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品德与生活三年级我棒你也棒教案篇一：(人教新课标)二年级品德与生活上册教案 我棒你也棒
我棒你也棒
教学目标：
1.能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
2.能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并依次激励自己不断进步。 教学重难点：
能发现自己和别人的优点，懂得保持和发扬自己的优点，学习和赞美别人的优点。
课前准备：
学生准备：能反映自己优点的物品；填写表扬卡。
教师准备：课件、鼓、花、镜子、优点星。
教学过程：
一、激趣导入
1.刘老师听说二（1）班有位同学非常棒，你们知道他是谁吗？想不想知道？
2.请同学上讲台看一看（出示镜子）
3.你能告诉大家他是谁吗？（板书：我）
二、老师找优点
师述自己的优点，引导学生从多角度挖掘自己身上的优点。(板书：棒)
三、游戏：击鼓传花话优点
1.师讲述游戏规则
2.开始游戏
3.游戏当中鼓励学生展示自己的优点
4.小结
通过这个游戏，刘老师越来越喜欢你们了，你们真棒！
四、我的优点多又多
1.学生把自己的优点记录在优点星上
2.小组交流
3.提问：此时此刻，你有什么想法？
4.如何让你的优点星永远不消失？（课件出示：保持和发扬自己的优点）
5.怎样让你的优点越来越多？（课件出示：不断学习别人的优点）
五、夸一夸我的同桌
1.交流表扬卡
2.同桌互送表扬卡，夸一夸对方(板书:你也棒)
3.提问：① 接到表扬卡，受到别人夸奖时，你有什么想法？
② 当你夸奖别人时，你有什么想法？
4.小结：
当我们夸奖别人或受到别人的夸奖时，都会感到快乐，所以我们要多发现、多赞美别人的优点。（课件出示：多发现、多赞美别人的优点）
六、学习别人的优点
1.提问：你想学习别人的哪些优点？
2.把你将要学习的优点写在优点星的反面。
七、总结
希望同学们珍藏表扬卡和优点星，经常提醒自己要善于发现自己的优点和别人的优点，保持和发扬自己的优点，学习和赞美别人的优点，那样一定会“我棒你也棒”！（齐读课题）
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇二：我棒你也棒 教案
我棒你也棒 教案
一、导入新课
师:孩子们，平时你们都叫我什么？
生：刘老师。
师：作为老朋友，我给大家带来了一件礼物，（幻灯片1——猜一猜）老师把你们的有点都藏在这个小星星信箱里，请几个小朋友上来抽取，其他的小朋友猜一猜，卡上说的是谁。 生1;（展示作品）师适时表扬。
生2：
二、引导学生学会夸奖他人
师：孩子们，看了刚才两位同学的作品，你们是不是觉得他们真的很棒？
生：是。
师：看，这两位同学被大家夸得多开心啊！其实啊，我们每个人都有自己的有点，只不过有些人的有点非常突出，有些人的有点则不容易被人发现。还记得《称赞》这篇课文吗？文中的小刺猬多么会称赞别人啊，今天就让我们来学学它吧。（幻灯片2——称赞片段）请一位小朋友读读，其他同学想想，小刺猬在称赞小獾前作了什么？
生读片段。
师：谁来说，小刺猬在称赞小獾前做了什么？
生：仔细地看了看
师：看来只有仔细观察，才能发现优点。（张贴——仔细观察，发现优点）平时你仔细观察了吗?发现了谁的优点？请你夸一夸他。（幻灯片3——夸一夸）
生1：
生2：
师：xx同学被你们一夸，脸上笑眯眯的，多开心啊！称赞还能给人带来快乐呢！那么小刺猬又是怎样称赞小獾的呢？ 生：
师：如果小刺猬这样夸奖小獾：“你真能干，做的小板凳真漂亮。” 小獾会喜欢吗？觉得它不会喜欢的同学举手。
生：
师：是啊，小獾才学做木工，肯定做的不怎么好，小刺猬这样说的话，小獾会觉得小刺猬是为了安慰它，故意说一些虚假的话，小獾能高兴吗？
生：不能。
师：所以称赞应该真诚。（张贴——真诚赞美）现在让我们学学小刺猬一起真诚地夸夸小獾吧。
生齐读：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。”（幻灯片4） 师：夸得太好了，老师看见了一只只可爱的小刺猬。小刺猬的话还告诉我们，不只是非常好才值得表扬，只要有进步就值得夸奖。在你们的身边，发现哪些小朋友进步啦？来，夸夸他吧。（幻灯片3——夸一夸）
生1： 生2：
生3： 生4：
师：看到孩子们的表现，我知道你们已经掌握了称赞的方法，其实一点都不难，只要我们仔细观察，就能发现有点，还要真诚赞美，老师也来夸一夸行吗？
师夸生1、生2、生3.
师：孩子们，现在我们来玩个游戏好吗?——抽奖，老师会请一个同学上台抽取中奖者，被抽到的同学会得到一份特殊的奖品——来自全班小朋友的夸奖。
生1、生2、生3夸中奖者。
师：刚才呀，许多小朋友都夸奖了别人，夸得别人心里乐滋滋的 ，我想请位小记者去采访采访刚才夸奖了别人的小朋友，你在夸奖别人的时候有什么感受呢？
生1、生2、生3
师：称赞除了可以使人开心、使人高兴，还可以使人怎样呢？（幻灯片5——称赞片段）请生读。
生1： 生2：
师：称赞具有树立自信、消除疲劳的神奇效果，所以我们要学会发现他人的有点，并适当的夸夸他，夸奖的方式有很多，打手势、说一说、拍拍手、点点头、笑一笑，还可以做成卡片送给他。（幻灯片6——送一送）
师：今天，老师带来了一棵神奇的棒棒树，它不需要阳光的照射，
也不需要雨露的滋养，只要能积聚孩子们的优点，就能使树桩变成一棵枝繁叶茂的大树，我这里还准备了一张翠绿的优点叶，谁来读一读？
生：
师：小朋友们，发现了吗？做优点叶的时候要在第一排写清楚是给谁的，从第二行开始写清他的优点，最后一排写上自己的名字。老师也给你们准备了叶子，一人一片，请你给自己最喜欢的同学做一片漂亮的优点叶好吗？看谁做得又快又好。
生做优点叶。
师展示先做好的优点叶，生自读，掌声请出被夸同学，双手送给他。
师：给同学送去优点叶，就是给他送去快乐、送去自信，很多小朋友都跃跃欲试了，去送给他吧。收到的同学别忘了说声谢谢哦。 生互送优点叶。
师：收到优点叶高兴吧？拿你们手中的叶子来打扮这棵树吧。 生贴卡片。
师：你们看，棒棒树已经变得很茂盛了。可是，你们知道吗？如果你们记录在优点叶上的优点不存在了，这片叶子就会消失，你们舍得让自己的优点叶消失吗?
生：舍不得。
师：那有什么办法让这棵棒棒树不但不消失，还越来越茂盛呢？ 生1：保持和发扬自己的优点。
生2：学习别人的优点。
师：说的真好，俗话说尺有所短，寸有所长，每个人都有优点，只有不断学习和发扬，才能做得更好，表现更棒。虽然这次活动中有些小朋友没有收到优点叶，那是因为同学还没有发现你的优点，或者是因为叶子是有限的，每个人只能做一片，请没有收到优点叶的同学勇敢地站起来。
师:你们很诚实，这也是你们的优点，让我们把真诚的掌声送给他们。
师：今天，老师的收获太大了，你们真是一个了不起的集体，老师相信，在以后的学习与生活中，经过不断的努力，你们一定会越来越棒。在这里，老师有句话想送给你们“棒，你们很棒，你们真的真的很棒。”也学着老师的样子，鼓励鼓励自己好吗?“棒，我很棒，我真的真的很棒。”（幻灯片7）
（幻灯片8——谢谢大家）
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇三：我棒你也棒教案
我棒你也棒(第一课时) 刘芳
教学目标：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
教学准备：：
多媒体、小棒、花、纸、铅笔
教学过程：
一、激趣导入。
导语：“同学们，老师发现了大家一个很大的优点，你们发现了吗？（上课特别精神，你听刚才的老师好，喊得多响亮啊！）那，你们还发现了自己的优点吗？是哪些呢？”
二、活动一。
游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。） 导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，我将注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只
注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到骄傲！”
三、活动二：猜猜他（她）是谁
听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。）学生说班里自己喜欢的人的优点，大家猜是谁。
四、活动三：
我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。）
1、学生把自己的优点记录在课本51页气球图形上，数数自己到底有多少优点。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：看了这些优点后，你想到了些什么?
五、活动四。（小组讨论，代表发言）怎样使自己具有更多的优点
（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。）
1、导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在气球上的优点如果只是说说，而没能坚持做到，那么，这些优点很快就会消失的。你们有什么好办法可以使它们不消失吗？”
学生讨论并回答：（板书：保持发扬我的优点。）
2、导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不会进步。同学们，怎样才能让自己的优点越
变越多，自己越来越优秀呢？
（1）小组讨论：如何让自己的优点变得越来越多。（板书：不断学习他人优点）
（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中，不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的优点了吗？
（3）学生回答。
（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？
导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己想学的优点写在纸上吧，它会激励你不断进步的。”
（5）学生把自己想要学习的别人的优点写在纸上。（展示）
（6）根据学生所写内容，进一步培养学生自信心。我在同学眼里原来还有这个优点，我的这个优点不错，还有同学想学习呢、、、、、、
六、总结：
同学们，你们可真了不起呀！在这堂课里，老师看到了，听到了你们那么多平时忽略的优点，老师太高兴了！希望你们在今后的学习生活中，能够继续保持和发扬自己的优点，不断学习他人优点，使自己优点越来越多，人也越来越优秀。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的！
附：板书设计如下：
我棒你也棒
保持发扬 不断学习
我的优点 他人优点
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇四：我棒你也棒教案与反思
人教新课标二年级《品德与社会》上册
《我棒你也棒》教学设计
教学目标：
1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
教学重点：
使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
活动准备：
1.教师准备：课件、优点卡、卡通树
2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔
一、导入
师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？
（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）
师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。这节课，就让我们一起来找找自己的优点。
板书课题“我棒你也棒”。
二、发现优点
1、发现自己的优点
师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）
学生开火车说自己的优点
师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？
（学生争先恐后的来摘果实）
2、发现别人的优点
师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）
（选4-5组学生汇报）
3、我说优点你来猜
师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星”。
（全班学生都参与其中，场面热烈）
三、榜样就在我身边
师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，
多赞美。（板书：多发现 多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本42页，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？
（找1-2名学生回答，出示幻灯片：只要用心学，别人的优点也会成为自己的。）板书：用心学 优点多
四、总结
我们要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多。老师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。（出示幻灯片）让我们每天进步一点点，快乐生活每一天！
最后，老师还想高兴地告诉大家，这节课你们的表现真的很棒，请同学们，再次大声地互相鼓励“我棒你也棒”。
人教新课标二年级《品德与社会》上册
《我棒你也棒》教学反思 《我棒你也棒》这一课的教学目的是让孩子们通过转换视角，积极的寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长变化而感到高兴。帮助他们形成正确的自我意识和良好的个性品质。所以在教学中我通过游戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己的许多优点，这样大大的激发了学生的学习积极性。增强了孩子们的自信心。 当孩子们正为自己的进步感到无比高兴时，我又及时引导孩子们去观察、发现其他同学身上的优点和长处。并且能够真诚夸奖同学的优点和长处。使孩子们比较容易的懂得了在今后的学习与生活中不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断地向他人学习优点来弥补自己的不足，突破了教学中的难点。
反思本课的教学，我感觉还有不足之处：
1、刚开始讲课时，我的语速很快，当我意识到后，马上放慢了速度，我担心孩子们会由于我的语速快而变得紧张。
2、二年级的孩子思维不容易拓展，很容易形成定势。他们往往觉得一名孩子成绩好，平时老师经常称赞，就什么都好。老师在教学中还应加强引导，帮助学生拓展思路，真正感受到每个同学生上都有优点，优点有很多方面，我们要学会发现别人的优点，真心的称赞，虚心地学习，使学生真正有所提高。
3、整节课下来很顺利，但是美中不足的是，我原打算用儿歌《你是最棒的》来结束本课，可是由于准备不够充分，那首歌没能成功的播放，这让我觉得很遗憾。所以，我要吸取这次的教训，要提早准备授课所需要的一切资源。
在今后的教学中，我会更加严谨，会不断地完善自己的教学，使自己更上一层楼！
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇五：高秀杰我棒你也棒教案
《我棒你也棒》
教学目标：1．能发现、欣赏自己和同学的优点和长处，有自信心。
2．能用恰当的方式赞美自己和同学。 教学重难点：
重点是能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。 难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。
教学准备： 教学课件。
学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。
课时安排：1课时
一、谈话激发兴趣，唱歌导入
师:同学们，今天我们一起来听一首歌，会唱的同学一起唱。(播放动画版《西游记》，师生一起唱)
师问：孙悟空师徒四人棒不棒？
生答：“棒。” 师：“我也是这样认为的，我要为它竖起大拇指。”（表示很棒图形），孙悟空在我耳边轻轻说了一句话，就是这句话,齐读课题：我棒你也棒。
活动一 我的优点大发现
1、老师认识一位小朋友叫兰兰，有一次她和她的妈妈去田里干活，回家的时候天已经黑了，天空布满了星星，这时候兰兰说“天上小星星，对我眨眼睛”。她妈妈听了以后脸上露出了笑容，夸她是个小诗人。这时兰兰的心里特别高兴，充满了自信。
还有一位叫丁丁的小朋友，看他在生活中是什么样，一起看大屏幕。
现在大家想一想，你的妈妈是不是也夸过你呢？（学生回答是）
你的身边是不是也有人夸过你呢？是因为什么事情夸得你呢？现在咱们小组就来一起讨论这个话题。
（板书： 发现 优点。）
讨论结束找同学发言说说谁夸过你，是因为什么事情夸得你？
小结：通过讨论，在妈妈眼中，爸爸眼中，邻居眼中等等咱们同学们有这么多的优点，你们发现了吗、现在把你的发现记录下来。写好的同学就坐端正，看谁写的有又好又快。 （写完以后）咱们找同学来读一下。
原来我们有这么多的优点啊，同学们高不高兴？（同学回答高兴）
我们的优点就像天上的星星一样，闪烁着光芒，可是星星也有暗淡的时候，所以我们的优点也可能会有消失的时候，那么我们有这么多的优点怎么才能让他们不消失呢？（学生回答是要保持和发扬）
同学们说的真好。
（板书： 保持和发扬 ）
活动二 夸夸我同桌
1、过渡：刚才同学们发现了自己的优点,并且都懂得要保持和发扬自己的优点，真是一件让人高兴的事啊，其实发现别人的优点也是一件高兴的事，既然我们每个人都有优点，现在咱们就夸一夸自己的同桌好不好？（学生回答好）那现在同桌之间夸一夸。
活动三 猜猜他是谁
1、过渡：刚才同桌之间都互相夸了对方的优点，不但发现了自己的优点，还发现了别人的优点，你们真棒。为了奖励你们那咱们现在就来一起做一个游戏，大家愿不愿意一起玩？（学生回答愿意）这个游戏叫”猜猜他是谁“
在这个盒子里装满饿了大家的优点，现在找同学给大家读一读，他读过之后大家猜一猜他说的这个人是谁。我给大家做个示范。（拿一个读，让学生猜。）现在这个时间给大家，咱们来猜一猜他是谁。
大家猜的都很准确，真棒。既然大家能猜的这么准确我请同学们来自己说说别人的优点，然后同学猜一猜他是谁，好不好？（学生回答好）
现在找同学说一说，在他说的同时大家认真听，认真想他是谁呢？
活动四 小记者行动 1、过渡：大家说的真好，刚才咱们不但发现了自己的优点，还找到了别人的优点，你们真棒。其实在刚才做游戏的时候让你们说别人的优点大家来猜也是在夸奖别人呢是不是？（学生回答是）
光说不行，老师觉得还应该用实际行动来夸一夸你想夸的那名同学对不对。（学生回答对）
2、现在把你们的优点卡拿出来写出一名你想夸得同学的优点。写完之后找学生读一下夸的是谁，之后让学生把这张优点卡送给那位被夸的同学。（注意送的学生怎么送出有点卡，接受的学生如何接受，教师引导） 3、刚才好多同学都夸奖了别人，同样也有好多同学受到了别人的夸奖，老师猜你们一定有不同的感受，是不是？（学生回答是）
既然都有不一样的感受那咱们就请一位小记者来采访一下同学：两个问题
（1）你在夸奖别人的时候，有什么感受？
（2）受到夸奖的同学有什么感受？
经过采访之后，我听了大家都有很多感受，夸奖别人的同学感觉夸了别人自己很高兴，被夸的同学心里美滋滋的，也很高兴。所以我们在生活中要学会发现别人的优点，发现了还要告诉他你欣赏他，喜欢他的优点，这样我们班级就会充满和谐，大家都会很愉快。 活动五 榜样就在我身边
1、看到同学们有这么多的优点，此刻我的心里非常的高兴，我们每个人的优点是不一样的，都各有长处，比如老师也有自己的长处，给学生展示魔术表演。（表演结束后说）如果你们想和老师一样有这样的长处，你们应该怎么办呢？（学生回答向别人学习） （板书： 不断向别人学习 ）
2、小结：同学们说的太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断学习别人的优点来弥补自己的不足，这样我们才会取得更大的进步。同学们你们准备好学习别人的优点了吗？（学生回答准备好了）
现在就把你想学习的优点写在彩纸上，让它今后来激励我们不断进步，拥有更多的优点好不好？（学生回答好）
通过这节课，老师发现你们发真棒，希望你们在以后的学习生活中继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，让这些写满你们美好愿望的彩色有点卡上的优点愿望快快实现。我相信在你们的不断努力下，一定会成功的！下课
板书设计：
我棒你也棒
发现
保持和发扬 优点
不断向别人学习
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇六：人教版三年级下册品德与生活教案
三年级下册《品德与社会》
第一单元《在爱的阳光下》
第一课：家人的爱
一、主题目标：
从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
第一课时
教学目标：
使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）
二、活动组织（是爱让我长大）
活动一：
1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？
活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时
一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
二、教学过程
活动一
引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二
这也是爱
1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？
2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
第二课 读懂爸爸妈妈的心
教学目标：
1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论
1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？
4、指名回答。
5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
（一）父母赚钱不容易
1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 （课件出示图片：钱是这样赚来得）
（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）
4、教师随机评价
5、歌曲：《世上只有妈妈好》
三、分担父母辛劳，关心父母
（一）我们可以怎样做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
（二）我们是怎样做的
1、母亲节，你为妈妈做了什么事
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完
4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？
5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）我们又可以怎样做的更好
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
3、表彰激励
夸夸我们班孝敬父母的好队员。
1）讲述孝敬父母的事迹。
2）发“孝敬”章。
四、总结谈话，课后延伸
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
一、教学目标
1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
二、教学重点难点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。三、课前准备
1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。
2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。
3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”
4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
四、教学过程 第三课 来自社会的
（一）导入新课
1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？
2．板书：来自社会的爱
（二）学文明理
1．学校中的爱
（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。
（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。
（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。
2．社会的爱
（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。
（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。
（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。
（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。
（三）课后拓展
1．呈现学生的观察记录。
2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。
（四）课外知识
1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。
2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规
3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。
（五）总结：
我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇七：人教版品德与生活二年级上册《我棒你也棒》课件
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇八：我棒你也棒教案与反思
《我棒你也棒》教学设计
向丹
教学目标：
1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。 2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。 教学重点：
使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 活动准备：
1.教师准备：课件、优点卡、卡通树
2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔 一、导入
师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？
（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）
师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。这节课，就让我们一起来找找自己的优点。
板书课题“我棒你也棒”。 二、发现优点
1、发现自己的优点
师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）
学生开火车说自己的优点
师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？ （学生争先恐后的来摘果实） 2、发现别人的优点
师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多） （选4-5组学生汇报） 3、我说优点你来猜
师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星”。
（全班学生都参与其中，场面热烈） 三、榜样就在我身边
师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。（板书：多发现 多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本42页，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？
（找1-2名学生回答，出示幻灯片：只要用心学，别人的优点也会成为自己的。）板书：用心学 优点多 四、总结
我们要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多。老师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。（出示幻灯片）让我们每天进步一点点，快乐生活每一天！
最后，老师还想高兴地告诉大家，这节课你们的表现真的很棒，请同学们，再次大声地互相鼓励“我棒你也棒”。
《我棒你也棒》教学反思
向丹
《我棒你也棒》这一课的教学目的是让孩子们通过转换视角，积极的寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长变化而感到高兴。帮助他们形成正确的自我意识和良好的个性品质。所以在教学中我通过游戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己的许多优点，这样大大的激发了学生的学习积极性。增强了孩子们的自信心。
当孩子们正为自己的进步感到无比高兴时，我又及时引导孩子们去观察、发现其他同学身上的优点和长处。并且能够真诚夸奖同学的优点和长处。使孩子们比较容易的懂得了在今后的学习与生活中不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断地向他人学习优点来弥补自己的不足，突破了教学中的难点。
反思本课的教学，我感觉还有不足之处：
1、刚开始讲课时，我的语速很快，当我意识到后，马上放慢了速度，我担心孩子们会由于我的语速快而变得紧张。
2、二年级的孩子思维不容易拓展，很容易形成定势。他们往往觉得一名孩子成绩好，平时老师经常称赞，就什么都好。老师在教学中还应加强引导，帮助学生拓展思路，真正感受到每个同学生上都有优点，优点有很多方面，我们要学会发现别人的优点，真心的称赞，虚心地学习，使学生真正有所提高。
3、整节课下来很顺利，但是美中不足的是，我原打算用儿歌《你是最棒的》来结束本课，可是由于准备不够充分，那首歌没能成功的播放，这让我觉得很遗憾。所以，我要吸取这次的教训，要提早准备授课所需要的一切资源。
在今后的教学中，我会更加严谨，会不断地完善自己的教学，使自己更上一层楼！
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇九：三年级上册品德与生活教案
一 画画我们的学校
教学目标：
知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动手操作与绘画的能力。
情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施，培养学生对学校的责任心。
行为与习惯：能根据太阳升落的方位、北极星的方位辨别方向的简单方法。
活动准备
学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、照片回顾，导入课题；
1.课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。师：同学们，你们看看这是哪儿呢？
2.创设情境：元旦马上要到了，我们准备邀请实验小学的同学们来我们学校联欢，学校大队部想请我们三年级的同学画个学校示意图，好让实验小学对我们学校一目了然。
3.师小结板书课题：我来画学校
二、交流学习，游戏巩固；
师：要想画学校地图，首先要学会辨别方向。同学们，你们知道辨别方向有哪些方法呀？
（板书副标题：辨方向）
1.你知道生活中有哪几个基本方向？
（师相机出示：东南西北）
师：在生活中，我们怎么才能知道哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北呢？你们有什么好办法？
2.学生小组交流后全班交流。
（看太阳、指南针、树叶、年轮、看积雪、看北极星„„）
3.学习使用指南针。
每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。
4.学习看太阳辨方向：
做游戏：看太阳，辨方向
（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西方。
（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。 过渡：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？
5.看图，练习辨别方向的方法。
6.个别练习。
7.小组练习。
8.全班练习。
师：谁能把我们刚才学习的方法编成一句简单的口诀方便大家记忆？（面北背南，左西右东）
9.全班齐读口诀。
三、联系实际，拓展知识。
1.作辨别方向游戏：点几名学生上台相互说一说各自在对方的什么方向。
2.具体辨别学校各建筑的方向。
四、总结：
师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的准备。下节课我们接着画学校地图。
五、板书设计：
我来画学校
学会辨方向：面北背南，左西右东
北
西 东（太阳）
南
第二课时
一、谈话导入，指明继续活动方向
师：上节课，我们为画好学校先学会辨别了方向，有谁能说有什么好方法呢？
二、主题活动，享受画地图的乐趣
1.师：我们先用自己的学过的知识，把教室里的情况来画一画吧？
2.学生以小组为单位自主画教室，享受绘画的乐趣。（音乐）
3.小组交流，全班展示画的好图片。注意评点同学们方位是否准确。
4.出示学校图片和投影：
师：你们看，这银幕上的照片是哪个学校？看到自己班的学校很亲切吧。来看看，我们的学校里有什么？
（生：教学楼、操场、宣传栏、综合楼、宿舍楼、生物角、大门、池塘、„„）
5.校园的景物可真多啊，我们很难详细画下来，有没有什么好办法把学校即全面又简略地画出来呢？（图例）
6.学生展示部分图例。
7.学习小组讨论画的内容、分工。师：这么多的内容，你们小组打算怎样把它们画下来？
8.同学们就按自己小组的意愿来画校园。教师巡回指导、欣赏。
三、欣赏交流，激起爱学校的情感
1.欣赏交流。
师：同学们在这么短的时间里就画好了我们的校园图，三年级的小朋友在画画方面确实有一手。让我们把作品推荐给大家吧，让全班同学和听课的老师们都来欣赏欣赏。
（每个小组展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校园图吸引了所有的人）
生1：我最喜欢自己组的画，看到这漂亮的画很开心，而且在活动中，我们的能力得到了锻炼。
生2：我最欣赏我们组的画，只有我们组的画里有老师在上课，画面上有人的活动，更生动。
„„
师：其实每一幅作品都有自己的特色，有自己不同风格的美。
2.抒发情感。
师：这么美的校园图啊！因为我们对自己的校园充满了深厚的情感，所以在我们的画笔下会有这样美的图画。
生1：我觉得这是世界上最美的校园。
生2：我爱我们的校园，我要为你争光，使你变得更加美丽。
（生齐声动情地朗读起银幕上的一段话：“在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里，同学们之间结下了深厚的友谊；在这里，留下了我们成长的足迹„„可爱的校园，我们热爱你！”）
3.师：有了这一张张你们亲手制作的平面图，我的那些学生就可以很清楚的了解我们的学校了，在你将要把平面图寄出去的时候，你想对他们说些什么吗？
四、总结：
有人说：世上最可贵的是拥有一份真挚的友谊，今天你们从学会辨别方向到学习制作平面图，通过自己的努力为他们制作了这一张张精美的平面图，满足了他们的愿望，同时你们也用一颗颗真诚的心，播种下一颗颗友谊的种子，我相信在你们的辛勤浇灌下，它们会茁壮成长，
品德与生活三年级我棒你也棒教案篇十：新科教版三年级品德与生活教案
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 1 ）
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 2 ）
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