【www.guakaob.com--公路造价师】
形容狼狈不堪的句子篇一
《默写》
2016届语文默写卷六
班级 姓名
一、《蜀道难》理解性默写
1、蜀道的开凿过程的句子是： 。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： 。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 。
4、李白在《蜀道难》一诗中， 。运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 。
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是 。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 。真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！
7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是 。
8、李白在《蜀道难》一诗中， 。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景 。
二、《天净沙·秋思》
1.曲中最能体现萧条、冷落、凄凉的景象氛围的句子： 。
2.曲中给人以农家清新祥和感受的句子： 。
3.曲中借描写景物，表达思乡之情的句子： 。
4.曲中揭示全文主旨的句子： 。
5.《西厢记》中有 。《天净沙·秋思》中与此句意境相似的句子：
6.崔颢《黄鹤楼》中写道： 。由此我们可以联想到马致远的《天净沙·秋思》中的句子： 。
7.曲中通过细节极力渲染悲凉气氛，用以表现长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情的句子： 。
8.曲中道尽天涯游子之悲的句子： 。
9.呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁的句子： 。
10.九种景物使整个画面像一幅笔法潇洒的水墨画，创造了一个典型环境，寓情于景，表现了长期流落异乡之人悲凉的句子： 。
11.温庭筠的 运用了白描手法，这首小令运用同种手法的句子：
三、《锦瑟》
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对 华年往事的追忆的句子是： 。
2、《锦瑟》一诗的颈联是 。它表现 的这种可望不可即的理想境界代表 的是诗人全部的情感。作者用此联 阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的 感情、执著的爱慕和无尽的哀思与 怅恨。颔联是： 。
3、《锦瑟》用典的四句诗： 。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地 表达了自己的惆怅苦痛，让人 为之哀惋不已的句子是： 。
四、《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹： 。
2. 《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是： 。
3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是： 。
4. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： 。
5. 辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是： 。
6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： 。
五、1、《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： 。
2、文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是： 。
3、文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是： 。
4、《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： 。
5、<观刈麦>中，描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子的诗句是： 。
6、辛弃疾在词中，表明对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是： 。
7、由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象的句子是： 。
六、《曹刿论战》（左丘明）
1、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是 。
2、文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是 ；交战过程中利于反攻的时机是 之时，利于追击的时机是 之时。
3、《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是： 。
4、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是： 。
5、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：
6、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 。
7、体现曹刿主动参与国家大事的语句是： 。
8、体现齐鲁战争是一场正义的战争的语句是： 。
9、曹刿阐述勇气在战争中的作用的语句是： 。
10、体现曹刿注意细节的语句是： 。
11、曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是： 。
七、《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写
1. 描写邹忌外貌的句子： 。
2. 写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因： 。
3. 写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子： 。 。
4. 在课文第二段找出与“臣之妻私臣”、“臣之妾畏臣”、“臣之客欲有求于
臣”相对应的语句： 。
5. 文中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出 。的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了 的成效。
6. 邹忌的讽谏最后收到了怎样的效果： 。
八、《爱莲说》名句理解性默写
【1】对莲花一般映衬的句子： 。
【2】从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子： 。
【3】形容洁身自好，然而不以此媚人的句子： 。
【4】写莲花形象品质的句子 。
【5】比喻君子既不与同流合污，又不孤高自许的句子是： 。
【6】“与独爱莲”的原因是： 。
【7】形容庄重质朴，不哗众取宠的句子： 。
【8】从体态方面突出莲花的正直，威武不屈的句子： 。
【9】文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子： 。
【10】形容为人虚心正直，特立独行的句子： 。
【11】从香气方面歌颂莲花芳香的句子： 。
【12】形容资质美好，美名远扬的句子： 。
【13】形容卓然自立，坚守节操的句子： 。
【14】从风度方面，写莲的端庄、清高的句子： 。
【15】陶渊明独爱菊的原因： 。
【16】世人甚爱牡丹的原因： 。
【17】从正面映衬莲的句子： 。
【18】从反面映衬莲的句子： 。
【19】高度概括莲可贵品质的句子： 。
【20】点明本文中心的句子： 。
【21】本文主旨句是： 。
【22】慨叹世上知音甚少的句子： 。
【23】作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，暗讽而不明说，意味深长的句子： 。
【24】用慨叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度的句子： 。
【25】文中和“与独爱莲”相照应的句子是： 。
【26】文中和“牡丹之爱，宜乎众矣”相照应的句子是： 。
形容狼狈不堪的句子篇二
《经典语句》
1、 世界是我们的，将来会是儿子们的。最终还是那帮孙子们的！ 2、 美国的奴隶都当上了总统，中国的主人还在办暂住证! 人生感语：当工作和爱情不如意时，可掏出小弟弟，凝视它、静思它所蕴含之精神：能长能短，能粗能细，能伸能曲，能软能硬，学学它，眼前的困难算个鸟！ 3、 经历的都是财富！ 4、 有那么一个季节，花轻似梦，雨细如愁；有那么一种心愿，执子之手，与子偕游；有那么一片黄昏，千帆过尽，江水悠悠；有那么一种守候，轻寒漠漠，月满西楼；有那么一种思念，我在这头，你在那头 。于是 ，有那么一种忧愁，才下眉头，却上心头！ 5、 每个人心中都有属于自己的一片森林,也许我们从来不曾走过,但它一直在那里,迷失的人迷失了,相逢的人会在相逢。 6、 若不回头，何必不忘；若是无缘，何须誓言； 今日种种，似水无痕；明夕何夕，君已陌路。 7、 你从东边,我从西边,走到一个向往已久的地点! 你从南边,我从北边,走到一个期待已久的时间! 你在我的左边,我在你的右边,手牵手,心连心永不分开! 8、 坦诚 是最好的策略 9、 喜欢阳光洒在身上的感觉！迎着风，我想去飞翔.... 10、 你给我你的一滴眼泪，我就看到了你心中的全部海洋！ 11、 凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然， 失意之时坦然！ 12、 男人的胸怀是委屈撑大的 13、 想念是会呼吸的痛 14、 人是孤独的，永远别想有人去理解你，人生不过如此，自己对自己好就行，不管是谁都是孤儿，自己的内心永远只是自己一个人。 15、 天行健-君子以自强不息，地势坤-君子以厚德载物 16、 我不可能令所有人都满意，因为不一定所有的都是人！ 17、 等待你的关心,等到我关上了心 18、 没有天长地久的承诺，没有海枯石烂的誓言，有的只是平平淡淡的幸福。 19、 如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光 20、 男孩，不轻易哭泣，只有面对最爱的人时，才会变得脆弱。男孩，不轻易哭泣，只有在太爱你的时候，才会放下自尊。女孩，如果有个男孩为你哭，请拉住他的手，他真的可以陪你走完一生。 21、 清清醒醒地梦着，迷迷糊糊地醒着 22、 在云淡风轻的日子，和着你的节拍，简单地生活~ 23、 人生在世無非是讓別人笑笑，偶爾笑笑別人... 24、 越长大越孤单 越长大越不安 25、 人
生就象茶，苦如一缕清香，不求花好月圆，笛短萧长，只愿傲若枝兰，挂满几度风霜 26、 累了,请将心靠岸; 错了,请不要后悔; 苦了,才懂得满足; 伤心,才明白坚强; 醉了,才知道难忘; 笑了,才体会美丽; 闷了,才知朋友最好! 27、 做个广告：本公司出售 黑车、假币、特效春药、麻醉枪、发票、印章、复仇等业务，联系人电话110。 28、 上天，赐予我一双感性的眼睛，却把我降生在一个理性的社会..... 29、 一炮走红——是形容女艺人的…… 30、 雨在这个城市歌唱，不知谁能够听的见，徘徊在城市的边缘，找不到自己的角落，我冰冷的回忆是我唯一的行李，于是，慢慢成熟，慢慢冷漠...... 31、 中国的30分钟新闻联播：前十分钟，领导们很忙。中十分钟，全国人民都很幸福。后十分钟，世界上其它国家人民都生活在水深火热之中。 32、 我们之间隔着一个拥抱的距离 33、 也许时间是一种解药，也是我现在正服下的毒药 34、 给我一个转身，不需要太华丽，我会用所有的力量背起你的忧伤… 35、 回忆就是自己给自己下套。 36、 小时老师让当羊，长大社会让当狼。所以我们就是披着狼皮的羊 37、 女人无所谓正派，正派是因为受到的引诱不够；男人无所谓忠诚，忠诚是因为背叛的筹码太低. 38、 只能用世俗的眼光来看待这个世界,如果不理解,那么只好做一个无奈的定义:变态! 39、 故意学习，故意工作，故意生活，故意活得像个人！ 40、 珍惜你所拥有的，谨慎你所选择的，把握你所追求的。人生，是可以由你自己来掌握的！ 41、 世界上只有想不通的人，没有走不通的路 42、 男人最大的悲哀不是找不到对象，而是找个档次低的来替代！ 43、 没有未来,没有奢望,注定孤独的路上,我抛下幸福留给需要它的人,拾起悲伤的行囊抗在脆弱的心上 44、 -我们的生活。你爱的人走了，爱你的人来了。日子在脚下，踩出平静的声音。 快乐、不快乐。掌心掌背间。离得太近，就不去费思拿捏。 让它们赋予它们自己的意义。随它吧。也许，生活就此而精彩！ 45、 世上有两种东西最美丽，一种是失去的，另一种是还未曾得到的。失去的，也许就因此而永远地失去，未曾得到的却还可以通过努力来争取，所以，不要沉缅在对过去的回忆，向前努力，美好的事物都属于你！ 46、 赚钱
才是硬道理！！！！！ 47、 维持生命在于运动，创造生命也在于运动，区别就是——床下床上 48、 事情都是人做出来的 什么事都可以骗的 但就是有一个人永远骗不到 那就是你自己 49、 如果一件事情你不能去改变它，那你就要迅速的适应它！ 50、 我们浪费掉了太多的青春，那是一段如此自以为是、又如此狼狈不堪的青春岁月，有欢笑，也有泪水；有朝气，也有颓废；有甜蜜，也有荒唐；有自信，也有迷茫。我们敏感，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强；我们轻易的伤害别人，也轻易的被别人所伤，我们追逐于颓废的快乐，陶醉于寂寞的美丽；我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变；我们觉醒其实我们已经不再年轻，我们前途或许也不再是无限的，其实它又何曾是无限的？ 51、 女人善变的是脸，男人善变的是心。 在爱的世界里没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。 52、 自从每种花有了寓意,买花的人学会了痴情.自从每种喜爱有了深浅,先爱的人学会了进退从容。 53、 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前你却不知道我爱你 。不是我站在你面前你却不知道我爱你，而是明明知道彼此相爱却不能在一起。不是明明知道彼此相爱却不能在一起， 而是明明无法抵挡这股想念却还得装作丝毫没有把你放在心里。 世界上最遥远的距离， 不是明明无法抵挡这股想念 却还得装作丝毫没有把你放在心里 而是用自己冷漠的心对爱你的人， 掘了一条无法跨越的沟渠。 54、 付出真心，才会得到真心，却也可能伤的彻底。保持距离，就能保护自己，却也注定永远寂寞。 55、 以利交者,利尽则散。以色交者,色衰则疏。以心交者,方能永恒。 56、 如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱他。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人 57、 我在刀尖上舞蹈，沉重也好，轻盈也罢。从脚底到心里，总归是蔓延的疼痛。 58、 女人总是喜欢自己制造忧伤,然后幽怨地沉浸在里面,过着言情剧女主角的瘾!! 59、 人总是在找寻中品尝爱情，在矛盾中体味爱情，在时光交织，岁月穿梭中，温习爱情，一个眼神，一段话语，一句承诺成为一辈子的守候，留一方净土,用心守望，相信爱会永恒。 60、 现实永远没有想象中的美好，因为期待总比想象漫长! 61、 快乐是自己的，不是别人给的！把握每一个让自己快乐的机
会 62、 女人喜欢和让她笑的男人在一起，但永远会留在让她哭的男人身边！ 63、 从幼稚成为经典，一个时代的变迁。我们背叛了生活，背叛了信仰。却无法背叛童年，无法背叛曾经的纯真。 64、 高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴 65、 我们放下尊严, 放下个性, 放下固执, 都只是因为放不下一个人 66、 风与云的浪漫爱情传说，是今生你我的再次缠绵！ 社会现实的残忍，让我无暇多加思考！真诚的我必然有同样真诚的你的出现！人生有爱,自然精彩！感谢有爱,感谢有你！珍惜朋友，热爱生活，快乐度过每一天! 67、 大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说。 68、 上帝说了，做人要诚实。我给他一巴掌，他接着说：“你是个诚实的人。” 69、 爷爷都是从孙子走过来的。 70、 道无形，形无意，意无穷，一切皆虚...... 漠然尘世，静听碧海潮生...... 71、 在心路上流浪的狗狗，永远都找不到回家的方向！ 72、 如果你愛一個人，就陪他看尤文圖斯。 如果你恨一個人，就讓他看中國男足！ 73、 长江后浪浪推浪，一代更比一代浪。 74、 放弃是拥有，遗忘是纪念，简单是快乐，平淡是幸福。 75、 我把你镶在一滴眼泪里，幻想千年后是琥珀，我不敢低头怕那颗泪坠下，碎了你，碎了我，碎了千年的梦！ 76、 为什么天上那么黑,因为牛在天上飞,为什么牛在天上飞,因为你在地上吹 77、 只要准备好明天的微笑，陪你到天涯海角。 78、 天地之间我们都是过客。 79、 我生下来就一贫如洗。但决不在临死之际依然贫困潦倒！ 80、 生命不断转弯，起起落落变成习惯。 爱情，像是考验。从不承诺永远…… 81、 有許多事情我可以理解，並不代表我可以接受； 有許多事情我可以忽略，並不代表我可以不在乎； 有許多事情我可以冷靜，並不代表我沒有情緒 82、 阿弥陀佛！老衲路过。师太呢？师太咋没跟上节奏？ 83、 如果还能看到明天..路再远我也愿意坚强.... 84、 别对我小心翼翼，别让我看轻你，跟着我勇敢地走下去 85、 俯仰不愧天地，褒贬自有古今。安能尽如人意，但求无愧我心。 86、 来易来，去难去，数十载的人世游！！ 分易分，
聚难聚，爱与恨的千古愁！！ 87、 最凄凉最弄人的不是你知道，失去所爱的那一刻，而是你还在徘徊，犹未知道已经失去。 88、 我就是我,颜色异样的烟火,海阔天空,要做最坚强的泡沫 89、 我之所以更多的时候选择沉默，是因为生活中有太多的刺，卡在喉咙里。 90、 笑过，哭过，所以学会成长。 爱过，痛过，因此选择坚强。 即使现实使世界都变得凋凌， 但我依然留住心中那份自信！ 91、 我愿做你心里面的一颗针，细小所以无痕，但日久天长却足以致命。 92、 我不去想是否能够成功，既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 93、 每当我拒绝一个男孩，我就在地上放一块砖，于是便有了长城。（想必是个够臭美的mm） 94、 我是天使，回不去天堂是因为体重的原因。 95、 除了男人和女人，我最喜欢你这种人了！ 96、 我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待…… 97、 铁杵能磨成针，木杵只能磨成牙签，不是那块料可别没事瞎耽误工夫！ 98、 要适当吃一点，才有劲减肥啊！ 99、 我看玻璃窗外，那些浮云，一直，一直，没有说话。 我想，它们是忘记了，还是喜欢这样没有尽头的沉默？ 100、 你是我对面的彼岸，我没有船可以摆渡。 ,101、我站在屋顶黄昏的光影， 我听见爱情光临的声音 微妙的反应忽然想起你，这默契感觉像是一个谜，心里有点急也有点生气，你不要放弃行不行，我在过马路你人在哪里 这条路希望跟你走下去，最近我和你，都有一样的心情，那是一种类似爱情的东西，在同一天发现爱在接近，那是爱并不是也许，可不要忘记你要相信你自己，给我一些类似爱情的回应，这个世界很无情，谢谢你，说一声爱你 我很想听，我们两个人陌生又熟悉， 爱似乎来的很小心翼翼 我想问问你是不是相信，爱来了这种滋味很美丽，这条路应该如何走下去
形容狼狈不堪的句子篇三
《高考古诗文情景式默写培优限时练》
陪伴清北的同学练一练
第一部分
1.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习，不断自省来提升自己的两个句子是： ，。
2.强调整天空想不如片刻学习的一句：，。
3.通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子： ，。 4.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”。 10.借客人之口用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子： 。 第四部分
1.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：，。
2.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景（青梅竹马）的是：， 3.运用比兴手法，以桑之润泽，比女主人公容颜光丽的诗句是：， 4.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：
5.描写女主人公婚后每天辛勤劳动，早起晚睡的句子是：，。
6.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子：， 5.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：6.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ，。 7.指出顺应天地万物之性、。8.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。
9.韩愈认为弟子不必不如师，师不必贤于弟子的原因是：， 10.士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是：， 第二部分
1.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：，。 2.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ，。
3.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ，。
4.《阿房宫赋》最能表现“秦人”对珍宝的态度的两句是：， 5.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：。 6.叙写江水流逝却始终长流不息无所增减的哲理的句子：， 7.侧面描写吹洞箫的的音乐动人音乐效果：。
8.苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂,并向往大江永恒的名句是：，。 9.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：， 10.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：。 第三部分
1.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：。
2.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：。3.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：。4.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占，勉励人们洁身自好，不慕身外之物的句子： ，。
5.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：， 6.从事物变化的角度看待天地存在的名句是：， 7.从不变的角度，描述人与万物的关系：。 8.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：， 9.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：，
7.诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，。 8. 。
9.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，绝不同流合污，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ： ， 。
10.《离骚》。 第五部分
1.《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志, 2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： 。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：， 4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：， 5.《蜀道难》写传说蜀国国王和渺远历史：， 6.李白《蜀道难》中表现青泥岭的盘旋曲折、 7.《登高》主旨句表现诗人忧国伤时，悲凉无限，难以排遣的句子是： 8.《琵琶行》琵琶女弹奏结束，侧面烘托她弹奏技艺高超的诗句： 9.《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： 。
10.《琵琶行》借酒抒发被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷的名句：， 11．《琵琶行》用杜鹃哀啼声传达凄凉思念之意的诗句：，。 第六部分
1.《论语》“三省吾身”的前两“省”分别是：
2.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：， 3.《曹刿论战》中曹刿提出追击敌人的时机的句子是：，。 4.《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、 5.《出师表》诸葛亮在出师表中劝谏后主要广纳贤言的两句诗是： 6.《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句： 7.《桃花源记》文中突出社会生活平静的句子是：， 8.《三峡》中从色彩上写春冬三峡水的特点的句子： 9.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：，。
10.《小石潭记》作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： 。
1
第七部分
1.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： 2.《小石潭记》中写潭水清澈，游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：，。 3.《陋室铭》表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的品质： 4.《岳阳楼记》中2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是： ，。
5.《岳阳楼记》中抒写作者忧国忧民政治抱负的句子是：，。
6.《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：，。 7.《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是： 8.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： ， 。
9.表现了宋濂求学时虽然穿着破旧衣裳,但对衣着华丽的贵族子弟却毫不羡慕的心理的两句： ，。
10.表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：，。 第八部分 1. 《诗经·蒹葭》在今天被我来形容所爱恋的人在远方的诗句是： ， 。 2.《观沧海》一诗中，描写萧瑟秋风中草木景色的句子是：，。 3.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，。 4.王勃《送杜少府之任蜀州》中安慰朋友，。 5.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是： 6.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅.。 7.李白的《行路难》中通过，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 8.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，。 9.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是： ， 。
10.杜甫《茅屋为秋风所破歌》。 第九部分
1. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》描写屋漏的诗句：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 2.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪或以春景写冬景的两句诗是： ，。
3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ，。
4.《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作的诗句是： ，。
5.白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子：，。 6.李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：
7.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是： 8.《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情： ，。
2
9.李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是： 。 10.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： 。 第十部分
1.晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是： 。
2.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： 。
3.苏轼的《江城子•密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是： ， 。 4.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：，。 5.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： 。 6.陆游在《游山西村》一诗中， 7.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面.的句子是： ， 。 8.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是： ， 。 9.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象： ， 。
10.龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： 附加部分
1.《锦瑟》表现诗人全部的情感的一种可望不可即的理想境界：， 2.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： 。
3.李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：，。
4.李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。描绘了周瑜的英气勃发，指挥若定，大百强敌。 6.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是： ， 。
7.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。 8.写刘裕的儿子刘义隆（宋文帝）轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： 。
9.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中多用典故，如写到刘裕，由他早年生活的遗迹联想到他两度挥戈北伐，几乎克复中原的功业。只是这样的英雄业绩“总被雨打风吹去”，供后人凭吊只有那：
。
10.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句： ， 。
成功就是用自己手中的一半去赢得上帝手中的另一半。
形容狼狈不堪的句子篇四
《《牛和鹅》》
《牛和鹅》教学设计
潋江二小 肖玲
教材与学情分析：
《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇课文。课文以简练的笔触，生动的语言记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。课文内容生动，含义深刻，令人回味，是对学生进行朗读思维训练，积累语言的好教材。对于牛与鹅，学生还比较了解，也是喜欢的，故事本身非常吸引人，学生会很感兴趣，但理解课文告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果的道理，学生可能分析不透，会有一定难度。
教学目标：
1.知识目标：学会本课生字，理解并积累由生字组成的词语。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
3.感情目标：通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
教学重难点：
朗读课文，凭借语言材料，揣摩人物的心情及心理活动，感悟课文内容，明白课文所蕴含的道理，学会以正确的态度看待事物这既是教学重点也是教学难点。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.（课件出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你们看这是什么？（课件出示牛的图片）同学们对牛有什么印象？（鲁迅先生曾说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，他把自己比作牛。牛给人们的印象总是吃苦耐劳，却又默默奉献。） （出示鹅的图片）你对鹅又有什么看法呢？为什么你会有这样的看法？
2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.生自由读课文，
边读边思考：课文主要写了件什么事？
课件提示：课文主要写了件什么事？（可以按：课文先写了……接着写了……最后写了……”的方式来说）
2.指名回答，适时评价。
三、精读细品，感悟启迪
师：牛是怕人的，鹅是不怕人的，作者是怎么对待他们的呢？要求学生轻声自由读3、4自然段（出示），边读边要求用直线画出作者及伙伴们对待牛的语句，用波浪线画出作者他们对待鹅的语句。重点用小圆圈圈出他们对待牛和鹅不同态度的词语。
找出动词，根据这些动作，体会我们不怕牛！（板书：不怕）
同样，（点击另一个片断）对待鹅的态度也在读中由学生找出（远远，才敢，绕个大圈子）这些词语，学生体会到鹅不怕人，我们却十分（板书：害怕） 鹅！ （板书：“我”）对于强壮的牛，一点也不害怕，可是对于小小的鹅，却害怕极了。后来发生了一件事从而改变了我对牛和鹅的看法。
师：是什么事情让作者改变了看法？（在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变的看法。）
师：作者的态度、做法前后完全不同，产生这种变化的原因就是听了金奎叔的话，而且直到现在，作者还记着他的话。那他到底讲了什么话呢？是请大家快速阅读全文，找出句子。
出示：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。
（一）解读“人比鹅小”，明白不尊重事实，被固有思想左右。
“凭这点”是指鹅凭借哪一点来欺负人呀？媒体出示句子：鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。是啊，鹅总是凭着这点来欺负人，再用心读课文，
边读边联系上下文，找找鹅欺负人的句子，再体会体会。
【鹅欺负人】
学生自学，边读边想边划。组织交流。
1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
找出表示鹅动作的词语，（媒体显示）演一演，来体会“鹅”大胆地、神气十足地想来袭击我们。谁能读出鹅的神气活现，大摇大摆，指导朗读。你觉得这是一些怎样的鹅？你还从哪里感受到的？
2.这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
3.大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
谁来读读描写鹅动作、神情的句子（媒体显示），读了这些句子，你眼前浮现出了怎样的一只鹅呀？你能用一个成语来形容吗？（耀武扬威、趾高气扬、不可一世……）
抓住“赶上了我、张开嘴、咬住、拉住、拖我、啄我、扑打我”来体会这是一只狂妄自大的鹅。（媒体显示）
你还从哪里感受到鹅的狂妄自大？
找找写鹅的拟声词来进一步体会鹅的耀武扬威（媒体显示）。谁来读出鹅的不可一世。
指导朗读。
【人害怕鹅】
面对鹅的欺负，“我”怎样呢？你从哪里感受到我们对鹅的惧怕？
学生再读，找出有关句子（媒体显示）。
组织交流。
1.我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
2.孩子们大喊一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。
3.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
找找我们很怕鹅的关键词，看看谁捕捉关键词的能力最强媒体显示。 抓住“贴着、悄悄、怕”等词语来体会我们很怕鹅。
再读描写我动作、神情的句子，体会我的狼狈不堪、害怕鹅的样子，想象当时“我”的内心感情。
组织分角色朗读。
瞧，就凭这一点，鹅把我们欺负成这样，而我们明明比鹅大得多，强得多，却怕成这样，到底是什么原因呢？
随机点出：“大家都说”和“大家都信”，以及“当金奎叔问我时也毫不犹豫地这样说”。出示句子，指导朗读，引导学生体会到症结之处就在不尊重事实，被固有思想左右。然后回到金奎叔说的那句话，体会那句“让它这样看好了！”但它要凭这一点来欺负人那咱们可是不答应，初步体会：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
过渡：就因为我们对这句话的深信不疑，所以如此惧怕其实很弱小的鹅。那是不是所有的人都害怕鹅呢？
（二）解读“人比鹅强”，明白换一个角度看问题，产生的效果大不一样。
1.谁不怕？你从哪里看出金奎叔一点儿也不怕鹅？
自己读读8～11，找到关键词画下来。
（1）抓住金奎叔的动作“飞快地走、握住、轻轻地提”指导体会（媒体显示）。
（2）抓住他的话语指导朗读。
2.在金奎叔面前，鹅又怎样呢？引导抓住鹅的“挣脱”“张开”“连飞带跳”“落”等词语（媒体显示），想象老鹅害怕的样子，指导朗读。
3.你从金奎叔的身上以及那群鹅的变化中体会到了什么呢？联系上下文比较，交流。
小结：从鹅的角度出发，它虽然把我们看得比它小，但从人的角度出发，可我们实在比它强呀！换一个角度看问题，产生的效果大不一样。
（三）解读“由鹅到牛”，明白要正确对待生活中的事物。
1.从此以后，我对鹅的态度有什么变化？是什么原因呢？而鹅呢？
组织交流，媒体相机出示句子：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！引导揣摩内心，指导有感情地朗读。
3.大家发现了没有，我不仅对鹅的态度有了根本改变，而且对牛的态度也发生了变化，找出有关句子，联系上下文，组织交流。
想想为什么？引导学生深入体会，真切感悟到正确对待生活中的事物。真正理解那句话：看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。再次扣住文本的题目，揭示主题。
（四）、小结：面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”。同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全面的看待问题，正确的认识事物，那么你就是生活的有心人，你一定会有新的发现，新的感受！
四、课外拓展
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——苏轼《题西林壁》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪梅》
五、板书设计：
形容狼狈不堪的句子篇五
《练习册答案》
形容狼狈不堪的句子篇六
《课文中的人物描写精彩语句》
语文课文中的人物描写精彩语句
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
闰土须会家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
“老了，胡子都这么长了。”一个声音响起来。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种 的怪声突然 起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
1、然而圆规很不平，显出 的神色，仿佛嗤笑 不知道 ， 人不知道 似的， 笑说：“忘了？这真是贵人眼高……” “哪有这事……我……”我 着，站起来说。
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台的大轿，还说不阔？吓，什么也瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
他站住了，脸上现出 和 的神情； 着嘴唇，却没有作声。他的态度终于 起来了，分明的叫道：“老爷！……”
他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来。 闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。 母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于久了坐。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”
京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是 段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？
爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：“火！”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。
到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像小狗似的蜷在他旁边。
京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。
她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
我看了看他的手，那是一只满是 的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又 又 的脸，满脸 ，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
声音是不太好听，有点 ，有点 的。可是公开课教学难道是上台表演吗？
京京有点发窘。也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地说：“读得不对。“
什么呀！赵小桢撇撇嘴，你又不是老师，怎么知道我们读得不对？ 京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对。不对。”
赵小桢尖起嗓子说：“得了吧，老师不让你读，你就说人家不对。你在妒忌。”
非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
形容狼狈不堪的句子篇七
《牛和鹅》
形容狼狈不堪的句子篇八
《尊严》
《尊严》教案
一、教学目标
1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟年轻人和镇长的形象。
3、理解“尊严”的含义，懂得“尊严”对做人的重要性。
4、有感情的朗读课文，并学习读懂故事的一般方法。
二、教学重难点
重点：
1、体会描写外貌、语言、动作的句子，感悟人物形象。
2、学习读懂故事的一般方法。
难点：
1、理解“尊严”的含义，懂得“尊严”对做人的重要性。
2、让同学懂得做人的道理，时刻维护自身的尊严。
三、教学课时：一课时
四、教学准备：课件
五、教学过程：；
㈠谈话揭题。
1、师：孟子说过“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移，此之谓大丈夫。”这是讲中国人做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，他的身上，也体现了这样的人格品质。齐读课题。
㈡了解故事内容。
1、大声自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并找出文中出现的人物
和描写他们外貌的词语。
2、检查朗读成果，读词语。
尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈
菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴
（1）出现：面呈菜色、疲惫不堪
脸色苍白、骨瘦如柴
——指名读，理解“疲惫不堪”。“堪”在这儿指“忍受”，形容极度
疲劳的样子。再比如“狼狈不堪”。
——这组词语有什么特点？描写谁的外貌？出示：逃难人、年轻人
（2）出现：沃尔逊 杰克逊大叔
——指名读正确。
——找出形容沃尔逊人的词语：善良朴实。
（3）齐读词组。
3、这些人之间发生了什么事情？
（1）指导学生说清故事主要内容。
（一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，
而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）
（2）小结：读懂一个故事，首先要了解故事的主要内容。
（板书：了解故事内容）
㈢体会人物特点。
1、体会年轻人特点。
⑴杰克逊大叔为什么要留下这个逃难的年轻人呢？他到底说了什么、做了什么？让我们从他的言行中找找大叔留下他的原因。
（板书：逃难的年轻人 言、行）
⑵快速默读2——4段，划出年轻人说的话。
①交流：
A当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这
么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
B这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我
不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物。”
C“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起
来说。
⑶细细默读年轻人的话，联系上下文，想想他是在什么情况下说这些话的？老师在大屏幕上给大家做一些提示。然后思考大叔留下他的原因，在句子旁边写写批注。
提示：
其他逃难的人 ，
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东
西，您有什么活儿需要我做吗？”
当杰克逊大叔 ，这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物。”
当杰克逊大叔 ，“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
交流：
第一句——
（1）填空补充完整。
（2）提示：注意到年轻人说话时的语气和用词了吗？
板书原因之一：劳动获食，彬彬有礼
（3）引读：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，彬彬有礼地
问——
第二句——
（1）填空补充完整。
（2）提示：注意说话时的神情动作，“目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动”说明？（非常渴望食物）
关注说话时的语气、标点, 如果把句子改写成“先生，那我不能吃你的
东西，我要用劳动，来得到这些食物。”语气上有什么变化。
体现原来（非常坚决）
板书原因之二：坚持自己的原则
（3）引读：当心中的渴望破灭，这个年轻人的目光——（顿时灰暗了，他喉
结上下动了动，）那样坚定地说——
第三句----
（1）填空补充句子。
（2）提示：饥饿随时威胁着他的生命，但他仍坚持自己的原则，一点儿也没
有动摇。
板书原因之三：坚决不动摇
（3）引读：当杰克逊大叔让他吃过饭再干活时，他还是坚持先干活，并且坚
决不可动摇地说——
⑷小结：言为心声，年轻人说的三句话，深深地打动了杰克逊大叔，让我
们再一起来读一读。
引读：
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，彬彬有礼地问——
当杰克逊大叔说没什么活要做的时候，这个年轻人的目光——（顿时灰暗了，他喉结上下动了动，）那样坚定地说——
当杰克逊大叔让他吃过饭再干活时，他还是坚持先干活，并且坚决不可动
摇地说——
⑸师：我们再从年轻人的行动中找找留下的原因。划出句子，圈圈动词，
想想留下的原因。
板书原因之四：真诚
⑹小结：
①从年轻人言行中，杰克逊大叔看到了这个年轻人的与其他逃难的人不同
之处，课文用一个词语来形容年轻人与其他人的不同，那就是——（板书：例外）。
②对于这个例外的年轻人，杰克逊大叔的评价是——齐读：“别看他现在什
么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
这样的评价表现了杰克逊大叔对这个年轻人的——（赞扬、欣赏、肯定）
再读。
2、现在，你知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人了吗？
看板书小结：尊严，是一种多么神奇的力量呀！正是因为拥有可贵的尊严，
年轻人在极度饥饿的情况下，仍表现得——（彬彬有礼），尽管他是那样渴望得到食物，但他仍——（坚持自己的原则，用真诚的劳动得到食物），即使饥饿威胁着他的生命，他还是坚持自己的原则——（坚决不动摇）！
正是这可贵的尊严，使他赢得了杰克逊大叔的赞赏，并且改变了自己的命运
——
3、出示故事结局，齐读——二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成
就。他就是石油大王哈默。板书：——石油大王
4、补充资料，了解哈默。
指名读资料——亚蒙·哈默，1898年生于美国纽约市，是美国西方石油公
司董事长。在西方，他被称为点石成金的富豪。到1982年，他的石油公司已名列世界第八。1979年，应邓小平邀请，81岁的哈默成私人飞机访问中国，被邓小平称为“勇敢的人”。他还与中国进行过经济合作，向中国少年儿童基金会捐过款。
师：石油大王哈默的一生充满了传奇色彩。
5、体会大叔特点。
师：刚才我们抓住年轻人的言行，体会到了年轻人的特点——他身上具有的可贵的尊严。现在也请你像刚才那样，找到描写杰克逊大叔的语句，体会一下他的身上有什么令人尊敬的特点？把句子画出来，在旁边写写批注。
交流：善良、理解、尊重。
6、小结：抓住人物言行，体会人物特点，是读懂故事的重要环节。
(四)想想故事的启发。
1、师：要真正读懂一个故事，读完故事之后，还要想想，故事给我们带来了什么启发?
2、读完故事，想一想：
从年轻人身上，我学到了
从杰克逊大叔身上，我学到了
3、交流。
（五）总结，送名言。
师：这节课，我们一起阅读《尊严》这个故事，了解了读懂故事的一般方法：首先——（了解故事内容），然后——（体会人物特点），最后还要——（想想故事启发）。更重要的是，我们通过阅读，感受到了年轻人身上所具备的可贵的“尊严”，通过体会年轻人维护自己尊严的具体言行，相信大家一定对“尊严”这个词语有了更深的理解。最后，用两句名人名言来结束这堂课的学习—— 对人来说，最最重要的东西就是尊严。 ——普列姆昌德
谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克
形容狼狈不堪的句子篇九
《必修四理解性背写》
形容狼狈不堪的句子篇十
《基础知识积累》
第五单元提纲
基础知识积累
一、字词积累：
（一）熟记下面的汉字并注音。
萨 祈祷 嘀咕 卷帙 盏 滑稽 扰 糙 倔强 妥协 答 蒂 孜 汲 锲 思维 渊博 宇宙 涯 铂 灼 烁 炫 尘埃 隔 奔 广漠 锤 萤火 蝎 喙 旬 穰 傍不肯 梵天寺 塔 浙 患 喻皓 贻 钗 逐 讫 遂 实钉 矣 弥 祛（ ）箧 履 持 皆 论语 不亦说乎 愠 罔 殆 诲女 孔圉 谥号 默而识之 哉 焉 择 善 愤 悱 隅 屠 缀 惧 窘 积薪 苫 弛担 眈 犬坐 瞑 暇 劈 毙 隧入 尻 悟 寐 诱 黠 顷刻 禽兽 诈 淑 篝 叼 崽 犯忌
（二）积累下列词语，记住写法，会释义能活用。
漫不经心 心不在焉 默默无闻 一劳永逸 狗血喷头 天高地厚 付诸行动 兴高采烈 等因奉此 窃窃私语 异端 不屑 卷帙 根深蒂固 毫不相干 自言自语 轻而易举 孜孜不倦 一事无成 持之以恒 不言而喻 锲而不舍 汲取 推敲 茫无涯际 微不足道 足不出户 广漠 灼热 宇宙 真空 炫目 千万蔽地 岁以大穰 无可奈何 界 为 谓 布 密使 讫 布板 实钉 持喙 以 方 患 贻 如 盖 六幕 履 伏 精炼 故 悉 旬日 但 不亦乐乎 温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 三人行，必有我师 择善而从 举一反三 （这8个是成语）学而时习之 学而不思则罔；思而不学则殆 默而识之 知之为知之，不知为不知，是知也 敏而好学 不愤不启 不悱不发 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠 子 君子 可以 是以 何以谓之 何有于我哉 焉 屠 缀 惧 窘 积薪 苫 弛担 眈 犬坐 瞑 暇 劈 毙 隧入 尻 悟 寐 诱 黠 顷刻 禽兽 诈 一览无余 不可思议 多此一举
二，名句积累（会背，理解意思，能活用）
18，〈斜塔上的实验〉课文最后四节。
19，〈事物的正确答案不止一个〉（1）创造性思维的要素。
（2）区分一个人是否具有创造力的主要依据之一是？
（3）表明本文论点的句子：任何人都拥有创造力。（4）最后一节。
20，〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。
21，〈〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉
〈以虫治虫〉（1）写傍不肯形状的句子。
（2）写傍不肯消灭子方虫的办法的句子。
〈梵天寺木塔〉（1）匠师的语言和动作的句子。
（2）喻皓的语言。
（3）解释“塔定”原因的语句。
（4）侧面突出喻皓在建筑方面高明的句子。
《诵读欣赏—论语八则》（1）讲学习方法的：学而时习之
温故而知新
学而不思则罔；思而不学则殆
默而识之
（2）讲学习态度的：知之为知之，不知为不知
敏而好学，不耻下问
学而不厌
三人行，必有我师焉
（3）讲教学的方法：不愤不启 不悱不发
（4）讲教学的态度：诲人不倦
（5）讲思想道德修养的：有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠
理解性默写：（1）阐述学习与思考的关系的句子。
（2）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思，我们常引用的句子。
（3）孔子借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子。
（4）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常引用的句子。
（5）阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子。
（6）当别人不了解甚至误解自己时，表明应当采取的正确态度的句子。
（7）AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，可以用来表达这种喜悦的句子。
〈专题—狼〉
〈狼〉（蒲松龄）（1）写狼贪婪的句子。
（2）写狼狡诈的句子。
（3）写狼凶残的句子。
（4）作者发表议论的句子。
三．内容梳理：
18，〈斜塔上的实验〉是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文按“摆动挂灯的启示—孩子和学生时
代—比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，热爱科学、勇于探索创新、甘为科学奉献终身的精神。
19，〈事物的正确答案不止一个〉是一篇议论文，全文按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展
开。紧紧围绕论题“事物的正确答案不止一个”，论述了怎样才能成为一个富有创造力的人。
20，〈宇宙里有些什么〉是一篇说明文（科学小品），课文采用了由近及远、有已知到未知的说明顺序，
运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法，用准确生动的语言说明了宇宙里有些什么（（恒星、行星、星云、恒星系、（银河系、河外星系））及宇宙的特征（宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的），人们一定能揭示更多的宇宙秘密。
21，〈〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉
〈以虫治虫〉记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰
收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产、保护生态环境的一项有效措施。
〈梵天寺木塔〉记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定
问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。 《诵读欣赏—论语八则》《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。文中告诉我们：学习必须要有正确的学
习方法和学习态度。
记住孔子、〈论语〉和“四书”的常识。
〈专题—狼〉
〈狼〉（蒲松龄）选自蒲松龄的文言短篇小说集〈聊斋志异〉。《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结
晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异传闻。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。
写屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的情节，寄托了作者对人类智慧的赞美。
启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
积累有关狼的成语、谚语、歇后语、名言警句、谜语、故事
成语：
狼吞虎咽（形容吃东西又猛又急的样子。）
声名狼藉（声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。）
豺狼成性（象豺狼一样凶恶残暴成了习性。形容为人残暴 。）
鬼哭狼嚎（形容大声哭叫，声音凄厉。）
豺狼当道（比喻坏人当权。）
杯盘狼藉（杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。）
狼烟四起（狼烟：古代边防报警时烧狼粪腾起的烟。四处都是报警的烟火，指边疆不平静。）
狼子野心（狼子：狼崽子。狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。） 狼狈不堪（困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。）
狼心狗肺（形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。）
引狼入室（比喻把坏人或敌人引入内部。）
狼戾不仁、、与狼共舞
狼心狗行（心肠似狼，行为如狗。比喻贪婪凶狠，卑鄙无耻。）
前怕狼，后怕虎（比喻胆小怕事，顾虑太多。）
如狼似虎（象狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍）
狼狈为奸（比喻互相勾结干坏事。）
鹰视狼步（象鹰那样看东西，象狼那样走路。形容外貌阴险。）
鼠窜狼奔（形容狼狈逃跑的情景。）
赃污狼藉（谓贪污受贿，行为不检，名声败坏。）
狼贪鼠窃（如狼那样贪狠；似鼠那样惯窃。常形容敌人贪狠卑鄙。）
狼贪虎视（象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。）
狼奔豕突（豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲撞。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。） 豕突狼奔（豕：猪；突：猛冲。象猪那样冲撞，象狼那样奔跑。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。） 前门拒虎，后门进狼（比喻赶走了一个敌人，又来了一个敌人。）
虎狼之势（形容极凶猛的声势。）
使羊将狼（将：统率，指挥。派羊去指挥狼。比喻不足以统率指挥。也比喻使仁厚的人去驾驭强横而有野心的人，这要坏事。）
羊狠狼贪（原指为人凶狠，争夺权势，后比喻贪官污吏的残酷剥削。）
如狼牧羊（如同狼放养羊一般。比喻官吏残酷地欺压人民。）
谚语
1、 狼肚子里没有好心肝。
2、 狼披羊皮还是狼。
3、 舍不得孩子套不住狼。
4、 可怜狼的人要被狼吃掉。
5、 可怜狼的猎人,羊群不会增多。
6、 狼行千里吃人,狗到天边吃屎。
7、狼行千里，改不了吃人。
8、 不开猎枪,打不住狼。
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/163445.html