唢呐配喇叭音乐教案

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唢呐配喇叭音乐教案篇一：唢呐配喇叭教案

小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》教案

一．教学目标：

1． 知识与技能：学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。能够从

外形和音色上分辨喇叭和唢呐。

2． 方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。通过

打击乐伴奏来表演唱歌曲。

3． 情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族

音乐的魅力。

二．教学重点：

节奏的训练，以及用打击乐为歌曲伴奏，能够做到表演唱。

三．教学用具：

钢琴，打击乐，录音机

四．教学过程

1.导入：

提问导入：同学们，你们认识黑板上老师画的这两个乐器吗？（同学回答）哦，有的同学很聪明，猜对了一个，那还有一个乐器是什么呢？答案就在接下来的这首歌曲里，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，找出答案。（第一次聆听，回答问题）

同学们真聪明，长的是唢呐，短的是喇叭，我们今天就要学习的歌曲就是刚才大家聆听的《唢呐配喇叭》。同学们对这两种乐器所

什么了解？能告诉老师吗？（同学回答）哦，你们说的非常好，老师

地广泛流传的民间乐器。由波斯传入，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口, 唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐

用铜制成,声音浑厚，低沉。 同学们刚才已经在外观上能够分辨这两种乐器了，那从声音上能够分辨吗？请同学们再次聆听，听到唢呐和喇叭时，就大声告诉老师。

2.模唱跟唱 同学们真是太聪明了，这首歌曲，我们已经听了好几次了，相信大家都会唱了，那么，就跟着老师一起来唱吧，第一次，请同学们小声跟着老师唱。（学习歌曲，通过模唱，跟唱的方式来学习）

3.打击乐伴奏

哦，大家唱得非常好，光是唱歌，老师觉得太单调了，我们一起来给歌曲伴奏吧，老师这里正好有两条节奏，可以为这首歌曲伴奏，我们一起来看看吧~ （节奏练习用握拳和拍掌的方式来增加学习的趣味性，在熟悉节奏过后，再分发乐器进行乐器伴奏）

4.分组编创活动

分组进行对歌曲编创活动，老师参与同学们的编创活动，最后请同学上台表演。

小结：

今天的音乐课到这里就要结束了，这节课同学们不仅学习了一首新歌曲，还认识了两种新乐器，他们叫？要怎么分辨呢？非常棒，在以后的课程中，我们还会认识更多的乐器，让我们一起期待下一节音乐课吧~好啦，下课。

唢呐配喇叭音乐教案篇二：4唢呐配喇叭教案 小学音乐第一册辽海版

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唢呐配喇叭音乐教案篇三：《唢呐配喇叭》《青蛙音乐会》教学设计

教 学 设 计 《快乐的音乐会》

唢呐配喇叭音乐教案篇四：唢呐配喇叭 2教案

唢呐配喇叭

渝北区天一新城小学校 周萍

一、导入新课

师：孩子们，今天的音乐课老师要带领大家来到美丽的湖南，去

欣赏一首有趣的湖南民歌。老师要考考大家，你从歌曲中得

到了些什么知识。

生：长的就是唢呐，短的就是喇叭。

师：你们能区分唢呐和喇叭吗？播放PPT 看唢呐图片，我们来听听唢呐吹奏的音色是怎样的？

生：尖

师：ppt 清脆嘹亮。那喇叭的音色是什么声音，我们竖起耳朵听

一听。

生：声音低一些

师：柔和圆润。

师：我请个同学来模仿一下唢呐和喇叭的声音。

生：学生模仿。

师：孩子们的模仿很精彩，老师有一个提议，我们用DI和DU来模唱旋律，

师：孩子们仔细观察，看看老师在歌唱的时候表情，音色是怎样表现的。

教师范唱

请学生评价。

师：我们来做个接龙游戏，我来问，你来答!

师：长的就是什么？

生：长的就是喇叭

师：短的就是什么？

生：短的就是唢呐

师：里乐拉，里乐拉

生：唢呐配喇叭。

你们的歌声真动听。看来咱们二年级八班的男生女生都歌唱小能手，你们试着演唱一次，注意演唱的时候小背挺直，声音富有弹性。

生：学生演唱歌曲。

师：老师给同学们带来了几个好朋友，你们认识他们吗？（出示卡片：X X 0X 0 ）

师：这个节奏怎么打 （认识节奏）

老师出示X 这个节奏怎么打（说话节奏和四分音符相符） 生：X （一拍）

老师出示 ：X

这个节奏怎么打（说话饥饿哦组和八分音符相符）

这个节奏怎么打： 0

师：老师变个魔术，小眼睛，请注意

大家还认识他们吧，看看有什么疑问没有？有三飘的四分音符是代表铃鼓要摇起来。我们来试一次，

学生准备拍打节奏。

同学们的节奏很扎实，难度加大了，请看这一条， 0X X ︱ 0 X X ︱

X 0 ︱ X 0‖

同学们这次的游戏任务完成的很完美。

大家看看老师这条节奏：

4/2

X 0 ︱ X 0 ︱

X 0 ︱ X 0︱

有没有哪个同学愿意试一试？

学生：

这里还有一条节奏，再请一个同学试一次 0 X X ︱ 0 X X ︱

X 0 ︱ X X‖

老师还给大家带来了新朋友，大家快来看看他是谁？(出示PPT 铃鼓和三角铁)

发打击乐器铃鼓和三角铁

小组一起比一比：

每组自己分配乐器在（三角铁和铃鼓），没有乐器的学生是小歌

手，加上自己动作，配合乐器，完整的演绎歌曲《唢呐配喇叭》秀一秀，看看哪组的同学表演得最完美。

小组合作

师：歌曲中有了乐器的加入更加的精彩和丰富，在我们的生活中，有了乐器的加入变得更加喜庆和热闹。我们一起来欣赏一下唢呐和喇叭配合的客家音画。

唢呐配喇叭音乐教案篇五：唢呐配喇叭教学设计 胡莹莹

《唢呐配喇叭》教学设计

舟山第二小学 胡莹莹 教学目标

1.通过听《小乐队》，唱《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲创编动作，用打击乐器为歌曲伴奏，表达自己的情感。 教学重点： 用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲

教学过程

一、情景导入

歌曲《小乐队》导入

第一遍听。要求听乐器出现的顺序。

第二遍听。加入自己喜欢的动作

过渡语：今天老师还带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭图片）你们知道它们的名字吗？

生：唢呐、喇叭

师：看看这两件乐器有什么特点？从外形和音色方面说。

生：唢呐长，喇叭短。喇叭声音大而悠扬，唢呐声音高而尖细。（出示图） 师：你会做吹喇叭的动作吗？学图上的小朋友的动作做一做。

学生做吹喇叭的动作

放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。

学生模仿老师动作随音乐跳舞

二、寓教于乐

师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了，今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》 。

1、跟着范唱录音轻唱两遍

2、教师弹琴伴奏带生学唱歌曲

师：这首歌发“啊” 的音较多，在唱的时候，口型要保持圆形，声音要竖起来。

1）用“du”唱一遍歌曲

2）用“ di”唱一遍歌曲

要求：将歌词的每个字变成du、di来唱，一字对多音的地方要唱得连贯。

3、学唱歌词

师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。 重点：衬词“里乐拉”好象唢呐和喇叭竟相吹奏的声音，一问一答，在唱时要唱得轻快、有弹性，“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出跟琴连唱 “的” 要唱成“地”的音

师范唱，提示两个“里乐拉”强弱不一样。

4、歌曲情绪

师：你觉得歌曲怎样？给你一种什么感觉？是欢快、热烈的还是优美、柔和的？你能唱一唱吗？

师生一起随音乐边唱边表演。

三、创造表现。

1、教师弹琴，学生用自己喜欢的动作表现歌曲。

2、打击乐器伴奏：

1）教师与学生合作打出三条节奏

2）学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。 教师将学生分为三组，分配各组的节奏

学生分别拍出自己组的节奏

3）跟音乐，三组分别拍手伴奏

4）节奏练习

板书：1、X X ∣ 0 X ‖

2、0 0 ∣ 0 X ‖

3、0 0 ∣ X X X ‖

四、完美结课。

师生共同总结学习内容及收获，跟随音乐走出教室。

唢呐配喇叭音乐教案篇六：《唢呐配喇叭》音乐备课

课 时 备 课

唢呐配喇叭音乐教案篇七：学唱《唢呐配喇叭》的教学设计

学唱《唢呐配喇叭》教学设计 马家乡科泉小学 付佳佳

第三课音乐会 第2课时

一、教学目标：

指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的 情绪。

2、继续听辨音的高低，练习节奏。

二、教学重点：

1、学唱并表演歌曲。

2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

三、教学用具：白板，电脑

四、教学过程：

1、 展示本课题目《唢呐配喇叭》

2、学生听音乐《百鸟朝凤》说器乐的名称，看唢呐的图片，说说唢呐的特征。学生听音乐说器乐名称，看喇叭的图片，说说喇叭的特征。

3、对比两张唢呐与喇叭的图片，看看有什么不同。得出结论（唱的就是喇叭，短的就是唢呐）

4、注意演唱要求

5、展示音乐内容，并听音乐《唢呐配喇叭》

6、跟老师一起按节奏朗读歌词内容

7、教师教唱歌曲并练习歌曲的演唱（注意教唱是容易出错的地方）

9、编创动作边唱边加动作表演

10、思考总结唢呐的音色特征？（音量宏大、音色高亢明亮、擅于表现热烈奔放和欢快、活泼的情绪。）

五、教学反思：这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和唢呐的样子，再让学生听听它们的音色，对照歌词中“里乐拉”衬词的特点，对歌词内容的了解很快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲中小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧

歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生很感兴趣

唢呐配喇叭音乐教案篇八：唢呐配喇叭

课题：唢呐配喇叭 总课时数：第1节

教学内容：

1、歌曲：唢呐配喇叭

2、歌表演

3、综合训练

4、欣赏：快乐的小熊猫

教学目标 ：

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

教学重难点：学唱并表演歌曲

教学手段：多媒体，黑板

教学过程 ：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。

2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。

三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

1、导入 ：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？ （碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）

今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。

2、教师范唱。请同学说说感受。

3、有感情、有节奏的朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

处理：注意咬字要清晰、准确。

声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。

5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、请同学将书上的几个动作做一做。

2、教师带领学生练习。

3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

五、欣赏：快乐的小熊猫。

1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？ 请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？

4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。

六、听音乐下课。

唢呐配喇叭音乐教案篇九：音乐会 第三册第七课 教案

音乐会 第三册第七课

(2010-01-28 20:03:12)

转载 标签： 教育

分类：常规教案

第7课 音乐会

教学目标：

一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。 二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 三、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。

教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：理解人与自然的主题。 课时安排：3课时

教学内容：聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》 表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》 编创与活动

总第 课时

课题：7、音乐会（第1课时） 课型：综合课 教学目标

1、通过听唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题。

2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 3、能为歌曲编动作，表达自己的情感。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：旋律中X X ｜ X X 0 X ｜ X — ｜的节奏

教学方法：聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体 教学过程：

教 师 活 动

一、组织教学

二、新课教学

1、学习歌曲《快乐的音乐会》 （1）导入

学 生 活 动

导：小你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细地听一 听歌曲中的小朋友是怎样开音乐会的？ （2）初听歌曲，感受歌曲情绪

导：你觉得小朋友们的心情是怎样的？歌曲的速度呢？ （3）复听歌曲

导：歌曲演唱 了哪些乐器？你能用动作模仿它们吗？ （4）再听歌曲

引导学生用动作表演乐器，鼓励多用不同的动作表演。 （5）学习歌曲，解决难点

出示：X X ｜ ｜ X — ｜ 小 胡 琴呀 得儿 喂 小 喇 叭呀 得儿 喂 小 铜 鼓呀 得儿 喂 （6）学唱歌曲 A、齐唱，教师指导 B、分角色唱 C、分组唱

指名说 仔细听 指名说 仔细听 齐演 仔细聆听 齐演 齐学 齐学

（7）表演唱 （8）编创歌词

齐演

导：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还认识哪些乐器？能在音乐小组编创、表演 会上演奏它们吗？把这些乐器也唱到歌曲中吧！。 A、分小组讨论创编 B、各小组表演歌曲

三、组织下课

小结：今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，我们的乐器本领真大！希望小 朋友们能认识更多的乐器朋友，学学它们的演奏方法，把它们带到我们的音乐会中来！

板书

X X ｜ ｜ X — ｜ 设计

教后 反思

总第 课时

课题：7、音乐会（第2课时） 课型：综合课 教学目标

1、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣

味性。

2、能感受歌曲并表达自己的情感。

教学重点：感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。 教学难点：能理解人与自然的主题

教学方法：聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体 教学过程：

教 师 活 动

一、组织教学

二、新课教学 1、聆听《百鸟朝凤》 （1）导入

学 生 活 动

导：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还 要漂亮，它就是百鸟之王。 （2）聆听引子

导：凤凰是鸟中之王，它一召集，鸟儿们都来了，听，有哪些鸟来了？ （3）介绍唢呐

指名说

导：你的耳朵很灵，来了很多不同的鸟。刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫 唢呐的乐器演奏的。唢呐是我国的一种民族乐器，最擅长模仿鸟儿的叫声，让我们跟着学一学。

（4）复听引子

导：你能模仿一下鸟的叫声吗？

仔细听

（5）聆听全曲

指名说

导：让我们来听听这首乐曲。在音乐中如果听到了鸟叫声，就请你轻声地模仿

仔细听

一下鸟的声音。

齐模仿

小结：这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了

人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然和谐地生活在一起！

2、聆听《小乐队》 （1）导入

导：刚才我们听到的乐曲是用唢呐演奏的，许多乐器都能演奏出动听的音乐， 听听歌曲里模仿了哪些演奏乐器？ （2）初听歌曲

导：歌曲里唱了哪些乐器？ 师介绍乐器及其演奏方法 （3）复听歌曲

边听边随音乐模仿演奏这些乐器

三、组织下课

仔细聆听 指名说 仔细聆听

小结：乐器家族里成员可真不少！有中国的，有外国的西洋乐器，每种乐器的齐演 声音、演奏方法都不一样。正里这些乐器构成了美妙动听的音乐。请小朋友们

回去再找一找，乐器家族里还有些谁？学一学它的演奏方法，学一学它的声音，

看谁学得最多！

板书 设计

唢呐配喇叭音乐教案篇十：唢呐配喇叭

《百鸟朝凤》教学设计

教学目标：1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲

2、有表情地进行歌表演

3、熟练使用打击乐器为曲伴奏

教学重点：教学目标1

教学难点：教学目标2、3

教学准备；CAI课件、电子琴、打击乐、课本等

教学过程：

一、组织教学

1、师：我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。（播放歌曲伴奏音乐） 生：全体随音乐与师同做律动

二、导学达标

1、新课导入

师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？

生：各抒己见，发表意见

师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友，瞧！（播放课件，出示乐器图） 生：观看喇叭、唢呐图片

师：你能说出二者的外观有何不同吗？

生：说出自己的看法（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）

师：让我们再来听听它们的声音，你认为在哪儿听过，或则你认为像什么？ 生：发表自己意见

师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！（在板书中，添上“配”字点题；播放歌曲范唱音乐）

2、学唱歌曲

（1）再次聆听范唱录音

师：你听了这首歌曲，心情怎样？

生：各抒己见、发表意见（师从中提炼出高兴、快乐等心情）

（2）初步感受歌曲

师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！

生：随音乐自由拍手

（3）据节奏读歌词

师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！

生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词

师：你认为有困难的地方吗？

生：提出困难

师：针对性及时引导或纠正

生：完整、正确地有感情读歌词

（4）学唱歌曲

师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？

生：随乐默唱歌词

师：请你小声再来演唱一次歌词！

生：有表情小声唱歌词

师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？

生：随乐有感情演唱歌曲

3、巩固歌曲

师：紧接着我们来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？

（要求：看我的手势和提示，看谁反应最灵敏）

生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）

师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？

生：师与生合作唱歌曲（生先师后）

师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）

生：分组比赛合作唱

师：再互相交换演唱地方

生：再次比赛接龙唱

师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲

生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲

4、升华歌曲

（1）歌表演

师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示

生：随乐进行动作表演

师：邀请几位声上台展示歌表演

生：其他同学随台上同学一块儿律动

（2）、按文中标示打击乐伴奏

A、用文中的打击乐随文中的节奏型为曲伴奏

师：让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为曲伴奏呢？（从文中分析依次板书）

生：随师的引导了解如下的节奏型（以拍手方式来明确)

师：下面我们分组进行练习，总共分成三组，每组以一类节奏型随乐练习各节奏型 生：分组随范唱音乐进行练习（师做巡视指导）

师：请最认真、表现最好的小朋友到乐器盒子中找寻与课本相应的打击乐器，且以相对的节奏型为曲伴奏，来做汇报。（要求：观察仔细，反应灵敏）

生：上台展示（依次随乐加入打击乐：小钹、小锣、响板)

师：请你带领你们那组的同学做拍手随你的节奏型为曲伴奏

生：分组随代表节奏型为曲伴奏

（3）选择喜欢的打击乐为曲伴奏（出示各类打击乐

师：请选择你喜欢的打击乐创作节奏型来随乐为曲伴奏（要求：分组讨论）

生：分组选择适宜打击乐以自己喜欢的方式为曲伴奏练习（师做指导）

师：请各组派代表上来汇报你们那组所使用的打击乐

生：各组依次汇报

师：请各组一起随乐为曲伴奏，请你来说说你更喜欢哪组打击乐的伴奏，为什么？

生：各组代表一同随乐为曲伴奏，下面的同学来说出自己喜欢的打击乐，且说出自己喜欢的理由

师：请所有的同学用自己喜欢的方式再次随乐伴奏（要求：可用打击乐、拍手）来分享各自的创作成果

生：全体随乐以自己喜欢的方式为曲伴奏

3、综合展示

师：最后，请你用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打击乐……（播放音乐）

三、小结下课

结束语：这首《唢呐配喇叭》给你带来怎样的收获？

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