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蝈蝈窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了„„一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。“把它关在笼子里，它生气呢！”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急．它一定会叫的！”整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。“听见么，它叫了，多好听！”老人很有点得意。两个孩子睡眠蒙眬，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫„„它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法。”说话的是孩子的父亲。“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。“它大概也热得睡不着，所以叫。”“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声„„早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了„„“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。 1．速读全文，将自己的理解填写在括号中。本文的主体部分，从蝈蝈的（ ）写到（ ）再写到（ ），以此来展开故事情节。2．浏览全文，在横线上填写自己的理解。这篇文章以 为顺序，以 为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。3．品读文中第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容、感受情感。 4．研读文章内容，写出作者借人物之口说出的最有情感表现力的两句话。①②5．赏析文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗？说说理由。 6．体味这个故事，用简洁的语言点示作者的写作意图 答案：1．不叫 叫 不停地叫（或不知疲倦地叫）2．时间 蝈蝈3．拳头大小的 不安地 可怜巴巴地 仿佛在呼唤、祈求4．①把它关在笼子里，它生气呢！ ②不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！5．蝈蝈是白发老人放走的 因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了一声”6．作者意在启发我们要与动物和谐共处，要与自然和谐共存（与之相近的表达也可）（与之不同的有创意的合理看法也可）
蝈蝈 赵丽宏 窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地［走动、爬动、跳动、舞动］着，两极又细又长的触（xū）_______不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、（qí）_______求着什么。 “怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了„„”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。 老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。 “它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。 “把它关在笼子里，它生气呢！” 小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。 “小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！” 整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。 第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。 整个白天，蝈蝈还是没有吱声，“听见了么，它叫了，多好听！”老人很有点得意。 两个孩子睡得（méng lóng）_______，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。 蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫„„它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常（ ）了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 蝈蝈的叫声［究竟、果然、毕竟、到底］太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言： “烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。 “爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？” 男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。 “它大概也热得睡不着，所以叫。” “不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声„„ 早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿。 可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。 “它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。1．按要求完成下列各题。 ①在文中［ ］处，选择最恰当的词语。 ②在文中________处，根据拼音或上下文语境，填上最恰当的字词。 ③在文中（ ）处，解释加点的词。2．本文的线索、顺序是什么？ 3．文章的结尾有怎样的特点？（与开头对应起来考虑） 4．文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度是怎样的？ 5．“只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声„„”，老人为什么叹息？ 6．老人说“它咬破了笼子，逃走了”。笼子真的是咬破的吗？有人说蝈蝈是爷爷放的，也有人说是孙子放的，因为孙子一直在说，蝈蝈关在笼子里生气。你说呢？《 蝈蝈》答案1．①爬动 毕竟 ②须 祈 朦胧 ③常常做某件事，成了习惯。2．以蝈蝈为线索，以人们心理变化为顺序来组织材料。3．结尾出人意料。开头写买回蝈蝈，尤其是蝈蝈叫了以后，人们是那样的高兴，可是老人却把它给放了。其原因是作者留给人们思考的。4．本文写了三部分人，一是孙子、孙女，他们好奇、感受兴趣；二是父亲，在闷热的难以入睡的夜晚发出怨言；三是爷爷（白发老人），因为好奇买回蝈蝈，但受到孩子的启发，最后放掉蝈蝈。5．听了儿子的怨言，尤其听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心但有做错事的愧疚感。6．蝈蝈不可能是自己跑掉的。从爷爷的“叹息”联想，蝈蝈可能是爷爷叹息后所采取的行动：放生。孙子虽然说过，但笼子后来放在孩子摘不到的地方，所以放蝈蝈只能是爷爷的行为。
进城的蝈蝈孙道荣晚饭后，一家人散步。走到小区门口，被一阵密集的“唧唧——唧唧”声吸引——是卖蝈蝈的。 儿子嚷着要买一只。 路边停着一辆自行车，后座上左右两侧，捆着几百个小竹笼，每个小竹笼里，都装着一只蝈蝈。走近了，蝈蝈声更加急促响亮，此起彼伏，像没有指挥的大合唱。 卖蝈蝈的中年男子站在一边，卷起破了边的帽子，呼哧呼哧地扇风。 问价格，中年男子指着竹笼，用一口浓重的乡音说，左边的每只三元，右边的五元。问缘故，男人回答，左边的是养殖的；右边的是从庄稼地里一只一只捉回来的，叫声不一样。 儿子选了一只野生的蝈蝈。提着笼子，儿子高高兴兴地和妈妈先回家去了。“唧唧——”一只蝈蝈的叫声，渐渐远去，就像大合唱里一个声音唱着唱着突然跑了调，越跑越远。 我好奇地问中年男子，那些蝈蝈，是怎么从庄稼地里捉来的? 他说，这些蝈蝈，都是我两个孩子捉的。男子看着我儿子的背影，比划着说，我的小孩子和你儿子差不多大，大女儿已经读高中了。这些蝈蝈，都是他们姐弟俩放学后，上庄稼地里捉回来的。说着，他忽然咧咧嘴嘿嘿笑着说，你看你们城里的孩子，多白嫩啊。我的两个孩子，晒得都跟黑蛋似的。 他告诉我，每年一到夏天，两个孩子就会利用星期天和暑假，到田间地头捉蝈蝈，运气好的话，一天能捉三四十只。孩子的爷爷奶奶，则会早早编织好一些小竹笼，用来装蝈蝈。然后，他再骑着自行车，驮到城里来卖。不过，女儿快升高三了，学习紧了，没时间捉蝈蝈了。所以，他才又从养殖场里批发了点养殖的蝈蝈，一起拉到城里来卖。 说到两个孩子，中年男子黑黝黝的脸上露出些许欣慰。他说，女儿的老师说了，这孩子肯干，明年考上大学应该没问题。这不，我得给她先攒好学费呢。 我问他，这些蝈蝈都卖掉，要多长时间? 他说，生意好的话，一天能卖三五十个，这些都卖掉，总要十来天吧。因为家离城里有一百多里远，所以，每次都等全卖完了才回去。 那晚上住哪儿啊?我关切地问。 他指着不远处的一座桥说，这么多蝈蝈，太吵，住哪儿都不方便。我晚上就睡在桥洞下面，吵不着别人，还省钱。他憨笑着。 天渐渐黑了。不断有人领着孩子，好奇地走过来。 我对他说，我再买一只吧，免得那只蝈蝈落了单，孤独。 他帮我挑选了一只。“唧唧——”提着笼子，我向家走去。家里，另一只蝈蝈，在“唧唧”地呼唤。我的家，会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗?25. （2分） 概括这篇小说的情节。26. （2分）“卖蝈蝈的中年男子”是一个什么性格的人？27. （2分）小说结尾“我的家，会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗”有什么深层含义？28. （3分） 揣摩“我对他说，我再买一只吧，免得那只蝈蝈落了单，孤独。”说说“我”此刻的真实想法是什么？29. （3分）依据你对小说的理解，适当发挥想象，分别描述“城里一家人”和“乡下一家人”晚饭后的生活场景。 参考答案： 25.（2分）我为儿子买蝈蝈，与卖蝈蝈男子攀谈后，又买了一只蝈蝈26.（2分）勤劳、节俭、朴实、善良 、慈爱（言及三点得满分） 27.（2分）表达对进城农民的深深同情，对城乡生活差别的深切感叹28.（3分）“我”了解到“卖蝈蝈男子”家里情况后，想尽一份心，帮帮他29.（3分）“城里一家人” 晚饭后牵着孩子漫步街头、公园，享受着生活的安逸与舒适；“乡下一家人”晚饭后大人在编蝈蝈笼子，整理家什农具，孩子们到田间地头捉蝈蝈，还在为生计操劳奔波
奶奶--老师
①偶逛商场，巧遇多年前的学生家长，她要孙女叫我[奶奶"，我说[不敢当"。家长忙说:[叫得，叫得，小丹丹的爸妈都曾是您班上的学生，他们还常想念您这位老师呢!"小丹丹听说后，随即天真地、有节奏地叫起来:[奶奶- 老师!老师-奶奶!--"离开他们好久了，这充满稚气的童声总在耳边萦绕；小丹丹头上的蝴蝶结还在眼前闪烁，与她的苹果脸蛋相映成趣。啊，新的一代!
②[不知明镜里，何处得秋霜?"我居然也步入[奶奶"的行列了。
③光阴似箭，日月如梭。奶奶——老师阅读答案。
【蝈蝈这篇阅读答案】 ④几度风雨，几度春秋。
⑤回想那些年当乡村女教师时，晚上经常与学生一道，
⑥回县城学校后，课余总与学生沉浸在文娱、体育活动及劳动的欢乐之中，他们都高兴地叫我:[阿姨- 老师!"
⑦岁月流逝。不知不觉，少了什么，多了罗嗦，学生有时也犯嘀咕:[真是一个婆婆老师!"
⑧三十年来，班主任当了一届又一届，学生走了一批又一批。如今，我影集里的学生毕业照越来越多，他们走南闯北的地方越来越远。可我还是我，依然在讲台这块平常而神奇的土地上默默耕耘。人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是希望与欣慰。与学生朝夕相处，共度时光，竟不觉老!还是歌中唱得好:[--也许还未感觉，我们已经走过昨天。奶奶——老师阅读答案。哦，一年又一年，哦，我们走向明天。"
1、给这篇短文划分层次，正确的是( )
a。 ①|②③④|⑤⑥⑦|⑧ b。 ①②|③④⑤⑥⑦|⑧
c。 ①②③|④⑤⑥|⑦⑧ d。 ①②|③④|⑤⑥⑦|⑧
2、贯穿全文的线索是( )
a。 三十年教育生涯的回忆 b。 学生对我称呼的变化
c。 我的人生之路 d。 我的性格变化
3、本文的记叙顺序是( )
a。 顺叙 b。 倒叙 c。 在顺叙中插叙 d。 在倒叙中插叙
4、三十年来学生对老师的称呼的变化反映了( )
a。 亲密无间的师生关系
b。 作者热爱教育事业、默默耕耘、无私奉献的品格
c。 学生对老师的热爱，家长对老师的尊重
d。 老师的人生之路既有曲折、坎坷，又有希望、欣慰
5、对小丹丹的外貌，可写的很多，为什么作者只写头上的蝴蝶结与她的苹果脸蛋相映成趣?
6、在第2段里，作者引用的是哪位诗人的哪首诗?略去了哪两句?为什么只引后两句而略去前两句?
7、[人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是希望与欣慰。"这句话的深刻含义是什么?
8、与[我居然也步入`奶奶`的行列了"相照应的是哪一句?在原文上勾画出来。
9、8段中加点的两个[又"字和两个[越--越--"的句式在表情达意上有什么作用?
10、[与学生朝夕相处，共度时光，竟不觉老!"抒发了作者怎样的胸怀?
11、作者为什么要引用歌词结束全文?
参考答案:
1、b
2、b
3、b
4、b
5、这些才最能突出小丹丹天真稚气的特点。
6、白居易的<秋浦歌> 略去了[白发三千丈，缘愁似个长" 引后两句说明[我居然也步入了`奶奶`的行列了"一句；略去后两句是因为李白诗歌忧愁深重的感情基调与作者满怀希望与欣慰的心境不相吻合。
7、在人生的道路上只要投入事业，并做出自己的贡献，生活中就充满希望和欣慰。
8、与学生朝夕相处、共度时光，竟不觉老。
9、强调了时间之长、学生之多、分布地域之广，有力地表达了作者为自己[默默耕耘"培养出大批人才而无限欣慰的思想情感。
10、这是作者敬业精神的写--一心扑在教育事业上，乐以忘忧，不知老之将至。
11、引用歌词作结，寄寓心中希望，含蓄地抒发了作者为教育事业继续奋斗的情怀。
成名前的黑暗时光
郎 朗
我坐在父亲破旧的自行车的后座，穿过北京的大街小巷，我们在找中央音乐学院。
父亲说:[你和这个老师见面，应该会很顺利。她会看到你的才华教你如何提高。你会有长足的进步，一年半后就能考进音乐学院。成名前的黑暗时光阅读答案。那以后，你的老师都会是国内最好的老师。所以你一定要给这个老师留下好印象，这很重要。今天，你一定要弹得十全十美。"
从我和我的新老师见面的第一刻起，我就能感受到她的脾气。[发脾气教授"--我给她起的名字--没有耐心，待人冷若冰霜。像大多数听过我弹琴的音乐家那样，她从来没有对我说过一句赞赏的话。每当我弹完一首曲子，她就会点点头，说:[还凑合吧。成名前的黑暗时光阅读答案。"上完课，我坐上自行车的后座，我们俩骑着车融入了车流。空气污染在午后开始蔓延，
父亲吼叫着回答说:[你不需要喜欢她。你只要听她的话就行。"
我不在乎练琴。[发脾气教授"教我学很高深的曲子的时候，我喜欢那份挑战。如果我学得很快，我知道她会注意到的。但到最后，我也从来没能让她注意到我有任何可取之处，如果她注意到了，也从来没有对我有任何表示。她对我表达的唯一的情绪是失望。
她会说:[你的节拍不对。你的短句划分不自然。你不理解作曲家想要表达的是什么。"
[你这琴弹得像个到最后自杀了事的日本武士。"【蝈蝈这篇阅读答案】
[你这琴弹得像白开水一样，一点儿味道都没有。你得弹起来像可口可乐一样。"当我问她怎么弹才能弹得像可口可乐时，铃声响起，她对我说:[我的课结束了。"
练琴对我，还有对父亲来说。都是一种本能的冲动。他反复说:[如果你练得再勤奋些，你最终会让老师高兴的，你必须尽全力让老师满意。"即使在我绝对确信已经掌握了一首高难度的舒伯特或柴可夫斯基的曲子时，[发脾气教授"仍然坐在那儿，无动于衷。
我的挫折感不断在加剧。父亲不再说我练琴没练够，因为他很清楚我练琴足够用功了。
那一次，父亲和我顶着雷暴和沙尘暴骑车去[发脾气教授"的琴房。等我们到的时候，我浑身全湿透了，脏兮兮的，父亲也一样。我们在冷风中直打哆嗦，但[发脾气教授"没有问我们需不需要毛巾。
父亲说:[教授，如果您让我们把身上弄干了，郎朗就可以开始给您弹琴了。"
[没这个必要了。"她说，她的声音比冰还要冷。
父亲问:[为什么呢?"
[我已经决定不再教你儿子了。"
死一样的沉默。我感到泪水盈满了眼眶，我看到父亲的眼圈也变红了。他说:[这我不明白。我的儿子是个天才。"
[大多数学钢琴孩子的父母都认为自己的子女是天才，然而绝大多数孩子都不是的。郎国任，你的儿子不仅离天才差得太远，他连进音乐学院的才华都没有，我看恐怕他是不可救药了。"
父亲争辩说:[但是教授，他赢过比赛，有关于他的各种报道，在沈阳他很出名。"
[沈阳不是北京。"
[您一定得再考虑一下，教授。我们全部的赌注都放在这孩子的才华上了。我放弃我的好工作，到这儿来住在一间小破房里，就是为了您能教他。"
[郎国任，对不起，但是我主意已定。现在，如果你不介意的话--"
我们又走进了雨中。我抱着父亲的腰，一路上哭个不停:我作为音乐家的生命就此毁灭了，我的未来崩溃了。当父亲跨下车时，我看不出他脸上流着的是雨水还是泪水。
(摘自<学习博览>2009年第2期)
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
_________________________________________________________
2．文中的三个人物各自表现出了怎样的性格特点?请分别用恰当的词语概括出来。
(1)郎朗:_______________________________________________
(2)郎朗的父亲:__________________________________________
(3)郎朗的钢琴老师:______________________________________
3．文中画线的句子属于什么描写?有什么作用?
__________________________________________________________
4．阅读本文，找出让你感触最深的一个细节，并说说你的理由。
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5．结合本文的内容，分析一下父亲在郎朗成功的道路上有哪些做法值得借鉴。
参考答案:
1．示例:郎朗写成名以前跟一位钢琴老师学弹钢琴，但老师并不喜欢他。(意思对即可)
2．郎朗:刻苦勤奋，热爱艺术。
郎朗的父亲:关心儿子，相信儿子。
郎朗的钢琴老师:固执己见，没有耐心。
3．环境描写。烘托人物郁闷的心情。
4．示例:[我们全部的赌注都放在这孩子的才华上了。我放弃我的好工作，到这儿来住在一间小破房里，就是为了您能教他。"
理由:父亲为了孩子付出了自己的全部，让人万分感动。
5．示例:父亲对自己的孩子充满了信心，这一点值得借鉴，这样能够激发孩子的自信，培养孩子战胜困难的勇气。
今天我读了伊索寓言的第一卷感受颇深。虽然都是简短的文章，但是对我的启示是很大的。<人和蝈蝈>这篇文章蝈蝈的话句句在理，充满逻辑，有很强的说服力和论变色彩，正是他理正言顺的话使自己摆脱了困境。这篇寓言告诉我们:只要正确的摆道理、讲事实，就能劝服别人。伊索寓言读后感300字。<狐狸和鹤>讲述了狐狸用盛在盘子里的豆汤招待客人，从侧面反映了他虚伪和吝啬的性格。告诉我们尊重是互相的，如果我们以娱乐别人为乐，别人也会用同样的方式来对待我们。
伊索寓言告诉了我们如何学习如何做人，我们应该细细品读这本书。它蕴含的智慧既浅显，又发人深省，往往令人百读不厌，百思而难解其详，趣味昂然，获益无穷。
伊索寓言读后感300字(二)
这几天我读完了<伊索寓言>青少版，?母猴与小猴?主要讲了:一只猴妈妈生了两只小猴，猴妈妈非常宠爱猴弟弟，对猴哥哥却不管不顾。结果猴弟弟因猴妈妈的过度宠爱，死在了猴妈妈的怀里，而猴哥哥却茁壮成长起来。伊索寓言读后感300字。这个故事对于我们有很现实的教育意义:父母对我们过度的宠爱，对我们的成长是不利的。而父母对我们严格要求，才是真的爱护我们。
?天文学家?主要讲了:一个天文学家在野外专心致志观测太空，一不留神掉进了枯井，被救他的人奚落的故事。我不认同书中对这个故事的说明:有的人连最简单的事都做不来，却夸口说要干什么大事，结果只能是一事无成。我们知道，有许多伟大的科学家，在专心致志做实验时，时常会干出一些可笑的事情来。比如牛顿煮怀表的故事，你难道会认为:牛顿连煮早餐这么点小事都做不好，所以他将来注定一事无成!?我认为书中的这个故事，说不定就是哪个著名天文学家成功之前的一段趣闻呢!
伊索寓言读后感300字(三)
今天我读了<伊索寓言>这本书，这本书里写的全都是寓言，要不怎么能叫伊索寓言呢?虽然这本书里的寓言我们语文书中都有，但我还是很喜喜欢这本书，因为它使我明白了很多道理。<伊索寓言>里面的寓言中，我最最喜欢的寓言就是?掉在井里的狐狸和公山羊?，大概的内容是:一只狐狸掉进了一口水井，遇到了一只口渴的公山羊来井边喝水，于是看见了水井里的狐狸，就问:?狐狸，这口水井里的水好喝吗???好喝!?狡猾的狐狸随口答。然后山羊就下了井，狡猾的狐狸趁山羊低头喝水时踩着山羊的背爬上了岸，上了岸的狐狸没有一点要救山羊的意思，头也不回的就走了。
这篇文章指的是:聪明的人应当事先考虑清楚事情的后果再去做，不能盲目行动。像狐狸这招就叫作损人利己，而山羊就一个字?笨?。我希望的结果是:狐狸被山羊救了上来，给山羊带了点水解渴。从此它俩成了好朋友，这是最好的结局。
伊索寓言读后感300字(四)
今天，我看了一本书，书名叫<伊索寓言>，里面有个故事我很喜欢名叫龟兔赛跑。
这是说一只兔子和一只乌龟比赛跑步的故事。()从前，有一种爱吹牛的兔子，常说谁也没有它跑地快，这只兔子还经常取笑爬得慢的乌龟。有一天，乌龟终于被惹怒了，它向兔子发出来怒吼:?别以为你自己了不起，但你也不是不可战胜的!?兔子听了哈哈大笑，兔子说:?明天我和你比赛。?乌龟说:?额?。第二天一大早，兔子和乌龟就开始比赛了，兔子跑地很快，一下子就到半路，它想反正乌龟跑地慢就睡觉了。只见乌龟慢慢地越过起跑线慢悠悠地跑着，乌龟趁着兔子还在睡觉，偷偷的爬过，终于爬到终点超过了兔子。
读了这个故事，让我明白了骄傲使人落后，轻视别人比将遭到失败。