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形容亲子时光的句子篇一
《亲子时光无处不在》
“亲子”无处不在
近些年“亲子”这个词十分的火热，年轻的爸爸妈妈们讨论的话题中，也有很多是关于“亲子教育”、“亲子时光”、“亲子游戏”等等，很多商家也推出了亲子装、亲子乐园、亲子玩具等等相关的周边，还有好多的早教中心和幼儿园更是专门加开了亲子课程，教导家长怎么跟孩子进行亲子时光。但是我们对这个“亲子”真正有了解多少了？
所谓亲子：“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲；“子”是指孩子。真正的亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。
“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。它主要包括亲子沟通、亲子游戏等。
亲子沟通是指通过培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展；而亲子游戏是指家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种互动活动，是亲子之间交往的重要形式。如果亲子游戏进行的得当，则可以增进孩子与家长间的感情，对孩子是一种很好的帮助。
其实对我们而言的亲子并没有那么的复杂，不用每天刻意的
抽出一段时间来做亲子游戏，更不用刻意的带着孩儿去听什么亲子课程。在我看来亲子时光其实是无处不在的。当我们在做一件事情的时候，只要是不危险的就可以让孩子也参与进来，跟孩子一起共同完成，这样既培养了他的劳动性同时也让孩子感觉到他受到了和大人一样的重视，这就是很开心的亲子时光啊。就像每天晚上吃完晚饭，我都会让儿子跟我们一起收拾桌子，把碗筷拿进厨房，刚开始的时候儿子还不太明白收拾桌子是什么意思，我就把空碗给他并说：“帮妈妈把它拿到厨房吧”，几次下来现在儿子已经是主动拿一些他能拿到的空碗盘帮我拿到厨房了，而且他自己也很开心。
前两天我买了几张彩色墙贴，本来想着趁儿子不在家的时候贴上怕他在家会捣乱，事实证明我错了。儿子不仅没有捣乱，还很开心的帮我揭下贴纸，想小大人似的问我，妈妈贴好了没，我再给你揭一个吧。最后我把剩下的6只小蜜蜂的图案给儿子让他自由发挥，自己喜欢贴哪儿就贴哪儿，儿子很激动最后他选了一个空地儿，给小蜜蜂排了个整齐的队伍。
其实只要我们跟孩子在一起，事事让他参与，事事跟他分享，亲子就一直在我们身边，无处不在。O(∩_∩)O
摘自：
形容亲子时光的句子篇二
《关于亲子关系中的十句话》
关于亲子关系中的“十句话”。
第一句：“我爱你”
父母给予孩子的爱，是无条件的爱，任何时候说这句话，都是合适的。说得再多，也是可以的。
第二句：“你是可以的”
父母的肯定胜过其他任何人的肯定，孩子会从父母的肯定里，拿到最大的自信，享用一生！
第三句：“你是有资格成功的”
很多时候，因为父母不够成功，孩子为了“爱”父母，往往不敢成功，会做很多的事来证明我是失败的，以此表达对父母的忠诚。
第四句：“我欣赏你..."(某个具体的行为）
我们往往过多的去看孩子的不足，而忽略了孩子做的好的一面。而如果我们不断地去欣赏孩子，我们的孩子将会越来越向着好的一面去发展，原来的问题也就不再是问题了。 第五句：“如果我是你，我也会生气（害怕或。。。等等）
当孩子有相应的情绪的时候，我们往往会禁止我们的孩子表现出来，会把孩子的情绪隔断掉。我们已经是被这样对待了，难道还要孩子也一样？及时的表达情绪，并让孩子感觉到被支持，才是比较合适的方法。你的孩子可能从小就会学到身心一致了！
第六句：“在我心里，你就是最好的”
我们往往会拿孩子和其他孩子去对比，甚至更多的时候是在拿孩子不足的地方和别的孩子好的地方（我们认为好的）去比较。在不知不觉中不断地否定我们的孩子，使孩子的自我价值不断地下降。所以，停止比较吧！你的孩子，是上天给你的礼物，现在就是最好的。完全接受并且赞美你的孩子吧!
第七句：“我是你的父亲（母亲），你是我的孩子，你只是一个小孩，把属于我和你母亲（父亲）的还给我们，过好你自己的生活”
我们身边很多的人（包括我们自己），经常在承担父母的责任，而“牺牲”了自己，这在系统里面是不应该的。如果已经是这样子了，请告诉自己或者我们的孩子，把属于上一辈份的事情还回去，最重要的是做好自己的角色，系统才是平衡的。卸下我们或我们孩子身上不应该有的负担，轻身上路。
第八句：“我不接受你的**行为，但永远接受你是我的孩子，我会永远爱你！”
我们很多时候都是因为孩子某件我们无法接受的事情而责骂孩子，而且责骂的时候会恐吓孩子，如果你再**，我就不爱你（不理你了）。不断地伤害我们孩子的安全感！被抛弃的感觉是致命的！请停止去留给孩子一辈子的伤吧，当有情绪的时候，请用上面这句话去表达！事情有对错，而爱是无条件的！
第九句：“***”（什么的话都已经不重要，安静的抱着你的孩子，让她感觉你的体温，感觉你无条件的接纳和爱）
这时的语言已经不重要了，父亲（母亲）的拥抱，已经是一切最美的语言的汇总。请尽可能的去拥抱你的孩子，给你孩子无条件的接纳和爱！
第十句：
我相信你，无论在什么情况下，你都可以去学习！
当你需要我的时候，我在这里。不过要由你来决定，你是否需要我的“支持”！
我不会主动插手来“支持”你。
我深信你将会有你自己的成就！
我“也相信你会允许”你自己做些错，因为从错误中可以学习更多！
庞显弘爸庞国勇(228781971) 18:13:29
以上源于【萨提亚模式】，核心是接纳、肯定、爱！
形容亲子时光的句子篇三
《亲子共读,共享美好人生》
亲子共读，共享美好人生
五里源乡一中 王小利
“追寻理想，超越自我，实现自我。”亲子共读，记录下读书、成长中的点点滴滴，激励家长与孩子在读书中共发展、在写读书随笔中同成长，倡导立足于每一天的教育。知识是可以传递的，能力是心理体验的一种过程。它需要我们自己亲生体验。在写随笔、日记的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。
著名的剧作家莎士比亚曾说过一句名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措。亲子共读，让我不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。同时，也让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，
一、精心策划，积极投身读书活动中
家长收集与孩子生活贴近的，喜闻乐见的课外文章，让孩子系统地阅读，在阅读中得到实践，感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭的和谐，人生的美好。最终实现全面提高孩子文学素养。根据孩子的身心特点，认知水平，科学地编排必读书目。我给孩子编排的书目：如《格林童话》、《一千零一夜》、《三毛流浪记》、《古代寓言故事》《三字经》、《千字文》等。孩子在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了审美情趣，提升了人生境界。
二、和孩子开展故事会比赛
喜闻乐见的故事、绘声绘色的讲述，在你讲我听，我讲你听中，关注着人物的命运，熟悉了名著的情节，折服于高超的技法。既锻炼了孩子口语表达方面的才能，又增进了家长与孩子间的感情。
三、家长与孩子在共读时光中感受幸福
家长和孩子共读中外名著、同诵名人名言、齐学经典诗词，热热闹闹；家长和孩子共写随笔，共享日记，勤勤恳恳，家长充满书卷气，孩子洋溢着诗意，给家平添了浓浓的书香。
家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，家长成为阅读的主体，避免孩子孤“读”的现象，让孩子形成良好的阅读习惯，实现阅读与生活相融，让家长与孩子在阅读中一同成长。与孩子一起读书，体验读书的乐趣，可以读同一种书，也可以根据各自的喜好读不同的书，然后相互交流认识与感受。
四、怎样引导学生读书呢？——亲子共读。
在亲子共读中，你将发现自己和孩子是朋友，有很多话题，真可谓同品读书乐，共同成长；将发现你在自我在超越，你感动着，幸福着——因为，教育是有着充满人性，充满人情的艺术。在共读中，你给孩子带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，你为孩子打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。
在亲子共读中，培养孩子的健康情趣。也就是在阅读中将追求真善美，追求高雅的境界作为自己的内在需求，这样在情趣健康中就有了自制力。要让孩子达到健康情趣，阅读初始进行美文熏陶是最佳渠道。也就是家长每日精心挑选美文一篇，挑选好文章后，给孩子朗读。朗读时力求声情并茂。朗读后交流中，哪怕孩子说出知道了一个词，欣赏了一句优美句子，知道了一个情节，得到一份感动，家长就加以赞赏，赞赏中可以促进合作，分享愉快。
在亲子共读中，引导孩子掌握阅读方法，让孩子把课外阅读当成渴求性的自我行为。要达到这目标，每日一读，由扶到放，循序渐进地让学生自己寻找书文，引导读书方法，给予展示机遇，形成良好的读书氛围，努力达到爱读书，会读书。这样，孩子不仅动手、动嘴、动脑、动心，还在掌握读书方法同时融入了自觉读书兴趣昂然的氛围中。亲子共读，让学生在享受收获，品尝成功。
在亲子共读中，家长给予孩子的是阅读的拐杖，而孩子掌握的是打开自己能读书的金钥匙……
在亲子共读中，孩子获益颇多。孩子有了更多的时间与书为友，阅读面广了，视野开阔了，写作能力提高了。如果说刚开始多少有一些应付的成分，但随着时间的推移，孩子的读书兴趣会越来越浓厚，变“要我读”为“我要读”。
亲子共读是家庭教育的深化和发展。我坚信，每个孩子都是可塑造的人才，只要父母们把孩子放在一个适合他发展的平台，他就能成才。孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。让亲子共读发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
家长们，给孩子一个充满笑声温馨的家，停下手边的事，耐心的听听孩子的心声，抽点时间陪陪孩子，上天会给你一个人格健全的孩子，一个快乐的孩子，一个健康的孩子。
形容亲子时光的句子篇四
《给孩子一段DIY亲子时光......》
形容亲子时光的句子篇五
《亲子阅读》
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
家庭亲子阅读的重要性
儿童是国家未来的主人翁，他们身处在信息满溢的现代社会之中，到处充满着新知，除了亲身体会外，亦可经由阅读学习到知识。有人说：“喜爱读书的孩子不会变坏。”所指就是书中蕴藏着丰富的寓意，可以启迪孩子的思维，融入他们的人格养成，进而教导他们的行为。其实，亲子共读最好的方法，就是陪着孩子一起读书，不管是各读各的书，还是共看一本书，都会让孩子体会到“我和爸妈正在共同做一件很重要的事”， 久而久之，孩子自会把读书当成重要事看待，而乐在其中，更可以透过阅读，亲子的感情将因共同回忆而更加密切。 家庭亲子阅读的好处
现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处：
１﹒增进感情
孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。
２﹒增强语言能力
喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
３﹒学习协调沟通能力
自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
４﹒增加知识
阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。
５﹒提升写作能力
喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
６﹒经验传承交流
亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。
７﹒独立思考
阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
８﹒休闲娱乐
经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。
亲子阅读的方式
书，对孩子而言，是认识外在世界的重要管道，每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验，延伸到未来的成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，是引发「爱书」极为重要的种子。儿童在不同的年龄和发展阶段，需要各种不同的书籍伴着他们成长，因此，父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍，将是吸引子女喜欢阅读的关键。材料选定之后，亲子间可以开始阅读，共读只是一种形式，如果孩子太小无法阅读时，可以由大人用说的、用念的替代，例如：三岁以前的小孩由于手眼协调还没有完全成熟、稳定，因此这一阶段的引导，可让孩子看大图片，大人一面用手指着图片，告诉他图片的名称，一面让孩子看你的嘴型，同时速度放慢，咬字要清晰，并且多重复几次，这样等于同时教孩子阅读和发音。幼儿因年纪小，注意力、兴趣等无法集中，又还不认识字，这时父母应选一些情节单纯、故事短的故事书或是图画书给他，并且在旁陪他一起看书，讲解书里的内容给他听，使孩子在无形中潜移默化。
孩子到了四、五岁时不再完全依赖图画，文字、情节、人物均可增多，故事要更活泼、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也会给他带来新鲜感，父母在陪读时不必照本宣科讲述，而未讲之前可以让他自己「看图说故事」， 或讲完让他重述一次，或问几个相关的问题，训练他们说话的能力；另外，也可以鼓励孩子将他熟悉的故事大意讲给大人听，这样做，一则能看出孩子的吸收力，再则亦可培养其表达能力。
根据有关「儿童阅读」的研究发现：六岁到十二岁是阅读的丰沛期，他们就像一块海绵，遇水即吸；不限题材，不拘类别，凡是新鲜的、有趣的，他们都喜欢，特别是能够表现人生种种考验的故事，更能够满足他们。当他们碰到感动人的文字，决不吝惜付出他们的热情，他们希望书能让他们看得又哭又笑。对于六、七岁的孩子，父母不要终止每天的朗读活动。相反地，更需要选择一些文字较深奥，句子多变化，情节较复杂和篇幅较长的故事朗读给孩子听。八至十岁的孩子，喜欢看有关学校和家庭生活的故事，透过这些故事，可帮助他们解决生活上遇到的问题，因此，父母应为孩子选择他爱看的书，情节和人物较复杂，不同种类的书。对于十一、十二岁的孩子，父母应该替他们准备一些能帮助他们探讨道德感与价值观的书籍，另外，非小说及小说的书，也很重要，父母与子女可以共同讨论。
家庭亲子阅读的阻碍
经由各种方法去培育读书风气，养成良好的读书习惯，师长的诱导和社会的鼓励固然重要；但是，家庭的合作与父母的努力也不可或缺。否则不是事倍功半，就是功亏一篑。父母对于子女读书兴趣的培养，责任既然如此重大，那么，我们在推动家庭亲子阅读活动时，即使遭遇到一些障碍，也不应该退却。现在，先阐述可能出现的障碍如下：
１﹒父母缺乏「以身作则」的观念
儿童喜欢模仿，且模仿的物件往往是大人，培养子女的阅读兴趣，可从树立良好的榜样开始。父母本身喜爱阅读，暇时一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然对书本产生一种喜爱的心情。假如父母自己对阅读毫无兴趣，一年之内难得摸上几回书本，则会造成言者谆谆，听者藐藐，如何产生亲子共读的想法呢？
２﹒父母未能多读给子女听
学前儿童，自己还未有阅读能力，培养其阅读兴趣之道，在于多读给他们听。儿童富于想象，敏于感受，所读的范围应该广泛。上自书本如童话故事，下至说明书如新玩具的指示，都是现成材料。然而，许多家庭的父母常常借口忙着赚钱，以为只要替孩子购置书籍，就算已经尽到责任了，却疏忽了应该做好多读书给子女听的重要性及必要性。
３﹒缺乏各式各样的阅读材料
阅读兴趣不能在书本的「真空」状态中养成，国内一般家庭通常无法购置各式各样的书刊，又不知道可向图书馆借阅或和邻居朋友们交换传阅，以弥补家里书刊之不足。
４﹒强迫孩子阅读
兴趣源自愉快的经验，强迫儿童去阅读，阅读本身即成为一种痛苦的经验，是惩罚而不是享受，与兴趣成长的过程背道而驰，致使儿童产生反抗的心理，最后对阅读非但不感兴趣，且恨之入骨，看了书本就怕。
５﹒贬低阅读的价值
父母或家人如果嘲讽孩子的阅读活动，把他的错误当作笑柄来取笑，伤害了他的自尊心。更不可去贬低读书的价值，父母若抱着「百无一用是书生」的态度，子女很快就会受到感染，认为与「书生」不可分离的书本贱如粪土，而视阅读为无聊的玩意。
６﹒喜爱看电视及迷上电动玩具
电视会在无形中控制了个人的说话、动作、行为，甚至思想；它还使人头脑简化，想象力迟钝，生活乏味，孩子的头脑变的只能接受变化快速的影像，缺乏思考和创造力。此外，紧张刺激的电动玩具，让小孩及大人着迷，其所以吸引人，在于它利用人们「不服输」的心理，过关斩将，欲罢不能，不知不觉中，大好的时光消耗掉了。由此可知：电视、电动玩具对于亲子间进行阅读兴趣的建立，危害甚大。
７﹒欠缺温馨宁静的阅读环境
现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环
境。「 孟母三迁」就是在于孟母要为孟子找到适合读书的环境，终于让孟子得以成为饱读诗书、名扬后世的圣哲。因此，倘若一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是一件「缘木求鱼」的事情。 突破家庭亲子阅读的障碍
一壶香茗、一架藏书，或纵酒吟诗，或抚琴寄趣的读书乐趣，已不适合二十世纪的今天，但是在孩子宝贵的童年里，提供他几本好书，帮他建立起爱书、爱阅读的好习惯，相信也能让孩子陶情于“瑶琴一曲来熏风”的乐趣里。纽西兰儿童文学评论家怀特女士曾说过：“图画书是儿童最早接触的书籍，是长久读书生活中最重要的书，孩子由其中发现乐趣的多少，会决定他一生是否喜欢读书 !”为了成功建立起家庭亲子阅读，实有必要透过下列方法突破障碍：
１﹒父母亲在家庭中必须率先以身作则，养成阅读的习惯，然后，自然而然就会产生兴趣，如此的作法，将会让这些与家长朝夕相处的孩子们起而效之，共同加入亲子共读的行列。
２﹒在每一个家庭里有不同年龄的孩子，身为家长的人，应该安排时间，为年幼的子女，读书给他们之外，就算是孩子上学后，自己学会了阅读，父母如碰到有趣的文字或新鲜的报导时，也应与他们分享，读给他们听，滋长出阅读兴趣。 ３﹒现今这个出版业鼎盛的时代中，童书的编撰与印行，正方兴未艾，虽然受限于时间、金钱、精力等等因素，无法购置各式各样的书籍，但是，我们仍可与亲朋好友相互借阅、交换有无，或到附近的县市乡镇图书馆、文化中心，借阅图书，如此，亦能找到众多式样的书刊，作为家庭亲子阅读使用。
４﹒大家都知道：如果要保证一件事情成功，最省力的方法，就是先让他对其产生兴趣；当然，希望孩子能对于阅读有所兴趣，也是一样。只要父母循循善诱，耐心鼓励，定能产生效果。
５﹒父母亲在面对小孩时，虽然并不须强调「书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。」但是，家长可以经常阐述阅读的好处，肯定阅读的价值，让子女逐渐体会到阅读对自己与他人的重要性。
６﹒家长可利用孩子爱看电视的心理，为他们挑选适当的节目，管制看电视的时间；另外，规定孩子时间玩电动玩具，并且为他选择内容。倘若能够澈底做到，必可将孩子从电视、电动玩具前拉回来，进而喜欢读书。
形容亲子时光的句子篇六
《周末欢乐亲子时光--走进大自然的创意之美》
周末欢乐亲子时光－－走进大自然的创意之美
心理专家分析，与自然亲近的孩子比成长在“水泥森林”的城市里的孩子性格更开朗、更富有创造力。利用一个阳光明媚的周末带着孩子们走进大自然，亲近绿色，可以增进与孩子的交流和亲密度，赶快出发吧！
走进大自然的怀抱，孩子们可以呼吸到花草树木的芳香，感受鸟兽虫鱼的生机，体会大自然的静美。
在父母的引领下，孩子们可以用欣赏、观察、聆听、触摸等多种手段亲近大自然，而随处可见的沙、石、水、泥土、草茎、树叶、植物的种子等自然材料，又因形态万千及各具特色、以其特有的魅力吸引着我们的孩子。
采集一些孩子感兴趣的树叶、花草、果实，看看这些具有不同形态的材料，带给孩子们什么样的启发？小手动一动，一幅幅充满独特魅力的自然手工就做出来了。 在户外散步的时候，不妨和孩子一起收集散落在地上的各种自然材料，落叶、花瓣、树枝....搭个有趣的造型！一家三口在夏日里其乐融融，那种亲手间的互动与交流，不也将是留在记忆里最温情的瞬间吗？
你看你看，自然的脸: 将家里不用的纸箱剪成脸的形状，剩下的部分就交给孩子吧，看看他们会变出怎样有趣的一张脸？
自己动手制作卡片，因为材料取于大自然，反而显出一种清新别致的美，将纯手工的卡片送给自己的朋友家人，传递的是一份多么珍贵的心意！
以上的小方法有意思吗？希望能带给父母们启发。这些小小的创意活，孩子都是在轻松愉快的“玩”中表现出来的，而且绝对百玩不厌。这样的过程，调动了他们小脑袋瓜里的无穷的想像力和创造力，而且看着自己玩出的作品，这种喜悦和满足会带给他们多么大的成就感啊！
大自然是孩子们最好的老师，只要我们平时在生活中用心去观察、有选择地去运用、认真去体会，带给孩子的不仅仅是提升动手能力和创新能力，还能有助于培养他们关注自然，热爱自然，保护自然的情感。
爸爸妈妈们，带着孩子，从现在就做起吧！
形容亲子时光的句子篇七
《亲子“悦”读时光》
形容亲子时光的句子篇八
《珍惜时光的句子》
惜时之句
61、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。------蒙 田
62、珍惜时间完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
63、合理安排时间，就等于节约时间。－－培根
64、如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。 ——富兰克林
65、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
66、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。 ——爱迪生
67、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。----弗·培根
68、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。 ——颜之推
69、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。 ——扬格
70、盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶潜
71、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－爱因斯坦
72、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。－－罗曼 罗兰
73、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。 ------华罗庚
74、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 ------巴尔扎克
75、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。－－贝弗里奇
76、君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
77、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。 ——李大钊
78、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。
79、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！
80、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。
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