【www.guakaob.com--述职报告】
造句:二话没说第一篇
《语文园地二》
语文园地二
教学目标：
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 课前准备：
让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。
课时安排：四课时
教学过程：
第一课时 口语交际
创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
第二、三课时 习作
一、创设情境，激发欲望。
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；
你们说好不好？
二、明确要求，拓展思路。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
三、联系实际、点拨感悟。
1．根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，说说你是如何理解“成长过程”的？
2．想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。（学生在小组内互说。）
3．同学们，你的成长过程的心里话想对谁说？“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。
▲学生自由发言
▲教师指导
第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。
第二：要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。
第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？
4．小组合作，生生互动。
小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。
5．模拟情境，典型示范。
▲由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。 ▲对照本次习作的要求，学生评议。
四、指导习作、点拨思维
1．教师引导：
“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。
（1）、如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。
（2）、成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。
2．点拨思维：
以“说说心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
3．点拨方法：
这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。
五、佳作评析，章法导写
1．读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。
佳作一：妈妈，我想对你说
妈妈，昨天我们班里的陈曦宁同学病了，同学们都照顾他，关心他。这场面使我想起了您那次照顾我的事„„
那是我五岁时的一天早晨，我突然发起高烧来，脸上通红。您见了，立刻放下手中的碗筷，飞快地把我抱到自行车上，往医院奔去。我们家离医院可有好一段路呢！这时，我清楚的意识到您骑车的速度比平时快一倍呢！我还模模糊糊地发现您的脖子上挂了几颗晶莹的“珍珠”，您还不停地气喘吁吁。即使这样，您还不断回过头来看看我，问我怎么样了。那时，我心里一阵疼痛：“为什么偏偏要我生病？妈妈整天照顾我，关心我，呵护我，就已经很劳累了，为什么我还要给妈妈增加负担？”还没等我回过神来，就到医院了。您抱我进去，给医生介绍了我的病情。医生说我要打吊针。您二话没说，把我抱到病床上，给我盖好被子。然后拿起热水袋灌满热水，塞到我身旁。医生给我扎针了，我想哭，但我看到了您那坚定的目光，给我增添了许多勇气。您的目光好像说：“坚强点！”于是，我不吭一声。输药的时候，您顾不得休息，给我讲故事。讲完了故事，您又问我吃不吃苹果。我说想吃，您就像变戏法一样变出一个红红的大苹果，一边削皮，一边给我讲故事。
妈妈，十年来，您为我付出了多少！安慰我多少次！我不知道。但是我知道，这是无数的！海很深很深，但不如我们母女之间的感情深！世界上什么最重？是泰山？还是珠穆朗玛峰？不，是您对我的爱最重！我一定好好学习，用优异的成绩来报答您！回报您一朵灿烂的笑容之花！
妈妈，我想对您说：“谢谢您！”
2．学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。
六、动手练笔，交流修改。 （1）学生动笔习作。 （2）选择学生例文，师生共同点评。 （3）相互朗读习作，相互点评。
（4）自我修改。
第四课时
（一）我的发现：
1、激趣导入
同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密。 2、自由读读小林和小东的对话，看能从中发现什么。
3、同桌分角色读：读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。
4、要求学生联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。
5、再引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。（对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。）
师小结：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
（二）日积月累
1、教师过渡：咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。
2、出示句子：今天我们要继续学习一些名言，它们都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理，告诉我们应该如何为人处事。
3、逐句自读。
4、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
5、师生交流释疑。
（1）言必信，行必果。《论语·子路》----说话一定要守信用，做事一定要果断。
（2）与朋友交，言而有信。《论语·学而》----交朋友，说话要算话。
（3）己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》----自己所不愿做的，不要强加给别人。
（4）精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》----以至诚之心做事，任何困难都能克服。
（5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》----爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》
尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。
6、熟读、背诵。（小组背、个人背、竞赛背）
7、用自己喜欢的一句名言说一句话。（老师可示范说句子）
8、课外延伸
相关链接：精诚所加，金石为开。
西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。
人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所加，金石为开”这一成语也便由此流传下来。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。
下来。
（三）趣味语文
1、导入：联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2、出示句子：学生自读这些句子。
3、根据自己的认识，或举例，或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。
4、采用游戏法记忆。如一学生说出句子的后半部分，另一学生猜这是“×信”，反过来，先说出“×信”，再说解释。
5、练习：读短文，在文中的括号中填上带“信”的词语。
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的（ ）。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都（ ）那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，（ ）摄影师会原谅他的。在场的人知道后无不动容，都说这儿的人办事很（ ）。
后来，到这儿的游客就越来越多。
6、拓展：
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
单元小结：
造句:二话没说第二篇
《六年级语文模拟考试2》
2010—2011学年度第二学期期末水平测试
小学六年级语文试题
【时间：90分钟；总分：100分】
一 按要求写字、词、句。 27分
1 看拼音，写汉字，注意写得匀称、美观。（8分）
ɡuàn ɡài kānɡ kǎi jiǎo jiàn jiǎn lòu
‛；学习要勤奋，努力有回报，因为我们坚信： ‚ ， 。‛ 4 根据提示将诗句补充完整，再按要求写句子。（5分）
今人不见古时月，古人眼里的月是丰富多彩的。“ ， 。”这是寄托思念的月；“野旷天低树， ”这是善解人意的月；“ ，潭面无风镜未磨。”这月宁静和谐；“ ， 。”这月天真可爱。请发挥想象，
写一个把月亮当作人的句子 二 根据课文内容填空。 13分
1 ，涛声回荡在天外。（《长江之歌》）（1分）
2 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 的弹跳，再以一个 的优美姿势入了水，向人们 。（《三亚落日》）（4分）
3 在课文中，我们发现花和人一样各有特点，如广玉兰幽香纯洁，夹竹桃 ，梅花“不要人夸好颜色， ”，真让人赞赏不已。请默写一句具体描写广玉兰旺盛生命力的句子： （3分）
4 大自然中哲理无处不在。在成熟的麦地里，苏格拉底的弟子们明白了 ；从石灰石中，于谦明白了做人要 ；从那奔腾不息的泗水中，孔子又看出水像君子一样有 、有 、有志向和善施教化。请仿照上面的句式，写一个你从大自然中发现的哲理 （5分）
三 阅读短文，按要求答题。 30分
（一）三打白骨精（节选）
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假
装来找
xióng yīng kā fēi qī liáng zhàng péng
2 按要求答题。（14分）
（1）照样子，在括号里分别填上合适的同音字和形近字。（4分） ．．．．．．
简（ 洁 ）： 直( )了当 广( )善缘 ( )能减排 人( )地灵 ． 洗（ 澡 ）： 干（ ） 烦（ ） （ ）音 （ ）场 ． （2）照样子，写表示“笑”的词语。（2分）
咯咯地笑 （ ）地笑 （ ）地笑
笑得直不起腰 笑得（ ） 笑得（ ） （3）将下列词语补充完整，再写一组描写四季特点的成语。（6分）
有福同（ ） 至仁至（ ） 温文（ ）雅 苦心（ ）诣 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） （4）照样子，用带点词造句。（1分）
例：从迎春花一直到玉簪花和菊花，夹竹桃无不奉陪。 ．．
（5）联系语境，在横线上填合适的名言警句。（3分）
六年来，我们渐渐成长懂事。面对荣誉，我们不会骄傲，因为‚ ‛；与同学相处，互相学习，取长补短，因为孔子说‚
他的妻子和女儿。悟空把金箍【ɡū ɡūn】棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‚你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。‛悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‚这妖精三番两次来蒙【ménɡ mēnɡ】骗我师父，这一次定要打死．它。你们在半空中作证。‛众神都在云端看着。悟空抡【lún lūn】起金箍棒，一棒打死了．妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
1 用“√”给文中加点字选择正确的读音。（1.5分）
2 “端”在词典中的解释有【①（东西的）头；②事情开头；③原因；④项目】，“端”字在“云端”中应选第 种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第 种解释。（2分）
3 请用简洁的语言概括上文内容。（2分）
4 读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空。在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在 ，从中可以看出悟空的 。（3分）
5 《三打白骨精》选自，请写一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事 。（1.5分）
（二）
①有一天下大雨，体育课没法上，老师带我们在教室里做游戏。他在黑板上画了个圆，说：‚谁再来添几笔，让人一看，就知道这个圆代表太阳？‛
②太简单了，同学们纷纷举手。老师随便点了一个人。这名同学兴致勃勃走上讲台，开始在圆圈周围添小线段，像太阳发出的光芒。不料，老师在一旁笑道：‚第一笔就画错了！‛这名同学一愣，怀疑地看着老师。老师说：‚下去吧！‛他就下去了。
③老师擦掉小线段，回头问：‚谁再来？‛又有一名同学大步流星地走上讲台，拿起笔，开始在圆旁边画树。才画两笔，老师笑道：‚有这么干的吗？‛这名同学也是一愣，继而回头瞅老师。老师说：‚下去吧！‛他也下去了。
④第三名同学走上讲台，二话没说，随手在圆下面画了道大波浪线，远远看去，像是海上升起了太阳。但老师仍然摇头，笑他：‚哦！哪会这么简单！‛这名同学顿时失去自信，擦去波浪线，凝神思考。老师说：‚快下去吧！‛他垂头丧气地回到座位。
⑤‚还有谁想上来试试？‛老师站在讲台上扫视全班，教室内鸦雀无声，再也没人敢去‚卖弄‛了。这时，老师又笑了，笑得挺诡秘的，说：‚好吧，请刚才那三位同学再上来一下。‛
⑥三名同学走上讲台，老师安排道：‚你，负责说‘第一笔就画错了’；你，负责说‘有这么干的吗？’；你，负责说‘哦！哪会这么简单！’……我每画一笔，你们都得依次将我讲的话说出来，然后再齐声对我喊‘下去吧’！‛
⑦全班哄堂大笑，觉得怪好玩的，但不知老师的葫芦里究竟卖的是什么药。工作开始，
老师在黑板上画了三个大圆，然后在第一个大圆周围画小线段 体现太阳发光 在第二个大圆边画树 代表日上树梢 在第三个太阳下画波浪 表示太阳要升上海面 他每画一笔，旁边的三位同学就依次说老师说过的话。
⑧一片嘈杂声中，老师终于画完了。他扔掉粉笔，回头对所有同学说：‚好了，画完了，请看，我是按刚才三个同学的构想画出来的，是那意思吗？‛当然是那个意思——黑板上准确地表现出三名同学想画的三个太阳。
⑨教室内一片安静。这时，老师又笑笑，意味深长地说：‚……‛
1 给短文起个合适的题目，填在短文前的横线上。（1分） 2 请根据下列意思找出文中的成语，填在括号里。(3分)
（1）形容步子跨得大，走得快。 （ ） （2）形容一点声音也没有。 （ ） 3 给文章第⑦自然段空白处加上合适的标点符号。（3分） 4 品读短文内容，按要求答题。(10分)
（1）用“ ”画出三名同学画太阳时老师点评的话，再想一想，老师点评的 目的是 。（4分） （2）读文中画线部分的句子，“卖弄”在文中的意思是： 。“没人敢去‘卖弄’‛的原因是 。（2分）
（3）学生画太阳，老师一旁点评，结果 ； 老师画太阳，学生一旁点评，结果 。 读一读文章最后的省略号，请写出老师想告诉我们的道理： （4分）
5 著名诗人但丁说过：“走自己的路，让别人去说吧。”这话有人赞同，有人却不赞同。
请联系短文和实际生活，简要写出自己对这句话的看法。（3分）
四 习作。30分（其中书写占2分）
回顾自己六年来的成长，伴着欢笑和泪水，写满了酸甜苦辣，
己身上的成长故事。
要求：（1）题目自拟。将经历的过程写具体，把当时的体验写清楚。
你一定有很多故事记忆犹新，请以“我的成长故事”为话题，写一个最难忘的发生在自
造句:二话没说第三篇
《阅读知识点》
阅读知识点：
一、关键词
一段文字当中的关键词语往往对阅读具有画龙点睛的作用。只有懂得了词语的意思，理解了词义，特别是理解了对表现中心思想有较大作用的词语的意思，才能深刻地理解课文的思想内容。
【基础测试】
1、“我的妈妈是一个勤劳的人。”这句话中，关键词是（ ）
A、妈妈 B、一个 C、勤劳 D、人
２、指出下列各组词的区别并分别造句。
事情 事件
爱戴 敬爱
３、指出下列成语的褒贬色彩。
无微不至 百折不挠 画蛇添足 居心叵测
褒：
贬：
【能力测试】
做网页的喜怒哀乐
提起电脑，我算是“雄鹰”，可说起网页却只是个“菜鸟”。每当看到别人五彩缤纷的个人主页时，我真是羡慕极了，所以现在我在边学边做网页。嘿，这做网页可真让我——
“喜”笑颜开。打开Frontpage2000，迅速单击“文件”“新建”“站点”，一个窗口便打开了，我选择了一个空站点，按动“确定”钮，嘿，我的一个站点目录就出来了，这么容易呀！我高兴得一蹦三尺高。
“怒”火冲天。第二步是上网抢夺别人网页上好看的网标，动动鼠标，东西就归我所有了，可我的“猫”不争气，速度很慢，我一肚子怒气，心一急，烦了，什么事都做不好了。
“哀”声叹气。正当我欣赏下载下来的图片时，令人可怕的“非法操作”对话框浮现了，呀！我还没存文件呢。这下可好，又得从头再来。
“乐”在其中。经过精心的制作，我的网页完工了，可以上传网站了。我先链接上163，打开Cute FTP发布站点，然后把我的网站一拖，一个小时后，出现了Done的字样。哇！大功告成了，我欣赏着自己的网页，真是趣味无穷啊！
1、分别以“喜、怒、哀、乐”打头再组词：
喜___________ 怒__________ 哀__________ 乐__________
２、找出下列句子用词不妥之处并改正：
（1）天气这样好，景色这样美，我沉溺在春游的快乐之中。
（2）同学们都走了，我独自在宿舍里看书，真是难得寂静的一天。
二、中心句
能够明确表达文章中心、点明主题的句子就是主旨句。中心就是主旨，是文章所要说明的那个道理。文章是一个有机的整体，中心思想贯穿其中。联系文章表现的内容，循章求旨，是探索中心、寻找主旨句的主要途径。
【基础测试】
1、一篇描写小朋友的文章中，下面哪一句一般不用做中心句：（ ）
A、十二岁 B、他热爱劳动 C、他很淘气 D、他很可爱
２、判断正误。
Ａ、主旨句一定在文章的开关和结尾。（ ）
Ｂ、主旨句应该是全文中最精彩的句子。（ ）
Ｃ、主旨句应点明文章的中心。（ ）
３、阅读（溪水和潭水）
一条清澈的小溪环绕着山涧，欢快地唱着歌儿前行，途中遇到一眼潭水，就对它说：“和我一起去找大海吧。”潭水问：“大海在哪里呢？”溪水说：“穿过山谷，越过平原，注入江河，然后就可以汇入大海了。”潭水摇头说：“我不去，太遥远了，那该有多辛苦哇！”溪水鼓励它说：“虽然路途很遥远，我们肯定要吃一些苦，但是一路上也会遇到许多朋友，我们互相帮助，历经苦难就会到达大海的。”潭水还是不住地摇头，溪水继续说：“大海是什么样子，你大概不知道吧。那是一个很有诱惑力的世界，一眼望不到边际，旭日东升与夕阳西下的景色妙不可言。巨型轮船在它的背上，众多宝藏在它的腹内。我们只要和它在一起，就会活力无限。”潭水听了，不以为然地说：“你不认为我也很好吗？你瞧！上面有浮萍，下面有鹅卵石，还有小蝌蚪陪我玩耍，我们多自在呀！我很满足了！”
溪水只好走了。一路上，它继续邀请同伴：小河流水、江河湖泊、山泉洪流。它们一道奔向浩淼的大海，投入了新的怀抱。
潭水干涸了，因为它脱离了同伴，成了无源之水。
练习：
文中的主旨句是：（ ）
Ａ、虽然路途很遥远，我们肯定要吃一些苦，但是一路上也会遇到许多朋友，我们互相帮助，历经苦难就会到达大海的。
Ｂ、上面有浮萍，下面有鹅卵石，还有小蝌蚪陪我玩耍，我们多自在呀！我很满足了！
Ｃ、潭水干涸了，因为它脱离了同伴，成了无源之水。
【能力测试】
（一）给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过、路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯使出一沓美元对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难时，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然、突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯胸中顿时涌出一股暖流。
1、选择短文里恰当的词语。
２、在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？
３、请你用波浪线划出本文的中心句。
（二）读下面各段，找出文中的中心句；无明显的中心句，概括主要意思。
（1）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一片。妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水上色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，深的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的„„好有动感的一幅素描啊。
（2）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。
（3）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。
三、段落
一篇文章一般是由不同的段落来组成的，段落是根据不同的内容来划分的；如果几个段落共同表达一个意思内容，我们又可以将它们称为一层。分段的目的就是为了使表达更加清晰。一段的最明显标志就是在段彰要空两个格。把文章分
段、分层有利于阅读理解。
【基础测试】
1、段在段落的开头应（ ）
A、空两格 B、退一格 C、退三格 D、不退
2、下列哪一组标点符号不能用在一段这末（ ）
A 。？ B ！…… C ， ；
【知识点】
划分段落常见的组合方式有：
1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的奋战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
例如：在强强的印象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味„„。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
4、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如：早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
例如：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
例如：骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
【能力测试】
有三个猴子下山玩耍，忘了时间，天快下雨了，它们才意识到该回家了。可
造句:二话没说第四篇
《高二语文试卷》
2010学年第一学期高三期初联考
语 文 试 卷
C、哥本哈根气候大会东道主丹麦提出一份气候草案，要求2050年减少全球一半的温室气体排放，并把2020年作为碳排放的顶峰年。草案遭到了新兴发展中大国的强烈质疑。
D、这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。
5、请根据上下文仿写句子。（4分）
语文是什么？语文是眩目的先秦繁星，_____________________；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是李白的杯中酒，__________________；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全书„„
6、阅读下面的材料，概括出变形虫面临困境时的主要反应。（不超过30字）（4分） 美国莱斯大学的研究人员发现，即使是单细胞的变形虫，面临困境时也会选择自家“亲戚”互助，而不会错帮“外人”。
研究人员默迪亚巴迪和同事们研究了一种来自土壤、以细菌为食的常见变形虫。在自然界中，当食物短缺时，成千上万的变形虫就会聚在一起，最后变成像头发丝一般的子实体，看上去像是某种缩微蘑菇。这种缩微蘑菇有一根茎，茎顶端粘满了孢子——当别的生物经过时就会将孢子带到别处，变形虫在那里又开始新的生命周期。
在这一过程中，那些充当缩微蘑菇茎的变形虫，等于牺牲自己成全别的做孢子的变形虫。研究人员在实验室中培养了两个世系的变形虫，然后让它们混在一起挨饿，结果形成数十个缩微蘑菇。在每一个缩微蘑菇中，变形虫都来自一个世系，没有混杂现象。
说明：本卷考试时间为150分钟，总分为150分，试卷共5页，第4-5页为答卷。
一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1、下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（ ） A、背负/背井离乡 模样/模棱两可 调动/调虎离山 ．．．．．．B、空暇/空口无凭 夺冠/冠冕堂皇 为难/为虎作伥 ．．．．．．C、复辟/无可媲美 劲头/疾风劲草 干脆/外强中干 ．．．．．．D、量刑/量才录用 称道/称心如意 塞外/敷衍塞责 ．．．．．．2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A、今年以来，一方面是大量待业人员寻工无着，另一方面是沿海地区许多企业招聘不到足够的人员，“就业难”与“用工荒”折射出我国产业转型时期的“就业之殇”。
B、朋友送给我们一条名贵的蝴蝶犬，女儿欢呼鹊跃，先生却嫌它吵，而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。
C、又是地震，又是灾难，近期全球地震频烦，无数人在倾刻之间失去生命，灾难带来的断壁残垣以及残疾、孤儿现象让人心痛。
D、在全国各大城市房价飙涨的背景下，房价越来越成为中低收入人群无法逾跃的屏障，拥有自己的房子也越来越成为难以企及的梦想。
3、下列各句中，加点的词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（ ） A、我们村的旅游资源是如此的丰富，但我们不能捧着金饭碗要饭吃，我们应该善待这些旅．．．．．．．．游资源，在旅游市场上打响我们村的品牌。（坐失良机）
B、在去年举行的第23届广州美食节上，400余家餐饮单位共推出了一千多种美食，让羊城的美食爱好者可以大快朵颐。（过屠门而大嚼） ．．．．
C、金融危机让更多的企业面对的是在成本与创新间首鼠两端的“囚徒困境”。经济低迷直．．．．接影响了企业的经营状况，削减投入势在必行。（犹豫不决）
D、如果公积金开了随意使用这个先例，难保有关部门不得陇望蜀，再打维修基金这个“富．．．．矿”的主意。总之，一切还是各归各为好。（变本加厉）
4、下列各句中，没有语病的一句是 有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。
B、运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力，而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语。
7、以下是香港大学2009年在内地招生的部分面试题目。(4分)
迈克尔·杰克逊为什么受欢迎？甲型流感爆发，不少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？怎样看待男生和女生的地位？你怎样看待上海闵行一座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导国人接受器官捐赠？
（1）用简明的语言概括试题特点。（写出两点即可） （2）你对这样的试题有何看法？请简要回答。
二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面的文字，完成8—11题。（12分）
中国低碳经济的发展之道
“发展低碳经济是中国未来发展方向，也是中国赶超世界的契机”，日前，前世界银行首席经济学家尼古拉斯•斯特恩与中国企业家探讨中国低碳型经济的发展之道时如此认为。
近年来，能源短缺和环境污染问题成为世界关注的焦点问题，转变传统高能耗、高污染的经济增长方式，大力推进节能减排，发展以低能耗、低排放为标志的“低碳经济”，实现可持续发
（ ）
A、住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，
展，正在成为世界各国经济发展的共同选择。
作为发展中大国，中国是世界上第二大温室气体排放国，中国能源环境方面的问题尤其突出。有资料显示，作为世界第一大能源消耗国，美国以世界6％的人口消耗了世界30％的能源。而中国的单位GDP能耗是日本的8倍，人口是美国的好几倍，按照这种发展模式，我们缺乏持久的创新能力，环境恶化和能源短缺将是今后50年我国发展过程中最大的瓶颈。实行节能节排，实现低碳发展，构建生态文明社会，已经成为不可逆转的趋势。低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是建立节约型社会的综合创新与实践，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。
斯特恩指出，走向低碳经济可以有各种发展方向，如开放风能、潮汐能、太阳能和核能等，或者发展碳搜集和埋藏技术，具体选择可以由各国根据国情做出。目前全球向低碳经济转型尚未有可资借鉴的成熟模式，但也为中国提供了一个跨越式赶超世界的契机。他建议，提高能效、对电力等能源部门“去碳”，同时建立强有力的价格机制，如对碳排放征税和进行碳排放交易，以及全球联合对高新去碳技术进行研发和部署等。
斯特恩称，估计减少排放只需花费占全球GDP1％的成本，但不行动导致的损失将达到全球GDP的5％－20％。因此需要全球各国共同完成温室气体的减排行动。他同时呼吁，中国应在发展中国家的温室气体减排方面起到大国表率作用。他预测，中国要在2050年之前削减50％的温室气体排放量，年经济增长率（GDP）可能下降2％－3％个百分点。但是，这不会削弱中国经济的竞争力。
总之，发展低碳经济，是我们转变发展观念、创新发展模式、破解发展难题、提高发展质量的重要途径，是建设资源节约型、环境友好型、低碳导向型社会，实现我国经济社会又好又快发展的重要保障。（摘自《中国信息报》，有删改）
8、下列不属于发展“低碳经济”具体措施的一项是 ( ) A、开发包括风能、潮汐能、太阳能和核能等在内的新能源。 B、根据各国国情选择合适的低碳经济发展方向。
C、建立对碳排征税、进行碳排放交易等强有力的价格机制。 D、联合全球力量研发部署碳搜集和埋藏等高新去碳技术。 9、下列理解不符合文意的一项是 ( )
A、斯特恩在与中国企业家探讨低碳经济济问题时，不仅指出发展低碳经济的意义，同时也指明了低碳经济的发展方向。
B、发展低碳经济是建立节约型社会的综合创新与实践，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供操作性诠释。
C、传统型高能耗、高污染的经济增长方式使我国缺乏持久的创新能力,这是今后50年我国发展过程中最大的瓶颈。
D、斯特恩认为中国削减温室气体排放量，可能会下降年经济增长率（GDP），但是，并不会削弱中国经济的竞争力。
10、结合全文，简述发展低碳经济的原因。（3分）
11、联系全文，阐释“发展低碳经济是中国未来发展方向，也是中国赶超世界的契机”的涵义。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）
光荣的事情 〔美国〕马克·吐温
我记得有一次，身边分文不剩了，但在天黑前又急需三美元。我茫然不知所措，到哪里去弄钱呢？
我沿着街道徘徊了整整一小时，也想不出一点办法来。后来，我走进爱伯特旅馆，找了个地方坐了下来。这时一只狗朝我走来，停在我身边，打量着我，好像是在说：“你想交朋友吗？”我好奇地注视着这只可爱的畜牲，它快乐地摆动着尾巴，围着我团团转，用头在我身上摩挲，一再地仰起头，用棕色的眼睛看着我。这真是一只逗人喜爱的小东西，我抚摸着它那缎子般光滑的脑袋，就像久别重逢的老朋友一样。
过了一会儿，密尔将军——一位民族英雄穿着蓝色和金色相间的制服走了过来，人们都羡慕地望着他那身显眼的制服。这时他突然看见了这只狗，停了下来，眼睛里流露出喜爱的神情，看得出他也迷上了这只漂亮的畜牲。将军情不自禁地走上前，轻轻地摸着这只狗，说：“这是一只很好的狗，多逗人喜爱呀！你愿意卖吗？”
我爽快地说：“可以。” “卖多少钱？” “三美元。”我回答。
将军大吃一惊说：“三美元？只卖三美元？这可不是一只平常的狗啊，它至少值五十美元。你大概不懂行情，我不想占你的便宜。”
我还是回答：“不错，三美元，只卖三美元。”
“那么好吧，既然你坚持这个价钱。”将军说着，高兴地递给我三美元，然后带着狗一直向楼上走去。
约摸十来分钟光景，一位相貌温和的中年绅士走了过来，四下里东张西望。我对他说：“你是在找狗吗？”
他焦急的脸上露出一线希望，顿时松了口气，连忙回答：“对、对！你看见啦？” “是的，一分钟前它还在这里。”我说，“我看见它跟着一位将军走了，如果你需要我试试的话，我愿意帮你找回来。”
我很少看见一个人如此感谢我，他连连表示愿意让我试试。毫无疑问，我不费吹灰之力就能把它找回来。我暗示他不要舍不得一点钱作为酬谢，他明白了我的意思，满脸笑容地说：“没问题，没问题。”一边问我要多少。
我说：“三美元”。
他惊讶地望着我说：“啊！这算不了什么，即使给你十美元，我也心甘情愿。” 但我说：“不，我只要这些就够了。”我二话没说就上了楼。人们一定会说我傻吧，怎么多一分钱也不想要。
我向旅馆服务台打听到了将军房间的号码。当我走进房间时，将军正在非常高兴地给狗梳理着。我说：“将军，真对不起，我要把这狗带回去。”
他吃了一惊说：“什么？带回去！这是我的狗了，你已经卖给了我，价钱是你出的。” “是的，”我说，“一点不错，但我必须带他回去，因为有个人在找它。” “什么人？”
“这只狗的主人，这不是我的狗。”
将军更惊奇了，不知说什么才好，半晌才说：“你的意思是你把别人的狗卖了？” “是的，我知道这不是我的狗。” “那么你为什么要卖呢？”
14、结合全文，谈谈这篇小说以“光荣的事情”为题的好处。（5分）
15、请赏析文中“我”的形象与作用。（6分）
16、透过这个以小见大的故事，我们不难感受到作者睿智，小说不但诙谐幽默，而且耐人寻味。小说所揭示的社会现象在我们现在的社会中，也同样存在着。请联系现实加以说明。（5分）
三、古诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面的文言文，完成17一21题。（18分）
送徐无党南归序 欧阳修
草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏渐尽泯灭而已。而众．人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。．自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？
予读班固艺文志，唐四库书目，见其所列，自三代秦汉以来，著书之士，多者至百余篇，少者犹三四十篇，其人不可胜数；而散亡磨灭，百不一、二存焉。予窃悲其人，文章丽矣，言语工矣，无异草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳亦何异众人之汲汲营营而忽然．．以死者虽有迟有速而卒与三者同归于泯灭夫言之不可恃也盖如此。今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也！
东阳徐生，少从予学为文章，稍稍见称于人。既去，而与群士试于礼部，得高第，由是知名。．．其文辞日进，如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉。 （选自《居士集》）
17、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A、一归于腐坏渐尽泯灭而已 一：都 ．B、不见于言可也 言：著作 ．C、无异草木荣华之飘风 荣华：茂盛 ．．D、稍稍见称于人 稍稍：渐渐 ．．
18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A、其所以为圣贤者 师者，所以传道受业解惑也 ．．．．B、一归于腐坏渐尽泯灭而已 是鸟也，海运则将徙于南冥 ．．C、而散亡磨灭 赂秦而力亏，破灭之道也 ．．
我说：“哎呀！你真问得稀奇，是因为你要买它，我才卖给你，是你自己出价买这只狗，这你不能否认吧。我既没有要卖它的意思，也没有说要卖它，我甚至连想也没想过要卖它呢……”
将军打断我的话，说：“这正是我生平遇到最稀罕的事，你是说你出卖的这只狗不属于你……”
我不等他说下去，便说道：“你自己说这只狗可以值五十美元，我只要了三美元，还有什么不公平吗？你提出多付些钱，事实上我只要了三美元，这你不否认吧。”
“哎呀，我并不是非要这只狗不可，事实上是你自己没有狗。你明白我的意思吗？” 我说：“请别再费口舌了，你不能回避这个事实：买卖是公平的，非常合理。但因为这不是我自己的狗，因此，争论下去也是白搭。我必须把它带走，是因为有个人要它。我在这个问题上没有选择的余地，你懂了吗？如果你处在我这个位臵，假如你卖了一只不属于你的狗，假如……”
将军连连挥手：“好啦，好啦，不要说这一大堆令人迷惑的辞令了，你把它带走，让我休息一下吧！”
我还给了他三美元，把狗带到楼下，交给了狗的主人，得到了三美元作为酬谢。 我心满意足地走出去，因为 。我决不会用那卖狗的三美元，因为狗不是我的。但我从狗主人那里得到的三美元，那才真正是我的，因为那是我赚来的，那位狗主人如果没有我，一定不能找到狗。我这种认识，至今不变，我永远是光荣的。大家知道，在那种情况下，我非那样做不可。正因为这样，我可以永远说这样的话：“我决不会用那种来路不明的钱。”
12、“就象久别重逢的老朋友一样”一句在文中有什么作用？（2分）
13、联系上下文，在横线上填写一句话，要求连贯、生动，有益于主旨的表达。（2分） ．．．
D、亦因以自警焉 因宾客至蔺相如门谢罪 ．．19、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A、作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风，强调了“修身为本，精神不朽”观点，具有振聋发聩的警示作用。
B、颜回无甚功和言，竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例，有力地说明了君子务本，修身立德，精神不朽的道理。
C、文中用“草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳”来比工丽文辞，意在说明立言是不能传世永存的，尽心于文字是可悲的。
D、文末“然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉”一句，意味深长，增添了劝诫的力量，更激励人自省自醒。
20、完成下面两题。
（1）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？
译: 。 ②予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。
译: 。 21、用“|”给文中划线部分断句。（3分）
方其用心与力之劳亦何异众人之汲汲营营而忽然以死者虽有迟有速而卒与三者同归于泯灭夫言之不可恃也盖如此
（二）阅读下面这首唐诗，完成22-23题。（6分）
听 筝 柳中庸
抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。 22、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（2分）
23、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）
（三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’ ‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’ ‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”
24、(1)选文中“问一得三”中的“一”指什么内容？请用自己的话概括。（1分）
（2）本章说明了孔子怎样的教育原则？（用一个成语概括）谈谈你对这一教育原则的认识。（3分）
（四）古诗文默写（6分）
25、补写出下列句子中空缺的部分（任选三小题）
（1）知者乐水，仁者乐山。 ， 。知者乐，仁者寿。《论语•壅也》 （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， 。如是而已。（韩愈《师说》）
（3）锦瑟无端五十弦， 。 ，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》） （4） ， 。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（《将进酒》） 四、作文（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
一群学生就要毕业了,教授在最后一节化学课做了水的三态这个实验。教授说：这是最简单的实验课，也是最深奥的实验课，水有三态，人生也有三态。水的状态是由水的温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的。当人生的温度是零度以下，生活状态就会是冰，他的整个世界也就不过他双脚站的地方那么大；当人生的温度保持在零度到一百度，生活状态就处在常态，一掬常态的水，能奔流进大河大海，但他永远离不开大地；当人生的温度保持在一百度以上；他就会变成水蒸气，成为云朵，飞起来，不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。 你对这则文字有何感悟？选择一个角度，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
造句:二话没说第五篇
《高三毕业班作文学案(二)》
高三毕业班作文学案（二） 明确重点，突破难点，打造优秀记叙文
【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
一、范文例析
1、最后一座土坯房
2011年高考课标卷作文为新材料作文。
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 美国全球语言研究所最近公布了二十一世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是：“经济发展”、“国际影响”、“ 民生改善”、“ 科技水平”、“ 城市化进程”、“开放程度”。
对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
周末，我回到了“阔别”三月的家。
天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春节后，我再没回过家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再过几天就要高考了，学校放了两天假，让学生放松一下，以待最后一搏。同学们归心似箭，周末一放学，顿“作鸟兽散”。
我坐在长途班车上，恨不得汽车飞起来；一下车，步履匆匆地踏上一条羊肠路，走五六分钟，就可以看见半山腰上的“土坯房”了。
那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那间老屋里。三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。渐渐地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。我家又是山村的制高点，这样就有点滑稽，成了“鸡立鹤群”。奇怪的是，父亲是挣钱的好把式，干活不惜力气，又有技术，但父亲就是迟迟不盖新房。乡亲们说父亲是个守财奴，舍不得花钱。听到这些善意的挖苦，手巧口拙的父亲付之一笑，啥话也不说。我也不理解，早几年负担重，风烛残年的爷爷奶奶常看病，现在日子好过了，父亲还是按兵不动，真不知他葫芦里装的什么药。
转过一道弯，奇迹出现了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋楼”，雪白的墙体，蓝色的屋顶，在夕阳下熠熠生辉„„
我先是目瞪口呆，继而惊喜地往家跑，顾不得“窈窕淑女”的形象，像个野小子。
三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说我白了，那个说我黑了。我应付几句，赶紧屋里屋外看新房。
这是一座两层小楼。外墙贴着洁白的瓷砖，崭新如洗；室内装修简洁而美观，地板光可鉴人，天花板上悬挂着华美的灯饰，雍容典雅„„母亲一边陪我参观一边说：“你爸早就想盖房了，可盖房子动静大，怕影响你学习，咱上高中图啥呢？不就是图考上大学吗？„„你三个月不回家，你爸就趁这个机会动工了，他不让对你说，怕你读书不安心，老想着回家帮忙。”
是啊，家里大兴土木，谁都不得安宁。父亲口齿木讷却心细如发。我心头涌起一股暖流，弥漫到全身，不由得往父亲怀里钻，脑袋在那宽厚的胸口上贴了好久，像在聆听父亲的心跳。
夜晚，我躺在舒适的席梦思床上，浮想联翩。随着我家新楼的竣工，村里最后一座土坯房成了历史的陈迹。一滴水可以反射太阳的光辉，我家是亿万中国农民家庭的缩影。试看今日之中国，像我家这样的农民家庭不知有多少。他们的生活发生了巨变，与新时期以前的农民不可同日而语„„ 想着，想着，我眼前出现了幻觉—— 在学校举行的才艺选拔大赛上，我声情并茂地唱了两支歌后，主持人考我一个老气横秋的问题：“改革开放以来，中国富强了，请你用一句话概括中国经济发展的特点。”
我不假思索地回答：“亿万农民过上了小康生活，这就是中国经济发展的特点！”
哗，台下响起暴风雨般的掌声„„
【点评】选材精当，真正做到了以小见大，通过我家住房的变迁表现当代中国农民生活的巨变，从一个侧面揭示了“中国经济发展的特点”这一重大主题；构思颇有特色，结构精致缜密，主要表现在文章前后的照应技巧上，前有伏笔，后有照应，二者吻合得天衣无缝。例如，开篇写“三月没回家”，既是高三生活的真实写照，又为后文“土坯房”变成“新楼房”巧埋伏笔；中间部分写父亲“迟迟不盖新房”，是设臵悬念，后面母亲陪我参观时说的一番话是揭开谜底，前后有机衔接，不露痕迹。结尾颇具匠心，让题旨自然浮出水面，把理性的思考化为形象的揭示，生动地诠释了主题，使所供材料的主旨得以彰显。此外，作者驾驭语言的功力也值得称道，运用精彩的语言修饰，精妙的细节描写，精当的遣词造句，勾勒出一幅山村生活质朴清新的图景，使人如在画中。
2、心雨
题记：是谁让我们难以记忆，又是谁让我们难以忘记?谁能笑着让雨湿了心芽?能过去的当然过去，不能过去也仍然要过去。人总是在无奈中醒悟。
窗透初晓，日照西桥.追寻着一丝光亮，他疲困地睁开了双眼.“孩子他爸!你可醒了!”病床边的妻子激动的说。环顾四周都站满了人，但却仿佛没有他所要寻觅的东西，他着急的追问：“孩子，孩„„”“孩子上学校了，多亏乡亲们的帮忙啊!孩子他刚走。”妻子打断他的话回答道。听后他才松了一口气，无意中，他摸到了自己被单旁有一淌湿水，还残留着37℃的余温。他咬紧唇边，因为男人不能哭的思想，已在他心里根深蒂固.他没有哭出声，只是泪水太倔强，它„„它不听劝拦。
将历史翻回故事的扉页。
除夕夜，饭桌上摆了几道母亲的拿手菜，虽谈不上什么名贵佳肴，却是父亲最喜欢的家庭小菜，与以往有别的是还多了一盘红烧肉，这顿年夜饭对于他们来说，是何等的奢侈，踌躇满怀的孩子，轻轻递上了一纸大学录取通知书.这本该是锦上添花，双喜临门的事情，却让他喜忧参半.他点燃了一支烟，气氛一下子沉静了下来，那一夜，家里弥漫着烟草味。
孩子是懂事的孩子，自幼勤工俭学，努力学习，每年都能拿到优异的成绩，墙上写满三好学生的“壁纸”，就是他给予父母最好的回报和安慰。
童年的他没有玩具，自制的风筝是他最好的玩伴。当秋风掀起满地黄蝶时，风筝就载着他的梦想在天空翱翔，到黄昏时分，他知道家里需要帮忙，便扯断线让风筝独自游玩，把他的故事讲给云儿听，自己便捡拾着路边的柴枝沿路小跑回家。
父亲是严厉而慈爱的父亲，依靠瘦小的身躯独自将整个家扛起。凭着几亩玉米地还不足以维持孩子上学的费用，他晚上还坚持在外奔波。孩子的成绩越来越高，而逐年增长的学费也压弯了他的腰。曾几何时，孩子提出不读
第 1 页 共 6 页
书，而选择外出打工来帮父亲分担重担。父亲一怒之下，第一次动手打了孩子，并承诺就算倾尽家产，也要供孩子上学。泪落湿衫的孩子明白父亲的决心后，承诺要好好读书，不再提退学的事.那一次，父亲红着眼眶脸上却挂着一丝笑意;那一次，孩子的童年就些画下了点句。
转眼已十几个春秋，当年的孩子已成为年轻力壮的少年。为了照看好父亲的那几亩玉米地，他执意拿着哨棒守夜。
无奈流年似水飞快，当年健壮的父亲也已憔悴了容颜。为了凑齐孩子上大学的费用，他坚持每晚回来还得去看看庄稼的长势。
盈月高挂，月光静谧.守夜站岗的孩子听到了田地里转出一些声响，随后见一个黑影窜入其中.为了父亲辛劳的成果不被窃取，他顾不上害怕，就拿起哨棒紧跟在后面。在田地里他躲在一处揣数着脚步声越来越近，在一处转角对其当头一棒„„
一个熟悉的身影应声倒下，一座名为父亲的大山就此坍塌.倒地的声响不大，仅使得倒伏的玉米杆呻吟吱呀，却将一个孩子的心振碎成沙。月光透过树梢撒在地上，鳞鳞散散的月光宛如孩子的心般支离破碎。只有布谷鸟红着眼睛在树上喊着：“不哭，不哭„„”
赶赴医院的救护哀嚎着将这场悲剧传送。一位劳禄半生的父亲被强行进入休眠，一个后悔莫及的孩子彻夜末闭眼。挽着父亲的手，十指相扣，向上帝苦苦哀求，那一夜他泪撒床边„„
后记：壮阔的臂膀担不起岁月的重量，一切不能忘记的也只能先跨过去，然后在某个人生时刻，它们会突然醒来。生活总是在忘记与铭记之间，让人被成长。
【点评】这是一个不能轻易过去的故事，却又是人生中不能不过去的故事。也许这就是大多数人的无奈。能深刻地写出这样的人生的体验者，非优秀者不能。其生活底蕴之丰富，细节之真实，情节之巧妙，得文学之真谛。题记与后记的哲理，充满生活体验，具有文化思辨特色。
3、父亲的布底鞋
我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。 父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲：“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子？”
父亲微笑了许久，没有说一句话。 父亲曾经对我说：“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。”
我听着父亲的话，若有所思地点点头。
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿上学。”
就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供父亲读完了初中，而家里也因此穷得丁当作响了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点高中。而此时的爷爷心头却升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到县城上学的学费从哪里来？”
爷爷在炕头辗转反侧，他愁了一晚上也没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：“今天早晨你跟我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。
可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了———全村老老少少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损并且沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服„„。村长四爷爷微微笑着说：“咱们村上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）
替咱村露了一回脸，咱脸上光彩„„大家伙儿来送送娃儿„„ ”
眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙儿跪下„„ ”
父亲“嗵”的一声，双膝跪在了泥土地上„„ 父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自个儿，还要多替别人想想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。’后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人活着得有良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想！”
【点评】本文是一篇非常出色的记叙文，以我对父亲的感情变化为主线，展示了我读懂父爱的过程：小时候，我爱父亲，父亲的笛声很美；随着年龄的增长，我开始讨厌父亲，父亲的笛声如怨如慕；到外地求学几年后，我才真正地读懂父爱。笛声，是“我”选定的作为父爱的一种载体。笛声的变化（从最美到如怨如慕到哽咽）载着我对父爱的认识过程，紧扣作文要求。本文语言优美，佳句迭出；构思精巧，仅取三个片断和“几点”笛声，就把凝重的父爱和我感受父爱的心理历程，表达得淋漓尽致，情真意切，是一篇难得的考场佳作。
5、你是一部书
爸，你是一部书，给我力量，让我飞翔。
题，还应当让他们学会“挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为“有思想”、有深度而登上新的台阶。若写作时不会往深处挖一挖，即使有好的素材也会写得俗之又俗的。每每读优秀作文，都不难发现，大凡成功之作，其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。请看以下几例记叙文中的点旨之句：
看着父亲眼角闪光的泪珠，我忽然明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原因：人不能只图自己过得好。
【点评】乍一看题目“父亲的布底鞋”，以为和话题内容风马牛不相及。然而且慢，读完全篇后，你就会觉得，这位考生写了一个寓意深刻的小故事。这个故事的题旨恰恰和话题内容“看到自己与看到别人”相吻合。“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”，致富以后，成了“响当当的大人物”，但他“一直都穿着一双布底鞋”，其目的就是不忘根本，（那一段吸魂摄魄的细节）“不能只图自己过得好，还要多替别人想想”。本文构思新颖，语言流畅。卒章显志；“人不能光活自己”，奏响了全文的最强音。
4、路是月的痕
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手
用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草蒌里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。回家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!
你的教诲让我的人生充满了希望，你的关心让我的天空充满了阳光，你的指导让我的人生有了方向。
爸，你很普通，普通得扎在人堆里，很难找得到。可就是这平凡的你却给了我不平凡的父爱，用你普通的人生历程给了我不平凡的经验，书写了不平凡的人生篇章。
爸，或许村里再也找不到像你这样的第二人。如果用好听的话，是老实；不好听的话，就是一根筋。和别人一块做生意，自己出力，自己掏钱，利益却和别人平分。妈不乐意，一直唠叨，可你却沉默不语，烟一根接一根的抽，惹急了你，就和妈吵开了。我始终不明白，在如今利益至上的社会，欲望横流，每个人都想方设法多占便宜，少吃亏。可你却一直傻气地维持本色，老老实实地守着那些早已褪色的信条，始终打掉牙往自己肚里咽，什么事都往自己怀里揽，不肯让别人吃亏，一点抱怨也没有。我一直在想，你什么都不说，别人会感激你吗？可是围在你身边的那些人，那些争着和你做生意的人，那些再滑头的人也不坑你的人，让我明白了：你是一部书，你告诉我，吃亏并不是祸，老老实实，本本分分做人也是一种福分。
我总是认为上天是不公平的，像是故意为难我们家，把困难一个接一个往我家投。先是买了辆小车收蒜，可蒜居然降价了，没办法只好放家不干了；又和别人合买收割机，眼看挣了钱，可因为挣钱，买机子的人多了，不得已，这差事又得放下。你很恼火，每天什么也不干，只是蹲在门口，一根一根地抽烟，眉头紧皱，一言不发，只是看着一圈一圈的烟发愣。我不知道那天你有没有睡觉，只是知道那天的灯亮得很晚„„。第二天早上你揣着从亲戚家借来的钱进城，买了辆大车拉沙子。每天跟打仗似的急急来，匆匆去，基本上每天三、四点起床，九、十点回来，两边都不见太阳。每次回来，换洗的衣服都有一片黑渍。爸，洗着你的衣服，我就哭了。我能想象得到，爸，你为全家，拉沙子付出多少，炎炎烈日挥洒的是什么。我很心疼你就对你说：“不要太拼命了。不管怎么样，我们家现在还过得去。”你却笑了，说：“傻孩子，爸吃点苦算什么。只要你们都好好的就行。”我又哭了，真得很不争气。看着你渐行渐远的背影，我知道，爸，你是一部书，你告诉我：不管处在什么样环境中，都没有权利抱怨，我们能做的只有努力生活；路是自己的，只能靠自己走出来。
爸，虽然你只是一个农民，一个普普通通的农民，但是，爸，做你的女儿我真得很骄傲，你教给我的又岂只是一部书的内涵。爸，你是我的世界，你是教授我全部认识的那部书。
【点评】感情真挚，语言流畅，扣题鲜明，中心突出；注重细节，塑造了一个老实本分、正直诚实、吃苦耐劳的父亲形象，给人留下深刻印象。
二、写作策略
其一、“哲理味”。
说白了，就是文章要“有思想”。虽说记叙文写作的关键在于选材，但在多数学生生活面毕竟很窄的情况下，只强调选材的典型性还不能解决问
第 2 页 共 6 页
1、懒汉不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是强者的事业。 2、坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。
3、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。 4、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。
5、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。
人们读到这样的文章，犹如与小作者进行心灵的对话，一同品味生活，感悟人生，挑战命运，产生心有灵犀的共鸣。而这一点，小学生、初中生一般是无法企及的。高中学生就应该这样，发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势，有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想，让它成为记叙文的灵魂而闪耀光彩。 其二、“散文味”。
即文章读来韵味十足。韵味之一来自“真情实意”，优秀作文中，凭着它取胜的多乎其多。正如年幼时弹琴只能弹准音符，而长大后可以在音符中传达无尽的意味一样，高中记叙文应该在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用“笔”去写，而应该用“心”去写，用自己的动情去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。韵味之二是语言的意味深长。高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺的要求之外，要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程，而是包含深意且伴有浓重的抒情。 请比较以下几组文章的起始句： 第一组：
1、我没有故事，只有实实在在的生活。 2、这是一件真实的事情。 第二组： 1、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧„„”此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。 2、 期末考试失败了，我心情很差。 第三组：
1、五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光――不幸的车祸降临到我的身上。
2、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。
以上三组的每两句话，表达的是同样的意思，但表达效果却相差甚远。第一句的表达不仅给人一种文学韵味十足、语言优美的印象，而且能立时扣住读者心弦，激荡起读者的情感。 也就是说没明确揭示“感动”的原因。 4 或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，岁月如潮水，凉凉地漫过每一寸皮肤，又如春天里的花粉，一阵风过，散溢在每一个鲜美而生动的角落，不知经年。
成长，是一个美好而疼痛的过程，我们一路走来，记忆被一件一件地丢弃，我们唱着歌，行走在消逝中。那些酸甜的过往，我们无处告别，也忘了 其三、“小说味”。
就是高中记叙文要有适当的虚构。也许有人要说，这不是鼓吹让学生来虚的吗？其实高中生的认识能力，远比初中时候强，他们已不再是只会就某一具体的事件认识点滴的生活真意，而是能以较为合理的、综合的、全面的眼光去看待周围的生活。初中生可以不明白文学源于现实却高于现实的道理，可以不明白将张三的鼻子、李四的嘴巴、王二的额头、孙五的眼睛合成一个人的写法，高中生却必须明白，而且也能做到，这是对文学有深入认识的表现，也是具备了一定文学素养的体现。高中记叙文应当可以适当虚构，也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来，未尝不是对生活有深刻认识与思考的体现，未尝不是具有想象力、创造力的体现，未尝不是语文功底深厚的体现。如此，高中记叙文的事件会更有典型意义，形象会更丰富，内容会更充实，主题也将更有现实意义。
高中记叙文若做到“三味”俱佳，就算到了“火候”了，这样的文章也一定会成为同龄人中的上乘之作。
三、常见问题及原因分析 1 给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。
2 常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。 3 料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，
要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。 5 a.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；b.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；c.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。
四、记叙文写作的方法与技巧
1、选材
选择来自生活、出自心灵的人和事。情真，方能动人。
对于记叙文，高中学生感到最困难的，只怕还是生活的匮乏。同样的年龄，同样经历，同样的喜悦与忧伤，同样的成功与失败„„太多太多的相同，仿佛我们的生活无可记叙。针对这种情况我们归结出四条记叙文选材的方法和技巧：
它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的心旷神怡，让人留恋忘返；有的发人深思，启人心智；„„
阅读下面文字，按要求作文。
还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达„„
读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
无处告别
我总是可以看见一树一树的沉香花，洁白的花瓣，随风飘落，用一种寂寞的姿势，纷纷扬扬，华丽流转，好像我年少无知的往事、我不谙世事的童年。
走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出了暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。
那么多那么繁盛的沉香花，开在记忆的每一个角落，暗香浮动，不经意间便会伸出一只柔软的触角，撩拨心弦。
童年，是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光下天真纯洁的笑脸，是打碎瓷碗后等待责备的惊恐，是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透明清澈，是甜，是喜，是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧„„每一个人的童年都各不相同，然而每一个人的童年又何其相似！还有哪段时光有如此的魔力，让我们反反复复地找寻？一生中最纯净无瑕的东西，都埋在那个叫童年的地方，那里埋着善良，埋着懵懂，埋着第一次的悸动和害怕着的甜美。
哦，我要如何同你挥手道别，我的童年？
第 3 页 共 6 页
告别。我的视线落在老房子门前的石子路上，忽然之间，心就痛了。总是以为明天以后还有明天，然而就在我们一路踢着小石子，踢踢踏踏头也不回地向前行走时，我们的纯真年华已在潮涨潮落中逝去。时至今日，才忽然有种永远失去的感觉，才知道自己原来是这么地舍不得也放不下。哦，那些美丽纯然的感情，无处告别，那些失去了歌声的夜晚该用怎样的微笑安慰？
停留了片刻，我重新踏上了路途。因为前面有更繁盛的日光，有更精彩的风景。
老房子里住着我的童年，而我的青春，我的理想，在远方。我们要向前，矢志不渝地向前，哪怕曾经的快乐在身后渐渐消失，也不能让我们的脚步有丝毫错乱。
不需要流泪，只要抬起头，抬起头看满天的流光飞舞。那些稚气的眼眸，那些白衣飘飘的岁月，三月的碧桃六月的银杏十月的丁香，那些奔跑的足迹，那些汗水，那些童年的约定，那些风里的歌，歌里的梦，都在此刻交错纷呈，甜甜的迷惘，酸酸的释放，像一部无人放映的电影，拉长，拉远，最后消失不见。哦，那些曾经温暖了我心灵的日子，无处告别。是的，我们无处告别，也不需要告别，只要朝前看，紧握手中的分分秒秒，童年的列车渐行渐远，而属于我们的光明前程才刚刚开始。
现在我想好好睡去，在梦里流完眼泪。等到醒来的时候，我又可以看见前方的阳光远远地照射过来，身旁是一树一树的沉香花开„„
然后，淡定地微笑，嘴角弯成美好的月牙，伸出手臂，踮起脚尖，拥抱未来„„
2、组材
记叙文组材的方法
（1）截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。
一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。 材料的截取主要从三方面着手。（1） 叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。（2） 写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物的材料。（3） 写景要截取景物状态最鲜明的片段。
（2）舍本逐末法，它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。它贵在表达角度新、依材料“芥末”挖掘有价值的重大题材，常有三种方法。（1） 避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。（2）避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。（3） 避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。
（3）以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：（1） 从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。
（4）移花接木法，把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。如
范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色。
（5）彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。
另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等。
3、构思
（1）一槌定音的开头。
即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
（6）一箭双雕的收尾。
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。 《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
4、人物描写
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象并以故事为轴心的记叙文。龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。
比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静、平和、慈祥，或是睿智深邃。
刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光总是躲躲闪闪，游离不定。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤的眼睛，如《红楼梦》中的林黛玉„„
（2）动作描写 是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物、揭示人物性格的重要手段。
头，堪称一槌定音的典范。
首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
（2）一线穿珠的结构。
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
魏巍《我的老师》一文分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
（3）一波三折的情节 “文似看山不喜平”。 只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，亦可扣人心弦。
《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠户的肉铺前坐了下来，三戏郑屠户的。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
（4）一字传神的细节。
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
鲁迅的《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜爱之情；鲁迅《孔乙己》中写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，我见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”字，表示钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予其各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
（5）一语反复的扣题。
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。
《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写作者自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。
仔细观察人物，了解现实社会。
世上不缺少美，只是缺发现美的眼睛。这话同样适用于“观察人物”的话题。就拿舞台上的赵本山来说吧，总体上说是一个诚实、憨厚、本分、有感情、不乏正义感、跟不上飞跃发展的形势的农民形象。这一个性特征是观众有目共睹的，是观察得来的（生活中的赵本山另当别论）。观察人物应遵循从外到内、从语言到行动的原则。所谓“外”，就是外貌，它包括肖像、体态、服饰和表情等。宋丹丹形容赵本山的脸型像“鞋拔子”，而他自己说是“猪腰子”型，这种自贱式幽默往往使人们捧腹喷饭；朱自清在《背影》中描绘了“青布棉袍黑布马褂”的肥胖衰老的父亲形像；鲁迅在《祝福》中刻画了如木刻般毫无生机的祥林嫂的形像。鲁迅说过，如果用最俭省的笔墨传神地画出人物的形像来，最好是画他的眼睛。因为“眼睛是心灵的窗户”，一个人的内心活动总会从眼神里流露出来。如果听到你所观察的对象说话，那么你对他的了解又会进一层，“言为心声”嘛，真正的“口是”、“心非”是难以做到的，总会露马脚的。至于行动，更是“语言”的直接“现实”，俗话说，不看你说什么，而要看你做什么，表明的就是这个意思。中国传统小说的技法之一就是“用语言和行动来表现人物形像”。而对人物心理的刻画，是作者对“人物内心世界”的一种推理和想象，不在观察的范畴，而是表现的手法。了解社会很重要，一个人的性格特点，与他生活的社会环境有关。三重压迫下的旧中国和辛亥革命的不彻底造就了“阿Q”的形像，由于改革开放而刚刚富裕起来的背景铸就了小农意识并未脱尽的“陈奂生”的形像，就像沙俄统治下必然产生“奥楚蔑洛夫”一样，资本主义制度下必然出现“苏比”。“在阶级社会里，每个人无不打上阶级的烙印”。时代造英雄，为什么强调“时代”，因为“时代”是英雄产生的条件。
人物描写的手法主要有下面几种： （1）外貌描写
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。因为，此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又能体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。
怎样才能画好人物的眼睛呢？
一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和内心变化。
鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年
第 4 页 共 6 页
在动作描写时要注意：
1、不是人物的所有动作都有描写的必要。
2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。
3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。
此类描写比较常见的失误是：
1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。
2、动作描写与人物身份、年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。 （3）语言描写 言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要的是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不协调。语言表达一定要得体，《红楼梦》中的焦大绝对说不出林黛玉说的话来。
此类描写常见的失误是：
1、对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份、性格不符。 2、语言无个性。
3、语言拖沓重复枯燥。 （4）心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写，它直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：
a. 直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得„„”。
b. 动作表情写心理。如“他拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘拄在上面，很满意地望着大家。”
c. 环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
d. 内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧„„”
e. 幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。我们今天进行了根据所给材料提炼观点的训练。同一则材料，从不同角度看会得出不同的，甚至是完全相反的观点。我们要使文章有新意，就应该学会使思维发散开来，从横向、纵向、正向、反向作多方面的思考，钻进去四面求索，跳出来选择其一。人物思想性格的
塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。
一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。
（5）细节描写
①符合生活的真实。
真实是—切作品的生命。细节描写要符合特定的人物身份、个性，又要符合特定的环境氛围。高晓声在《陈奂生上城》这篇小说里就是通过细节描写，形象地表现了陈奂生这一改革开放形势下的农民形象：
时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样：在角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭曲了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕了。”
③此时无声胜有声。
表达激越的情感，不—定非得浓墨重彩，也不—定要惊呼感叹，要用细腻轻巧的笔触，把整个心思倾注在并不显眼的文字上，在缠绵与隽永的情味里也能收到意想不到的效果。如陆桂珍在《钟声》中，对丈夫给妻子留半个鸡蛋这一细节的描写，就很好：
一会工夫，先吃的，放下碗走了，我才上桌拾起筷子。丈夫老于对我说：“喂，使我的碗吧——不埋汰！”——我心想，谁嫌乎你呀！他把碗倒扣着， 作文时，可采用时序顺进式，即选取生活流程中的几个片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节；可采用平列展开式，即选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体；可采用对比映照式，选取有显著差异的两组内容（相反、相对的两个事物或同一事物两个方面）进行反衬式组合；也可采用穿插回放式，即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体，这种模式操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。以上方法可单一使用，也可以将其中的两种或几种合并使用。 2007北京高考优秀记叙文《沉默的父爱》（见附录）值得大家借鉴，这篇文章选取贯穿自我成长过程的三个片段，并定格于父亲的眼神和脚步，以“随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里面有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。
陈奂生是个老实巴交、没有见过世面的农民，他骤然来到招待所，仿佛刘姥姥进了大观园。作者用生动的笔墨，把陈奂生一系列富有生活情趣的动作表现出来，显得很真实。
②细节要典型。
一个具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。在叙事性的作品里，作者往往通过描写典型细节来表现人物特有的精神面貌和鲜明的个性。请看吴敬梓在《儒林外史》中，对严监生临死前伸着两个指头这一细节的描写：
“自此，严监生的痛，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候„„晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
严监生是个吝啬鬼。作者写他临死时，“总不得断气”“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。别人都没有猜出其中的含义，还是赵氏了解他，他是因为多点了一茎灯草而死不瞑目！作者通过这一典型的细节描写，把这个吝啬鬼特有的精神面貌和鲜明的个性深刻地表现了出来，真可谓淋漓尽致、入木三分！人物的个性特征体现在细节上，细节描写能刻画人物独特的个性。细节是事情的细小环节，在叙事文学里，细节又是情节的单位。情节是人物性格的成长史，人物性格的刻画靠情节来完成，情节又靠一组组细节构成。因此，细节对于人物个性特征的表现尤其重要。它一般由富有个性特征的表情、语言和行动作标志。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（“执手”即握手），这一细节，把作者与情人依依不舍的心情表现得淋漓尽致；“我真傻„„”的语言重复，则说明祥林嫂已痛苦到痴呆的程度。
怎样写好细节呢？ ①工笔细绘真情。 《红楼梦》中，有一段描写林黛玉看见宝钗坐在宝玉房中时的情景：“宝钗只顾看着活计，便不留心，一蹲身，刚好坐在袭人方才坐的那个所在，因又见那个活计实在可爱，不由得拿起针来，就替她作。”不想黛玉因遇见湘云，约她来与袭人道喜，她爱贾宝玉，最担心的是贾宝玉爱上其他人，或与其他人干出蠢事来。平素大家说的“金玉姻缘”，是她的心病。现在看到这个场面，当然会把她惊“呆”。她不愿看到这样的场面，但这是现实，所以“连忙把身子一转”是很自然的。而这“一转”正好把黛玉想看又不愿看的微妙心理表现了出来。
②“好电影”要循环放映。
乔万尼奥的《斯巴达克斯》就运用了这样的“细节描写”，通过三次对斯巴达克斯眼睛的描写，塑造了一个个性鲜明的角斗士的形象。如：
“金黄色的头发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。一对炯炯有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰。当很安静的
我翻来一看，里边还抠着半个鸡蛋。我说：“看你挺大个人，半个鸡蛋还吃不了？”“——咸！”他说。
我这个实心眼儿，给我个棒槌就当针了，尝了一口说：“哪咸？”他瞪我一眼，抬脚上工去了。
写丈夫对妻子的爱，不从丈夫着笔，而是从半个鸡蛋这一细节写起，丈夫的一举一动，都写得十分真切可爱，特别是最后的“瞪眼”，包含着多少情意多少话啊！一个细节就把丈夫的体贴和真情全体现出来了。
如何写出一篇较好的高考临场记叙文
作为即将迈入考场的高三学子应未雨绸缪，努力增强自己作文的文体意识，最起码应做到写记叙文像记叙文，写议论文像议论文。下面就如何写出一篇较好的高考临场记叙文谈一些个人建议供考生参考。 一、融入真情实感，尽量以情动人
真挚的情感能化平凡为神奇，使读者产生强烈的共鸣。写记叙文时，要融入自己的真情实感，考生自己不动情，写出来的文字焉能打动阅卷老师?当然这种真情实感要如涓涓泉水从心底缓缓流出，忌空喊口号，忌无病呻吟。 2005江苏高考优秀作文《下辈子还做您的女儿》（见附录）中，考生在叙事中用质朴的文笔触碰心中最柔软的地方来表达自己对母亲的深情： 18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长……感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈您走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。您说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。” ……
谁言寸草心，报得三春晖，这来自内心深处最真实的感受不仅宝贵，而且深刻。作文的题材无分新旧广狭，只要能打动人类最基本最重要最珍贵的情感，那就是真正的好文章。
二、避免叙事单一，注重谋篇布局
记叙文要有一个相对完整的故事情节，但这不等于说只记叙一人一事。好的记叙文必须是复杂记叙文，记人叙事不再是单项，而应是多项，至少两项以上。在作文主旨统管下，可以采取多个场景或事件组合成一篇比较完整的记叙文。
第 5 页 共 6 页
表现父亲鼓励、鞭策和期待的大爱。层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷老师能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程，获得高分也就理所当然了。
三、避免平铺直叙，注重细节描写
在记叙文中，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节是非常必要的。如果你的生活中只有“青菜”“萝卜”，那么，你一定得设法放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写，否则，一锅“青菜萝卜汤”，谁喝了也乏味。
比如以《压力》为题写一篇限时作文，结果很多考生几乎千篇一律：快要考试了，本人挑灯夜读，全家轻手轻脚，妈妈送夜宵，爸爸关了电视机，“拜拜”足球赛，终于考完了，成绩不理想，老师在叹气，同学翻白眼，妈妈哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦，要振作，要坚强„„”这种作文，分明清汤寡水，很没味道。有一位同学也写“考试”压力，也写挑灯夜读，但他却机智地增加了一点“味精”——夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升„„啊，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊!读到这儿，文章韵味出来了，老师也感动了。这就是作文中的“起死回生”，这就是颇有动情力的细节描写，这就是奇妙的写作“味精”，这就是经常讲到的高考作文中的“亮点”。
“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。记住，在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，才有文学味道。 四、强化“背景”设置，适当采用景物描写
好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，可适当采用景物描写。可以说，适当的景物描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。请看刊载于2009年3月18日《闽西日报》第8版学生习作《那时花开》： 北风凛凛，梧桐叶落了一地。
老汉独自坐在院里，旱烟，抽了一袋又一袋。那缭绕在他头上的烟圈，正如他的思绪。
从昨天收到儿子的来信，他就食不甘味，竟也一宿未眠。
儿子在信中说，公司面临倒闭，与他同一车间的同事大多辞了职。就在昨天，他们的车间主任也另谋前途去了。一方面面对曾经对自己有恩的老板，另一方面面对自己的前途，儿子犯了难，这才写信给父亲征求意见。
又一个晌午过去，老汉方才站起，伸了下腰，哈了口气，踱进屋子，提笔给儿子写信。他歪歪斜斜地写到：
“二牛啊，爹没读书，没啥子文化，在这大事上也不能给你拿主意。但
造句:二话没说第六篇
《阅读试题[1].(新)》
片段一：
观 日 出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。
东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了
火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1．全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（ ） 慢——（ ）
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）
露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲
第七句的意思是讲 。
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写
这几句话是按照 顺序来写。
片段二：
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方向的。白天它常常站在树枝上闭目养神，可是到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪有光的大眼睛，警惕地俯视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像竖起一对猫耳朵。它的听觉十分灵敏，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。猫头鹰的嘴是弯弯的，像把小镰刀，爪子也很锐利，如同铁钩一般。
1.这段话一共有 句。先写了猫头鹰的 ，接着写了猫头鹰的 ，最后写了猫头鹰的 。
2.这段话句子之间是 关系。
片段三：
爱下棋的国王
有一个爱下象棋的国王，他常和大臣、象棋高手对弈。几年来，每次下棋，国王都是赢家，大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手。
国王微服私访。他来到京城一家酒店，一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人杀得一败涂地。国王坐下来和小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将，成了小姑娘的手下败将。国王不服输，又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败。国王这才心服口服，并且还夸小姑娘是象棋高手。 小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选入宫和国王对弈，只是他输给了国王。”国王说：“为什么会输给国王呢？”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安，他是故意输给国王的。”
国王回到宫中，闭门反思。他想，太平盛世，其实不是我一个人的功劳，还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊。
是的，各行各业的兴旺与成功，上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀。
1写出下列词语的反义词。
赢-- 成功-- 一败涂地 --
2联系上下文，解释文中带点的词语。
心服口服--
闭门反思--
3、被大家恭维为天下独一无二的象棋高手的国王在和小姑娘下棋后为什么会心服口服？
4、当国王知道是大家故意输给他之后，国王明白了什么？ 片段四：
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小 时只能前进四米。有一种鱼身体像像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能扒在轮船底下做免费的长途旅行。
1．用“‖”给这段话分层。
2．这一段话主要写
3．这段放着重讲了几种动物？它们是怎样活动的？
片段五：
给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺„„”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1、选择短文中括号里恰当的词语。
2、在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？ 3、当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流 片段六：
早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中。
好容易挨到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边。买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，（仍然 忽然）听到有人在喊：“等一等„„”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着。
雨伞移到我身边，便停止了。伞一斜，露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞（连续 继续）赶路。一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。
1、为短文命个题目《 》。
2、把括号中不恰当的词语划掉。
3、短文是按 顺序记叙的。
片段七：
我们少先队员在学习上，要学会自己“走路”，主动向知识进攻，对老师讲的每一个结论都问一个为什么。在组织和集体活动中，要学会自己“走路”，自己当设计家，自己当指挥员，自己来创造自己喜爱的活动。在日常生活中，要学会自己“走路”，自己能干的事不要让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去做。受宠的“宝贝”不值得羡慕，勤劳能干的孩子才受大家尊敬。
1．用“‖”分层。
2．这段话的主要意思是什么？
____________________________________________________________
3．你在哪些方面很能干？介绍给大家。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
片段八：
做时间的主人
卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不要这样。”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。”你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳的短暂（zàn）休息时间。五分钟，十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我讲的话。
到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎我意料之外，在那个星期的终了，我竟写出了许多页稿子。
后来我同样用积少成多的办法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
利用短暂的时间，其中有一个诀（jué）窍（qiào）：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，做到这项工作的时候，立即把思想集中到工作上去。
卡尔·华尔德对于我的一生有重大的影响。他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇（xiá）时间。
1. 写出下面词语的反义词。（2分）迅速（ ） 繁重（ ）
2．作者两年没写东西，理由是没有时间，你赞同这个理由吗？真正的理由是什么？（3分）
3．联系你的生活实际，说说怎样做时间的主人。（3分）
4．读了这篇短文后，你还想到了哪些有关珍惜时间的名言或谚语，请选两句写下来。（4分）
片段九：
荷 花
星期天，我们全家到公园观赏荷花。走进大门，我一眼就看见那满池美丽的荷花。我们手扶池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花，这时爸爸说 你们很喜欢荷花 谁能说出荷花的好处
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎莲藕也可以吃，荷叶还可以入药呢。”
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵，荷花虽然长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中坚强地生长着。”
妈妈说：“荷花最可贵的就是出污泥而不染。”
“对!”爸爸接着说：“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要
保持高尚的品格。
我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更加娇艳了。
（1）给第一自然段没标点的地方加上标点。
（2）联系短文理解下面的词语的意思。
（3）我和弟弟说了荷花哪些好处?(请分条写下来) （4）学了短文你有什么体会?
片段十：
1、 见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
(1)上面这句话一共讲了____个意思。一是请老师____________；二是向她转达______________；三是把大家____________送给老师。
(2)用“首先„„然后„„最后„„”造句
______________________________________________________________
2、 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬行上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
(1) 这段话共有________句。
(2) 这段话写天都峰的__________。
片段十一：
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像美丽的花园一样。
春天，繁茂的李子树开满了白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐的歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木的声音不断从林子里传出来。森林里的小野兽偷偷跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。山上积雪被春风吹化了。水从小河往大河里流，流到很远很远的地方去了。
夏天，草地上盛开着一片片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的。什么颜色的都有，多么好看的大花坛啊！山谷里断断续续地传出一阵阵汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地送往祖国各地。
秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“都斯”是一种像小葡萄似的野果，吃起来酸甜可口，也可以用它来酿酒；“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。在这里木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵药材也可以采到。
冬天，凛冽寒风猛烈地吹着，森林区大雪纷纷，千万棵树都披上了耀眼的银装，一派北国风光。 出污泥而不染：
造句:二话没说第七篇
《2014六综测 2》
2013---2014学年度下期综合调查训练卷
六年级 语文
（卷面满分100分 可加20分）
【卷首语】同学们，六年的小学生活快结束了。今天我们提前做一次调查怎么样？看看自
己在哪些方面还存在不足，以便今后改进；哪些方面取得了进步，以便继续发扬。要注意细
心答题哦！
积累运用（16分）
一、看拼音写字词。（4分）
sǎ tuō xī luî qīng miâ chún pǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yā yì jiǎo xiá tuí sàng qīng yáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整，并选择一个词语造句。（3分）
乐此不（ ） （ ）重其事 前俯后（ ）
溘然长（ ） （ ）烛夜游 （ )后余生
（ ）：
三、下列是原句的一项是（ ）。（1分）
A、十五从军征，八十使得归。
B、赧朗明月夜，歌曲动寒川。
C、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
D、直干壮川月，秀色无等伦。
四、下列句子有语病的一项是（ ）。（1分）
A、从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人
员施工设计的铁路干线。
B、广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
C、仰望天空，我希望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！
D、母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。
五、判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。（3分）
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔.笛福，这本书的主人公鲁滨逊因出海航行时遇到风暴而流落
到一个荒岛，并在岛上生活了28年。 （ ）
2、祥子、小福子、刘四爷、虎妞、母夜叉都是《骆驼祥子》里的人物。 （ ）
3、“专心致志”这个成语出自《孟子》的《学弈》；而成语“舍生取义”则出自“生，亦我所欲也，义，
亦我所欲也；舍生而取义者也”。 （ ）
4、《山中杂记》的作者是冰心，原名谢婉莹，代表作有《寄小读者》《小桔灯》等，我们曾学过她的课文
《忆读书》，冰心奶奶告诉我们“读书好，多读书，读好书”。 （ ）
5、《鹬蚌相争》选自《战国策》，这是庄子及其弟子的作品。 （ ）
6、在“害臊（sào）、簇（cù）拥、潜（qián）伏”中，带点字的读音都是正确的；在“踉踉跄跄、忧心．．．
忡忡、称诵”中，没有错别字。 （ ）
六、国学经典。（4分）
1、连线（2.5分）
一日克己复礼，天下归人焉 四海之内皆兄弟也
子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？” 在邦必达，在家必达。
主忠信，徙义，崇德也。 爱之欲其生，恶之欲其死。
夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人 为仁由己，而由人乎哉 君子敬而无失，与人恭而有礼 曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
2、把下面的名言警句补充完整。（1.5分）
(1)愿得此生长报国， 。
(2) ，不易言以求生。
(3) ，从古知兵非好战； ，后来治蜀要深思。
阅读理解（34+4分）
阅读是我们每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键是你
要把文章读懂。先静下心来读三遍试试。
（一）情谊（11分+4分） 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也
没了，叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约
而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教
室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说（ ）别难过（ ）这些都是同学们送给你的学习用品（ ）我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志（ ）来（ ）我给你戴上（ ） “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲……”“玲玲……”‖
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……
1、在文中括号里填上合适的标点。（2分）
2、按要求改写句子。（2分）
①一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。（改成反问句）
②那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……（缩写句子）
3、短文上按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）（2分）
①时间的变化 ②地点的转移 ③事情发展顺序 ④事物几方面
4、文章已用“‖”分成了三个部分，请概括每一部分的意思（不超过5个字），并画出短文的情节曲线。（3分）
第一部分： 第二部分： 第三部分：
5、加分：同学情谊无价，我要去珍惜，请写出相关名言警句。（写一句加2分，最多加4分）
（二）可 燃 冰（8分）
①当人们想到能源时，脑海中总是出现燃烧和火焰，而把冰块看作是与风马牛不相及的事物。但是今
天，科学家却发现一种在特定低温高压条件下形成并稳定存在，广泛发育在浅海底层沉积物、深海大陆斜坡沉积地层和高纬度极地地区永久冻层中的天然气水合物──一种似冰状的白色固体物质，因含有大量甲烷而可燃，所以也被称为“可燃冰”。
②可燃冰是天然气（甲烷类）被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。形成可燃冰有三个
基本条件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，走过20摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在2到4摄氏度；其次，可燃冰在零度时，只需30个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。
③可燃冰是1972年由前苏联科学家在北极圈内首次发现并确认的，[ a ] 随着美俄科学家不断地探测，
到目前为止，估计全球可燃冰储藏量高达石化燃料储藏量的2倍，勘探出的储藏地区包括30个海洋储藏地和8个燃料储藏地。[ b ]
④ [ c ] 据科学家测算，1立方米的可燃冰，在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和0.8立方米的
淡水。甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后几乎不产生任何污染物质。可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。
⑤要使可燃冰早日造福于人类，关键是要找出安全有效的开采方法。目前考虑的开采方案有几种：热
解法、降压法和“置换法”。但这些方法都面临着一个如何收集甲烷气体的问题。甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。因此，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。但我们相信，随着人类对可燃冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。
1、 根据短文判断对错，给正确的说法打“√”，错误的打“×”。（2分）
①可燃冰就是一种似冰状的白色固体物质，在浅海底层沉积物、深海大陆斜坡沉积地层和高纬度极地地区永久冻层中发育的天然气水合物。 （ ）
②海底的温度一般都在2到4摄氏度，适合可燃冰的生成。 （ ）
③可燃冰的晶体在温度、压力和气源三者具备的条件下，可以在任何地方的空隙中生成。 （ ）
④目前可燃冰的开采方法有：热解法、降压法和“置换法”。 （ ）
2、第④段画“ ”的句子主要采用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
3、下面一句话是从原文中抽出的，若要将它还原，应放在原文③④段a、b、c三处中的_____________处。（1分）
今天，科学家已把开发和商业利用可燃冰作为研究目标。
4、“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？（3分）
（三）点亮心灯（15分）
有一个三十多岁的男青年，没家没业，游手好( hǎo hào )闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，
坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都
“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶 (â wù)。
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。
“给，”她说，“快拿去治病﹗”
那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡?许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到
来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。
临走时，亲戚说：“他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的
人„„”
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样（信赖 信任），还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。
下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么（指望 希望）了——三十多岁了还能做什么呢?但是他就是从三十多岁才开始自己的 ，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。
那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生!”他说。
1、划去文中括号里不正确读音、词语。(2分)
2、“宠”字用音序查字法应查音序 ，音节 ；用部首查字法应查部首 ，再
查 画。(2分)
3、文中两个问句不相同。第一个是( )句，第二个是( )句。(1分)
4、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是什么？“那样的人”指怎样的人？(2分)
6、“他”和“她”是什么关系?“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢?(2分)