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时间就像什么的比喻句篇一
《关于时间的比喻句》
关于时间的比喻句
1、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3、时间像一闪而过的流星，稍纵即逝。
4、时间像一把箭，射出去便不会再回来。
5、时间像是一位奇妙的化妆师，自然而又公正地描绘着人们在不同时期的形象。
6、时间像那东流水，滔滔逝去不回头。
7、时间是一颗浑然不被觉察的蛀牙，前一天还好好的没有任何感觉，第二天发现时它已接近镂空。
8、时间是本书，但比世上任何一本教科书都让你得到无比深刻的经验和教训
9、时间似水，奔流入海，一去不返。
10、时间如云，风过处，渐行渐远。
11、时间如同一本书，一本用金钱买不到的书，它令人受益无穷。
12、时间快得就想流水一样，匆匆地来，匆匆地走。
13、时间就像在大风里抓着的蒲公英，稍纵即逝。
14、时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标
15、时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
16、时间就像滚滚东流水，一去不回头。
17、时间就是金钱，效率就是生命。
18、时间好比东流水，一去不复返。
19、回首过往，犹如掌中沙，于指缝间流逝。
20、光阴似箭，日月如梭
21、白驹过隙，转眼间已近岁末。
时间就像什么的比喻句篇二
《比喻句》
比喻句练习（74句）
1、弯弯的月儿像小船。
2、圆圆的月亮像一个碧玉盘。
3、夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。
4、大象的鼻子好像一根水管,又粗又长。
5、大象的耳朵好像两把大扇子。
6、天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。
7、树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
8、天上的星星像妈妈的眼睛。
9、天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。
10、银杏树的叶子好像一把把小扇子。
11、天上的彩虹好像一座七彩的桥。
12、红红的脸蛋像香甜的苹果。
13、 枫树的叶子像可爱的手掌。
14．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
15．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
16．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
17．像钻石那么闪亮的小露珠。
18、像水晶那么透明的小露珠。
19、像珍珠那么圆润的小露珠。
20、远看桃花，就像一片火红的朝霞。
21、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
1
22、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
23、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。
24、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！
25、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。
26、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
27、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
28、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
29、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
30、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
31、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
32、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
33、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
34、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
35.圆圆的池塘就好像一面大镜子。
36、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
37、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
38、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
39、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
40、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
41、字典就好像一个不开口的老师一样。
42、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
43、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
2
44、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
45、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
46、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
47、老师的话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
48、书是智慧的钥匙.
49、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
50、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
51、经过长期的艰难生活，他已经骨瘦如柴。
52、那群青年壮硕如牛.
53、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样
54、西湖象一块碧玉,一面镜子。
55、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....
56、周围的连绵的群山，像起伏的海浪。
57、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀
眼，绚丽的云.
58、太阳会发光，会发热，是个大火球。
59、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（暗喻)
60、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
61、春天到了，大地变成了一片绿毯。
62. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
63. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
64、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
3
65、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
66、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
67、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
68、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
69、北极星像盏指路灯一样挂在天空。
70、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
71、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.
72、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来
了。
73、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是
美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
74、我们班的小飞人跑起来简直像离弦的箭。
小学语文拟人句赏析（50句）
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
4
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌。
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地
长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清
凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；
水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但
却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，
执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
5
时间就像什么的比喻句篇三
《比喻句》
1、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
2、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
3、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼绚丽的云。
7、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
8、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
9、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
10、近看菊花，像毛线球一样，花瓣可以说是数不胜数，它们就像兄弟姐妹一样拥抱在一起，围着一个害羞的小姑娘。
12、火烧云上来了，大地被夕阳的余辉披上了一层薄薄的轻纱，周围的一切就像一张张发黄的照片，别有一番滋味。
13、风吹过，花儿徐徐飘落，翩翩飞舞，如同一场小雪，微笑着撒下，透着活泼的美。
14、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。
15、一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
16、今天风和日丽，天上的云像太阳的嫁衣，让人感觉好想穿上一试；天上的云好像冬天的火盆，让人感觉好想用它来取暖。它也会变：一会儿变个小红帽，一会儿变块红领巾，一会儿变个生日蜡烛。
18、看天空，一半蓝一半黄，似乎是哪个淘气的云宝宝不小心把天上的调色盘打翻了，把天空渲染成如此色彩，装扮得这般美丽。黄的这
一半云彩又厚又多，在夕阳的映照下显得那样有立体感。蓝的那一半呢，则犹如平静的大海荡漾着微微的涟漪。
20、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
21、清澈的湖水中有一群群鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群，追逐嬉戏，好像顽皮的孩童；有的二鱼结伴，碰碰头再碰碰尾，好像一对对情侣卿卿我我；有的独自一人，好像遇到了什么伤心事……
24、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
25、绽开的花，每一片都洁白如玉，每一片都清纯似雪，宛如一个清纯少女的嫣然一笑，恬静动人。
26、海淀公园的乡村一角也非常怡人，今秋时节，那里长出了金黄的稻谷，像一片金海，沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头。一阵风吹过，掀起起伏的绿海，美丽极了。
28、花儿密的，从树枝缀到树梢，一点不留缝隙，宛如一座喷花的飞泉；有的虽没有多少盛开的花，一颗颗粉嫩的小苞儿，还有那艳红的叶儿，好像燃烧的火焰，却有着几分婉柔，火树胜霞。
30、街心公园的花坛，五颜六色。红的似火，白的似雪，粉的似霞„„走进花园，就像走进了花海，让人流连忘返。
31、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
32、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
33、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
34、凉爽的秋风阵阵吹过，树枝摇晃，仿佛在弹奏动人的乐曲。
1、学如逆水行舟,不进则退。
2、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
3、读书百遍，其义自见——《三国志》
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随; ——韩愈
6、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 8、礼之用，和为贵。——《学而》 9、温故而知新，可以为师矣。——《为政》
10、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《里仁》
11、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
13、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
14、千里之行，始于足下——老子
15、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。—华罗庚
16、三思而后行。——《公冶长》
17、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
18、己所不欲，勿施于人。——《颜渊》
19、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《述而》
20、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
21、书是人类进步的阶梯——高尔基
22、学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》
23、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
24、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
25、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
26、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? ——《学而》
27、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” ——《学而》
28、知之为知之，不知为不知，是知也。——《为政》
29、君子欲讷于言，而敏于行。——《里仁》
30、敏而好学，不耻下问。——《公冶长》
31、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《述而》
32、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《子罕》
33、君子成人之美，不成人之恶。——《颜渊》
34言必信，行必果。——《子路》
35无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《子路》 工欲善其事，必先利其器。——《卫灵公》
【描写人物神态的词】：
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 兴高采烈生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡
【描写人物心理活动的词】：
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割
时间就像什么的比喻句篇四
《01比喻句仿写练习》
时间就像什么的比喻句篇五
《妙“喻” 连珠》
时间就像什么的比喻句篇六
《《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案》
《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案
【教学目标】
1、理清文章结构层次，感知思想内涵。
2、通过阅读，引导学生正确认识作者关于时间的论断
3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
教学重点 分析课文层次感知思想内涵。
教学难点 引导学生正确认识作者关于时间的论断。
教学方法 自读品味法、讨论交流法 学法设计 研究讨论——分析归纳
【课时安排】
两课时
【知识链接】
1、作者简介
周涛 中国著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任、新疆作协副主席。有诗集《八月的果园》、《野马群》，散文集《游牧长城》、《逃跑的火焰》等。
曾获第一届全国新诗(诗集)奖，第二届、第三届中国人民解放军文艺奖，其作品《中华散文珍藏本·周涛卷》获鲁迅文学奖(1995～1996全国优秀散文奖)。
2、整体感知
这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
【课前积累】
疏通生字词
鼬（ ）鼠 日晷（ ） 谄（ ）媚 屙（ ）出来 发轫（ ） 蹂躏（ ） 鬼祟( ) 藐（ ）视 裹挟（ ） 逃遁（ ）
学习过程
第一课时
一、感知文章内容，理清结构层次：
1、快速阅读文章，感知文章内容
2、试着理清文章思路
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一部分：开篇至“ ”。中心问题：时间是什么？ 第二部分：“ ”至“ ”。中心问题：我们怎么对待时间 第三部分：“ ”至最后。中心问题：时间怎么对待我们
二、赏析第一部分 中心问题：时间是什么
本文一篇情理兼备、文质并茂的散文。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
1、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交流，最后推荐宣读）
2、讨论
（1）怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？
（2）怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一切生命的杀手和产婆。”
【作业】
完成第二课时导学案
第二课时
【学习要点】
1、进一步感知思想内涵。
2、引导学生正确认识作者关于时间的论断。
3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
一、赏析第二部分 中心问题：我们怎么对待时间？
（一）、内容探究
1、快速阅读第二部分，说说文章写了人们怎样对待时间的？列举了哪些现象？
2、可以看出作者对这样的现象持什么态度和感情？
（二）思考并讨论
联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？
二、赏析第三部分 中心问题：时间怎么对待我们
（一）内容探究
1、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。
2、文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间怎样的态度和情感？
（二）、思考讨论
1、作者把时间比喻成鼬鼠，写出了时间的什么特点？你能说出文章不直接以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题的妙处吗？（文章为什么不直以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题？）
2．“它的暗杀从来没有落空过。”其中“暗杀”的含义是什么？ ．．
3．作者为什么说“时间从来就没有公正过”？这句话起什么作用？
【当堂练习】
你对时间有怎样的认识？用比喻的手法试写几句。再说说你又是怎样对待时间的？
【作业】 完成《成才之路》随堂练习
【课后反思】
捉不住的鼬鼠答案：
2、试着理清文章思路
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一部分：开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。中心问题：时间是什么？
第二部分“人们经常爱问的一句话就是，‘你有没有时间？’”至“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。中心问题：我们怎么对待时间？
第三部分：“这些，当然你都看见了”至最后。中心问题：时间怎么对待我们
1、有感情的朗读第一部分，你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交流，最后推荐宣读）
第一部分，作者试图化抽象于有形，用各种比喻描写“时间”。找出这些比喻句的喻体：“如水”，“如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。、
这些喻体总的特点是什么？形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。这是以文学的方式描写“时间”，因其抽象、空洞，故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时间是什么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。
2、讨论
（1）怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？
（真实存在却难把握）
（2）怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一切生命的杀手和产婆。” （时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生）
第二课时
2、作者对这样的现象持什么态度？
第二部分，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主“时间”失望，也令作者失望。
二）思考并讨论
联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？
作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托“时间”的灵性和神圣性。
第二部分是在第一部分已经充分描写时间的形象和本性的基础上的进一步深入描写，由写时间转入写人类，其中暗含逻辑关系。
1、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。
文章继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。
首先出现“鼬鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的
时间就像什么的比喻句篇七
《《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案》
《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案
高二语文组 主备人：朱老师 2012-4-24
【教学目标】
1、理清文章结构层次，感知思想内涵。
2、通过阅读，引导学生正确认识作者关于时间的论断
3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
教学重点 分析课文层次感知思想内涵。
教学难点 引导学生正确认识作者关于时间的论断。
教学方法 自读品味法、讨论交流法 学法设计 研究讨论——分析归纳
【课时安排】
两课时
【知识链接】
1、作者简介
周涛 中国著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任、新疆作协副主席。有诗集《八月的果园》、《野马群》，散文集《游牧长城》、《逃跑的火焰》等。
曾获第一届全国新诗(诗集)奖，第二届、第三届中国人民解放军文艺奖，其作品《中华散文珍藏本·周涛卷》获鲁迅文学奖(1995～1996全国优秀散文奖)。
2、整体感知
这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
【课前积累】
疏通生字词
鼬（ ）鼠 日晷（ ） 谄（ ）媚 屙（ ）出来 发轫（ ） 蹂躏（ ） 鬼祟( ) 藐（ ）视 裹挟（ ） 逃遁（ ）
学习过程
第一课时
一、感知文章内容，理清结构层次：
1、快速阅读文章，感知文章内容
2、试着理清文章思路
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一部分：开篇至“ ”。中心问题：时间是什么？ 第二部分：“ ”至“ ”。中心问题：我们怎么对待时间 第三部分：“ ”至最后。中心问题：时间怎么对待我们
二、赏析第一部分 中心问题：时间是什么
本文一篇情理兼备、文质并茂的散文。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
1、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交流，最后推荐宣读）
2、讨论
（1）怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？
（2）怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一切生命的杀手和产婆。”
【作业】
完成第二课时导学案
第二课时
【学习要点】
1、进一步感知思想内涵。
2、引导学生正确认识作者关于时间的论断。
3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
一、赏析第二部分 中心问题：我们怎么对待时间？
（一）、内容探究
1、快速阅读第二部分，说说文章写了人们怎样对待时间的？列举了哪些现象？
2、可以看出作者对这样的现象持什么态度和感情？
（二）思考并讨论
联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？
二、赏析第三部分 中心问题：时间怎么对待我们
（一）内容探究
1、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。
2、文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间怎样的态度和情感？
（二）、思考讨论
1、作者把时间比喻成鼬鼠，写出了时间的什么特点？你能说出文章不直接以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题的妙处吗？（文章为什么不直以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题？）
2．“它的暗杀从来没有落空过。”其中“暗杀”的含义是什么？ ．．
3．作者为什么说“时间从来就没有公正过”？这句话起什么作用？
【当堂练习】
你对时间有怎样的认识？用比喻的手法试写几句。再说说你又是怎样对待时间的？
【作业】 完成《成才之路》随堂练习
【课后反思】
捉不住的鼬鼠答案：
2、试着理清文章思路
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一部分：开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。中心问题：时间是什么？
第二部分“人们经常爱问的一句话就是，‘你有没有时间？’”至“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。中心问题：我们怎么对待时间？
第三部分：“这些，当然你都看见了”至最后。中心问题：时间怎么对待我们
1、有感情的朗读第一部分，你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交流，最后推荐宣读）
第一部分，作者试图化抽象于有形，用各种比喻描写“时间”。找出这些比喻句的喻体：“如水”，“如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。、
这些喻体总的特点是什么？形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。这是以文学的方式描写“时间”，因其抽象、空洞，故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时间是什么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。
2、讨论
（1）怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？
（真实存在却难把握）
（2）怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一切生命的杀手和产婆。” （时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生）
第二课时
2、作者对这样的现象持什么态度？
第二部分，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主“时间”失望，也令作者失望。
二）思考并讨论
联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？
作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托“时间”的灵性和神圣性。
第二部分是在第一部分已经充分描写时间的形象和本性的基础上的进一步深入描写，由写时间转入写人类，其中暗含逻辑关系。
1、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。
文章继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。
首先出现“鼬鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的
时间就像什么的比喻句篇八
《《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案》
《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案
教学目标：
1、理清文章结构层次，感知思想内涵。
2、通过阅读，引导学生正确认识作者关于时间的论断
3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
教学重点：分析课文层次感知思想内涵。
教学难点：引导学生正确认识作者关于时间的论断。
教学方法：自读品味法、讨论交流法 学法设计 研究讨论——分析归纳
【知识链接】
作者简介：
周涛 中国著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任、新疆作协副主席。有诗集《八月的果园》、《野马群》，散文集《游牧长城》、《逃跑的火焰》等。
曾获第一届全国新诗(诗集)奖，第二届、第三届中国人民解放军文艺奖，其作品《中华散文珍藏本·周涛卷》获鲁迅文学奖(1995～1996全国优秀散文奖)。
【预习检测】
1、疏通生字词
鼬（yòu）鼠 日晷（guǐ） 屙（ē）出来 藐（miǎo）视 迷惘（wǎnɡ） 肖（xiào）像 动辄( zhã)千里 磨蹭（câng） 滑稽（ jī ） 裹挟（xiã） 逃遁（dùn） 厮（sī）斗
2、成语积累： 蜀犬吠日：蜀:四川省的简称；吠:狗叫。原意是四川多雨，那里的狗不常见太阳，出太阳就要叫。比喻少见多怪。 巴山夜雨：指客居异地又逢夜雨缠绵的孤寂情景 风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得像黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安 雨蓑风笠：防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。亦借指渔夫。 暑雨祁寒：夏大雨，冬大寒。后以之为怨嗟生计艰难之典。 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 朝云暮雨：暮:傍晚。早上是云，晚上是雨。原指神女的早晚变化，旧时用以喻指男女的欢会。 学习内容
一、整体感知
1、理清文章思路
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一部分：开篇至“ 23 ”。中心问题：时间是什么？
第二部分：“ 24 ”至“ 32 ”。 中心问题：我们怎么对待时间
第三部分：“ 33 ”至最后。 中心问题：时间怎么对待我们
2、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交流，最后推荐宣读）
第一部分，作者试图化抽象于有形，用各种比喻描写“时间”。找出这些比喻句的喻体：“如水”，“如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。、
这些喻体总的特点是什么？形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。这是以文学的方式描写“时间”，因其抽象、空洞，故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时间是什么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。
3、快速阅读第二部分，说说文章写了人们怎样对待时间的？列举了哪些现象？ （人们不珍惜生命，人们不仅挥霍而且极其藐视时间，人们把他给予的一生随便地混过去。） 29---31自然段
4、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。
文章继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。
首先出现“鼬鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的作用；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对人类无情。
二、合作探究：
1、联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？ 作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托“时间”的灵性和神圣性。
第二部分是在第一部分已经充分描写时间的形象和本性的基础上的进一步深入描写，由写时间转入写人类，其中暗含逻辑关系。
2、文章在第三部分描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间怎样的态度和情感？
这一部分写“时间的另一属性”，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间对世人的不恭敬。
文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。
3、怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？
（真实存在却难把握）
4、怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一切生命的杀手和产婆。”
（时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生）
5、“它的暗杀从来没有落空过。”其中“暗杀”的含义是什么？ ．．
答案：本义是“乘人不备，进行杀害”，这里指时间在瞬间给人造成的无形的伤害。
6、作者为什么说“时间从来就没有公正过”？这句话起什么作用？
答案：它荒诞无稽，常常捉弄人。“对排队的人„„对辛酸痛苦屈辱的事，它挥霍放纵着。”它对是非曲直的评判不予理睬。
拓展探究：
1、作者把时间比喻成鼬鼠，写出了时间的什么特点？你能说出文章不直接以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题的妙处吗？（文章为什么不直以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题？）
答案：极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。无处不可穿越，无处不可逃遁。 以“捉不住的鼬鼠”为正题，以“时间片论”为副题，作者肯定是经过了深思熟虑的。试探其理，“时间片论”直观而无味，“捉不住的鼬鼠”含蓄而有深意；“时间片论”像论说文标题，“捉不住的鼬鼠”像散文标题；“时间片论”空泛，“捉不住的鼬鼠”集中表明时间的一个最重要的特点，即把握不住，“无处不可穿越，无处不可逃遁”；“时间片论”大众化，“捉不住的鼬鼠”独一无二。前人形容时间过得快，常用“白驹过隙”，如果再用就乏味了，而“捉不住的鼬鼠”是作者独有的创造。
2、你对时间有怎样的认识？又是怎样对待时间的？试写几句。
答案：①时间是治疗伤痛最好的药物；②时间是最公正的主人；③时光易逝，好好把握今天。
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；
时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。
时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢
附：《时间都去哪儿了》 门前老树长新芽 院儿里枯木又开花
半生存了好多话 藏进了满头白发 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴
一生把爱交给她 只为那一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了
柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了
一、课内双基
1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )
A．裹挟(jiā) 迷惘(wǎng) 藐(miǎo)视 ．．．
B．逃遁(dùn) 吝啬(sâ) 无稽(jī) ．．．
C．蹙(cù)起 雾霭(ɑì) 晨曦(xī) ．．．
D．双颊(jiā) 绯(fēi)红 捋(lǚ)着 ．．．
【答案】 B(A挟：xiã，C霭：ǎi；D颊：jiá)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．饯别 撕杀 既往不咎 百尺杆头，更进一步
B．祛暑 嬗变 鸾凤和鸣 失之东隅，收之桑榆
C．奇葩 脉膊 能言善辨 以其昏昏，使人昭昭
D．潦草 楫录 灯光阑珊 一叶彰目，不见泰山
【答案】 B(A厮杀 百尺竿头；C脉搏 能言善辩；D辑录 一叶障目)
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是( )
A．在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整．．．．．
合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。
B．文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学绝不能是泾渭分明的。 ．．．．
C．《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，．．．．
引起了青少年读者的极大兴趣。
D．要是比不过他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。 ．．．．．．
【答案】 C(不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。)
4．下列各句中没有语病的一句是( )
A．近几年，黄牛党倒票活动仍然存在，每逢节前民工大量返乡，就是黄牛党骗取民工钱财猖獗之时。
B．在当前金融危机阴影的笼罩下，作为国内企业，所需要的是用世界上最先进的技术结合中国人的消费心理去开发新品种才是唯一出路。
C．要搞好语文教学，语文教师就必须具有熟练的业务知识和不断探究的治学精神。
D．沈阳是我国东北地区最大的物资集散中心，辐射范围包括东北三省、内蒙古自治区等地。
【答案】 D．( A项“每逢民工进城„„就是„„之时”，主宾搭配不当。B项句式杂糅。C项把“熟练”二字改为“广博”。)
5．下面对《捉不住的鼬鼠》内容的理解不正确的一项是( )
A．这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。
B．文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
C．本文写得很“散”，又有些深奥，文章可分为三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
D．文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。文章间接批评了世人浪费时间的现象，号召人们珍惜时间，在有生之年多做事情。文章语言优美而又充满激情。
【答案】 D(“间接批评”以后都不对)
时间就像什么的比喻句篇九
《仿写》
时间就像什么的比喻句篇十
《比喻排比运用》
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