现的，但高考的成败却真真切切地把握在我们的手中！我希望即将跨入高三的你们，不会是马齿徒增，而是更加懂事了；我希望，在清点了十七八年的人生行囊后，你突然间豁然开朗；我希望，你能用理性的光芒点燃你的希望之火，用这希望之火照亮你的每一天；我希望，经过一个充实的暑假，下个学期我能在你的脸上看到自信、沉着、勇毅乃至成功的笑容。

2、时间可以解决一切问题

如果把时间向后退两年，在两年前，同学们踏入一中，正是意气风发的时候。曾经有一次，我和学生探讨高中“高”的含义的时候，有学生就说，“高”首先是高兴。但是时隔两年之久，我们同学们高兴不足，相反有一点“高处不胜寒”的感觉。因为地基打得不牢，高中知识的“大厦”难以继续往上立建。经过两年的打拼，有些班级的个别同学已经打了退堂鼓或者得过且过了。以前的同学，中考的时候不如我们，有些在普通高中、私立高中读书的，到现在相反却不比我们差。

什么原因？时间是拉开我们差距的主要原因。当我们还在高兴的时候，别人卧薪尝胆。时间对每个人都是公正的，都是24个小时，但是时间对每个人又是不公正的，都不是24个小时。在这两年当中，我们每个人的付出不一样，结果自然不一样。但是，同学们，什么都可以想，就是不能想堕落；什么都可以做，就是不能醉生梦死，碌碌无为！唐朝的韩愈曾经说过：“业精于勤，荒于嬉。”我们决不能让青春在浮浅的因为不理性而导致的所谓“快乐”中渐渐幻化成明天的嗟悔。既然我们在前面两年拉下来了，为什么不能在最后一年冲上去呢？哪怕从

头学起，也得拿出勇气，因为你既没有回头可走的路，也没有颓废、堕落的资本。我们必须去奋斗、去拼搏，去创造奇迹，去改变命运！

现在我们来计算一笔账，以物理为例，一星期6节课，每节课45分钟，那么一星期就是4个半小时，一个月就是18个小时，每学期算5个月（实际上没有，这学期是2月8日开学的），也只有90个小时。加上课外的时间，也算80个小时（实际上也没有），一共170个小时。暑假一天安排8个小时，20天就是一学期，60天是3个学期。就是什么都没有学，现在从头开始，都够了，更何况我们还是有基础？

所以，为了你的健康快乐，在这个暑假请你永远树立自信，控制慵懒的心情，早睡早起。假期可以休闲，但不可以休学（停止学习）。因为富兰克林曾经说过：“懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。”空虚、无聊、虚度光阴会让我们感到更累。在休息好的前提下，一定要制定出详细的学习计划，主动给自己“充电”。

3、与其伤其十指，不如断其一指

面临高三，我们有的同学心态不好，很着急。恨不得一下子把所有的知识都掌握了。表现在平时作业的时候，一门课还没有完全弄懂，就开始着手下一门课，结果是丢了芝麻，忘了西瓜。其实有些同学，花了很多力气，却没有学好，主要原因也就在这里。

毛泽东曾经说过，“与其伤其十指，不如断其一指”。这句话对打仗适用，对我们学习同样适用。我有一个理论，挖井的理论。挖井的时候，如果挖10米能见水，我挖21米深会不会有水喝？按照正常的思维是肯定的，但是在学习上面却不一定。有的同学挖到7米，看到还没有水，心中就开始打鼓了：是不是有

水？我是不是挖错地方了？是不是别的地方要好一些？这样再挖1米，发现还没有水，干脆就放弃了。于是开始挖下一口井，这次肯定不会挖到8米了，大不了挖到7米，肯定是没有水，再换一口井，再挖到6米„„所谓“一鼓作气、再而衰、三而竭”，学习的兴趣就这样消失了，剩下就陷入了纷繁复杂的哲学问题的探讨：为什么我这样努力，却没有回报？为什么我的脑子比别人笨？为什么我没有一个好家庭？到底哪种方法是适合我的方法？凡此种种，都是学习上不够深入的表现。

有些同学年纪虽然不大，但是想法却很现实。老是想着结果，最近就有学生制定了详细的时间计划、同步复习方案、综合复习方案、高考复习方案，问我应该选择哪个。当然这本身是好的，应该鼓励。但是，稍微分析一下就不对了，她是在想这种方法好不好，有没有效果。其实我们不少同学都有这种想法：我这种学习方法有没有用，有多大用？我做的这道题目会不会考，如果不考我现在搞了不是亏了吗？表现在晚自习做题目的时候，非常着急，物理还没有完全弄懂，就开始做数学。这样怎么能够学好呢？学习需要深入啊。

我们常常说，学习需要科学的方法，其实在众多方法中，深入学习便是其中之一。我建议大家，程度较好的同学，在暑假可以选择一到两门课来进行系统学习；程度中等及偏下的同学，可以选择一门课来进行系统学习，但无论怎样，务必做到切实提高学习成绩。

4、正视现状，享受过程

有的同学老是怨天尤人，总是觉得世界亏欠了他什么。整天都是一种很郁闷的状态，心情很差。这样就很难学好。所谓塞翁失马，焉知祸福。上天给我们一

个不理想的状态未必不是一件好事儿。我们在艰难的环境中突出重围，这本身就是给我们一种很好的教益。

我经常和学生说50分和50分不一样。同样是考了50分。有的同学是经过长期努力以后得到的，这与随随便便得到的50是不一样的。随随便便得到的收获的仅仅是分数本身，而经过努力所得到的收获的不仅是分数。在学习的过程中如何调整心态、如何制定计划、如何执行计划、如何协调学习与休息、学习与娱乐的关系本身就是对我们的一种很好的教益。这样的教益本身对我们的成长就有很大的帮助。从学习的角度，你现在的50应该是你成长过程中的50分。坚持下去，在以后肯定还会有所上升的。

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其胫骨、空乏其身、增益其所不能。”所以说，大家完全没有必要去怨天尤人。正视自己的现状，上天给我们的每一个现状都是有理由的，说不定就是对我们的一次考验。成就一番事业必定要经历一番磨难。所以，我希望大家利用这个暑假，正视自己的学习现状，查缺补漏，同时也享受自己进步的过程。

但是，假期对每个同学来说既是一个机遇也是一个挑战。利用好了会巩固成果，为下一步发展做好准备；利用不好会动摇既得成果，为下一步的学习带来被动。因为在假期里没有了老师在身边的督促检查，没有了班集体在一起共同营造的氛围，而且还有那么多令人难以抵制的诱惑：网络、影视、娱乐、走亲访友等等。从某种程度上，假期成了更加残酷的看不见硝烟的战场，而角逐的结果，将取决于个人的毅力。

高二署假放多久(五)
高中学生如何度过暑假

高中学生如何度过暑假

来源：上海家教中心 /

暑假即将来临，成千上万的学生都期盼着属于自己的暑假生活。暑假对于承受着学习压力的高中生来说，可以帮助我们调整身体状况，释放紧张的学习压力，调整自身的学习状态，同时也是个巩固已学知识，发现新知识的重要阶段。 要度过一个充实而有意义的暑假，首先要为自己制定一个明确的暑假计划，合理安排好假期的作息时间。其次，要设计好自己的假期生活内容。

1、查漏补缺，努力提高

每个同学都应利用暑假，认真检查一下自己还有哪些薄弱的课程，要有针对性地进行查漏补缺，努力提高，以便在下学期能与其他同学齐头并进，继续学习新的知识。也可以根据自己的兴趣爱好，有意识地培养自己的特长。

2、参加社会实践活动

在暑假期间，可以积极参加一些有意义的社区活动、夏令营等，也可以借此机会结交一些新朋友。有利于健全人格，增强社会适应能力。

3、读几本好书

在暑假期间有时间读几本名著或畅销书等优秀作品，既可以充实自己的文化生活；又能拓展自己的视野；同时提高自己的文化素养。还可以在暑假期间有目的、有计划地观赏一些优秀的影片或者高质量的晚会等。通过对优秀文化知识的品读、观赏，提高自己的审美能力，不断增强知识底蕴。

4、锻炼身体、增强体质

暑假是个运动锻炼的好时机，和朋友、同学踢足球、打篮球、游泳、健身、爬山等都可以锻炼身体、增强体质。我们只有具备了健康的身心和强健的体魄，才能真正保证学习生活的顺利进行。

5、外出旅游，增长知识

行万里路，读万卷书。暑假期间，可以和家人或朋友出行，到向往已久的地方旅游，不仅可以欣赏到许多风景名胜，放松心情，还可以通过旅途见闻吸收许多知识，扩大眼界。

高二署假放多久(六)
2014年高二暑假物理作业

直线运动

1．(2014•北京西城期末)如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度是v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，Δv表示速度的变化量。由图中所示信息可知

A．汽车在做加速直线运动

B．汽车的加速度方向与v1的方向相同

C．汽车的加速度方向与v1的方向相反

D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反

2.（2014•广东江门调研）跳伞运动员从高空悬停的直升机跳下，运动员沿竖直方向运动的v-t图像如图，下列说法正确的是

A．0-10s平均速度大于10m/s

B．15s末开始运动员静止【高二署假放多久】

C．10s末速度方向改变

D．10s-15s运动员做加速度逐渐减小的减速运动

3.（2014•上海市普陀区一模）一物体从t=0时刻开始做自由落体运动，下落后t0时刻到t0+T时刻的位移与t0+T时刻到t0+2T时刻的位移之比为1∶2，则t0 ∶T等于 （ ）

A. 1∶2 B. 2∶3【高二署假放多久】

C. 1∶4 D. 3∶4

4．（2014•上海市松江区期末）如图所示，汽车以10m/s的速度匀速驶向路口，当行驶至距路口停车线20m处时，绿灯还有3s熄灭。而该汽车在绿灯熄灭时刚好停在停车线处，则汽车运动的速度（v）－时间（t）图像可能是（ ）

5. (2014•·江西景德镇二检)如图所示，物体从O点由静止出发开始做匀加速直线运动，途经

A、B、C三点，其中|AB|＝2m，|BC|＝3m。若物体通过AB和BC这两段位移的时间相等，则OA之间的距离等于（ ） 98A．m B.

m 89O A B

C 34C. m D. m 43

6.（2014•安徽“江淮十校”联考）测速仪安装有超声波发射和接收装置，如图所示，B为测速仪，A为汽车，两者相距335m，某时刻B发出超声波，同时A由静止开始做匀加速直线运动，当B接收到反射回来的超声波信号时，AB相距355m，已知声速340m/s，则汽车的加速度大小为（ ）

A.20m/s2 B. 10m/s2

C.5m/s2 D. 无法计算

7.（2014•湖北黄冈期末）某人在相距10m的A、B两点间练习折返跑，他由静止从A出发跑向B点，到达B点后立即返回A点。设加速过程和减速过程都是匀变速运动，加速过程和减速过程的加速度分别是4m/s2和8m/s2，运动过程中的最大速

度为4m/s，从B点返回过程中达到最大速度后即保持该速度

运动到A点，求：

（1）从B点返回A点过程中以最大速度运动的时间；

（2）从A运动到B点与从B运动到A两过程的平均速度大小之比。

曲线运动

1．（2014•广东揭阳期末）一质点在光滑水平面上做匀速直线运动，现给它一水平恒力，则下列说法正确的

A．施加水平恒力以后，可以做匀加速直线运动

B．施加水平恒力以后，可以做匀变速曲线运动

C．施加水平恒力以后，可以做匀速圆周运动

D．施加水平恒力以后，质点立即有加速度，速度也立即变化

2.(2014•河北唐山期末)如图，一同学分别在同一直线上的ABC

三个位置投掷篮球，结果都垂直击中篮框，速度分别为v1、v2、

v3，若篮球出手时高度相同，出手速度与水平方向夹角分别是

θ1、θ2、θ3，下列说法正确的是（ ）

A. v1<v2<v3 B. v1>v2>v3【高二署假放多久】

C. θ1>θ2>θ3 D. θ1<θ2<θ3

3．（2014•北京西城期末）如图所示，自行车的大齿轮、小齿轮、后轮的半径不一样，它们的边缘有三个点A、B、C。在自行车正常骑行时，下列说法正确的是

A．A、B两点的角速度大小相等

B．B、C两点的线速度大小相等 C．A、B两点的向心加速度大小之比等于它们所在圆周的半径之比 D．B、C两点的向心加速度大小之比等于它们所在圆周的半径之比

4．(2014•年沈阳教学质量监测)如图所示，一个内壁光滑的圆锥筒，其轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动。有一质量为m的小球A紧贴着筒内壁在水平面内做匀速圆周运动，筒口半径和筒高分别为R和H，小球A所在的高度为筒高的一半。已知重力加速度为g，则

A．小球A做匀速圆周运动的角速度2gH R

B．小球A受到重力、支持力和向心力三个力作用

mgRC．小球A受到的合力大小为 H

D．小球A受到的合力方向垂直筒壁斜向上

5．（2014•武昌元月）小船横渡一条两岸平行的河流，船本身提供的速度（即静水速度）大小不变、船身方向垂直于河岸，水流速度与河岸平行，已知小船的运动轨迹如图所示，则

A．越接近河岸水流速度越小

B．越接近河岸水流速度越大

C．无论水流速度是否变化，这种渡河方式耗时最短

D．该船渡河的时间会受水流速度变化的影响

6．（2014•佛山质检）―套圈圈‖是小孩和大人都喜爱的一种游戏。

某小孩和大人直立在界外，在同一竖直线上不同高度分别水平抛出

小圆环，并恰好套中前方同一物体。假设小圆环的运动可以视为平

抛运动，则

A．大人抛出的圆环运动时间较短

B．大人应以较小的速度抛出圆环

C．小孩抛出的圆环运动发生的位移较大

D．小孩抛出的圆环单位时间内速度变化量较小

7.（2014•年宝鸡市一检）如图所示，在水平放置的半径为R的圆柱体轴线的

正上方的P点，将一个小球以水平速度v0垂直圆柱体的轴线抛出，小球飞行

一段时间后恰好从圆柱体的Q点沿切线飞过，测得O、Q连线与竖直方向的

夹角为θ，那么小球完成这段飞行的时间是

A．tv0gtan B． t v0gtanC．t

RsinRcos D．t

v0v0

8. （2014•杭州一模）在云南某地到现在还要依靠滑铁索过江（如图），若把这滑铁索过江简化成图乙的模型，铁索的两个固定点A、B在同一水平面内，AB间的距离为L=80m，绳索的最低点离AB的垂直距离为h=8m。

若把绳索看成圆弧，已知一质量m=52kg人借助滑轮（滑轮质量不计）滑到最低点的速度为10m/s.(g=10m/s2)，那么（ ）

A.人在绳索上的运动可看成匀速圆周运动

B.下滑过程人的机械能保持不变

C.人滑到最低点时对绳索的压力为570N

D.在滑到最低点时人处于失重状态

9.( 2014• 四川省攀枝花市高三第二次统一考试) 如图所示，一小物块自平台上以速度v0水平抛出，刚好落在邻近一倾角为530的粗糙斜面AB顶端，并恰好沿该斜面下滑，已知斜面顶端与平台的高度差h0.032m，小物块与斜面间的动摩擦因数为0.5，A点离B点所在平面的高度H1.2m。有一半径为R的光滑圆轨道与斜面AB在B点平滑连接， 已知cos5300.6，sin5300.8，g取10m/s2。求：

（1）小物块水平抛出的初速度v0是多少；

（2）小物块能够通过圆轨道，圆轨道半径R的最大值。

相互作用

1.（2014•徐州期中)孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明(即诸葛亮)所发明。现有一孔明灯升空后向着东北偏上方向匀速直线上升，则此时孔明灯所

受空气的作用力大小和方向是（ ）

A．O

B.mg，竖直向上

C．mg，东北偏上方向

D．2mg，东北偏上方向

2.（2014•陕西宝鸡一检）在如下所示的A、B、C、D四图中，滑轮本身的重力忽略不计，滑轮的轴O安装在一根轻木杆P上，一根轻绳ab绕过滑轮，a端固定在墙上，b端下面挂一个质量都是m的重物，当滑轮和重物都静止不动时，A、C、D图中杆P与竖直方向夹角均为θ，图B中杆P在竖直方向上，假设A、B、C、D四图中滑轮受到木杆弹力的大小依次为FA、FB、FC、FD，则以下判断中正确的是B

A．FA=FB= FC=FD B．FD＞FA=FB＞FC

C．FA= FC=FD＞FB D．FC＞FA=FB＞FD

3.（2014•江苏淮安二检）体育器材室里，篮球摆放在图示的球架上。已知球架的宽度为d，每只篮球的质量为m、直径为D，不计球与球架之间摩擦，则每只篮球对一侧球架的压力大小为

1mgDA．mg B． 2d

C．mgD

2Dd22 2D2d2D． D

4. （2014•山东省济南市期末）如图所示，质量为M的斜面体A放在粗糙水平面上，用轻绳拴住质量为m的小球B置于斜面上，轻绳与斜面平行且另一端固定在竖直墙面上，不计小球与斜面间的摩擦，斜面体与墙不接触，整个系统处于静止状态。则

A．水平面对斜面体没有摩擦力作用

B．水平面对斜面体有向左的摩擦力作用

C．斜面体对水平面的压力等于（M＋m）g

D．斜面体对水平面的压力小于（M＋m）g

本文来源：http://www.guakaob.com/gaozhong/657977.html