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四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册 生活中的冷色 1教案 人美版
人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析
本课属于“造型▪表现”系列。通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料
色卡、冷色图片、绘画用具„„
教学过程：
1.初识冷色
收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素„„
你喜欢冷色还是暖色，为什么？
出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色
生活中哪些场合使用了冷色？
冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？
教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色
欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用„„
思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？
教师示范：
作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色
作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？
自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案
授课时间：
年 月 日
四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案
四年级上册美术教案
第（1）节 执教日期： 年 月 日
教学内容：第1课 东丰农民画
教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
2.了解东丰农民画的特点，知道画面里面蕴含的故事。
3.激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：对农民画的赏析及对色彩的认识，独立创作农民画。 教学难点：了解东丰农民画的特点，知道画面里面蕴含的故事。
教学方法：谈话法、欣赏法
教学过程：
一、导课部分
同学们，我们的家乡是哪里？你知道家乡有哪些特色？来过东丰的人都知道，到东丰不能不看农民画，那这节课让我们来认识我们家乡的艺术——东丰农民画。
二、探究式学习
1.认真观察黑板上的作品，，边欣赏边思考，农民画和我们以前学过的画有什么不同？
2.提问：什么是农民画？
教师简介农民画，让学生谈听过后的感想。
3.东丰农民画饱蘸着浓郁的北国风情，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，它不似学院派的作品那样讲究技法，而重在表现生活的的真实。今天我们就来研究一下怎样表现农民画
4.小结农民画的特点
造型简单，色彩鲜艳，农村题材。
5.鼓励学生创作农民画，教师黑板示范。
三、学生自主完成作业，教师巡视指导。
四、小结：
本节课你学到了什么？
五、课后拓展
简介东丰农民画馆，教师给学生念一段文字材料结束本课的学习。
第（2）节 执教日期： 年 月 日
教学内容：第2课 生活中的暖色
教学目标 ：1.暖色的色彩特点和所表达的感受。
2.能画一幅以暖色为主的画。
3.了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感
受能力。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知
识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
课前准备： 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学
生优秀作业、绘画用具…学生：暖色为主的图片、绘画用具。 教学方法：谈话法、对比法。
教学过程：
一、教学准备：
1.准备2～3张以暖色为主的图片。
2.你认为暖色给人什么样的感受？
3.你喜欢冷色还是暖色?为什么?
二、组织教学：
1.出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
2.播放教学课件《生活中的暖色》。意图： 了解生活中的暖色。
3.你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）
三、研究活动：
1.分析自已带的图片中哪些是暖色。
2.暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
四、艺术实践：
1.分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受。
2.仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品。
五、展示作业：
组织学生展示作业
评价作业：
1.介绍你画中的暖色；
2.表达了自己什么感受？
3.你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？
第（3）节 执教日期： 年 月 日 教学内容：第3课 生活中的冷色
教学目标：l.冷色的色彩特点和所表达的感受。
2.能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
3.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感
受能力。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知
识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
教学难点：运用点染的方法画一幅风景画。
课前准备： 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学
生优秀作；学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学方法：欣赏法、谈话法。
教学过程：
一、教学准备：
收集表现水的图片。
二、组织教学：
1.放映教学课件《生活中的冷色》；
2.播放自然界的水波纹；欣赏书中图片《水》。
三、组织研究活动：
1.出示色卡分析冷色
2.冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。
3.欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）
四、讲授新课：
演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
五、艺术实践：
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 。小组合作完成作业。
六、展示评价：
l.组织小组展示作业。
2.组织评价作业。（给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处）
第（4）节 执教日期： 年 月 日
教学内容：第4课 假如我是……
教学目标：1.尝试用绘画、表演的艺术形式，表现自己所喜欢的职业，再
现自己的梦想。
2.教育学生从小要树立远大的梦想，并为之努力。
3.培养学生的创作能力。
教学重点：尝试用绘画、表演的艺术形式，表现自己所喜欢的职业，再
现自己的梦想。
教学难点：巧妙地构图，表现自己的理想。
教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、引入
同学们长大后想做什么？学生汇报。
今天就让我们展开想象的翅膀，来描绘你自己的未来。
二、观察、欣赏
1.观察书中的图片
教师：看这些都是什么职业？
学生汇报。
教师：你喜欢什么职业？你的理想是什么？
学生思考后，教师指名汇报。
教师：如果你的理想实现了，你会是什么样子的？在工作岗位中发挥
着社么作用？
学生分组讨论、交流。全班汇报。
2.构思
教师：你想怎么用绘画的形式来表现你自己的未来？
学生讨论、交流、汇报。
三、绘画自己的将来
学生根据自己的设想，用绘画的形式来表现自己将来的职业。
教师巡视，给予指导。
四、欣赏评价
1.学生展示自己的作品。
2.在班级中进行评价。
第（5）节 执教日期： 年 月 日
教学内容：第5课 红高粱 黄玉米
教学目标：1.通过学习，使学生了解我们家乡-----吉林是全国粮食生产基
地之一，培养学生热爱家乡思想感情。
2.能够用自己喜欢的表现手法，创作出一幅红高粱、黄玉米，
体现丰收景象的秋景。
3.培养学生的观察能力。
教学重点：创作出一幅红高粱、黄玉米，丰收景象的秋景。 教学难点：对高粱、玉米的造型表现。
教学用具：高粱、玉米的实物或课件。
教学方法：观察法、谈话法
教学过程：
一、导入：
秋天到了，田地里到处都是一片丰收的景象，同学们看------出示课件。
火红的高粱，金黄的玉米……。
引出新课，板书课题。
二、新课。
1.欣赏：出示玉米、高粱图片或课件。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇四：四年级美术上册 生活中的暖色 1教案 人美版
人美版四年级美术上册教案生活中的暖色教材分析
本课属于“造型▪表现”系列。通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：暖色的色彩特点和所表达的感受。
2.隐性内容与目标：
了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
学习材料
色卡、暖色风景图片、绘画用具„„
教学过程
一、初识暖色：
收集以暖色为主的风景图片。
谈谈暖色给人带来的感受。
你喜欢暖色还是冷色，为什么？
出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：
初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、研究暖色：
生活中哪些场合使用了暖色？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
教学意图：
认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
三、运用暖色：
欣赏名家名作《红色的房间》：画家对生活的热爱、性格热情、粗犷，以及对美好生活的向往„„ 思考：你想表现怎样的一幅暖色调的绘画作品？
教师示范：
作业要求：尝试运用暖色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：
了解暖色表达的情感，运用暖色表达自己的思想情感，训练学生运用暖色的能力。
四、展示暖色：
作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？
自己认为画的优点与不足。
教学意图：
训练学生正确地评价自己的作品、巩固暖色知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇五：《生活中的冷色》教学设计
《生活中的冷色》教学设计
课题：生活中的冷色
教材：人美版四年级上册 第3课
课型：造型·表现
执教人：黄颖倩 汉阳区玫瑰园小学
一、教学目标
1. 知识与技能
知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
技能：运用点染的方法画一幅冷色的风景画。
2. 过程与方法
通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。
3. 情感、态度和价值观
体验冷色带来的审美感受，激发学生运用冷色表现生活的兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
2.教学难点：笔触与色彩搭配的美感。
三、教具准备：范画、三色树叶（红黄蓝绿）、课件、作业展示纸、
水粉颜料、水粉笔。
学具准备：练习单、作业纸、水粉颜料及水粉笔。
四、教学流程
（一）导入
对比欣赏，教师展示两幅海景作品。通过看、闻、摸谈谈两幅作品带来的不同感受。
（二）形成
1.学生第一次尝试笔触，谈实践感受。
2.欣赏中感知冷暖。
3.出示色环，板书“冷色”课题，给出冷色定义。
（三）发展
1.说一说：生活中见过哪些冷色？补充课题“生活中的”。
2.小组交流：生活中有哪些景物适合用冷色来表现？
3.赏冷色作品，体验冷色情感：忧郁、悲伤、平静、清新······
3.欣赏东山魁夷《山湖远望》 、梵高《星夜》。
4. 了解色彩冷暖感受的相对性。
=
（四）练习
1.教师示范。强调底色的铺排、笔触、色彩。
2.学生实践。
（1）实践内容：用点彩的方法，画一幅冷色的风景画。
（2）实践要求：①以冷色为主；
②利用不同大小、不同形态的点，表达自己想要的效果；
③彩点方向顺应物体形态，表现出物体的大致造型。
3.作品展评。
（五）拓展
暖心教育：春去冬来。
五、板书设计
四年级美术上册生活中的冷色教案篇六：生活中的冷色 人美版,第七册,第三课,美术,教案
课题： 生活中的冷色 课时： 2课时
课业类型：造型·表现 三维目标：
1、 知识目标 认识冷色，并通过以冷色为主的美术作品展示，使学生感受和认 识冷色的美感，初步掌握点染的方法,增强对色彩的学习兴趣。
2、 技能目标 运用点染的方法，绘制一幅以冷色为主的画，表达自己的情感。 3、 情感目标 通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。
教学重点： 感受冷色的特性，及其在画面上的应用。
教学难点： 引导学生在感知的基础上用冷色表达自己的感受，启发学生的发散
思维。
教学准备： 挂图、水粉工具、油画棒、冷色色卡纸……
第二课时
课时： 2课时
课业类型：造型·表现 三维目标：
四年级美术上册生活中的冷色教案篇七：2014新版教科版四年级上册美术教案
第1课 冷色与暧色
教学目标：
1．让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。
2．让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。
3．培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重难点：
1．让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。
2．感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教学准备：
教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。
第一课时
教学过程：
一、导入
同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。 请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。
今天这节课我们来认识冷暖色。
揭示课题：冷色和暖色
二、认识冷暖色
师：看了这些图片，你有什么感觉？
师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。 那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？
（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？
三、大自然中的冷暖色
师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面„„大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！
四、冷暖色的相对性
看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！
让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。
同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。
第二课时
教学过程：
一、生活中的冷暖色
师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）
二、用冷暖色装点生活
师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？ （第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。
三、学生作品展示与评价
展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。
师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？
四、作品欣赏与品悟
让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？
（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。
（展示学生们再次修改完善后的作业，给予鼓励和表扬。）
五、作业布置
设置三次作业，由易到难。
第一次：分一分，摆一摆，认识冷暖色。
第二次：用冷色涂出冷色调的小雨伞，用暖色涂出暖色调的小雨伞。
第三次：吸取建议，完善画面。
教学反思：
第2课 奇怪的梦
教学目标：
1.了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。
2.通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。
3.培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。
教学重难点：
1.引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。
2.让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。 教学准备：
作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等
第一课时
教学过程：
一、创设情境 进入梦境——读梦
从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。
二、欣赏作品 体验梦境——品梦
1. 我请学生观看梦幻影片拼盘，精心剪辑影片《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》中的精彩镜头，让学生在一分钟内看遍走迷宫、海底船、扫帚飞天、怪物游行的种种奇景，为电影艺术中的梦幻表现所震撼。
2. 其次让学生欣赏按类型精心选择的奇异图片，理解美好的梦、可怕的梦、离奇怪诞的梦是各不相同的，感受梦境的丰富性。了解奇怪的梦并非无源之水、无本之木，再奇特的现象也是人脑对现实信息加工发展的结果。专家研究认为梦是日常生活中的事物留在大脑里的痕迹，晚上白天的事物从大脑的潜意识中苏醒过来，融合在一起改变了形象，形成了梦。梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。
3. 请学生想想自己在梦里遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。短短一分钟的时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、
小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。
三、品味大师 感悟梦境——析梦
欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点——构思奇特、形象夸张、色彩丰富。
四、操作实践 游戏互动——造梦
这个环节学生可以全体来参与互动，课前我精心设计了一个体验式的“造梦工厂”FLASH小游戏，只需轻轻点击相应的按钮，就可改变梦中的人物景物等。游戏中的小男孩能变成武士、魔法师、天使和超人，能放大缩小，能飞来飞去，能更换天空、雪地、森林、花园等各种背景，还有机器人、恐龙、怪物、宇航员和他作伴。学生们抢着来玩游戏，有的则在下面不停地出着主意，场面非常热烈，学生积极参与的热情高涨。
第二课时
教学过程：
一、创作实践 描绘梦境——画梦
1. 直观演示：
为了让学生更直观地掌握梦境的绘画方法与要点，我在听取学生建议的基础上，进行现场多重演示，设计画下自己童年时最有趣的梦：我让自己飞起来，漂浮起来，借助翅膀，借助道具，并且夸张变形梦里的其他景物，例如给前面尝试练习画的外星人加上三头六臂，让其他趣味物如星星、月亮、悬浮岛等进入画面，用彩笔添加缤纷的色彩，并用湿画法表现奇异梦幻的背景，体现梦境的模糊和朦胧。
2. 欣赏分析：
请学生欣赏同龄孩子的奇梦作品，重点分析作品中色彩的代表倾向，进一步激发学生创作奇梦的学习兴趣。对比很强的、鲜亮的颜色可以表现快乐、滑稽、荒诞、可笑的梦。柔和的蓝色和紫色可以表现美好、奇异、精灵般的梦。深沉的色调可以表现紧张、恐怖的梦。
3. 探究与示范：
教师出示一组梦境的画面，师生进行色彩探究性分析，选择课堂上可以使用的表现技法。鼓励学生使用喷画、擦画、刻画、染画等手法，将梦境营造得更有气氛。
4. 学生作业：
穿越时空，大胆想象，画出最奇怪有趣的梦，也可以编造动植物的梦。
在学生作画前，我出示了一组梦中人物的的参考图例，给予学生指导与帮助。绘画前让学生组内讨论回顾自己想表现的梦境，商讨构图及表现方式。
考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业：
①可以重点表现梦中最精彩的片段。
②对于能力强的学生，可以选择工具方法进行再次的创作探索。
③对于学习有困难的学生，可以只表现梦里的单个造型。
一组同龄人的梦境作品滚动播放，让学生一边创作一边寻找灵感，不断调整自己梦境中的形象与构图，使梦变得更奇特更有趣。班得瑞空灵婉转的背景音乐，营造梦幻的氛围，引导学生将心中酝酿已久的奇梦画出来。教师巡视指导学生创作。
二、评价作品 展示梦境——议梦
1. 互相交流：画完的同学组内先和大家交流一下。大家评价作品哪里画得好，哪里需要再改进，进一步完善。
2. 征集创意：告诉大家一个好消息，梦工厂准备开拍的《奇梦空间》影片现正在征集奇梦创意，快把自己最奇特的梦送来展示吧。学生将作品送到黑板的奇梦底板上展示。议一议谁的梦最奇怪、最有意思。也可以由小作者带着作品说说自己的奇梦构思，教师一起参与评价，并发放奖品“梦工厂入场券”，让学生课后可以在梦工厂平台上传交流自己的奇梦作品。
三、总结全课 拓展升华——追梦
虽然梦很奇特，与现实有所不同，但也有很多人将一些有意义的梦变成自己的梦想，通过不断努力使梦想变成现实，如人类的飞行梦、登月梦，或许，通过你的努力，现代人类的梦想也能在不久的将来成为现实。（背景音乐《哆啦A梦》主题曲响起）
梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，古今很多作家因为梦产生文学创作的灵感，还有许多发明都是通过梦境得来启发。点击梦工厂的博客链接点，拓展知识。看一看与梦有关的故事、发明，想一想自己的梦中是否藏着发明创造的灵感。议一议现在还有哪些梦中的向往将来可能成为现实。
有梦就有未来，最后祝愿大家梦想都开花！
教学反思：
四年级美术上册生活中的冷色教案篇八：人美版四年级上册美术教案
四年级上册美术备课
一、教材分析：
1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
二、教学目标：
1、 掌握色彩的冷暖基本知识，
2、 初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
3、 了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
4、 通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
三、学生情况分析：
1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。
2、作品较雷同，想象力较缺乏。
四、教学措施：
1、 针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
2、 评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。
3、 及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。
五、 第七册教学内容、课时及单元课时计划
四年级美术上册生活中的冷色教案篇九：小年美术四年级上册教案-生活中的暖色
小年美术四年级上册
《生活中的暖色》教案
课 型：造型课、表现课
一、教学目标：
知识目标：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。
能力目标：提高学生的色彩审美感受能力。
情感目标：培养学生善于观察生活、热爱生活的思想。
二、教学重难点： 重点：通过本课学习，使学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教学方法：
从学生的实际生活出发，加强观察、欣赏和教师演示。
四、教学准备：
教师：色卡、暖色为主的图片
学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。
五、教学设计：
1、导入：
图片欣赏
组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的图片，引导学生思考：
图片中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？
2、教学组织：
（1） 欣赏书中名家作品
鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受
（2） 将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的图片进行小组讨论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？
3、艺术实践
根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进行巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的安全，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。
4、展示延伸（作品评价）
展示学生作品，请学生进行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的能力。
5、课堂小结
引导学生进行小结，汇报本节课的收获，教师对不足之处进行补充和完善，体现新课程标准下以“学生为主体”的理念。
六、板书设计：
生活中的暖色
暖色：温暖 热情 欢快 喜庆
点彩：用大小、色彩不同的点绘成
四年级美术上册生活中的冷色教案篇十：四年级上册教案小学美术人美版
一、学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.
二、教材分析 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系. 第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》；第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》；第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》；第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》、第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.
第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔. 三、教学目标
(一)总学习目标 美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
(二)各学习领域目标 造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制小学美术四年级上册教学计划
作与其他美术活动的区别,
欣赏 评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.
综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.
四、教学重点,难点
1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用. 2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感. 3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.
教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.
2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点. 3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望. 五,教学措施
1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.
2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重. 3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.
4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. 5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等.
小学美术四年级上册教案
(一)教学内容与目标
l、显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导入： 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授：
I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 反馈：
l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 第1课 四季的色彩
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅 图的提示。)
拓展：
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色
(一)教学内容与目标 1显性内容与目标
应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具„? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。
教学活动 教学准备
布置课前准备内容：
1准备2～3张以暖色为主的图片。 2你认为暖色给人什么样的感受？
3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 研究活动
组织学生研究活动： 1分析自已带的图片中哪些是暖色。 2暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践：
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色
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