【www.guakaob.com--教案】
买 菜
教学目标：
知识技能：能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。
过程和方法：会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的法则，并会正确计算
小数加减法。
情感、态度和价值观：学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，积极地与同伴交流思想，使学生对数学学习活动充满热情c
重点：小数加减法的计算方法。
难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。
教学设计
一、创设情境，导入新课
(出示教材第11页“买菜”情景图) l
师：通过这个情景图，你能发现哪些数学信息?能提出什么数学问题? 生1：一把油菜的价格1.25元。
生2：一把芹菜的价格2.41元。
生3：芹菜的价格比油菜贵。
生4：一把芹菜比一把油菜贵多少元?
生5：买一把油菜和一把芹菜需要多少元?
„„
师：同学们提出的问题真不少，老师包里正好有4元零钱，看看能不能够买一把油菜和一把芹菜?
生：够买。
师：大家怎么算的?
生：1元加2元是3元，0．25元加0．41元不到1元钱，所以够买。 师：大家说得有道理。
生：老师还有个问题，老师想买一把芹菜和一把油菜，售货员收了3.66元，对吗?请大家和老师一起研究这个问题吧。
二、合作探究，解决问题
1、学生列式并说明理由。
1、 25+2.41= 3.66—1.25=
2、在计算前，先让学生估算计算结果，并说一说是怎么估算的。
3、学生自主探究算法，并在小组内相互交流自己的算法。
4、汇报。
(1)分步计算。
可将整数部分分别相加减，再将得数相加。
如：1+2=3 0.25+0.41=0.66 3十0.66=3.66
所以：1.25+2.41=3.66 3—1=2 0. 66一0.25=0.41 2十0.41=2.41 所以：3．66—1.25=2.41
(2)涂一涂。 学生利用方格纸涂一涂并进行计算。
(3)列竖式计算。(指两名学生板演自己的竖式)
1．2 5 3. 6 6
3．6 6 2．4 l
教师：你有什么不明白的地方或有什么问题吗?(学生相互提问，讲清算理)
5小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。 思考：为什么要将小数点对齐?
(使学生理解，小数如减法计算中，只有将小数点对齐，相同数位才能对齐)
设计意图：教师提供宽松的探究氛围，学生在自主探究的基础上，通过合作交流，在教师引导下明确小数加减法的算理：计算小数加减法，列竖式时要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐再计算。
三、课堂活动，巩固应用
1、课本第12页“练一练”第1题。
(1)指名板演。
(2)集体订正。
2、课本第12页“练一练”第2题。
(1)学生独立完成。
(2)集体订正。
3、课本第12页“练一练”第5题。 ’
(1)学生独立完成。
(2)小组内交流。
(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：1 .45+0.4=1.85(米)，然后再根据题意，求出爸爸的身高：1 85- 0.05=l.8(米)。
4．课本第12页“练一练”第6题。
(1)先独立思考，再小组交流。
(2)全班交流：先求出半箱苹果的质量：46.6—24.3=22.3(千克)，然后求出一箱苹果的质量：22.3+22.3=44．6(千克)，最后求出箱子的质量：46. 6-44 .6=2(千克)．
设计意图：通过不同形式的练习，使学生加深理解并掌握小数加减法的算法与算理，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、课堂总结，拓展延伸
1、你能说一说这节课你有哪些收获吗?【买菜教案】
2、回家后请帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。
五、板书设计
买 菜
两种菜各一把共多少元?
两种菜各一把一共多少元? 售货员收的钱对吗?
1.25+2.41=3.66（元) 3.66一1.25=2.41(元)
答：两种菜各一把一共3．66元。 答售货员收的钱对。
小数加减法的计算法则：计算小数加减法时，先对齐各数的小数点，再按照整数加减法进行笔算。
中班音乐活动《买菜》
活动目的：
通过游戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》，同时启发幼儿创编歌曲。
鼓励幼儿为歌曲创编简单的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。 认识字词：鸡蛋、圆溜溜、青菜、绿油油等。
培养幼儿的注意力、创造力等。
活动重、难点：
学会演唱歌曲，创编简单的动作。
教学切入点：
通过游戏让幼儿理解歌曲内容。
师以指导者、参与者的身份鼓励幼儿创编动作。
活动准备：【买菜教案】
场景布置“菜市场”、一教师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片和字卡、打击乐器若干 活动过程：
游戏《买菜》。
1、组织幼儿排好队在室外等候。
2、师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗哑的声音说到：“孩子们，我是谁呀？今天的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”
3、师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景。
提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？
4、游戏《买菜》
“孩子们，你们想吃什么菜，说，奶奶买？”（幼儿自由说）
售货员阿姨提出要求：必须用一个好听的词来形容你想买的菜，说得好听才有卖给你。
幼儿与师开始游戏，师根据幼儿所说，在图谱上出示相应的图片和字卡（如幼儿说圆溜溜的鸡蛋，师则出示鸡蛋的图片和字卡“圆溜溜、鸡蛋”），对说得好得幼儿给予表扬鼓励。
5、组织幼儿坐好。
二、学唱歌曲。
“今天我们动脑筋买到了那么多的菜，你们高兴吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起悄悄话呢！”
师放歌曲录音，幼儿听。
讨论：“刚才，你听到它们都说了些什么？”
（重点引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游等。）
“它们说了那么多，老师也很想说一说了。”
（师根据图片和字卡清唱歌曲，引导幼儿随歌曲自由地用身体动作来表现自己的感受）
带领幼儿通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。
“让我们一起说说我们今天在菜场里买了些什么？”
跟唱歌曲。
有表情地演唱。
讨论：你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？你想用什么样地声音来演唱？
幼儿有表情地演唱。
三 、学习表演。
引导幼儿为自己觉得最好听的那句歌曲创编动作，并请幼儿上台示范表演。
师争求幼儿的意见，把大家最喜欢的动作创编起来，然后请这几个动作的创编者来教大家表演。
幼儿集体表演一遍
幼儿分组表演，一组幼儿手持打击乐器边敲节奏边演唱，另一组幼儿表演。（两组交换）
四、结束部分。（为歌曲取名）
1、创编歌曲
创编歌曲结尾。
A、讨论：买了那么多菜，装也装不下，都拎不动了，你们会发出什么声音呀？（如：唉，好累呀！）
B、师带领幼儿完整演唱歌曲，结束部分由幼儿自由演唱。
创编新歌词。
讨论：除了歌曲中唱到的这些菜，还可以买什么菜呢？它们是什么样的呢？谁愿意把它们也编到这首歌曲中呢？
幼儿自由创编歌曲。
2、请幼儿为歌曲取名字，结束活动。
“今天小朋友的表现真不错，不仅学唱了歌曲，还把这首
歌编成了舞蹈，真棒！不过这首歌到底叫什么名字呢，你们来取名好吗？”
[推荐]中班音乐教案《买菜》
设计意图：
买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
活动目标：
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
活动准备：
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
活动过程：
一、谈话导入【买菜教案】
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？
小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）
萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦
蹦跳呀。（慢）
（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）
教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。
（1）幼儿用唱的方法报菜名。
（2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。„„
小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）
哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
（1）师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）
（2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，
你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看
清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、教师示范创编。
师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜
《买菜》的教学设计
北师大版小学四年级数学（下册）第一单元
教材简析
教材第一单元小数的加减法安排了三节课：《买菜》即（不进、退位的小数加减法）、《比身高》即（进、退位的小数加减法）、《歌手大赛》即（小数的加减混合运算）；本单元所呈现的层次是由易到难；本节课《买菜》呈现的内容有三部分：一是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程，让学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。三是让学生直接进行竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。 教学目标
1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：
1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学难点：能正确进行小数的加减法计算。
教具准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程
一、 创设情景，提出问题。
创设核对买菜金额的情景，引入小数的加减法计算。
二、探究新知。
1、 先让学生说说从《买菜》的情景图中你获得了哪些数学信息，分析
题意。
2、 讨论如何核对收回来的钱对不对的问题，估计和的范围。
1.25+2.41=（ ）
3、先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。
方法一：根据元、角、分与小数 的关系计算。
1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元 方法二：借助画格子图的方法计算。
方法三：列竖式计算。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）。
4、用减法核对：3.66-1.25= 方法同上（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。
5、用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。
1.25+0.71= 2.76-2.1=
①相同数位上的数相加减
② 只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。
三、拓展练习完成练一练（1——4、6题）
四、试一试
分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高+凳子的高度-0.005米
1.45+0.4-0.05=1.8米
在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。
五、课堂小结
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。 板书设计
买菜
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。
一、情境导入，寻找训练切入点
1、小朋友，你们都有去过菜市场买菜吧！今天，我们一起也到菜市场逛逛吧！让我们边唱着歌边逛市场去！（播放歌曲：买菜）
2、告诉我菜市场给你什么印象？（人多）（人山人海 人来人往 数不胜数 ）（菜多）（琳琅满目 眼花缭乱 各种各样）
3、小结：是呀，用上了这些词语一下子就让大家感受到了菜市场的热闹和那么多的蔬菜，这些好词的作用可真大。那我们伴着音乐接着买菜去吧。
（课件出示：菜摊图片）你都看到了哪些蔬菜？用上老师送给你们的句子来说一说。
1、课件出示句式一：（市场上的菜可真多呀！有------有------有------还有-------）
2、看图片，介绍蔬菜
同学们认识的蔬菜可真多呀！蔬菜可是个大家庭，今天，老师把一些蔬菜朋友也带到了我们的课堂上，看看它们是谁呢？
出示蔬菜图片（青菜、萝卜、西红柿、茄子、辣椒、蘑菇）
你们想买我的这些菜吗？请你选一种蔬菜认真观察蔬菜的颜色、样子把它特别的地方(也就是它的特点)介绍给大家？谁说得好我的菜就卖给他。（菠菜：绿油油 绿叶红根 紫莹莹的茄子 萝卜：身穿红外衣头上梳着绿辫子 西红柿：红通通像一个个红灯笼 辣椒：火红像一只只小火苗 蘑菇：像一把撑开的小伞······）
根据学生回答相机贴出语句贴条
小结：经过同学们的认真观察抓住了蔬菜的特点是用上了这些优美的词语句子让这些蔬菜朋友变得更加让人喜爱了。你们一定有很多自己喜欢的菜吧！选几种蔬菜完整地介绍给大家。用上前面的句式（课件出示：市场上的蔬菜可真多呀！有--------有--------有--------还有--------）先在小组里说说再请几位代表来说。
小组交流，指名说
1、这么多的蔬菜让人眼花缭乱！赶快挑好你最爱吃的，放进篮子吧！（播放音乐）告诉我你买了哪些爱吃的菜？买了这么多的菜你的心情怎样？让我们提着自己的菜伴着歌声回家吧！（播放音乐）
2、如果我们要介绍买菜这件事时再加上开头和结尾（比如：时间、地点、人物）那就会更完整具体的。不信来试试吧！（课件出示：____________________。市场里的蔬菜可真
多呀！有______有_____有_________还有_________······最后，我和妈妈买了________、_________和_________。买好菜，______________。）
1、说得真棒，那我们就把自己说的话用漂亮工整的文字写下来吧!（课件出示：把你和妈妈去市场买菜看到了哪些蔬菜，妈妈买了哪些菜完整地写在小练笔本上。）
相信你们一定能把蔬菜写的很可爱的。
1、孩子们，你们在写话的时候别忘了老师给你们的温馨提示哦（课件出示：1、题目要写在第一行的中间，一段的开头要空两格。2、先想后写，想好了再动笔。3、书写工整，正确使用标点符号。）
2、词语超市
为了奖励你们出色的表现我的词语超市今天免费开放，你们可以把自己喜欢的搬到写话中好好运用它们。我期待着一会儿看到小作家们的精彩作品。
（课件出示：词语超市 ）
3、学生练笔
经过大家的妙笔生花小作家们一定有很好的作品和我一起分享吧！有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面请小作家上来读给大家听，分享他的“劳动成果”
利用大屏幕展示学生的习作边读边修改。
教师教师予以赏识评价，鼓励学生发表自己的评价意见。
适时激励，以加星和蔬菜贴纸奖励学生。
鼓励学会修改，再创作。
如果你还想对自己写的话再读读、改改让它更好。回到家里你还可以读给自己的爸爸妈妈听，听听他们的修改意见，相信你能把它写得更棒。
这节课，很高兴能和小朋友们认识那么多可爱的蔬菜朋友。谢谢同学们和老师分享了买菜的乐趣。只要在生活中我们能有一双慧眼留心观察生活把你认为开心的有趣的事情用优美的文字写下来，写话也是很快乐的！板书： 买菜
蔬菜 特点
蔬菜贴图 语句贴条
【导入】要好好学字
第一课时
一．揭示课题，引导质疑
1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二． 初读课文
1．学生自读课文一遍。
(1) 小组内学习生字词。
(2)检查自学情况。小组汇报。
(3)画出长句子，练习朗读。
(4)标出自然段的序号，练习读通课文。
3．生自由读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后组内讨论，引导填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。
三．精读课文
1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？
（3）齐读第一段。
（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（4）指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．细读第三段。
（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4） 这里的革命指的是干什么？（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。（6）指导朗读。
四．作业
1． 练习有感情地朗读课文。2．用“参加”说一句话。
第二课时
一．复习检查
1． 抽读词语卡片。
2． 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁 刘 泽 参
二．总结全文
1．指名读课文。
2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。
四．课堂练习
1．读写词语
延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东
2．组词
延（ ） 刘（ ） 过（ ） 划（ ）
3．扩词
贵（ ）（ ）（ ） 腰（ ）（ ）（革（ ）（ ）（ ） 席（ ）（
4．照样子，在括号里填上合适的词。 例：毛主席（弯下腰）写字。
（1）爸爸（ ）看起报纸来。
（2）小白兔（ ）走进家门。
5．练写生字。
五、作业设计：
课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。
板书： 12．要好好学字
毛主席：问、说、听、写
小八路：回答
（参加革命了，要好好学字）
） ））（
精彩教案
活动名称：买菜
活动设计：中二班 徐青
活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏，初步学唱歌曲。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣
活动准备：1、鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆 毛头 小豌豆的图片 活动过程：
一、练习节奏
（一）拍手练习
1、教师出示节奏卡1 X |
观察节奏卡，引导幼儿用拍手表现节奏
2、幼儿拍手练习，教师可以用语言来提示
出示第二张节奏卡2 | X | 请能力强的幼儿示范后全
班拍手练习。
（二）用小动物的声音来练习节奏 | 叽 叽 |
叽叽 叽叽 | 叽叽 叽 |
二、 学唱歌曲
（一）谈谈你买菜的经验
1、小动物音乐会开好了，他们觉得肚子饿了，我们去买点菜给他们吃吧！ 音乐：riding in my car （播放汽车开动PPT）
2、我们到了，这里是哪里？你去过菜场吗？菜场里有些什么？（幼儿自
由谈论）
3、小结：菜场里有各种各样的菜。今天我带来一首买菜的歌曲，大家一
起来听听看歌曲里唱了些什么
（二）学唱歌曲
1、欣赏歌曲
2、T：听到这首歌，你有什么感觉？
3、T：歌曲里唱了些什么，小朋友买了些什么菜？鸡蛋、青菜、母鸡、
鱼儿都是怎么样的？（教师根据幼儿的答案，依次贴出图片，并用歌词做
小结）
4、引导幼儿一起根据节奏学念歌词
（三）再次欣赏
1、鼓励幼儿根据图片，尝试跟唱歌曲
三、创编歌词
（一）情景：买菜
1、请幼儿去买一种蔬菜，然后回到座位上。
2、说说看，你买了什么菜？它是什么样的？（鼓励幼儿用节奏念出，如，
洋葱圆鼓鼓呀，丝瓜细又长呀）
四、结束：歌曲：扮家家
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