【www.guakaob.com--教案】
乘法交换律
都帮小学 李老师
教学目标：
1.创设生活情境，让学生经历乘法交换律探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。
2.让学生学会运用乘法交换律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力，增强数学的应用意识。
3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。
教学重点：理解乘法交换律，引导学生概括出运算律并能进行简便计算。
教学难点：经历规律的探索过程，掌握乘法交换律的特点。用字母表示乘法交换律.【苏教版四年级乘法交换律教学设计】
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.课件出示问题。
（1）加法的运算律，用字母怎样表示？
加法交换律：a+b=b+a
（2）用简便方法计算下面各题。
26+57+74
2.揭题。【苏教版四年级乘法交换律教学设计】
在加法运算中，有加法交换律，那在其他运算中，是不是也存在这样的规律？乘法运算中又会有什么规律？（板书课题）
二、交流共享
1.探索乘法交换律。
（1）课件出示教材第60页例题3情境图。
让学生看图，说说题目中的已知条件和所求的问题。
（2）学生独立解答，全班交流。
列式得出：5×3=15（人）或3×5=15（人）
（3）建立等式。
让学生把这两个算式写成一个等式：
3×5=5×3
追问：你能再写几个这样的等式？
（4）观察发现：观察这些等式，说说有什么发现。
引导学生发现：两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。教师指出这
就是乘法交换律。
（5）用字母表示乘法交换律。
如果用字母a、b分别表示两个乘数，上面的规律可以写成： a×b=b×a（板书）
三、课后练习题和教师准备练习
四、总结
两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。
五、布置作业
板书设计
5×3=15（人）或3×5=15（人）
3×5=5×3
a×b=b×a
乘法交换律和乘法结合律1
乘法交换律、结合律及相关的简便运算
1
2
乘法交换律、结合律及简便运算练习
1
2
乘法交换律、乘法结合律以及相关的简便运算
1
2
下一篇：阅读一面五星红旗