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外研版小学四年级下册英语全册教材分析
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生情况
我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 三、教学目的、任务【外研三起四下Were,youathomeyesterday?的教学设计】
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；
4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。 四、教学重点难点 1．重点：【外研三起四下Were,youathomeyesterday?的教学设计】
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。
Contens
Module 1
Unit 1 She’s a nice teacher.………………………………………………7 Unit 2 He’s cool.………………………………………………………… 9 Module 2
Unit 1 London is a big city.……………………………… ……………..12 Unit 2 I t’s very old ……………………………………….……………..14 Module 3
Unit 1 Robots will do everything…………………………………………18 Unit 2 .On Monday I’ll go swimming.………………………………… 21 Module 4
Unit 1 Will you take your kite?.…………………………………………24 Unit 2 Will it be hot in Haikou?…………………………………………26 Module 5
Unit 1 I was two then..……………………………………………………30 Unit 2 They were young..……………………………………………… 32 Module 6
Unit1Wereyouathomeyesterday?…………………………………………35 Unit 2 Was it a big city then?…………………………………………..39 Module 7
Unit 1 I helped Mum.………………………………………………….43 Unit 2 Grand ma cooked fish. …………………………………… ….46 Module 8
Unit 1 They sang beautifully.……………………………………………50 Uint 2 I took some pictures..………………………………………… 52 Module 9
Unit 1 Did he live in New York?.………………………………………56 Unit 2 Did you have a nice holiday?……………………………………59 Module 1o
Unit 1 Did you fell of your bike.?………………………………………62
Unit 2 Sam had lots of chocolate……………………………………….65 四年级下册期末复习…………………………………………………… 67
Module 1 教材分析【外研三起四下Were,youathomeyesterday?的教学设计】
一、 教材分析
本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
2知识的立体解读 学生们在第一册M4第二册M2和第三册M1已经学习过用形容词来描述物体动物或任务以及物体的外部特征的词语。在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。因此，Module1的学习起着承上启下的作用 二、学情分析
2、四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。在《新标准英语》第一册第四模块、第二册第二模块、第三册第一模块中都学习过描述物体、动物和人物特征的相关内容，这节课将在复习巩固tall\short \big \small \fat\ thin„表示人物外貌特点的词语基础上进行进一步深入学习如何描述人物的性格特征。要想实现教学任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。这样才能有效地调整课堂教学设计，教学方法，营造学习氛围，实现真正意义上的以学生为主体的教学理念 学生已经掌握了自主探究和合作学习相结合的学习方式。已初步养成听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯，具备了根据语境或图片选词填空、为图片配简单句式的能力。 三、教学目标 1、知识目标：
1）能听，说，读词汇：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。 2） 学会用句型 “This is„” 以及He/She is very nice/clever/naughty „ 2.能力目标 ：学会描述人物的性格特征。
3．情感态度目标 ： 培养学生的合作交流能力和尊重他人，广交朋友的情感态度。 四.教学重难点
1）教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，
能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。
2）教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。 五、教学方法和教学准备： 教学方法
《英语课程标准》提出：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力。依据这一理念及学生实际，我确定本课的教学模式为任务型教学法。以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。 教学准备：
多媒体课件： 在百度中搜索与本课有关的图片、视频等材料，并制作成PPT课件用于课堂教学。录音机、卡片、照片、图片等实物。
市五小四年级英语下册教学设计
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