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时间过的太快了的句子篇一
《形容时间过得快话语好句子大全》
形容时间过得快话语好句子大全
一、词语 1、日月如梭 2、光阴似箭 3、转瞬即逝 4、风驰电掣 5、岁月如流 6、白驹过隙 7、昙花一现 8、日不暇给 9、时光飞逝 10、光阴如水 11、稍纵即逝 12、一日三秋 13、尺璧寸阴 14、一日三秋 15、流光瞬息 16、呼吸之间 17、日往月来 18、 只争朝夕 19、倏忽之间 20、俯仰之间 21、 乌飞兔走 22、 急景流年 23、斗转星移 23、 时不我待 24、昙花一现 25、 光阴荏苒 26、人生如梦 27、浮云朝露 28、一日千里 29、不舍昼夜 30、 日不移影 二、句子 1、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 2、.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。 3、.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。 4、.时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 5、.时间是伟大的导师。 6、时间就是能力等等发展的地盘。 7、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。 8、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。 9、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 10、放弃时间的人，时间也放弃他。
11、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点
12、逝者如斯夫，不舍昼夜。
13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
14、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
15、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
16、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
17、忘掉今天的人将被明天忘掉。
18、物事人非事事休，欲语泪先流。
19、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
20、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠,百年明日能几何，请君听我明日歌。
21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人
22、劝君惜取少年时。
23、少壮不努力，老大徒伤悲。
24、年难留，时易损。
25、人误地一时，地误人一年。
26、一年之计在于春，一日之计在于晨。
27、稍纵即逝 纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。
28、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
29、流水落花春去也，天上人间。
30、天波易谢，寸暑难留。
31、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
32、欢娱不惜时光逝。
33、世人若被明日累，春去秋来老将至。
34、朝看水东流，暮看日西沉。
35、人寿几何？逝如朝霞。
36、时无重至，华不在阳。
37、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
38、“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
39、辰光是手中的金子。
40、古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。
41、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
42、快乐时光去如飞。
43、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本。
44、青春一去不复返，事业一纵永无成。
45、人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。莫等闲，白了少年头，空悲切!少壮不努力,老大徒伤悲。
46、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
47、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!
48、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。
49、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
50、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
51、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
52、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
53、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。
54、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
55、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!
56、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。
57、时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
58、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
59从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川 。
60、青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，尡黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
时间过的太快了的句子篇二
《形容时间过的很快的句子》
形容时间过得很快的句子
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。张闻天
当我们误用生命的时候,生命并无价值,而这努力是值得的。倘若活着并无价值,死掉毫不足惜。——狄更斯
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 肖伯纳
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 西塞罗
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
应该笑着面对生活，不管一切如何。 伏契克
盛年不重来，一日难再晨。 陶潜
生命，只要你充分利用，它便是长久的。 塞内加
在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。赫伯特
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 罗曼·罗兰 鲁迅
时间过的太快了的句子篇三
《时间过的快的句子》
懂得生命真谛的人可以使短促的生命延长。 西塞罗
使一个人的有限的生命更加有效也即等于延长了人的生命。鲁迅
应该笑着面对生活不管一切如何。 伏契克 盛年不重来一日难再晨。 陶潜 生命只要你充分利用它便是长久的。 塞内加
在我们了解什么是生命之前我们已将它消磨了一半。赫伯特
时间过的太快了的句子篇四
《关于时间的160条好句》
关于时间的160条好句
1如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。--富兰克林
2明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。--文嘉
3据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。--福特 4盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。--陶潜
5时钟随着指针的移动滴答在响：秒是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士，分是士官，小时是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。，所以当你百无聊赖，胡思乱想的时候，请记住你掌上有千军万马；你是他们的统帅。检阅他们时，你不妨问问自己--他们是否在战斗中发挥了最大的作用。--菲?蔡?约翰逊
6生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。--鲁迅
7今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。--李大钊
8人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。--爱迪生
9真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。--弗?培根
10光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。--颜之推
11浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。--扬格
12人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。--卢梭
13人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程--高尔基 14时难得而易失也。--贾谊
15一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--谚语
16时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。--于沙
17丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。--乔叟
18对时间的慷慨，就等于慢性自杀。--奥斯特洛夫斯基
19把握住今天，胜过两个明天。--拉美谚语
20莫待萧萧两鬃丝！--朱学勉
21每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。--雷曼
22时间是我的财产，我的田亩是时间。--歌德
23时间就是速度，时间就是力量。--郭沫若
24黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。--李白
25时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。--华罗庚
26昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。--吉卜龄
27你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。--爱默生
28三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--颜真卿
29如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间--很短的一点儿时间。--王尔德
30世俗有时间是金钱这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。--卡耐基
31劝君著意惜芳菲，莫待行人攀折尽。--佚名
32选择机会，就是节省时间。--培根
33事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。--蔡尚思
34浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。--富兰克林
35世界上最可宝贵的就是今，最容易丧失的也是今因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。--李大钊
36光景不待人，须臾发成丝。--李白
37睡得多的人学得少。--西班牙谚语
38恨不得挂长绳于青天，糸此西飞之白日。--李白
39不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。--天雄
40莫等闲，白了少年头，空悲切。--岳飞
41凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。--克鲁普斯卡娅
42时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。--柬埔寨谚语
43正当利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。--歌德
44不要懒懒散散地虚度生命。--贝多芬
45辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。--布莱克
46人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。--罗曼?罗兰 47我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成什么，只能看出还应该作什么？--居里夫人
48白日去如箭，达者惜今阳。--朱敦儒
49取道于等一等之路，走进去的只能是永不之室。--塞万提斯
50善于利用时间的人，永远找不到充裕的时间。--歌德
51合理安排时间，就等于节约时间。--弗兰西斯?培根
52谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。--雨果
53世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。--高尔基
54不守时间就是没有道德。--蒙森
55昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金--所以应当聪明地把握。--李昂斯
56时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。--麦金西
57花有重开的，人无再少年。--关汉卿
58如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。--聂耳
59凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。--莎士比亚 60盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明
61如果落日的余辉照射着你的双手，你发觉它们当天并没有做过有价值的事情，那你就应当把这一天看作已经失落。--爱德华?杨格
62莫道桑榆晚，为霞尚满天。--刘禹锡
63必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。--斯宾塞 64我愿意手拿帽子站在街角，请过路人把他们用不完的时间投在里面。--贝伦森
65在所有批评家中，最伟大、最正确，最天才的是时间。--别林斯基
66青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。--加里宁
67一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！--童第周
68志士嗟日短，愁人知夜长。--陈毅
69如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。--张云可
70老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。--叶剑英
71良辰难再，人生中大好时刻，不要再去旧梦重圆。--莫洛亚
72用分来计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多五十九倍。--佚名 73最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。--拉布吕耶尔
74时间反复无常，鼓着翅膀飞逝。--贺拉斯
75节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。--鲁迅
76日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。--华罗庚
77世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。--莫泊桑
78零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓积土成山是也，失去一日甚易，欲得回已无途。--卡耐基
79应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。--奥斯特洛夫斯基
80志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。--魏源
81最忙的人有最多的时间。--白茵
82少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。--欧阳修
83明天，是勤劳的最危险的敌人。--苏霍姆林斯基
84时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。--柏拉图
85时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。--席勒
86由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富，滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。--毛姆
时间过的太快了的句子篇五
《古诗文复习资料》
《论语》十二章复习
1、子曰：“学/而时习之【学了（知识）又按时复习它】，不亦/说乎【不也是很高兴吗】？有朋/自远方来【有志同道合的人从远方来】，不亦/乐乎【不也是很快乐吗】？人不知/而不愠
【人们不了解我，我却不怨恨生气】，不亦/君子乎【不也是君子吗】？”——学习方法，乐趣，为人态度。
2、曾子曰：“吾日/三省吾身【我每天多次反省自己】：为人谋/而不忠乎【替别人办事是不是尽心竭力呢】？与朋友交/而不信乎【和朋友交往是否诚实呢】？传/不习乎【老师传授的知识是不是复习过呢】？”——品德修养
3、子曰：“吾十有五/而志于学【我十五岁开始立志做学问】，三十/而立【三十岁能自立于世】，四十/而不惑【四十岁能通达事理，不为外物所迷惑】，五十/而知天命【五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情】，六十/而耳顺【六十岁能听得进不同意见】，七十/而从心所欲
【到七十岁能随心所欲】，不逾矩【又不会逾越规矩】。”——学习和品德修养的过程
4、子曰：“温故而知新【在温习旧知识后，能有新体会、新发现】，可以为师矣【就可以当老师了】。”——学习方法
5、子曰：“学而不思/则罔【只读书却不思考，就会迷惑而无所得】，思而不学/则殆【只是空想却不读书，就有危险了】。”——学习方法
6、子曰：“ 贤哉，回也【多么有贤德啊，颜回】！一箪食【一竹篮饭】，一瓢饮【一瓢水】，在陋巷【住在简陋的小巷子里】，人/不堪其忧【别人都受不了那穷困的忧愁】，回也/不改其乐
【颜回却依然自得其乐】。贤哉，回也【么有贤德啊，颜回】！”——学习态度和品德修养
7、子曰：“知之者/不如好之者【对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人】，好之者/不如乐之者【爱好学习的人，不如以学习为乐的人】。”
——学习态度
8、子曰：“饭疏食/饮水【吃粗粮，喝冷水】，曲肱/而枕之【弯着胳膊当枕头】，乐/亦在/其中矣【乐趣也就在其中了】。不义/而/富且贵【用不正当的手段得来的富贵】，于我/如浮云【对于我来讲就像是天上的浮云一样】。”
——道德修养
9、子曰：“三人行【几个人一同走路】，必有/我师焉【其中必定有我的老师】。
择其善者/而从之【我要选择他们的长处来学习】，其不善者/而改之【(看到自己也有)他们那些短处就要改正】。” ——学习态度
10、子在川上曰【孔子对着滔滔江水，感慨地说】：“逝者如斯夫【时光就像这流去的江水一样】，不舍昼夜【日夜不停呀】。”——珍惜时间（学习态度）
11、子曰：“三军/可夺帅也【军队可以改变主帅】，匹夫/不可夺志也【但哪怕是一个最普通的人，也不可以改变志气】。”——道德·修养
12、子夏曰：“博学/而笃志【广泛地学习而且能坚守自己的志向】，切问/而近思【恳切地提问并且能多考虑当前的事情】，仁在其中矣【仁德就在其中了】”——学习方法
一、重点词语把握
1、通假字
（1）.不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快
（2）.吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间
2、古今异义
（1）.不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人
（2）.可以为师矣 古：可以 ；凭借 今：可能、许可
（3）.饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散
（4）.饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体
（5）.匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人
（6）.吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三
3、词类活用
（1）.学而时习之 时：名词--状语，按时
（2）.吾日三省吾身 日：名词--状语，每日
（3）.温故而知新 故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会
（4）.传不习乎 传：动词--名词，传授的知识
（5）.饭疏食饮水 饭：名词--动词，吃饭
（6）.好之者不如乐之者 乐：名词--意动。以„„为乐
4、一词多义
（1）为 可以为师矣 当、做
为人谋而不忠乎 替
（2）知 人不知而不愠 了解
温故而知新 懂得
（3）而 人不知而不愠 表转折
温故而知新 表顺承
博学而笃志 表并列
（4）其 仁在其中矣 它的
其不善者而改之 他人
5、特殊句式
（1）.省略句：
可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
其不善者而改之。句首省略动词“择”
（2）.判断句：
贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
二、按要求默写
1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:三人行，必有我师焉
3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣 4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？”
5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云
7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之 8、表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事的是：学而时习之，不亦说乎？
9、表明了学须有友。志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事：有朋自远方来，不亦乐乎？
10、含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度：人不知而不愠，不亦君子乎？
11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
12、强调复习过程中独立思考的重要性的是：学而不思则罔，思而不学则殆。
14、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：三人行，必有我师焉。
15、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：择其善者而从之，
其不善者而改之
16、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：（三重境界）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
17、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫！不舍昼夜。
18、《论语》中含义深远，金铿玉振，古往今来，不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守．志不移的句子是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ．．．
20、写出五个在《论语》中出现，现在还使用的成语不亦乐乎 温故知新 三十而立 不舍昼夜 逝者如斯 匹夫不可夺志 择善而从 三人行，必有我师
《古代诗歌四首》复习
观 沧 海 曹操
这是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登上碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
东临碣石，以观沧海。
从东面登上碣石山，来观赏大海。（碣石：山名。） jié
水何澹dàndànsǒngzhì澹，山岛竦峙。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
（澹澹：水波摇荡貌。 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。）
树木丛生，百草丰茂。
碣石山上树木丛生，各种草长得非常茂密。
xiāosè秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风瑟瑟吹来，海上涌起巨大的波涛。
日月之行，若出其中；
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
星汉灿烂，若出其里。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。（星汉：银河。）
幸甚至哉，歌以咏志。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
（幸甚至哉：庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，极点。） 最后两句是合乐时的套语，与诗的内容无关。
1.全诗以哪个字展开来写的?
（全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。）
2.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
（ “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。）
1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
（客路：路过。青山：北固山。行舟：坐船。） bó（次：住宿，这里指船停泊。） 这是一首五言律诗。这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，吟成了这一千古名篇，借助雄奇壮阔的风景描写,表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。
我路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
（潮平：平潮时水位最高，所以河床宽阔。风正：风顺或者正好迎合方向。悬：挂。）
春潮正涨两岸江面显得更开阔，顺风行船，船帆儿端端正正地高悬。
海日生残夜，江春入旧年。
（残夜：夜晚的尾声，天快亮的时候。旧年：年已旧，一年快过去了。江春：江边的春天。）
一轮红日已经冲破残夜从海上升起，旧年尚未逝去，江边已有春风的信息。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（乡书：家信。何处达：即“达何处”，送到什么地方。归雁：大雁冬日南飞，春暖北回。）
写好的家书不知如何寄回家园？请归去的大雁把信带到洛阳那边。
1. 诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
2.这首诗哪些句子属于写景？
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
时间过的太快了的句子篇六
《诵读欣赏》
诵读欣赏
教学设想：
第一单元课文定位于“亲近文学”，所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，又各有侧重，从而来激发学生对文学作品的学习兴趣，引导学生亲近文学，走进文学这个艺术的殿堂。而本课作为第一单元的诵读板块是本单元主题的补充和延伸。《次北固山下》需要紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读——感悟——拓展——背诵四个环节，由浅入深进行学习活动，并由此而让学生了解和感受中国诗歌的思乡情感。《赤壁》则要抓住借古抒情和以小见大的手法理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。培养学生对我国古代文化的兴趣。《浣溪沙》的教学要反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情，并养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。《泰戈尔诗三首》都是叙述儿童心理、儿童生活的诗，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素的展现了孩子们充满童稚的想象和纯真美好的情感。《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情；《告别》则用了奇特美妙手法深刻地写出了离别时孩子对妈妈的眷恋之情；《榕树》则通过榕树这个意像表达了对妈妈和故乡的思念。这些与学生的生活、心理比较贴近，学生通过自主诵读这三首诗，容易引起他们心灵上的共鸣，他们会发现文学其实并不神秘，她就在我们的生活中，从而拉近与文学的距离，使学生对文学产生亲切感。 教学目标：
知识与能力：
1．指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2．了解相关的文学文化常识，理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
过程与方法：
1．有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的感情。
２．运用想像手法展现世间真情．
情感态度价值观：
1．培养阅读优美诗文的兴趣，热爱、亲近文学。
2．体验亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力。
教学重点：
理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
教学难点：
掌握朗诵技巧，培养鉴赏能力，从而形成自己独特的感受
教学方法：
诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入意境，细细品味词中蕴含的思想感情。
问答法。在梳理词作时，教师提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。
讨论法。充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。
教学时数：两课时
教学内容和步骤：
第一课时
教学目标：学习《次北固山下》和《赤壁》，了解唐诗的格律常识，体会诗歌所表达的感情
一、导入新课
“诗以言志”， 在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了。
我们已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意。谁来说说这首诗所包含的哲理含义？
学生发言。教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。
今天我们就要来学几首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。
二、学习《次北固山下》
（一）检查预习
1．王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。 王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这印证了“人以诗传”的道理。
2．学习律诗的格律常识
在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，律诗的格律限制了对仗，八句可分为
四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。
以《次北固山下》为例说明：
首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。
颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联
颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联
尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。
（二）整体感知
1．学生自由朗读。
2．听老师范读。
3．作朗读指导并齐读。
次/北固山下
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4．参照注释，同桌互译诗句。
串讲：
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
（三）交流互动
1．氛围创设：
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？
（如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等）
2．自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中包含的情感。然后说一说四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
3．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
4．前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？
设想：分小组交流各自的感受与观点，然后请几位同学登台讲述。以鼓励为主，尊重学生的生活经验世界、多元理解和独特感受。
示例：
①客路青山外，行舟绿水前：“青山”指北固山，绿水指长江。北固山的位置， “两岸”“一帆”描写水陆发生密切关系。诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外，显然这里是诗人的想象，这就隐含了诗人并没有到达终点，可见旅途是艰辛的，而走得越远，离家乡也就越远，乡愁也就越浓，这为下面的抒情张笔。
②潮平两岸阔，风正一帆悬：完全是写景，其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。潮平两岸即阔，风正一帆正挂着，表明积雪已慢慢融化，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，第二参照物的切入，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，句内的因果呼应，一是勾勒出壮美的大江行船图，二是承接首联、引发下联的巧妙过渡。江春悄悄闯入旧年，山才会青，水才会绿，才会有“潮平两岸阔。”
③海日生残夜，江春入旧年： “生”和“入”的妙处，在于诗人把个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化。“生”和“入”的妙处，又在于诗人道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。“生”和“入”的妙处，又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此
昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。“生”和“入”的妙处，还在于诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在一元复始的大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。
5．最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？
（古代交通的限制，运用了雁的意象，乡愁人人有，人的情感归宿）
（四）质疑交流
1．思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。历史的车轮转到了今天之后，我们有了火车、飞机，有了电话、网络，我们的神州五号也顺利“上天”了，地球已经变成地球村了，同学们有没有想过，我们的思乡情感又怎样呢？有还是没有？多还是少？淡还是浓？
热爱故乡是一种崇高的感情，放大一点，它同爱国主义是相通的，再放大一点，它同人类的家园也是相通的。自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，作为地球的一部分，她的形象尤其难以忘怀。
乡愁依然存在我们现代人的心中，只不过不像古代那样，由于条件的限制，而变得单纯、狭窄和浓厚，作为现代信息社会中的一员，我觉得应该要树立“大家乡”意识，树立全球意识，树立人类意识，甚至树立宇宙意识，让乡愁变得更加美丽，更加博大，更加宏伟。
（五）自主小结
我懂得了读古诗时，既要认真领会诗人的本意，又要善用自己的眼光去发现某些新的东西。例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前，这样才能把古诗读“活”。
三、学习《赤壁》
（一）检查预习
1．简介作者并解题
——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李杜”。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，但杜牧所咏赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
（二）整体感知
1．学生自由朗读。
2．听老师范读。
3．作朗读指导并齐读。
节奏：223 语调：低沉舒缓
4．参照注释，同桌互译诗句。
串讲：折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。将：把，拿。东风：春风。
（三）交流互动
1．《赤壁》开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？
——与古代战争联系起来，很自然的引起后文对历史的咏叹。正由于发现了这片折戟，使诗人心绪无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。因此，“认前朝”又进一步勃发了作者浮想联翩的思绪，为后二句论史抒怀做了铺垫。
2．全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
——这两句诗人发表议论，“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。曲折的反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
3．赏析语句
方法指导：赏析语句可以运用（手法+作用）的方法，即语句中运用了什么修辞手法或写作手法，这样的手法有怎样的表达作用。
示例：这句话运用以小见大的手法，以两个美女的命运象征国家的命运，表达了作者 抑郁不平和豪爽胸襟
（四）背诵全诗
四、反馈练习
1．《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思，本诗属______言____诗。
2．《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。
3．对《次北固山下》的颈联和颔联以及进行赏析。
五、布置作业
1．背诵两首诗
2．按要求预习下两首诗。
第二课时
教学目标：
学习《浣溪沙》和《泰戈尔诗三首》，在背诵和熟读中加深理解，鉴赏诗词中的佳妙之处。
一、复习导入
检查上两首诗的掌握情况
二、学习《浣溪沙》
（一）导入新课
“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
（二）检查预习
1．作者简介
——苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。苏洵子，苏辙兄。嘉佑进士。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。
2．元丰五年（1082）三月，词人谪居黄州期间作的一首游记词。“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种，自号东坡居士，物质生活也比较艰苦。但他能抱着“但令人饱我愁无”的态度，不计较个人的得失，这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
3．解题
“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。
（三）整体感知
1．学生自由朗读。
2．听录音范读。
3．作朗读指导并齐读。
4．参照注释，理解诗句。
串讲：浸溪：浸在溪水中。 子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。
（四）交流互动
1．词前小序，点明写作词的缘由。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
2．《浣溪沙》上阙写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？
——描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，浸在涨满了水的小溪里，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃在啼叫。画面清新优美，淡雅宁静，又带有作者当时丝丝落寞之情。
3．下阙转入抒怀，抒发了怎样的情怀？
——由西流的溪水，想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。 抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。
（五）自主小结
这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生的小词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
作者写此词时，正是在政治上失意，生活处于逆境之时，能有如此积极的人生观，豁达的胸怀，实在值得我们学习。
三、学习《泰戈尔诗三首》
（一）情境导入
著名诗人冰心曾说过：“每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。”这句话，也许已勾起了你对童年生活的无限遐想，今天，就让我们跟随印度诗人泰戈尔一起走进那新月般纯结美好的童真世界，去重温童年的梦，去感受孩子心中那份挚爱纯情。
（二）作者简介（让生汇报课外查阅的有关资料，师小结）
泰戈尔：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝
尔文学奖。
（三）整体感知
1．学生先自由朗读，要求：
①用笔圈出生字、词
②边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，你能用几个词概括一下吗？
③试着用你感觉到的孩子的语气去读。
2．让学生谈一谈那是怎样的一个孩子，应该怎么读，给大家读一遍。
3．师生共同评价朗读情况，最后归纳总结：文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，十分着恋妈妈，应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特殊语句还要具体对待。
（举例：《金色花》①“孩子，你去哪里啊？”（着急）
②“你到哪里去了，你这坏孩子？”（惊喜，责怪）
③“我不告诉你，妈妈。”（调皮、撒娇）
（四）交流互动
1．幸福的孩子童年生活是无忧无虑的，《金色花》中的孩子是那样的天真、活泼、可爱他为什么会那样幸福？谈谈你的理解，《金色花》有什么意义？
（有妈的孩子，幸福享不了，因为沐浴着母亲，所以孩子如此幸福“金色花”使人想到金色的童年，想到母爱的温暖如阳光）
2．我为什么想变成一朵金色花，不愿让妈妈知道呢？我为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么还说我“坏”？
（我想与妈妈时刻在一起，不想让妈妈 知道辊在与妈妈捉迷藏，符合孩子调皮的特点，金色花也许就在自家院子里，这样我可以默默地跟随妈妈，关心着妈妈，这是一种无声的爱。妈妈找不到我，着急、担心当我突然出现，他又惊又喜说我“坏”，只不过是调皮、淘气的意思）
3．你们天天与妈妈在一起，突然有一天，你要离开妈妈，你当时会怎样想，心里的感觉又如何？离家住校的日子，你想妈妈吗？你会怎样表达对妈妈的思念？《告别》中的孩子为什么把自己想像成“清风”“涟漪”，你会把自己想像成什么去表达对母亲的爱呢？
4．《榕树》中的孩子也许离家很久了，他想家乡的榕树了吗？为什么要对榕树进行描写，沉思？为什么要把自己想成“风”“影子”“鸟儿”“鸭”，这些与榕树有关吗？他到底要倾吐内心怎样的情感？
（榕树根深叶茂，能独木成林，是鸟儿的天堂，是故乡的象征，“风”“影子”“鸟儿”“鸭”是时刻在榕树周围的事物，作者主要是想表达自己对故乡对母亲的思念之情）
（五）自主小结
三首诗能表现母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活《告别》让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋，《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。
四、反馈练习
《浣溪沙》这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛，引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。
五、布置作业
1、背诵《浣溪沙》、熟读《泰戈尔诗三首》
2、预习《我爱文学》，准备材料
板书设计： 溪边兰草 上阕：写景 三幅画面松间沙路清新幽雅
雨中杜鹃
浣溪沙
下阕：抒怀 溪水西流——青春可永驻——乐观豁达的人生态度
时间过的太快了的句子篇七
《15诗词四首》
七年级上学期语文导学案
15 古代诗歌四首·预习学案
编写：徐兴春 审阅：陈清廉
一、了解古代诗歌常识
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
律诗，因格律要求严格而得名，有 （ ）言律诗、（ ）言律诗两种；律诗的格律有
规定、限制了对仗，八句可分为四联，两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，用韵也更接近口语。如本课的《 》
二、预习题目
1.初读课文，给加点字注音。
碣（ ）石 澹澹（ ） 竦峙（ ） 啄（ ）萧瑟（ ）没（ ）马蹄 ．．．．．．．．
2.、解释下列词语
暖树 竦峙 昏鸦 萧瑟 澹澹 残夜
3.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
① 曹操： ② 王湾：
5.给诗词分节
客路青山外，行舟绿水前。
海日生残夜，江春入旧年。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
6.除了本文以外，你还读过那些诗词？说说你的感受。
7.通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
课后巩固训练
1．填空：
《观沧海》一诗中的想象之句是： 《次北固山下》一诗的颈联是： 《钱塘湖 春行》的名句是： 《西江月》的名句是：
2．下面不是对偶的一句是（ ）
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬
Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边
3．划出下列句子的朗读节奏：
明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。
七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。
4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）
Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。
Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。
Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现 出普遍意义的生活哲理，给
人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
5．对下列诗句赏析不正确的一项是（ ）
Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、
星辰的气概，这写的是 虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
Ｂ．客路青山 外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰
故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。
Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”
不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。
Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写
蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。
6．《西江月》描绘了一幅 图。
读下面诗歌，完成7-8题 题李凝幽居（贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
7．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。
Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由 于注重炼籽，故读来回味无穷。
七年级上学期语文导学案
15 古代诗歌四首·课中导学
编写：徐兴春 审阅：陈清廉
学习目标：
1. 学习这四首诗歌,朗读、背诵这四首诗歌。
2. 理解四首诗歌的意境；
3. 理解作者的思想感情。
教学过程
一、激情导入
二、自主学习反馈，展示交流预习成果。
三、朗读课文
第一次：读出文言味：要求自由朗读。
第二次：读出回忆味：站在作者的角度去读。
第三次：读出故事味：读得有情有境，有张有弛。
第四次：读得滚瓜烂熟：限时抢背。
四、 小组讨论，探究下列问题：
1、《观沧海》
①全诗以哪个字展开来写的?
②诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
2、 《次北固山下》
① 诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
② 哪些诗句直接表达了思乡之情?
3、 《钱塘湖春行》
① 诗的各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?
② 哪句诗说明诗人已陶醉在美 好的湖光山色之中了?
4、《天净沙 秋思》
①展开想像，将《天净沙·秋思》改写成一篇散文。
②归纳欣赏诗歌的一般方法。
当堂达标检测
（一）读《次北固山下》，回答问题：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔 ，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．解释下列句子中的词语：
次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）
乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）
2．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？
3．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？
（二）读《钱塘湖春行》，回答问题：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4．该诗押的韵是 ，韵脚是 。
5．解释句子中词语的意思：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 行不足： 阴：
6．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？
7．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？
（三）读《天净沙•秋思》，回答问题
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8．这首曲的曲牌名是 ，曲名是。
9．曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即。
10．前三句用了 。
11．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异
乡的诗句是 。
二、背诵默写我最棒！
要求;
1、准确、流利、而有感情地背诵四首古诗。
2、书写要认真、整洁。”
15 古代诗歌四首答案
预习学案
预习题目 5. 客路/青山/外，行舟/绿水/前。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。
课后巩固训练
（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （2）潮平两岸阔 风正一帆．
悬 （3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
（4）夕阳西下 断肠人在天涯
⑴“观”的作用是统领全篇。⑵山岛树木洪波实写，日月星汉是虚写。⑶日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。⑷统一中国，建功立业。
1.孤山寺起，以白沙堤中，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。2：早莺.新。 .乱花。.浅草。3：水天相接 4：直抒胸臆，白沙堤。
1.示例：（1）没见过大漠的广袤； （2）见了大漠的广袤； （3）没见过森林的神奇2.3略
1． 略 2．Ｄ 3．略 4．Ｂ 5．Ｄ 6． 江南山村盛夏夜景 7．Ｃ8。C 当堂达标检测
1．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时 2．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。 3．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 4．i；低、泥、蹄、堤 5．玩不够；同“荫” 6．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 7．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。
8．天净沙；秋思 9．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 10．三；名词；苍凉、幽静 11．断肠人在天涯；古道西风瘦马。
课中导学
四．1. ①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
② “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
2. ①首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
②尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
时间过的太快了的句子篇八
《优美的句子》
(1) 很多时候，过去是无从想念的。遗失了发黄的照片，遗失了曾经保存很久的东西，遗
失了枯萎的记忆。伸出手，抓不到任何东西。也许，总有些东西会留在生命最深处，深深浅浅的痕迹，当心轻轻拂过，已不会感到疼痛，只有一份麻木。
(2) 太阳才缓缓地钻出云端，泄下一块巨大的金毯。
(3) 我没说话，只觉得自己一身沮丧地陷落在满是灰尘的黄昏里，无所适从。
(4) 我一惊，心像受惊的鸟扑簌簌地飞起来，面前像张起了一张望不尽的大网，我被倏地
网了进去，辩不明方向。
(5) 想到这里心像一张弄皱的纸被一点一点展平。
(6) 秋雨，下的更大了，那般绵长，那般柔情。一串串，一行行，淋湿了我的衣襟，也淋
湿了我的回忆。默默地，我打开书页，拿出那片枫叶，轻轻地抚摸着。
(7) 枫树朝气蓬勃的倒影在粼粼溪水中摇曳。
(8) 忘不了，煤油灯下，您双眼布满血丝，仍在缝缝补补，用一针一线缝合了儿子破裂的
心。时间过得真快，一晃五年过去了。儿时的幼稚早已在岁月的消逝中风化至尽，唯有这刻骨铭心的记忆却不曾在岁月的磨蚀中剥蚀。
(9) 窗外，漆黑的夜里，雨依然下着，风也依然狂呼着，那历经沧桑的树枝也被风吹雨打
得摇摇欲坠。虽然这是初夏夜晚，却让人颇感深秋的萧条与冷瑟。唉，忧郁的夜，忧郁的雨，忧郁的人。
(10) 只有很少的人才懂得，人生是因为缺憾而美丽，而所谓的回头，只不过是丢掉了白天
的太阳之后，又错过了夜晚的星星。
(11) 推开窗，阳光的气息扑面而来，流溢着五彩。流云，合着天边的湛蓝，轻轻柔柔的，
温柔而细腻。
(12) 柔云款款，裹着一身的云彩，欲展还羞。苍穹下的枝桠，依然留存着冬的身影，只是，
一丝绿意却不可遏制地探了出来。
(13) 天空的眼波里，流动着难以名状的忧伤。
(14) 像是被一根无形的线牵着，我也随他一起抬头看天。只见黑黝黝的天上，只有半弯清
冷的月亮，以及几颗寥落稀疏的星星。我的心情忽然一下子变得好悲伤······
(15) 阳光不再蹦蹦跳跳，像顽皮的孩子一下子变成了少年，一下子就有了心事。阳光开始
为那些在秋天里哀愁着的人工作了，为他们摊开伤心的绿，晾晒着寂寞的红。
(16) 这样的夜晚，月色清冷，春天的粉白花瓣被吹落，在风中细碎的飘散，吹乱了每个人
心中隐藏的一面海水。
(17) 苦涩的泪水似乎浸没了整个世界，一切是那样苍白无力，那样冷漠无情，那样暗淡无
光。
(18) 妈妈为我累弯了腰，粗糙了手，沧桑了容颜，斑白了头发。
(19) 温暖的亲情就像是一棵为你遮风挡雨的树，而母亲就是一位住在树上保护孩子的美丽
的天使。
(20) 时间果真是奇妙的东西，不经意在指间滑过，似水无痕。流云无声，一朵朵散散地挂
在天上，像是世界上最温柔的安慰。
(21) 寂然关掉了手机，一声叹息，仿佛一根银针沉入了茫茫无际的黑暗。
(22) 夜光中的星光点点，撒在黑暗的天幕上，如同一片精心编织的网。
(23) 心头的忧伤，化作一滴一滴的清泪，悄然落于两颊。
(24) 他抱着膝蜷缩在角落里，像一个没有生命的布娃娃。
(25) 兰，静静地立着，沉寂，如碧空般浩淼，如长风般无声。
(26) 我像是一只迷路的小老鼠，徒劳的窜来窜去。
(27) 加了冰块的可乐，冒着冰凉的气泡，像是快乐地跳着舞的褐色精灵，我在喝了一大口
之后，头脑才会彻底地清醒过来。
(28) 我没说话，只觉得自己一身沮丧地陷落在满是灰尘的黄昏里，无所适从。
(29) 星空在闪烁，像人的眼泪悄悄划过。
(30) 巴琪怏怏地走回教室，像被霜打蔫了。
(31) 在十四岁以前，我的眼前一直晃动着一道明媚的光影，他从极高的远处投射下来，纯
净得不含一点杂质，如高原上圣洁的雪，它翻动和跳跃，像一只温暖而柔和的手抚摩我，让我通体舒畅。从十四岁开始，变化却悄悄滋生了，光影逐渐淡去和浑浊，我不知道发生了什么问题，它让我经受前所未有的混沌和考验。
(32) 胡蓝的侧影俏皮且秀气，上课时会不由自主地偷笑，眼睛眯成一条缝，他的笑会不知
不觉地感染你，让你陪他一起笑，也不知道笑什么。
(33) 胡蓝将脖子向后拗过去拗过去，眼睛望着天，好像是在和自己说话。
(34) 他说完，便穿过斑马线，走到马路的对面去，留下我一人站在瑟瑟作响的梧桐树叶下
发呆。宽阔无垠的树荫盖着我，将我渐渐吞没。
(35) 那个男生在秦老师身边刚一站定，便开始摇晃身子。他刚及老师的耳根，身板薄薄的，
却很精神。眼睛是细小的，目光盯在第一排的课桌上，嘴角微微上翘，似笑非笑的样子。他还没有很好地发育，手臂细长细长的，脸上长满雀斑，模模糊糊地流露着那个年龄的男孩常有的凡事与己无关的表情，这样的表情会有意无意地拒你于千里之外。
(36) 巴琪的铅笔盒是铁制的，上面是色彩夸张的变形金刚的图案，盒面有些锈蚀，四边贴
着花花绿绿的黏纸，也已经斑驳，像没洗干净的小孩的脸。
(37) 这是他第一次正眼看我，目光在我脸上停留了一秒钟就收了回去，那目光是游移的、
隔膜的，里面似乎藏着什么东西，又似乎空洞无物。
(38) 我离开座位的时候，感觉背后被一双警惕的目光盯着，它吸附在我身上，凉凉的。
(39) 在这个过程中，巴琪始终正襟危坐，想笑又憋着，弄得脸部肌肉很紧张。
(40) 有一天下午，我坐在窗前，看着楼前枯黄的梧桐树叶一片一片脱离枝干，跳着旋转的
舞蹈掉在泥土上。
(41) 我已经到了巴琪的家门口了。这是一栋老式公房，一个楼面住了六七户人家，走廊上
因堆满了杂物而显得格外逼仄，巴琪家的门上涂了层锈红色的油漆，日久而显陈旧，还积了灰，顶上有残破的蛛网飘荡。
(42) 太阳从身后照过来，将影子长长地投到前面的地上，我磨蹭着，脚后跟拖着地，老大
不情愿。
(43) 忘了是怎么走出巴琪家的，天已经暗下来，树影在路灯光下摇曳，沙沙，沙沙，轻微
而琐细的声音在空气中久久停留。
(44) 龙眼很甜，含了一汪水，那丝甜味一直渗到舌底，慢慢地化开。
(45) 初夏的夜里，空气变得澄澈而透明，路边草丛中的小虫渐渐从睡梦中醒来，开始间歇
着唱歌，还有露水的气味。
(46) 我终于有些明白这是怎么回事了，当我们谁都不去努力的时候，隔膜会随着年岁一起
变厚，长出老茧，直到有一天，谁都听不见对方的声音。
(47) 生活每一天都会有不同，都是新的，它冷不防地把一张陌生的脸孔给你看，让你措手
不及，但是你必须要领受它。而那种异样的变化却悄悄的发生了，于是我们的心情也花开花落。
(48) 夏天的太阳穿过梧桐树茂盛的树叶，透过敞开的窗户照进来，空气中已经有了树木的
青涩涩的气息，还有太阳的日益灼热的味道，一天天的让你热烈，充满朝气。我恍然悟到一个新的季节开始了。
(49) 悬浮在微光里的音符，乘着摩天轮的翩翩羽翼，溶入空气中的每一个罅隙，那些日渐
模糊的往事，有会被时光丢弃在哪个落寞的街角？
(50) 他话虽然这么说，但是，青花和站在一边看热闹的贺羽翔都觉得励权权的目光不像刀
片了，倒像是遇到了火。刀片上的硬度和冰冷都萎缩变软了
(51) 流水冲得人痒痒的，泡沫一团一团在面前的泡子里浮起破灭，变幻莫测。那些水泡在
阳光下如无数盏各色灯盏，明明灭灭，好像一个个若有若无的梦幻······
(52) 她气鼓鼓地下了床，草草刷牙洗脸，吃饭是把宝塔菜嚼出粗鲁的响声。
(53) 她闭紧眼睛，一头向前冲去，却没想到撞到迎面来人的身上。她死命的抓住人家的衣
服，像抓住了一块救命盾牌，正要把彼此颠倒个前后次序，抬头一看：哎呀！
(54) 说着便仰头唱起了一首歌，声音像是有人在用力敲一个破脸盆。
(55) 头顶的天空又高又远，像一个大蓝布口袋。
(56) 生命的诞生大致相同，但生命的逝去则千态万状，让人刻苦铭心，难以忘却。我常常
想起那些与我擦肩而过又归于冥冥之中的生命，想起他们起步的刹那以及留给生者的思索，从而感到生与死连接的紧密与和谐。那一个个生命的逝去，已残缺为一块块记忆的碎片，捡拾这些碎片是对生的体味，对命的审视，是咀嚼一颗颗干苦而有味儿的橄榄。
(57) 有一瞬间，我觉得躺在病床上的不是真实的孩子，是一些白绸折叠起的布娃娃。因为
只有在撕碎的布娃娃身上，我们才曾看到这样的断臂残垣。
(58) 近在咫尺。这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无比脆弱，像一个帝企鹅的蛋在冰
天雪地经过长久的孵化，终于探出小小的额头。然而这微笑有如此强韧，一经绽放，它就动人心魄地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳。
(59) 里面肯定充满和平时代的古老机器般温馨的秘密。
(60) 秘密像一朵花，在静默地开着。或许，有一天，他能生在众人面前，但不是现在。现
在，它只能在树洞里，安分守己。
(61) 我离开座位的时候，感觉背后被一双警惕的目光盯着，它吸附在我身上，凉凉的。
(62) 巴琪慢腾腾地摊开作业本，抽出钢笔，有气无力的，像是得了软骨病。
(63) 巴琪依旧不做声，他的脸色慢慢地涨红，目光躲闪，脚在地上画着叉，弄得我也不自
然起来。
(64) “吱——”尖利的声音如裂帛，刺得人心一颤。第二天下午，当教室里没有旁人的时
候，，巴琪趁我不备，将妈妈为我新买的铅笔盒攫过去，还未等我反应过来，盒面已被撕开了一条口子，露出内脏一样的海绵。我竭力护住它，可巴琪像患了歇斯底里，力大无比，不消五分钟，铅笔盒已经面目全非。巴琪细爪一样的手指灵巧而又锋利，他手里拿的仿佛不是铅笔盒，而是一条滑腻的鱼，鱼被剖开肚子，惨不忍睹。
(65) 巴琪冷冷地瞧着，故意吃得叭叭响，我瞥了他一眼，他的脸上是那种得意的、拒绝的
却又极其陌生和遥远的表情，那表情让你的心在刹那间冷掉，掉进冰窟。
(66) 别丹心咬着嘴唇，鼻子红得像熟樱桃。
(67) 一想到那个清爽温和的声音，就像冰淇淋浇在吱吱冒火的油锅上，气马上消了。
(68) 这些声音，都像是一根根尖利的刺儿，一直刺到我柔软的心底。我咬着牙，拼命想抑
制住眼里的泪水，却是徒然。而我生疼的眼里，一直一直往外流着眼泪。咸咸的泪水，一直灌注到枕头上，还有我的嘴巴里。此刻我所能做到的，是竭力不让自己的呜咽让她们听见。难道，到了这样难堪的境地，我依然还妄想把持住自己那可怜的自尊心吗？
(69) 他故意用那种深沉而且探究的眼神看着我，俨然是电视剧里那种审问人犯的警官，又
像是把老鼠逼到了角落里并随时准备将猎物的猫一样。
(70) 就在那一瞬间，我的心死如冰冷的灰烬。
(71) 当我们走出很远很远了，六叔还站在那里，像一根木橛子。
(72) 天分有限，技不如人，并不要紧，自信的萤火，亦能发光。
(73) 时间过得太快，有一些事，你以为早忘了，像滚到床底下的毛线团，有一天突然冒出
个小线头，似在撩拨你，你轻轻一扯，就连血带肉扯出了过往。
(74) 蓝泰格鼻尖都红了，好像有一大团怒火在心里熊熊燃烧，然后直接蹿到鼻孔里来了。
(75) 一个巨大的灵感像油井一样狂飙出来。
(76) 暖春，在柔美的柳树林中穿梭，好心情与我随行；夏夜，仰望繁星点点的天空，好心
情与我随行；金秋，在田野上与稻穗一起摇曳，好心情与我随行；寒冬，在纯白的雪帘中漫步，好心情与我随行。
(77) 春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解
冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。
(78) 宁静上午，林荫道满眼葱郁，阳光透过树缝在海报上洒下亮眼光斑，就像千百片闪耀
的钻石。
时间过的太快了的句子篇九
《句子》
一、读下面的句子，体会加点词语的含义。
1.石油是工业的血脉，一个国家缺少石油，就像是得了贫血症的病人，不但整个．．．．．
国家的经济会瘫痪，而且国家安全也将受到严重的威胁。 ．．
2.一定要为中国人民争口气，把石油工业落后的帽子扔到太平洋去！ ．．．．．．
3.后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩．．．．．．．在半道上一样沮丧。 ．．．．．．．．
4.近出的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ．．．．．．．．．．
5.这时栽这棵树的丛妈妈就要拿上长竹竿扑打枣子，暗红油亮的枣子就像调皮的．．．．孩子直往下跳。 ．．．．．．
二、修改病句。
1.这个村庄西、北两测都是绵延数十里的群山，山上树林茂密，溪水淙淙。山下是一片绿毯似的稻田，田边有一个湖水碧绿的小池溏。白天，人们劳动的喜悦充满了。夜晚，无论是漆黑一片，但也充满了生机。青蛙、山羊等各种小动物的鸣叫会成了一首昆虫合唱曲。
2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。
3.参加文艺晚会的有学生、少先队员、工人、农民、教师、医生。
4.菊花展览会上展出了各种各样的花。
5.《亮剑》这部电视剧给我留下了深刻的印象和回忆。
6.我们必须良好的学习习惯。
7.辛勤的园丁是一位李老师。
8.这座海滨小城太华丽，太整齐了。
9.虽然我和李小亮同窗六载，但是对他很了解。
10.美丽的琴声被兄妹俩陶醉了。
11.雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
12.教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦读书。
三、下面的句子在语气表达上有什么不同。
1.美极了！巴德，真的是你写的吗？
2.但是，忙的人怎么能行事那么从容？
3.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
四、用下列词语造句
……像……
当……时候……就……
……有……还有……
五、按课文内容填空
1.当今的能源主要是 、 、 。
2.21世纪的主要新能源有 ，特点是 ；有 ，特点是 ；有 ，特点是 ；还有 。
六、填关联词语。
1.激光枪( )能使人的眼睛受伤，（ ）能灼伤人体。
2.上完小学以后，他跟随哥哥来到了伦敦，（ ）在运输事务所当杂工，（ ）跟随哥哥学习一些基本的医学知识。
3.石油是一种十分宝贵的能源。用它人们（ ）提炼出汽油、煤油，也（ ）制造塑料、合成橡胶、化肥等化工产品。
4.（ ）森林对人类非常有益，（ ）一定要精心保护好它。
5.（ ）美国、日本、菲律宾等过的科学家相继开展了研究，（
）都煤油活得成功。
6.这声音尖尖的，嫩嫩的，（ ）脆，（ ）还甜。
7.（ ）明天是晴天，老师（ ）带我们去玄武湖玩。
8.（ ）你已经知道错了，（ ）应该赶快改正。
9.我们（ ）天天坚持锻炼，身体（ ）会强壮起来。
10.我们（ ）精心保护地球，地球（ ）能更好地造福人类。
11.（ ）地球的资源再多，我们（ ）不能随便浪费。
人们希望一种设备（ ）能当电视机（ ）能当收音机还能当电话机、传真机使用。
12.（ ）他热心为大家服务，（ ）受到大家的一致好评。
七、给下面的句子加上标点符号，体会分号的用法。
1.这时 月亮和山的阴影 对比得异常明显 山是墨一样的黑 陡立着 倾向江心 仿佛就要扑跌下来 而月光 从山顶上 顺着深深的 直立的谷壑 把它那清冽的光辉 一直泻到江面 就像一道道瀑布 凭空飞降 又像一匹匹素锦 从山上挂起
2.烤鸭关键在把握好火候 夏天约25分钟 冬天则需40分钟方可出炉 时间过短 不熟 时间过长 就焦了
八、读句子，体会诗句的含义。
1.小孩子在稻草堆里打滚，
姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……
2.再不是只求三餐眼看脚下，
探寻的目光 已越出国界投向四方。
九、比较下面两组句子，体会一下有什么不同，哪组的写法更好，为什么？
1.现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，充满旺盛
的生命力。
2.现在，桃花心木苗已经长高了，并且非常茂盛。
十、读下面的句子，从加点的词语中概括出作者要表达的意思。
1.如此，烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人；口感细腻、香酥、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．皮脆、肉嫩。 ．．．．．
2.技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一致的．．．．．．．．．．．．108．．．片，且每．．．．片上都有皮、有肥肉、有瘦肉。 ．．．．．．．．．．．．．
十一、句子加工厂。
1.这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改反问句）
2.听了张海迪的报告，谁都深受感动。（改反问句）
3.我不舍得放掉这条大鲈鱼。（改反问句）
4.他这种刻苦学习的精神，谁都佩服。（改反问句）
5.刘老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。” （改转述句）
6.寒风吹在脸上，很痛。（改夸张句）
7.雪下得很大。（改比喻句）
8.我们来到野生动植物园时，一大群猴子在我们头上的树枝间跳来跳去。（缩句）
9.飞飞对爸爸说：“我还要等我的同学呢。（改转述句） ”
十二、下面句子所用的修辞方法。
1.常春藤叶在风中不飘不动，你不觉得纳闷吗？ （ ）
2.小城的建筑物错落有致，在夕阳映照下，像一副油画。（ ）
3.鸟儿在枝头唱歌。（ ）
4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
十三、下面的两句话，你能用恰当的关联词把它们连成一句话吗？
1.一根小小的火柴。火柴对他有好处。
2.他成绩这么好。他平时刻苦努力学习。
3.我欣赏过水平如镜的西湖。我攀登过峰峦雄伟的泰山。
4.我们的生活条件很好。我们要勤俭、节约、艰苦朴素。
5.小红军牺牲了。小红军的精神永远激励着我。
6.口语交际课很有趣。大家都喜欢上口语交际课。
7.电脑网络可以查阅资料。电脑网络可以购物。
8.雨来愿意牺牲自己。雨来不说出李大叔藏身的地方。
9.“神六”发射成功的消息鼓舞了国内的人民。这消息增强了海外华人的民族自豪然。
十四、缩写：
1.高大挺拔，叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
2.李四光小时候最喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。
3.我国杰出的爱国工程师詹天佑亲自主持修筑了京张铁路。
4.临别前的外祖父郑重地递给我一卷白绸子包着的东西。
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