【www.guakaob.com--述职报告】
女汗子委屈句子篇一
《有关委屈的句子》
女汗子委屈句子篇二
《阅读理解》
怎样做阅读理解 第一；巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主
旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要
素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每
一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进
行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况： 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不
离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具
体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言
环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文
章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差
牡丹江2010中考语文阅读理解试题 及答案：
离中考还有一个多月，在关键的最后一个月里，怎样复习才能决胜中考？此时多做历年真题相当重要。
语文是中考考试的主要科目，很多人都不知道临近中考语文如何复习，本文提供中考语文阅读理解试题及
答案供大家学习。
（四）阅读《怜悯和善行的距离》，回答23--27题。（共12分）
怜悯和善行的距离
张揆辅
①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务
的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头--枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，
脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，"一旦睡着，他肯定要着凉的。"我这样想。
③一个抓完药的大妈推了推老头："老张别睡，你儿子呢？"老头遽然睁眼，回答："回家了。""怎么把
虚弱的老爹单独留在这儿呢？"我可怜起他来。
④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈："老张家真可怜，连两百
块都拿不出，他儿子回去借钱了。"我是不是帮他些什么，我想。"你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？"我
问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。"或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？"我再次提议，老
头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说："不打紧，我儿子很快就来了。"
⑤"你干什么？"当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病
房里取出的一床棉被。"没见他快冻死了吗？"汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，
老头抬着感激的眼，对汉子说："谢谢，谢谢。"
⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜
悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
23．用简洁的语言概括本文的内容。（2分）
24．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）
25．你认为文章结尾处这个"不大不小的问题"是什么？（2分）
26．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。（3分）
27．请说说生活中你与文中的"我"或者"汗子"相似的经历，并谈谈感受。（3分）
（2009年牡丹江市）
参考答案：（四）阅读《怜悯和善行的距离》，回答23--27题。（共12分）
23．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。评分标准：（2分）
概括正确即可得分。
24．示例：通过环境描写和"我"的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
评分标准：（2分）答出"环境描写、心理描写、铺垫"其中两点即可。
25．示例：将爱心落实到实际行动上。评分标准：（2分）能结合文章内容理解"距离"的含义即可。
26．示例："裹"、"蜷"这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：（3分）动词或动作
描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。
27．示例：经历：我在"5·12"抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我
们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！
评分标准：（3分）经历1分，感受2分。
那无法忘记的眼神
韦延才
郑光奇是一个农民，今年60岁，初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深
深的皱纹。看见这位老人的时候，是去年6月初的一天，那时一场暴雨引发的特大山洪还没有停息。我是
随突发事件应急处置小组下去，在镇政府的办公室里见到郑光奇的，他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着
难以掩饰的悲伤。仅仅是一天之间，郑光奇就与儿子天人两隔，就在昨天，郑光奇在村小学里当教师的儿
子为抢救被山洪冲走的学生，献出了他年轻的生命。那个被洪水冲走的孩子得救了，但他的儿子却被洪水
冲走永远回不来了，直到今天人们才找到他儿子的遗体。白发人送黑发人，他能不悲伤么?
郑光奇是和老伴、女儿来处理儿子的后事的，他老伴难以接受这个事实，多次哭昏过去，被送到了医
院抢救，由女儿和学校安排的一名教师陪护着。或许是因为过度的悲伤，在与郑光奇接触的一个多小时里，
他只有一句话：“人都已经走了，就让他安心地走吧。”
我们安慰着老人，希望他能节哀顺变。当我们告辞时，郑光奇没有说话，他只对我们点了点头。但我
看到他的眼里，分明有一丝对我们的到来表示感激之情。
一个星期后，村小学校长带我们来到郑光奇家，令我们意想不到的是，那个被郑光奇儿子救起来的孩
子也在家长的带领下来了。孩子叫郑克，在村小学里读三年级。不知是因为腼腆，还是因为那次灾难在孩
子的心中留下了阴影，郑克始终拉着他母亲的手。孩子的父亲告诉我们，在来的时候，曾给郑光奇打了一
个电话，说他是要带着孩子过来，亲自向老人表示感激之情和救命之恩的。校长上去敲了敲门，对着屋里
说明了来意，但里面还是一点动静也没有。
这是一个低矮的土坯瓦房，墙上的灰沙多处脱落，那扇门也很陈旧，门板间开着很大的缝。郑克父母
拉着郑克，在门前跪下，说：“阿伯，您出来吧，郑克的命是你们儿子给捡回来的，从此之后，郑克就是
您的儿子。我们都是您的亲人。”母亲拉着孩子的手，说：“快叫爸爸妈妈。”但孩子没有叫，泪水从他
的眼里流了下来。正在我们不知所措时，屋里传来郑光奇老人的声音：“你带着孩子快走吧，我不想见到
你们。”
可能是孩子的到来，勾起了老人的悲伤吧。于是我们和校长就劝郑克父母先带孩子回去。他们点了点
头，带着孩子有点依依不舍地走了。
孩子走后，校长又上去敲门。郑光奇老人打开了门，老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了很多。落
座后，老人的话依然不多。我们尽量不提他儿子的事情，只是询问他家里的一些情况，看看有什么困难需
要帮助和解决的，老人却摇了摇头。可当我们站起来要走时，郑光奇却一把拉住校长，说：“有件事校长
你一定要帮忙。”
校长点了点头，说有什么困难我们一定努力解决。郑光奇看着校长，说：“以后叫郑克不要再来认我
们做什么父母了。”校长正想说什么，郑光奇又说道：“一个小小的孩子，别让他的心里有太多的压力和
负担。”郑光奇说着，往郑克他们走的地方看了看。我看见郑光奇往外看的眼神，是那么的平静。它静得
如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求;也像那蓝蓝的天空，是那么的纯净。告别了老人，我们心里都有
着无限的感慨。转眼几个月过去了，郑光奇老人那个平静的眼神在我心里一直都无法忘记。我想，这样平
静的眼神我这一生都不会忘记的，因为它给了我感动，也给了我面对生活的力量!
(选自《新民晚报》2009-01-31)
郑光奇的眼神有什么特点，让“我”永远无法忘记?
【考点及思路提示】要点概括。先从文中找出关键性词语加以概括，再分析“无法忘记”的原因。
郑光奇不愿认郑克做自己儿子的原因是什么?这表现了他怎样的思想?
【考点及思路提示】内容探究。从老人的语言中寻找原因，然后根据文意分析其思想。
理解下面画线句子在文中的含意及作用。
它静得如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求;也像那蓝蓝的天空，是那么的纯净。
【考点及思路提示】词句理解。结合上下文理解含意，根据运用的修辞手法理解其作用。
文章几次对郑光奇做了肖像描写，对表现人物的内心世界起到了重要作用。请从文中选择一处肖像描
写，然后加以简要分析。
肖像：
作用：
【考点及思路提示】写法赏析。从文中选择一处肖像描写的句子，分析这样描写对表现人物思想品质
的作用。
文末写到：“我们心里都有着无限的感慨。”根据文意，请说说“我们”会有哪些感慨。
【考点及思路提示】迁移拓展。根据文意进行合理想象推测，说明感慨的原因。
【参考答案】
平静，纯净，没有任何奢求。面对失去儿子的巨大悲痛，郑光奇老人眼神表现出来的这些特点，使人
感动，也给人以面对生活的力量，因而永远无法忘记。
怕给小孩子心里太多的压力和负担。他始终为别人着想、害怕影响孩子成长，表现了他淳朴善良的美
好心灵。
形容他的眼神非常平静，没有一点动荡和奢求;也非常纯净，没有一丝杂质。运用比喻手法，表现了
老人朴实、崇高的精神境界。
示例1.肖像：初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。作用：说
明他的生活较为艰难，为后文表现他的淳朴善良和深明大义做铺垫。
示例2.肖像：他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着难以掩饰的悲伤。作用：表现他失去儿子以后内心
巨大的痛苦和悲伤。
示例3. 肖像：老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了很多。作用：进一步表现老人内心的巨大痛苦
和悲伤，反衬老人不奢求什么的精神品质。
示例：老人竟能表现得异常平静，老人全心为被救的孩子着想，老人对组织没有任何奢求„„这些，
都深深感动着我们，也给了我们面对生活的力量。
一）.阅读下列文章，并完成后面的练习题。
①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一
样。
②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。”同
样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非
每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃
是一封通行四方的推荐书”。
③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别
人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为举止言谈优美
本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫
的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。
④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式
看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又
不失礼。这是最好又是最难的。//
⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这
样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的
爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以表明这种赞同并非阿
谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之
际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等
待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。要讲究有
余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。//
(选自培根著、何新译《人生论》，有改动)
64.给本文加上恰当的标题：《论礼节》。(2分)
65．本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分)
第一部分：为什么要有礼貌?
第二部分：怎样做才是礼貌的？
66．文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3分)
例子：礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。
作用：更生动形象的表现出课文的中心
67．本文的中心论点是什么？（3分）
答：讲礼貌要有分寸
二）.阅读下列文章，并完成后面的练习题。
.秃的梧桐 （18分）
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰
恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，
清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，
只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，
整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青
青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿
已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为
喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头
上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比
从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，
有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，
它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉
的干，兀立在惨淡的斜阳中。
(14)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
(16)但是，我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(选自苏雪林《绿天》)
女汗子委屈句子篇三
《宁波市实验小学2011学年第一学期一年级语文期末测试(2012》
宁波市实验小学2011学年第一学期一年级语文期末测试（2012.1）
班级 姓名 学号
（卷面2分）
bǎ xià miàn de shýng mǔ、 yùn mǔ、 yÿn jiþ zhâng quâ xiþ zài
一、把 下 面 的 声 母、韵 母、音 节 正 确 写 在
sì xiàn gã lǐ.
四 线 格 里。10%
ɑ b p j er ûn onɡ chì yìnɡ
二、 看图，给 音 节 补 上 声 母。6%
Kàn pÿn yÿn,xiþ bǐ huà.
__ÿ____ýnɡ ___ǎ ___ü __ü ___ù 三、看拼音， 写 笔 画。8%
shù wün ( ) piþ zhã ( ) shù wün ɡōu ( ) piþ( ) hãnɡ piþ( ) wî ɡōu ( ) hãnɡ xiã ɡōu( ) nà( )
dú yi dú ，shànɡxià nǎ liǎnɡɡâ zì nãnɡ biàn chãnɡ hǎo pãng
四、读 一 读， 上 下 哪 两 个 字 能 变 成 好 朋
Yǒu qÿnɡ nǐ lián yi lián.
友， 请 你 连 一 连。6%
游 商 河 瓜 江 菜
园 南 水 泳 果 场
wǒ huìquün
五、我会圈。10％
quün chū zhþng tí rãn dú yÿnjiã
1、圈 出 整 体 认 读 音节。4％
ying chang luo wo yi yun dan quün chū zhâng quâ de zì
2、圈 出 正 确 的 字。6％
一（面 把）红旗 一（座 坐）小桥 一（两 辆）汽车 一（朵 多 ）荷花 一（只 条）小鱼 一（棵 颗）松树
wǒ huì biàn
六、我 会 变。13%
jiü yÿbǐ,biàn chãng shãn me zì? xiþ xià lái。
1、加一笔，变 成 什 么 字？写 下 来。8％
了 （ ） 米（ ） 口（ ）（ ） 木（ ）（ ） yuan
大（ ）（ ）
zhào yàng zǐ xuǎn yÿ xuǎn zǔ chãng xÿn de zì
2、照 样 子，选 一 选，组 成 新 的 字。5%
女 你 马 心 月 禾 日 土 生 也 日 日
女+马=（妈） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ xiün lián yi lián zài dú yi dú。
七、先 连 一 连， 再 读 一 读。8%
蓝蓝的 小河绿绿的 彩虹
清清的 大海美丽的 小草
鲜艳的 米饭漂亮的 衣裳
香香的 花朵青青的 小苗
pÿn yÿ pÿn xiþ yÿ xiþ
八、拼 一 拼， 写 一 写。13%
1、þr mù yǔ yÿ zuǒ yîu fýnɡ yún jÿn tiün ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. niú yánɡ wǔ liù niǎo
( )成群 （ ）颜（ ）色 （ ）语花香
xÿ
bo
xÿn
）
3、菜园里，有（ ）红柿，有萝（ ），有卷（ ）菜，有
zi
ɡuü
茄（ ），还有南（ ）。
yînɡ shù zìɡþicí yǔ bǎobǎopáiduì，rànɡtü men biàn chãnɡ
九、 用 数 字 给 词语 宝宝 排 队， 让 它 们 变 成
Jùzi， bãi wàng jiü shàng jù hào.
句子，别 忘 加 上 句 号。6% ①红红的 ②桃子 ③长在 ④树上
①屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从
①从 ②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄（qiüo）悄地
dú gǔ shì,huí dá wân tí.
十、读故事，回答问题。2%+2%+6%
新房子
一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？”
“好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。”
小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里等着我呢！”
小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞吧！”
小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！” 新房子到底造在哪儿呢？
1、文中有这几种小动物想造房子。（ ）
①小猫、小狗 、小山羊、小兔子 ②小猫、小熊、小山羊 、小猴子 ③ 小猫、小山羊、小兔、小猴子
2、小山羊想把房子造在（ ），小猴子想把房子造在（ ）。①小河边 ②山洞里 ③草地上 ④树上
3、我还知道文中的（ ）把房子造在（ ），（ ）把房子造在（我还知道大自然中的（ ）把房子造在（ ）。 Kàn tú xiþ huà 十一、看 图 写 话。
8%
。 ）
女汗子委屈句子篇四
《汇编记叙文》
（一）豌豆要回到温暖的豆荚
上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的
贴心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。
你不是我女儿该多好
打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，
以为这就是勇敢。那个周末，不想上课了，我就和几个男孩子溜出去，跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云吐雾，却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不起，就收下来揣在衣兜里。
晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色。照例是打，
下手亦是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累了。她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！
你再犟，还不是需要我
高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很
多酒精，耳朵还是很疼，吃饭里不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女儿的吗？我气得啪地摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。
晚上我饿得眼花，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快11点了，我实在忍不
住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，我耳朵发炎了。她叹口气，急急地跑去寻酒精，还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你再犟，还不是需要我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌地掉下来。
一场难堪的暗恋
初三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边
的我笑。收到那个男生的信时，我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事吗？
晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多
同学都在捂着嘴笑。原来，那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。
妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉
的班主任说：请相信，我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。
回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下
子袭上心头，眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：不就是被同学耍了吗 ，有什么好伤心的！你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了 ？我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床时，枕头边还有一张小字条：饭在电饭煲里，热一热再吃。我安静地吃饭，心里有一股暖意在流淌。
上学的路上，我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午2
点多了，妈妈才开始吃午饭。是批发市场里的盒饭，2块钱一份，只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭，一边和客人大声地谈价，完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，会看到枕边有我留下的字条，那上面写着我很想说却羞于出口的话：妈妈，我爱你。
就在那个温暖的下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。
（选自2009年《读者》第03期 有删改）
A．“我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。”是因为妈妈的不理解，不信任，让“我”感到委屈 失望。
B．“她哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？”妈妈的话语严厉又刻薄，对“我”打耳洞的行为表现出强烈的不满。
C．“她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。”看似严厉冷酷的母亲，关键时刻挺身而出，表现出她对“我”的保护和关爱。
D．“2块钱一份，只有一点简单的素菜。”此处细节描写，体现了母亲的善良。
14、结合语境，品析句中加点词语。（4分）
①她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多．
好！
②我终于哭出声来，仍下碗筷跑回房间。 ．．
15、品位文中画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（3分）
16、文中的“我”倔强而叛逆，与母亲产生了很深的隔阂。生活中，假如你也有类似的经历，请联系实际，说说你将怎样消除与父母间的隔阂；假如你与父母没有隔阂，请说说你是从哪几个方面做到的。（4分）
（四）怜悯和善行的距离 张揆辅
①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，‚一旦睡着，他肯定要着凉的。‛我这样想。
③ 一个抓完药的大妈推了推老头：‚老张别睡，你儿子呢？‛老头遽然睁眼，回答：‚回家了。‛‚怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？‛我可怜起他来。 ④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：‚老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。‛我是不是帮他些什么，我想。‚你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？‛我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。‚或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？‛我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：‚不打紧，我儿子很快就来了。‛ ⑤‚你干什么？‛当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。‚没见他快冻死了吗？‛汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：‚谢谢，谢谢。‛
⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
23．用简洁的语言概括本文的内容。（2分）
24．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）
25．你认为文章结尾处这个“不大不小的问题”是什么？（2分）
26．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。（3分）
27．请说说生活中你与文中的“我”或者“汗子”相似的经历，并谈谈感受。（3
五 善良的种子朱成玉
①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
②父亲不舍得花钱，是村里有名的‚抠王‛，可是对那些需要帮助的人，他
从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，‚抠王‛的名号在村里愈发叫得响亮了。
③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，
父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的
尖叫：‚我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……‛
⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去
解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。
⑥‚不管咋的，先上车再说吧。‛父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的
人。
⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，
一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：‚你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。‛与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：‚谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。‛
⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经
历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口
袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
( 11)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法
慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
13．根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文章的主要情节。（3分）
父亲是有名的“抠王”→（ ）→“女人”的种子被偷→（ ）→（ ）
14．父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？（2分）
15.第③段和第⑩段两个划线语句矛盾吗？为什么？请结合父亲不同心境简要说说。（3分）
16. 选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义？请用“文中标出。（2分）
17.选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？（3分）
18.仔细揣摩下面句子中加点词语，结合全文，说说好在哪里。（2分）
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
19. 你如何看待文中父亲的行为？请联系现实谈谈你的认识。（3分）
20.相关链接。 请阅读下面的小诗，按要求回答问题。（5分）
父 亲（节选）
那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭 把我养大 忘不了一声长叹 一壶老酒
（1）《善良的种子》一文侧重凸显父亲的善良；而《父亲》（节选）则侧重表现 ____________________________________________________。（2分）
（2）划线的诗句运用了什么手法？刻画了父亲怎样的形象？（3分）
六，阅读下文，完成13——16题。（13分）
最后一个鸡蛋 郑洁渊
整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。鸡王决定扭转鸡家族的处境，于是就召集幕僚想办法。
‚要想人类放弃吃鸡很难。‛一个幕僚说，‚他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的人，让他在报上写文章说，吃鸡容易患癌症！可人类还是照吃不误。 ‛
‚依我看，人类吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。‛另一位年纪大点的幕僚说，‚不如，大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋，保证人类不会再像现在这样对待咱们了。‛
‚停止下蛋？‛鸡王吃了一惊。
‚对，停止下蛋。没有鸡蛋就不会再有小鸡出生，光这一点，就够人类伤脑筋的了。‛幕僚说。
5分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下蛋！
当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时，地球上只剩下一个鸡蛋了。 人类意识到问题的严重性了，地球上的鸡吃一只将少一只，最终灭绝。 人类专门召开了一个紧急会议，会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物——‚鸡‛的法律。鸡终于改变了卑微的地位，加入珍稀动物的行列。
人们以拥有一只鸡为荣，狗和猫的地位一落千丈。在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人。一只鸡的售价已高达上千美元。
地球上惟一的那个鸡蛋更是价值连城，光是守护它的军队就有两个旅之多。这 鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的，当时她正在下蛋，想把这个蛋退回到肚子里已经是不可能了，于是，她成了地球上惟一一个鸡蛋的母亲。人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上，人们给她吃最好的食物，为她建造了豪华的住宅，还让她上报纸上电视。
这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满。同样是鸡，凭什么她吃的好，住的好，还能上电视？就因为 ！
于是，在某一天的上午，另一只母鸡违抗鸡王的圣旨，公然下了一个蛋。这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点，她的待遇马上超过了前一只母鸡。
鸡家族受到了强烈的震动。
紧接着第三个鸡蛋出生了。
第四个鸡蛋问世了。
第五个鸡蛋诞生了。
第六个鸡蛋降临了。
鸡王感到大事不妙，连忙再次降旨制止母鸡下蛋，但他已经控制不了他的臣民了。所有的母鸡都想比别的鸡过得好，她们拼命地下蛋。
于是，保护鸡的法律取消了。
没有人牵鸡去公园了。鸡又重新出现在餐桌上了。
鸡王不甘心，还想继续降旨制止母鸡下蛋，被幕僚劝阻了。幕僚说：‚没有必要。因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法。‛
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