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苦心孤旨造句。篇一
《语文字词》
出人投地（头） 走头无路（投） 装黄门面（潢） 众口烁金（铄） 中流抵柱（砥）直接了当（截） 自曝自弃（暴） 置若惘闻（罔） 真知卓见（灼） 张慌失措（皇）仗义直言（执） 责无旁代（贷） 再接再励（厉） 运筹帷握（幄） 欲盖弥张（彰）营私舞敝（弊） 沓无音信（杳） 投机捣把（倒） 图穷匕现（见） 退化变质（蜕）
文过是非（饰） 无耻滥言（谰） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销） 心浮气燥（躁）
形消骨立（销） 修茸一新（葺） 修养生息（休） 宣宾夺主（喧） 诩诩如生（栩）
暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 一愁莫展（筹） 言简意该（赅） 挺而走险（铤）
叹为观只（止） 世外桃园（源） 如法泡制（炮） 磬竹难书（罄） 轻歌漫舞（曼）
前踞后恭（倨）
篷筚生辉（蓬）
按步就班（部）
不加思索（假）
穿流不息（川）
蜂涌而至（拥）
膏梁子弟（粱）
好高鹜远（骛）
积毁消骨（销）
精神焕散（涣）
礼上往来（尚）
流言非语（蜚）
美玉无暇（瑕）
摸糊不清（模）
凤冠霞佩（帔）
坐想其成（享）
日新月益（异）
蛋丸之地（弹）
锋芒必露（毕）
占了上峰（风）
无精打彩（采）
人才倍出（辈）
自立更生（力）
功不可抹（没）
义气用事（意）
冒然行动（贸）
腆不知耻（恬）
自名得意（鸣）
名思苦想（冥）
立杆见影（竿） 迫不急待（及） 沤心沥血（呕） 白璧无暇（瑕） 草管人命（菅） 惮精竭虑（殚） 斧底抽薪（釜） 功亏一匮（篑） 和霭可亲（蔼） 急流勇退（激） 苦心孤旨（诣） 历兵秣马（厉） 龙盘虎据（踞） 明辩是非（辨） 莫不关心（漠） 振人心魄（震） 前扑后继（仆） 背景离乡（井） 怨天由人（尤） 故名思义（顾） 包罗万项（象） 浮想联篇（翩） 养尊处悠（优） 不可就药（救） 致关重要（至） 余勇可估（贾） 哀声叹气（唉） 彼彼皆是（比） 胜气凌人（盛） 珠丝马迹（蛛） 大气晚成（器） 破斧沉舟（釜） 奴颜卑膝（婢） 别出新裁（心） 层峦迭嶂（叠） 耳儒目染（濡） 富丽堂黄（皇） 鬼计多端（诡） 轰堂大笑（哄） 坚如盘石（磐） 口干舌躁（燥） 历精图治（励）录录无为（碌） 名列前矛（茅） 默守成规（墨） 民生凋弊（敝） 兵慌马乱（荒） 如洪气势（虹） 无可非异（议） 相反相承（成） 轻而一举（易） 物及必反（极） 受益非浅（匪） 忧心重重（忡） 应辨能力（变） 永保青年（葆） 针贬时弊（砭） 苇编三绝（韦） 一本万历（利） 全宜之计（权） 精兵减政（简） 披星带月（戴）弄巧成绌（拙）病入膏盲（肓）缠绵悱测（恻）飞扬拔扈（跋） 肝脑途地（涂）海角天崖（涯） 怙恶不俊（悛）金榜提名（题）烂竽充数（滥）缭原烈火（燎）落英宾纷（缤）明火直仗（执）目不交捷（睫） 不温不火 融汇贯通（会）空空如野（也）洁然一身（孑）事得其反（适）不可名壮（状）无可质疑（置）不求慎解（甚）孩啼时代（提）珊珊来迟（姗）举旗不定（棋）当物之急（务）百孔千窗（疮）势均利敌（力）老声常谈（生）委屈求全（曲）披肝历胆（沥） 暗然失色（黯） 并行不背（悖） 陈词烂调（滥） 愤发图强（奋） 感人肺腹（腑） 汗流夹背（浃） 涣然一新（焕） 金壁辉煌（碧） 离经判道（叛） 留芳百世（流） 貌和神离（合） 名记不忘（铭） 脑羞成怒（恼） 不瘟不火巾国英雄（帼） 淋漓尽至（致） 直言不诲（讳） 劳役结合（逸） 道貌暗然（岸） 及及可危（岌） 出类拔粹（萃） 争争日上（蒸） 人至义尽（仁） 无则加免（勉） 辛辛学子（莘）炉火纯清（青）悬梁刺骨（股） 一獗不振（蹶） 棉里藏针（绵）
合盘托出（和） 举止安祥（详） 大名顶顶（鼎） 立案侦察（查） 勾通南北（沟）
纷至踏耒（沓） 以老卖老（依） 口密腹箭（剑） 山青水秀（清） 不及不离（即）
一泄千里（泻） 嘻笑怒骂（嬉） 滥芋充数（竽） 卑躬曲膝（屈） 岂人忧天（杞）
吊以轻心（掉） 发聋震聩（振） 惩前必后（毖） 坐地分脏（赃） 乌和之众（合）同仇敌慨（忾 kài）
一股(鼓)作气 死皮癞(赖)脸 食不裹(果)腹 谈笑风声(生) 鼎立(力)相助
默(墨)守成规 饮鸠(鸩)止渴 姿(恣)意妄为
泊(舶)来品 挖墙角(脚) 搔(瘙)痒病 一柱香（炷） 脉博(搏) 打腊(蜡) 凑和(合) 装祯(帧) 坐阵(镇)
成语意思
1. 鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。——众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起青天。
2. 一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸。 ——美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，誉之
为从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
3. 首当其冲：比喻最先受到攻击和遭遇灾难。——第二世界大战时，德国展开了潜艇战，
于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 ——据专家测算，
在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。——如果把我们班的男生一字排开，那他便首当其冲地映入你的眼帘。
4. 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙。大多指工艺美术、园林等。——翘首
西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
5. 颐指气使：说话只用面部表情来示意。形容有权势的人傲慢的神态。——在课堂上，老
师不仅认真仔细地进行讲解，而且还颐指气使，示意大家积极发言。
6. 炙手可热：意思是刚一挨近就热得烫手，比喻气焰盛，权势大，使人不敢接近。 ——
家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的
商品。——近几年，"知识经济"成了炙手可热的话题。
7. 倾巢而出：全体出动。多用于贬义。——在澳门回归祖国的日子里，许多单位的干部都
倾巢而出，参加清洁马路的活动。
8. 登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。也续写作 升堂
入室。——当这名小偷登堂入室，准备再次盗窃王云家的财物时，被刑警当场逮个正着。
9. 万人空巷：家家户户的人都走出了巷子和胡同。形容庆祝、欢迎的盛况轰动一时 的情
景。 ——这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄
悄的。
10. 耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。 ——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
11. 万马齐喑（yīn）：比喻死气沉沉，令人窒息的沉闷局面。——改革开放以来，全国不
少单位引进了竞争机制，使很多人才脱颖而出，万马齐喑，可喜可贺。
12. 莘莘学子：莘莘，众多。指众多的学生。——那是一张两人的合影，左边是一位英俊
的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
13. 深孚众望：很使人信服。 ——这次选举，本来他是最有希望的，但由于他进来的所作
所为深孚众望，结果落选了。 107. 不负众望：不辜负大家的期望。 108. 不孚众望：不被群众所信服
14. 梁上君子：躲在屋梁上的先生。窃贼的代称。——李登辉妄言台湾与大陆是"国与国"
关系，并说这是代表"民意"，企图将自己装扮成梁上君子，真是无耻到极点。
15. 休戚相关: 休，喜悦。戚，忧愁。彼此间祸福互相关联——我们教育工作者应该懂得：发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚相关，紧密相联的。
——在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共渡难关。
【休戚相关·息息相关】
【息息相关】：形容彼此的关系非常的密切。
【休戚相关】：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关
系密切，利害相关。
【区别】：①“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含。
②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”适用面比较窄，
一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。
③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。
16. 美轮美奂：形容华丽的房屋高大而众多。——博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻
作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
17. 始作俑者：第一个制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风 气的
开创者。——谭嗣同愿作为变法牺牲的始作俑者，相比之下，康有为梁启超二人确乎少些刚
烈。——他为邀请外国俱乐部队来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。
18 讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。 ——美国对别国的人权问题说三道四，横加
指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
19. 文不加点：是指文章一气写成，无需修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。——古人
写文章都是文不加点，今天的人读起来很吃力。——他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。
20. 不刊之论：形容不能改动和不可磨灭的言论。形容文章或言词精准得当，无懈可击。
不刊，不能消除，不可删改。
32. 不易之论：不可更改的言论、说法。形容言论、意见非常正确。——实践是检验真理
的唯一标准，这的确是不易之论。
21. 弹冠相庆：弹去帽子上的灰尘，表示庆贺。形容因即将做官而互相庆贺。也指坏 人准
备上台。——斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱。当普天弹冠相庆里，人们不由得不佩服蔡
振华在用人上的眼光和胆量。——今年学校又新建住房4栋，"五一"前后又有一百二十六名
青年教师将乔迁新居，个个都弹冠相庆。
22. 涣然冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。 ——诚然，这并不意味着所有烦恼只需哈哈一笑便能涣然冰释，笑只不过是改变情绪的一种方法。
23. 大方之家：原指深于道术的人。后来指精通某种学问或技艺的专家。
24. 不耻下问:是指不以向地位比自己低的知识比自己少的人请教为耻辱。 ——他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。——我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。
25. 趋之若鹜：像鸭子一样成群的跑过去。（含贬义）比喻许多人争着去追逐某些事物（不好的事物）。——齐白石画展在美术馆开幕了。国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 ——《正道沧桑》演出后，一时间观众趋之若鹜，报刊好评如潮。
26. 苦心孤诣：苦心是指费尽心思。孤诣指独到之处，别人所达不到的境地。整个成 语的意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。（褒义词）——《傅雷家书》是一部充满着父爱的教子之作，作者真可谓苦心孤诣，呕心沥血。——优秀的演讲者,在他们遣词造句的时候,总是苦心孤诣, 字斟句酌,选用那些能够准确表现思想内容,蕴含着炽热情感的语言,并以这些带着强烈的感情色彩的语言来叩动听众的心扉,引起共鸣。
27. 明日黄花：过了重阳节的菊花。意思是即将枯萎，没有什么可赏玩了。多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。——李大伯拍着孩子们的肩头，语重心长地说："你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要珍惜时间，努力读书啊。"
28. 琳琅满目：满眼都是美玉。比喻精美的物品，美好的文章或有用的人才很多。
29. 望其项背: 能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。项，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。
30. 比翼双飞：特指夫妻亲密无间，形影不离。——比翼双飞两状元——记我市理科最高分获得者吕静姝、王晓波
31. 耳提面命：不但当面告诉他，而且凑近他的耳朵他讲。形容严厉而又恳切地教导。 ——他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能够在工作中少犯许多错误。——教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。
33. 豆蔻年华:专指代女子十三四岁。——这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑4年。
34. 青梅竹马：形容小儿女天真无邪，一起游戏。
35. 自食其果：自己吃下自己种出来的果子。比喻自作自受。——如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
36. 毫发不爽：一点也不差。毫发，毫毛和头发，形容极其细微。 ——小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。
38. 首鼠两端：形容两者之间犹豫不决或动摇不定。首鼠：犹豫，进退两难。 ——1999年产值要超历史，创税也要超历史，长江机床厂确立的这个目标，真可谓是首鼠两端，不同凡响。
39. 如蚁附膻：就像蚂蚁附着在有膻味的东西上。比喻臭味相投的人追逐某种丑恶、 污秽的事物。也用来指趋炎附势，追名逐利的卑劣行径。 ——一曲曲古老的音乐带着古文明的气息在大厅里回旋，满座的听众如醉如痴，如蚁附膻。
40. 气冲斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，或非常生气，愤慨之极。——西湖胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是白堤和苏堤。
41. 如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。——今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。
42. 不以为然：是含有认为不是、不对的否定的意思。——某些不遵守交通规则的人，对于闯红灯总是不以为然，认为只要不朝汽车撞，总会没事的。
43. 鼎力相助：敬辞，大力帮助（表示请托或感谢时用）。 ——你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。
44. 醍醐灌顶：纯酥油浇到头上。佛教比喻以智慧灌输于人，使人彻底醒悟。——一番耐心的开导如醍醐灌顶，许队长心头的种种疑虑全都消释了。
45. 不足为训：不能当作典范或法则。——事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了"8．19"大火。——这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
46. 暴虎冯河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。——打仗需要有勇有谋，切不可暴虎冯河。
47. 付之梨枣：指刻板刊印书籍。——别人投我以木瓜，我们也要付之梨枣。
48. 耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。 ——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
49. 宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。——我们中学生要宵衣旰食，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设作出贡献。 ——专家们特别指出，推广普通话是我们目前当务之急的大事。
50. 期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。——如今，他的脸上早已没有了刚下岗时期期艾艾的神情，浑身上下都透着成功者的自信。
51. 抵掌而谈：形容高谈阔论，话极投机。抵掌：击掌，鼓掌。
52. 官样文章：指有固定套式的例行公文。引申为没有实际意义的虚文滥调。——应用文，比如"合同""调查报告""总结"等官样文章，一般不使用文学语言。
53. 丁公凿井：春秋时宋国有一个姓丁的人凿了一口井，可以省出一个劳力，就对人说：吾穿井得一人。话传来传去就变成了凿井时在井里得到一个人。比喻语言传来传去而失真。
54. 半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。一般为贬义词。——陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
55. 汗牛充栋：形容藏书很多。 ——在东湖高新技术开发区中，像我们这样的大学生汗牛充栋，比比皆是，根本算不得什么。
56. 对床夜雨：风雨之夜，两人对床共语。形容亲友或兄弟久别相聚，倾心交谈。
57. 去天尺五：比喻离宫廷极近。天，指宫廷。
58. 二三其德：形容没有一定的主张，三心二意。
59. 方外之士：超然于世俗礼教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。
苦心孤旨造句。篇二
《七年级语文期末模拟,基础及现代文阅读》
七年级（上）语文期末检测题
一、基础知识及其运用：（34分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A．澄清（dèng） 酝酿（niàng） 葡萄蔓（wàn）
B．蜷曲（juǎn） 停滞(zhì) 水波粼粼（lín）
C．威慑 (shè) 黄晕（hūn） 一霎间(shà)
D．枯涸（héi) 忍俊不禁（jīn） ） 梦寐(mè
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A.贮蓄 偌大 朗润 绿草如茵
B.震落 苍海 炫耀 花技招展
C.烘托 芦篷 清冽 梦寐以求
D.耸峙 松驰 急躁 山清水秀
3、下面句子中加点的成语使用错误的—项是( ) （2分）
A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干吗?害我差点没认出你。
B．初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，还在那
儿昭示着生命的激情。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。
D．锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。
4．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） （2分）
A．“赶快去复习。”妈妈说：“否则考试又要不及格了！”
B．书中除神话传说外，还有诗歌、传记、科学小品，人生语录等„„
C．我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
D．我是去呢？还是呆在家里呢？
5、下列句子没有语病的一项是：（ ） （2分）
A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。
B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地
步了。
D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求
6．下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( )（2分）
A.别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。
B.说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）
理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。
C.为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。
D.带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）
理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。
7．从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（2分）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金
鱼， 。
A．有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。
B．有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。
C．有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。
D．有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。
8.下列句子语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”
C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”
D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
9．经典诗文填空（每空1分，共12分）
（1） 《钱塘湖春行》中描写春天莺歌燕舞景象的诗句： ，
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是：_________________，_______________。
（4）孟浩然《过故人庄》一诗中描绘宁静的田园生活的句子是：________________
。
(5)写出一组蕴含哲理的诗句__________________________
（6）《泊秦淮》中作者讽刺当朝统治者不顾国家危难，只顾自己享乐的句子是 ， 。
10．综合性学习。（6分）
活动一：班级准备开展“感受自然”的活动，请你完成下面两件事。（4分）
（1）为这次活动书写一条主题语或宣传语。（2分）
（2）在观赏风景时，你的同桌张小明准备把矿泉水瓶扔向池塘，你怎么劝说他？（2分）
活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越
斑马线时注意安全。（2分）
【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。
温馨提示：
11．读下面的句子，拼写出汉字或给加点字注音。(6分)
角上。 它一直放在我桌子的犄 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿 。 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预zhào 。
只要功夫深，铁chǔ 可以磨成针!
冰冷的hái 骨把平凡的真理回答。
12． 根据句意依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
①信任是 友谊之蜜的花朵，理解是 心灵的桥梁。
②羡慕不是奋斗的同义词， 不是 的代名词。
A.酝酿 沟通 追求 盲从
B.酿造 交流 盲从 追求
C.酝酿 交流 嫉妒 竞争
D.酿造 沟通 嫉妒 竞争
13、下列场合的标语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．来也匆匆，去也冲冲。（公共厕所）
B．悄悄地来，悄悄地去。（阅览室）
C．我是美丽的花，请带回你的家。（花圃或公园）
D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（食堂内）
14.下列句子中没有语病的一句是（ ）（3分）
A.今天好朋友欢聚一堂，庆祝我13岁诞辰。
B.经过近几天的集中学习，我提高了自己的知识。
C.安徽卫视的编导很有水平，综艺节目办得绘声绘色。
D.王老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导，常常浮现在我眼前。
15．名著阅读（8分）
⑴冰心受 （国家）诗人泰戈尔的影响，创作了诗集 。
⑵请写出以下两则寓言故事的寓意：
《农夫和蛇》： 。
《狐狸和山羊》： 。
16、默写（8分）
（1）、曲径通幽处， 。
（2）、 ，似曾相识燕归来。
（3）、何当共剪西窗烛， 。
（4）、 ，唯有源头活水来。
（5）、默写《过故人庄》后四句。 ， 。 ， 。
17、猜字谜（4分）
他有你沒有，地有天沒有。（打一字）
一人一张口，口下长只手。（打一字）
18、一位同学写了这样一段总结，其中有许多毛病，请帮他修改。（5分）
我从自己的学习中体会到，要学好功课，是否认真听讲是关键①。我们上课时只有集中注意力，才能把握重点，攻破难点②。以前，有时老师讲到什么地方都不知道(A)，我上课搞小动作(B)，思想开小差(C)③，身在课堂，心在操场，肯定不能学好功课④。后来，我接受以前的教训，在预习的基础上，认真听好每堂课。老师讲到哪里，我的思想就跟到哪里。重要的地方，我还在书上做好记号，以便课后复习⑤。不懂的地方勾画出来，下课及时问老师或同学，不留问题过夜。
(1)文中①处应删去的一个词语是 。（2分）
(２)第③处语序不当，应把分句A、B、C的顺序调整为 、 、 。
19.下列各句中加点字注音无误的一项是（ ）
A任何不称（châng）职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
B 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛（liǎn）了，身躯微微颤动，没有声响。
C有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀（bǐn）告天灾人祸的消息，
他就留着泪叹息。
D肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳(kã)裹藏着生命的信息，为历
史留下一本珍贵的密码。
20.下列各句中书写无误的一项是（ ）
A 在我国北方，人们却让蝉攥夺了你的名声！
B于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同
时变了铅块，很重很重的堕下去了。
C有一天，大神女娲行走在这片莽莽蓁蓁的原野上，看看周围的景象。
D 这是她们已不是在春风微雨中细滋蔓长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发。
21.下列各句中注音和书写都无误的一项是（ ）
A还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模（mó）样。
B我想那飘（piāo）缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦（mãng）胧不清。
D遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹（dà
n）。
22下列各句加点成语使用无误的一项是（ ）
A 由于疾病的折磨，他在新年来临的前夜猝然长逝，让我们唏嘘不已。 ．．．．
B 优秀的演讲者,在他们遣词造句的时候,总是苦心孤诣,字斟句酌,选用那些能够准确表现思想．．．．
内容,蕴含着炽热情感的语言,来叩动听众的心扉,引起共鸣。
C 班主任很善于发扬每个同学的长处，大家相得益彰，并各尽所能地为班级作出自己的贡献。 ．．．．
D大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。 ．．．．
23下列各项中填入横线最恰当的一项是（ ）
雁阵之美，在于它能给现实生活提供哲思。有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高22%，因为飞
行中雁的两翼可形成一个相对的真空状态；头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换
的。 ，这确实值得作为思想群体的人类深思。
A 为了团队共同的目标勇于牺牲自我
B 雁阵里每一个成员能配合得如此之好
C 人类与我们的大自然应怎样和谐相处
D 任何团队总有一个精明的领导者
24下列文言实词解释有误的一项是（ ）
A 其马将胡骏马而归 （将：带领） 天雨墙坏 （雨：下雨）
B 下车引之 （引：拉） 入门不顾 （顾：回头看）
C 温故而知新 （故：旧的） 东临碣石 （临：站立）
D 居数月 （居：过了） 未若柳絮因风起 （因：凭借）
课内文言文阅读（12分）
(一)《论语》阅读
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身，——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，
不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
1.解释下面加点的词语。（2分）
传不习乎 饭疏食饮水 ．．
可以为师矣 三军可夺帅也 ．．．
2.选出下面各句中“而”字含义和用法与其它三项不同的一项（ ）（2分）
A学而时习之 B.人不知而不愠
C温故而知新 D.择其善者而从之
3、翻译句子。（4分）
三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
4. 颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（2分）
5．如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。（2分）
（二）虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知
困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
17.解释下列句子中的加点字。（7分）
（1）弗食，不知其旨也 ．．
（2）教学相长 （3）虽有至道 ．．
（4）知困，然后能自强也 ．．．
18.翻译下面的句子。（6分，每小题3分）
（1）学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：教学相长也。
19.选文集中论述了教与学的关系问题。从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试
结合学习经验，谈谈你的看法。（5分）
(三)现代文阅读
妈妈的树（10分）
①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。 ②每到这个时候，我总会想起老家的那些树。老家的院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳
作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫做妈妈的树。
③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因
为它们都是有故事的树。
④在我的记忆里，白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。
⑤弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得
着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踩实啦！”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦”的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦！
⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。秋天来临的时候，满树金黄色的柿子挂在树上，黄灿灿的柿子
在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈 。第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子
苦心孤旨造句。篇三
《《风筝》课内阅读及其答案(背诵)》
《风筝》课内阅读及其答案（背诵）
人物形象概括：
1、我的形象：
“我”有着难能可贵的自省精神，知错必改，郑重其事。
2、小兄弟的形象及意义：
小兄弟身受“精神虐杀”却毫无怨恨，说明精神被虐杀者的麻木使精神虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。
一
2011——2012 期末试卷（2）《风筝》答案（课堂测试题，蓝色字为核心词， 找出试卷批改订正背诵）
12题：/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
理由：前三节是回忆幼时对小兄弟精神虐杀的一幕 ，后七节是写自己明白幼时所犯错误之后想要求原谅却因兄弟忘却而无法弥补的沉重。
13题：
我的惩罚：我中年之后看了一本讲论儿童的书，知道自己幼时毁坏小兄弟的风筝是对打精神的虐杀而受到的良心的谴责。
精神的虐杀：我不准小兄弟放风筝，发现小兄弟偷做风筝后将其即将完工的风筝抓断踏扁，小兄弟因此而受到的精神上的伤害。
14题：说出下面两句中个沉重的原因。
（1）我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。 ．．
答：时隔多年，中年之后才知道自己幼时粗暴毁坏小兄弟风筝是对小兄弟精神的虐杀，内心感到负疚自责，心情因此沉重。
（2）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以更令人悲哀、沉重。
15题：C
二
阅读下列短文，回答文后问题。
（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 ② 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1、 结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。
① ：
② ：
（一）1.①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。
2、 用一句话来概括本段的内容。
2.我发现小兄弟在偷做风筝，粗暴地毁坏了他即将完工的风筝。
3、 画出关于小兄弟的神态和动作描写，并分析其作用。
3.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟偷做风筝被“我”发现后的慌张和恐惧。
“绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。
一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。
4、 文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得
很粗暴，这又是为什么？
4.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。
作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”后来的内疚与沉痛的自责。
（三）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
5、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，为什么会这样呢？
5.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。
6、关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是
6.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我不可再能得到宽恕了。
7、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？
7.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。
苦心孤旨造句。篇四
《2013年贵州省铜仁市中考语文试卷及答案》
铜仁市2013年初中毕业生学业（升学）统一考试
语 文
注意事项：
1、答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在试
卷和答题卡规定的位置上。
2、答题时，卷Ⅰ必须用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
后，再选涂其他答案标号；卷Ⅱ必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位
置上，在试题卷上作答无效。
3、本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
4、考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（每小题3分，共30分）
一、（21分）
1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A、愧怍（zuî） 颦蹙（cù） 慰藉（jí） 怏怏不乐（yāng） ．．．．
B、冗杂（rǒng） 攫取（jué） 酬和（hé） 舐犊之情（tiǎn） ．．．．
C、静谧（mì） 阴霾（mái） 稽首（qǐ） 莘莘学子（shēn） ．．．．
D、粗犷（kuǎng） 欹斜（jī） 殷红（yān） 吹毛求疵（cī） ．．．．
2、下列词语中有两个错别字的一项是（ ）
A、亵读 闲情逸致 相儒以沫 苦心孤旨
B、眩耀 相形见拙 顶理膜拜 莫忠一是
C、撺掇 义愤填膺 迫不及待 根深蒂固
D、寒噤 脑羞成怒 一抔黄土 毛骨耸然
3、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A、梵净山上的银杏树枝繁叶茂，它们的树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的．．．．
供养。
B、新一届中央领导集体履新以来，就反腐问题频频发声，措辞甚为严厉，可谓振聋发聩。 ．．．．
C、毕业典礼上，张校长首先发言，借以抛砖引玉，然后同学们畅所欲言。 ．．．．
D、近年来，铜仁镇江两岸面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。 ．．．．
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、为了让全体人民共享改革发展的成果，在医疗、教育、住房等领域，党和国家制定了大
量的惠民政策。
B、素质教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C、有没有正确的环保观，是实现低碳生活的关键。
D、铜仁被网上评为“中国西部名城”的原因是全市人民努力的结果。
5、下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
B、我们俩形影不离，语文老师管我们叫合二为一。
C、到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关
部门的高度重视。
D、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。
6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
船行过白虎峡，进入潮砥古镇， ， ， ， ， ， ，感受浓浓的土家风情。
①立于沙滩，可览江水潺潺，迎凉风习习，看舟楫纵横，听河风、涛声呼叫。或深水
畅咏、江边洗涤；或体埋热沙，除去疲劳；或散步沙洲，寻找奇石，作艺术品欣赏
②远可观“将军观斗”、“青龙啸月”、“文笔传岸”、“峭壁禅房”，其形清晰，神形毕肖，
栩栩如生
③只见大江大河波涛滚滚而来
④还可加入摆手舞、傩舞、对情歌、唱渔歌之行列
⑤近可观江岸石林和古镇全景
⑥在水平线上堆起一上一下素有“黔中第一金滩”之称的巨大沙滩
A、④③⑥①②⑤ B、③⑥①②⑤④ C、⑤②①③⑥④ D、③①②⑥④⑤
7、下列说法不正确的一项是（ ）
A、王羲之是中国古代一位杰出的书法家，被称为“书圣”。他的《兰亭集序》帖是我国古代
书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。
B、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗
三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
C、俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，
淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。
D、《三国演义》是我国第一部短篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现统治
集团之间的政治和军事斗争。
二、阅读《核舟记》节选，按要求完成8—10题（9分） ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，
共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，
水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东
坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直
现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，
神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
8、下列加点字意义相同的一组是（ ）
A、为宫室、器皿 中峨冠而多髯者为东坡 B、神情与苏黄不属 属予作文以记之 ．．．．
C、东坡右手执卷端 执策而临之 D、其两膝相比者 比至陈，车六七百乘 ．．．．
9、下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 B、卧右膝，诎右臂支船
C、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木 D、中轩敞者为舱，箬篷覆之
10、下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A、选文以说明为主，辅之以描写，舟上五人，须眉毕见，各见情态。
B、选文②—④段写核舟的正面，其写作顺序是先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。
C、选文③段详细描写的人物是苏东坡，他戴着高高的帽子坐在两人中间，右手抚鲁直背。
D、《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地
表现了历史上一个著名的文学故事。
第Ⅱ卷（共120分）
一、（24分）
11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）罔不因势象形，各具情态。（3分）
（2）其人视端容寂，若听茶声然。（3分）
12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）过尽千帆皆不是， 。 （温庭筠《望江南》）
（4）天街小雨润如酥， 。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（5） ，地利不如人和。 （孟子《得道多助，失道寡助》）
（6）江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春·雪》）
13、阅读王湾的《次北固山下》，按要求答题。（6分）
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书
何处达? 归雁洛阳边。
（1）《次北固山下》中“次”的意思是 ，诗的尾联表达了诗人 的
情怀。（3分）
（2）王湾之后的当朝宰相张说，把“海日生残夜， 江春入旧年”一联写在办公的政事厅上，
你觉得有何意义？（3分）
14、阅读下面几则材料，按要求回答问题。（6分）
材料一 温家宝总理说：“读书关系一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达，一个不
读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”
材料二 培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学
使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”
材料三 朱熹说：“读书有三到：心到、眼到、口到。”
材料四 近年来，铜仁市教育主管部门在全市开展了“书香校园”创建活动，要求各学校必
须充分发挥图书室的作用，让书香进校园，让学生在阅读中成长。但是，据调查，部分中小
学的图书室利用率很低，借书的人寥寥无几，有的学生甚至从未借阅过图书。
（1）从上述材料中任选一则，参照示例，写出你的探究结果。（2分）
示例：我选材料三，探究的结果：这则材料谈到了读书的方法。
我选 ，探究的结果： 。
（2）有人认为：现在网上阅读已经成为时尚，可以不用再去图书室借阅图书。你认同这一
说法吗？说说你的看法。（2分）
（3）2013年是中华民族复兴“中国梦”的奋进之年。作为中华少年，我们只有多读书、读
好书，才能担负起复兴“中国梦”的责任。请以“书”为话题写一句话激励大家多读书。要
求：至少使用一种修辞手法。（2分）
二、（36分）
（一）阅读《敬业与乐业》节选，完成15—18题（18分）
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做
工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，
有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？难道又
不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟
止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳
苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于
无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第
二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做
逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？
我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为
什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的
状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从
刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，
因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔
子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才
有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这
种生活，真算得人类理想的生活了。
15、选文的中心论点是什么？主要运用了哪两种论证方法？（4分）
16、请结合具体内容分析文段的论证思路。（4分）
17、根据文中表达的基本观点，判断下面两则名言能否作为本文的论据，并说明理由。（6
分）
名言一：好读书，不求甚解。——陶渊明
名言二：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
名言一： 名言二：
18、请结合选文思考，你认为怎样才能在学习中领略到趣味，快乐地学习？（4分）
（二）阅读下文，完成19—22题（18分）
静待花开
①瑟瑟寒风中，我行色匆匆地穿梭在家和学校之间。不经意中，突然看到小区楼前的一
小块草坪上，几簇绿绿的小草钻出了地面，向世人昭示着自己鲜嫩的颜色。顷刻间，我内心
暖融融的：不管寒冬如何冷酷，不管气候如何恶劣，春天的脚步总会向我们走来，花总是要
开的„„
②这让我想到了我的一个学生。他叫吴阳，是五年级第二学期转到我班的。第一次看到
他，我觉得很是诧异，因为我看到枯瘦的他裹着厚厚大大的棉衣，脸色苍青，右手手指有点
变形，僵硬地扯着父亲的衣角，看上去有点木。这是一个身体略有残疾的孩子。说实话，我
不太愿意接收这样的孩子，这分明是给老师加重负担。但禁不住家长的再三请求，只好收下
了他。往后很长一段时间，吴阳根本融不进班里，一天到晚闷头不说话。我每天耐着性子留下他尽量给他补课，但收效甚微，每次测试还是只能考二十多分。我开始有点嫌恶他，试图劝说他父亲赶紧想办法让他回原校，但终未果。
③一次，学校组织跳绳比赛，要求人人参加。想到班上有个手脚都不太灵便的吴阳，我对这次比赛根本就不抱希望。偶尔一天下午，我在学校操场的角落里看到了他，他挥舞着跳绳，两条瘦瘦的小腿，犹如鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打。一瞬间，我眼里溢出了泪水，手脚都不灵便的他已经能将绳跳得这样娴熟，这其中必定付出了难以想象的艰辛。我心底的温情，陵慢地膨胀，激动地喊了一声：“吴阳！”冲过去抓紧了他变形的手，竟觉得那双小手是如此的有力。吴阳把头埋到胸前，吞吞吐吐地说：“老师，我知道你对我好，是我自己笨，不要赶我走，我会听话，我不会给班级抹黑。”望着吴阳脸上渗出的细密的汗水，恭敬虔诚的模样，我感到无地自容。他授予我的“好老师”的殊荣，只能让我看到自己的自私。“天啊，我犯了一个多么愚蠢的错误。”一种不可名状的愧疚像一块石头重重地压在我的心上。我实在无颜面对眼前这个朴实的孩子，一把搂住他哽咽地说：“你是最棒的，老师再也不会让你走了。”
④比赛后，我给全班同学讲了吴阳学跳绳的事情，激励学生要树立自信心，相信自己能行，相信只要努力，就会有收获。第二天，我又开始给吴阳补课了。不久，吴阳变了，本子干净整齐了，读书积极大声了，上课认真思考了，性格开朗乐观了，成绩直线上升了。看到这些，我甚感欣慰。
⑤我要向吴阳表达我内心的感激，是他教会我如何关爱一个个性格、智力各不相同的学生。是的，我们只需要给自己时间，给学生时间，相信经过春风雨露、阳光滋润，一朵朵小花就一定会竞相绽放，带给我们一次次的惊喜„„
⑥让我们静待花开！
19、通读全文，请你概括出“我”对吴阳情感态度前后变化的词语。是什么原因使“我”发生了这种变化？（5分）
20、联系全文，试赏析下面的语句，体会其特色。（6分）
①枯瘦的他裹着厚厚大大的棉衣脸色苍青，右手手指有点变形，僵硬地扯着父亲的衣角，看上去有点木。（3分） ②小区楼前的一小块草坪上，几簇绿绿的小草钻出了地面，向世人昭示着自己鲜嫩的颜色。（3分）
21、联系全文，说说“让我们静待花开！”这句话运用了什么修辞手法？有什么深层含义？（3分） 22、2012年度“感动中国十大人物”中有在危急时刻勇救学生的女教师张丽莉，有在生命最后关头无偿捐献器官的12岁少年何明。她们都是生活中平凡的人，但她们身上却闪耀着人性的光辉。细品选文中的两个人物，你也会发现他们身上平凡的美。你认为文中的两个人物谁更美？请写一段话表达自己对他的欣赏之情。（30字左右）（4分）
苦心孤旨造句。篇五
《2013哈师大三模语文试题》
2013哈师大三模语文试题
一、积累及运用（共28分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分）
A．栖（xī）息 嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn）
B．厄（è）运 滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn）
C．湛（zhàn）蓝 静谧（bì） 更胜一筹（chóu）
D．伫（zhù）立 聘请（pìn） 苦心孤诣（yì）
2．下列书写有错别字的—项是( ) (3分)
A．海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B．黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼
C．骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛
D．踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴
3．修改下面病句（2分）
(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。
根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。（3分）
4．仿照下面的示例造句。（4分）
示例：天上的云„„像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„
远处的霓虹灯亮了，————————————————-----
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5．名著阅读。（4分）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨 ——冰心《繁星》
请说说你对这首诗的理解。
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6．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）
（1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分）
① ②
（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）
， 。
7．默写。（8分）
（１）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》）
（２）心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶 母亲》）
（３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子
是： ， 。
（４） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。（王湾《次北固山下》）
二、阅读下面文章，回答问题.（12分）
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯„„我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （摘自《》）
8．找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分）
9．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
10．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（2分）
11．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）
二、阅读下面文章，回答问题.（16分）
季夫老师的精神钙片
朱成玉
季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。 父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是
我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。 他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着„„没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！
其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。 季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。
12．请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）
13．文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
14． “当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理？（2分）
15．最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）
16．读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。（4分）
四、阅读下面古诗文，回答问题。（12分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
17．解释加点的字。（2分）
（1） 项为之强 （2） 鞭数十
18．翻译下列句子。（4分）
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也 。
（2）神游其中，怡然自得。
19．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（2分）
20．课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4分）
五、写作 （任选其一，50分）
题目一：感恩
题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚„„我们长大了。
请你以“在 中成长”为题，写一篇作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
要求：1．感情真实，，文体不限。2．不少于500字。
3．文中不能出现真实的校名或姓名。
参考答案：
一、1 ．D 2．Ｄ3．（1）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。（2）将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”之前。4．略。5．言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人生事业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。6．（1）①示例：嫦娥奔月（2）示例：①日积月累②闭月羞花（3）示例：①海上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡等。（每空一分）7．（1）好像闪着无数的明星。（2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （3）学而不思则罔，死而不学则殆。（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（5）海日生残夜，江春入旧年。（每句一分，多字少字或有错别字均不得分）
二、8．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。9．（1）好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开化 的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。（2）运用拟人，写出花的多而密，充满生机，让人感到生命的活力。（意思对即可）10．写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机，突出它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。11．饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。 三、12．一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安然入睡顺利通过中考。二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。（意思对即可）13．比喻；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。（意思对即可）14．害怕同学们的嘲笑和看不起。（意思对即可）15．不矛盾。“干瘪”指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。16．示例：①默默无闻，无私奉献；②淡泊名利；③热爱教育事业（热爱本职工作）；④注意保护学生的自尊等等。（答出两点即可）
四、17．通“僵”，僵硬 ；用鞭子打，鞭打
18．（1）心里这样想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。（2）我凭着想象在这个境界中游览，愉快而又满足。19．能张目对日，明察秋毫。见藐小之物；必细察其纹理20．观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆
五、作文评分参照中考作文评分标准。
苦心孤旨造句。篇六
《黄坑中学第一学期期末考试》
黄坑中学第一学期期末考试
七年级语文试题
说明：本试卷满分120分，时间100分钟
一、 语文基础知识的积累与运用（24分）
1.用正楷字抄写下列词语(写在田字格中)（3分）
黯淡 迷惑 炫耀 滑稽 朦胧
2、选出下列词语中加点字的写法和注音全对的一组( )（3分）
A.戏谑(xuâ)煞费苦心(shà) B.寂寥(liáo)乐以教和(lâ) ．．．．C.虐杀(nüâ)苦心孤旨(zhǐ) D.揶揄(yē) 不辍劳作(chuò) ．．．．
3、背诵优秀的诗文可以丰富语文积累，提高语文素养，请默写下列各篇中
的句子（每空1分，共10分）
1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗中广为流传的名句是 ， 。
2）在王勃《送杜少府之任蜀州》中与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句立意相反的诗句是 ， 。
3）会当凌绝顶， 。
4） ，只缘身在最高层。
5）《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是： ，
6）日月之行， ； ，若出其里。
4、选词填空：（4分）
A滋味 B气味 C风味 D韵味
1）室内要经常通风，否则会有
2）苏北的小吃有江南的
3）摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗”。 无穷。
4）母亲做的饭菜使家人吃起来有 。
5、听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是_______________________________。（2分）
6、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是________。这部书中有关这个英雄传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字____________________。 （2分）
二、文言文阅读（16分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ ”
7、在文中空白处补写原句。（2分）
8、解释下列加点的词（4分）
3）素湍绿潭，回清倒影（ ） 4） 虽乘奔御风不以疾也．．
（ ）
9、翻译下列句子（4分）
1）自非亭午夜分，不见曦月
2）虽乘奔御风不以疾也。
10、第一段画线的两句，描绘出了 。（2分） 1）略无阙处（ ） 2） 沿溯阻绝（ ） ．．
11、第二段中的哪句最能体现三峡水势之险？（2分）
12、写渔者歌曰有什么目的？（2分）
三、现代文阅读（30分）
（一）（16分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新
翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的
喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。
13、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（ ）（3分）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
14、①第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：
怎样的特征：
15、第3自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（ ）（3分）
A．①②／③／④ B．①／②／③④ C．①／②③／④
16、文中的横线上应填入的词语是（ ）（3分）
A．混 脑 罩 静默 B．夹 恼 盖 沉默
C．混 恼 笼 静默 D．混 恼 飘 静默
17、作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出文中五种雨中景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（4分）
（二）（14分）
孤独的熊猫咪咪
在一座高高的山上，长满了密密的竹子。这里住着熊猫的家。家里有熊猫爸爸、熊猫妈妈和他们的小宝宝——咪咪。
因为只有咪咪这么一个孩子，爸爸妈妈把他看做是掌上明珠，对他百般宠爱。咪咪要什么，就给他什么，恨不得把天上的星星也摘下来给他。从早到晚，爸爸妈妈都围着他转，听他使唤，咪咪简直成了家里的小霸王。
一个晴朗的日子，黑熊妈妈带着小黑熊来到熊猫家做客。熊猫妈妈十分热情地接待了他们，还拿出一串黄澄澄的香蕉请小黑熊吃，咪咪猛地从妈妈手里夺下香蕉：“这是我的！”他把香蕉全抱在怀里，一根接一根地剥着吃，嘴里还故意发出“叭叭”的声响。
爸爸又拿出花皮球给小黑熊玩，咪咪扔下香蕉，又抢过皮球：“不给！不给！” 情？ 。（3分） ，②突出了春草，③表达了作者怎样的思想感
“咪咪，不许这么没礼貌！”妈妈生气了。
看着爸爸妈妈今天没依着他，咪咪放声大哭，遍地乱滚，无论对他说多少好话他都不肯起来。
真扫兴！黑熊妈妈只好带着小黑熊回家了。
咪咪这般无礼，谁也不愿再到他家做客了。可是，咪咪偏偏爱热闹，家里太寂寞了，他就跑出去找小伙伴玩。
刚走出门，他听见一只百灵鸟在歌唱：“圆溜溜的太阳爬上坡„„”
他朝东边一看，鲜红的太阳才露出一半儿，明明是扁的嘛！这小小的百灵乌竟敢乱唱，咪咪大喝一声：“住嘴！太阳是扁的，不是圆的。”
“什么，太阳是扁的？哈哈哈！”树上的百灵鸟大笑起米。
“你敢笑我？”咪咪抱着树猛摇起来，一边摇一边叫：“我说扁的就是扁的。” 百灵鸟被吓跑了。
咪咪来到草地上，一群小猴子正在那里骑车玩。咪咪走过去：“我们来比赛骑车！”
比赛开始了。小猴子们把车蹬得飞快，咪咪笨拙地蹬着丰，远远地落在了后面，他把车重重地摔在地上：“骑车不算数，我们来比爬树！”
“一、二、三„„”咪咪才爬了三步，小猴子们已上了树顶。
“咪咪输了！咪咪输了！”
咪咪恼羞成怒，他一掌打在一个小猴子的脸上，小猴子捂着脸呜呜直哭，他却像一个胜利者似的，大摇大摆地走了。
从此，没有谁再理睬咪咪了，只要见他来了，大家都躲得远远的。味咪失去了所有的朋友，感到十分孤独。他找到老象爷爷，向他诉说心中的痛苦，还流下了伤心的眼泪。老象爷爷慈爱地看着他，语重心长地说：“孩子，好好想一想，大伙为什么不愿和你在一起？想明白了，你就不再是孤独的咪咪了。”
18、文中一个词语形象地表现出咪咪的性情，请将这个词语写在下边的横线上。（2分）
19、咪咪养成这种性格的主要原因是：（3分）
20、黑熊妈妈为什么“只好带着小黑熊回家”？（2分）
21、大伙为什么不愿和咪咪一起玩了？（3分）
22、咪咪这种毛病当然需要我们大家的帮助，下面请你构思一个简要的“行动计划”（50字以内）。
（4分）
四、作文（50分）
题目： 的故事
要求：①在横线上填上自己熟悉的人名、动物或植物名，使题目完整，然后作文。②可以写人物记叙文，也可以写成童话或寓言，但一定要有明确的中心。③充分发挥想象，用上拟人、比喻等方法。结构完整，不少于500字。
黄坑中学2007—2008学年度第一学期期末考试
七年级语文答题卷
二、 语文基础知识的积累与运用（24分）
1.用正楷字抄写下列词语(写在田字格中)（3分）
黯淡 迷惑 炫耀 滑稽 朦胧
2、（3分） （ ）
3、（每空1分，共10分）
1） ， 。
2） ， 。
3）
4）
5） ， 。
6）
4、（4分） 1）（ ） 2）（ ） 3（ ） 4（ ）
5、（2分）
6、（2分）
三、 文言文阅读（16分）
7、（2分）
8、（4分） 1）（ ） 2）（ ）
3）（ ） 4）（ ）
9、（4分）1）
2）
10、（2分）
11、（2分）
苦心孤旨造句。篇七
《暑期辅导语文试卷》
“育才”暑期辅导期考语文试卷 七年级上
一、给下列加点的汉字注音：（每小题1分，共20分）
瞬间（ ） 啜泣（ ） 伫立（ ） 酝酿（ ） 庸碌（ ） 霎时（ ） 玷污（ ） 雏形（ ） 禀告（ ） 奢望（ ） 贪婪（ ）倔强（ ） 唱和（ ） 虐杀（ ） 葱茏（ ） 寒颤（ ）倘若（ ） 头衔（ ） 忍俊不禁（ ） 风声鹤唳（ ）
二、改正下列错别字并解释：（每小题1分，共12分）
肃然启敬（ ）头晕目煊（ ）获益非浅（ ） 问心无亏（ ） 可望不可及（ ）随声附和（ ）苦心孤旨（ ）害人听闻（ ）
三、课文及诗词默写：（共9分）
（1）夏蚊成雷，（ ）。……凹者为壑，（ ， ）。
（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（ ）。……
四、指出下列句子所用的修辞：（每小题2分，共10分）
（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）
（2）眼睛用期待的目光注视着我。（ ）
（3）理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯……（ ）
（4）当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，红灯绿酒。（ ）
（5）看，像牛毛，像花针，像细丝……（ ）
五、判断下列句子的有无语病，如果有请改正：(共10分）
（1）林丽同学的学习成绩在学校是很突出的，在我们班上也是拔尖的。
（2）过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。
（3）我们忘记了广大人民的根本利益和对个人主义的警惕性，就会犯错误。
（4）为了完成这个艰巨的任务，我们每个人都应该发挥自己的充分力量。
（5）我班涌现出了很多“三好”学生成了大家学习的榜样。
六、仿例造句：（每小题3分，共9分）
1.以"爱心"为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组
排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心___,___；爱心是_________,________。
.
2.假如让我选择，我愿意变成一只蜜蜂，在祖国的花园里，我将飞来飞去，不知疲 假如让我选择，
3.仿照下面句子的形式，再续写三个句子，续写的句子必须与前面的句子内容对应，
句式相近，构成排比句。
友情如珍珠，让我们细心穿缀，联成璀璨夺目的项链；
友情如__________________________________________________________
友情如__________________________________________________________
友情如_________________________________________________________
七、现代文阅读训练：
锁
谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，
站在门边发呆，想尽了办法结果还是“没门儿”。
我家大姑姑在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一
个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连
请带拽得拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁
也没有再听说过他干那种事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措得被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说加比划；老
张笨拙的拿着根烟一个尽的往他嘴里塞。他们极力——（A 鼓励 B鼓动 C规劝 ）小川打
开这把锁。小川脸有些发红，鼻尖上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着
嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得
异样安静。
他终于象是下了决心，慢慢的抬起头，脸上皱起一种古怪的表情——似乎想笑一笑，却
又笑不出来。他用手背拭了一下鼻上汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓的举起手，仿
佛提着根千斤重的东西。人们注意的望着他的一举一动，后面的人起劲的往里挤，往上踮
脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁还没弄清是怎么回事，老
张的门被打开了。一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川 拨开人群低
着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼睛，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急
步跟上小川，满脸堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。
小川站住了。一双眼突然变得冰冷，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，
又缓缓扫过人群，嘴角痛苦的抽搐着发出一阵低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他指间
断成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，象是扔出了一件沉重且污秽不堪的东西。
这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到
了家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。
第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。
1、文中三个 所点标点排列顺序正确的一组是（ ）（2分）
A 、？ B ，？ C 、。。 D ，。
2、文中横线上应选词语的字母是（2分） 。
3、“老张愁 眉渐渐舒展，却又显得很为难”，句子中“老张愁 眉渐渐舒展”的原因是（2
分
，“却又显得很为难”的原因 是（2分）
4、第六节划线句表达了小川当时的心情是 （ ） （2分）
A尴尬 B犹豫 C紧张 D兴奋
5、“他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一种沉重且又污hui不堪的东西”，甸）
中“扔”的表达作用是（2分）
6、“大姑脸上浮着尴尬的笑容”，是因为（2分）
7、大姑“挤到老张跟前向他神秘地说着什么？（2分）
8、“我似乎觉 得，我的心也在滴血 ”，这句话表达了“我”此时 （2分）
9、“第二天，大姑和老张家都换上了双保险锁，含义是（2分）
八、作文（30分）
25、初中生往往充满奇思妙想，请你展开想像的翅膀，扬起想像的风帆，试以“我
好
想 ”为题，写一篇文章。
要求：
1、先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、
“快快长大”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；
2、以记叙为主，兼有适当的描写、抒情；
3、600字左右
苦心孤旨造句。篇八
《成语》
苦心孤旨造句。篇九
《成语改错doc》
Ａ
1.暗（黯）然失色 黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。
2.按步(部)就班 部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。
3.安（按）兵不动 指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。按，压住、搁下。
Ｂ
4.暴珍（殄）天物 任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。
5.别出新(心)裁 心裁，心中的设计筹划。
6.毕（筚）路蓝缕 筚路，柴车；蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。
7.变本加利(厉) 厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。
8.病入膏盲（肓） 病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。
9.不可明(名)状 名，说出；状，形容、描述。“不可名状”，无法用语言来形容。
10.不加(假)思索 假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。
11.不茅(毛)之地 “不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。
12.不径(胫)而走 胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。
13.不落巢(窠)臼 窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。 Ｃ
14.苍(沧)海桑田 沧海，蓝色的海洋。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。
15.重蹈复（覆）辙 不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。
16.出奇致(制)胜 制，取得。“制胜”，取胜。
17.穿（川）流不息 行人、车马等像流水一样连续不断。川，河流。
Ｆ
18.发奋（愤）图强 下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。
19.飞扬拔（跋）扈 意气举动超越常轨，不受约束。跋扈，蛮横
20.分道扬镖(镳) 镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。
21.纷至踏（沓）来 连续不断的到来，纷纷到来。沓，多而重复。
Ｇ
22.甘之如怡（饴） 感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。饴，饴糖。
23.各行其事(是) 是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。
24.攻城掠(略)地 掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。
25.固(故)步自封 故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。
26.骨梗(鲠)在喉 鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。
27.鼓（蛊）惑人心 迷惑、毒害人心。蛊，毒虫，用来放在食物里害人。
28.鬼域(蜮)伎俩 蜮，传说中在水里害人的怪物。“鬼蜮”即鬼怪。
Ｈ
29.汗流夹(浃)背 浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。
30.好高鹜(骛)远 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。
31.和霭（蔼）可亲 态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。
32.怙恶不俊（悛） 坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。
33.煌煌(皇皇)巨著 皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。
Ｊ
34.既往不究(咎) 咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。
35.及及(岌岌)可危 岌岌，形容十分危险，快要倾覆。
36.竭泽而鱼(渔) 渔，捕鱼。“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”， 比喻一味索取而不留余地。
37.禁(噤)若寒蝉 噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。
38.金璧(碧)辉煌 “金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。
39.精兵减(简)政 “精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。
Ｋ
40.苦心孤旨（诣） 费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。诣，到。
41.烩灸(脍炙)人口 脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。
Ｌ
42.老奸巨滑（猾） 形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾
43.厉（励）精图治 振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。
44.礼上(尚)往来 尚，崇尚，讲究。“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。
45.廖廖（寥寥）无几 形容非常少。寥寥，稀少。
46.鳞次节（栉）比 像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。栉，梳篦。
47.伶牙利(俐)齿 伶俐，聪明灵活。“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。
48.流言非(蜚)语 蜚，同“飞”。流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。
49.留（流）芳百世 美名流传百世。流芳，流传美名。
Ｍ
50.毛骨耸(悚)然 悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。
51.美仑(轮)美奂 轮，轮囷，古代的圆形谷仓，形容高大的样子。奂，众多。“美轮美奂”，形容建筑物的高大宏丽，其他用法要慎重。
52.迷(弥)天大谎 弥天，满天，形容“谎言已达到极致”。
53.糜糜（靡靡）之音 低级趣味的音乐。靡靡，颓废淫荡。
54.棉（绵）里藏针 形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。绵，丝绵。
55.明火执杖(仗) 仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。
56.名符（副）其实 名称或名声与实际相符合。副，符合。
57.名贯九洲(州) 相传大禹治水成功后，将天下划分为九州，所以“九州”是“天下”的同义词。大禹时代的“天下”，即华夏大地。
58.默(墨)守陈(成)规 墨守，墨翟之守，说的是墨子与公输般较量攻守的故事，本义为“固守”，后来演变成“守旧”。成规，久已通行的规则或方法。“墨守成规”，比喻因遁守旧不知变通。
Ｏ
59.沤(呕)心沥血 呕心，费尽心思；沥血，滴血。“呕心沥血”，竭尽心血。
Ｐ
60.旁证(征)博引 旁，广泛；征，搜集。“旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。
Ｑ
61.青出于兰(蓝)而胜于兰(蓝) “兰”是“蘭”的简化字，不是“藍”的简化字，“藍”简化作“蓝”。蓝，蓼蓝，一种草本植物，叶汁可作蓝色染料。青，靛青，从蓼蓝叶汁中提炼出来的青色染料，颜色比蓝深，所以说“青出于蓝而胜于蓝”。作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。
62.磬(罄)竹难书 罄，器皿中空，用尽；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹简用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。
Ｒ
63.人才挤挤(济济) 济济，读作jǐjǐ，义为“众多的样子”。类似的成语还有“济济一堂”。
64.如愿以尝(偿) 偿，归还、抵补，引申为“满足”。“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。
65.弱不经(禁)风 禁，承受。
Ｓ
66.色彩斑烂(斓) 斑，斑点或斑纹；斓，多彩。“斑斓”，形容灿烂多彩。
67.山青(清)水秀 清，清明洁净。“山清秀水”，山水清净秀丽。
68.稍(少)安勿(毋)躁 少，音shǎo，暂时。毋，不要。“少安毋躁” 的意思是：耐心等待，不要急躁。
69.水乳交溶(融) 融，融合。比喻关系融洽或结合紧密。
70.所向披糜（靡） 力量所到之处，一切障碍全被扫除。靡，顺风倒下。
Ｗ
71.危如垒(累)卵 累，堆积。“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。
72.委屈（曲）求全 曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。
Ｘ
73.相形见拙（绌） 跟另一些人或事物比较起来显得远远不如。绌，不够、不足。
74.向偶（隅）而泣 独自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到机会而失望、难过。隅，角落。
75.心无旁鹜(骛) 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。“旁骛”，没有杂念，比喻专心致志。鹜，鸭子，无“追求”义。
76.心心相映(印) 印，印证。“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。
77.辛辛（莘莘）学子 许多学生。莘莘，众多。
78.虚座（左）以待 空着左边的尊位恭候贵客，指特意留待他人。左，古礼主人居右，宾客居左，因以左为尊。
79.炫（烜）赫一时 名声、气势在一个时期内很盛。烜，盛大。
Ｙ
80.淹（湮）没无闻 被埋没而无人知晓。湮，埋没。
81.淹淹（奄奄）一息 形容气息微弱的垂死之状。奄奄，气息微弱。
82.掩(偃)旗息鼓 偃，本义为“人倒地若卧”，引申为“隐匿”。“偃旗息鼓”，指放倒旗帜，停止敲鼓，形容隐蔽行动，也指停止战争或停止行动。
83.摇摇欲堕（坠） 形容极不稳固，就要掉下来或垮台。坠，掉下。
84.遗(贻)笑大方 遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家、方家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。
85.以(倚)老卖老 倚，仗恃。“倚老”，倚仗年纪大。
86.饮鸠(鸩)止渴 鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。
87.渊源(源远)流长 源头很远，水流很长，比喻历史悠久。
88.越桌（俎）代庖 厨子没做饭，掌管祭祀的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。俎，古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。
89.悠(优)哉游哉 优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。“优哉游哉”，形容悠闲自在。
90.忧(优)柔寡断 优，由“悠闲”引申为“犹豫”。
Ｚ
91.再接再励(厉) 厉，通“砺”，即磨刀石，作动词用，表示“磨砺”。
“再接再厉”源自唐代诗人孟郊描写斗鸡情景的诗句：斗鸡在再次厮斗之前[再接]，先在地上磨喙[再厉]。“再接再厉”，比喻做事要不断努力。
92.责无旁代(贷) 贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。“旁贷”，推卸给别人。
93.仗义直(执)言 执言，说公道话。
94.真知卓(灼)见 灼，本义为“火烧”，引申为“明白、透彻”。“真知灼见”，建立在真知基础上的正确而深刻的见解。
95.针贬(砭)时弊 砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。
96.震(振)聋发聩 “振”和“发”同义，都是“唤起”的意思；“聋” 和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。
97.众口烁（铄）金 众人异口同声的议论，足能熔化金属，形容社会舆论的力量很大。铄，熔化。
98.纵横俾（捭）阖 以辞令打动别人，在政治和外交上运用分化和争取的手段达到自己的目的。捭阖，开合。捭，分开。
99.走头(投)无路 走投，投奔。“走投无路”，比喻陷入绝境。
100.自出机抒（杼） 比喻诗文的构思和布局别出心裁，富有新意。机杼：织布机，又用来比喻诗文的构思和布局。
苦心孤旨造句。篇十
《新课标人教版七年级语文上册期末试卷及答案》
新课标人教版七年级语文上册期末试卷及答案
（本试卷满分100分，考试时间为120分钟）
卷首寄语——亲爱的同学：只要你心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。本次考试许多题目没有标准答案，你尽管大胆地写下你的理解。
一、积累及运用（30分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分）
A.栖（xī）息 嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn）
B.厄（è）运 滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn）
C.湛（zhàn）蓝 静谧（bì） 更胜一筹（chóu）
D.伫（zhù）立 聘请（pìn） 苦心孤诣（yì）
2.下列书写有错别字的—项是( ) (3分)
A.海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B.黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼
C.骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛
D.踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴
3.修改下面病句（2分）
(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。
4.仿照下面的示例造句。（4分）
示例：天上的云„„像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„
远处的霓虹灯亮了，————————————————-----
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5.名著阅读。（4分）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨
——冰心《繁星》
请说说你对这首诗的理解。
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6.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）
（1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分）
① ②
（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）
， 。
7.默写。（8分）
（１）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》） （２）心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶 母亲》）
（３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子
是： ，
。
（４） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆
悬。 ， 。（王湾《次北固山下》）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文章，回答问题。（12分）
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯„„我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
选自宗璞《紫藤萝瀑布》
8.找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分）
9.揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（3分）
11.上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）
（二）阅读下面文章，回答问题。（16分）
季夫老师的精神钙片
朱成玉
季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。
父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。 他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着„„没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！
其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。
季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。
选自《巢湖日报》（2009年9月14日）（有删改）
12.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）
13.文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
14.“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理？（2分）
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/168397.html