觥筹交错造句

【www.guakaob.com--公路造价师】

觥筹交错造句篇一
《仿句(答案)》

1．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人人都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句： （北京市东城区）2．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； （天津市）3．仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是 ，让我 ；语文是 ，让我 ；语文是 ，让我 。 （山西省）4．仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。仿句： （陕西省）5．仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的句子构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。（安徽省）6．在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前后照应。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ；友谊如 ，我们 。 （四川省）7．仿照例句，将下面的句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如 。（湖北省黄冈市）8．仿照下列句式造句。（“爱”的对象可填人、景、物等）例句：人人都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：人人都爱 ， ， 。（长沙市）9．“畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑格的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而得的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子。① ② （桂林市）10．请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。仿句：信誉就是你 ，信誉就是你 。（深圳市）11．下面的例句描绘了春与秋的特点及带给人们的不同感受，请你结合自己的生活积累，仿照例句，写一个描绘“夏”或“冬”的句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的涌跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到

达彼岸后的欢乐。仿句： （山东省潍坊市）12．仿照下面的例句造句。（字数不要求与例句相等）例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。造句： （江苏省镇江市）13．请仿照例句，以“友谊”为话题造句。例句：成功要用理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌。造句： （四川省德阳市）14．从除例句以外的23个大写英文字母中任选1个，发挥想像，仿写句子。(2分)例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句： ， 。 （江苏省常州市）15．仿照下面的句子，以“蝴蝶”或“蜜蜂”开头写一段话。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。仿句： （江苏省徐州市）16．仿照下面的句式，以“学习”、“读书”、“生活”、“友情”和“友谊”等为内容造句。年轻，并非人生旅途中的一段时光，也并非粉颊红唇和体魂的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感生活中的一股勃勃朝气，是人生春色中的一缕清新。例：友谊，并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们儿义气，它是人生最美好东西，是集体的粘合剂。仿句： （浙江省宁波市）17．仿照下面例句的句式特点、修辞手法，运用加点词语写一段话。例句：惟有勤奋者，才能在浩瀚的知识海洋里猎`取到真知，才能不断开拓知识新领域，使自己变得聪明起来。仿句： （福建省泉州市）18．下面的文字，先介绍风沙的进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。仿段： （北京市东城区）19．依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是 。（江苏省连云港市）20．根据下面的内容，依

照加点的语句，在横线上各写一句话。入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩翰的海洋；白云 ；鲜花犹如我们灿烂的未来； 。（江苏省扬州市）21．根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。当那片云停在头顶上的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”仿写：（1） （2） （江苏省泰州市）22．联系语言环境，仿照画线的句子的句式，续写一个句子。我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队中生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时 ……文学，成了我的良师益友。（江苏省宿迁市）23．仿照下面两句的格式，发挥想象，再写三个关于书的比喻（字数可比例句略多）。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（1） （2） （3） 24．联系语境，仿照画线的句子，在横线上再写一个句子，将某一名著的内容从某一侧面点出来。长大后，我不再满足于童话带来的欢乐，于是瞄上了“大部头”。我时而在鸟语花香的花果山上嬉戏；时而在曲径通幽的大观园中流连； ，……文学成了我的良师益友。参考答案示例：1．人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 2．青松不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强。 3．色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。 4．我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输事业献上全部了力量。（或：爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力争上游。 5．如果你是一棵小草，就装点春色。（或：如果你是一片云，就化作滴滴甘霖） 6．友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。 7．断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。（或：无舵的航船员，颠颠簸簸，没有方向） 8．略 9．畏惧错误就是毁灭创新。 畏惧错误就是毁灭想象。 10．创建事业的基础，内心安宁的保证。 11．略 12．生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。 13．友谊要用真诚去播种

，要用理解去护理，要用热情去浇灌。 14．D是一把竖琴，是快乐；O是一轮太阳，是朝气；S是曲线，是优美。 15．略 16．友情，并非深秋里的亚霜，也并非寒冬里的阴风，它是初春里的一缕阳光，是酷暑里的一片深阴。 17．略 18．学习有两种态度，一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。19．人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。 人生是一台戏，精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 20．如同点点风帆；团旗犹如我们的誓言。21．一个天真的孩子说：“像奶奶的白发。” 一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群。” 22．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏。 在情感纠葛的大观园中思索。 23．（1）书是良药，能医治愚昧之症。（2）书是乳汁，哺育人们成长。（3）书是最好的伴侣，伴我们度过美好人生。 24．时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉 时而在静寂无声的顿河岸边漫步。

觥筹交错造句篇二
《必修5缺文言》

必修5复习资料

林教头风雪山神庙

赍发 赏赉

投奔 奔赴 狂奔 迤逦 逶迤 委蛇 喝彩 情采 神采 亲眷 抄誊 荣誉

玷辱 沾湿 拈花惹草

酒馔 编撰 编纂 篡位 篡改 窜改 撺掇 闲暇 白璧微瑕 瑕疵 闻名遐迩 遐想 尴尬 不尴不尬

讷 迂讷 木讷 呐喊 方枘圆凿

连累 累及子孙 劳累 果实累累 罪行累累

时辰 寥若晨星 牝鸡司晨

模样 模子 模板 模具

妨碍 妨害 防守 提防 堤防 髭须 龇牙咧嘴 睚眦必报 滋水枪

因噎废食 呜咽

蹉跌 跌宕 高潮迭起 更迭 蹉跎 嗟叹 切磋 搓手 洗漱 漱玉词 咳嗽

絮烦 絮聒唠叨 要言不烦 哆嗦 啰嗦

彤云密布 红通通 红彤彤 朔风 追溯 塑料 忒 阿佛罗迪忒

仓廒 檩条 禀报 禀赋 仓廪 柴炭 二氧化碳

汞蒸气 水蒸气 蒸汽机

振奋 震动 振动 振荡 震荡 振聋发聩 震耳欲聋 沽酒 估计

拖拽 弃甲曳兵 游弋 摇曳 斩钉截铁 截然不同 截长补短 鏖兵赤壁 独占鳌头 陨殁 陨石 殒命

1-5

央浼 央求

厮 厮打 厮混

拾掇 缀玉连珠 辍学 啜泣 戳 杀戮 迸 迸发 恁 恁的

套中人

憎恶 可憎

辩护 分辨 辩证法 凭借 租赁 唉声叹气 哀叹

战战兢兢 兢兢业业 周济

不祥 安详 详实 翔实 通宵 宵衣旰食 焚膏继晷 云霄 宵夜

厄运 噩耗 噩梦

孤僻 怪癖 开辟 辟邪 撮合 切磋

怂恿 唆使 嗾使

涨红 涨水 肿胀 膨胀 嚷 禳祸 攘外必先安内 搓手 蹉跌

沉默 静默 冷漠 寂寞 墨守成规 讥诮

消遣 排遣 遣词造句 派遣 谴责 道歉 谗言 嘴馋 谄媚 献媚

滑稽 逻辑 稽查 缉拿 羁绊 稽首 作揖 开门揖盗

边城

蘸酒 打醮 茶峒 崆峒山 吊脚楼

伶俐 伶牙俐齿 搁浅

干燥 干燥 洞穴

拖拽 拖沓 一沓钞票 一打啤酒 纷至沓

来 踏破铁鞋 一塌糊涂

仓促 仓皇 苍茫 沧桑 惶惶然 惊慌失措 惊惶

马革裹尸 食不果腹 擂鼓 擂台 蓬蓬镗镗 鹳鹤 九方皋 幺妹儿

戍 戊 戌 戎马倥偬 惩戒 脖颈

泅水 凫水 氽水 年青 年轻 青年 巫傩

舐犊情深 蒙蔽 蒙骗

口蜜腹剑 唇枪舌剑 刀光剑影 明枪暗箭 参与 咸与维新 给与 予人口实 干预 围绕 桡骨 棕榈 三闾大夫 蚱蜢 舴艋 抿嘴 抿一口

心慌 仓皇 惊慌 惊惶 皇天后土 不假思索

停泊 梁山泊 舶来品 凭据 租赁 粗鄙

占据 拮据 蹲踞 龙蟠虎踞 蹬踹 挣揣 揣摩的 怀揣 并行不悖 背运 绳缆 大包大揽 沉默 寂寞 冷漠 喧阗 和田 镇筸

脉搏 肩膊

炮烙 炮仗 炮羊肉 镂空

千锤百炼 椎心泣血 向隅而泣

扛不住 力能扛鼎 喽罗

笑嘻嘻 嬉笑怒骂 抿嘴

眺望 瞭望 眼花缭乱 潦草

2-5

虚晃一枪 晃悠

怏怏不乐 泱泱大国 樯橹

喑哑 暗哑 呼吁 长吁短叹 气喘吁吁

靠拢 笼罩 水龙头 笼统 合拢 合龙 陇西 垄亩

笑眯眯 迷眼 狡黠 诘问 攻讦 噗嗤

歇憩 修葺

睥睨 俾斯麦 稗官野史 裨益 裨将 驼背 佝偻 伛偻 糍粑 糌粑 流苏

呜呜喇喇

一番 翻身 幡然悔悟 堡垒 瓦窑堡 荫庇 荫蔽

归去来兮辞

生生所资，未见其术 求之靡途 会有四方之事 诸侯以惠爱为德

家叔以余贫苦，遂见用为小邑。 寻程氏妹丧于武昌 因事顺心

既自以心为形役，奚惆怅而独悲 悟已往之不谏，知来者之可追 三径就荒

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 景翳翳以将入，扶孤松而盘垣。 归去来兮，请息交以绝游

世与我而相违，复驾言兮焉求？ 寓形宇内复几时，曷不委心任去留 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

滕王阁序

衣襟 衣袂

金瓯无缺 下榻 綮戟 懿德

襜帷暂住 蛟龙 饯别 俨骖騑

崇高 鬼鬼祟祟 绿洲 九州 绣闼 鞭挞 闾阎仆地

轴承 舳舻千里 光风霁月

落霞孤鹜 好高骛远 彭蠡之滨 管窥蠡测 逸兴遄飞 天籁

遏制 遏止 睢园 关雎 睇眄

命途多舛 涸辙之鲋 赊账 宗悫 簪笏

叨陪鲤对 叨扰 叨叨令 桑梓 渣滓

咬文嚼字

婵娟 婵媛

骨气 花骨朵 骨头 涎皮赖脸 憎恶 纵有 茗 品茗 锱铢必较 谨严

透彻 清澈 贯彻

凝练 干练 洗练 简练 锻炼

斟酌 勘探 校勘 校刊 分量 分子 凑份子 镞 锹 铁锨 镢头 锄头

水来土掩 气息奄奄 淹没 湮没 拘泥 泥古不化 食古不化 悄悄 悄然 岑寂

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 变化莫测 变幻莫测 变换

独携天上小团月，来试人间第二泉 清沁肺腑 不即不离

含混蕴藉 慰藉 枕藉

逍遥游

徙于南冥 陈抟老祖 坳堂

背负青天而莫之夭阏者 蜩

斑鸠 饮鸩止渴

我决起而飞，抢榆枋而止 舂粮

蓬蒿 竹篙

且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮 泠然

3-5

说木叶

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 传颂 传诵 简练 洗练

萧瑟 潇潇雨 风萧萧 万应锭 褒奖

桑梓 渣滓

浓阴 绿荫 绿阴 绿茵 窸窣 翩跹 曙光

纶 纶巾 涤纶 腈纶

细雨蒙蒙 沂蒙山

绵密 绵里藏针 棉花 棉衣 织锦

谈中国诗

分辨 分辩 精髓

一蹴而至

羡妒 嫉妒 忌妒 疾恶如仇 疾风劲草 梵文

轻鸢剪掠 鸳鸯 颦蹙

遥思远怅 惆怅 撩起 撩拨 撩人 回肠荡气 涕泪 哭泣 逍遥 咻咻然

轴线 压轴

一场戏 一场演出 捧场（文体活动，） 一场雨 大干一场（事物的全过程，相当于“阵”）

规划 比划 笔画 天理昭昭 千里迢迢 枋 舫 帷幄

垫子 坠落 堕落 露台 屋脊

翘 翘首 翘楚 连翘 （qiao2） 翘尾巴 翘辫子（qiao4）

跷 （qiao1）蹊跷 跷跷板 高跷 高昂 昂首 槛 琉璃

循规蹈矩 徇情枉法 殉情

作为生物的社会

角色 角斗 蜗角虚名 墙角 挖墙脚 独当一面 螳臂当车 安步当车 长歌当哭 畜牧 仰事俯畜 畜生 纤绳 纤细 装潢

迄今 收讫

比邻 毗邻 纰漏 哽咽 耿直 如鲠在喉 鳟鱼 鳜鱼 鲑鱼 鲱鱼

真菌（jun1） 菌（jun4）子 坟冢 豕 虫豸

筹划 运筹帷幄 田畴 觥筹交错 穹庐

阀值 门阀 苜蓿

胚胎 笨坯 粘连 黏合 毛茸茸

协调 协奏 胁迫 肋骨 和谐 挟制

中国建筑的特征

墁地 斗拱

屋檩 仓廪 禀（秉）赋 凛冽 大义凛然 天赋异秉 天赋异禀 接榫 鹰隼 跎墩 朝暾夕月 蚂蚱

戗兽 悲怆 戕害 水榭 轩楼

缀玉连珠 辍学 啜泣 曲调 曲子 委曲 曲笔 度量 海量 估量 衡量

一幅画 一副对联（成对的东西，不得简化为“付”）一服药

水何澹澹 澹然 屋檐 瞻仰 赡养 缅甸 沉湎 缅怀 沉甸甸 腼腆 殷实 殷红

4-5

宇宙的未来

以致 以至 恍惚

崩溃 溃脓 模棱两可

沮丧 诅咒 狙击 其中三昧 狭隘 关隘 逾越鸿沟

处长 办事处 处所 处女作 处理 创口 创伤 创造 供给 给予 补给 卓尔不群 鹤立鸡群 远见卓识 真知灼见

寒暄 喧闹 煊赫 渲染 宣泄 船舷长驱直入 缝隙 罅隙

演绎 演艺 演义 爆发 暴发

5-5

觥筹交错造句篇三
《期末测试卷》

宝安区2008—2009学年度第二 学期期末质量检测试卷

八年级 语 文 2009.6

注意事项：

1.本试卷共四道大题，满分100分，考试时间100分钟。

2.答卷前，请检查试卷、答题卷，看是否完整无破损，之后，请在指定位臵填写自己的学校、姓名和考号。

3.答题时，请将答案写在答题卷的指定位臵；作文写在作文格内；不得使用涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生务必保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。

一、单项语文技能考查（每题3分，

八年级语文 第 1 页 （共 4 页）

共12分）

1.请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组（ ）

A．匿名（lì） 鬈发(quán) ．．

禁固(gù) 广袤无垠（mào） ．．

B．朔方（suî） 稽首 (qǐ) 璀．．．璨（cuǐ） 盛气陵人（líng） ．

C．咫尺（zhǐ） 挑衅 (xìn) ．．

哂笑（shěn） 相形见绌（chù） ．．

D．家醅（bâi） 门眉（mãi） ．．

媲美（pì） 即物起兴（xìng） ．．

2.请选出下列句子中加点的词语运用不恰当的一项（ ）

A．很长一段时间以来，小学生在造句、作文中使用暴力、两性、金钱等“成人素材”所引发的话题

八年级语文 第 2 页 （共 4 页）

已是不争的事实，围绕着孰对孰错的问题更是莫衷一是。 ．．．．

B．我班的小张同学非常热心，哪个同学有困难，他都能八面玲珑．．．．地解决困难，大家都喜欢他。

C．学校布告栏中贴了文学社成立的启事。 ．．

D．7月24日从省商务厅获悉，据四川省生活必需品市场监测的数据显示，上周全省及灾区市场生活必需品市场整体运行平稳，粮．．

食、蔬菜批发价格基本稳定。

3．请选出下列句子说法有误的一项（ ）

A．《藤野先生》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》。

B．《云南的歌会》是沈从文的作品，蕴含着浓郁的民间文化气息。

八年级语文 第 3 页 （共 4 页）

C．《海燕》是前苏联作家高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

D．《马说》是唐代文学家韩愈的代表作，他借千里马的遭遇发出的不平之音，激起古今许多有才之士的共鸣。

4．请选出下列句子排序正确的一项（ ）

①微笑，昂首阔步 ②吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可 ③作深呼吸，嘴里哼着歌儿 ④如此一

来，想让自己烦恼都不可能 ⑤倘使你不会唱歌

A．③②⑤④① B．③①⑤②④

C．①③⑤②④ D．③⑤②①④

二、古诗文能力考查（22分）

(一)课内文言文实词考查（4分）

八年级语文 第 4 页 （共 4 页）

5.下列各组句子和词语中，加点词语意思不同的两组分别是：

( ) ( )

A.急湍甚箭，猛浪若奔/虽乘奔御．．风，不以疾也 B.潭中鱼可百许．头/珠可历历数也 ．

C.食马者不知其能千里而食也/食．．．之不能尽其材 D.造饮辄尽，期．

在必醉/ 矫揉造作 ．

（二）课内文言文阅读考查（8分） 阅读下面文段，根据要求回答6到8题：

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，．

八年级语文 第 5 页 （共 4 页）

觥筹交错造句篇四
《仿写句子》

仿写句子

审题

审主旨内容，做到内容一致、感情一致、风格一致。

审句式结构，是复句，假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；是单句，主、谓、宾、定、状、补的位置应相一致。

审修辞格式，做到修辞一致。

仿写参考

例①仿照下列句子，接写一句（陈述对象保持一致）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；

（仿句 ）书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。 以“时间”开头，仿写两个句子（陈述对象不做要求）

（仿句1）：时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

（仿句2）：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

错例：①时间好比黄金，我们懂得珍惜黄金，珍惜生命；

②时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。

上述句子在内容上基本符合原句，但在句式上，不符合题目要求，修

辞上，句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。

例子：

1）他正向古代典籍钻探，犹如想地壳寻求宝藏。

（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 请以“学习”“读书”“生活”“友情”等内容造句：

例句：友谊并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们义气，它是人生最美的东西，是集体粘合剂。

仿写:

（1）他正向古代典籍钻探，犹如想地壳寻求宝藏。

仿写:他正向科技高峰攀登，犹如向珠峰发起冲击。

（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 仿写:蓄之愈深，越深，爆得越猛烈；聚之愈久，越久，发得越势不可挡。

二.以“学习”“读书”“生活”“友情”等内容造句：

造句：

1.学习: 学习并非花园里的闲庭信步,并非旅游时的浮光掠影，也并非赏景时的走马观花，它是奋斗创业的起点，是艰苦历辛的劳动。

2.读书: 读书是艰苦的冶炼,是艰辛的钻探.只有不辞劳苦,不畏艰险,才能最终吹尽狂沙收获成就的真金.

3.生活: 生活是一块调色板,理想是画板上的原色,奋斗则是彩笔,在生活的画板上尽情地挥洒美丽的畅想.

4.友情: 友情之花要用真诚去播种,

觥筹交错造句篇五
《仿句应对》

仿句应对

一、什么是仿句？

仿句，即仿例造句，就是根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定的内容，是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致，同时还能检验各种知识的储量与思维品质。它是一种考查学生语言能力的主观题，属 D 级，也是属于灵活而难度较大的题型。

二、仿句的特点：

句式就是句子的结构方式。对于句式，同学们可以从两个角度来理解：

一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。

二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。

从句子的类别研究句式是对语言现象的静态分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

三、仿句考查的知识点：

1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。

[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。

[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求同学们有针对性地进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

3、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

四、解题思路：

从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：

1、审清题干，明确仿照内容，找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，

可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。同学们要十分重视对隐性要求的分析。

2、找全其模仿点，确定陈述对象

（1）、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。

这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

（2）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。

（3）、色彩角度：如 “古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。

[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_________，____________________；_____________________，___________________________。

仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

五、仿写形式

１、套用式仿写

考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句­_____________，______________，______________，_____________。

[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2、续写式仿写

考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，___________________________________。

[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

例2：仿照例句将下面句子补充完整：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如——。 （2002年湖北黄冈中考试题）

此题属于续写句子，主语没有变化，要求用新的内容来陈述主语。做题时先要把握住例句用了比喻的修辞手法并提示出这个比喻义的句式特点，这样思路就开阔了。如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。或：没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

3、造句式仿写

考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句1：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

仿句：_____________________？_____________________，____________________， ____________________。

[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的，而且要求进行重新选择新的本体和喻体。这类题目有的不提供语言材料，只有内容或形式的要求；有的提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

例句2：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

此题是根据意境另外仿写句子。先析例句：内容上丰富自由，运用了拟人、排比的修辞手法，句式整齐匀称。要求仿写的句子在内容上可自由灵活，但在句式结构上必须与例句一致。如：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳，春雨无语，却滋润大地。

4、嵌入式仿写

如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。

[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

5、命题式仿写：

如：下列一个句子写到“虚伪”。直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） ___________________。

[解析]：这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。往往是设定一个语言材料，再另外命题确定内容。

对应练习：请用一个话题，比如“时间”“金钱” “学习”“读书”“生活”“朋友” “友谊”等等，依照下面的句子，写一段话。 如：友谊并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们儿义气，它是人生最美好的东西，是集体的粘和剂。 友情，并非深秋里的严霜，也并非寒冬里的阴风，它是初春里的一缕阳光，是酷暑里的一片浓阴

仿照例句的形式，请以“蝴蝶’或“蜜蜂”开头，仿照其写法写一段话。例句：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。跟轻风流水应和着。 （2002年江苏徐州市中考试题）

中考仿写题不只以单一的形式出现，有的已将它穿插在阅读理解中。此题就是一个例子。通过分析不难发现，所要陈述的对象已定，要么是“蝴蝶”要么是“蜜蜂”。写时只 要能够运用拟人手法，烘托出春天的和畅气氛即可给全分。

六、要点总结

1、努力从“形似” 到“神似”。 形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。

2、给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

3、语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出

消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。

[例句分析]：仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，重写两句话。有的学生写道：“金钱，能买来美女，买不来芳心；能买来豪宅，买不来幸福。金钱，能买来二奶，买不来婚姻；能买来贵礼，买不来真诚。”

类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难看到学生思想上存在的问题。一是思想幼稚化，身心发展极不协调，思想认识缺少应有的深刻性。更谈不上启发性、哲理性，也无法给人以美的熏陶和享受。二是思想上流露出一种低趣味、低格调、低品味的倾向。明显地折射出当今社会上种种不良现象、不良风气对身处象牙之塔的莘莘学子的思想的冲击，所写内容虽然也不能算是完全错误，但总体上给人的感觉是格调不高，情趣不浓，同样无法给人以美的熏陶和享受。

觥筹交错造句篇六
《文言文例句》

觥筹交错造句篇七
《初中文言文特殊句式及例句》

初中文言文特殊句式（一）

一、判断句

古汉语判断句是根据谓语的性质给句子分类所得出的一种句型，指用名词做谓语的句子。往往不用判断动词“是”，但翻译时要加上，如“……，是……”。

(一)“是”在古汉语中是一个指示代词，常用做判断句的主语。

1．是知也。 (《(论语)十则》)

是：指示代词，相当于“这”做主语。知：通：智”，聪明智慧。名词活用为动词，做谓语。

2．是进亦忧，退亦忧。 (《岳阳楼记》)

是：指示代词，相当于“这”，指代“居庙堂之高……则忧其君”，做主语。

3．是可谓善学者矣。(《送东阳马生序》)

是：指示代词，相当于“这”，指代“马生”，做主语。“谓”做主语。

(二)“为”表肯定判断，可译为“是”。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(《公输》)

(三)“乃”表肯定判断，可译为“是”。

吾闻二世少于也，不当立，当立者乃公子扶苏。 (《陈涉世家》)

(四)“即”表肯定判断，可译为“就是”。

1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(五)“则”表肯定判断，可译为“是”。

1．非天质之卑，则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》)

2．此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

(六)“是”做动词，表肯定判断。

1．对子骂父，则是无礼。(《世说新语·陈大丘与友期》)

2．日中不至，则是无信。(《世说新语·陈大丘与友期》)

3．正是江南好风景。(《江南逢李龟年》)

4．日暮乡关何处是? (《黄鹤楼》)

5．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

6．斯是陋室，惟吾德馨。 (《陋室铭》

7．最是一年春好处。(《早春呈水部张十八员外》)

8．剪不断，理还乱，是离愁。(《相见欢[无言独上西楼)》)

9．别是一般滋味在心头。(《相见欢[无言独上西楼)》)

10．落红不是无情物。 (《己亥杂诗》)

(七)“非”表否定判断，可译为“不是”。

1．非人哉!(《世说新语·陈大丘与友期》)

2．非天质之卑。 (《送东阳马生序》)

(八)“……，……也”。

1．南阳刘子骥，高尚士也。(《桃花源记》)

2．鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》)

3．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》)

4．至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允、允之任也。 (《出师表》)

5．夫战，勇气也。 (《曹刿论战》)

6．夫大国，难测也。 (《曹刿论战》)

7．城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

(九)“……，……者也”。

1．牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 (《爱莲说》)

(十)“……者，……也”。

1．望之蔚然而深秀者，琅玡也。(《醉翁亭记》)

2．渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。 (《醉翁亭记》

3．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (《醉翁亭记》)

4．山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。(《醉翁亭记》)

5. 觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。(《醉翁亭记》)

6．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(《醉翁亭记》)

7．醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。(《醉翁亭记》)

8．然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛 下也。 (《出师表》)

9．吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

10．妾之美我者，畏我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

11．客之美我者，欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

(十一)“……者，……”。

马之千里者，一食或尽粟—石。 (《马说》)

(十二)“……，……”。

1．今齐地方千里，百二十城。(《邹忌讽齐王纳谏》)

(十三)“……也”。

此诚危急存亡之秋也。 (《出师表》)

二、被动句

(一)没有标志词语，意念上的被动。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。

(《愚公移山》)“感其诚”即“被……所感动”，这里指天帝被愚公的诚心所感动。

(二)有标志词语。

1．“为”表被动。

2．“为……所……”。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭。 《满井游记》)

“为晴雪所洗”即“被晴雪洗”，这里指山峦被晴天的雪所洗浴。“为”即“被”。

3．“于”表被动。

胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。(《生于忧患，死于安乐》)

“举于……”即“在……被举荐”。

三、省略句

(一)省略主语。

1．承前省。主语在前面已经出现过，为避免重复省略主语，译时要补上。

⑴(《两小儿辩日》)木兰无长兄，(木兰)愿为市鞍马，从此替爷征。 (《木兰诗》) ⑵渔人甚异之……(渔人)便舍船，从口入。 (《桃花源记》)

⑶(桃花源人)便要还家，设酒杀鸡作食。(《桃花源记》)

⑷(余)解衣欲睡，月色人户，欣然起行。(《记承天寺夜游》)

⑸(余)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (《小石潭记》)

⑹(溪水)斗折蛇行，明灭可见。(《小石潭记》)

⑺(佛印)卧右膝，诎右臂支船。(《核舟记》)

“乃”前面省略了主语“起义军”，译时要补上。

⑴(一个人的想法)征于色发于声而后喻。 (《生于忧患，死于安乐》) “征”前面省略了主语“一个人的想法”，译时要补上。

⑵过中(友)不至，太丘舍去，去后(友)乃至。 (《世说新语·陈大丘与友期》) “不至”和“乃至”前面省略了主语“友”；译时要补上。

⑶(曹刿)下视其辙，登轼而望之。

(《曹刿论战})“下视”前面省略了主语，译时要补上。(鲁师)遂逐齐师。 ((曹刿论战》)“遂逐”前面省略了主语，译时要补上。

⑷期年之后，(群臣吏民)虽欲言，无可进者。 ((邹忌讽齐王纳谏))“虽欲言”前面省略了主语“群臣吏民”，译时要补上。

2．蒙后省。

七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。(《诗经·豳风·七月》) “在野”“在宇”“在户”前都蒙后省略了主语“蟋蟀”，译时要补上。

3．对话省。

公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对曰：“忠之属也。” (《曹刿论战》)

“对曰”前省略了主语“曹刿”；“忠之属”前省略了指代“大小之狱，虽不能察，必以情”的主语“此”或“是”。

(二)省略谓语。

再而衰。再（鼓）而（气）衰。省略的“鼓”就是谓语。

（三)省略宾语。省略介词宾语，承上省略宾语“之”，带前面已经提到的“人、事、物”。

(1)以。

温故而知新，可以(之)为师矣。(《{论语)十则》)

衣食所安，弗敢专也，必以(之)分人。(《曹刿论战》)

牺牲玉帛，弗敢加也，必以(之)信。(《曹刿论战》)

对曰：“忠之属也，可以(之)一战，战则请从。” (《曹刿论战》)

(2)为。

此人一一为(之)具言所闻，皆叹惋。(《桃花源记》)

(3)与。

念无与(之)为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 (《记承天寺夜游》) 旦日，客从外来，与(之)坐谈。(《邹忌讽齐王纳谏》

省略动词宾语。

(1)省略代词“之”，指代前面已经出现的人、事、物。

人不知(之)而不愠，不亦君子乎。(《(论语)十则》)

问(之)今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (《桃花源记》)

(四)省略量词(文言文中数词后常省略量词)。

1．林尽水源，便得一(座)山。

(《桃花源记》)

“一”后面省略了量词“座”，译时要补上。

2．太行、王屋二(座)山，方七百里，高万仞…… (《愚公移山》)

“二”后面省略了量词“座”，译时要补上。

3．帝感其诚，命夸娥氏二(个)子负二(座)山，一(座)厝朔东，一(座)厝雍 南。 (《愚公移山》)

“子”前面省略了量词“个”“山”“厝”前面省略了量词“座”，译时要补上。

(五)省略介词。

1．省略“于”。

(1)在。

林尽(于)水源，便得一山。(《桃花源记》)

坐(于)潭上，四面竹树环合，寂寥无人。 (《小石潭记》)

日光下澈，影布(于)石上，怡然不动。(《小石潭记》)

余立侍(于)左右，援疑质理。(《送东阳马生序》)

行(于)深山巨谷中。(《送东阳马生序》)

山水之乐，得之心而寓之(于)酒也(《醉翁亭记》)。

(2)从。

山水之乐，得之(于)心而寓之酒也(《醉翁亭记》)。

(3)给。

不可，吾既已言之(于)王矣。(《公输》)

衣食所安，弗敢专也，必以分(于)人。(《曹刿论战》)

(4)到。

能谤议于市朝，闻(于)寡人之耳者，受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》)

(5)表被动。

帝感(于)其诚。 (《愚公移山》)

(6)对于。

(7)向。

然足下卜之(于)鬼乎!(《陈涉世家》)

(8)比，引出比较的对象。

急湍甚(于)箭，猛浪若奔。(《与朱元思书》)

2．省略“自”，可译为“从”。

(自)潭西南而望。 (《小石潭记》)

四、谓语前置

谓语前置也叫主谓倒装或主语后置。古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(《游山西村》)

“足鸡豚”是“鸡豚足”的倒装，谓语前置，可译为“鸡、猪丰足”。

2．甚矣，汝之不惠! (《愚公移山》)

全句是“汝之不惠甚矣”，位于前置，表强调的意味，可译为“你的不聪明太过分了”，即“你太不聪明了”。

3．如鸣佩环，心乐之。 (《小石潭记》)

“如鸣佩环”是“如佩环鸣”的倒装，谓语前置，可译为“像玉佩、玉环相碰时发出的清脆声音”。

4．近岸，卷石底以出。 (《小石潭记》)

“卷石底”是“石底卷”的倒装，谓语前置，可译为“石底翻卷过来”。

五、宾语前置

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置。

(一)疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。

1．介宾倒装。孔文子何以谓之“文”也?(《(论语)十则》)

“何以”是“以何”的倒装。

古汉语中，疑问代词做介词的宾语，要放在介词的前面。可译为“为什么”。 微斯人，吾谁与归? (《岳阳楼记》)“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢?”

疑问句中，代词做介词宾语要提前。“谁”为疑问代词，“与”是介词。

何以战? (《曹刿论战》)“何以”是“以何”的倒装，可译为“凭借什么”。疑问句中，代词做介词宾语要提前。“何”为疑问代词，“以”是介词。

长夜沾湿何由彻!

(《茅屋为秋风所破歌》)“何由彻”是“由何彻”的倒装，可译为“凭借什么挨到天亮呢”。“何”，疑问代词，“由”，介词。

在疑问句中，疑问代词前置。

2．谓宾倒装。

何有于我哉? (《{论语)十则》

“何有”是“有何”的倒装。古汉语中疑问代词做宾语时，一般要放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。

孔子云：“何陋之有?” (《陋室铭》)

“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋的呢?”“何”，疑问代词。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

(二)文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。

1．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(《十一月四日风雨大作》)

“不自哀”是“不哀自”的倒装。可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。

2．手指不可屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》)

“弗之怠”即“弗怠之”的倒装，可译为“不放松抄写”。“之”，代词，代抄写，在否定句中，代词做宾语要倒装。

3．而城居者未之知也。 (《满井游记》)

“为之知”即“未知之”的倒装，可译为“不知道它”。“之”，代词，代春意。在否定句中，代词做宾语要倒装。

觥筹交错造句篇八
《文档》

词语

一、读音

1.加点字注音正确的一项是（ B ）

A膝盖（xī） 草丛（cōng）

胆怯（qiâ） 解剖（pōu）

B脑髓（suǐ） 蓦地（mî）

强迫（qiǎng）订正（dìng）

C瞥见（piē） 处决（chù）

执拗（niù） 分泌（mì）

D一幅（fú） 翘首（qiáo）

魁梧（wú） 瓦楞（lâng）

错选答案：D

错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。把“楞”误读为“lâng”，正确读音是“lãng”。

正确答案：B

2. 加点字注音错误的一项是（ c ）

A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意 （chân）

B妄自菲薄（bï）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间 （jiàn）

C装模作样（mï ）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名 （hâ）

D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hâ）万籁俱寂（lài）

错选答案：D

错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。

正确答案：C

3.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）

A差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuî） 随声附和（hâ）

B蹒跚（pán） 不屑（xiâ） 热忱（chãn）惟妙惟肖（xiào）

C脉络（mài） 狭隘（ài） 混浊（hún） 相形见绌（chù）

D粘贴（zhān） 执拗（niù） 恣肆（zì） 锐不可当（dāng）

错选答案：A

错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“bǒ”，不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。

正确答案：C

小结：

容易读错的字音多为（1）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（2）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（3）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。

二、字形

1. 字形有误的一组是(D）

A鄙薄 修葺 畸形 竹篾

B阔绰 倦怠 颧骨 游弋

C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳

D害臊 沟壑 恳荒 无赖

错选答案：A或C

错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。

正确答案：D

2.下列语句中没有错别字的一项是（ ）

A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。

B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。

C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。

D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。

错选答案：C或B

错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。 正确答案：D

小结：

字形容易判断错误的原因

一是形近字，如“辨识、辨论”，“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语，如“再接再厉、两全其美、急躁、琐屑”等，这样的题，一定要弄懂词语的意思，由此确定加点字的写法。三是比较难写的字，如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等，这类词语需要多写、硬记。

三、语素义和词义

1.加点字解释有误的一组是（）

A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）

B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）

C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）

D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）

错选答案：B或D

错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。

正确答案：C

2.加点字字义相同的一项是（ ）

A沉浸 沉静

B飞翔 飞跃

C宽慰 宽裕

D敏感 敏捷

错选答案：B

错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。

正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。

3.加点词解释正确的是（ ）

A他一闲下来，便感觉到无聊。

无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌

B杜甫的诗深受后人推崇。

推崇：崇敬 DcDD

C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。

错落有致：交错纷杂，很有秩序。

D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。

大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。

错选答案：C或A

错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。

正确答案：D

小结：

把握词义的题是同学们容易丢分的题。其中把握词语的语素义一题最容易扣分，做此类题，首先了解词义，再来推测语素义。可以用根据词语的构成形式来推测语素义。解释词语的题，是在考查词语在此语言环境中的意思，可以根据句义来推断。

四、理解运用

1.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( )

实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子 ，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。

A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯

B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格

C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想

D①性格 ②行为 ③习惯 ④思想

错误选择：A

错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。

正确答案：B

2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )

（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。

（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 A烘托 寂静 进入 摧毁

B映衬 平静 进入 毁坏

C烘托 平静 扑入 摧毁

D映衬 寂静 扑入 毁坏

错误选择：A

错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。

正确答案：C

3.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（） BC

（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。

（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫 农作物。

（3）由于长城外的风沙 ， 榆林城也受到袭击。

（4）这个区域不断受到风沙的 ，有些部分逐渐变成荒漠了。

A侵袭 侵害 侵入 侵占

B侵入 侵害 侵袭 侵占

C侵占 侵入 侵袭 侵害

D侵害 侵占 侵入 侵袭

错误选择：B

错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。

正确答案：A

4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

错误选择：B

错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。

正确答案：A

5.画线词语在句中含贬义色彩的是（ ）

A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

D我喜欢海， 溺爱着海，尤其是潮来的时候。

错误选择：C

错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。

正确答案：B

6.句中画横线的字解释都正确的是( )

（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。

（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

A触（感动）鼎（大）

B触（接触）鼎（古代的一种锅）

C触（接触）鼎（大）

D触（抵）鼎（正在）

错误选择：C

错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅 ，这里使用的是本义，而不是引申义。

正确答案：B

7.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）

A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。

B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。

C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。

D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。

错误选择：C

错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”

正确答案：B

8.句中画横线的成语使用不恰当的是( )

A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”

B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

错误选择：C

错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。

正确答案：A

9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（ ）

那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。

A．绿油油 绿茸茸 绿莹莹

B．绿沉沉 绿莹莹 绿油油

C．绿茸茸 绿莹莹 绿油油

D．绿莹莹 绿油油 绿茸茸

错误选择：C

错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。

正确答案：A

小结：以上的习题主要考查考生同义词的辨析能力。在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。

病句

1.大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。 错误修改：删掉“经过”

正确答案：把“提高”改为“改善”

错误原因：同学看到了“经过”一词，误认为这句话缺少主语，便去掉介词，使主语浮出水面，这是由于做题的不良定势造成的。其实，这句话并不缺少主语，而是属于主语“该校办学状况”与“提高”不

觥筹交错造句篇九
《选用仿用变换句式》

觥筹交错造句篇十
《选用、仿用、变换句式》

本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/168483.html