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用流连忘返造句。第一篇
《流连忘返 造句》
用流连忘返造句。第二篇
《流连忘返_造句》
用流连忘返造句。第三篇
《三语作业》
苏教版国标本小学语文三年级下册经典作业设计案例
第一单元作业设计总目标
1、掌握本单元29个生字，结合语境理解词语，并会用“流连忘返”造句。 2、初步学习设问句。
3、初步学习运用比喻的修辞手法，将事物写具体写生动。 4、初步学习围绕中心句，对一处景物进行具体描写。 5、结合课文《庐山的云雾》，掌握8个表示世间万物十分复杂，处于不断变化中的四组成语。
6、了解中国各省、市、自治区的简称，背诵简称歌，并理解带有简称的句子。 7、通过口语交际聊聊春节，了解中国传统节日的习俗。 8、背诵《夏日田园杂兴》。 9、通过诵读《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
第1课《长城和运河》作业设计目标
1、掌握本课9个生字，结合语境理解词语。 2、初步学习设问句。
3、初步学习运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 4、通过诵读《长城和运河》，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感
经典作业设计案例
第2课《美丽的南沙群岛》作业设计目标
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语。 2、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。 3、通过诵读《美丽的南沙群岛》，培养热爱祖国的情感。
经典作业设计案例
第3课《庐山的云雾》作业设计目标
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，并学会用“流连忘返”造句。 2、学会运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 3、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。 4、通过诵读《庐山的云雾》，培养热爱祖国的情感。
经典作业设计案例
第二单元作业设计总目标
1、正确书写本单元30个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。
2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。
3、掌握8个带有“有”字的成语。
4、背诵《雪儿》的四、五自然段和《清明》，感受祖国文字的魅力。 5、通过口语交际聊聊春游，鼓励学生提出新颖独特的活动方案。 6、通过诵读《微笑着承受一切》、《雪儿》和《花瓣飘香》，体会坚强不屈、积极乐观的人生态度，培养学生爱护鸟类以及敬爱父母的的美德。
第4课《微笑着承受一切》作业设计目标
1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。
2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。
3、通过诵读《微笑着承受一切》，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。
经典作业设计案例
用流连忘返造句。第四篇
《三年级下册作业设计》
苏教版国标本小学语文三年级下册经典作业设计案例
第一单元作业设计总目标
1、掌握本单元29个生字，结合语境理解词语，并会用“流连忘返”造句。 2、初步学习设问句。
3、初步学习运用比喻的修辞手法，将事物写具体写生动。 4、初步学习围绕中心句，对一处景物进行具体描写。
5、结合课文《庐山的云雾》，掌握8个表示世间万物十分复杂，处于不断变化中的四组成语。
6、了解中国各省、市、自治区的简称，背诵简称歌，并理解带有简称的句子。 7、通过口语交际聊聊春节，了解中国传统节日的习俗。 8、背诵《夏日田园杂兴》。
9生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
第1课《长城和运河》作业设计目标
第2课《美丽的南沙群岛》作业设计目标
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语。 2、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。
3、通过诵读《美丽的南沙群岛》，培养热爱祖国的情感。
经典作业设计案例
第3课《庐山的云雾》作业设计目标
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，并学会用“流连忘返”造句。 2、学会运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 3、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。 4、通过诵读《庐山的云雾》，培养热爱祖国的情感。
经典作业设计案例
第二单元作业设计总目标
1、正确书写本单元30个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。
2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。
3、掌握8个带有“有”字的成语。
4、背诵《雪儿》的四、五自然段和《清明》，感受祖国文字的魅力。 5、通过口语交际聊聊春游，鼓励学生提出新颖独特的活动方案。
6、通过诵读《微笑着承受一切》、《雪儿》和《花瓣飘香》，体会坚强不屈、积极乐观的人生态度，培养学生爱护鸟类以及敬爱父母的的美德。
第4课《微笑着承受一切》作业设计目标
1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语，联系生活用、“意外”造句。
2力。
3
用流连忘返造句。第五篇
《04庐山的云雾201102三语》
集体备课摘要（二）
一、《庐山的云雾》
主备王磊： 我将本课的教学重难点确定为：让孩子通过文本的阅读认识到庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，体会到对祖国大好河山的热爱以及对大自然风光的赞美之情！
针对本文的实际情况，我采用了以下的教学方法： 在学生了解课文大概内容的基础之上，再引导学生将课文读通读细。在精读文本第二部分内容的时候，直截了当的提出这样的问题：“同学们，你们知道庐山云雾有什么特点吗？”选择自己喜欢的方式来读课文的二、三小节，从中圈划中描写云雾特点的关键词语！在这两段文本的交流中，引领学生着重地抓住云雾“千姿百态、瞬息万变”的特点。根据学生的思路，相机教学！精读第二自然段的时候，抓住“千姿百态”这个词语，让孩子自己从文中来找读描写云雾千姿百态的语句！从而了解到为了描写云雾的千姿百态，作者按照“山顶——山腰——山谷”的顺序，依次用比喻联想等方法描写了云雾的千姿百态！此时可以利用文本中的插图来让孩子进一步走入文本：进一步理解它像茫茫大海、像巨大的天幕！
精读第三自然段的时候，主要抓住“瞬息万变”这个词语，可以小组合作学习，来了解它是如何瞬息万变的！在孩子们汇报学习成果的时候，要抓住 “一缕轻烟、九天银河”、“白马、冰山”来了解云雾变化很多！抓住“刚刚、转眼间、明明是、还没有完全看清楚”来体会云雾变化时间很短！抓住“„„”来了解庐山云雾的瞬息万变的情况很多，具体有什么呢？可以让给学生大胆想像的空间，让他们的智慧在想像的碰撞出耀眼的火花！
在课文最后一小节的学习过程中，让孩子明白流连忘返的意思！并让孩子试着举例说出什么时候会流连忘返呢？从而为接下来让孩子学会用“流连忘返”造句打下坚实的基础！
许敏：在精读云雾千姿百态部分看图结束之后，可以配上柔缓的音乐，让孩子们有身临其境的感觉！在他们感受到云雾的姿态很多的时候，可以让他们顺着这样的思路，自己展开想像，想想还可能会有什么形态呢?
张雯娟：在孩子充分地与文本对话之后，可创设这样的情境：同学们，如果你当时在庐山，见到了这样的云雾，你会说些什么呢？在此环节中，让学生畅所欲言，学生的情感将会获得进一步的提升！
臧坤红：精读完之后，带领孩子们来看这两部分在写法上的相似之处！知道这是总分的写作方法！在平常的作文当中经常会运用到这样的方法！
吴力：给出一定的范围（运动会上，同学们的表现；春暖花开的时候，校园花圃里的花的形态），从两个题材中选择一个让学生们去讨论怎么运用这样的写作方法！
刘月梅：这篇文章语言优美课堂上应多给学生读书的机会 。
二、《习作1》
主备王磊：
本次习作重难点是能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，展开合理想象与联想，把重点部分写清楚，写具体。
首先观察图画，明确图意。引导学生一边仔细观察一边动脑思考：图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？图上的是什么地方？有哪些人？他们在做什么？(引导学生抓住图中的蜜蜂、蝴蝶、鲜花以及人物的穿着、动作、神态进行观察，弄清图意，言之有据。) 同法指导观察其余3幅图。(着重引导学生观察前一幅图中没有出现的事物，注意画面的变化，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等，从而了解事情的发展变化。) 引导学生把4幅图连起来看，想一想，这几幅图告诉我们一件什么事？第二步图文对照，讨论明法。 讨论交流着重落实文后的几个思考题，如：作者是怎么分段写的？哪些话是画面上没有
的？读了这篇作文，你受到了什么启发？有意识地引导学生感悟看图习作的两大要领 第三步是迁移运用，编述故事。
刘月梅：观察组图中第三幅图交流过程中，教师要着重引领学生看清人物的穿着以及柱子上的字句，明确故事发生的时间和地点；要引导学生留意图中人物的神态、动作，把握人物的情感变化，推想人物的心理活动和语言。
许敏：还需引导学生抓住图中的景物，去想象公园美丽的景象，尤其要抓住“太阳的笑脸”去想象隐含的意义。
张雯娟：编述故事可以提供词语。
臧坤红：写好的作文可以让学生回家读给家听，让家长帮助修改。
三、《练习1》
主备王磊：本练习的重难点是弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。
处处留心教学时借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。用找朋友游戏激发兴趣巩固，然后理解带有简称的句子。口语交际借助插图勾起回忆，交流本地春节的习俗，也可交流其他地方过春节的习俗。
许敏：自治区和特别行政区两个词语学生可能不理解，首先需要理解一下。 刘月梅：既然叫处处留心，课后可以叫学生留心观察，记录简称在生活中应用。
张雯娟：口语交际要要求学生把话说通顺，表达要清楚。
NO:07
3 庐山的云雾
教学目标：
⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字表中的10个生字，两条绿线内的8个只读不写。根据相应的文本环境词语的意思。会用“流连忘返“造句。
⒊通过文本的阅读认识庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，激发对祖国大好河山的热爱以及对大自然风光的赞美之情。
教学重难点：
通过文本的阅读认识到庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，激发对祖国大好河山的热爱以及对大自然风光的赞美之情。
教学安排：两课时
第一课时
课时目标：
⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。
⒉初步感知课文内容。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
⒈谈话导入：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去的地方：庐山。（板书）你们听说过庐山没有?有人去过吗?（学生介绍）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾。
⒉完成课题：3 庐山的云雾读这个题目，你看课文会重点写什么?（读题） ⒊庐山的云雾吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返。庐山的云雾到底奇妙在何处呢？
二、自读课文，了解大意
⒈提出自学要求：
⑴读准生字字音，将课文读正确，读流利。
⑵标出小节，划出步理解的词语，借助工具书或联系上下文尝试理解。 ⑶思考：在作者的笔下，庐山的云雾是什么样子的？
⒉检查学生自学情况：
⑴分节指名朗读课文，相机正音正句。
⑵质疑并理解词语：
幽谷： (师板画山峰之间的山谷，指画)这就叫山谷。
“幽”不好解释，山峰之间，光线暗不暗?山谷深不深？
你说大山之中，静不静?大概这就是“幽”的意思。这些
词语要真正理解，还要多读书，随着年龄的增长，见识的
增多，才会真正理解。
⑶说说每段主要讲了什么。
三、再读课文，说说作者笔下的庐山云雾的特点 。
（一是千姿百态，二是瞬息万变）
四、教学生字词
⒈熟读生字。
⒉自主识记。
⒊交流方法。
⒋重点字强调：
幻（幼）、瀑（字形分解）、系（第一笔是“撇”）、罩（四字头要变形） ⒌教师范写指导，学生描红、临写。
五、作业
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉在习字册上描红、抄写生字
NO：08
第二课时
课时目标：
⒈有感情地朗读课文，背诵课文。
⒉初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法，并仿段写话。 ⒊激发对祖国大好河山的热爱。
用流连忘返造句。第六篇
《第一单元复习题》
1、长城和运河
一、听写词语并改错：
驾驶 曲折 蜿蜒 谱写 不朽 篇章 创造 民族 绸带 连绵起伏 奇异 景象 万里 长城 诗篇
二、多音字：
折 曲 行 创 奇
三、近义词：
奇异——奇怪 曲折——弯曲 连绵起伏——绵延不断
四、反义词：
奇异——一般 曲折——笔直
五、背诵默写课文。
六、知识要点：
1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的，全长6700千米，东起山海 关， 西到嘉峪关。
2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的，北起北京，南至杭州，全长1747 千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。
3、课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的曲折蜿蜒，把运河比作绸带，突出运河的轻柔之美。
4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华名族的祖先。”这一设问句结尾，自然引出人间奇迹的创造者是我们中华名族的祖先。
2、美丽的南沙群岛
一、听写词语并改错：
辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 资源 不仅 曾母暗沙 合璧 海龟 水天相连
二、多音字：
撒 数 曾 相 量
三、近义词：
蕴藏——储藏 辽阔——广阔 壮美——壮观
四、反义词：
丰富——贫乏 洁白——漆黑
五、背诵默写课文二、三自然段。
六、知识要点：
1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。
2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。
3、庐山的云雾
一、听写词语并改错：
庐山 瀑布 变幻无常 似乎 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 笼罩 云遮雾罩 系鞋带 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 腾云驾雾 瞬息万变
二、多音字： 系 似
三、近义词：
神秘——神奇 秀丽——秀美 增添——增加 千姿百态——姿态万千
四、反义词：
神秘——平常 秀丽——丑陋 增添——减少 变幻无常——恒久不变
五、背诵默写全文。
六、知识要点：
1、用“流连忘返”造句。
2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的
云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。
3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。
练习一
一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。
二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。
三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。
四、用几句话概括出春节的习俗。
用流连忘返造句。第七篇
《苏教版语文三年级下册复习课》
苏教版语文三年级下册复习课
1、长城和运河
一、听写词语并改错：
驾驶 连绵起伏 曲折 奇异 蜿蜒 景象 谱写 不朽 篇章 创造 民族 绸带 万里长城 诗篇
二、多音字：
折 曲 行 创 奇
三、近义词：
奇异——奇怪 曲折——弯曲 连绵起伏——绵延不断
四、反义词：
奇异——一般 曲折——笔直
五、背诵默写课文。
六、知识要点：
1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的，全长 6700 千 米，东起山海关，西到嘉峪关。
2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的，北起北京，南 至杭州，全长 1747 千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。
3、课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的曲折蜿 蜒，把运河比作绸带，突出运河的轻柔之美。
4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华名族的祖 ”这一设问句结尾，自然引出人间奇迹的创造者是我们中华名族 先。 的祖先。
2、美丽的南沙群岛
一、听写词语并改错：
辽阔 合璧 岛屿 海龟 星罗棋布 水天相连 宝库 资源 不仅 曾母暗沙
二、多音字：
撒 数 曾 相 量
三、近义词：
蕴藏——储藏 辽阔——广阔 壮美——壮观
四、反义词：
丰富——贫乏 洁白——漆黑
五、背诵默写课文二、三自然段。
六、知识要点：
1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。
2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。
3、庐山的云雾
一、听写词语并改错：
庐山 瀑布 变幻无常 笼罩 云遮雾罩 似乎 千姿百态 云遮雾罩 四蹄生风 瞬息万变 流连忘返系鞋带一泻千里腾云驾雾瞬息万变
二、多音字：
系 似
三、近义词：
神秘——神奇 秀丽——秀美 增添——增加 千姿百态——姿态万千
四、反义词：
神秘——平常 秀丽——丑陋 增添——减少 变幻无常——恒久不变
五、背诵默写全文。
六、知识要点：
1、用“流连忘返”造句。
2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段 ”这段话运用了比喻、排比的修 话中心句是“庐山的云雾千姿百态。 辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、 玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。
3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。
练习一
一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。
二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间 万物十分复杂，处于不断变化之中。
三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。
四、用几句话概括出春节的习俗。
5、雪儿
一、听写词语并改错：
剩下 向往 鸽子 艰难险阻 捡拾 忠实 哀伤 传递 飘飘悠悠 盼望 任何 施展 祝福 托起
二、多音字：
便 划 转 圈
三、近义词：
明媚——明丽 施展——发挥 哀伤——悲伤
忠实——忠诚 传递——传送 飘飘悠悠——飘飘荡荡
四、反义词：
哀伤——快乐 忠实——背叛
五、背诵默写课文四、五自然段。
6、花瓣飘香
一、听写词语并改错：
俯身 得 采摘 惹是生非 捧腹大笑 懂事 捉拿 清香 不知所措 绒布 阳台 惶恐 清晨 舍
二、多音字：
片 露
三、近义词：
清晨——早晨
四、反义词：
飞快——缓慢
五、知识要点：
1、课文通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女 孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵，同时告诉我们要关心、孝敬自己 父母的懂事的孩子。
2、找出小姑娘摘花瓣时的动作的词语：俯、摘、捧、跑。
练习二
一、关于颜色的词语背诵：
1、一个字的：红、黄、蓝、绿、黑、白„„
2、两个字的：湛蓝、乌黑、火红、雪白、金黄、翠绿„„
3、三个字的：金灿灿、红通通、绿油油、白茫茫„„ 清晨——傍晚 惶恐——惊恐
4、四个字的：五颜六色、姹紫嫣红、花花绿绿、五彩缤纷„„
二、带“有”字的八个成语背诵默写。
三、背诵默写《清明》以及作者朝代。
四、用简短的几句话说说自己对于春游的建议以及注意事项。 要求：言之有理、条理清楚。
7、菩萨兵
一、听写词语并改错：
藏民 播种 段落 区别 同胞 动员 翻译 感激 糊涂 抱怨 春耕 尽心尽力 平平展展
二、多音字：
尽 藏 挨 结
三、近义词：
苦头——苦难
四、反义词：
糊涂——明白
五、知识要点：
1、 “要让红军播下的种子在这里发芽、 理解 生根、 开花、 结果„„” 既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。
2、 “唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一看到我们 就跑，真糊涂哇！ ”应读出无可奈何的语气。
3、 “几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！ ”应读出充满 感激和赞叹的语气。
4、 “这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！”要读出关切的语气。
5、这篇文章是按照时间顺序写的。
6、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。
8、李广射虎
一、听写词语并改错：
唐代 惊呆 卢纶 扎根 组织 边境 时期 镇定 巡逻 警惕 出没 搭建 猎物 运足气力 神勇无比
二、多音字：
扎 没 塞 任 将
三、近义词：
神勇——勇敢 巡逻——巡查 镇守——驻守
警惕——警觉 边境——边界 猛然——突然
四、反义词：
影影绰绰——清清楚楚
五、背诵默写《塞下曲》以及作者朝代和课文三四自然段（是诗文的 意思） 。
六、知识要点：
1、 《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首诗。诗中那位“夜引弓” 的将军是指西汉时期将领李广，他又被称为“飞将军”，他是一位神勇无比、力大无穷的将领。
2、本文是文包诗的形式。
3、本文的的表示声音的词语有“沙沙” 、“嗖” ，这样的词语我还知道水“滴答” 、铃声“丁零零” 、小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫、 流水“哗哗”响、风“呼呼”刮、„„
4、带“神”字的成语：神采奕奕、神不守舍、神机妙算、神出 鬼没、神通广大、神清气爽„„
9、少年王勃
一、听写词语并改错：
探望 南昌 文章 滕王阁 庆贺 都督 才气 宴会 野鸭 灿烂 读书 胸有成竹秋景 顺序 文思如泉
二、多音字：
少 都 重
三、近义词：
才气——才华 凝望——凝视 灿烂——绚烂
四、反义词：
落日——朝阳 缓缓——迅速
五、背诵默写课文三、四自然段。
六、知识要点：
1、带“如”字的成语：文思如泉、笔走如飞、如虎添翼、心乱如麻、如获至宝、日月如梭、铁证如山„„
2、王勃是唐代文学家，是一个才思敏捷、才华出众的人。他在 江西省南昌市滕王阁写的两句流传千古的诗句是： “落霞与孤鹜齐
飞， ”意思是：远处，天连着天，水连着水，水天一色。 秋水共长天一色。 一直野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔， 灿烂的云霞在天边轻轻地回 荡。
3、我国的南方三大名楼是：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。
4、初唐四杰指：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
10、大作家的小老师
一、听写词语并改错：
纳闷 感触 科学 谦虚 告诉 作家 文豪 自夸 预料 惊喜 苏联 访问 意识 孩子
二、多音字：
教
三、近义词：