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jqx教学设计【一】：jqx教学设计
《jqx》教学设计,教案
教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和û相拼时，û上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点：能够使学生掌握j q x和û相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和û相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与û的拼音，知道j q x与û相拼时，û上两点省写。 教学过程：
（一）复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和û的区别。声母b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
（二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
（三）教学声母j q x。
1、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2、教学声母q。
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改
jqx教学设计【二】：jqx教案
《ｊｑｘ》教案
教学要求
1 学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2 了解ｊｑｘ与 相拼时， 上的两点省写的规则。
教学时间
两课时
第一课时
一、引新授内容
1 指导看情境图。
（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）
2 教师总结故事。
一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。”
出示：ｊｉ ｑｉ ｘｉ3个音节
3 (1)出示语境歌（放语境歌录音）
星期天，
洗衣裳，
洗衣机，
嗡嗡响，
妈妈洗衣，
我帮忙。
告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ
二、教学ｊｑｘ 的读音和写法
1 教学读音、形。
（1）ｊ的读音。
①板书 ，并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？） 图上画了一小男孩，他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。 ③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）
⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。
（ｊ像积木的组合形状）
jqx教学设计【三】：jqx教学设计.doc
jqx教学设计
jqx教学设计
【2
个课时】
【教学要求】
1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。
【教学重难点】
1、ｑ与ｐ的字形区别。
2、ｊｑｘ与相拼时，上面的两点省写的规则。
【教学准备】
教学光盘，拼音卡片。
【教学过程】
一、复习
1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）
2、复习音节ba de nü mo lü pu fa
二、新授
今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)
故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去„„
(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)
(一)、读写声母jqx
1、学习声母j
请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。 ）
（1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发
jqx教学设计【四】：jqx教学设计
看图说话学拼音6 j q x
课题：看图说话学拼音6 j q x
课型：新授课
教学目的：
1．知识与技能
引导学生学会jqx与单韵母i ü相拼的方法及带调音节的拼读
2．过程与方法
学生结合课文插图中的音节词语和图上内容，采用图文结合法、口诀记忆法、游戏法等，通过已有的拼读经验尝试jqx与单韵母i、ü的拼读方法，在此过程中教师适当引导，在课堂活动中进一步巩固所学。
3.情感 、态度与价值观
将本课教学的知识融入学生所喜爱的游戏活动中。通过本节课的学习，学生在各种有趣的活动中，既掌握了相关的拼音知识，又充分感受到拼音学习的乐趣，从而激发学生探索拼音王国的浓厚兴趣。
教学重点：
1．掌握jqx与韵母的拼读
2．学习jqx与ü相拼时去点的规则。
教学难点：学习jqx与ü相拼时去点的规则
教具准备：课件、卡片
课时：第二课时
第二课时
教学过程：
一．复习，导入新课。
1.师：孩子们，你们好！上节课我们去拼音王国里认识了三个新
1
jqx教学设计【五】：1上.jqx《教学设计》
汉语拼音《j q x》教学设计（第一课时）
新授课
【设计意图】
根据新课标指中：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”的要求，结合一年级学生的身心发展规律，汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学中玩，玩中学。
在教学时，更要注重拼音教学生活化，在课堂教学中努力为学生创设一种他们所熟悉的学习环境，调动多种感官，联系他们已有的知识经验，将所学新知与已有的生活经验相结合，在生活中学，在生活巩固。让学生学的更加快乐，更加主动和自信。
【教材分析】
本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第六课。位于教材的18至19页。由五部分内容组成。第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，及每个声母所配图画。 第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与û相拼时û上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。可以说，教材编排上尽量考虑了7、8岁儿童活泼好动，自控能力差，注意力难以集中和易于接受直观、生动的事物这些特点，使拼音教学尽可能的富有趣味性，生动性。
【学情分析】
一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以拼音教学必须想法设法调动小学生
jqx教学设计【六】：jqx 教案教学设计
jqx 教案教学设计(人教版一年级第一册)
教学资源网 → 语文教案 → jqx 教案教学设计(人教版一年级第一册) 2011-09-15
6、 j q x
一、教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
二、教学重点：
学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
三、教学难点：
使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
四、课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
jqx教学设计【七】：汉语拼音jqx教学设计
汉语拼音jqx教学设计
设计理念：
1、根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2、依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：
1 学会三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2 初步掌握红和ü相拼时，ü上两点省写规则。
3 学会y但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读三拼音节。
课前准备：
课件、拼音卡片
课时安排：1课时
教学设计：
一、激发情趣，复习导入
1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！
（师出示旧字母卡片，生大声认读）
2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？
3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？
二、学习声母
（一）、学习j的发音
1 、观察挂图，尝试练读
出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？ 2 、生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 、师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。 4 、范读，生跟读。
5 、齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形
1、 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？
2 、生编顺口溜，记忆字形。
jqx教学设计【八】：jqx教学设计、反思
J q x 教学设计（第二课时）
郭梅玲
教学目标：1、学习j q x 与ü相拼的规律
2、j q x与声母的音节和三拼音接
教学重难点：
j q x 与ü相拼的规律
教学准备：
声母卡片、音节卡片、画好的苹果树
教学过程：
一、 复习导入
星期五我们又认识了三个声母宝宝，出示j q x ，我们来和他们打个招呼吧，学生认读。
二、 学习j q x与ü的拼读
1、j q x今天给我们介绍一些新朋友，出示音节（j q x与ü相拼的音节ju qu xu）你发现了什么？（ü上的两点没有了）
2、请同学们听老师讲个故事吧！
有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着帽子和别人握手不太礼貌。于是，小熊连忙摘下帽子和他们一一握手。
3、同学们，你们觉得小ü是个怎样的孩子？（懂事听话有礼貌，见了好友j q x，忙摘帽子敬个礼。）生朗读儿歌。
4、揭示规律：
jqx教学设计【九】：jqx教学设计
jqx教学设计
教学目标
1．学会声母j、q、x，读准音，认清形。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。
3，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。
教学重难点
1、ｑ与ｐ的字形区别。
2、ｊｑｘ与ü相拼时，上面的两点省写的规则。
教学过程
一、复习导入
1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。
出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü
男女同学比赛摘苹果，复习巩固在读单韵母的时候声音应该高高的]，读声母的时候要又轻又短，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）
2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x
二、新授
故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去„„ (在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)
(一)、读认声母jqx
1、学习声母j。
请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画的是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。 ）
（1）指导发音
师：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？学生试着读
师： 对，它的名字和公鸡的“鸡”的音相似，只是要读得轻一些，短一些，就是声母j。
教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。
jqx教学设计【十】：一年级拼音jqx教学设计
一年级拼音jqx教学设计
“学程导航”课时教学计划
主备人： 施教时期 2011年 月 日