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小学三年级《品德与社会》第三单元教案 单元主题：东南西北中 教材分析：
第三单元《东南西北中》共有3课：《1.我国的行政区》、《2.长江长城，黄山黄河》、《3.我们都是龙的传人》。
第1课《我国的行政区》通过了解祖国版图、了解祖国的行政区设置、趣味识记巩固三部分内容，让学生了解我国的地理位置、行政区域，在“进行查找地图竞赛或拼图游戏中掌握知识；第2课《长江长城，黄山黄河》通过让学生了解长江长城、黄山黄河的自然、人文景观，收集关于祖国锦绣河山的名诗、名句，开展保护长江、黄河等活动，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感；第3课《我们都是龙的传人》通过感受香港、走进澳门、遥望台湾、收集港澳台的相关资料等活动，使学生了解港、澳、台的相关情况，激发学生热爱祖国领土之情。 教学目标：
1.了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。 2.知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
3.让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员 辽阔的国家。
4.知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称， 指出它们在地图上相应的位置。
5.激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重点：
1. 知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。初步了解我国的行政区 的设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。掌握首都的名称和所处的位置。激发学生热爱祖国的思想感情。
2. 初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂 文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
3了解香港、澳门和台湾是祖国领土上的三颗明珠，知道香港和澳门回归祖 国的
准确时间，清楚台湾和大陆尚未统一的事实。
4.了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，回归后继续保持繁荣稳定的实际 情况。 教学难点：
1.激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。 2.通过自主探究合作学习，加深对香港和澳门的了解 3.初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学准备：1.收集香港、澳门、台湾的各方面资料，了解信息 2.搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。 3.中国政区图 教学时间：8课时
累计课时：17、18课时
1.我国的行政区
教学目标：
1.知识与技能目标：让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。
2.过程与方法目标：知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。
3.价值与情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重点：
知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。初步了解我国的行政区的 设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。掌握首都的名称 和所处的位置。激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。 教师准备：中国政区图
学生准备：自己曾经去过的地方的照片等资料 教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1.让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔 的国家。
2. 知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上的位置。 教学过程： 一、歌曲导入
唱一唱歌曲《娃哈哈》，配乐欣赏祖国各地的风景。 二、认一认我国行政图
1.你了解我们美丽的祖国吗？出示《中国行政图》，说说它像什么？ 2.了解祖国面积的大小。
3.为了便于管理，祖国分成了不同的行政区。
（1）观察图，找找行政区的名字。有什么发现吗？ （2）师生分类一起数数有几个行政区。 4.揭示课题：《我国的行政区》。 三、了解我国的行政区
1. 祖国妈妈有34个孩子，这节课我们一起来认识一下这34个孩子。
2.看地图，师生一起找找：浙江省在中国的什么地方？告诉学生看图的方法：读地图，就要了解地图上的东、西、南、北、中。
3.找找我国最北端、最南端、最西端所在的省级行政区；找出我国最大的省和最小的省，并说出他们的位置。 4.浙江省相邻的省份有哪些？
5.你能用什么方法记住中国行政区的名称？ 四、拼一拼我国行政图
1.师生合作电脑拼图。说说看，拼图可以用上哪几种方法？ 2.小组合作拼出我国行政图。 五、小结
第二课时 课时目标：
1、了解黄河为中国的母亲河，长江是我国的第一大河，了解长江、黄河流域地 区的特产。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学过程： 一、 激情导入
我们的祖国，拥有五千多年的历史，她是那么美丽，有壮丽的河山，有独特的风土人情。她像一只雄鸡屹立在世界的东方，在祖国母亲的怀抱里，我们幸福成长着。这节课，我们再来研究一下我们的祖国妈妈，看谁能通过这节课的学习，看到祖国更多的美丽之处，更了解祖国的伟大，更爱我们的祖国。 二、谁是小博士？ 出示题目，竞答：
我国最大的行政区是（ ）最西面的行政区是（ ）
内蒙古在我国的（ ） 最小的行政区是（ ） 最南面的行政区是（ ） 浙江省的邻居有（ ） 三、 黄河、长江考察
1．黄河历来被称为我们的母亲河，长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河，这两条河流过的地方，灌溉了农田，滋润了土地，养活了沿岸的农民们。 2．成立地图考察队，完成任务：
任务一：请将两条大河用你笔描一描，看看长江、黄河像什么？ 任务二：写出黄河、长江经过的省、市、自治区名称，共有几个？ 任务三：黄河、长江流经的省、市、自治区的特产、名胜知道多少？ 3. 考察小组汇报考察成果：
（1）黄河像一个巨大的“几”字，长江像两个“W”相连。或长江像祖国的腰带，黄河像祖国的围巾，等。
（2）黄河经过的省、市、自治区有9个。长江经过的省、市、自治区有11个。 四、 祖国特产知多少
1.请说出长江、黄河流域地区的特产。 2.你去过什么地方？还知道哪些地方的特产？ 五、布置作业：编童谣，记特产。
播放音乐《大中国》，在歌声和图片欣赏中结束本课。 板书设计：
教学反思：
第三单元 生活不能没有他们
（一）单元结构和主题思想
本单元共有三个主题。主题一《我们的生活需要谁》，主题二《阿姨叔叔辛苦了》，主题三《说声“谢谢”》。
本单元的主题思想是：
1. 引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义；
2. 感受到劳动者的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系；
3. 树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
本单元中各课的主题思想是：
主题一：我们的生活需要谁。一是让学生通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者；二是初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系；三是会运用考察的方法进行社会研究。
主题二：阿姨叔叔辛苦了。一是通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；二是学习调查访问的方法。
主题三：说声“谢谢”。 一是当自己享受了别人为自己提供的服务后，要表示感谢；二是要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。
（二）教材分析和教学策略【小学三年级品德与社会第三单元东西南北中教案】
孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。
主题一：《我们的生活需要谁》。教学这一课可组织四个活动。活动一：“为我们生活服务的人”观察活动，让学生依据自己从起床到睡觉，在一天的各种活动中，需要哪些人提供的服务，这些人是怎样为我们服务的，并记下自己的观察结果。活动二：“为我们生活服务的人”调查展示活动。学生可用各种形式来展示自己的调查结果。活动三：“如果没有他们”，请学生设想如果生活中缺少一
个行业的服务，会给生活带来什么影响。 活动四：“社区生活一天”模拟活动。让学生商量在社区里要有哪些商店，大家的生活才会方便，然后分工各自模拟开设商店，并扮演其中的一个角色。让学生谈自己在活动中做过的工作，去过的地方，自己的感受，自己还想问的问题等。
主题二：《阿姨叔叔辛苦了》，教学时可组织四个活动。一是指导采访的谈话活动。让学生谈一谈如何要去采访一个人，应当做哪些准备，采访时应当注意什么。谈话后归纳出结论：确定采访对象和采访地点；拟定出采访提纲；选择采访的最佳时间；做好采访记录。二是采访的模拟活动。让学生根据讨论出的结论，进行模拟采访，并进行评议，以肯定学生在采访中的正确行为，提示要注意的行为。三是实地的采访活动。让学生自愿结成小组，选择一种职业进行采访。四个活动是采访汇报活动。可分组交流和展示，也可请被采访者到教室来进行现身说法等。
主题三：《说声“谢谢”》，教学本课时可设计三个活动。第一个是“生活中的谢谢”活动。让学生说一说，演一演，在生活中需要说谢谢的时候。第二个是“如果不说谢谢”活动。让学生谈一谈，如果自己为别人做了事，别人不说感谢你是什么心情？当自己得到别人感谢时，自己是什么心情？因此在生活中我们不要吝惜自己的谢谢和掌声。第三个是“制作感谢卡”的活动。让学生制作一个感谢卡，谢谢自己在生活中最想要谢的人，并把自己制作的感谢卡寄或送到那人的手中。
（三）单元课时计划
每课2课时，单元评价2课时，共8课时。【小学三年级品德与社会第三单元东西南北中教案】
第一课 我们的生活需要谁
教学目标：
1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
教学重点：
通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。 教学难点：
初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。 教学准备：
课前进行社会调查，了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、激趣导入
看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
二、汇报调查情况，拓展生活经验
1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。
2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利。 教师根据学生的发言总结归类，使学生对
社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。
三、写写生活中所需的人，比比谁写得多
1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。
2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，扩大学生的知识面。
3、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别人的服务？需要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？
四、了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作
1、讲故事（选择各行各业中典型性事例），反向思考，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活会怎样。
2、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？
3、结合前面活动，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思考自己是别人需要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。
★五、模拟表演
1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。
2、全班自由组织，模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中体会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。
3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。
教学反思：
第二课 阿姨叔叔辛苦了
教学目标：
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学重难点：
从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学准备:
学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、看看他们怎样工作
1、请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。
2、调查采访
调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。
（注：只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）
二、寻找身边的劳动者
1、寻找身边默默无闻的劳动者，可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流。老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”
★2、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？
教学反思：
第三单元 为中华之崛起而读书
1. “问号”之歌
教材分析：
第一部分：让学生懂得“问号”的魅力，学会好问、多问。一切的发明创造都源于对事物的好奇。诗歌《"问号"之歌》旨在告诉学生大自然中的无穷奥妙需要我们去探索实践。
第二部分：故事屋。课文中选用了两个故事:《刻苦学习的华罗庚》和《匡衡凿壁借光》。两个故事均是少年从小好学勤学的典型事例。列举了"孔子好学不倦""宋潦勤学留佳话""勤奋好学的高士其""造桥专家小时候的故事"等古今名人事迹。课文引导学生搜集这些故事,召开班级主题故事会，并把自己的感想记下来, 激发学生热爱学习、勤学上进之情。
第三部分：搜集勤奋好学的格言、谚语。优秀的格言、谚语能够启迪人的智慧,同时发人深省。课文中列举的四句名言都可以引发出一个感人的故事。如周恩来少年时期课堂中回答老师的提问时说"为中华之崛起而读书",故事短小精悍,振奋人心。要求学生搜集勤奋好学的格言、谚语,目的在于引导学生学会搜集、处理信息的能力,在搜集的过程中进行自我教育。
第四部分：进行学习环境和条件的调查。社会在不断地发展,知识也在不断地更新。但是,对于学习的执著追求应该是永远不变的。课文中引导学生向祖辈了解他们的学习环境和条件,写出现在的学习环境和条件,目的是形成一个鲜明的对比,懂得今天的优越条件来之不易,应该好好珍惜。
2．做学习的有心人
教材分析：
第一部分：认识坚持就是胜利。坚持是学习必备的品质之一。课文从登山者坚持登上顶峰、长跑运动员坚持跑到终点、王小明坚持练书法、李小青坚持弹钢琴等不同的角度来说明坚持的重要性。引导学生从他们努力的过程中体会坚持的可贵之处,使学生真正明白一分耕耘一分收获,只有坚持到最后,才是真正的胜利者。
第二部分：集中注意力学习。课文采用到医院就诊的形式让学生懂得注意力不集中影响学习效果,学习成绩差、做事粗心大意都与注意力不集中有关。课文中的陈刚在生活中有一些原型,有一部分同学就像陈刚一样爱分心,做一件事想着另一件事,以至于学习心不够静,产生粗心、效率低等问题。学生自己开出处方,对学生的教育将更深刻。
第三部分：测试自己的注意力状态。这一部分主要是通过活动的板块让学生明白自己的问题所在。课文中的活动多样,如拼装地图、摆多米诺骨牌、走迷宫等体验式的学习方式,还可以让学生自己想出测试的内容进行实践。最后,让学生自己给出一个测试的结果,使学生了解自己,从而改变自己。
第四部分：通过观察、记录活动，归纳良好的学习习惯，深化养成良好的学习习惯，并在其驱使下体会学习的快乐。
3.寸金难买寸光阴
教材分析：
第一部分：教学《明日歌》。《明日歌》是一首非常具有代表性的教育人们珍惜时间的诗歌。诗歌内容学生比较容易懂,重要的是引导学生体会时间易逝,从而激励学生珍惜时间。教学中不仅要求学生熟读,更要引导学生细细体会。【小学三年级品德与社会第三单元东西南北中教案】
第二部分：观看小剧场。根据学生的年龄特征,小剧场板块的目的是使珍惜时间的教育更生动,更贴近学生的生活实际。小宝不仅是部分学生的代表,更有解决动作磨蹭的办法,闹钟可以帮助学生珍惜时间。学生家中学习时,在闹钟铃响之前能不能完成学习任务,这是一个竞赛。反复体验这种成功的喜悦,就能让学生养成珍惜时间的好习惯。
第三部分：学习珍惜时间的格言、谚语。时间是个比较抽象的概念,如果采用成人化的空洞说教向小学生讲解珍惜时间的重要性,是收不到好的效果的。时间珍言含义丰富,是学生的良师益友。教学中可以采用竞赛的方式使搜集格言、谚语的过程更有趣,效果更佳。
第四部分：组织一分钟的活动。课前可以组织学生作一次小小的调查:询问自己的父母在工作或生活中一分钟能做多少事;搜集一分钟对于工厂生产、医院救护、战争胜败等的影响方面的材料。在教学过程中,一定要有学生活动的过程,而不仅仅是填上数字。只有学生真正体验了一分钟的时间有多长,感受了一分钟能做多少事,才会产生对时间宝贵的感慨。
第五部分：设计和执行课余时间表。课余时间表的设计是引导学生学会合理安排时间的起点。在教学过程中,教师要把握好学生的设计是否合理,因为不切实际的设计只能使学生产生失败感。设计后更重要的是实施, 并启发学生写出深刻感受，促使学生不断督促和纠正自己的行为。
[三年级下册品德与社会教案第三单元]第三单元第一课我们的生活需要谁第一课时活动目标：1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便，三年级下册品德与社会教案第三单元。2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。活动准备：电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。活动过程：【活动一】激趣导入看小品导入新课(教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏)，提问：你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗?旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。1、借用书p40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多(一定时间内)，在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。第二课时教学目的：1、使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行；2、通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人为我、我为人人的意识；3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出来。活动准备：教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。活动过程：【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依赖关系1、回顾上一节课的最后一个环节的内容，写自己生活需要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。2、小组探讨：他们(各种劳动者)之间需不需要别人的服务?需要什么服务?说一说生活中没有他们会是个什么样子(使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可)?【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作1、看电视片(选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景)或讲故事，反向思考，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最需要谁?失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警官兵，人们会怎么样?2、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样?体会我们应怎样对待这些劳动者?3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事?并思考自己是别人需要的人吗?自己在社会中有什么作用?从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。【活动三】模拟表演1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受，教案《三年级下册品德与社会教案第三单元》。2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们
通报情况。3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。第二课阿姨叔叔辛苦了活动目标：1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。活动准备：学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。活动过程：【活动一】看看他们怎样工作?1、请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班(使用什么交通工具)，他们的工作内容是什么?他们上班后的感受如何?旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。2、调查采访调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告(用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等)，再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。(注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。)【活动二】寻找身边的劳动者1、寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢?2、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作?怎样做一个对社会有用的人?第三课说声谢谢教学目标：1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。3、准备相应的课件。教学过程：【活动一】激趣导入体验谢谢1、(cai出示温馨和谐画面渲染课前气氛)师：刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。(请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。)师：(问表演的同学)你表演完后说了声…，你为什么表演完了要说谢谢呢?(学生回答)师：(问鼓掌的学生)你们为什么要鼓掌?2、师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢?(出示课题)(老师适时引导总结板书：服务帮助--需要谢谢)3、cai播放感谢画面。师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢?师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
【活动二】调查采访感悟谢谢1、师：今天，五月二十日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗?2、师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗?说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢?为什么?(学生回答)师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗?课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么?并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。老师还为大家准备了许多星，看看哪一组夺星最多。(学生汇报各组的调查结果)(教师适时地总结板书：尊重理解--学会谢谢)3、师：调查的方法很多，结果的呈现方法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨，进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们
今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶紧在小组设计一下采访提纲吧！(进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想)师：(对阿姨)和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说吗?师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看了刚才的调查报告，你们又有什么象说的?【活动三】情景表演学会谢谢1、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗?(cai出示学生生活场景)师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢?分小组自己选择一个小片段表演出来。(小组活动，设计场景表演)师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢?2、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢?(学生回答)3、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！(出示板书：传递真诚爱意享受和谐生活)学生起读一遍。4、课后延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。
课 题 我成长我快乐（一） 我学会了 备课人：张红霞 教学目标
1 通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
重点
难点 通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教 学 过 程 补充内容
第一课时
备课时间：2014-9-26 上课时间：2014-10-7 序号16
一导入：
自从我们入学到现在，我们在学校里和平时生活中学习到了哪些东西？现在让我们大家来展示一下吧
二探究新知：
㈠活动一：我学会了
1小组讨论：
①阅读课本44、45页，说一说他们都学会了什么？
②说一说你学会了什么？
③成语接龙。每人说一句成语，一人接一人传递下去。
④大家共同唱一首在学校学过的歌，做一做学校里教的广播操，读一首学过的古诗等等，看到看书的进步。
2班内展示：
3点拨升华：
同学们学会了读书，学会了写字，学会了许多数学知识，还有的在其它方面有了长足的进步。比如，演讲、管理学生做眼操„„，都学会了把自己的书桌收拾的整整齐齐„„
有的学会了自己整理物品，有的同学学会了自己买文具，有的同学学会了养植物或是小动物，还有的同学学会了上网学习知识，有的同学学会了做菜，还有的同学学会了记帐，帮助家长做事„„，
刚才大家的成语接龙接的真精彩，大家学了这么多的成语，讲讲有关的成语故事吧！同学也学会唱许多好听的歌
成语故事展示会：（让学生充分展示，其它同学可以补充）
歌曲展示赛：
还有大家学会了这么多好听的歌，看来，这两年，大家学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，还学到了做人的道理，热爱我们的班集体，尊重、孝敬老人„„比过去更懂事了。我真为大家骄傲。同学们把两年学到的东西，回家展示给你的家长，看谁做的好！
我成长我快乐（一）我学会了
第二课时
备课时间：2014-9-27 上课时间：2014-10-8 序号17
1感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
3体会生活处处有学问，只要做有心人，就能学到很多东西。
重点
难点 感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教 学 过 程 补充内容
一导入：
我们每个人在日常生活与学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好和失败的烦恼，不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。这些点点滴滴，你都不会忘记吧，我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。
二探究新知：
㈠活动二：成长手记：
1小组交流讨论
①阅读课本：46页，他们第一次做什么？遇到了什么情况？
②你有什么感想？
③你第一次做****时，是怎么样的，你当时的心情如何？你是怎么坚持下来，把这件事做好的？
④阅读课本47页：成长手记《种花生》，他分别写了什么？
⑤说说，你想怎么写你的的成长手记！
2班内展示
3点拨升华：
课本上的同学写的成长手记是《种花生》，写的非常仔细，写了怎么种的花生，还写的花生的生长状况，以及看到自己的劳动果实之后，内心的欣喜之情。他写的多好呀！
同学们也学会了不少，也写了成长手记，但有的同学写的很简单，还有的同学没有写出如何学会本领，如何坚持下来，还有的同学没有写出学会了这项本领后，自己的感受„„
希望大家在下课后继续修改，写出一篇精彩的成长手记！为自己留下美好的回忆！
课 题 我成长我快乐（三）向谁学
第三课时
备课时间：2014-9-27 上课时间：2014-10-9 序号18
教学目标
1通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
3感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
重点
难点 感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教 学 过 程 补充内容
一导入：
同学们，你发现了吗？我们学到的知识、本领、和道理，不仅仅是从课堂上学来的。我们一起回忆，还能从哪里学来什么呢？
二探究新知：
㈠活动一：向谁学
1小组讨论：
①阅读课本：48页，说一说他们都向谁学的，学会了什么？
②除了这些，你还向谁的，学会了什么？
③说一说，你学会了之后的心情⑤
2 班内展示：
3点拨升华：
我们学习，可以向书本、媒体学，可以向他人学，还应该向生活学。比如有的同学看《十万个为什么》、向电视节目、网络学，学到许多课外知识，还可以向他人学习，学会了一些本领，例如学湟会了拉小提琴，学会了买蔬菜，还可以向生
活学习，也学会了许多知识„„
㈡活动二：学什么
1小组讨论：
①阅读课本：说一说这些同学跟谁学的，都学会了什么？
②你向谁学的，学到了什么？
2 班内展示：
3点拨升华：
没想到，我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人„„，关键看我们会不会发现，善于不关于学习。
在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，只要你留心观察，关于思考，有了辨别好坏的能力，我们就会学会学到很多的好的东西。同学们，让我们行动起来吧，看谁学到的东西多！
课 题 我成长我快乐（四）大家都在学
第四课时
备课时间：2014-9-27 上课时间：2014-10-9 序号19
教学目标
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。找到身边的榜样，从成年人“学而不厌”、“学习不止”受到鼓舞。 重点
难点 找到身边的榜样，从成年人“学而不厌”、“学习不止”受到鼓舞。 通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教 学 过 程 补充内容
一导入：
我们的社会在飞速的发展，许多知识更新换代很快，所以我们都想要适应社会，就必须要学习，有句话说的好“活到老，学到老”。
二探究新知：
㈠活动一：大家都在学：
1小组讨论：
①阅读课本：52、53、54页，说一说他们在学习什么？
②你周围的人还在学习什么？
③想一想，说一说，他们为什么要学习这些知识？
2班内展示：
3点拨升华：
从课本中我们看到，这些人早已过了学生时代，但是他们还在努力地学习，有的在学习使用新的机器，有的在学习书法，还有的在学习英语，有的在网上学习知识，有的在上业余大学，有的在学习驾驶技术，有的在学习理发技术，有的在学习果树种植技术„„
本来种田能手的爷爷，很多事情都能干，是村里有名的能人。现在，爷爷却遇到了问题，所以他要继续学习种田知识。
我们周围的大人们有的也在学习一些知识。
这是因为我们社会进步真快呀，天天都要有新变化。大人们在抓紧时间学习。是为了要适应社会的发展。
我们正值青春年少，正是学习的好时机，大家有没有信心，和你的家长比一比，看谁学的东西多，看谁学的好！
和你们爸爸、妈妈展开一个竞赛吧！有信心战胜他们吗？
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