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二年级语文《欢乐的泼水节》教学设计
《欢乐的泼水节》教学设计
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重点难点
1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。
教学时间
三课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确流利朗读课文。
2、初步感知课文。
3、掌握本课生字词，并初步理解。
教学重难点
1、能正确流利朗读课文。
2、掌握本课生字词，并初步理解。
教学环节
调整
一、导入。
1．板书课题。
2．教学"泼"。读准字音"po"，怎么记这个字？
3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。
二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
tong hu shi lin
2．（出示词语）水桶 互相 湿淋淋 幸福
jiao sai ken li banna
象脚鼓 赛龙舟 不肯 离去 西双版纳
feng huang dai ji
凤凰 傣族 吉祥
（1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？
字音：
"赛"：读平舌音。
"湿"：读翘舌音。
"幸"：读后鼻音。
"离、淋"：读边音。
字形：
"幸"：不能跟"辛"混淆。
（3）带读，指读，开火车读。
（4）去拼音，齐读词语。
3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？
2．指名回答。
3．齐读课文。
第二课时
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重点难点
1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。
教学环节【二年级欢乐泼水节教案】
调整
一、导入新课
1、（西双版纳画面）谈话设境：在遥远的彩云之乡云南，有一个富饶美丽的地方，那就是——西双版纳，清澈的澜沧江，美丽的孔雀坝，这里是傣族人民世代居住的家，千百年来，傣族人民用他们的勤劳和智慧创造了神奇而独特的傣族文化，晚春四月，当火红的凤凰花盛开的时候，傣族人民就欢聚一堂，跳着孔雀舞，敲着象脚鼓，来欢度一年一度的泼水节。
2、今天咱们就一起去那和傣族人民共度泼水节，好吗？这节课，我们继续学习21欢乐的泼水节。（读题）
二、精读第二自然段
过渡：为什么说是欢乐的泼水节呢？
1、朗读第二自然段，思考：从哪儿能看出这是一个欢乐的泼水节？
2、交流步骤：说相关语句→从哪儿体会到欢乐→引导相关层次→
二年级语文《欢乐的泼水节》精品教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在老师的指导下背诵课文。
2.在朗读中积累语言、积累一定的句式。
3.在音乐熏陶下，在画面感染下，走进泼水节，感受傣族人民盛大的传统节日，感受泼水节的快乐。 教学过程：一、复习导入
1今天我们继续学习第20课，首先我们来复习一下这些词语。指名小老师领读，齐读。
2各位小游客，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽四月，傣族人民终于迎来了——（一年一度的泼水节）。
3是呀，盼望已久的泼水节终于来了。看到我们这些外地游客，傣族人民热情地邀请我们一起参加这欢乐的泼水节，大家想去吗？那我们今天就和他们一起共度——欢乐的泼水节（齐读课题）。
二、精读课文
（一）精读第二自然段
1、过渡：孩子们，泼水节那一天，傣族人民是怎样欢度这个节日的呢？他们需要做什么准备？把书打开到P112，读读课文的第二自然段。
2、他们需要做什么准备？课文的哪句话告诉我们了？
出示句子a：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁，早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（提着桶 端着盆 拿着瓢 挑着坛„„）
（1）指名说。你来读。你也来读。我觉得你们把“早早地”“早已”读得很好，为什么这么读？
（2（兴奋、激动、欢乐、迫不及待„„）小结：可见这一刻人们期待已久，早就迫不及待了。 “早早地” “早已”把人们的这种激动、兴奋的心情描写得淋漓尽致。你再来读。指名读。你来得可真早！
（3）你不仅来得早，而且你的水读得真美啊，好像闻到香味了！指名读。人们为了迎接这个盛大的节日做了精心的准备，人们是把美好与祝福一并融进了这清水里，这水它变香了，变美了。自己再去读一读，比一比谁的水最香，谁的水最美。（指名读）
小结：大家都想表达自己最美好的祝愿 ，大家都在焦急地等待欢乐时刻的到来，愿意读好此时此刻人们兴奋的心情吗？一起拿好书，起（齐读12句）
句子b：开始泼水了，大家相互追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
过渡：一切准备就绪，泼水终于开始了。听，欢快的象脚鼓响起来了！（播放《欢乐的泼水节》）手指着图，你看到谁是怎么泼水的？
1指名交流。 还有谁关注到其他人是怎么泼水的？
预设：小妹妹一边跑一边笑，小哥哥正追着小妹妹，左手端着盆，右手不停地用水洒她。小妹妹可能会躲到大人背后去呢！板书：洒。互相追赶
两个姑娘垫起脚尖，轻轻地走到一位小伙子的背后，趁小伙不注意，拉开他的衣领，向他的衣领里灌。小伙子一边摆摆手一边乐开了怀。板书：灌。倒
有几个年轻人正端着盆向一位老奶奶身上泼水，老奶奶张开了双臂，仿佛在迎接那些清水、那些香水呢！。板书：泼 （浇）
2是呀，谁来用这个句式说话：开始泼水了，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 3书上是怎么写的呢？我们来读一读。交换读。
4看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。看到这样的场景，你想到了那些成语？
欢声笑语 欢声雷动 欢天喜地 喜笑颜开 水花四溅 人山人海 你追我赶 喜气洋洋 瓢泼大雨 倾盆大雨
二年级语文《欢乐的泼水节》精品教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在老师的指导下背诵课文。
2.在朗读中积累语言、积累一定的句式。
3.在音乐熏陶下，在画面感染下，走进泼水节，感受傣族人民盛大的传统节日，感受泼水节的快乐。 教学过程：一、复习导入
1今天我们继续学习第20课，首先我们来复习一下这些词语。指名小老师领读，齐读。
2各位小游客，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽四月，傣族人民终于迎来了——（一年一度的泼水节）。
3是呀，盼望已久的泼水节终于来了。看到我们这些外地游客，傣族人民热情地邀请我们一起参加这欢乐的泼水节，大家想去吗？那我们今天就和他们一起共度——欢乐的泼水节（齐读课题）。【二年级欢乐泼水节教案】
二、精读课文
（一）精读第二自然段【二年级欢乐泼水节教案】
1、过渡：孩子们，泼水节那一天，傣族人民是怎样欢度这个节日的呢？他们需要做什么准备？把书打开到P112，读读课文的第二自然段。
2、他们需要做什么准备？课文的哪句话告诉我们了？
出示句子a：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁，早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（提着桶 端着盆 拿着瓢 挑着坛„„）
（1）指名说。你来读。你也来读。我觉得你们把“早早地”“早已”读得很好，为什么这么读？
（2（兴奋、激动、欢乐、迫不及待„„）小结：可见这一刻人们期待已久，早就迫不及待了。 “早早地” “早已”把人们的这种激动、兴奋的心情描写得淋漓尽致。你再来读。指名读。你来得可真早！
（3）你不仅来得早，而且你的水读得真美啊，好像闻到香味了！指名读。人们为了迎接这个盛大的节日做了精心的准备，人们是把美好与祝福一并融进了这清水里，这水它变香了，变美了。自己再去读一读，比一比谁的水最香，谁的水最美。（指名读）
小结：大家都想表达自己最美好的祝愿 ，大家都在焦急地等待欢乐时刻的到来，愿意读好此时此刻人们兴奋的心情吗？一起拿好书，起（齐读12句）
句子b：开始泼水了，大家相互追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
过渡：一切准备就绪，泼水终于开始了。听，欢快的象脚鼓响起来了！（播放《欢乐的泼水节》）手指着图，你看到谁是怎么泼水的？
1指名交流。 还有谁关注到其他人是怎么泼水的？
预设：小妹妹一边跑一边笑，小哥哥正追着小妹妹，左手端着盆，右手不停地用水洒她。小妹妹可能会躲到大人背后去呢！板书：洒。互相追赶
两个姑娘垫起脚尖，轻轻地走到一位小伙子的背后，趁小伙不注意，拉开他的衣领，向他的衣领里灌。小伙子一边摆摆手一边乐开了怀。板书：灌。倒
有几个年轻人正端着盆向一位老奶奶身上泼水，老奶奶张开了双臂，仿佛在迎接那些清水、那些香水呢！。板书：泼 （浇）
2是呀，谁来用这个句式说话：开始泼水了，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 3书上是怎么写的呢？我们来读一读。交换读。
4看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。看到这样的场景，你想到了那些成语？
欢声笑语 欢声雷动 欢天喜地 喜笑颜开 水花四溅 人山人海 你追我赶 喜气洋洋 瓢泼大雨 倾盆大雨
二年级语文《欢乐的泼水节》优质教案
基础性目标：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段，练习背诵第三自然段。
2、会读本课10个生字的音，会认两条绿线内的5个字，理解“撒、灌、泼”这些词语的意思。
3、会用“我拿瓢往 灌，祝 ；我端盆向 泼，祝 。这样的句式练习说话。
提高性目标：、会用“我拿瓢往 灌，
祝 ；我端盆向 泼，
祝 。这样的句式练习写话
教学重点：学会本课的生字，理解“撒、灌、泼”的意思，有感情地朗读课文。
教学流程：
一、导入
西双版纳是一个神奇的地方，这里风景优美，少数民族众多。每年春天，凤凰花开的时候，傣族人民都要举行一年中最盛大的节日——泼水节。人们穿上节日的盛装，载歌载舞。今天我们就去那看一看，好不好？
这节课，我们一起学习第20课《欢乐的泼水节》
二、 检查字词句
第一关：读准字词，读通课文
1.（出示）自学提示：
（1）借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互读课文，做到一处不错或只错一处得★，错误在2处或以上的得△。
a.生自学。
b.师统计反馈，了解学情，及时评价（小朋友们预习得真不错，待会老师可要来考考你们；没得的★小朋友也别灰心，待会老师再给你一次机会。）
2.出示词语
西双版纳 意味 撒花瓣
吉祥如意 幸福 拿瓢灌
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二年级语文《欢乐的泼水节》优质教案
基础性目标：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段，练习背诵第三自然段。
2、会读本课10个生字的音，会认两条绿线内的5个字，理解“撒、灌、泼”这些词语的意思。
3、会用“我拿瓢往 灌，祝 ；我端盆向 泼，祝 。这样的句式练习说话。
提高性目标：、会用“我拿瓢往 灌，
祝 ；我端盆向 泼，
祝 。这样的句式练习写话
教学重点：学会本课的生字，理解“撒、灌、泼”的意思，有感情地朗读课文。
教学流程：
一、导入
西双版纳是一个神奇的地方，这里风景优美，少数民族众多。每年春天，凤凰花开的时候，傣族人民都要举行一年中最盛大的节日——泼水节。人们穿上节日的盛装，载歌载舞。今天我们就去那看一看，好不好？
这节课，我们一起学习第20课《欢乐的泼水节》
二、 检查字词句
第一关：读准字词，读通课文
1.（出示）自学提示：
（1）借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互读课文，做到一处不错或只错一处得★，错误在2处或以上的得△。
a.生自学。
b.师统计反馈，了解学情，及时评价（小朋友们预习得真不错，待会老师可要来考考你们；没得的★小朋友也别灰心，待会老师再给你一次机会。）
2.出示词语
西双版纳 意味 撒花瓣
吉祥如意 幸福 拿瓢灌
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