有些路不能省略 用自己的语言概述

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有些路不能省略 用自己的语言概述篇一
《有些路不能省略》

有些路不能省略

作者：龚细鹰

来源：《金点子生意》2013年第01期

每年9月3日，卡尔顿都会来到南迦·帕尔巴特。对着巍峨的雪山，他轻轻道：“老朋友，你还好吗？”他把一束鲜花、几本地理杂志放在一块石头上.拿出经书念诵经文，虔诚地祈祷。 异国朋友秋野，长眠于此已有十年。十年前，卡尔顿工作的合资公司来了一位日本工程师，名叫秋野。秋野是个狂热的登山爱好者，他来巴基斯坦工作，主要缘于对南迦·帕尔巴特雪山的神往。南迦·帕尔巴特位于喜马拉雅山脉西段巴基斯坦境内，海拔8126米，因坡度小于珠穆朗玛峰，成为许多登山爱好者的挑战目标。同样的登山爱好，使卡尔顿与秋野结下了友谊。

那年9月3日，经过充分准备后，秋野与卡尔顿来到南迦·帕尔巴特。湛蓝的天空下，被积雪覆盖的山脉闪着圣洁的光芒，秋野鲜红的羽绒服在白雪的映衬下格外醒目。卡尔顿在山下随时注意天气动向，他看到秋野一步一步地向山上攀登。

下午，情况突变。南迦·帕尔巴特被浓云笼罩。卡尔顿通过望远镜寻找秋野的身影，却一无所获。从对讲机里传来秋野的声音：“现在山上下起了大雪，风很大，能见度很低，我找不到路了。”秋野的声音被劲风吹得时断时续。

卡尔顿焦急地对他说：“你赶紧回撤吧！”

“不，我再等等，已经爬了一大半了，我不能放弃。”秋野答道。

秋野告诉卡尔顿，他已支起了帐篷，以躲避这场暴风雪。许久，秋野又对卡尔顿说：“现在风小了，雪也停了，但山上还是阴云密布，看来今天不能继续登了。今晚我就在这儿安营扎寨，明天再登山。”

卡尔顿立即劝阻他：“不行，如果晚上再下大雪怎么办？你赶快下山！”

秋野在那边轻松地笑了：“不，如果下去，明天我又要重复走这段路。”

那一晚，天气奇迹般好转。皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦·帕尔巴特雪山在明月的映照下，如处子般纯洁、安宁。秋野兴奋地把山上的美景描述给卡尔顿听，令他心驰神往，恨不得飞上山，尽情饱览雪山美景。

第二天清晨，卡尔顿用对讲机呼叫秋野，对方却悄无声息。不久，噩耗传来，昨天晚上，南迦·帕尔巴特发生雪崩，秋野不幸遇难。

卡尔顿有三个儿子，每个孩子的成人礼，他都会选择在秋野祭日那天，带孩子来到南迦·帕尔巴特，告诉孩子：“在未来成长的路途中，你需要攀登许多高山，但一定要记住，止步于险境前观望等待，终将失去前进和撤退的最佳时机。当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，等下一个适宜的时候再进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的。”

有些路不能省略 用自己的语言概述篇二
《有些路不能省略》

有些路不能省略

黄美妮 一班

看着对面的红绿灯，是该走了。

我拿着数学试卷追向数学老师。因为有道题卡住我的思绪了。没办法，我就是属于那种穷追不舍的人。

老师拿着红笔在我纸上写着过程。“哦哦！对耶！就是这样！”突然我又被老师的一点而豁然开朗。

“你都少算了一步咧！”数学老师总是带着笑容指导学生。我也只是摸摸脑袋，不好意思“嘿嘿”地笑了两声。

原来做数学题也是那么严谨的，一步都不能省略。

每次上体育课，老师总不忘把一句话挂在嘴边：“你们做得好就只做一次，但前提是要尽力。”可是我们却从没听过他这么说：“如堕热身运动做得好，下节课就不用做。”从来不会。绝对没有一个体育老师这么说过。

谁又知道在那几十分钟某个同学会摔倒，会扭伤脚，会闪到腰？无人可以预料吧。那么热身运动是不是必不可少？

好像看起来对体育无任何作用和提高的热身运动，却是基本。它是否告诉我们，有希望路不能省略？

来上学的路上总少不了有红绿灯。有了它，道路就有了规律，秩序地通行。可是有些人为了赶时间而忽略了提醒人们停止脚步的红灯。依然向前走。所以，意外发生了。

省了一些路，丢了什么？成绩，身体还是生命？那不如想想走完那些路你得到了什么吧！ 咦？绿灯了，有该过斑马线了。

有些路不能省略 用自己的语言概述篇三
《有些路不能省略》

有些路不能省略 用自己的语言概述篇四
《2013高考语文 有些路不能省略等作文素材》

2013高考语文作文素材：有些路不能省略等

10年前，巴基斯坦人卡尔顿工作的合资公司来了一位日本工程师秋野。因为同样的登山爱好，两人结下了友谊。秋野对南迦·帕尔巴特雪山非常神往。南迦·帕尔巴特位于喜马拉雅山脉西段巴基斯坦境内，海拔8126米，因坡度小于珠穆朗玛峰，许多登山爱好者喜欢把它作为挑战目标。

那年9月3日，做好充分准备后，秋野与卡尔顿来到南迦·帕尔巴特。湛蓝的天空下，卡尔顿在山下随时注意天气动向，秋野一步一步向山上攀登。下午，情况突变，南迦·帕尔巴特被浓云笼罩。对讲机里传来秋野的声音：“现在山上下起了大雪，风很大，能见度很低，我找不到路了。”秋野的声音被劲风吹得时断时续。

卡尔顿焦急地劝他撤下，秋野答道：“不，我再等等，已爬了一大半了，我不能放弃。”秋野告诉卡尔顿，他已经支起了帐篷，以躲避这场暴风雪。许久，秋野又对卡尔顿说：“现在风小了，雪也停了，但山上还是阴云密布，看来今天不能继续登了。今晚我就在这儿安营扎寨，明天再登山。”

卡尔顿立即劝阻他：“不行，如果晚上再下大雪怎么办？”秋野在那边轻松地笑了：“不，如果现在下去，明天我又要重复走这段路。求真主赐我好运。”～q-分钟后，秋野说，他已重新选择了休息的地方，是块背风、平坦的开阔地，钻出帐篷就可望到山顶。

第二天清晨，卡尔顿用对讲机呼叫秋野，对方却悄无声息。不久，噩耗传来，昨天晚上，南迦·帕尔巴特发生雪崩，秋野不幸遇难。

卡尔顿有三个儿子，在每个孩子举行成人礼时，他都会选择在秋野祭日9月3日那天，带其来到南迦·帕尔巴特，对他们说：“孩子，在未来成长的路途中，你需要攀登许多高山，但一定要记住，止步于险境前观望等待，终将失去前进和撤退的最佳时机。当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路，注定不能省略。”

素材运用：

中国有句古话，留得青山在，不怕没柴烧。面对危险，与其心存侥幸以致全军覆灭，不如养精蓄锐等待下一次时机。成功没有捷径。

话题拓展：

进与退、直路与弯路

等候适当的时光再遇

张小娴

有时候，买了一本书或者一张唱片回家，唱片听过一次之后，不怎么喜欢，于是长久放在抽屉里。那本书，翻过几页之后，就一直放在一旁。

过了很久之后，你在书架上偶尔发现这本书，一看之下，竟有相逢恨晚的感觉，这么好的书，为何你忘记它的存在？如果早一点看到，你的境界也许都会跟现在不一样。

然后，某年某天，你打开抽屉，无意中看到那张只听过一次的唱片，你再次把它播出来，那动人的旋律和歌词竟使你震撼，原来你一直错过这么好的歌。那时为什么会不喜欢呢？

每个人总会有一本忘记了的书或一张没印象的唱片。时光流逝，偶然再会，才懊悔自己错过了一本好书，遗忘了一首好歌。

也许，那不是遗忘，只是时间不对。第一次听那张唱片的时候，它不能触动你的心灵，因为大家心境不同。那本书无法让你惊艳，只因为当时你还没有那种领悟。

游走在我们身边的人，也许都在等候一种领悟，等候适当的时光再遇，时间对了，你便会爱上他。幸好，你们今生还是遇上了。

素材运用：

有人说，世界上最幸福的事。就是在对的时间、对的地点。遇见对的人。如果时间和人都不对，那我们要做的就是等待，并且在等待的过程中让自己更成熟、更美好，以便匹配更美好的人和事。学会等待的人，终将收获幸福。

话题拓展：

时机、遇见、学会等待

有些路不能省略 用自己的语言概述篇五
《省略号概述》

省略号概述

“......”省略号又称删节号。省略号是一种标号，它标志语言的省略。有的省略引文；有的标志语言的断断续续；有的标志不必尽举的事物等等。

使用范围

省略号的使用范围也很广泛，下面就它的常见用法分条叙述。

一、用于引文的省略。

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：

1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……” (小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》)

2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。

(小学《语文》第十二册《月光曲》)

例1中，周总理在飞机遇险的紧急关头，他想到的是别人的安全，这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了。例2是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。

二、省略同类词句。

在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：

3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

(小学《语文》第六册《海底世界》)

4．我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。 (小学《语文》第六册《杏儿熟了》)

例3省略号省略了海底动物的其它声音，例4省略号省略了数杏时的其它数字。再如：

5．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……

(小学《语文》第十一册《凡卡》)

例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作，他不仅要跺脚，要“缩成一团”，他还有许多动作被省略号省略了，留给读者以想象的余地。

三、用于重复的词句的省略。

例如：

6．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)

7．呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。

(小学《语文》第七册《基础训练7》）

例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊，例7的省略号，省略了娃娃的“呜哇”的哭声。

四、标志话没有说完（有时又作语意未尽）。

在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。例如：

8．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

(小学《语文》第七册《高大的皂荚树》)

9．亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……

(小学《语文》第十一册《凡卡》)

这两个例子中的省略号，给读者留下很大的思考和想象的余地。例8中，什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象，去推断，要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格。例9写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求，这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。又如：

10．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)

这个例子中的省略号表示欲言又止。面对艰难的处境——草地茫茫，又没有干粮，老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我”的心里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我”的情感呢，欲说而又没法说。再如：

11．“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。 (小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)

12．凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会了。”

(小学《语文》第五册《群鸟学艺》)

例11没容指导员再说下去，炸弹爆炸了，省略号标志语言被迫中断。例12中的省略号，标志凤凰的话还没讲完，因转向叙述老鹰的想法，只得暂时中断。

五、双用省略号(用四个三连点，即十二个圆点)，标志整段文字或大片语言的省略。

这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。

13．瀑布

…………

山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

…………

(小学《语文》第五册第12课)

破折号概述

破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”中文破折号源自英文中的 EM DASH；但由于直排时易与丨混淆，故改为占两个字位。

破折号的作用

1.解释说明

2.表示递进

3.表示延长

4.表示转折

5.表示插说

6.电脑应用

7.加强重点

8.分行举例

9.副标题前

10.标明作者

由于在电脑键盘中并没有和中文破折号相对应的按键，很多人会使用两个全角连接号“－－” (FULLWIDTH HYPHEN-MINUS, U+FF0D) 代替。较正确的做法（如中文维基百科提供的）是使用两个连续的“—” (EM DASH, U+2014)，如“——”，正确的字体会将符号造成和中文字一样宽，上下居中（繁简体相同）；但在某些字体中这两个符号连用时中间会（不正确地）断开，不符合标准，有些软件（如Microsoft Word）会自动将之换成两个水平划线符号“——” (BOX DRAWING LIGHT HORIZONTAL, U+2500)，这样中间就不会断开。 折号有哪些主要用法

破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。

1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”

括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。

解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如：“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。”

2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

3. 表示话语的中断。例如：“„班长他牺——‟小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。

4. 表示声音的延长。例如：“„顺——山——倒——‟林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

5. 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对„五四‟以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

6. 表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把„挹注‟(挹彼注此，损有余以补不足)讲成„不在乎，不注意‟；把„含香之署‟(尚书省的别称)讲成„有香味的房子‟；把„怀刺‟(怀里揣着名片，„刺‟即今之名片)讲成„怀抱着有刺的东西‟——都是全无根据地乱说一通。”

7.表示插说。例如“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了”（选自老舍《想北平》）“就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……”句子的特殊成分，它是句子整体的一部分，但不同别的成分发生结构上的关系，是独立成分。位置也比较灵，双破折号引出的就是插说，不能用括号。

8. 分行列举，每个分列项前用破折号。例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：

——民主集中制法制化原则；

——党的领导法制化原则；

——充分发挥中央与地方两个积极性的原则；

——政企职责分开的原则。

9.用在副标题的前面。例如：

语言与哲学

——当代英美与德法哲学传统比较研究

10. 用于引文后标明作者。例如：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易

(摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版)

引号应用

一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

[编辑本段]引号作用

1. 表示引用

2. 表示特定称谓

3. 表示特殊含义需要强调

4. 表示否定和讽刺

5. 表示着重论述的对象

具有

参考资料：百度百科

| 评论

2010-1-16 18:20 aifuding

| 三级

省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。

“引文的省略，用省略号标明。”

“列举的省略，用省略号标明。”

“说话断断续续，可以用省略号标示。”

“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等。”

①表引文或引述的话有所省略；

②表重复词语的省略；

③表列举同类事物和序数词语的省略；

④表静默或思考；

⑤表说话断断续续；

⑥表语言的中断；

⑦表话未说完，语意未尽。

使用省略号应注意：

①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；

②省略号后面一般不用点号。

| 评论

2010-1-17 12:09 小米扎扎

| 二级

省略号的作用

一、用于引文的省略。

二、省略同类词句。

三、用于重复的词句的省略。

四、标志话没有说完（有时又作语意未尽）。

五、双用省略号(用四个三连点，即十二个圆点)，标志整段文字或大片语言的 省略。

破折号的作用

1.解释说明

2.表示递进

3.表示延长

4.表示转折

5.表示插说

6.电脑应用

7.加强重点

8.分行举例

9.副标题前

10.标明作者

引号的作用

1. 表示引用

2. 表示特定称谓

3. 表示特殊含义需要强调

4. 表示否定和讽刺

5. 表示着重论述的对象

有些路不能省略 用自己的语言概述篇六
《案例分析题(题目有些省略)》

案例分析题(题目有些省略)：案例一：联合邮包服务公司（UPS）雇佣了15万员工．．．他们在回到卡车上的路途中完成登录工作。问题：1.本文主要体现了什么管理理论？是谁提出来的？2.这一管理理论的指导思想有哪些？3.这一管理理论主要有哪些内容？4.你如何评价这一管理理论？答：1.科学管理理论，泰罗． 2.这一管理理论的指导思想主要有:(1)科学管理的中心问题是提高劳动生产率;(2)实现最高工作效率的手段，是用科学的管理替代传统的管理。 3.(1)制定科学的作业方法;(2)科学的选择和培训工人;(3)实行有差别的计件工资制;(4)将计划职能和执行职能分开;(5)实行职能工长制;(6)在管理上实行例外原则。 4.参考:(1)科学管理理论是在经济人假设的基础上提出的,将管理由对单一个体的管理发展为对群体的管理.通过培训员工,统一生产工具,科学地分析员工的动作来规范作业方法,制定有激励性质的工资制度及实行完善的监督制度等方法达到提高劳动生产率的目的.(2)泰罗认为管理的核心是管理人员和员工双方实行重大精神变革,将注意力从盈利的分配转到增加盈利上,用友好合作代替对抗.使员工能安心于自己的工作,以期望与工厂主共同富裕.在剥削是本质的资本主义制度下,这一思想的传播缓解了老板与工人间的矛盾,所创造的大量利润除给工人增加少量外全部被老本占有.另外,该理论认为人的主要动机是经济的,只关心自己的收入.在管理上对工人的个人问题不够关心.案例二：虹光公司面向市场优化企业组织机构．．．生产具有当今国际先进水平的SDH同步数字传输光端机．．．问题：(单选)1.虹光公司推行事业部制的主要目的是：(D提高管理效率)2.把科技人员推向市场，最可能出现的灾难性问题是：(D企业长远科研项目停顿)3.对虹光公司的组织创新效果的评判，以下哪一点不甚正确：(B无显著经济效益)4.虹光公司的事业部建成后，可能遇到的主要问题是：(D协调各部门的难度加大)5.“一厂多制”最合理的理论概括是：(A多种经营体制的互补)案例三：被欧洲人称为“天才”的经营者卡尔森．．．不过也针对他做出了一些监督、约束的规定和措施。问题：1.结合案例分析领导合理用人的艺术主要包括哪些方面? 2.结合案例分析管理人员应具备哪些条件?答：1.北欧联航的董事们具有很高的领导水平，尤其在用人方面。(1)科学用人：知人善任、量才使用；(2)适当控制：用人不疑与监督控制相结合；(3)用人所长，全面考察。2.要注意全面了解，使管理人员能真正发挥长处，限制其短处，没有十全十美的人，一般说来，应具备下列条件: (1)道德素质，包括

政治素质、品德修养等方面；(2)知识素质，包括广博的知识面、较精深的专业知识和管理知识；(3)能力素质，包括筹划、分析、决断、组织、协调、表达等多方面能力；(4)身体素质。案例四：优秀企业家马恩华是河北省保定棉纺厂厂长．．．被誉为“社会主义企业家”。问题： 1.马恩华是一个成功的领导者，他充分运用了自己的影响力带动职工，那么领导的影响力都包括哪些方面呢?2.案例中提到了马恩华以情动人，激励职工的事例，主要是运用了精神激励方法，请问，目前企业经常采用的精神激励方法主要有哪几种?答：1.有法定权力,即权利性影响力(决策权、组织权、指挥权、人事权、奖惩权等)和自身影响力(品德、学识、能力、情感)两方面组成。2.目前企业经常采用的精神激励方法主要有：(1)目标激励法。目标是企业及其成员一切活动的总方向。企业目标有物质性目标，如产量、品种、质量、利润等，也有精神性的目标，如企业信誉、形象、文化，职工个人心理方面的满足。(2)环境激励法。据调查发现，一个人人相互尊重、人际关系融洽的工作环境，能够激励职工安心工作，积极进取。(3)领导行为激励法。根据有关研究表明，一个人在报酬引诱及社会压力下的工作表现，仅能发挥个人工作能力的60％，其余的40％有赖于领导者去激发。(4)榜样典型激励法。榜样的力量是无穷的。如果有了榜样，职工就会学有方向，赶有目标，从榜样成功的事业中得到激励。(5)奖励惩罚激励法。奖励和惩罚得当，有利于激发职工的积极性和创造性。批评或惩罚是一种负强化的激励。案例五：张宏伟是宏利服装公司的人事经理．．．批评她考虑不周全。问题：(单选)1.你认为新计划失败的主要原因是什么？(D她忽视了各层次员工的需求不同的事实)2.根据马斯洛的需求层次理论，你认为设计人员的主导需求和一线工人的主导需求有何不同？(B大多数一线工人更关注报酬，因此他们的主导需求是生理需求)3.根据案例提供的信息，你认为张宏伟对于需求层次理论的理解错误最可能是：(B她认为激励因素和保健因素是独立发挥作用的)4.张宏伟对于这种结果很苦恼，为此她请教了一位资深顾问，如果你是这位顾问，你认为下列做法哪个更可取？(B停止该计划，采用调查表调查各层次人员的需求情况，以及他们对于新计划的评价) 案例六：假设你是某公司的经理…A给这个年轻人安排一项重要工作，让他向其他职员证明他的能力。B疏远这个年轻人，接近其他职员，以证明你是公平对待每个人的。C重新评价这个年轻人的能力和潜力，据此决定下一步应该怎样做。

D不理会小道消息，继续现在的做法。问题：请你从这四种方案中选择效果最好的一种方案并说明理由。答：提示:任一选项都可以,只要能围绕所选项并能联系所学理论就可以.如D, 不理会小道消息,继续现在的做法.1,领导是领导者将组织导向组织目标的过程,其中需要对组织资源进行合理分配和运用,对全局进行规划与控制.这时他需要一个或多个得力助手,当他发现友人符合他心目中要求时,就要重点培养,多一些指导和关心就是理所应当的.不能因为有小道消息就轻易地放弃自己的想法.2,领导的影响力表现在两个方面,当他运用法定权利实行自己的策略时,还应当充分运用自身影响力时其行为得到广大职员的认同,这样有利于组织目标的实现.比如通过与其下属的交流,让他们认识到这个年轻人的优点,期望大家能支持他的工作,以消除员工间产生的不满情绪.3,组织内部存在冲突是正常的,领导对某一人过于关心也会引起别人的不满,作为管理者要正确对待这一事情,使冲突能够合理消除.如:让这个年轻人明白现在的情况不利于组织和他个人发展,教育他在工作中与同时和谐相处,尊重老同志,使大家能接受他并认同他的工作.案例七：某市“宇宙”冰箱厂近几年来有了很大的发展…小刘听了仍不明白，难道是书上讲错了吗?问题:1.企业中应如何设置组织结构?到底应该“因事设人”还是“因人设事”?2.你认为王教授的建议是否合适?3.你怎样看待小刘的疑问?答:1.企业设置组织结构的原则。依据教材上的观点，企业设置组织结构应坚持以下原则:目标任务原则;权责利相结合的原则;分工协作及精干高效原则;适宜的管理幅度的原则;统一指挥和权力制衡原则;集权与分权相结合原则。依据 组织结构设置的目标任务原则，应坚持因事设人，以事为中心，因事设机构、设岗位、设职务，配备适宜的管理人员。但是，这并不是一成不变的。为了适应内外环境的变化，适应企业目标任务的要求，对职务结构进行调整，对人员进行调配，也是对组织结构设置原则的灵活运用。2.王教授的建议比较合适，这是经过实践检验的。正如王教授所说，理论应该随着管理环境以及管理实际的需要而改变。3. 关于小刘的疑问。刘刚刚大学毕业，没有实际工作经验，难免事事唯书为上，理论与实践相脱节。案例八：(情形1)我国的永久、飞鸽自行车都是国内外久负盛名的优质产品…(情形2) 20世纪80年代初…问题:1.案例反映了组织与外部环境的关系问题，组织外部环境主要有哪几类? 2.案例 中涉及的是哪种环境?3.社会环境对组织的作用有哪些?答：1.组织外部环境主要包括:(1 )社会环境。主要

是指一个国家的人口数量、职业结构、生活习惯、道德风尚以及国家历史和文化传统.(2)政 治环境。主要包括国家的政权性质和社会制度，以及国家的路线、方针、政策、法律和规定等。(3)经济环境。主要包括国家和地方的经济发展水平、速度，国民经济结构，生活消费结构和消费水平，市场供求状况以及社会基础设施等。(4)科学技术环境。它主要包括国家的科学技术发展水平，新技术、新工艺的开发和利用，国家的科技政策、科技管理体制和科技人才等。(5)文化 教育环境。主要包括人们的教育水平和文化水平，各种大专院校、职业学校的发展规模和水平等。(6)自然地理环境。主要包括自然资源、地理条件和气候条件等。2.自然地理环境、社会环境。3.社会环境对组织的作用主要表现在:(1)社 会环境对组织具有决定作用。社会外部环境是组织存在的前提，具体的要素环境直接地决定组织的生存和发展。(2)社会环境对组织具有制约作用。社会外部环境作为外在条件对组织的生存和发展起着限制和约束作用。(3)社会环境对组织具有影响作用，如习俗观念或民族文化对组织活动的影响。案例九：海南省海口罐头厂的工人们公认厂里有三个大能人…成为推动企业前进的杰出“三套车”。问题：1.什么是领导班子？领导群体的素质取决于哪些方面？2.合理的领导班子构成应该包括哪几方面的内容？3.本案例中突出体现了领导班子构成中哪种结构？试简要分析。答：1.领导班子就是在一个最高领导统帅下具有一定结构，一定层次的领导集体。领导集体素质，首先取决于集体中各个体的素质。其次，还取决于群体结构，即内部成员的构成。2.合理的领导班子构成包括以下几方面内容：（1）年龄结构。领导群体的年龄结构，应以中老青的梯形结构为好。（2）知识结构。一个领导群体中要有合理的具有不同知识水平的成员的配比组合。一般而言，职能部门的领导者和中层、基层领导者应有较多的专业知识；综合部门、高层领导者应具有较多的管理知识和经验.（3）能力结构。能力结构，就是整个领导班子拥有的各种能力的比例情况。在组建领导班子时，要按照能力互补的原则，把具有各种能力特长的干部配合在一起，组织成领导能力齐备而又高强的领导班子。（4）专业构成。专业构成是指领导集体中各类专业成员的配合比例。领导群体的专业结构，不只是自然科学方面各类学科的知识、技能，还包括社会科学方面各种专业知识。管理科学知识也是其中重要的组成部分。3.能力结构。王光兴是“思想型”、“组织型”干部，属于“帅才”，郑子龙和柯

兰亭是“实干型”干部，属于“将才”，将帅搭配合理，分工恰当，充分发挥了班子整体的作用，达到了1+2大于3的效果。案例十：法国统盛．普连德公司是一个生产电子产品、家用电器、放射线和医用电子仪器的大型电器工业企业。问题：1、衡量集权与分权的标志有哪些？2、结合案例谈一谈你对集权体制、分权体制的看法（优缺点比较）。3、既然是分权体制，集中大权利和派出管理控制员的做法是否有违分权精神？答：1.标志有：（1）决策的数量。组织中较低管理层次作出的决策数目越多，则分权的程度越高，反之亦然。（2）决策的范围。组织中较低层次决策的范围越广，涉及的职能越多，则分权程度越高；反之亦然。（3）决策的重要性。若较低层次作出的决策越重要，影响面越大，则分权程度越高；反之亦然。（4）决策的审核。组织中较低层次作出的决策，上级要求审核的程度越低，分权程度越高；反之亦然。2、企业采用集权体制还是分权体制，主要应根据企业的具体情况来选择，集权和分权体制本身没有好坏之分。（1）集权的优点：规模效益、总部战略保障、高级人才的放大使用、降低组织成本等；缺点：官僚主义、降低效率、影响创造力、高层次人员能力影响大、下级抵触等；（2）分权的优点：充分调动下级的积极性和创造性，产生1+1大于2的效果等；缺点：产生诸侯割据的现象，效益差的愿意紧跟总部，效益好的希望独立，总部对下级不易控制等等。3、抓大权，分小权和派出管理控制员的做法并不违背分权的精神，是为了更好的体现分权制度的最佳效果。（1）限制分权的缺点（2）发挥集权与分权相结合的优点（3）通过有力的控制保证分权优越性的体现.案例十一：保罗在1971年从美国中西部的一所名牌大学拿到会计专业的学士学位后…在那里他的领导方式显示出很好的效果。问题：（1）保罗作为一位领导者的权力来源是什么？（2）这个案例更好地说明了领导的行为理论，还是领导的权变理论？为什么? （3）保罗在纽约取得成功的策略，为什么在达拉斯没能成功？其影响因素有哪些？答:（1）保罗的权力主要来自法定权力，部分来自自身影响力，譬如在能力、情感等方面。（2）此案例说明了领导的权变理论。因为保罗同样的领导方式，随着领导者和工作环境的不同而产生了不同的效果。在纽约和新泽西取得了成功，在达拉斯却失败了。（3）保罗在达拉斯没能成功，其影响因素大致有：①实现企业目标的方法，未能让员工了解。②用人方面欠妥，人员更换频繁。③社会环境原因。譬如达拉斯在社会、政治、

有些路不能省略 用自己的语言概述篇七
《Omission省略翻译法的运用》

有些路不能省略 用自己的语言概述篇八
《中考语文模拟卷》

2013年初中学业水平考试适应性测试（二）

语 文

一、语文知识积累与运用（27分）

1．阅读下面一段文字，根据拼音写出汉字。（4分）

微笑，似蓓蕾初（zhàn） ⑴ ，聚真诚、善良而洋溢，感人肺腑。在顺境中，微笑是对成功的(jiā) ⑵ 奖；在逆境中，微笑是对创伤的理(liáo) ⑶ 。只有懂得微笑的人，才能紧紧牵住生活的手，微笑着，去唱响生活的歌(yáo) ⑷ 。

2．古诗文名句默写。（9分）

⑴潮平两岸阔， ▲ 。 （王湾《次北固山下》

⑵ ▲ ，野渡无人舟自横。 (韦应物《滁州西涧》)

⑶千嶂里， ▲ 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）

⑷两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， ▲ 。 （陶弘景《答谢中书书》） ⑸好读书， ▲ ；每有会意，便欣然忘食。 （陶渊明《五柳先生传》） ⑹杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达自己心忧百姓的博大胸怀的诗句是：

“ ▲ ， ▲ 。”

⑺白居易《望月有感》中以景物形象地写出诗人在战乱中兄弟离散的句子是：

“ ▲ ， ▲ 。”

3．名著阅读（6分）

（1）请根据下面内容，依次判断ABC三段文字分别选自哪一部名著。（3分）

A、艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！

B、扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。

C、德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢宏。

A、《 B、《》 C、《

（2）按要求填空（3分）

《二十四孝图》选自《朝花夕拾》，这篇文章从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷 。作品着重分析了“ ▲ ”、“ ▲ ”、“ ▲ ”等孝道故事。

4．阅读下列材料，然后回答问题。（8分）

【材料一】2012年8月13号深夜，临海桃渚镇涧二村青年罗杰路过村民李先明家时，发现其屋里煤气泄漏，他赶紧进屋关闭煤气瓶阀门，却遭遇煤气爆燃。他不顾个人安危，强忍周身被烧伤的剧痛，冒着随时可能窒息而死的危险，唤醒熟睡的李先明夫妇，让他们俩转危为安。而英勇救人的罗杰自己，却已是全身表皮78%面积被烧伤，烧伤程度为深二三度。2012年12月3日，勇闯火海救人而身受重伤的罗杰，在医院里走完了他人生的最后一段路程。

【材料二】“不能让躺在病床上痛苦呻吟的罗杰孤苦无援，身伤再添心伤。”罗杰英勇救人的事迹和遭遇的不幸在当地传开后，在社会上引起热烈反响，包括罗杰亲友、同学在内的众多群众，纷纷自发赶往医院探望或陪护，有的还慷慨解囊。众多网友发帖呼吁用善念和善行拯救英雄的生命，并策划了“微博爱心接力”活动，活动组织者表示，从某种意义上，拯救罗杰，也是救赎自己。

【材料三】 据了解，罗杰家境贫寒，人生之路也坎坷曲折——11岁时父母离异，从此与奶奶在一起生活。小学毕业后，罗杰凭着优异的成绩，进入桃渚镇中学重点班。班主任王周广回忆：“罗杰的成绩，一直处于班级前10名。”许多与他成绩不相上下的同学，后来都考入了重点高中和理想的大学。而罗杰，初中尚未毕业，就因贫困辍学到船厂学技术；后因生产事故，脊椎严重受伤，不能再干重活。虽然如此，但他仍很要强。原桃渚镇中学校长王宋富竖起大拇指：“一个家境贫寒、无父母照管的孩子，品行端正，时时处处为他人着想，有这样的思想境界真的很难得。”

⑴请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分）

▲

⑵【材料二】画线句“拯救罗杰，也是救赎自己”，这句话该怎样理解？（3分）

▲

⑶罗杰被评为“感动台州”十大人物，请你为他写一段不少于60字的颁奖词。（3分）

▲

二、现代文阅读（31分）

（一）（16分）

有些路不能省略

龚细鹰

每年的9月3日，卡尔顿都会来到南迦•帕尔巴特。对着巍峨的雪山，他轻轻说道：“老朋友，你还好吗？我来看你来了。”他把一束鲜花、几本地理杂志放在一块石头上，拿出经书念诵经文，虔诚地祈祷。异国朋友秋野长眠于此已有十年，漫长的岁月没有抹去心中的记忆，在卡尔顿的脑海中，永远鲜活着秋野年轻的容颜。 十年前，卡尔顿工作的合资公司来了位日本工程师，他叫秋野。秋野爱好旅游，是个狂热的登山爱好者，他来巴基斯坦工作，主要缘于对南迦•帕尔巴特雪山的神往。南迦•帕尔巴特位于喜马拉雅山脉西段巴基斯坦境内，海拔8126米，因坡度小于珠穆朗玛峰，所以许多登山爱好者喜欢把它作为挑战目标，秋野也一样。此前，卡尔顿曾经多次挑战南迦•帕尔巴特峰，但均因体力不支以失败告终。同样的登山爱好，使卡尔顿与秋野结下了深厚的友谊。

那年的9月3日，在作了充分的准备后，秋野与卡尔顿来到南迦•帕尔巴特峰。湛蓝的天空下，被积雪覆盖的南迦•帕尔巴特峰闪着圣洁的光芒，秋野鲜红的羽绒服在白雪的映衬下格外醒目。卡尔顿在山下随时注意天气动向，他看到秋野一步一步向山上攀登，那点红色渐渐越来越小。

下午，情况突变，南迦•帕尔巴特峰被浓云笼罩。卡尔顿通过望远镜寻找秋野的身影，却一无所获。对讲．．

机里传来秋野的声音：“现在山上下起了大雪，风很大，能见度很低，我找不到路了。”秋野的声音被劲风吹得时断时续。

卡尔顿焦急地对他说：“你赶紧下撤吧。”

“不，我再等等，已爬了一大半了，我不能放弃。”秋野回答道。

秋野告诉卡尔顿，他已支起了帐篷，以躲避这场暴风雪。许久，秋野又对卡尔顿说：“现在风小了，雪也停了，但山上还是阴云密布，看来今天不能继续登了。今晚我就在这儿安营扎寨，明天再登山。” 卡尔顿立即劝阻他：“不行，如果晚上再下大雪怎么办？你赶快下山！”

秋野在那边轻松地笑了：“ ▲ ”

那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦•帕尔巴特峰在明月的映照下纯洁、安宁。．．

秋野兴奋地把山上的美景描述给卡尔顿听。

第二天清晨，卡尔顿用对讲机呼叫秋野，对方却悄无声息。不久，噩耗传来，昨天晚上，南迦•帕尔巴特峰发生雪崩，秋野不幸遇难。

卡尔顿有三个儿子，在每个孩子举行成人礼的那年，他会选择在秋野祭日的那天，带着孩子来到南迦•帕尔巴特峰，向他讲述秋野的故事，并告诉他：“在未来成长的路途中，你需要攀登许多高山，但一定要记住，当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的。”

（选自《读者》2013年第4期）

5．同样作为登山爱好者，秋野和卡尔顿对待登山的态度有何不同？请根据文章内容概括回答。（4分）

6．阅读下列句子，回答括号中的问题。（6分）

（1）下午，情况突变，南迦•帕尔巴特峰被浓云笼罩。 （结合上下文，品味“笼罩”的表达效果。） ．．

（2）那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦•帕尔巴特峰在明月的映照下纯洁、安．．．

宁。 （此处写“天气奇迹般地好转”，在文中有什么作用？） ．．．

7．请结合全文内容，仔细揣摩秋野当时的心理活动，在文中空缺处填上秋野当时所说的话。（2分）

8．我们一直认为人生就是一个“不能放弃”的过程，今天当我们读完这篇文章之后，尤其读到文末卡尔顿对自己孩子说的话：“当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的。”你有什么新的体会？请联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（4分）

（二）（15分）

关于“中国式过马路”的主题阅读

【材料一】

“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，这就是最近网上热议的“中国式过马路”。在我市，这样的现象在部分路段也时有出现。

你不妨去椒江区锦江百货前的解放南路瞧瞧。这一带是我市商业繁华的闹市区，也是交通违法行为的“重灾区”。

就说说过马路吧，一些市民根本不看前方是不是红灯，凑上三五人，想走就走。别说是红绿灯，就是长排的隔离护栏，也挡不住这些人穿行的脚步。行人和机动车抢道几乎成了每日的“必修课”。 ．．．

【材料二】

椒江区某中学组织本校学生走进社区，开展“文明出行”的社会调查实践活动，他们经过仔细调查，绘出了“社区居民交通出行违章情况调查图”。请看下图：

社区居民交通出行违章情况调查图

【材料三】 网友言论

Sherry芒果：中国人嘛，一人不敢行事，人多了就没啥可担心的了，即便违法也心怀侥幸，“法不责众”嘛。集体闯红灯过马路，别人不遭自己也不会遭，怕啥！

栀子不悔：绝大多数的中国人心里总是觉得别人都走了，自己再等的话就是一傻帽。就这样，每个人抱着这同一想法，就造成了红绿灯虚设的情景。很多中国人本来就喜欢从众，喜欢随大流，而不愿意坚守规矩。

盐阜浪子：人走得慢，车走得快，红绿灯给车通过的时间有两三分钟，你得站在旁边吃灰尘和尾气；而给人过街的时间只有十二三秒，你得小跑才能过去（年岁大的人是很难的）。况且，过街横道线要三四百米远才能有，天桥或地道有长长的上下梯步。这是公共交通资源上，强势、弱势的分配不公。

带刺玫瑰：我不认同“中国式过马路”的说法。这只是少部分人或地区存在的现象，怎么可以加之于全体呢！我们应该看到现代中国人的素质正在逐步提高，我们不能以偏概全。

【材料四】 交警的尴尬

今年3月21日开始，我市交警部门将对行人过马路闯红灯、行人过路口不走人行横道等违法行为说“不”，主要是予以警告或罚款，罚款金额在5元至50元之间。

但是实施以来，效果并不理想，交管部门陷入尴尬境地。

交警大队负责人说：“交警部门可以对机动车交通违法行为坚决实行‘零容忍’措施，也就是说只要发现有．．．

违法行为，无论是现场查获的，还是被电子警察抓拍到的，交警部门都将严格查处，绝不放纵。但是整治行人闯红灯，难度实在太大，执法成本也高。由于有些行人对处罚不支持、不配合，处罚一位违法行人，至少需要半小时。”

有关专家指出，“处罚不是目的，关键是引导和规范”，一面要加大宣传力度，让大部分行人自律；一面还要充分考虑便民需求，完善交通标志设施，优化信号灯设臵，合理规划城市道路，综合治理行人与车辆的“路权”冲突。

（根据有关资料整合）

9．结合语境，分别指出【材料一】、【材料四】中加点词在文中的意思。（4分）

（1）行人和机动车抢道几乎成了每日的“必修课”。 ．．．

（2）交警部门可以对机动车交通违法行为坚决实行“零容忍”措施。 ．．．

10.“中国式过马路”的主要特点是什么？出现这种现象的原因有哪些？请根据上述材料，概括回答。（4分）

11.阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（3分） ．．．

A．“中国式过马路”的现象在我市部分路段时有出现，繁华地段尤其严重。

B．从某校学生的调查结果看，社区居民交通出行违章情况十分普遍，半数以上居民经常违章。

C．有些人不赞成“中国式过马路”的提法，认为这只是个别现象，不能以偏概全。

D．由于整治“中国式过马路”难度太大，执法成本太高，交管部门陷入尴尬境地。

12．对【材料三】中网友“带刺玫瑰”的言论，你持什么看法？请亮出你的观点，并结合上述四则材料的内容和生活实际说明理由。（4分）

三、古诗文阅读（27分）

（一）（5分）

宣州送裴坦判官往舒州

唐〃杜 牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

13．诗人以形象化的描绘代替单调冗长的叙述，寓情于景。诗歌中“ ▲ ”字最能体现出诗人对友人远行的关切，“ ▲ ” 字又最能隐射出诗人惜别友人时的依恋。（2分）

14．请用自己的语言，描摹诗的一、二两句所展现的“春郊送别图”。（3分）

（二）（11分）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁？．

太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之．

间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，．．

水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

(选自欧阳修《醉翁亭记》)

15.解释下列句子中加点词的意思。（4分）

⑴有亭翼然临于泉上者 ⑵醉翁之意不在酒 ．．

⑶云归而岩穴暝 ⑷野芳发而幽香 ．．

16.与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”的“于”字意思相同的一项是（ ▲ ）（2分） ．

A.告之于帝 B.安陵君因使唐雎使于秦 ．．

C.如冷光之乍出于匣也 D.其受之天也，贤于材人远矣 ．．

17.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

原句：山水之乐，得之心而寓之酒也。

译文： ▲

18.这篇游记表现了作者怎样的情怀？（2分）

（三）（11分）

桓南郡小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。．．既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白车骑①。车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如之。 ．．

（选自《世说新语》）

有些路不能省略 用自己的语言概述篇九
《语言学概论笔记》

语言学概论笔记

第一章：语言和语言学

一、识记内容。

1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。

2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。

3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。

5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。

6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。

7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。

8、语言学：是研究语言的科学。

9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。

10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。

11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。

12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外

影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。

二、领会内容（不用识记，大体知道即可）

1、言语交际是一个编码和解码的过程。

答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。

2、书面语和口语的主要差别。

答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。

3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。

答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。

4、语言和种族的关系。

答：二者没有必然的联系，根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。

5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。

答：语言客观存在形式是极其多样化的，可以从各个不同的角度，根据不同的需要，去研究客观存在的语言的各个不同的方面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象，然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系，那样才能成为一门现代意义上的科学。如果研究对象长期不确定、不明确，或者研究对象太杂，范围太宽，研究就不可能深入，就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。

6、语言和言语的区别。

答：“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分。因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”就有内在一致的规律，而“言语”则很难找到内在一致的规律。语言=言语活动-言语，言语带着个人性，语言带着社会性。

7、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体。

答：无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开；声音离开了意义就不再是语音的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义，而且声音和所表示的意义一旦分开，语言符号也就不存在了。语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面。

8、语言符号的强制性。

答：语言符号是社会约定俗成的，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失柴交际工具的作用。

9、语言符号的可变性

答：一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的，时间的推移，细微的偏离积累成明显的差异。另一方面社会生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生、生产和科学技术的发展、社会内部的阶层和行业等等的分化，都必然会引起语言在功能上的分化和发展。

10、语言是一个系统

语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统，而人的思想感情是非常复杂的，因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的。由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等子系统组成。是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统”

11、语言系统的各个子系统的系统性不平衡。

答：语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性最强，几乎达到牵一发而动全身的地步。语法子系统的系统性也很强，但比语音系统稍差一些。就是按照一定的规律去进行语言的发音、时态的变换等等。语言系统的各个子系统均有这样的规律。

12、语言系统具有相对的封闭性和自主性。

答：系统性还表现为相对的封闭性，整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统。

13、语言系统的层次性

答：语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言。语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而且

有上位层次、下位层次之分。大小依次为：语速—词—短语—句子，句子是最小的交际单位，，句子和句子可以组合成语篇，语篇是最大的交际单位。

14、组合关系的含义

答：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在部分和部分，整体和部分之间的关系上。

15、聚合关系的含义

答：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。

16、组合关系和聚合关系的关系。

答：聚合关系是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合关系又体现为聚合关系的线性序列。

17、普通语言学的含义和主要研究领域。

答：普通语言学研究领域包括的内容有：语言的定义，语言学的研究对象，语言和社会的关系，语言和思维的关系，语言本体的语音、语法、语汇、语义和文字的一般规律，不同的语言结构系统的共性和特性等等。

18、应用语言学的性质和主要研究领域

答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，任何一门应用语言学都有自己的理论，都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的，是主要性质。主要研究领域：

1）最早为第二语言教学的理论，2）实验语音学，是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现。3）计算机的广泛翻译、自然

有些路不能省略 用自己的语言概述篇十
《2014年上海市高三语文会考试卷(含答案)》

2014年上海市普通高中学业水平考试

语 文 试 卷

考生注意：

1．试卷满分120分，考试时间120分钟。

2．本考试分设试卷和答题纸。试题分选择题和非选择题两种类型。

3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。

4．作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。选择题的作答必须涂在答题纸上相应的区域，非选择题的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。

一 阅读 （60分）

(一）阅读下文，完成第1~4题。（8分）

①人们的生活实践要求彼此交际，相互交流经验、交流思想。在没有文字的时候，人们只能利用语言来交际。许多有经验（ ）有知识的人把他们的经验和知识，用简括凝□ 、便于记忆的语言固定下来，编成歌曲、口诀、故事等等，彼此相告，代代相传。这就所谓的是“传说”。

②传说是靠口耳相传的。它的基础是人的记忆，但是人的记忆总是有限的。传说在被人们相互传述的时候，往往会有所遗漏或添加。因此一个传说，经过若干人的口传以后，可能会变得离原样很远，内容的真实性也受到很大的影响。

③在远古时代，传说是人们获得知识的主要途径。我们现在关于远古时代一鳞半爪的知识，也是靠着这种传说保留下来的。有些最古的著作，例如古希腊史诗《伊里亚特》和《奥德赛》，当初就是这样流传下来的。

1.第①段的“（ ）”处标点使用正确的一项是（ ）。（2分）

A.破折号 B.分号 C.顿号 D.逗号

2.第①段的“□”处用字正确的一项是（ ）。（2分）

A.炼 B.练 C.拣 D.冻

3.“一鳞半爪”中加点字的注音正确的一项是（ ）。（2分）

A.Lín zhǎo B.lín zhuǎ

C.líng zhǎo D. líng zhuǎ

4.结合文意，分析第②段中的“往往”一词在表达上的作用。（2分）

(二）阅读下文，完成第5~7题。（9分）

①诗生于大众，成于大众。大众的原始表达是诗性特征生发的前提。大众诗性表达的需求，是诗歌存在的依据。从民歌到诗歌，诗在传诵中存活，在流动中成熟。群众的喜好、相传、加工，是诗歌

在文体上独立并成为社会公有之物的必要过程，没有这个过程便没有诗歌。就一个民族而言，对诗性的感知和确认，是集体的共识，不是单个人及少数人的自我命名。关于诗的最起码的范式、规则的理解也必然是各个民族基于共同的审美习惯和语言习惯，长期积淀而成。

②诗是以语言为材料的艺术品。由语言结织而成的诗歌文本，渗透着大众的语言经验和文化沉淀。诗歌语言的进步，以大众语言的发展为基础。大众生生不息、富有活力的语言活力，让诗歌的语言繁茂而□□。

③诗性的语言，不在于“生”而在于“熟”，与民众语言贴得越近越好。公认的是，诗人运用现实的、活的语言，诗性效果远胜于旧的、“死”的语言，运用民族的、自然的语言，效果远胜于外来嫁接的和硬造的语言。诗性的语言，天生具有大众化的基因。

④必须说明，肯定大众对于诗歌、大众化对于诗歌发展的意义，并非否定一些有小众化倾向的诗歌的作用。这些诗歌的意义在于，它们往往追求诗的探索性、先锋性、实验性，在诗歌的风格、形式、语言上另辟蹊径，在为诗歌成长开辟新的可能性。但是，这并不意味着诗歌可以偏执于小众化、个人化立场。一味小众化、个人化，就会破坏诗性之根；一味小众化、个人化，就会斩断诗性之链；一味小众化、个人化，就会折损诗性之翼。

⑤大众对于诗歌有更高的美学期待，所以诗歌需要正视大众，也只有包容和亲近大众，才能对诗歌内部秩序进行重建，激活它的生命力，构建新的诗学观念和美学模式。保持面向大众的姿态，才能使诗人离开自我立法的虚妄和自我评价的盲目，才能保有对表达形式的变革意愿和敏感性。

⑥新诗百年，历经断裂与成长。一个或许不是问题的问题让一些诗人纠结：选择“诗” 还是选择大众？我们的回答是：选择有大众的诗。

5.根据上下文，下列词语填入第②段“□□”处恰当的一项是（ ）。（2分）

A.简洁 B.通俗 C.新鲜 D.含蓄

6.指出第④段画线句运用的某一种修辞手法，并分析其表达效果。（3分）

7.联系全文，概述“选择有大众的诗”的理由。（4分）

(三）阅读下文，完成第8~11题。（13分）

边城（节选）

沈从文

①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名为“茶峒” 的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。

②小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床是大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可以计数。小溪既为川、湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二

十位搭客过河，人数多时必反复来去。渡船头竖了一根小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环；溪岸两端水面横牵了一段竹缆，有人过渡时，把铁环挂在竹缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸时，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头属公家所有，过渡人本不必出钱；有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了！谁要你这个！”

③但是，凡事求个心安理得，出气力不受酬谁好意思，不管如何还是有人要把钱的。管船人却情不过，也为了心安起见，便把这些钱托人到茶峒去买茶叶和草烟，将茶峒出产的上等草烟，一扎一扎挂在自己腰带边，过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。有时从神气上估计那远路人对于身边草烟引起了相当的注意时，这弄渡船的便把一小束草烟扎到那人包被上去，一面说，“大哥，不吸这个吗？这好的，这妙的，看样子不成材，巴掌大叶子，味道蛮好，送人也很合式！茶叶则在六月里放进大缸里去，用开水泡好，给过路人随意解渴。

④管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，骨头硬硬的，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一份生活离开。他从不思索自己职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量；当日头落下时，又不至于思量和日头同时死去的，是那个近在他身旁的女孩子。他唯一的朋友是一只渡船和一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。

8.文中的“边城”有虚实两层含义，它实指边远小城，虚指。（2分）

9.对第①段分析不恰当的一项是（ ）。（3分）

A.用简练的笔法勾勒出人物活动的环境 B.描述由远及近，给人一种动态的画面感

C.以质朴的语言交代了故事发生的地点 D.通过自然环境的描写突显出老人的性格

10.对第②段画线句分析不正确的一项是（ ）。（3分）

A.是人物塑造中的细节描写 B.通过侧面描写烘托老人形象

C.是对渡溪的人的心理描写 D.通过神态描写表现人物心理

11.上文从哪几个方面写了老人“静静的很忠实的在那里活下去”？请概括并加以分析。（5 分）

(四) 默写。（5分）

12.

（1） ，青霭入看无。（王维《终南山》）

（2）千岩万转路不定 ， 。（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）叶上初阳干宿雨，水面清圆， 。（周邦彦《苏幕遮》)

（4）君子生非异也， 。（《荀子•劝学》）

（5） ，未解忆长安。（杜甫《月夜》）

(五）阅读下面的作品，完成第19~21题。（7分）

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪樱①散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。

[注]①簪樱：古代官吏的冠饰，代指显贵。②扬州：地名，当时为南宋抗金前线。

13.“相见欢”是这篇作品的。（1分）

24.对作品赏析不恰当的一项是（ ）。（3分）

A.“清秋” 一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。

B.“万里夕阳垂地大江流” 一句，以乐景写哀情。

C.“倩悲风” 一语，运用了拟人手法，生动传神。

D.“吹泪过扬州” 一语，富有动感，极具感染力。

15.画线句蕴含着丰富的思想感情，请加以分析。（3分）

(六）阅读下文，完成第22~24题。（10分）

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。，‟蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。

(节选自司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》)

16.写出下列加点词在句中的意思。（4分）

(1 )臣所以去亲戚而事君者 （2）臣等不肖 ．．．

(3 )不若也 （4）肉袒负荆 ．．

17..对“夫以秦王之威，而相如廷叱之”中„而”的用法解说正确的一项是（ ）(2分）

A.表并列关系 B.表转折关系 C.表承接关系 D.表递进关系

18.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）公之视廉将军孰与秦王？

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（七）阅读下文，完成第19~21题。（8分）

永州铁炉步志

柳宗元

江之浒，凡舟可縻而上下者曰步①。永州北郭有步，曰铁炉步。

余乘舟来，居九年，往来求其所以为铁炉者无有。问之人，曰：“盖尝有锻者居，其人去而炉毁者不知年矣，独有其号冒②而存。”余曰：“嘻！世固有事去名存而冒焉若是耶？” 步之人曰：“子何独怪是！今世有负其姓而立于天下者，曰：„吾门大，他不我敌也。‟ 问其位与德，曰：„久矣其先也。‟然而彼犹曰„我大‟，世亦曰„某氏大‟。其冒于号有以异于兹步者乎？大者桀冒禹，纣冒汤，幽、厉冒文、武，以傲天下。由不知推其本而姑大其故号，以至于败，为世笑僇③，斯可以甚惧。若求兹步之实，而不得蚤锜、钱馎、刀鈇④者，则 去而之他，又何害乎？子之惊于是，末矣！”

余嘉其言可采，书以为志。

[注]①步：船埠头。②冒：假冒，冒充。③僇：侮辱。④釜锜、钱傅、刀鈇：金属器具。

19.对“他不我敌也”的句式判断正确的一项是( )。（2分）

A.判断句 B.被动句 C.倒装句 D.省略句

20.下列表现手法中，本文没有运用的一种是（ ）。（3分）

A.托物言志 B.借事寓理 C.类比手法 D.对比手法

21.请对本文的思想意义进行评价。（3分）

二 写作（60分）

22.作文。

请以“智慧阅读”为题，写一篇文章。

要求：（1 )不少于700字；（2 )不要写成诗歌；（3 )不得透露个人相关信息。

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